小学依法办学自主发展三年规划
2024年中小学依法治校工作计划书（二篇）
2024年中小学依法治校工作计划书一、为了深化全体教师的法制观念，确保全体教师知法、守法，并能在教育实践中依法行事，同时培养学生的法制意识，形成法制观念，逐步掌握法律知识，做到知法、懂法、守法、用法，结合本校实际情况，特制定本依法治校工作计划。
一、构建体系，凝聚力量，保障依法治校工作的有效实施进一步健全和完善学校依法治校工作领导小组，形成普法宣传教育的强大合力，确保普法教育的常态化进行，以提升普法宣传教育的实际效果。
二、强化学习，提升认识，增强全体教师的法制观念1. 利用政治、业务学习的时间，深入学习《公民道德建设实施纲要》，对全体教师和学生进行民主法制理论、教育法律法规和规章制度的系统学习，提升认识，更新教育理念，转变教育观念，强化依法治校、依法执教的意识。
2. 组织学习《教师法》等与教师权益密切相关的法律法规，将法制教育与思想道德教育、教育行风建设紧密结合，进一步加强学校的德育工作和教师师德建设，推动学校民主法制建设和精神文明建设。
3. 通过家长学校和学生家长会，引导家长认真学习相关法律法规，如宪法中关于公民基本权利和义务的知识、义务教育法、未成年人保护法等，提升其依法维护子女合法权益的意识和能力，确保子女接受九年义务教育，并依法承担监护人的责任，保护青少年的身心健康。
4. 切实加强学校安全工作，全面落实安全工作责任制，确保班级管理、食堂管理、学生活动管理、设施设备管理、教学活动管理、教师管理等各环节责任到人，管理到位，不留死角，努力提升管理效益。
5. 坚持依法治校、依法治教的原则，加强法制法规的学习、宣传和普及工作，严格按照法律法规规范教育教学行为，提升科学管理水平。
三、明确任务，建立健全规章制度，多途径开展普法教育活动1. 建立教师法律学习制度，包括寒暑假各两天的集中学习制度和每学期不少于2学时的自学制度，要求集中学习与自学相结合。
2. 结合日常行为规范养成教育，通过班队活动课、思想品德课、综合实践课、班级晨会课等形式，对低年级学生进行礼貌教育、体育卫生知识教育和良好行为习惯养成教育；对高年级学生结合教材内容开展针对性的法制教育。
学校三年发展规划三篇
学校三年发展规划三篇按照教育局“立新规、树新风、增活力、促质量”的工作要求，针对学校实际和社会经济发展的需要，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。
以下是分享的学校三年发展规划,希望能帮助到大家!学校三年发展规划一篇一般地，较为理想的学校发展规划的结构，主要包括学校发展背景与基础分析、学校核心理念、学校发展目标(学生培养目标、主要成功标志)、实施策略和保障体系等五大方面。
一、发展背景与基础分析学校发展的背景与基础分析，就是明确学校内部的优势、劣势、挑战、机遇，以及外部环境、形势提出的要求与存在的威胁等，是构建学校发展规划的基础，是学校规划制定的现实依据。
1. 外部背景与基础。
主要包括教育发展的形势、政策和理论分析，以及学校发展的环境分析。
教育总是创新与发展的，教育法令的颁布，教育政策的实行，教育方针的贯彻，教育理念的兴起，教育理论的推广等等，无一不对学校发展产生巨大的影响，学校规划者必须分析整理与加工，或贯彻执行，或引用借鉴。
环境分析就是对政治、经济、社会与技术等环境因素进行分析。
2. 内部背景与基础。
主要包括学校发展的历史分析、现状分析以及学校面临的机遇与挑战分析。
历史分析：特别要注意总结学校成功经验、优势和传统，这是实现学校自我超越的前提条件，对过去的全盘否定会动摇学校进步的信心。
现状分析：要分析学校发展的基本要素、环境要素与文化要素，特别要分析教师的思想、理念、规范、文化和期望;要分析学校的组织结构、管理制度、运行机制。
机遇与挑战分析：抢抓机遇，乘势而上，才能开创学校发展新局面;学校应善于直面各种问题，挑战危机，在挑战中走向辉煌。
抓住机遇，应对挑战。
二、学校核心理念学校核心理念是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主构建起来的办学指导思想。
学校核心理念是学校发展的灵魂，决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。
它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。
2024年小学未来三年年度实施方案标准版本
2024年小学未来三年年度实施方案标准版本一、引言小学教育是培养学生综合素质的关键阶段，对于未来三年的发展，我们制定了以下的年度实施方案标准版本，旨在推动小学教育的全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、教师队伍建设1. 提高教师的专业素养：鼓励教师参加各类培训和进修课程，提高他们的教育教学水平和教育科研能力。
2. 推行教师岗位轮岗制度：定期将教师进行轮岗，让他们在不同岗位上积累经验，提高他们的专业素质和适应能力。
3. 加强教师交流合作：定期组织教师开展教研活动，分享教学心得和教育教学资源，共同提高教师的教育教学水平。
三、课程改革1. 加强核心素养培养：在教学过程中要注重培养学生的思维能力、创新精神、团队合作能力和终身学习能力。
2. 推行综合素质评价：建立起科学全面的综合素质评价体系，减少单一指标的评价，注重学生的多元发展。
3. 引入STEAM课程：加强科学、技术、工程、艺术和数学的融合教学，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学方法创新1. 探索多元教学模式：鼓励教师采用多种教学方法，如项目制学习、合作学习和探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 引入信息技术教育：加大对教师信息技术能力的培训和支持，推广信息技术在教学中的应用，提高教学效果。
3. 鼓励教师个性化教学：注重发现学生的特长和兴趣，根据学生不同的学习风格和能力制定个性化教学计划。
五、学校管理创新1. 推行素质教育：将素质教育融入学校管理，注重学生的品德教育和思想教育，提高学生的道德素养和社会责任感。
2. 建立家校合作机制：加强学校与家长的沟通，定期召开家长会和家长培训课程，提升家长的教育参与度。
3. 加强学校文化建设：创建积极向上的学校文化氛围，注重培养学生的良好的学习风气和品质。
