人教版语文五年级上册第六单元课件(全单元课件)
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人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小 说《今夜有暴风雪》，长篇小说雪城》《年 轮》等。
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朗读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声 褐色 疲惫
dōu quán
衣兜 权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对 母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
)，一天下来，每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境，给“喿”加上不同的偏旁变成新字填 入句子中。 这里不但炎热干燥( )，而且噪( )音隆 隆，让人感到十分躁烦( )。
小学语文人教五年级上册第六单元父爱之舟--课件
自带食物
制作万花筒
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪 里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中 找出相关句子。
朦胧中，父亲和母亲半夜起来给 蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候 ，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父 亲便给我买枇杷吃。
立刻，马上
卖茧子的钱立刻给我买枇杷 。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩 ，父亲心疼极了。
讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你 觉得这样写好不好？为什么？
从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对 儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对 父亲的爱和感激。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉 ，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强 。
咬在儿身，痛在父心 。 住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就 坚持划船送我，可以看出父爱之深。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到 小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不 吃。
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热 豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买 玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒…… 糊万花筒
能够 体谅 父亲 的艰 难， 并且 努力 学习 。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”指的是什么？
心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动， 心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。
人教版五年级语文上册第六单元口语与习作精品PPT课件
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也 能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙 上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种 默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才 能体会。
父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵; 父爱如路,伴你走完人生。
欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气
无动于衷 勃然大怒
赠送你一款开头与结尾
开头：我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵
护着我。我还有个不一样的父亲也爱着我，我的 父亲是一个老实普通的农民，他没有魁梧的身材， 可是他有宽厚的肩背，他没有帅气的脸蛋，可是 他有一双有力的手。就是这双大手一直牵着我的 小手长大。
你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗？
结尾：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈， 我想对您 笑，眼里却点点泪花……噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报 答。”听着《烛光里的妈妈》这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们 多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！
用歌词来结尾，也很有意思呢！
• 赠送你一款开头与结尾
读了这些，你想到了 谁？爸爸还是妈妈？你想 跟他们说点什么？是否有 那么一件事或几件事让你 至今难忘？请别出声，默 默地回忆吧。想想：爸爸 或妈妈的一举手一投足是 不是都充满了对你的爱呢？
★曾经有过不理解父母的时候， 但通过一些事情，体会到了父母 的爱；
★对父母提出一些建议，比如， 请他们改进教育方法，或劝说他 们改掉不好的习惯； ★你想和父母说的其他心里话。
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。 ”每当读到这首诗，我就想起…
