(统编版)部编版语文三年级下册第三单元赵州桥作业设计
最新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后作业布置(带答案)
最新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后作业布置（带答案）一、看拼音，把汉字写规范。
shèng（____）开fēng（_____）叶ān（_____）心zǔ（_____）国hǎi（_____）滨cāng（_____）翠yǎn（_____）奏jīng（_____）动hū（_____）然rè（_____）烈huātán（_____）chéng shí（_____）二、照样子，写词语。
金灿灿（ABB式） ________ ________ ________噼噼啪啪（拟声词） ________ ________ ________窃窃私语（AABC式） ________ ________ ________一模一样（含数字的） ________ ________ ________三、比较字形并组词。
拂（_______）阻（_______）拢（_______）牧（_______）佛（_______）组（_______）扰（_______）枚（_______）四、把词语补充完整。
（___）牙（___）爪提（___）吊（___）鸦雀（___）（___）（___）头（___）脑（___）（___）脚乱忐忑（___）（___）（___）红（___）赤（___）（___）舌燥五、选择合适的词语填空。
乌黑漆黑1．我的妈妈有一头（_____）的长发。
2．这里一片（_____），我感到非常害怕。
严厉严格严肃3．妈妈希望我在生活中和学习上能够（_____）要求自己。
4．我做了错事，妈妈（____）地批评了我。
5．爸爸神情非常（_____），似乎遇到了什么烦心的事情。
六、在括号里填入合适的关联词语。
世界闻名的赵州桥，桥下有一个拱形的大桥洞，在大拱顶上的两边，各有两个小拱，使得整个桥型格外均衡、对称，（_______）便于雨季泄洪，（_______）节省了建筑材料。
桥面共分三股，中间走车马，两旁走行人，（_______）使秩序井然，（_______）能防止交通事故的发生。
有答案-人教部编版三年级语文下册双减作业分层设计三年级下册语文分层作业优秀设计案例11《赵州桥》
三年级下册语文分层作业优秀设计案例11《赵州桥》11、赵州桥一、本课目标：1.认识“赵、省、县”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《赵州桥》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础性必做题：1、用“√”给带点的字选择正确的读音。
前爪(zǎo zhǎo) 石拱(ɡǒnɡ gōng) 横跨(hèng hénɡ)安济(jì jǐ) 设计(sè shè) 省会(xǐnɡ shěnɡ)2、在括号里填上适当的词。
( )的赵州桥 ( )的图案 ( )的历史遗产( )的大桥洞 ( )的水花 ( )的设计3、比一比，组成词语。
省( ) 济( ) 设( ) 县( )雀( ) 挤( ) 没( ) 具( )4.我会拼，还能写工整。
zhì （）慧政（）气（）（）序xiàn （）城奉（）（）制（）条shǐ历（）（）用开（）驾（）Lì 日（）（）害鼓（）举（）B类提升性选做题（3选2）5、写出下列词语的近义词。
最新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后作业(带答案)
最新部编版三年级语文下册《赵州桥》课后作业（带答案）一、读拼音，写词语。
yínɡyǎnɡxīyánɡnǔlìhàn zāi guāzǐdǎbàn làzhúxīn línɡbèn zhònɡpàn duàn二、在括号里填上合适的词。
（_______）地吹（________）地提（_______）地扇（_______）的肥皂泡（________）的嘴巴（_______）的眼睛三、比一比，再组词。
拨（_________）扯（_________）浪（_________）磨（_________）拔（_________）址（_________）狼（_________）蘑（_________）苦（_________）郎（_________）仇（_________）希（_________）若（_________）廊（_________）九（_________）布（_________）四、先将词语补充完整，再完成练习。
（____）手（____）脚（____）面（____）方（____）发（____）中（____）心（____）意（1）我还能再写几个这样的词语。
__________ _____________ _____________（2）结合语境，选择恰当的词语填空。
马蜂从（__________）向小伙伴们冲了过来，大家（__________）地拿起手中的东西抵挡起来。
他改掉了做事（__________）的毛病，经过努力练习，终于成为了（__________）的神枪手。
五、沙场点兵(选词填空)。
争分夺秒争先恐后1.情况紧急，警察叔叔正在（________）地抢救受伤的群众。
2.课堂上，同学们（_____________）地回答问题。
爱惜珍惜3.王华的学习成绩赶上来了,因为他现在变得（_________）时间并发奋学习了。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
2023年部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。
2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。
3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。
教学重难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
课时安排：2课时教具学具准备：生字词卡片教学过程：第一课时（一）谈话，导入新课（二）看图议桥请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（三）初读课文１、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