六、体育与艺术教育1. 加强体育锻炼：每周增加体育锻炼的时间，鼓励学生参加各类体育活动和比赛，提高学生的体育素质和身体健康水平。
2. 丰富艺术教育内容：开展绘画、音乐、舞蹈等各类艺术教育活动，培养学生的艺术创造力和审美能力。
小学2021-2025五年专项发展规划
XXXX小学2021-2025五年专项发展规划一、指导思想以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以提高教育质量为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类学校的先进行列。
五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学校。
三、学校发展的具体目标（一）德育工作1、德育工作总目标到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，打造人文校园、平安校园、绿色校园、安静校园，努力构建良好和谐的学校的德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的人生方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质，能适应将来社会的合格的社会主义公民。
2、德育工作具体目标德育组织网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升的德育目标、内容、途径和体系。
德育工作全员化。
2024年小学未来三年年度实施方案范本
2024年小学未来三年年度实施方案范本一、引言随着科技的不断发展和社会的不断进步，小学教育也需要适应时代的需求和挑战。
本实施方案的目的是制定一个完整的、有针对性的计划，以推进小学未来三年的教育改革和发展。
本方案将涵盖教学、课程、校园环境、师资培养等方面，并根据实际情况不断进行评估和调整，以确保实施的有效性和可持续性。
二、教学改革1. 制定新的课程大纲根据新时代的教育需求和学生发展的特点，制定适应现代教育要求的课程大纲。
大纲将强调科技、创新和综合能力培养，以满足学生的全面发展需求。
2. 推进智能化教育引入智能化教学设备，提高教学效率。
同时，开展教师培训，提升教师运用智能化教学工具的能力，使教学更容易被学生接受和理解。
3. 强化实践教学增加实践教学内容，鼓励学生通过实践活动来提升动手能力和实际操作能力。
组织实地考察、社会实践等活动，拓宽学生的视野和经验。
三、课程设置1. 加强STEM课程的开展STEM（科学、技术、工程、数学）课程将成为未来三年的重点发展方向。
通过跨学科的学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 增设心理健康教育课程面对现代社会带来的种种压力和挑战，学生的心理健康教育至关重要。
通过开设心理健康教育课程，教导学生正确的心理调适方法，保护学生身心健康。
3. 优化艺术教育课程艺术教育具有培养学生审美情趣和创造力的重要作用。
优化艺术课程设置，引入多样化的艺术形式，开展丰富多彩的艺术实践活动。
四、校园环境建设1. 提升课堂设施更新课堂设施，更新教学设备和教具，提供更好的学习条件。
为每个学生提供一台智能设备，推行数字化教学。
2. 扩大校园面积根据学校的发展需要，适当扩大校园面积，增加运动场地和活动场所。
为学生提供更多的空间，促进健康发展。
3. 建设生态校园注重校园环境的绿化和生态建设，培养学生环保意识。
建立小型菜园和花圃，让学生亲身参与植物的种植和护理。
五、师资培养1. 组织定期培训开展教师教育培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。
斗盐完小三至五年发展规划
斗盐完小五年发展规划（2014年8月～2019年7月）一、提出规划的背景分析：斗盐完小是1996年建成的完全小学，。
学校现有5个教学班，学生173人，教职工10人，专任教师10人，大专以上学历占全体教职工总数的90%，，县优秀教师2人，中共党员2人，年龄结构在35周岁以上下，整体队伍素质较高，乐于奉献，富有创新精神。
校园占地面积6040平方米，建筑面积2350平方米，教室7间、办公室6间、功能用房14间.二、学校发展理念的阐述1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕市教育局的工作重点，牢固树立科学发展观，遵循“办人民满意的教育，育未来需要的人才”的办学宗旨，坚持以实践创新为动力，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、寻求新的发展机遇，不断深化教育教学改革，用一流的质量，一流的环境，一流的服务，争取在全面推进素质教育工作中有新的突破，实现学校优质优效的发展目标。
2．理念概述（1）办学宗旨：办人民满意的教育，育未来需要的人才。
（2）办学目标：把斗盐完小办成一所能提供优质教育服务的精品学校。
（3）办学理念：关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；让校园的每一个角落都富有文化的内涵、充满着生命的活力。
（4）管理理念：以人为本，依法治校，精致管理，营造爱校敬业、民主平等、求真务实的学校管理文化，锤炼一个高执行力的中层团队，历练一支高素质的教师队伍，培养可持续发展的现代人。
（5）育人理念：办人民满意的教育，育未来需要的人才。
3．三风概述校风：民主和谐求真向上学风：踏实严谨创新进去教风：勤学好问善思努力校训：立德感恩勤奋创新三、学校发展目标的阐述：（一）五年总目标未来五年，我们以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范＋特色学校、建敬业＋专长师资、育合格＋特长人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，将斗盐完小办成一所特色鲜明的学校，彰显学校特色，提升办学品位。
淳安县金峰乡中心小学章程
淳安县金峰乡中心小学章程第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条本校全称为淳安县金峰乡中心小学，住所地址为淳安县金峰乡景山村（阔畈）56号，邮政‘编码为311701。
第三条本校由杭州市淳安县教育局举办，经淳安县事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
