笨鸟先飞教学文档
15笨鸟先飞
课前研讨表
主题
《笨鸟先飞新编》
学科
语文
说课日期
年级
二年级
Hale Waihona Puke 主讲老师教学目标说课地点
评课人
教学目标
1、学习课文，理解课文内容。
2、会写并能理解“蹦蹦跳跳”、“呆头呆脑”等词语。
3、通过学习课文，懂得课文告诉了我们一个什么道理。
教学过程
一、导入
同学们，我们都知道笨鸟先飞的故事吗？这节课我们就来学习关于笨鸟先飞的新故事。
4、拓展延伸，思考以下问题：
①通过想象，把下面的句子说得更具体写，可增加表情、动作、心理描写等。笨鸟听到这个消息吓坏了，————————————————————马上振翅高飞。聪明鸟又快乐地唱起歌来，————————————————。
②听了这个小故事，我们懂得了“聪明反被聪明误”的道理。试着把这个故事说给同学或家长听。别忘了把以上想象的内容增加进去。
二、学习课文
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事情。
2、在读的过程中，用“——”划出以下词语：
蹦蹦跳跳呆头呆脑小巧玲珑体态轻盈香喷喷振翅高飞痴人说梦杀身之祸
3、再读课文，思考以下问题：
①聪明鸟和笨鸟分别长什么样？
②笨鸟和聪明听说猴子要捉它们的消息，它们的反应是怎样的？
③结果怎样？
④为什么说“猴子比聪明鸟聪明”
③找“笨鸟先飞”这个典故读读，比较与这篇“新编”有哪些不同？
5、课堂小结
三、布置作业，完成单元综合练习。
一、
第5课笨鸟先飞
飞得动
飞不动
行 ok /can
1.我跑步跑得很累，妈妈问我： “你还行吗？” 2.飞行比赛时，鸟妈妈问小鸟： ‘你行吗？“
远 近
1.小鸟飞得很远。
2.我家离学校很远。 3.商店离这里很近。
千里之行， 始于足下
走一千里路，是从迈第一步开始的。比 喻事情是从头做起，逐步进行的。
盖楼房的故事
这句话告诉我们：
练习 N
1.我们先学生词、课文、语法、之 后做一些练习。 2.你们做没做练习？
拔河比赛
演讲y3nji3ng比赛 拔河比赛 b2h0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ篮球比赛l2nqi^
足球比赛 作文比赛zu8w0nb#s4i
快
慢
1.那只小鸟飞得很慢。 2.我写汉字写得很慢。 3.她跑步跑得很快。
动 to move
走得动 跑得动 走不动 跑不动
做什么事情都要从第一步 开始，坚持不懈地努力， 一点一点进步，才能成功。
笨鸟先飞
鸟
一 只 鸟
《笨鸟先飞》这个故事 告诉我们：
行动笨的、慢的鸟要先飞。 告诉我们： 能力差的人不要怕落后， 做事要比别人先动手。
笨 not clever
聪明 clever
先
后
1.老师让我先读课文，让他后读课文。 2.妈妈让我先写作业后看电视。 3.我来到教室先找到自己的座位。
飞
飞行
1.小鸟在学飞行。 2.我想飞。 飞机plane 飞机场 airpot
觉得
1.姐姐觉得自己很聪明。 2.我觉得你的汉语很好。
3.你觉得这首歌怎么样？
4.我觉得今天很冷。
用功
1.我们要用功 学习。
2.她用功地学习汉语。
3.妹妹用功地学习做饭。 4.大家很用功地学习唱中文歌。
笨鸟先飞基础版2017
笨鸟先飞基础版2017摘要：一、引言二、笨鸟先飞基础版的含义三、笨鸟先飞基础版与其他学习方法的比较四、笨鸟先飞基础版的具体实施方法五、结论正文：【引言】“笨鸟先飞”是一句常用的成语，意味着那些能力相对较弱的人，如果能够提前付出更多的努力，也可以取得成功。
笨鸟先飞基础版是一种基于这一理念的学习方法，旨在帮助那些学习能力相对较弱的人提高学习效率，从而在学业上取得更好的成绩。
【笨鸟先飞基础版的含义】笨鸟先飞基础版是一种以基础知识为核心的学习方法。
它认为，无论学习什么知识，都需要建立在一个扎实的基础之上。
因此，这一方法强调对基础知识的学习和掌握，认为这是提高学习效率的关键。
【笨鸟先飞基础版与其他学习方法的比较】与其他学习方法相比，笨鸟先飞基础版更注重对基础知识的掌握。
它鼓励学生在学习新知识之前，先回顾和巩固已学过的知识，确保自己对基础知识的理解和掌握。
这种方法适用于那些学习能力相对较弱的学生，因为他们往往需要更多的时间来理解和掌握基础知识。
【笨鸟先飞基础版的具体实施方法】笨鸟先飞基础版的具体实施方法包括以下几个步骤：1.确定学习目标：明确自己要学习的内容和目标，以便有针对性地进行学习。
2.回顾基础知识：在学习新知识之前，先回顾和巩固已学过的相关知识，确保自己对基础知识的理解和掌握。
3.学习新知识：在掌握基础知识的基础上，开始学习新的知识。
4.练习和巩固：通过练习和复习，巩固所学的新知识。
5.检查和反馈：定期检查自己的学习进度，及时发现并改正错误。
【结论】总的来说，笨鸟先飞基础版是一种以基础知识为核心的学习方法，适用于那些学习能力相对较弱的学生。
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》及启发教学案例
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》及启发教学案例1. 介绍成语是汉语中的一种特殊的词语，通常由两个或两个以上的汉字组成，具有特定的固定词序和含义。
而幼儿园作为孩子们学习和成长的地方，成语故事成为了一种非常有效的教学方式。