五年级语文上册第六单元《习作：我想对您说 》课件(共29张PPT).ppt
第二步：立意。 1.突出父母对自己的爱，表达对父母 的感激、愧疚、思念……让父母倾听到自 己的心声。 2.突出那些为社会作出贡献的人的无 私奉献的精神，表达自己由衷的敬意。
第三步：思维导图。
回忆与父母之 间难忘的事
写什么
给父母提建议
与父母之间的 “矛盾”
其他
例如：“有无数的培训班等着我去上， 爸爸妈妈听过我内心的想法吗？”也就是 与父母互相沟通、换位思考，多了解对方 的想法。
①从妈妈从小给我讲的“小鹰 学飞”的故事说起，将老鹰爱 小鹰的和妈妈爱自己的方式进 行对比，表现出自己对自由的 向往。
②夸张式地描述，表现了妈妈 的过分关爱，也表现了女儿对 妈妈的理解与感激。而后一个 问句含蓄地表达出妈妈过分“ 小心”的照顾让“我”十分渴 望独立。
妈妈，您还记得四年级的暑假我去文化馆学书法的事 吗？您每次都要亲自送我上学。有一次吃晚饭时，我 向您提出明天自己去文化馆。您听了，立刻皱起了眉 头说什么也不让我自己去，这让我大失所望。但我并 没有放弃，第二天，我早早起来了，梳洗后拿上书包 溜出门。走在清晨的大街上，我突然觉得天比以往还 要蓝，鸟儿的歌声比以往还要动听——一切都是那么 美好！可好景不长，您开车追上了我，并以强硬的口 吻要我上车。我只得硬着头皮坐进车里。可一路上， 您一直喋喋不休，先是说了一大堆坏人拐卖儿童的案 例，说我还小，是非黑白还分不清，先不要自己走那 么远的路。最终还是由您亲自把我送到文化馆门口。
③比喻句，生动形 象地表明“我”渴 望自由独立。
④引用俗语，语言 通俗易懂，生动形 象，总结说明了“ 我”拒绝溺爱和宠 爱，从而增强了文 章的说服力。
我长大了，请您放开紧握的手，让我去飞翔，在 属于自己的一片蓝天里自由自在地飞翔！⑤
人教版五年级语文上册第六单元《语文园地六》上课课件
语文 五年级 上册
第一课时 第二课时
交流平台
第一课时
回顾课文内容，想一想哪些地方让你 感受到了父母子女之间浓浓的深情。
词句段运用
◎联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕 透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
处在安乐的环境中,要想到可能有 的危险，用节俭来消除奢侈。
◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
由节俭进入奢侈（是）容易（的）， 由奢侈进入节俭（却）困难（了）。
即半丝半线，极 言物件之细小。
◎ 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒
念物力维艰。
——朱用纯
语气词，表示肯定或强调。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的； 一丝一线,应常想到,这些东西生产出来 是很艰难的。
6. 下列关于“体会作者表达的思想感情”的说法，不正确的 一项是( C ) A. 作者的感情有时会融入他描写的场景中，如《父爱 之舟》中“逛庙会”的场景。 B. 作者的感情有时会藏在字里行间，需要读者抓住关 键词或联系上下文用心品味。 C. 作者略写的场景，若不是作者想表达情感之处，则 不用阅读和体会。 D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助读 者更好地体会作者的思想感情。
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了， 姐姐给我做饭。我第一次觉得有姐 姐真好！
如果这个场景中的“我”就是你的话， 你有什么样的新感受？想一想，写一写吧。
示例： 爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐
给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我 拿来小勺，搬来椅子，又对我说：“快尝 尝好吃吗？”我第一次觉得姐姐就像妈妈 一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。
第一课时 第二课时
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第一课时
回顾课文内容，想一想哪些地方让你 感受到了父母子女之间浓浓的深情。
词句段运用
◎联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕 透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
处在安乐的环境中,要想到可能有 的危险，用节俭来消除奢侈。
◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
由节俭进入奢侈（是）容易（的）， 由奢侈进入节俭（却）困难（了）。
即半丝半线，极 言物件之细小。
◎ 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒
念物力维艰。
——朱用纯
语气词，表示肯定或强调。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的； 一丝一线,应常想到,这些东西生产出来 是很艰难的。
6. 下列关于“体会作者表达的思想感情”的说法，不正确的 一项是( C ) A. 作者的感情有时会融入他描写的场景中，如《父爱 之舟》中“逛庙会”的场景。 B. 作者的感情有时会藏在字里行间，需要读者抓住关 键词或联系上下文用心品味。 C. 作者略写的场景，若不是作者想表达情感之处，则 不用阅读和体会。 D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助读 者更好地体会作者的思想感情。
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了， 姐姐给我做饭。我第一次觉得有姐 姐真好！
如果这个场景中的“我”就是你的话， 你有什么样的新感受？想一想，写一写吧。
示例： 爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐
给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我 拿来小勺，搬来椅子，又对我说：“快尝 尝好吃吗？”我第一次觉得姐姐就像妈妈 一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。
