2019年六下书法教案

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六年级下册书法教案

六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生的审美能力和艺术修养。

二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。

2. 学习书法的字体和结构。

3. 学习书法的布局和章法。

4. 欣赏和分析经典书法作品。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。

2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。

3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。

4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。

五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。

3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。

4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。

5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。

6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。

六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。

2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。

3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。

七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。

2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。

3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。

4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。

八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。

2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。

3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。

4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。

九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。

3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。

十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。

六年级书法下册教案

六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。

二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。

2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。

3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。

2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。

4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。

引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。

2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。

难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。

4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。

示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。

互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。

七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。

提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。

2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。

难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。

4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。

示范法：教师示范，学生跟随练习。

(完整版)六年下册书法教案

教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:一、出示例字, 揭示课题。

1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。

今天我们来学习流、至的书写。

二、指导书写。

1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。

书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。

（5）学生自由练习。

2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导：字形上紧下松。

注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。

（5）学生自由练习。

3、师小结。

“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。

三、学生进行毛笔字练习。

教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:一、出示例字, 揭示课题。

1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。

今天我们来学习威、, 典的书写。

二、指导书写。

1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。

整个字中宫收紧。

（5）学生自由练习。

2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

2018-2019六年级下学期书法教案

六年级书法教学一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法,尝试作品。

第1课欧阳询楷书笔法（一）学习目标：1、使学生认识和掌握欧阳询楷书笔法---“点”的书写。

2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学过程：一、复习正确的写字姿势，导入新课。

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2、一起做一做。

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

二、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。

2、指导观看“方点”“圆点”。

（1）请学生注意观察这2个点的书写，指名说。

小学六年级下册书法指导教案

小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。

2018-2019六年级下学期书法教案

六年级书法教学一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势. 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平，胸部挺起,头部要端正,稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸，双脚要自然放平,踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯.2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4）汉字的偏旁部首.3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字:”规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

第1课欧阳询楷书笔法（一）学习目标:1、使学生认识和掌握欧阳询楷书笔法——-“点”的书写。

2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学过程：一、复习正确的写字姿势，导入新课。

1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的？(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一"：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。

）2、一起做一做. 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

二、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。

2、指导观看“方点”“圆点”.（1）请学生注意观察这2个点的书写，指名说.（2）教师介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。

六年级书法下册教案

六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。

过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。

情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。

教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。

难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。

课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。

我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。

硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。

二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。

3．讲解欣赏方法书法的步骤。

4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。

5．讲解字的结构和笔画。

三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。

教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。

过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。

情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。

教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。

2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。

课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。

希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。

本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。

二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。

六年级下册书法技能科目教案(完成)

（3）收笔——转向左上，圆转从店点内提起。
7、生练习写点画，写“主”。
变细。
4、竖的写法：（1）起笔——向上轻落笔后，折向右重按。
（2）行笔——转向下中锋行笔。
（3）收笔——垂露竖轻顿后回锋向上，悬针竖顺势向下出锋。
5、生练习写竖画，写“下”和“十”，师指导。（发现问题及时指正）
6、撇的写法：长撇写法和竖画相同，只是微向左弯，中段略细。短撇起笔要重，收笔仍应保持中锋，形直，斜向左下，由轻到重，收笔要尖，用力撇出。
9、生练习写捺画，写“大”。
4、竖的写法：（1）起笔——向上轻落笔后，折向右重按。
（2）行笔——转向下中锋行笔。
（3）收笔——垂露竖轻顿后回锋向上，悬针竖顺势向下出锋。
5、生练习写竖画，写“下”和“十”，师指导。（发现问题及时指正）
6、撇的写法：长撇写法和竖画相同，只是微向左弯，中段略细。短撇起笔要重，收笔仍应保持中锋，形直，斜向左下，由轻到重，收笔要尖，用力撇出。
课题
7字头的写法（二）人字头
课时计划
第 7课时
教学
目标
1、掌握“人字头”的写法。
2、让学生明确“人字头”与字底有呼应之势。
3、培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点
“人字头”的写法。
教学难点
“人字头”的写法。
教学准备
教具:投影仪
学具:
板书设计
7字头的写法（二）人字头
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
3、评议学生作品，注意宝盖头与字底有呼应之势。
。5、生练写，互相评议
（二）写“宗”
1、师讲解并范写：宗。生书空。
2、学生练习书写，教师巡视辅导。
3、同桌互评作品，注意宝盖头与字底有呼应之势。

六年级下册书法教案

六年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用。

3. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。

5. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的特点。

2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价，学生个性化风格的形成。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。

