最新精通版小学英语五年级下册Lesson 26.pptx
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五年级下册第26课ppt课件ppt课件
05
课后作业
基础作业
总结词：巩固知识
详细描述：完成教材上的基础练习题，包括选择题和填空题，以巩固课堂所学的知 识。
答案解析：参考答案，解析题目中的难点和易错点。
提升作业
总结词：应用提高
详细描述：在完成基础作业的基础上，针对课堂所学知识进行应用和提 高，包括解决实际问题、进行相关实验等。
答案解析：提供部分答案，引导学生思考和讨论，培养分析和解决问题 的能力。
总结词
深入了解古代中国的科举制度
VS
详细描述
本课介绍了古代中国的科举制度，学生可 以深入了解科举制度的起源、发展历程、 考试科目、考试规则等方面的知识。
知识拓展三
总结词
了解古代中国的文化名人及其贡献
详细描述
通过本课的学习，学生可以了解古代中国的 文化名人及其贡献，包括文学家、思想家、 科学家等，以及他们的作品和思想对后世的 影响。
反馈问题
学生们可以将自己发现的问题和困惑及时反馈给教师，以便 教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
04
拓展延伸
知识拓展一
总结词
了解古代中国的历史背景和传统文化
详细描述
通过本课的学习，学生可以了解古代中国的历史背景和文化传统，包括古代中国的政治制度、经济制 度、文化习俗等。
知识拓展二
分享交流，总结方法
分享交流
每个小组选派代表，向全班同学展示 和分享他们小组的解决方案和方法。 这有助于培养学生的表达能力和交流 能力。
总结方法
教师引导学生们总结各种方法的优缺 点，并提炼出最佳解决方案。这有助 于帮助学生掌握更多解决问题的方法 ，提高他们的思维水平。
自我检测，反馈问题
自我检测
人教精通五年级英语下：U 5 Im cleaning my room Lesson 26 3
( he is she is it is) I用am you用are is连着他她它 单数主语用is 复数主语都用are
Washing the clothes
Cleaning the room
Making a call
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 10:33:16 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
Learning clue(自学提示)
• 1. 我会认真朗读对话, 边读边画出答案： (1) What should(应该) Tom do in the library?
(2) What’s Tom looking for(寻找)?
(3) Can Tom read the books in the library? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
Washing the clothes
Cleaning the room
Making a call
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 10:33:16 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
Learning clue(自学提示)
• 1. 我会认真朗读对话, 边读边画出答案： (1) What should(应该) Tom do in the library?
(2) What’s Tom looking for(寻找)?
(3) Can Tom read the books in the library? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
26课五年级下册ppt课件ppt课件
中的细节，并提高他们的语言运用能力。
阅读理解题
要点一
总结词
考察阅读技能和信息处理能力
要点二
详细描述
阅读理解题通常包括一篇与课文主题相关的短文或故事， 要求学生阅读后回答有关细节理解、推理、主旨等方面的 问题。这类题目可以帮助学生提高阅读技能和信息处理能 力，同时也能增进他们对课文背景知识的了解。
06
大小：100MB
文件名称：26课五年级下册教学 音频
格式：MP3
下载链接：[点击这里下载]
THANKS
第三段讲解
总结词
本段进一步讲解课文内容，引导学生 们理解课文中的情感和思想，加深对 课文的理解。
详细描述
本段主要分析了课文中的情感和思想 ，通过深入剖析课文中的语句和段落 ，帮助学生们更好地理解课文中的情 感和思想，从而加深对课文的理解。
04 单词学习
第一组单词
总结词
重要交通工具
详细描述
这组单词涵盖了各种重要的交通工具，如汽车、公交车、火车和飞机等。这些交通工具在日常出行中 扮演着关键角色，帮助学生了解这些交通工具的特点和使用方式，有助于提高他们的生活技能和认知 能力。
相关词汇拓展
节日名称
除了本课涉及的春节、端午节等节日外，还可以拓展其他节日的名称，如中秋节、清明节等，让 学生了解更多的中国传统节日。
传统习俗
除了本课涉及的贴春联、放鞭炮等传统习俗外，还可以拓展其他习俗，如赛龙舟、舞龙舞狮等， 让学生了解更多的中国传统习俗。
传统服饰
除了本课涉及的汉服、唐装等传统服饰外，还可以拓展其他传统服饰，如旗袍、中山装等，让学 生了解更多的中国传统服饰。
拓展与延伸
相关文化背景介绍