人教版五年级语文上册第六单元《习作：我想对您说》教学课件
的空气。爸爸看着我那难受的样子，便带我离开检测 队伍，来到附近没人的地方。我摘下口罩，尽情地呼 吸着清新的空气。深秋的空气虽然有了一些寒意，但 那股清新激活了我身体里所有的细胞。我们重新回到 队伍里，看到你们戴着比口罩还严密的面罩，那一个 个忙碌的身影，我不由得为自己刚才的行为感到羞愧。 你们舍小家为大家，冒着生命危险奋战在一线，与死 神抢生命，与病毒作斗争。你们也是平凡的人啊，此
我有一些话想对你们说。 2021年10月，我所生活的城市——兰州生病了。
原本车水马龙的街道变得空无一人，大家都居家防疫：
大人们在家办公，孩子们在家上网课。而你们，穿着 厚厚的防护服，戴着密不透风的护目镜和口罩“逆行” 而上。
记得第二轮核酸检测那天，我和爸爸妈妈一起排 队等待做核酸检测。那天的队伍特别长，我们站在队 伍后面看不到排头。我和爸爸隔着一米间隔线，爸爸 不断地提醒我戴好口罩，小心病毒。可是不到一会儿， 我就觉得憋得慌，好想摘下口罩，大口大口呼吸新鲜
先克隆一个您…… 祝
身体健康！工作顺利！
女儿陆维维 2021年6月21日
想法奇特 结尾写到想 克隆一个爸 爸，表达了 “我”对爸 爸的思念之 情。
名师 点评
小作者文笔流畅，用词准确，刻画出一个 “工作狂”爸爸的形象。“冷冷清清”“闷闷 不乐”“淡而无味”等词语无论是对环境的描 写，还是对心情的描写都紧扣主题，把一个孩 子满心的委屈尽显笔端，相信爸爸读了这封信 后一定会很心疼。
奉献的可贵精神。谢谢你们，可爱的白衣天使们，你 们是我学习的榜样。
此致 敬礼！
少先队员王昱博 2021年11月16日
名家名篇
三毛致贾平凹的一封信（节选）
三毛 平凹先生：
现在时刻是西元1991年1月1日清晨2 点。下雨了。
人教版小学五年级语文上册第六单元全部课件ppt课件
有感情地朗读下面的对话
“谁愿意帮助我？”
“太晚了，没有希望了。”
（恳求）
“太危险了，随时可能发 “你是不是来帮助我？” 生大爆炸，请你离开。”（带着希望，急切地）
“你很难过，我能理解，
可这样做，对你自己、 对他人都有危险，马上 回家吧。”
“你是不是来帮助我？” （有点儿生气）
想一想
如果父亲挖出了孩子，但是 孩子已经死了。
“我告诉同学们不要害怕怕，说只要
我爸爸活着就一定会来救我，也能救大 家。因为你说过，不论发生什事，你总 会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕怕。不论发
生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
细读感悟
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着，就一定 会来救我，也能救大家。因 为你说过，不论发生什么， 你总会和我在一起！”
你能从这句话 中看出什么？
1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和 我在一起！”
谈谈你的体会。
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦 砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7 岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害 怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。
们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲 因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
对比
这位父亲双眼直直地看着这些好心 人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给 他肯定的回答，他便埋头接着挖。
好心人：“太晚了，没有希望了。” 父亲： “谁愿意帮助我？”
消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离
开。”
父亲：“你是不是来帮助我？”
人教版五年级语文上册第六单元《习作：我想对您说》上课课件
姨在防疫期间
作小为作志者愿在者叙任述 劳中任表怨露地了工真作情， 流如露果出能小加作入者具
到上了…小…区门口，依然看到林阿姨在 耐心地帮助大家量体温，手已经冻
对体她的的事敬例佩，与习 感作激会之更情富。有感
得通红了也不在乎……
染力。
习作例文
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸： 您好！ 爸爸，我知道您很爱我，也很爱
B. 你们又可曾明白，我多么想养成一颗独立自主的心 ，在广阔的天地间自由成长，让狂风为我加油，让暴雨 为我鼓掌，让太阳对我微笑，让小河为我感叹。
我们是二十一世纪的骄傲，是新时代的宠儿。C. 如果现在还不让我自己独立做一些事情的话，那么我将 来连自己都照顾不好，还怎么建设祖国呢？爸爸妈妈， 请你们放开手，让我独立做一些事情吧！
烟者的13倍，吸烟者发生中风的概率
是不吸烟者的2—3.5倍……
爸爸，为了我，为了妈妈，为了
最后真诚
我们这个幸福美满的家庭，请您不要 地说出希望。
再吸烟了！
此致
祝爸爸身体健康！
您的儿子小军
10月25日
总评
这篇习作在构思上匠心独运，通 过运用多种修辞手法将自己的真实感受 表达出来，言辞恳切，情真意切，充分 表达了对爸爸的关爱之情。
用身体为我遮风挡雨。雨点无情地敲打 动作描写，妈
着您单薄的身体，阵阵寒风吹来，您止 妈为了“我”
不住瑟瑟发抖……妈妈，那一刻，有一 不顾自己被淋
股暖流流遍我的全身。
湿，突显了伟 大的母爱。
片段二
原文
评价
林阿姨，您辛苦了！感谢您在 防疫期间每天冒着严寒帮我们测量 体温，检查行程卡……要知道您的 工作也是危险、辛苦的，可是您毫 不在乎，每天笑眯眯的，如同花儿 一样灿烂，充满朝气。
人教版五年级语文上册第六单元第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件
20. “精彩极了”和“糟糕透了”
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
腼腆. (diǎn √tiǎn) 出.版(√bǎn fǎn) 谨. 慎√(jǐn jǐnɡ)
xiánɡ)
. √ 誊写(ténɡ yù)
. √ 歧途(qí qǐ)
.