其中，《笨鸟先飞》作为一则经典的幼儿园成语故事，通过一个小鸟的故事给孩子们传递了许多启发和教育的意义。
2. 成语故事《笨鸟先飞》概述《笨鸟先飞》是一则讲述小鸟学飞的故事。
小鸟很笨，学飞的时候总是不太成功，但是它从不放弃，一次次地尝试，最终成功了。
这个故事寓意着只要努力不懈，就一定能够实现自己的理想和目标。
3. 教学启发在幼儿园教学中，教师可以通过这个故事来引导孩子们树立正确的学习态度和价值观。
在故事中，小鸟经历了多次失败，但是却从不气馁，始终保持着学习飞行的信心和毅力。
这对孩子们来说是很好的启发，可以让他们明白只要肯努力，坚持不懈的学习，就一定能够成功。
4. 启发教学案例教师可以结合这个故事，设计一些启发教学的案例，让孩子们在参与游戏和活动的过程中，体会到努力学习的重要性。
可以设计一场模拟飞行比赛，让孩子亲身体验“笨鸟先飞”的含义。
在比赛中，大家都可以尝试学习飞行，不一定要第一个成功，但是只要不放弃，继续努力，就有可能获得成功。
通过这样的活动，可以培养孩子们的毅力和坚持不懈的精神。
5. 个人观点作为我个人对这个主题的观点和理解，我认为《笨鸟先飞》这则成语故事，对幼儿园的教育意义非常重大。
在孩子们的成长过程中，通过这样的故事，能够引导他们形成正确的学习态度和价值观。
启发教学案例的设计也能够让孩子们在实践中更好地理解和运用这个故事所传达的理念。
总结回顾通过深入的分析和探讨，《笨鸟先飞》这则成语故事，不仅仅是一则简单的童话故事，更是一种深刻的教育启发。
在幼儿园教育中，故事的讲解和启发教学案例的设计，能够让孩子们在快乐学习的过程中感受到成功的喜悦，培养他们的毅力和坚持不懈的精神。
相信在这样的教育环境中，孩子们一定能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》的教学设计
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》的教学设计【文章标题】幼儿园成语故事《笨鸟先飞》的教学设计【引言】幼儿阶段是孩子认知和语言发展的重要时期，通过有趣的故事能够引发幼儿的兴趣，提高他们阅读理解和语言表达能力。
成语故事《笨鸟先飞》是一个寓意深刻、富有启发的故事，它能够培养幼儿的积极向上的品质和努力奋进的精神。
本文将围绕这个主题，设计一堂针对幼儿园的《笨鸟先飞》的教学活动，帮助幼儿理解成语故事的内涵和培养其积极主动的学习态度。
【教学目标】1. 让幼儿了解成语故事《笨鸟先飞》的基本情节和寓意。
2. 培养幼儿勤奋学习的习惯和积极向上的精神。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
【教学准备】1. 成语故事《笨鸟先飞》的图片或幻灯片。
2. 扇形图或卡片，上面写有不同的行为和态度描述，如“勤奋学习”、“放任自流”、“急于求成”等。
3. 游戏道具，如翅膀、小鸟模具等。
4. 学习板书：《笨鸟先飞：努力奋斗，超越自我》。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师展示成语故事《笨鸟先飞》的图片或幻灯片，唤起幼儿的兴趣。
2. 老师提问：你们知道什么是成语吗？请举个例子。
3. 引导幼儿回忆并解释“笨鸟先飞”这个成语的意思，简要讲解故事情节。
二、故事阅读与讨论（15分钟）1. 老师朗读《笨鸟先飞》故事。
2. 老师鼓励幼儿积极参与，回答以下问题：a. 故事中的鸟儿们有什么不同的行为和态度？b. 为什么笨鸟最终成为了第一只飞出巢穴的鸟？c. 你认为这个故事想告诉我们什么？三、情感培养与价值引导（15分钟）1. 老师展示扇形图或卡片，上面写有不同的行为和态度描述。
2. 老师与孩子们一起分类讨论卡片上的描述是积极的还是消极的。
3. 老师引导幼儿探讨什么样的行为和态度能够帮助我们变得更好，让我们更加像“笨鸟先飞”。
四、语言表达与角色扮演（20分钟）1. 老师组织幼儿分小组，每组选择一个角色（笨鸟、聪明鸟、懒鸟等）。
幼儿园成语教学：寓意故事《笨鸟先飞》教学案例分享
幼儿园成语教学：寓意故事《笨鸟先飞》教学案例共享成语教学是幼儿园语言教育中的重要内容之一，通过成语教学，可以帮助幼儿丰富语言表达能力，培养他们的文字理解能力和文学鉴赏能力。
在成语教学中，寓意故事是一种非常有效的教学方法。
本文将结合寓意故事《笨鸟先飞》，共享一则幼儿园成语教学的案例，以期能够为幼儿园教师们在成语教学中提供一些借鉴和参考。
1. 背景介绍《笨鸟先飞》是一则广为流传的寓意故事，讲述了一个笨鸟在飞行时遇到困难，但通过不懈的努力和勇敢的决心，最终成功飞过了山峦。
这个故事生动形象地展现了“笨鸟先飞”这个成语的含义，即做事情要勇敢、果断，不要因为困难而放弃。
这个故事内容简单，意义深远，非常适合用来进行幼儿园成语教学。
2. 教学目标通过教学，希望能够：1）让幼儿初步了解“笨鸟先飞”这个成语的意义；2）培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力；3）引导幼儿养成艰苦奋斗、勇敢坚强的品质。
3. 教学内容和方法（1）教学内容：《笨鸟先飞》寓意故事，成语“笨鸟先飞”。
（2）教学方法：通过听故事、讲故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿全面理解故事内容和成语寓意。