实施6年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第四条学校面向本区域招生，招生对象为适龄儿童。
办学规模为6个年级6个班级。
第二章办学理念与学校文化第五条在教育教学中，抓学生行为习惯的养成，重学习兴趣的培养，重家校联系，学校的工作更具标准化、规范化、科学化，使之能稳步前进。
第六条办学目标：以堂堂正正做人、实实在在做事为校训，秉承爱随心动、人随事成之办学理念，通过三年努力，力争达到教学环境优美、师生关系和谐，教学质量稳中有进，群众满意的温馨精致的农村优质小学。
第七条学生培养目标为:做一个好人，做一个能人，做一个有正能量的人。
通过学校教学、各类活动(校本培训、社团活动、各类竞赛等)的开展，把学生培养成具有健康的身体，良好的品德，具有积极的学习兴趣和态度，具有兴趣特长，具有健康、快乐、向上、阳光的精神。
教师发展目标为: 以德浇筑爱，以能提升爱，以勤坚守爱，以绩诠释爱，以廉净化爱。
教师要爱字当头，抓住教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校前进的根本问题，从而使各发展要素自然组合、相互促进；把最平凡最细微的工作做实、做好、做精，在平凡务实中激发内在活力，扎实发展，推进教育的可持续发展。
第八条校训：堂堂正正做人实实在在做事办学理念：爱随心动人随事成学校发展观：小学校大课程小细微大发展教师培养观：以德浇筑爱，以能提升爱，以勤坚守爱，以绩诠释爱，以廉净化爱。
小学三年总体规划
小学三年总体规划第一年：在小学三年级的第一年，学生们已经逐渐适应了学校生活，对于学习也有了一定的基础。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，并注重培养他们的基础知识和基本技能。
语文：在语文方面，我们将通过多样的课堂活动和阅读练习，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
此外，我们还将注重学生的口语表达能力的培养，鼓励他们参加朗读比赛和演讲比赛，提高他们的表达能力。
数学：数学是一个基础性学科，对于小学生来说尤为重要。
我们将注重培养学生的计算能力和数学思维能力。
通过数学游戏和实际问题的解决，激发学生的兴趣，让他们喜欢数学，并能够运用所学的知识解决实际问题。
英语：在英语方面，我们将注重培养学生的听说能力。
通过英语角、英语演讲和英语剧等活动，激发学生学习英语的积极性。
此外，我们还将使用多媒体教学手段，让学生在听说的基础上逐渐学会读写，并进行简单的英语交流。
科学：科学课程将通过实验、观察和探究活动，培养学生的科学思维和动手实践能力。
我们将引导学生进行小组合作，进行科学实验，培养他们的团队合作精神，并激发他们对科学的兴趣。
思品：思品课程将注重培养学生的社会责任感和良好的品德修养。
我们将通过故事讲解、小组讨论和社会实践等活动，让学生了解社会规则和道德准则，培养他们正确的价值观和行为习惯。
体育和艺术：体育和艺术是培养学生全面素质的重要环节。
我们将注重培养学生的身体素质和协作能力。
通过各种体育活动和艺术表演，让学生体验运动的乐趣和艺术的魅力，培养他们的审美能力和艺术修养。
第二年：在小学三年级的第二年，学生们已经基本掌握了基础知识和基本技能。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习方法和思维能力，并进一步拓展他们的知识面。
语文：在语文方面，我们将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过多样的阅读材料和写作练习，让学生提高对文章的理解和分析能力，并培养他们的写作技巧。
数学：在数学方面，我们将注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
学校三年发展规划
忠义外国语学校小学三年发展规划（2012年9月-2015年8月）一、当前学校形势分析经过三年的艰苦奋斗温州市忠义外国语学校实现了初具规模的，实现了健康、稳定、良性的发展，品牌初步确立，社会认同感逐年增加，生源质量不断提高，已经成为一所在瓯海区、乃至温州有良好声誉的现代化、有特色的学校，基本上实现了第一步规模发展战略目标。
但是我们应该清醒地认识到，这才刚刚开始，要想办一所在浙江省乃至全国基础教育界有一定影响力的品牌学校我们还学要认真的分析总结、积极地反思、加倍的付出、不懈的努力，付出更多的汗水和智慧。
反思我们的成长历程我们还要清醒地认识到：1、先进的学校文化尚未形成。
2、教职工的素质和学校的发展目标还有较大差距。
3、学校品牌的社会认同度还有待进一步提高。
4、安全和谐的发展态势受到了一些挑战。
5、教育改革和教育创新还停留在较低水平。
6、学校整体的管理水平还有待提高。
7、教师的奉献意识和服务意识还需要加强。
8、办学特色还不够明显。
9、教育教学成果还不够突出。
10、办学条件还需要大力改善。
这些问题，是一所品牌学校在发展过程中都会遇到的问题，也是发展中的正常问题。
正因如此，我们应该高度重视，并在工作中持续不断地改革和完善来优化管理、提升质量、完善服务、磨砺品牌，把忠义办成一所真正受学生喜欢、家长满意、同行赞誉、社会认可、领导肯定的优质品牌学校。
我们认为问题是一种资源只有我们认真的研究、科学地谋划、审慎地实施，就一定能又好又快发展，我们坚信在不久的将来中国民办教育的大地上一定会飘扬起忠义外国语学校这面鲜艳的大旗！二、明确几个问题俗话说“知人者智，自知者明”要想把学校办好我们每一个人都要全方位地了解忠义，融入忠义，爱护忠义，才能将忠义品牌做大做强。
1、温州市忠义外国语学校是一所什么性质的学校？温州市忠义外国语学校是温州市教育局直属的高档次、寄宿制、优质品牌学校。
由温州市忠义集团兴建，政府给予强大政策支持的民办公助优质学校，是温州市重点建设工程，也是温州市投资最大、起点最高、条件最好的现代化学校。
小学现状分析及三年发展规划
直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展——济南市南山实验小学现状分析及三年发展规划（2018年9月－2021年8月）济南市南山实验小学是一所六年制完全小学，创办于2018年。