慈 √ 祥 (xián
二、读词语，圈出错别字，并更正过来。
荣誊 誉
六、读句子，体会“我”的心情。
A. 急切 B. 自豪 C. 伤心 D. 忐忑不安
1. 我 的 眼 睛 湿 润 了 ， 头 也 沉 重 得 抬 不 起 来C。
A
() 2. 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗D。(
)
3. 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几B个
小
时
。
点拨： 本题可抓住关键信息来体会人物的心情。第1题，“眼
四、在括号里填上与画线部分意思相对应的词语。
放学回家后，我急迫得不能再等待迫( 不及待 )
地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一
等 奖，所以我十分得得意意( 扬扬 )，期待父亲的表
扬。可当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不
错，希望你能完全跟过去一一如样既( 往
)地努力。
”
五、在括号里填上恰当的关联词语。
下列选项中说法错误的一项是（ B ）。
A.“精彩极了”“糟糕透了”是两种不同的评价， 包含着父母不同的爱 B.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的 审美相差很大，母亲觉得美，父亲觉得糟糕 C.“精彩极了”体现了母亲的慈祥，“糟糕透了” 反映出父亲的严厉
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第六单元
点拨： 本题考查评价鉴赏能力。结尾这两句话在结构上收束
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
腼腆. (diǎn √tiǎn) 出.版(√bǎn fǎn) 谨. 慎√(jǐn jǐnɡ)
xiánɡ)
. √ 誊写(ténɡ yù)
. √ 歧途(qí qǐ)
.
慈 √ 祥 (xián
二、读词语，圈出错别字，并更正过来。
荣誊 誉
六、读句子，体会“我”的心情。
A. 急切 B. 自豪 C. 伤心 D. 忐忑不安
1. 我 的 眼 睛 湿 润 了 ， 头 也 沉 重 得 抬 不 起 来C。
A
() 2. 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗D。(
)
3. 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几B个
小
时
。
点拨： 本题可抓住关键信息来体会人物的心情。第1题，“眼
四、在括号里填上与画线部分意思相对应的词语。
放学回家后，我急迫得不能再等待迫( 不及待 )
地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一
等 奖，所以我十分得得意意( 扬扬 )，期待父亲的表
扬。可当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不
错，希望你能完全跟过去一一如样既( 往
)地努力。
”
五、在括号里填上恰当的关联词语。
下列选项中说法错误的一项是（ B ）。
A.“精彩极了”“糟糕透了”是两种不同的评价， 包含着父母不同的爱 B.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的 审美相差很大，母亲觉得美，父亲觉得糟糕 C.“精彩极了”体现了母亲的慈祥，“糟糕透了” 反映出父亲的严厉
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第六单元
点拨： 本题考查评价鉴赏能力。结尾这两句话在结构上收束
最新部编人教版语文五年级上册第六单元《习作 我想对您说》优质课件
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用 电子邮件发给他们。
5
习作要求：
1.习作内容：敞开心扉，出于真情实感，给自 己的爸爸、妈妈或是爸妈两人写一封信，表达 自己的爱，说说自己的心里话，促进与父母的 沟通、相处。
6
习作要求： 2.重难点：尊重父母、真诚沟通，注意语 言、语气恰当，可以根据自己和父母之间 的交流习惯，用不同的语言方式表达。
30
过了几天，您说要去买土豆。我自告奋勇地说：“让我去 买吧！”您看了看我，说：“你这么小，哪会买菜呀！”说完 您就出门了。看着您下了楼，我赶紧拿出零花钱，向另一个菜 场跑去。菜场人真多啊，我的心“扑通扑通”直跳。走了几圈， 我观察到不少人都买了一位老奶奶的土豆，于是鼓起勇气走上 前问：“奶奶，土豆多少钱一斤？”“一元三角。”“我买一 斤。”老奶奶麻利地称好土豆，夸我：“你挺能干嘛！”我听 了，心里美滋滋的。
16
17
我要感谢你，我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界， 还不辞辛劳把我养大。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会 时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。 您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识 字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了 什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛 苦了！我会好好爱您的！” （感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
7
习作导航
8
9
你知道吗？
你想说的心里话就是一个人发自内心 的想说的话，包含着自己的真实想法、感受。
10
生日的祝福
关怀
11
父母与孩子之间
12
为什么要给父母写信？
向父母表达自己的爱 说说自己的心里话
5
习作要求：
1.习作内容：敞开心扉，出于真情实感，给自 己的爸爸、妈妈或是爸妈两人写一封信，表达 自己的爱，说说自己的心里话，促进与父母的 沟通、相处。
6
习作要求： 2.重难点：尊重父母、真诚沟通，注意语 言、语气恰当，可以根据自己和父母之间 的交流习惯，用不同的语言方式表达。
30