２、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。
３、理解生词，指读课文。
（四）学习第一自然段１、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？２、小组讨论交流。
３、理解“世界闻名”，引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界？五、学习第二自然段１、了解句与句之间的联系（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？２、理解句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）“这种设计”指怎样的设计？（2）理解“创举”。
（3）朗读训练。
（六）总结、扩展（七）布置作业背诵第二自然段。
第二课时（一）学习第三自然段１、朗读，这段的第一句话告诉我们什么？理解“不但……而且"，说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？自由读，思考第一句话与后边内容的关系。
作者详细描写了桥上的什么？理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。
部编版三年级语文第三单元《赵州桥》作业设计方案
作业内容二通过实地考察，在对比中感受赵州桥特点，与智慧。
作业反馈情况及反思
通过画画不仅提高了学生的创造性技能,而且加深了对知识的理解。
学生实地考察包头桥梁之后，不仅认识了包头的桥梁特点，通过对比还更加深刻的理解了赵州桥设计特点与巧妙，感受古人的智慧。
4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
作业整体设计思路
赵州桥的设计与修建是我建筑桥梁史上的一个伟大创举，但是只通过课上学习，远远是不够的，由于不能马上实地考察赵州桥，所以我设计让学生通过绘画与考察包头桥梁，在自己动手与考察中，更好的了解赵州桥的特点，体会它的雄伟壮观与美丽，感受古人的智慧。
作业内容
设计意图
1.学习了课文《赵州桥》一课后,我布置了这样的作业:请根据课文的描写,画出赵州桥的示意图,着力画出美观，并在旁边配文（第三自然段）。
2.利用周六日的时间，实地考察包头的各种桥，如劳动公园的观景桥，师院的过街天桥等等，测量这些桥的桥长，宽，了解建筑材料。
由于课上赵州桥》作业设计方案
内容（包含版本、教材、年级、单元、课时）
部编版三年级下第三单元《赵州桥》
教师姓名
类型
课后作业
学习目标
1、认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
人教统编版(部编版)语文三年级下册第三大单元整体学习任务设计(表格式)
统编版小学语文三年级下册第三单元“中华优秀传统文化”整体学习任务设计争做文化传承人任务一：穿越时空去过节任务一整合了《古诗三首》和综合性学习“中华传统节日”，以“穿越时空去过节”这个任务，联结古今，在诵读古诗中学习传统节日，在体验节日中，感受传统文化的不断传承和生长，最后开展“中国节日我来说”的活动，学生向大家介绍中国的传统节日，以及自己对节日个性化的理解，最后以作业的形式，用书面语再来介绍传统节日，要求围绕一个意思把一段话写清楚，通过全班展出投票，最后评选出“我最爱的传统节日”。
3课时任务二：“纸文化”小讲坛学生上小讲坛向世界介绍纸的前提是认真阅读课文，梳理纸的进化历史。
教师可以以课后习题第一题的图表为抓手，帮助学生梳理纸的前世今生，理清讲述思路。
为了防止学生讲得千篇一律，可以设计加分项，鼓励学生在课文信息的基础上，小组合作，搜集相关的文字和视频资料，了解中国造纸术更多的文化以及对世界的影响，从而加深学生对传统文化的自信心和自豪感。
2课时任务三：假如国宝会说话《赵州桥》全文从桥的结构和图案两个方面写出了它的坚固和美观。
教师可以设计两个问题，分别指向坚固和美观，如“赵州桥为什么可以1400多年屹立不倒？”“赵州桥为什么让你过目不忘？”，由问题驱动学生的阅读和思考，展开小组讨论，并全班反馈，反馈的时候重点关注学生是否围绕一个意思把话说清楚了。
最后开展“假如国宝会说话”活动，让学生代入赵州桥的角色，以第一人称来介绍赵州桥的坚固或者美观，要求围绕一个意思把话说清楚，说出条理。
2课时任务四：画里有一个节日可以展现古时的民风民俗，一张纸、一座桥可以体现古人的智慧，一幅画也可以激起我们对古人1课时。
2024年春季小学三年级下册语文部编版课后作业第11课《赵州桥》(含答案)
部编版三年级下册语文20.肥皂泡课后作业一、选择题1．下列句子中，词语搭配有错误的一项是（）A．扇动翅膀表演节目等候朋友剪掉头发B．优异的作风美丽的愿望窝囊的动物熟睡的婴儿C．不断地提示安静地读书慢慢地飞走坚定地回答D．交流看法天气潮湿时髦的发式锃亮的剃刀2．下列诗句和其它三组不是一类的一组是（）A．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
B．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
3．冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（）A．因为泡泡是冰心奶奶小心吹起来的，它使她的心里充满快乐、骄傲与希望。
B．因为冰心奶奶小时候可玩的游戏种类不多，只能玩吹泡泡。
4．“我”最爱玩吹肥皂泡,是因为()A．吹肥皂泡时,“我”心里充满快乐、骄傲与希望B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。
C．肥皂泡透明、美丽。
5．冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（）A．做小橘灯B．赏花C．吹肥皂泡二、填空题6．选词填空。
严厉严肃严峻严格（1）张老师的要求一直很( )。
（2）他的表情很( ),有些让人受不了。
（3）这次( )的考验希望你牢牢记在心中。
（4）他如愤怒的狮子,( )地叫喊着:“快!快进来!”7．写出下列词语的反义词。