为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定南山实验小学2018-2021学年发展规划：一、学校现状分析（一）基本情况1.地域环境：学校地处济南市仲宫街道办事处上海街，是西汉著名的政治家、外交家终军的家乡。
与西营、高而、柳埠几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。
2.学校设施：学校占地面积20000平方米，建筑面积14971.27 平方米，绿化面积1400平方米，总投资已超过8800万元。
学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有250米6跑道的塑胶运动场以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达10128.19平方米的“U”型教学楼；校园南侧为师生生活区，拥有建筑面积达2055.84平方米的学生食堂、餐厅、报告厅，水泵房等生活配套设施。
学校教学设施齐全，配备了可以容纳400人的多媒体学术报告厅；2个计算机教室；2个科学实验室，2个仪器室；1个面积为90平方米的智能图书室，1个师生阅览室；1个90平方米的创客教室，3个90 平方米的音乐教室；2个90平方米的美术教室。
实验器材已达到一类配备标准，图书馆藏书4万册，全部教室都安装了智能黑板、校园广播、校园网络。
3.办学规模：学校现有18个教学班，共716名学生.建设班数24个，招生1500人左右。
4.管理机制：学校实行校长负责制。
学校按照建制，成立党支部、工会、少先队组织。
校长全面负责学校工作，校长室下设教导处、总务处、财务室。
（二）办学优势1.师资状况：全校教职员工44人，其中专任教师44人，专任教师中女教师35人，学历达标率100%，其中本科43人，研究生1人，教师来自省内3个市及地区。
一级教师14人，二级教师21人，初级教师9人。
小学学校发展规划10篇
小学学校发展规划10篇小学学校发展规划（一）：一、指导思想：学校将以精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生供给适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更的生源。
二、现状分析1.学校概况xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。
学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。
近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。
(2)学校有一支素质较好的队伍。
领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。
广大教师有较强的团体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。
教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。
(3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。
近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践本事。
(4)家长学校教育指导工作在周边地区有必须影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力构成自我的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。
3.制约因素(2)部分教师的业务本事与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。
(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。
需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的进取性。
(4)学生不梦想。
留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
(5)学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。
学校文化建设尚未构成必须的格局。
学校三年发展规划范文六篇
学校三年发展规划范文六篇规划是指个人或组织制定的全面、长远的发展规划。
它是对未来全局性、长期性、根本性问题的思考和思考，是对未来一整套行动的规划。
规划是一个特定领域的发展愿景，它融合了多个要素和多人的观点。
以下是我为大家整理的关于学校三年发展规划的文章6篇 ,欢迎品鉴！学校三年发展规划一、校园概况(一)基本状况无锡市张泾实验小学现有一实小一分校。
实验小学占地面积20853平方米，建筑面积6377平方米，绿化面积2418平方米，学生1500名，开设34个教学班;分校寨门小学占地面积9888平方米，建筑面积3468平方米，绿化面积2454平方米，学生334名，开设9个教学班。
现有在编在册教职工122名(其中小学专任教师112人)，大专以上学历的教师97人(其中本科学历64人)，占专任教师总数的87.5%;区能手级以上骨干11名，区级新秀14名，镇级学科教学骨干30名，涵盖八门学科和班主任工作，区级以上骨干教师占教师总数的22.3%。
三年来，校园弘扬勤毅仁朴校风，致力师资队伍建设，落实每一项，走好每一步，发展内涵，争创一流，圆满完成了20xx20xx三年发展规划的各项目标任务。
校园先后荣获全国棋类教学实验课题研究先进单位、省重点课题实验研究先进单位、省模范教工之家、市平安校园、市双有主题教育先进群众、市棋类协会培训基地、市一级干部人事档案室、区依法治校合格校、区工会工作先进群众、区示范家长校园、区敬老先进校园、区十佳红领巾优秀社团等群众荣誉，寨门小学建立成义务教育现代化校园。
(二)优势分析1、规范管理，教育质量稳步提高。
校园用心探索实小分校一体化管理、均衡发展的管理模式，确立教师发展校园、干部服务教师的人本管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。
校园德育工作有重点、有系列、有特色，教学工作重研讨、重引导、重督查，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好。