过了几天，您说要去买土豆。我自告奋勇地说：“让我去 买吧！”您看了看我，说：“你这么小，哪会买菜呀！”说完 您就出门了。看着您下了楼，我赶紧拿出零花钱，向另一个菜 场跑去。菜场人真多啊，我的心“扑通扑通”直跳。走了几圈， 我观察到不少人都买了一位老奶奶的土豆，于是鼓起勇气走上 前问：“奶奶，土豆多少钱一斤？”“一元三角。”“我买一 斤。”老奶奶麻利地称好土豆，夸我：“你挺能干嘛！”我听 了，心里美滋滋的。
16
17
我要感谢你，我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界， 还不辞辛劳把我养大。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会 时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。 您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识 字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了 什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛 苦了！我会好好爱您的！” （感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
7
习作导航
8
9
你知道吗？
你想说的心里话就是一个人发自内心 的想说的话，包含着自己的真实想法、感受。
10
生日的祝福
关怀
11
父母与孩子之间
12
为什么要给父母写信？
向父母表达自己的爱 说说自己的心里话
人教版五年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
写下刚刚交流的成长中令自己触动的 事情和新的感受。
把事情用一两句话作概述，不需要展开。重 点把内心的触动写具体，不写空话、套话，表达 出自己的真情实感。
示例
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做 饭。她做好饭，端到我面前，帮我拿来小勺，又 搬来椅子，对我说：“快尝尝，好吃吗？”我第 一次觉得姐姐就像妈妈一样。我为有这样的姐姐 感到幸福和温暖。
场景描写能够为情节发展营造氛围，为下文 的情节发展做铺垫，还能够推动人物心情的变化。
带着自己的理解读一读这两段场景 描写，边读边想象画面。
语文 五年级 上册
第二课时
读下面的句子，结合课文内容说说 这两个句子有什么共同点。
◇ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
点拨： 本题考查名言的积累和运用。补充名言时，注意不要写
错别字。第1题，从“节约粮食”可以看出应选①；第2题， 从“比原来富裕了”“花钱开始大手大脚了”“司马光的名 言”可以看出应选③；第3题，从“节俭”“《尚书》”可以 看出第一空应选④，从“节俭”“魏征”可以看出第二空应 选②。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
2. 仿照例句，写一写你的成长过程中类似的“第一次” 。
例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那 一天我第示一例次：觉那得一自天己我长第大一了次，发应现该，是母一亲个头大上人竟了然。 _长__出___了__那__么__多__白__发__！__那__一___天__我__第__一__次__觉__得__自__己__对____ _不__住__母__亲__，__让__她__那__么__操__心__我__。______________________ _______________________________________________
人教版五年级语文上册第六单元第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》授课课件
点拨： 本题考查对词语的理解与运用。在理解句子意思的基础
上给“赞”组恰当的词语填空。第1题，残疾女孩顽强拼搏 的精神让人赞美赏识，因此填“赞赏”；第2题，“诚实守 信”的美好品质值得称赞表扬，因此填“赞扬”；第3题， 窗外的美景令乘客们称赞，因此填“赞叹”。
四、在括号里填上与画线部分意思相对应的词语。 放学回家后，我急迫得不能再等待( 迫不及待 )地
人教版语文五年级上册课件
20* “ 精 彩 极 了 ” 和 “糟糕透了”
父母对我们的爱会呈现出不同的方式。 妈妈的爱：春风，那么温柔，那么温暖。 爸爸的爱：秋风，能扫去我们的浮躁。
“精彩极了”和“糟糕透了”
反义词 极点
读了这个课题，你有什 么想法？你能发现课文 题目有什么特别之处吗？
初读课文，检测预习
“鼓历”应为“鼓励”，“再接再励”应为“再接再厉”。作答 时，认真读题目，先圈出错别字，再在后面的田字格里更正。
三、在括号里填上带有“赞”字的词语。 1. 我十分( 赞赏 )那位残疾女孩身上的顽强拼搏的精神。 2. 他诚实守信，受到了人们的( 赞扬 )。 3. 看到窗外的美景，乘客们禁不住发出由衷的( 赞叹 ) ： 真是太美了 !
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
“精彩极了”“糟糕透了”分别是一种怎样的爱？
“精彩极了”是母亲温柔的赞美，是鼓励，是一种慈祥之 爱；“糟糕透了”是父亲严厉的批评，是鞭策，是一种严厉之 爱。两者只是表达方式不同，但它们都是对“我”深深的爱。
点拨： 本题考查关联词语的运用。第1句中，两个分句是转折
关系，因此可填“虽然……但是……”；第2句中，两个分 句是因果关系，因此可填“因为……所以……”；第3句中， 两个分句是假设关系，因此可填“如果……就……”。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第六单元》ppt课件
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫 的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
部编人教版五年级语文上册
人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读， 并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是 买一本书。同学们，你们觉得买一本书 容易吗？请大家读1---4自然段。