潮湿( )容易( )融化( )透明( )脆弱( )零乱( )自由( )快乐( )骄傲( ) 8．在括号里填上合适的词。
( )地吹( )地提( )地扇( )的肥皂泡( )的嘴巴( )的眼睛三、现代文阅读课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
9．“轻清脆丽的小球”指的是____________。
三下语文第三单元作业设计
三下语文第三单元作业设计一、作业定位统编教材三年级下册第三单元是一个综合性学习单元。
作为本套教材的第一个综合性学习单元，本单元的人文主题、语文要素和综合性学习分别是三条主线，看似独立却又相互融合，贯穿于整个单元的教学。
因此在单元整组的视域下统筹本单元，应同时考虑到以下三个维度：1.人文主题本单元的人文主题是“中华优秀传统文化”，编排的三篇精读课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》都与传统文化有关，分别从传统节日、传统发明创造和文化遗产等方面集中体现中华优秀传统文化的博大精深。
其他各板块如课后题、综合性学习活动、日积月累等，也都紧扣“传统文化”这一主题，整体性较强。
考虑到学生认知的有限性，可引导学生从教材走向生活，从言语习得走向言语表达，有意识地了解、感受中华优秀传统文化的魅力。
2.语文要素本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
这是继三年级上册第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”在“理解内容”这一素养上的延伸和拓展，是对学生思维训练的深化和提高。
不仅指向阅读理解能力的培养，也指向学生表达能力的锻炼。
单元内各板块紧扣语文要素，课后多次出现图表，帮助学生有序、清楚地表达。
因此本单元的作业可以搭建图表式的支架，让学生在练习中提升语文能力。
3.综合性学习作为首次出现的综合性学习单元，本单元采用嵌入的形式进行编排，将综合性学习活动贯穿在整个单元学习中：单元篇章页首次提出综合性学习活动的任务；《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作搜集资料和小组交流搜集到的资料，整理资料，并为展示做准备。
最后安排了“综合性学习”这一板块，进行学习成果的总结和展示。
教学时，教师就要将本次综合性学习贯穿整个单元来实施，层级推进。
基于本单元的特殊性，要将语文知识与能力的综合运用和听、说、读、写能力的协调发展，课堂学习与实践活动的紧密结合等特点一一凸显。
部编版三年级语文下册《11.赵州桥》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
11.赵州桥【课时目标】1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】10 赵州桥世界闻名精巧精巧美观历史遗产【课后反思】成功之处：1.本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。
教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成了学习任务。
2.鼓励学生质疑。
在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。
“学贵有疑”，质疑锻炼了学生动脑思考的能力。
不足之处：控制课堂秩序，张弛有度。
【课时目标】1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。
（1400多年）“全部用石头砌成”、“没的……”【课后反思】成功之处：我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。
比如第3自然段是本文的重点段，主要有以下两个问题：1.这个自然段描写了桥的什么？2.它们分别是什么样子的？用“——”标出表示样子的词语。
通过读书，让学生抓住三种龙的独特之处，“相互缠绕，回首遥望，双龙戏珠”通过重点词语想象他们的样子，从而体会雕刻的图案是那么栩栩如生、活灵活现、多姿多彩。
从而引出“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
”再展示赵州桥的图片，让学生去感受真的图案，感受他的栩栩如生。
接着，朗读课文，带着想象去体会赵州桥的栏杆上那些精美的图案。
期间穿插让学生同桌相互“缠绕”、“回首”、“戏珠”的动作体会，学生参与热情高。
不足之处：在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。
阅读是现在语文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。
要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。
部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册赵州桥教案【第1篇】《赵州桥》原文及试教要求河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
三、要求1.试讲十分钟2.让学生会写济、匠、砌、横、9个生字。
3.引导学生了解课文中的“雄伟、坚固、美观”等词语”的意思。
4.配合适当的板书。
《赵州桥》教案教学目标：1.会写济，匠，砌，横等9个生字。
2.了解课文中的雄伟，坚固，美观等词语。
教学重点：1. 了解形容赵州桥特点的词语并在课文中找出来。
教学难点：1. 帮助学生通过上下文理解赵州桥雄伟，坚固，美观等特点的意思。
课时安排：一课时教学过程：一．看图导入新课ppt出示一座桥的，请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，引导同学们认出是赵州桥，然后导入说我们就一起来学习这座世界闻名的桥——赵州桥，随着作者去领略它的风采（板书课题）二．初读课文，学写生字。
1. 自由地朗读课文，标好自然段并把不认识的生字圈出来。
2. 检查学生预习生字的情况。
（1）指名读生字，你是如何记住这些生字的？(让学生说出自己记生字的好方法)（2）找出易写错的字教师在黑板上用田字格示范写生字。