2. 示范法：教师现场演示书法技巧和字体书写。

3. 练习法：学生动手练习书法，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。

五、教学准备：1. 教师准备：书法教材、书法用具（毛笔、墨汁、纸、砚）、优秀书法作品。

2. 学生准备：书法用具、练习本、铅笔。

六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点，让学生了解书法的基本知识。

3. 示范：教师现场演示书法技巧和字体书写，让学生直观地感受书法的魅力。

4. 练习：学生动手练习书法，教师个别指导，帮助学生掌握书法技巧。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。

七、课堂练习：1. 按照教师演示的书法技巧，练习书写指定的汉字。

2. 选择自己喜欢的字体，独立完成一幅书法作品。

3. 同学之间相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。

八、课后作业：1. 回家后，继续练习书法，巩固所学技巧。

2. 收集优秀的书法作品，下节课带来交流欣赏。

3. 写一篇关于书法的感悟或者心得体会。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。

2. 课堂练习：评价学生的书法作品，关注书写规范、字形美感等方面。

六年级书法下册教案

六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法素养。

2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。

二、教学内容1. 书法基本技巧：执笔、运笔、用墨、布局等。

2. 书法字体：楷书、行书、隶书、篆书等。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，学习其风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的掌握和运用，书法字体的学习。

2. 难点：书法作品的创作和审美能力的培养。

四、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本技巧和字体的特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析书法作品，培养学生的审美能力。

4. 实践法：学生自主创作书法作品，提高实践能力。

五、教学准备1. 教材：六年级书法下册教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、碑帖、书法作品等。

3. 教室环境：保持安静，设置书法作品展示区。

六、教学进程1. 第一周：学习书法基本技巧，掌握执笔、运笔、用墨、布局等。

2. 第二周：学习楷书字体，了解楷书的特点和书写规范。

3. 第三周：学习行书字体，掌握行书的笔画顺序和结构。

4. 第四周：学习隶书字体，了解隶书的发展历程和特点。

5. 第五周：学习篆书字体，掌握篆书的书写方法和特点。

6. 第六周：欣赏古代书法家的作品，分析其风格特点。

7. 第七周：进行书法作品创作，练习运用所学技巧和字体。

8. 第八周：展示书法作品，进行点评和交流。

10. 第十周：布置书法作业，鼓励学生继续练习。

七、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂练习和作品展示进行评价。

2. 学生书法字体的学习效果：通过字体书写和作品创作进行评价。

3. 学生审美能力的发展：通过作品欣赏和点评进行评价。

4. 学生实践能力的提高：通过书法作品创作和比赛进行评价。

八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特点。

2. 加强课堂练习，让学生在实践中不断提高。

六年级下册书法教案

六年级下册书法教案教案标题：探索中国书法艺术——六年级下册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的起源、发展和特点；2. 学习并掌握基本的书法技法和字体；3. 提高学生的书写规范性和美感；4. 培养学生的审美情趣和创造力。

教学重点：1. 了解中国书法的历史和文化背景；2. 学习并掌握基本的书法技法；3. 提高学生的字体书写规范性和美感。

教学难点：1. 学生对于中国书法的理解和欣赏能力；2. 学生在书写过程中的笔画、结构和布局的把握。

教学准备：1. 教师准备书法字帖、毛笔、宣纸等书法工具；2. 准备书法名家作品的图片或书法艺术展的介绍资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中国书法名家作品的图片或书法艺术展的介绍资料，引起学生对书法的兴趣；2. 通过提问，了解学生对书法的了解和认识。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的起源、发展和特点，让学生了解中国书法的历史和文化背景；2. 分别介绍楷书、行书、草书和隶书等不同字体的特点，让学生了解不同字体的书写规范和美感。

三、技法训练（20分钟）1. 分别介绍毛笔的使用方法、握笔姿势和笔画的基本要领；2. 给学生发放毛笔和宣纸，指导学生进行基本的笔画训练，如横、竖、撇、捺等；3. 引导学生通过模仿书法字帖上的字体进行练习，逐渐掌握基本的字体结构和布局。

四、创作实践（30分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字体，进行创作实践；2. 引导学生在书写过程中注意笔画的顺序、结构的完整性和布局的合理性；3. 鼓励学生发挥创造力，尝试在书写中融入个人风格和情感。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，分享书写的心得和体会；2. 教师进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获；2. 引导学生思考书法对于我们的日常生活和文化传承的重要性。

教学延伸：1. 组织学生参观书法艺术展或邀请书法名家进行现场指导；2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情；3. 引导学生通过网络或图书馆进一步了解中国书法的发展和名家作品。

(完整版)六年级下学期书法教案

备课笔记（2018-2019学年度第二学期）学校：坡坝小学年级：六年级科目：书法*师：**2019年2月17日坡坝小学六年级书法教学计划（2018／2019学年第二学期）一、学情分析本班有50人，其中男生26人，女生24人。