4. 具体教学过程（1）引入：教师向幼儿介绍“笨鸟先飞”这个成语，并简单解释其含义。
（2）讲故事：教师生动地讲述《笨鸟先飞》这个寓意故事，引导幼儿观察、思考、感受。
（3）角色扮演：安排幼儿扮演故事中的角色，亲身体验并理解故事情节。
（4）绘画：让幼儿根据自己对故事的理解，进行绘画，表达对“笨鸟先飞”寓意的理解。
5. 教学总结通过以上教学过程，幼儿们基本掌握了“笨鸟先飞”的含义，培养了他们的观察力、记忆力和表达能力。
教师通过故事引导，让幼儿从中汲取力量，学会勇敢面对困难，不怕一开始自己笨，相信自己会成功。
在今后的教学中，可以通过继续学习类似的寓意故事，巩固“笨鸟先飞”这个成语的含义，培养幼儿积极向上的人生观和价值观。
6. 个人观点和理解在教学中，我认为通过寓意故事的方式教授成语是一种非常有效的教学方法。
小学三年级作文《笨鸟先飞》400字(共7页PPT)
笨鸟先飞
ห้องสมุดไป่ตู้小学三年级作文
从前，有一只笨鸟常常被伙
伴们看不起，所以天天无精打采、
有气无力，伙伴们飞的又高又快，可 它飞的又低又慢，它总是比伙伴们要 弱。
有一次笨鸟一边在空中慢慢地飞，
伤心 一边垂着头，看上去很
，这
只鸟在树林中都传遍了。
关键词：从前,一只,笨鸟,常常,
伙伴,看不起,所以,天天,无精打采, 有气无力,伙伴,总是,伙伴,一次,笨 鸟,一边,空中,慢慢,一边,垂着头, 看上去,伤心,树林,传遍。
道 它明白学习很重要，先苦后甜的
理，因此，它成了第一只去学习的
鸟，笨鸟风餐露宿，日夜兼程。
关键词：鸟儿,见到,嘲笑,一声,
笨鸟,但是,笨鸟,生气,因为,知道, 自己,弱小,所以,不敢,反驳,它们, 一天,鸟儿,听说,一家人,可以,教鸟, 学习,东西,变得,聪明,那儿,路程, 人民,伤害,自己,所以,鸟儿,挤成一 团,叽叽喳喳,争论,起来,笨鸟,知道, 立马,做出,决定,明白,学习,重要, 先苦后甜,道理,因此,第一,学习。
小学三年级作文《笨鸟先飞》
鸟儿们见到它都嘲笑要叫它一声：
“笨鸟”！但是笨鸟并不生气，
弱小 因为它知道自己的
，所以不
敢反驳它们。有一天，鸟儿们听说，
有一家人可以教鸟学习东西，
路程 变得很聪明，可那儿的
很远，
人民 怕
伤害到自己，所以鸟儿在
那挤成一团，叽叽喳喳地争论起来， 这只笨鸟知道了，立马做出了决定，
再见
小学三年级作文《笨鸟先飞》
鸟 其它鸟，有的还在争论，有的
儿都睡了，笨鸟却在刻苦学习，
累的叹气，汗流满身，它的伙
伴们开始想念起了笨鸟，过了很长
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案分析与讲解
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案分析与讲解一、故事梗概《笨鸟先飞》是一则古老的成语故事，讲述了一个“笨鸟先飞”的道理。
故事中，一只笨鸟在众多飞禽中并不出色，但它却勤奋努力地练习飞行，最终学会飞翔。
这个故事告诉我们，一个人并不以天赋或智慧而定胜负，而是取决于他的勤奋与努力。
二、教案分析1. 教学目标- 使幼儿了解成语故事《笨鸟先飞》的故事内容。
- 培养幼儿的勤奋和毅力，激发他们对学习的热情。
- 培养幼儿的口头表达能力和想象力。
2. 教学重难点- 故事内容的理解和表达。
- 成语“笨鸟先飞”的含义理解。
- 帮助幼儿树立正确的学习态度。
3. 教学准备- 故事书籍或图片。
- 课堂展示物品，如玩具鸟儿或手工制作的鸟巢。
- 素材准备，如图片、音频等。
4. 教学过程1) 导入：利用鸟类图片或玩具，引导幼儿了解鸟类的特点，并提出“鸟儿会飞”这一话题。
2) 故事讲解：通过讲述成语故事《笨鸟先飞》，讲解故事中的生词和句型，引导幼儿理解故事主旨。
3) 情景再现：利用手工制作的鸟巢和玩具鸟儿，让幼儿在课堂上进行角色扮演，加深对故事的理解。
4) 听音练习：播放关于鸟儿歌唱和飞翔的音频，让幼儿通过声音感知鸟类的生活习性。
5) 成语理解：通过图片或幼儿字卡，让幼儿认知和理解成语“笨鸟先飞”的含义。
6) 活动课堂：进行鸟类或飞行物品的手工创作活动，在动手实践中巩固故事内容。
5. 教学评价- 通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和成语的掌握程度。
- 以绘本、手工作品等形式，让幼儿呈现对故事的理解和表达。
三、个人观点《笨鸟先飞》这一成语故事既有着简单易懂的故事情节，又蕴含着深刻的人生哲理。
这个故事告诉我们，不管我们的能力如何，只要有勤奋和毅力，就能战胜困难，实现自己的理想。
在教学过程中，我认为可以通过多种方式引导幼儿理解故事，比如图片、音频、手工等，让他们在参与中真正理解“笨鸟先飞”的含义，明白努力的重要性。
总结：通过对幼儿园成语故事《笨鸟先飞》的教学，可以培养幼儿的勤奋和毅力，激发他们向上的学习态度，同时也让他们在愉悦的氛围中学习成语和文化知识。
初中数学笨鸟先飞教案及反思
初中数学笨鸟先飞教案及反思教案标题：初中数学笨鸟先飞教案及反思教案目标：1. 帮助学生认识到数学学习的重要性和必要性。
2. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 数学学科的重要性和应用领域。
2. 数学学习方法和技巧。
3. 数学思维的培养和发展。