《赵州桥作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《赵州桥》作业设计方案第一课时一、作业设计目标：通过本次作业的设计，援助同砚了解中国古代建筑中的代表性建筑——赵州桥，激发同砚对中国传统文化的爱好，培育同砚对传统建筑的观览能力和历史文化认识。
二、作业设计内容：1. 概述赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 分析赵州桥的建筑结构和设计风格；3. 比照赵州桥与其他古代桥梁的异同；4. 探讨赵州桥在中国传统建筑史上的地位和影响；5. 自行设计一座摩登赵州桥的模型，并撰写试验报告；6. 在班级展示自己的设计效果，进行沟通谈论。
三、作业设计程序：1. 老师起首引导同砚通过多种途径得到赵州桥的相关资料，了解赵州桥的历史渊源和建筑风格；2. 同砚个人或小组进行阅读资料，分析赵州桥的建筑特点，并与其他古代桥梁进行比照；3. 同砚撰写《赵州桥》相关论文或报告，包括赵州桥的历史背景、建筑特点、与其他古代桥梁的比照分析等内容；4. 同砚自行设计一座摩登赵州桥的模型，包括桥的结构、风格、材料等，同时撰写设计理念和制作过程的试验报告；5. 同砚在班级进行设计效果的展示，并进行互动沟通，分享设计心得和阅历。
四、作业设计评判：1. 内容全面，符合赵州桥的历史和建筑特点；2. 分析透彻，对赵州桥与其他古代桥梁进行了合理比照；3. 设计创新，摩登赵州桥的模型结构合理，体现传统与摩登的结合；4. 展示形式多样，班级展示环节活跃有趣；5. 同砚表现乐观，对中国传统建筑有了更深度的了解和观览。
五、作业设计实施方案：1. 分布式作业设计，通过网络平台发布作业内容和资料，同砚自主完成；2. 定期进行在线答疑和谈论，解决同砚在作业过程中遇到的问题；3. 设计师生互动环节，让同砚亲身体验赵州桥的设计过程，激发同砚的创设力；4. 班级展示环节，通过同砚之间的沟通与谈论，提升整个班级的进修效果；5. 在作业完成后，进行作业评判和反馈，激励同砚对传统文化的深度进修和了解。
第二课时一、任务背景：《赵州桥》是中国古代一座著名的桥梁，位于河北省赵州县（今正定县）境内，是中国古代建桥史上的一座壮丽工程。
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案1教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：一、复习检查1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、学习课文1、学习第二段：（1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。
语文部编版3年级下册第3单元第11课赵州桥分层作业(基础版)
语文部编版3年级下册第3单元第11课赵州桥分层作业（基础版）一、书写1．识字表写拼音县拱济匠计横史爪智慧历二、选择题2．下列词语搭配全部正确的是（）。
A．减轻重量设计方案建造桥梁B．减轻压力设计路线建造梦想C．减轻石料设计图纸建造铁路三、填空题3．按课文内容填空。
这座桥不但________，而且________。
桥面两侧有________，栏板上雕刻着________的图案：有的刻着两条______________的龙，嘴里吐出______________；有的刻着两条飞龙，________相互抵着，各自____________；还有的刻着____________。
所有的龙似乎都在________，真像____________。
4．品读句子，完成练习。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）“这种设计”指赵州桥的______________________________________。
（2）“这种设计”的好处有( )。
（多选）（填序号）①是一个创举①减轻流水对桥身的冲击力①节省石料①减轻桥身的重量四、语言表达5．按要求完成句子练习。
这座桥不但．．美观。
（用加点的词语写句子）．．坚固，而且______________________________________________________6．请你来做小导游，向游客介绍一处我国的历史遗产。
介绍时可以选用下面的词语。
（选做）世界闻名雄伟举世无双_________________________________________________________________五、信息匹配7．选择加点的字正确读音隋．朝（shuísuí ）洨．河（jiāo xiáo）参．加（cān chān）而且．（qièqiě）雕刻．（kēkè）他十分蛮横．（héng hèng），整日在乡里横．（héng hèng）行霸道。
部编小学语文(3年级下册第3单元)作业设计7
邂逅传统文化筑牢文化自信小学语文三年级下册第三单元作业设计目录一单元信息••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1 二单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路••••••••••••••••••••••••••••• 1 三课时作业设计••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 5 9 古诗三首第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 5 第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 7 综合性学习：中华传统节日第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 8 10 纸的发明第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 11第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 13 11 赵州桥第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 