小学三年发展规划 (2022年-2024年)
小学三年发展规划 (2022年—2024年)学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步完善学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XX小学2022－2024年发展规划》。
第一部分学校发展情况分析（一）学校的基本情况XX小学，规划建设用地X亩，X个教学班规模。
文总建筑面积X平方米，现有X个教学班，市级名校长X人，省特级教师X人，省市级优质课执教者、优秀教师、先进个人等X多人。
（二）学校的发展历史XX小学，始建于1911年，是一所具有百年历史的老校。
在全体师生的共同努力下，学校先后荣获XX省规范化学校、XX省绿色学校。
（三）学校管理规范学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
（四）学校德育工作特色鲜明学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。
（五）校园文化主题突出几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。
镇中心小学章程
学校章程第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，制定本章程。
第二条中心小学是2019年在上级的大力支持下异地新建的一处小学，距离镇驻地约500米。
新校园占地面积一万九千多平方米，校舍建筑面积4698.6平方米。
第三条本校由区教体局主办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。
本校是一所实施六年制教育的全日制公办教育机构。
第四条学校按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。
招生规模以茌平县教育局核定的班级和人数为准。
第二章办学理念与学校文化第五条办学思想：教育乃立国之基学习是兴家之本办学理念：为生命奠基育时代新人第六条办学目标：努力把我校办成德、智、体、美全面发展的具有艺术、体育、科技教育等特色的市级一流的中心小学。
简言之：全面发展，争创一流。
第七条培养目标：培养以创新精神和实践能力为核心的，思想道德高尚、文化知识丰富，具有艺术、体育、科技等特长的小学生。
简言之：全面发展学有特长。
第八条学校校徽为，校徽整体采用圆形，取环球之意，寓意学校追求卓越、完美的工作思路。
学校校歌为《中心小学校歌》。
第九条学校校训：活泼好学明德求真学校校风：正直勤奋和谐健美学校教风：敬业爱生厚德博学学校学风：自信自主乐学善学第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章学校治理结构与运行机制第十一条学校实行校长负责制。
校长主持学校全面工作，中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工大会参与学校的民主管理。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。
学校实行校长全面负责、党支部监督保证、教代会民主管理的校长负责制，校长对上级主管部门负责，团结领导班子全体成员，发挥班子整体功能，全面贯彻教育方针。
小学学校三年发展规划
小学学校三年发展规划（2021年—2024年）XX小学位于XX，是XX教育局直属公办小学，成立于2014年8月，学校设计规模36个教学班。
学校经过几年的努力发展，在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域积极进行探索实践，逐步形成了教师教学规范、学生行为习惯良好、干群、师生关系和谐、家校关系优良、教育教学活动丰富多彩的整体风貌，在区域内具备较好的声誉。
未来的三年XX小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的学校，特制定《XX小学三年发展规划（2021年9月—2024年8月）》。
一、学校课程与教学“诗韵”课程绽风采（一）领域目标进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的“XX好学堂”课堂教学模式。
实施三级课程体系，开发《XX雅韵》《创客教育》等校本特色课程。
（二）实施策略1.通过课程理论和实践的学习，采取请课程专家、外出专题培训等方式。
2.深化丰富多彩的特色活动。
3.重视对教师特长的培养。
4.开发校本课程，彰显学校办学特色。
5.以有“XX五有好学堂”项目为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。
6.以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动。
（三）推进计划2021年9月——2022年8月：丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。
2022年9月——2023年8月：探索特色教育的学科渗透，开展特色教学研讨课，深化学科拓展型课程建设品牌。
继续开展校本培训，提高学科教师的专业技能。
强化课堂教学中有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。
优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。
扎实开展劳动节、读书节、艺术节、科技节和体育节，开发校本活动课程，申报精品校本课堂。
2023年9月——2024年8月：培养一批批特长学生，在科艺体等多项比赛中成绩突出。
三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。
2022中心小学章程
（八）讨论决定学校其他重要事项。
学校党委（党支部委员会）实行集体领导与个人分工相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重大事项；党委（党支部）书记主持党委（党支部）全面工作，负责组织党委（党支部）重要活动，协调党委（党支部）领导班子成员工作，督促检查党委（党支部）决议贯彻落实，主动协调党委（党支部）与校长之间的工作关系。