4. 数学问题的解决策略和步骤。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入数学学科的重要性和应用领域，激发学生对数学学习的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍数学学习方法和技巧，如如何理解数学概念、如何解决数学问题等。
2. 讲解数学思维的培养和发展，如如何培养逻辑思维、创造性思维等。
三、案例分析（20分钟）1. 提供一些数学问题的案例，让学生分组合作解决。
2. 引导学生讨论解决问题的策略和步骤。
四、小组展示（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们的解决方法和思路。
2. 全班共同讨论和评价各组的解决方法。
五、反思与总结（10分钟）1. 引导学生反思自己在本课程中的学习收获和不足之处。
2. 总结本课程的重点和要点。
教学反思：本教案通过引导学生认识到数学学习的重要性和必要性，提高学生的数学学习兴趣和自信心。
通过讲解数学学习方法和技巧，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过案例分析和小组展示，培养学生的合作与交流能力。
通过反思与总结，让学生对本课程进行自我评价和总结，进一步提高学习效果。
整个教学过程注重学生的主动参与和合作学习，旨在培养学生的综合素质和能力。
高效学习和笨鸟先飞
《高中主题班会活动课程设计与实施的实践研究》单一班会课例
《高效学习和笨鸟先飞》
主题班会
班主任：张伟华主持人：徐凌越任佳
班会开展背景：
学生们正式步入高三
目标：
督促同学们努力学习，为即将到来的高考做努力
内容：
1、向同学们介绍高效学习的方法2强调勤奋的重要
2、过程：
1 、主持人开场：在过去两年紧张的学习生活中，我们已经基本适应了高中快节奏的学习生活。
但高三已经到来，我们必须再次加快我们的节奏，为了使大家不会不适应高三生活，我们准备了这期班会。
2、首先，请同学们谈谈对过去的两年高中生活的总结。
是否做到了勤奋，是否有自己的学习方法（共有14人发言）
3.欣赏歌曲《我相信》
4、请大家谈谈对未来高三生活的计划和准备。
（共有10人发言）
5、班主任总结
班会反思：
优点：大家都能够通过本次班会意识到高三的重要性，提高了同学们学习的积极性。
缺点：本次班会准备的不十分充分，参与的人数还有所欠缺，没有让大家都加入进来。
笨鸟先飞——运用影片剪辑元件(课件)综合实践活动六年级上册 全国通用
➢ 遇到难题报告组长，解决不了的 话，报告老师我们共同解决。
➢ 提交作业
➢ 注意！边做边保存！
这节课你学到了什么？
谢谢你们，让我的小笨笨可 以回家了！我都快追不上他 了！你们能让我跟它一起回 家吗？
记住：边做边保存！
比一比
看哪个组的小鸟最先回到家！
1.回到场景1，将背景图片拖入
➢ 每个小组各派两名成员上台
图层1，并调整好背景的位置 （注意图层命名为“背景”）
操作演示Байду номын сангаас
2.新建图层，将制作好的“小笨
鸟”影片剪辑拖入（注意图层
➢ 抽签决定操作哪一步
命名为“小鸟”） 3.调整“小笨鸟”的方向和大小
➢
小笨鸟煽动翅膀的动画
“那请你们快点创建 一个影片剪辑，教会 我的小笨笨煽动翅膀 吧！”
第一步、创建一个影片剪辑
！ 新建？ 插入？
任务详情：创建影片剪辑元件——笨鸟扑翅
方法：利用“1号锦囊”， 自主探究学习 目标：制作出“小鸟煽动翅 膀”的影片剪辑 任务完成标志：在“库”中查 看到小鸟煽动翅膀的影片剪辑 时间：4分钟
30秒
第三步、送小笨鸟回家
任务详情：制作引导层动画——送小笨鸟回家
方法：利用“2号锦囊”， 自主探究学习 目标：制作引导层动画 任务完成标志：参考右侧 时间：10分钟 提示：引导线要连续不能断
比一比
看哪个组的小鸟最先回到家！
➢ 同学们独立操作，完成动画
➢ 10分钟后组长统计组内完成结果，汇 报给老师，超过2/3成员能够顺利完成 任务，你们组的小鸟就可以回家！
遇到问题，小组成员有一次提示 4.为小鸟建立引导层，并画好引 机会，如果没有做成功，由抽到5、导间线，给小鸟图层制作动作补
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案 幼儿园教案
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案一、教学目标：1. 能够听懂并理解成语故事《笨鸟先飞》的故事情节和含义。
2. 能够通过故事学习到“笨鸟先飞”这个成语的意思和用法。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力，培养他们勇敢尝试、敢于面对困难的品质。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿理解成语故事《笨鸟先飞》的故事情节和含义。
2. 教学难点：引导幼儿理解成语“笨鸟先飞”的意思，并运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 《笨鸟先飞》成语故事的图片或者故事书2. 故事情节的图片或者幻灯片3. 美术和手工教具：画笔、颜料、彩纸等4. 教师准备好与成语故事相关的幼儿园故事会活动内容及相关题材的手工、游戏等。