学生有一定的书法基础，但大部分学生的书法水平不太高。

教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本部首的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。

即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构。

4、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真。

5、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

2、教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、展开竞赛。

六年级下书法课教案汇总

六年级书法教案下册六年级下册写字教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础. 六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度.2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯.3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

三、教学重点,难点：重点：用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹.难点:培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯.2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识.4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势.5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯.7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会.四、写字进度安排表:。

六年级下册书法授课教案设计

本教案设计针对六年级下册书法授课，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和潜能，同时提高学生的书写能力和审美水平。

下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等方面进行详细介绍。

一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展；2. 引导学生学习汉字的结构、笔画和规范字形；3. 培养学生良好的书写习惯和审美观念；4. 提高学生的书写能力和表达能力；5. 激发学生的创意思维和想象力。

二、教学内容1. 书法基础知识的讲解（1）书法的概念、历史和发展；（2）汉字的结构、笔画和规范字形；（3）书法材料和工具的介绍和使用。

2. 书法基本功的练习（1）描红、横、竖、撇、捺、点等基本笔画的练习；（2）以楷书、行书为主的字体书写练习；（3）常用词语和短句的书写练习。

3. 书法创作活动（1）根据主题要求，自由创作一份作品；（2）学习模仿名家作品；（3）合作完成一份大型书法作品。

三、教学方法1. 以互动为主教师在授课过程中引导学生通过交流互动，提高学生的学习积极性和参与度。

教师也要根据学生的不同情况进行不同教学方法的运用，让学生更好地理解书法的知识和技能。

2. 以实践为主书法教学需要大量的实践，教师要搭配理论教学，让学生通过实践操作来掌握书法技能。

3. 以情感为主书法是一门艺术，需要通过情感的表达来完成艺术创作。

教师要引导学生在书写过程中充分表达自己的情感，让学生在书写中感受到文化的魅力和艺术的美。

四、评价考核1. 日常成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2. 考试成绩考查学生的书写能力、审美水平、历史常识和书法基本功等方面。

3. 作品评价对学生的创作作品进行评价和鉴赏，提供学生的创作自信和鼓励。

教学过程中，教师还可以通过体验式、游戏式、网课式等不同方式授课，更好地激发学生的学习兴趣，让他们更好地享受书法艺术，打造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学习书法的同时，能够收获到更多的知识和技能。

六年级书法下册教案

六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法水平。

2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 引导学生理解书法艺术的价值，增强对中国传统文化的认同感。

二、教学内容1. 书法基本技巧：学习书法的握笔、运笔、收笔等基本动作，掌握字体结构和笔画顺序。

2. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，学习书法家的风格特点，提高审美能力。

3. 书法实践：创作简单的书法作品，如诗句、名言等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本技巧，提高书写水平。

2. 教学难点：字体结构的把握，笔画顺序的熟练运用。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书法技巧，让学生直观地学习。

2. 讲解法：教师讲解书法理论知识，帮助学生理解。

3. 实践法：学生动手练习书法，教师巡回指导。

五、教学准备1. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

2. 教学设备：投影仪、书法作品图片等。

六、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。

2. 书法基本技巧学习：讲解新的书法技巧，示范书写，学生跟随练习。

3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，学习书法家的风格特点。

4. 书法实践：学生创作书法作品，教师巡回指导。

七、课后作业1. 练习书法基本技巧：回家后自行练习，巩固所学知识。

2. 创作书法作品：选择一首诗句或名言，进行书法创作。

八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 书法作品：评价学生的书法作品，关注字体结构、笔画顺序等。

3. 课后作业：检查学生的练习情况，给予评价和建议。

九、教学调整1. 根据学生的学习进度，适时调整教学内容和方法。

2. 对学习有困难的学生，给予个别辅导和鼓励。

3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。

十、教学反思2. 针对存在的问题，提出改进措施。

3. 为下一节课的教学做好准备，提高教学质量。

六、教学内容1. 学习书法的布局和构图技巧。

【原创精品】2019年春六年级下册语文：全册书法课教案设计

重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
学习
准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》的字例“见贤思齐”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“见贤思齐”出自明朝归光《论语》，意思是见到贤人就向他看齐。
找准字的布局
学习
准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》
新授
⒈介绍柳公权其人。
⒉《玄秘塔碑》及其风格特点。
⒊单字临习指导。参见书15页的书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
难点
北碑之王风格的临习
关键
找准字的布局
学习准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“是、其”结构中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。
⒉参见书20页的书写提示。
⒊培养学生良好的写字习惯。