（二）组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。
（三）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。
（四）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；
（五）负责学校财务、资产管理及基本建设。负责学校安全工作。
（六）组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。
（七）向学校党委（党支部委员会）报告重大决议执行情况，向教职工（代表）大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。
（八）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第十四条 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
第十三条 校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。
校长的主要职责是：
（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章 制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章 制度、年度工作计划。
实验小学三年发展规划讨论稿
弘扬传统树立品牌走和谐发展之路江东实验小学三年发展规划（8月——7月）一、学校情况分析（一）学校概况江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，是一所拥有百年历史的老校，学校历来以办学严谨、质量较高著称，曾是全国红旗大队，省先进学校，省文明单位。
7月，学校老校舍拆迁， 6月新校舍落成，占地面积1.6万平方米，现有64名教职员工，学生1498人，28个教学班，拥有着现代化的教育教学设备设施。
为了追求卓越，示范一方，学校不断将百年积淀的历史文化底蕴、优良传统与当前学校实际相结合，逐步形成“和谐教育”的办学特色。
从学校管理到课堂教学，从教育的整体改革到学生的个体发展，进行了一系列的大胆改革和教育科学的实验研究。
近三年来，学校又被评为“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”，“省现代教育技术实验学校”，“市现代化达纲学校”，“市教育科研先进集体”，“市中小学德育先进集体”，“市艺术先进单位”，“区三星级现代化学校”等荣誉称号。
（二）发展优势1）学校办学已有90多年，具有良好而深厚的文化底蕴和较高的社会美誉度，学校地处中心地段，周围建有高档住宅小区，今后生源的基础会相对较好。
2）拥有一支具有良好教师职业道德和凝聚力的教师队伍，现有64名教师中，大专以上学历占87.5%以上，近30名青年教师荣获省、市、区“教坛新秀”,“教改之星”, “教学能手”等称号。
其中市名校长1名，区名教师1名，区学科带头人6名。
3）在上级领导的关心扶持下， 6月，学校新校舍全面竣工，占地面积1.6万平方米，有40个教室，18个专用教室，大型体育馆，室内游泳池，微格教室，千兆网……有市、区一流的教育教学设施设备。
而且校园环境优美、整洁、舒适。
4）已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程，特别是主题式教研、互动式评课、反刍式上课、联姻式教研活动等取得了一定的效果，已获得省首批校本教研先进学校称号。
小学的三年发展规划学校办学现状分析
小学三年发展规划学校本着“团结、进步、务实、创新”的精神，以“全部为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学主旨，一直全面贯彻落实党的教育目标，不停提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参加，团结协作，推动素质教育”、“同心合力，扎实工作，提高办学质量”的教育特点。
以省级示范性学校为新的起点，以“建设有特点、文化内涵深沉、合适学生发展为发展目标的省示范名校”为工作要点，明确方向，一致思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所拥有地区影响力的现代化学校。
为此，对学校的办学做出以下规划：第一部分：学校办学现状剖析一、学校基本状况泉沟镇莲花山小学始建于1984 年9 月，前身是泉沟镇魏家峪学校，2012 年11 月入新校址，更名为新泰市泉沟镇莲花山小学。
学校共有 6 个教课班，在校学生233 人，占地7800 平方米，学校建筑面积3062.45 平方米，生均占地33.5 平方米。
学校布局合理。
学校绿化、美化就地取材，校园绿化面积815 平方米，生均绿化面积 3.5 平方米，2004 年被新泰市教育局评定为规范化学校。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，推行校长负责制，充散发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，联合奖赏性绩效薪资，学校拟订了一套健全的教育教课评论制度。
在“一致领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理体制下，重视纵横层次的协调性，增强部、处、室、组、班级的全局意识，全员意识、民想法识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能表现科学和人文相交融的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化学校向来重视教师政治学习和师德教育，增强校本培训，已逐渐形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教员工集体，并有一批在市内较有高著名度的优异教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可连续发展确立了基础。
小学学校办学三年规划
蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标及远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作及评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。
第一部分学校发展状况分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。
学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。
在区委区政府关怀支持下，自建校四年来，连续投入500多万元，用来改善办学条件和校舍建设，不断优化育人环境。
学校于2013年9月开始招生办学，截止2016年9月共有四个年级、21个教学班、960余名学生、42名教师，到2019年将是一所拥有六个年级、33个教学班的完全小学。
2、悠久的历史底蕴蚌山小学南山郦都校区是蚌山小学教育集团的一个校区，蚌埠市蚌山小是一所有着悠久光荣历史和丰厚文化底蕴的老牌名校。
学校始建于1917年(民国六年)。
学校原名蚌埠私立勤民小学、凤阳县立模范小学、蚌埠公立示范小学、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。
1979年定名蚌埠市蚌山小学，同年被定为市重点小学。
2001年，全国人大常委会副委员长程思远应邀为学校题写校名。
因办学成果显著，多次荣获省特色小学、省绿色学校、省文明单位、省语言文字规范化示范学校、市重点小学、市示范小学、市德育示范校等奖项，是安徽省蚌埠市最著名的小学之一。
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小学依法办学自主发展三年规划2015-02-1512:35:48 一、现状分析(一)办学条件××小学是一所400多年办学历史的农村名校。
99年被命名为浙江省示范小学。
，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人…一、现状分析(一)办学条件××小学是一所400多年办学历史的农村名校。
99年被命名为浙江省示范小学。
，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人，中学高级职称1人，小学高级职称教师43人；专任教师学历达标100%，专科学历56人，占70%。
学校校园规模，占地面积23332.62，建筑面积6953.62，绿化面积156002。
学校布局，三区分明。
教学区：专用教室和辅助用房配备，设施齐全。
三机一幕、电脑、闭路系统、广播系统、防盗系统、络系统现代学校教育需要，整体教学设施走向现代化。
生活区：学生宿舍宽敞明亮，拥有闭路系统、程控系统；学校厨房设备先进、齐全，餐厅清洁卫生。
活动区：校园内环境优美、假喷泉、鲜花环绕；生物基地内一年生机盎然，奇花异树数不胜数；东侧的绿化带集宣传窗、花草树木为一体。
篮球场、排球场俱全，除原操场外，还在后新建了200米环形跑道，100米直跑道的新操场，并对体了植被复绿。
的办学条件为学校现代化学校了的保障。
(二)已有成绩2002年8月——2005年7月是学校实施依法办学自主性发展的三年。
全体教职员工三年的不懈努力和奋斗，了非常的成绩：学校荣获全国青少年科技教育活动示范基地等80多项集体嘉奖。
教育科研工作、硕果累累，承担并了级子课题1项，省课题1项，省规划课题2项，台州市课题1项，规划课题3项，温岭市课题20多项。
《农村小学生物科技启蒙教育的实践与》和《农村小学生物科技启蒙教育体系的》相继获省基础教育科研二等奖。
1项获浙江省创新教育一等奖，并在今年7月份向长三角推广。
有6项学生团体科技在省、地级获奖。
学校荣获浙江省教育科研先进集体称号，3名教师分别荣获浙江省教育科研标兵、台州市教育科研先进个人、台州市教科新秀等称号。
学校举办的少儿乒乓训练班战功赫赫，20多人次省级比赛获奖,2名队员被省少体校正式入取，2名队员被评为温岭市青少年英才称号。
学校多项教育创新改革项目，学生素质发展质量高，市级素质比赛获奖近300人次，教师素质专业发展步履快，逐渐向型教师转轨，教师级发表及获奖达300多人次，多名教师级课堂教学竞赛中获奖。
学校管理有特点，办学有，学生有特长，为由“有的学校”发展为“学校”铺垫了的基础。
的背后，积累了的依法办学自主发展的经验（是可贵的直接经验），了一套科学的行之的学校依法办学自主发展的操作办法，为新一轮自主发展了强大的理论支持体系。
(三)面临的挑战1、规模办学的思想和办学规模的现实着较为的矛盾。
⑴中心校（想分分不了）：办学信誉的，就读学生数的，了学生数和办学规模的不相，办学条件的限制，本该足够开设40班的规模，而现在只能开设31班。
⑵下属学校（想并并不了）：仍着多、散、小的现状，校大、重重，教育资源的巨大浪费、教育质量的较难提升、城乡教育发展的均衡化。
2、投入严重与高标准发展着较为的矛盾。
中心校现代教学设施了，但教学辅助用房短缺，难以优质教育的需要；下属各校现代教学设施的配备较落后（如下属17所学校中有11所学校仅1台电脑，17所学校均无整套的多媒体教学设备），基础建设陈旧落后（17所学校中仅3所被评定为市四有三化建设先进学校），办学条件的投入，遏制了素质教育的发展。
3、学生班额较多，如何在大班额的前提下，地体现新课程理念的课堂教学实践经验欠缺，仍需探讨。
4、与市内同类学校相比，教师队伍的整体素质较强，但市级名师欠缺，缺少真正的专家型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在得体现。
、与市内、外名校相比，教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力，重灌输轻情感等还。
6、与市内、外名校相比，学生的学习较单一，学习整体不强。
(四)发展趋势、省、市教育发展要求学校发展趋势：教育优质化、均衡化发展；以人为本、德育为首，素质教育；深化改革、创新，教育发展的活力；教育、持续、发展；依法治教精神，教育投入。
二、办学思想以《基础教育改革纲要》为，《温岭市教育改革与发展“十一五”规划》和温岭市农村教育工作会议精神，倡导“以人为本、质量为魂、发展”的办学理念；以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；素质教育，学校教育腾飞。