15第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 17 12* 一幅名扬中外的画一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 19综合性学习：中华传统节日第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 2 1第三课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 23第四课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 24语文园地第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 25第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 27四单元质量检测作业设计••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 28单元质量检测作业属性表••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 33单元质量检测作业设计参考答案•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 34小学语文三年级下册第三单元作业设计一、单元信息自然单元重组单元二、单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路1.单元作业目标的确立“双减”政策下，怎样让作业更有效呢？我们根据语文课程标准、单元人文主题、单元语文要素、课后习题、语文园地、学生最近发展区、学情等内容优化作业设计，实现减负高效。
部编版小学三年级下册语文《赵州桥》教案
部编版小学三年级下册语文《赵州桥》教案部编版小学三年级下册语文《赵州桥》教案我国古代的“四大发明”证明了我国人民从来就是有着高度智慧和才干的人民，此外，我国古代的桥梁建筑在世界建桥也占着极为重要的地位。
下面小编为大家带来小学三年级下册语文《赵州桥》教案，希望对您有所帮助！小学三年级下册语文《赵州桥》教案（篇1）学习目标⒈认识“县济匠”等10个生字，会写“县设”等14个字。
正确读写“设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产”等词语。
⒉有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
⒊了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
⒋在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
课前准备多媒体课件；搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
教学时间2课时第一课时一谈话导入，激发兴趣⒈谈话中国人民历来是勤劳善良充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城故宫等）赵州桥也是我国的古代建筑。
它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？⒉简介赵州桥（播放赵州桥的图片）打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。
我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。
我国现存最早的拱桥，是建于一千三百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米[全长应为64.4米]，桥面两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。
拱券[桥梁门窗等建筑物上筑成弧形的部分。
券，读“xuàn”]净跨37.37米，在当时是世界上最长的石拱了。
赵州桥由隋朝石匠李春主持设计和参加建造的。
部编版小学语文三年级下册《赵州桥》教学设计及作业设计
这是一座 的石桥。
3. 教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）（学生齐读课题）新课教学（ ）分钟二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）要求： ①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（1）（课件出示4）生字，读生字。
县 拱 济 匠 计横 史 爪 智 慧 历自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智”，前鼻音“县”，后鼻音“匠”等。
（2）（课件出示5）词语，读词语。
安济 石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 智慧 历史 自由读，小组读，指名读。
注意读准：翘舌音“智、史 赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。
其中“爪”是个多音字，在这里读“zh ăo”，还有一个读音是“zhu ă”，组词是“鸡爪”。
（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。
4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。
（相机进行词句训练和朗读指导）5.朗读课文，自学生字新词。
(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。
(2)教师检查自学情况。
【设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。
】【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。