5. 制作成语故事相关的游戏卡片或者故事卡片四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）引导幼儿围绕“笨鸟先飞”这个问题进行讨论，看看幼儿对这个成语所表达的意思有哪些理解。
2. 故事情节呈现（10分钟）通过图片或者幻灯片展现《笨鸟先飞》成语故事的情节，让幼儿观看或者听教师讲解。
3. 跟读与讨论（10分钟）让幼儿跟着故事情节进行跟读，并对故事情节进行讨论，引导幼儿理解故事的含义。
4. 小组讨论（10分钟）安排小组讨论时间，让幼儿围绕“笨鸟先飞”的含义展开讨论，激发幼儿的思维。
5. 制作故事手工（15分钟）让幼儿动手制作与成语故事《笨鸟先飞》相关的手工作品，比如画画、折纸等。
6. 游戏互动（10分钟）设计与成语故事相关的游戏环节，激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中加深对成语故事的理解。
7. 教师讲解（5分钟）教师讲解“笨鸟先飞”这个成语的意思，并引导幼儿讨论成语的用法和含义。
8. 温故知新（10分钟）让幼儿将学到的成语“笨鸟先飞”应用到实际生活中，共享一些与成语故事相关的自己的故事或经历。
9. 归纳总结（5分钟）教师对教学内容进行总结，引导幼儿梳理和归纳今天学到的知识。
五、教学反思：根据幼儿的接受情况和反馈，不断调整教学方法和手段，使教学内容更加贴合幼儿的认知特点和学习情况，让他们在愉快的氛围中感受成语故事的魅力，提升语言表达和思维能力。
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案一、教材分析本次教学主要针对幼儿园的孩子，教授的故事是《笨鸟先飞》，这是一则成语故事。
通过讲解这个故事，引导幼儿园的孩子了解“笨鸟先飞”这个成语的含义，以及引导他们在生活学习中树立起正确的学习、努力和奋斗的态度。
二、教学目标1.知识目标（1）了解成语“笨鸟先飞”的含义。
（2）了解故事中的人物角色及其行为，进一步理解成语的意义。
2.能力目标（1）能辨认故事中的关键词语，并能理解其含义。
（2）能够运用“笨鸟先飞”成语，表达对于努力、奋斗和积极上进等方面的看法。
3.情感目标（1）培养孩子热爱学习、勇于尝试新事物的精神。
（2）引导孩子树立起“鼓足勇气、认真学习”的正确学习态度。
三、教学重点与难点1.重点：通过本次教学，让孩子了解“笨鸟先飞”这个成语的含义，以及如何通过“笨鸟先飞”的例子，引导孩子树立起积极上进的正确态度。
2.难点：通过故事的讲解，帮助孩子理解成语的含义，让他们在日常生活和学习中能够运用。
四、教学策略本次教学启发式教学策略为主，通过讲故事来引导孩子去领悟其含义和教育意义。
五、教学过程设计1.引入教师先向孩子们出示一张关于“鸟”这个话题的图片，让孩子们谈谈自己所知道的鸟的相关知识，例如：不同种类的鸟、它们的外貌、性格及生活习性等等，期间根据孩子们的表现不时地与他们互动，从中引导孩子对于鸟有更深的了解。
2.讲故事（1）学生倾听教师介绍一只笨鸟，这只鸟看起来比其他的鸟笨，它飞行缓慢，不能像其他鸟那样熟练地掌握飞行技巧。
但是，这只鸟从不泄气，它始终秉持着“笨鸟先飞”的信条，很久之后，它终于掌握了飞行的技巧，成为了最出色的飞行员。
（2）学生讨论教师向学生提出问题，询问这只笨鸟最后为什么能成为最出色的飞行员？要求学生们阐述自己的想法，并与同学分享。
（3）教师点拨教师根据孩子们分享的意见，帮助他们理解“笨鸟先飞”的含义，通过深度剖析故事情节，让孩子们了解到正确的学习态度和行为方式的重要性，引导他们在接下来的学习过程中要树立起“鼓足勇气、认真学习”的正确态度。
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案的设计与实践
文章题目：《幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案的设计与实践》一、引言在幼儿园教育中，成语故事的教学是一项非常重要的工作。
成语是我国文化独特的一部分，而成语故事又是更具有情感和教育意义的传统文化形式。
在幼儿园教育中，成语故事《笨鸟先飞》是一则深受孩子们喜爱的故事，它蕴含着深刻的人生哲理，适合用来引导幼儿去思考、感悟。
本文将结合《笨鸟先飞》的教学实践，探讨如何设计一份高质量的教案，引导幼儿深入理解这一成语故事。
二、故事内容介绍《笨鸟先飞》是一则寓意深刻的成语故事，讲述了一只笨鸟最终在努力学习后，成功飞过了高山的故事。
故事通过描述笨鸟不断努力学习、摔倒、再站起来的过程，向幼儿传递了“天赋不如努力，笨鸟也能飞得高”的人生哲理。
三、教案设计1. 目标：通过学习《笨鸟先飞》，引导幼儿了解并接受“努力学习”、“不怕吃苦”等正确的人生观念。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事主题，欣赏成语故事的魅力。
3. 教学难点：让幼儿明白“笨鸟先飞”这个成语的含义，并激发幼儿学习的兴趣。
4. 教学方法：通过听、说、唱、做等多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣。
5. 教学过程：用图片、视频等多媒体手段引导幼儿感受故事的情节，让幼儿有身临其境，参与其中的感受。
6. 教学评价：通过问答、角色扮演等方式，评判幼儿对《笨鸟先飞》故事的理解情况。
四、故事教学实践在教学实践中，我通过多种形式的活动来引导幼儿学习《笨鸟先飞》这个成语故事。