三、办学(一)总体实施名牌战略，力争在三年内师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理优胜、教育质量优异、学校鲜明的，真正市内一所教育现代化程度较高的以生物科技教育为支撑的农村科技教育名校。
(二)培养从学会做人、学会学习、学会生存、学会四个，培养学生终身发展所必备的素质。
努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。
(三)分项1、学校管理。
实施管理最优化，学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。
05学年学校管理：创新现代学校管理机制，学校决策的科学定位和决策的务实到位，学校办学的科学化、民主化程度。
06学年学校管理：以“服务”和“合作”为核心现代办学管理意识，打造合作型学校团体。
07学年学校管理：轻松、愉悦、民主、的学校管理的人文，使学校真正充满和气、充满士气、充满朝气、充满才气、充满喜气的教师大家庭。
2、教师管理。
“多层次、多、多途径”的教师培训制度，建设一支团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。
05学年教师管理：制订并实施“××镇小学教师三年培训规划”（××镇小学教职工师德创优三年规划、××镇小学教师优师工程三年规划、××镇小学新教师三年成长规划）06学年教师管理：实践中反思、实施规划，规划实施有序、运行。
07学年教师管理：达成规划，教师专业化程度较高。
3、教学管理。
以新课程理念教学改革，转变教师的教学，学生学习。
05学年教学管理：以减负增效为原则，大胆改革，创新，学生发展性评价机制。
06学年教学管理：与新课程理念相吻合的教学评价体系，体现过程性评价和发展性评价的。
07学年教学管理：加大教学改革，教学管理机制。
4、德育工作。
实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名健康的心理，的习惯，的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。
05学年德育管理：深化学校德育优势项目，德育基地建设和德育工作。
06学年德育管理：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。
07学年德育管理：达成德育“阳光工程”预定实施，打造阳光校园。
、教育科研。
以课题驱动校本培训为手段，走、工作、学习融合之路，再创学校教科研辉煌。
05学年教育科研：制订切合的近、远期学校教科研发展规划，科学引领，规划在先，并组织实施。
06学年教育科研：教育科研和校本培训相的途径，课堂教学凸（更多精彩来自“秘书不求人”）现学习多样化实践，学生学习，学生学习。
07学年教育科研：提炼、工作、学习相融合的教育科研模式，总结教科研。
6、后勤服务。
为实施优质教育和现代化保障，为学生、教师、学三维发展奠定物质服务基础。
05学年后勤管理：筹措教育经费，学校基础建设。
06学年后勤管理：高规格、高标准优化教育装备。
07学年后勤管理：镇的支持，对学校整体形象包装，办学条件上档次，校园文化高品位。
7、创建。
从教育的终极，、深化和拓展学校原有，学校独特文化和校本资源。
05学年创建：科学规划生物科技教育校本课程的拓展和学校文化、传统文化、地域文化相的校本课程建设开发方案，并组织好实施工作。
06学年创建：和深化学校原有，分段编印校本教材及教参初稿，点上尝试运行并修改。
07学年创建：正式编印校本教材、教参，面上运行；整理，申报各级教育奖，凸现校本和培训。
五、主要标志1、办学规范性与程序性以讲政治的规范办学，收费规范、招生规范、学籍管理规范；以讲原则的课程计划开齐、开足、开好课程，课程设置的严肃性、科学性；以讲奉献的师德师能建设，教师队伍建设的先进性。
2、教师的教育教学能力与80%的教师有课堂教学风格；教师课堂教学能力b区间（一轮测评为基准）；教师竞赛市级获奖率0.5个百分点；培养1-2名市级知名教师。
3、学生的学习能力与学生的学习与能力b区间（一轮测评为基准）；学生市级艺术素质和体能竞赛获奖达280多人次。
4、学社会满意程度学校办学的社会评价满意率（含满意）达90%；学校办学的社会评价不满意率不超过4%。
、学校及其示范辐射作用学校生物科技教育的的延伸拓展项目地级立项，地级获奖，校级推广；学校文化、传统文化、地域文化相校本课程建设项目，地级获奖，镇级推广，市级新闻媒体报道；少儿乒乓球训练项目持续发展，竞技市内龙头地位。
六、实施策略(一)“德育为先”策略，增创德育工作的新优势1、前瞻性、性、实效性的德育工作框架。
学习《公民道德建设实施纲要》和中共国务院《关于和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，以爱国主义为主线，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以《小学生守则》、《小学生日常规范》及一切德育活动为载体，以培养“四有”新人为，新时期德育工作的实效性。
2、创建德育管理的新机制。
①专设“德育处”，对德育工作的。
制订德育工作计划，责任制和责任追究制。
学校党、政、工、青分工协作，齐抓共管。
班主任队伍建设，每周一次班主任例会，班级管理和班主任工作量化考核制度，班主任德育主力军的作用。
②德育评价机制。
一是学生道德素养的科学评价办法，星级生评定方法。
另一是教职工全员德育的评价办法，一套较为的德育激励机制，设立下列两项奖励：每年评选校优秀班主任若干名，校先进德育工作者若干名，表彰在德育工作中成绩的教职工。
3、大德育观念，教学育人、管理育人和环境育人。
①德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校工作德育的载体，挖掘德育功能；打破四个界限：主管和分管、处室之间、校内和校外、段长班主任和科任教师的界限，渗透，互为。
少先队在德育工作中的作用，学校关工委的作用；家、教、社络体系的建设，以警校共建、家校共建、辅导员队伍建设为基础以学校为中心的大德育络。
②、创设校园文化精品，校园文化层次。
校园文化。
学生社团活动的组织与管理，多彩的社团活动；宣传栏、电视台、广播站、校园和优美宣传标语的育人作用；办好运动会、艺术节和科技节。
③、拓宽和规范德育实践基地建设，实实在在基地教育功效。
4、深化德育优势项目，德育途径，现代德育实效，实施德育“阳光工程”，为争创德育学校奠定基础。