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阅读理解题
要点一
总结词
考察阅读技能和信息处理能力
要点二
详细描述
阅读理解题通常包括一篇与课文主题相关的短文或故事， 要求学生阅读后回答有关细节理解、推理、主旨等方面的 问题。这类题目可以帮助学生提高阅读技能和信息处理能 力，同时也能增进他们对课文背景知识的了解。
06
大小：100MB
文件名称：26课五年级下册教学 音频
格式：MP3
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THANKS
第三段讲解
总结词
本段进一步讲解课文内容，引导学生 们理解课文中的情感和思想，加深对 课文的理解。
详细描述
本段主要分析了课文中的情感和思想 ，通过深入剖析课文中的语句和段落 ，帮助学生们更好地理解课文中的情 感和思想，从而加深对课文的理解。
04 单词学习
第一组单词
总结词
重要交通工具
详细描述
这组单词涵盖了各种重要的交通工具，如汽车、公交车、火车和飞机等。这些交通工具在日常出行中 扮演着关键角色，帮助学生了解这些交通工具的特点和使用方式，有助于提高他们的生活技能和认知 能力。
相关词汇拓展
节日名称
除了本课涉及的春节、端午节等节日外，还可以拓展其他节日的名称，如中秋节、清明节等，让 学生了解更多的中国传统节日。
传统习俗
除了本课涉及的贴春联、放鞭炮等传统习俗外，还可以拓展其他习俗，如赛龙舟、舞龙舞狮等， 让学生了解更多的中国传统习俗。
传统服饰
除了本课涉及的汉服、唐装等传统服饰外，还可以拓展其他传统服饰，如旗袍、中山装等，让学 生了解更多的中国传统服饰。
拓展与延伸
相关文化背景介绍
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五下英语 U5 I'm cleaning my room. Lesson 26人教精通版
student 学生
Are you a good student?
Yes,I am.
learning some new words
teacher老师 student 学生
learning some new words be doing 表示正在进行的动作 1. we are doing... 2. They are doing... 3. He/She is doing... 4. I am doing...
—精品资源—
He’s Tom.
Let’s talk
He’s writing an email.
课堂讲解 Who’s she?
—精品资源—
Let’s talk
She’s Lily. She’s making a call.
课堂讲解
—精品资源—
Let’s talk
Who’s she?
Who’s he?
课后稳固
—精品资源—
课堂小结
四会词组：
make a call write an email wash the clothes clean the room
如何询问对方是谁？ Who’s he/she?
如何表达他/她正在做某事？
He/She is v-ing.
—精品资源—
家庭作业
1. 观看课文动画，注意语音、语调； 2. 抄写一生词短语； 3. 预习Lesson 27。
—精品资源—
write an email wash the clothes
clean the room
课前复习
—精品资源—
Dad is _w_r_i_t_in_g__ an email.
Mum is w__a_s_h_in_g__ the clothes. I’m _c_l_ea_n__in_g_ the room.
Are you a good student?
Yes,I am.
learning some new words
teacher老师 student 学生
learning some new words be doing 表示正在进行的动作 1. we are doing... 2. They are doing... 3. He/She is doing... 4. I am doing...
—精品资源—
He’s Tom.
Let’s talk
He’s writing an email.
课堂讲解 Who’s she?
—精品资源—
Let’s talk
She’s Lily. She’s making a call.
课堂讲解
—精品资源—
Let’s talk
Who’s she?
Who’s he?
课后稳固
—精品资源—
课堂小结
四会词组：
make a call write an email wash the clothes clean the room
如何询问对方是谁？ Who’s he/she?
如何表达他/她正在做某事？
He/She is v-ing.
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家庭作业
1. 观看课文动画，注意语音、语调； 2. 抄写一生词短语； 3. 预习Lesson 27。
—精品资源—
write an email wash the clothes
clean the room
课前复习
—精品资源—
Dad is _w_r_i_t_in_g__ an email.
Mum is w__a_s_h_in_g__ the clothes. I’m _c_l_ea_n__in_g_ the room.
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