我通过展示图片、讲述故事情节的方式引起幼儿的兴趣，让他们主动参与故事的讨论。
我组织幼儿进行角色扮演活动，让他们在亲身体验中理解故事中的人物形象和情节变化。
我鼓励幼儿围绕故事主题进行自由发挥，表达出自己对“笨鸟先飞”这一成语的理解和感悟。
在教学结束后，我对幼儿进行问答，评价他们对故事的理解情况，并鼓励他们积极思考、积极表达。
五、总结和回顾通过对《笨鸟先飞》成语故事的教学实践，我发现幼儿们在理解和接受故事主题方面表现出了较好的情况。
成语故事笨鸟先飞
成语故事笨鸟先飞【最新版3篇】目录（篇1）1.成语“笨鸟先飞”的来源和含义2.成语中的“笨鸟”形象3.成语的启示：勤奋和努力的重要性4.应用场景和举例正文（篇1）一、成语“笨鸟先飞”的来源和含义“笨鸟先飞”这个成语出自《左传·宣公十一年》，原文为“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
君子所乎者，上也。
所以动而观其象者，盖因以制其术也。
故曰：‘笨鸟先飞。
’”成语的意思是指那些能力较弱的人，要想成功，需要比其他人更加勤奋努力。
这里的“笨鸟”并非真的笨，而是一种自谦和幽默的说法。
二、成语中的“笨鸟”形象成语中的“笨鸟”是一种具有自知之明的形象。
它知道自己的能力有限，所以不敢怠慢，总是提前行动，努力争取机会。
这种精神是值得我们学习和借鉴的。
在现实生活中，我们可能会遇到许多困难和挑战，但只要我们有“笨鸟先飞”的精神，勇敢面对，勤奋努力，就一定能够取得成功。
三、成语的启示：勤奋和努力的重要性“笨鸟先飞”这个成语告诉我们，在面对困难和挑战时，我们不能因为自己的能力有限而气馁，相反，我们要更加勤奋努力，积极进取。
只要我们付出足够的努力，即使能力有限，也能够取得成功。
正如古人所说：“勤能补拙”，勤奋和努力是我们走向成功的重要保障。
四、应用场景和举例在日常生活中，我们可以在许多场景中运用“笨鸟先飞”这个成语，比如在学习、工作和生活中。
以下是一些举例：1.在学习上，如果我们觉得自己的基础知识薄弱，就可以利用课余时间加强学习，争取在考试中取得好成绩。
2.在工作中，如果我们觉得自己的能力不足以胜任某项任务，就可以提前做好准备，向有经验的同事请教，争取顺利完成任务。
3.在生活中，如果我们觉得自己的社交能力较弱，就可以主动参加各种社交活动，多与人交流，提高自己的交际能力。
目录（篇2）1.成语“笨鸟先飞”的来源2.成语“笨鸟先飞”的意义和启示3.成语“笨鸟先飞”在现代生活中的应用正文（篇2）【成语“笨鸟先飞”的来源】“笨鸟先飞”这个成语出自《左传·宣公十一年》。
十分实用的八年级英语教案二：让笨鸟先飞
十分实用的八年级英语教案二：让笨鸟先飞。
一、教材分析本次教学主要以Unit4《What’s the best movie theater?》为主，需要教授的语言点包括形容词比较级和最高级，以及用“er”和“est”构成比较级和最高级的变化规则。
二、教学目标1.掌握形容词比较级和最高级的构成形式和基本用法。
2.能够使用比较级和最高级来描述电影、影院等。
3.学生能够掌握并正确使用“er”和“est”构成比较级和最高级的变化规则。
三、教学过程第一部分：引导学生了解形容词比较级和最高级的构成形式和基本用法。
1.引导学生阅读Unit4《What’s the best movietheater?》中的对话，并强调对话中使用的比较级和最高级。
2.解释比较级和最高级的基本概念，并给出若干比较级和最高级的例子。
3.给学生提供若干句子让他们填写合适的比较级或最高级。
第二部分：让学生进行听说练习，强化所学知识。
1.带领学生模仿对话中使用的句子，进行朗读训练。
2.分角色练习对话，让学生在语言运用中加深印象和理解。
3.老师提出若干电影、影院等场景，让学生在小组内进行讨论，善用比较级和最高级，让学生在实践中提升语言能力。
第三部分：加强语法知识的学习。
1.以“What’s your favorite movie theater？”为例，向学生提供不同类型的形容词，并让学生根据不同的形容词填写对应的比较级和最高级。
2.让学生分组在黑板上合作构建使用“er”和“est”构成比较级和最高级的变化规则的表格。
第四部分：引导学生自我评价，巩固所学内容。
1.让学生用30秒钟的时间，回想所学的语法知识以及对话口语表达的技巧，并提出他们自己的答疑。
2.让学生根据自己的表现，评价自己的学习情况。
如果他们感到自己掌握了所学内容，那么就鼓励他们继续努力。
如果学生没有完全理解，那么要对他们进行一些补充教学，并再次进行练习。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生们对比较级和最高级的掌握情况较好，而对于使用“er”和“est”构成比较级和最高级的变化规则的运用比较薄弱。
幼儿园成语故事诠释：《笨鸟先飞》情景表演教案
幼儿园成语故事诠释：“笨鸟先飞”情景表演教案第一部分：引言在我们的幼儿园故事教学中，成语故事是一个重要的教学内容。
通过成语故事的传授和讲解，不仅可以开拓幼儿的语言视野，还能够培养他们的逻辑思维能力和文学素养。
今天，我们将以成语故事“笨鸟先飞”为例，设计一份情景表演教案，让幼儿们在动手实践中深入理解这个成语的内涵。
第二部分：成语故事解读“笨鸟先飞”这个成语源自于《史记·平原君列传》。