在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑， 可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。 父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借 船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷 慈母情深
母亲
买书---贵 两个“从没有”
录音机 工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
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人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读， 并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是 买一本书。同学们，你们觉得买一本书 容易吗？请大家读1---4自然段。
在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑， 可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。 父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借 船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷 慈母情深
母亲
买书---贵 两个“从没有”
录音机 工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
人教版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》教学课件
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第二课时
活动3
寻找梦中的小渔船
默读课文，说一说：小渔船在文中出 现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些 什么？
摇船、做饭
摇船、煮饭 摇船、缝补棉被
作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲 在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都 是为了省吃俭用供作者上学。这也是父亲对作 者的支持和期望。
准备 学习字词
jiǎn
蚕茧
词语我会认
zhàn yuān wǎnɡ huǎng hū
客栈 冤枉 恍 惚
qiāo
pì w启迪 出嫁
jiǎo
bǎnɡ jiān cháo zhěn
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
蚕
生字我会写 点击生字观看生字视频
考疼席 糖
屑 迪钉陪毕
煮枕
书写指导
地睡觉。 ➢ 在偶尔的小憩中，抓紧时间为“我”缝补棉被。
交流梦中的场景
先选择自己印象最深的场景体会父 爱，一边默读，一边批注，然后在小组 内交流。
默读第6自然段，想象父亲粜稻、 卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景， 感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样 想？结合自己的生活经验，感受作者的内 心活动。
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
任务： 寻找梦中的小渔船 感受深沉父爱
第一课时
活动1
整理行装 准备出发
准备 了解作者
吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代
著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品 有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅 的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴 冠中散文选》等十余种。
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人教版语文五年级上册 第六单元课件 （全单元课件）
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
yì
压抑 疲b惫èi
机械 q权uá利n
我会读
魄纫 抑 颓
噪 褐 惫耽 兜 龟 权
pò rèn
yì tuí
zào hè bèi dān dōu
jūn quán
会写字
辞抑碌吊噪脊 竟 龟 哇 忍酸权
多音字
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
1.蜻蜓挣脱（zhēnɡ）了蜘蛛网，飞走了。 2.哥哥上班挣钱（ zhènɡ ）了，给我买 了好多东西。
近义词 耽误--- 耽搁 连续--- 持续
疲惫--- 疲乏
反义词
瘦弱--- 强壮
周围--- 四周 忙碌--- 悠闲
失魂落魄-- 镇定自若
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 指劳累。
疲劳
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
会认字
pò
落魄 怂恿 t颓uí 败 缝r纫èn
d耽ān 误 衣d兜ōu
辞退 z噪ào声 j龟ūn裂
挣钱 褐hè 色
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
语言描写 这句话运用了_________的手法，通过作者的支支吾吾 和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很__利__落___。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
数字和比喻：用数字将 母亲的辛劳，工作环境 的恶劣表现出来了。