】赵州桥雄伟坚固的词语和句子。
重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。
（板书：非常雄伟：“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”） (3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。
(4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，及其建筑结构在建桥史上的创举。
部编人教版三年级语文下册《赵州桥》课后作业布置
部编人教版三年级语文下册《赵州桥》课后作业布置一、读拼音，写词语。
bēn téng ǒu ěr fùzéxīshōu （________）（________）（________）（________）jìxùqiān xūmógu sūxǐng （________）（________）（________）（________）二、照样子写词语。
葱葱茏茏（AABB式）__________ __________圆溜溜（ABB式） __________ __________又香又脆（ABAC式）__________ _________三、比一比，再组词。
架（_______）温（_______）旅（_______）披（_______）遇（_______）驾（_______）湿（_______）族（_______）坡（_______）寓（_______）四、将下列四字词语补充完整,并完成练习。
(1)急急（____）（____）(2)绚丽（____）（____）(3)糊（____）糊（____）(4)摇（____）晃（____）(5)鸦（____）（____）声(6)提（____）吊（____）1.我能仿照(1)(3)各写出一个相同形式的词:____、____。
2.老师就要公布比赛结果了,同学们个个_______,教室里_______。
(选词填空)五、读一读，选择合适的词语填空。
考察观察视察觉察1.领导来我校（________）工作。
2.我们应留心（________）周围的事物。
3.这次野外（________）对他来说是一次严峻的考验。
4.妹妹正认真地做作业，我来到她身边，她一点也没（________）到。
如果……就……因为……所以……不但……而且……虽然……但是……5.小明（________）很调皮，（________）很爱帮助别人。
6.（________）明天下雨，运动会（________）改在下星期举行。
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11赵州桥
一、 给带点字选择正确的读音。
鹰爪．（ ） 鸡爪．（ ）子
爪．（ ）牙 狗爪．（ ）子
张牙舞爪．（ ） 前爪．（ ）
二、根据拼音写字、词。
sh ěng j ù x íng chu àng y è
1.我们 明天会 大赛。
x i àn zh ì hu ì
2.奶奶在 城的 广场上跳舞。
三、给加点字选择正确的解释。
（填序号）
1.世界闻．名 （ ） 闻．一闻 （ ）
新闻．（ ） 久闻．大名（ ）
A.听见。
B.听见的事情；消息。
C.用鼻子嗅。
D.有名望的。
2.回首．（ ） 首．都（ ）
首．例（ ） 首．长（ ）
A.头。
B.第一；最高的 。
C.首领。
D.首先。
四、选择合适的词语填空。
1.赵州桥是我国（ ）的历史文化遗产。
2.这是一份（ ）的礼物。
3.他这种精神是多么（ ）呀！
zh ǎo
zhu ǎ 宝贵 可贵 珍贵
五、选择合适的关联词填空。
既……又……不仅……还……
虽然……但是……即使……也……
1.这种设计（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（
）减轻了桥身的重量，节省了石料。
2.（）发大水，赵州桥（）会安然无恙。
因为发大水的时候，河水（
）可以从大桥洞流过，（）可以从小桥洞流过。
3.赵州桥（）到现在已经有一千四百多年了，（）仍然那样坚固、美观。
六、按要求写句子。
1.赵州桥不但
．．美观。
（用带点词语造句）
．．坚固，而且
_______________________________________________________________
2.桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。
（缩句）
______________________________________________________________
3.赵州桥是隋朝的石匠李春设计建造的。
（修改病句）
_______________________________________________________________
4.赵州桥非常雄伟。
（改为感叹句）
_______________________________________________________________
七、课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的___ ___：有的刻着两条______缠绕的龙，嘴里吐出_________；有的刻着两条_____ _，前爪相互抵着，各自________遥望；还有的刻着______。
所有的龙似乎都在_ _____，真像活了一样。
1.按原文填空。
2.写出下列词语的近义词。
坚固—（）精美—（）
似乎—（）遥望—（）
3.选段写了哪几种不同形态的龙？把有关句子画上“_____”。
4.这段话主要介绍了赵州桥_______的特点，第1句话在文段中的作用是______。
参考答案
一、 zhǎo zhuǎ zhǎo zhuǎ zhǎo zhǎo
二、1.省举行创业 2. 县智慧
三、1.D C B A 2.A B D C
四、1.宝贵 2.珍贵3.可贵
五、1.既……又…… 2.即使……也……不仅……还…… 3.虽然……但是……
六、1.示例：她不但乐于助人而且学习好。
2.栏板上雕刻着图案。
3.赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。
4.赵州桥是多么雄伟啊！
七、1.图案相互美丽的水花飞龙回首双龙戏珠游动2.牢固精致好像。