2019年第二学期六年级书法教案

书法教案标题: 楷书概述教学目的与要求：1.楷书的特点及社会意义。

2．楷书书体发展史略。

授课时数：2教学重点、难点：1．掌握不同朝代的主要书家及其楷书代表作。

2．辨别各种书体。

教学内容及过程:导入新课：上课之前，我们一起来来欣赏这几幅书法作品---展示上届学生的优秀作品，同时，告诉学生学好书法说难也不难，只要认真学习，方法得当，持之以恒，就有丰厚的回报。

第一节、楷书的特点及社会意义1.楷书的定义：楷书又名真书、正书。

楷即法式、模范；楷书，顾名思义，为书法之楷模。

其结体方正，笔画平直。

循乎法度，具有楷模之意。

楷书萌芽于秦汉，成熟于魏晋，极盛于唐。

从某种意义上说，楷书的书写训练与艺术创造，不可回避地对人含有文化认同的某些规范、约束、引导与修炼的美育作用，这也是汉字书法能够在中国进入现代社会后仍保持着强大生命力的重要原因。

第二节、楷书书体发展史略一、楷书的确立和“钟、王”的历史功绩。

钟鹞（151-230年），字元常，颍川长社（今河南长葛东）人。

世称“钟太傅，”代表作有《宣示表》、《贺捷表》、《力命表》等。

虽然钟繇楷书在一定程度上仍带有录意,但无疑是与隶书有着本质区别的新字体—楷书。

钟繇以其巨大的创造力，为楷书的完善、定型和推广作出了不可磨灭的贡献。

王羲之（303-361年），字逸少，琅琊临沂人(今属山东)。

曾任右军将军，故也称“王右军”。

他出身名门望族、书香世家。

其父王旷、堂兄弟王恬、王洽、王荟、侄王珣、王珉等皆有书名。

羲之幼时由父传授笔法，后随著名女书家卫夫人学习书法，又渡江北游，见李斯、曹喜、蔡邕、钟繇书法，眼界大开，从此遍临诸家，兼采众长，自成一家。

至晚年，书法更臻尽善尽美之化境，达到了“贵越群品，古今莫二”的艺术高度。

王羲之在继承前代，吸收当代书法优秀成果的基础上，使行书进一步规范化，创造了不激不厉、妍美流便的行书典范；在草书方面，完善和健全了草书法则，为后世树立了标准。

王羲之的书法成就历来为人们所极力推崇，被后世尊称为“书圣”，这与唐太宗有直接关系。

2019年度六下书法课程教案

,.科目：书法年级：六年级备课教师：六年级放学期书法授课计划一、学生现状解析六年级学生关于毛笔书法的基本笔画已有必然的认识和掌握，在此基础进步一步学习各种结构的字，同时让学生更好地牢固所学笔画。

但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够正直，所以希望经过集体演示与个别指导相结合，可以达到理想的授课收效。

二、授课目的1、连续培养学生优秀的坐读写的姿势和学生优秀的写字兴趣，渐渐提高学生观察、解析能力。

2、连续教育学生正确掌握用笔方法，正直学生写字姿势，正确使用毛笔，不断牢固优秀的书写习惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，连续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，包围结构，品字形结构、并能掌握相应的单字。

4、授课中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生战胜困难的意志质量，陶冶学生艺术情味，提高审美能力。

三、授课重点和难点本教材六年级下册毛笔书法授课以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。

难点就是对小学生写字提出要求即：规范、正直、齐整，让学生能有次序渐进地过程。

四、授课详尽措施1、关注学生的课前准备工作，侧重对毛笔选购的指导。

2、课堂授课以示范和练习为主，能给学生最清楚了然的表达，能给学生尽可能多的时间练习。

3、教师应加强个别指导。

4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。

五、授课进度安排2018周次—— 2019 学年六年级放学期内容安排写字授课进度表备注第1 周第1课欧阳询楷书笔法（一）第2 周第2课欧阳询楷书笔法（二）第3 周第3课欧阳询楷书笔法（三）第4 周第4课集字模仿练习（一）第5 周第5课欧阳询楷书笔法（四）第6 周第6课欧阳询楷书笔法（五）第7 周第7课欧阳询楷书笔法（六）第8 周第8课书法幅式第9 周第9课欧阳询楷书结构（一）第10 周第10课欧阳询楷书结构（二）第11 周第11课欧阳询楷书结构（三）第12 周第12课集字模仿练习（二）第13 周第13课欧阳询楷书结构（四）第14 周第14课欧阳询楷书结构（五）第15 周第15课欧体与颜体特点比较第16 周第16课书法作品欣赏第17 周第18 周第19 周课题第 1课欧阳询楷书笔法（一）课型书法课时1授课内容第 1课欧阳询楷书笔法（一）授课目的 1.使学生知道“楷书四大家” 。