故事讲述了一个笨拙的鸟儿在飞行中遇到了艰难，但它努力地振翅飞行，最终成功地突破了困难。
这个成语告诉我们，有时候并非一味追求聪明和天赋，而是要靠勤奋和努力来克服困难，取得成功。
第三部分：情景表演教案设计教学目标： 1. 了解并理解成语“笨鸟先飞”的含义； 2. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识； 3. 激发幼儿积极向上的学习态度。
教学准备： 1. 选择合适的故事布景和道具； 2. 准备各角色对应的道具和服装； 3. 制定具体的表演流程和指导语言。
实施步骤： 1. 通过教师讲解和引导，让幼儿们了解成语“笨鸟先飞”的含义，引导他们思考并共享自己的理解； 2. 将故事细化为几个情节，并分配角色给幼儿们，让他们在教师的指导下进行表演；3. 观摩和评价表演，并对幼儿们的表现进行肯定和指导，帮助他们更好地理解成语内涵； 4. 教师总结本次表演，强调“笨鸟先飞”的含义，并鼓励幼儿们在日常生活中勤奋努力，克服困难。
第四部分：个人观点和理解作为教师，我深信通过情景表演的方式来教授成语故事，可以使幼儿们更加直观地感受和理解成语的内涵。
而“笨鸟先飞”这个成语，正是强调了勤奋和努力的重要性。
在当前社会，竞争日益激烈，我们要告诉孩子们，不一定要出类拔萃，但一定要持之以恒，勤奋努力，才能取得成功。
第五部分：总结通过今天的教案设计和实施，我相信孩子们对“笨鸟先飞”的理解将更加深入和灵活。
作为幼儿园教育工作者，我们应该注重创新教学方式，让孩子们在生动的表演中学会成语，感悟其中的哲理，帮助他们塑造积极向上的性格，为将来的成长打下坚实的基础。
胎教故事笨鸟先飞教案
胎教故事笨鸟先飞教案胎教是指孕妇在怀孕期间通过各种方式对胎儿进行教育和熏陶的过程。
胎教的重要性越来越受到人们的重视，因为科学研究证明，孕妇的情绪和行为会对胎儿的智力和情商发育产生重要影响。
而胎教故事《笨鸟先飞》则是一种很好的胎教方式，通过讲述生动有趣的故事，可以让孕妇和胎儿共同感受到故事中的情感和教育意义。
故事《笨鸟先飞》讲述了一只名叫小鹰的鸟儿，它出生在一个充满竞争的鸟类社会中，但由于它天生的笨拙和懒惰，总是被其他鸟儿嘲笑和排挤。
然而，小鹰并没有因此而放弃，它努力学习飞行技巧，最终在众人的注视下成功展翅飞翔，成为了众人瞩目的焦点。
通过这个故事，我们可以向孕妇传达积极向上的教育理念，鼓励他们在怀孕期间保持乐观积极的心态，以及培养孩子坚韧不拔的品质。
首先，我们可以通过讲述《笨鸟先飞》这个故事来引导孕妇保持积极的情绪。
怀孕期间，孕妇的情绪对胎儿的发育有着重要的影响。
如果孕妇情绪低落、焦虑或者压力过大，会释放出一些负面情绪的荷尔蒙，从而影响到胎儿的神经系统和内分泌系统的发育。
而通过讲述《笨鸟先飞》这个充满正能量的故事，可以让孕妇在心理上得到慰藉和鼓舞，从而保持积极的情绪，对胎儿的健康发育起到积极的作用。
其次，通过这个故事，我们还可以向孕妇传达培养孩子坚韧不拔的品质的教育理念。
故事中的小鹰，虽然天生笨拙和懒惰，但它并没有因此而放弃，而是通过不懈的努力和坚持，最终成功展翅飞翔。
这个故事告诉我们，只要孩子有足够的毅力和努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
这种教育理念对于孩子的成长至关重要，因为在现实生活中，孩子会面临各种各样的困难和挑战，只有具备坚韧不拔的品质，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。
此外，通过讲述这个故事，还可以引导孕妇注重对胎教故事的选择。
怀孕期间，孕妇应该避免阅读一些暴力、恐怖或者悲伤的故事，因为这些故事会给胎儿带来负面情绪的影响。
相反，像《笨鸟先飞》这样充满正能量和教育意义的故事，可以让孕妇和胎儿共同感受到故事中的情感和教育意义，对胎儿的智力和情商发育有着积极的影响。
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用爱让“笨鸟先飞”
梅江区鸿都小学曾洁慧在实际教学中，我们经常面对这样一个事实：一些学生的智商较高，但缺乏学习自觉性与克服困难的毅力，其成绩往往在中上或偏下。
而有些智力稍差，但有较强的进取心和坚定的学习意志，其学习成绩也能达到中等，甚至可达到上游水平。
所以说,虽然每个人先天的语言天赋高低不同，后天的家庭辅导不一，但勤能补拙这老话还是有它的道理的。
非智力因素是智力因素以外的一切心理因素，它包括学习的动机、兴趣、情感、意志、性格等5个基本因素。
一、对学习外语的动机不明确
几乎所有的英语学习特困生对学习外语的动机不明确。
他们没有树立起“我要学”的思想。
这导致他们对外语的兴趣不高，甚至不愿花时间精力去学习，最终放弃这门功课。
所以首先我们要明确学习动机，树立正确的学习观，是“我要学”而不是“要我学”。
二、小朋友意志较薄弱，容易受外界因素的影响。
意志，是自觉地达到目的的行为心理过程。
学习优秀的学生一般都具有坚强的意志，他们能够主动学习，克服困难，挑战自我，战胜自我，从而达到目的。
而特困生则不然，他们在经历一、二次小测或考试失利后就垂头丧气，失去学习信心。
还有些甚至因为贪玩，不能静心学习，也就是学习意志不坚定的表现。
在英语学习中，我们要多关注这些学习上的特困生，采用积极有
效的方法，来改善他们的学习积极性：
1.掌握差生心理，建立良好的师生感情.