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年近卫 军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
解释“一 直”
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着 我的脸。
这句话运用了动___作__描__写___的手法，写出了母亲
工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
龟
jūn （龟裂）（龟手） ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ jūn ）。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
词语解释
连一连。
失魂落魄 震耳欲聋
噪声 陷入 忙碌 龟裂
发生体无规则运动时发出的 声音。 比喻深深地进入。 形容极度惊慌，行动失常的 样子。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 耳朵震得快聋了，形容声音 很大。忙于做事情。
助读资料
同学们，你们 知道关于《青年近 卫军》的知识吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的 长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教 育孩子，多次迁居。《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使 孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地， 现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿， 650种花儿，昆虫不计其数，大约有 6000种，仿佛进入了动物的公园，麻鹊 如歌唱家放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的 园丁，为开放的花儿贡献美丽。
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事， 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_，作者后来
改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
yì
压抑 疲b惫èi
机械 q权uá利n
我会读
魄纫 抑 颓
噪 褐 惫耽 兜 龟 权
pò rèn
yì tuí
zào hè bèi dān dōu
jūn quán
会写字
辞抑碌吊噪脊 竟 龟 哇 忍酸权
多音字
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
1.蜻蜓挣脱（zhēnɡ）了蜘蛛网，飞走了。 2.哥哥上班挣钱（ zhènɡ ）了，给我买 了好多东西。
近义词 耽误--- 耽搁 连续--- 持续
疲惫--- 疲乏
反义词
瘦弱--- 强壮
周围--- 四周 忙碌--- 悠闲
失魂落魄-- 镇定自若
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 指劳累。
疲劳
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
会认字
pò
落魄 怂恿 t颓uí 败 缝r纫èn
d耽ān 误 衣d兜ōu
辞退 z噪ào声 j龟ūn裂
挣钱 褐hè 色
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
语言描写 这句话运用了_________的手法，通过作者的支支吾吾 和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很__利__落___。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
数字和比喻：用数字将 母亲的辛劳，工作环境 的恶劣表现出来了。
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年近卫 军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
解释“一 直”
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着 我的脸。
这句话运用了动___作__描__写___的手法，写出了母亲
工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
龟
jūn （龟裂）（龟手） ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ jūn ）。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
词语解释
连一连。
失魂落魄 震耳欲聋
噪声 陷入 忙碌 龟裂
发生体无规则运动时发出的 声音。 比喻深深地进入。 形容极度惊慌，行动失常的 样子。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 耳朵震得快聋了，形容声音 很大。忙于做事情。
助读资料
同学们，你们 知道关于《青年近 卫军》的知识吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的 长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教 育孩子，多次迁居。《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使 孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地， 现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿， 650种花儿，昆虫不计其数，大约有 6000种，仿佛进入了动物的公园，麻鹊 如歌唱家放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的 园丁，为开放的花儿贡献美丽。