多与学生接触，进行感情交流.学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师不太亲近。
其实，他们内心深处也渴望与老师亲近，渴望得到老师的理解、尊重和信任。
因此，教师的首要任务是尊重特困生的人格，理解学困生的心态。
甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。
只要关心、爱护特困生，真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习的兴趣。
2.对症下药，开发非智力因素
“把好脉，找出病因，对症下药”.后进生同样具有进步心，自尊心，渴望进步。
他们由于各种因素而导致了成绩差。
作为教师，应具体学生具体分析，逐个解决。
孟子说过：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。
教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们.后进生的转化工作尤其需要有爱心的老师完成，爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。
有部分学生是因为家庭原因父母离异而性格内向,孤僻，并伴有自卑心理，导致学习成绩落后。
我主动找他们谈心，在生活上给予关心，给他们以宽容的态度，平等地与其交流，做好与家长的沟通，动员家长主动过问，关心孩子的生活和学习情况。
有些后进生成绩差，是因为没有学习目标。
针对情况，
指导他们制定短期和长期学习目标，而且经常督促他们检查自己的目标实现情况，以此激发后进生的学习动机。
寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心.
3.理解、尊重、宽容，善待差生
英语作为交际工具，要求学生大量操练，记背运用。
随着高段教学内容的增多和难度的加深，大多数后进生怕吃苦，学习不主动，产生厌学畏难情绪。
（必须采取形式多样，灵活多变的教学形式手段）。
针对课堂中这群学习自觉性差，又爱面子，怕说错，不敢开口说英语的沉默的小羔羊们我总是为他们提供展示的机会，搭建活动的舞台.我在班上开展互帮互促的学习合作小组。
让成绩好的学生明白“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”的道理,请后进生虚心向组内成绩好的同学请教。
在执教 shopping 单元时，我为孩子们创设商店一角落。
让学生们身临其境，“Can I help you?”“How much is it?”“It's 50 yuan.让优生作会话表演示范，扮演优质。
他们扮演顾客和售货员。
会话示范表演后，一些学生已跃跃欲试。
我让学生们以上小组的形式进行会话展示，不能让组内的任何一名同学做“冷板凳”，要全组总动员。
精彩表演喜不自胜，带动全班学生给予热烈的掌声。
课后我暗自想如果给哪些学习有困难的学困生多些展示锻炼的机会，会给当老师的我们和同学们带来多少意想不到的惊奇呀。
学困生在老师和同学们友爱营造的学习氛围内，学习心态，学习习惯有所改善，让他们感到自己也是课堂的主人,也有属于自己的一片天空，同时也培养了学生们的团体合作精神与意识。
他们毕竟是天真可爱的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
愿这样的笑容能洋溢在每个孩子脸上。
英语课堂教学没有高高在上的“师道尊严”，代之的是春风细雨般的循循善诱；没有严厉苛刻的批评，有的是润物细无声。
英语课堂教学有了师生间平等的对话，情感真实的交流，人文色彩的注入而显得更加鲜活、生动起来。
4.借助集体的力感染差生
一个教学班上约有三分之一的差生，我从音标入手，科学也系统地教学，使班上绝大部的学生走上正确的学习外语的轨道。
在班级创办英语角，英语口语大赛，英语百词大赛等活动，曾强了班级的合作与竞争意识。
班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分差生也是一种很大的教育力量。
在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。
别人的外语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学外语气氛感染下，他不好意思不学好外语。
5.根据英语特点，采取科学方法：
英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。
这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。
随着教学内容的增多和难度的加深。
他们会认为整天叽哩呱的读的啊，记啊太没有意思，面对一个教学班三分之一的差生，我采取了如下的方法。
（1）活跃课堂气氛，激起差生的兴趣
差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。
我总是面常笑容地说：“very good”。
一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。
课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。
让差生在和谐轻松的气氛中学习。
（2）帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。
大多数差生往往是“笨鸟的飞”，甚至于“笨鸟不飞”。
教师就只好常带着他们先飞，我利用课余时间帮助差生预习新课。
帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词义，试读课文，翻译等。
和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。
培养他们自学的能力，并多花时间。
（3）督促差生课后复习。
对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。
每个课间，差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的单词和课文每单元后的I know. Can you…?帮助我们归纳重点、难点及有用的词语，一单元结束及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大
的差距。
（4）争取差生家长的配合：外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。
这对差生成绩的提高有很大的作用。
学困生的出现是在教学过程中不可避免的一种现象，教师必须正视这种现象。
用自己的爱心，细心，诚心去感化学生，帮助他们树立自信，为学困生的发展创造一片天空，让这些天真可爱的小鸟在天空中自由的翱翔。