《紫藤萝瀑布》优秀课件

“紫色的大条幅上，泛着点点银 光，就像迸溅的水花。”
紫藤萝 瀑布
比喻手法
预习检测
迸溅（bèn）g 忍俊不禁（ jīn）
⑴迸溅： ⑵繁密：
向外溅出或喷射。 多而密。
仙露琼浆（qió）ng 盘虬卧龙（qi）ú 嚷( rān)穗g ( )suì 舱(cān)绽g ( z)hàn 凑(cò)u酿( n)iàng
紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中 别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样 密……流向人的心底。
作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际 遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生 乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕 竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来 了。
紫藤萝瀑布
宗璞
桃花潭中学 章莉绢
紫藤 :亦称“朱藤”、
“藤萝”，豆科，落叶 木质藤本。春季开花， 总状花序，下垂，蝶形 花冠，青紫色，变种白 色，有香味。紫藤萝枝 叶茂密，花大且香，花 和种子可供食用，树皮 纤维可供织物，根和种 子可杀虫，果实入药治 疗食物中毒。
“从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极”
生命中会有磨难，但磨难终会 过去，愿我们每个人的生命都像一 朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自 己的风帆，绽放自己生命的异彩， 为人类生命的长河增添光彩和芳香。
通感，是一种修辞手法，即把人 们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等 感官沟通起来，从而起都强烈的 艺术感染作用。
美句赏析
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
这句话连用“挨、接、推、挤” 几个动词，运用拟人的修辞手法， 生动的表现出花的勃勃生机和烂漫 情趣。
美句赏析
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
揭示文章中心的句子
全文主旨
遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒， 要保持对生命的美好向往，保持坚定 的信念，厄运过后，要面对新的生活， 振奋精神，投身到伟大的事业中去！
读赏美文佳句
语言运用
本文从形、色、味、神等多方面对紫 藤萝进行了生动的描写，请在文中找出 来，并用“我欣赏‘________’这一句， 它运用_____修辞手法，生动形象的写 出了________”的句式进行赏析。
用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛 开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁” 拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的 特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了 花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受
用反复和拟人的修辞手法，强调了 紫藤萝花给人传递的喜悦之情。
小结：
揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩 比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不 同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增 强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应 在把握句意的基础上，细心地感受比喻、 拟人、对比等修辞手法的表达效果。
主题内容
本文是一篇哲理散文，通过富 有象征意义的紫藤萝花来表达对 人生的感悟。作者由花儿的由衰 到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而感悟到生命 的美好与永恒。
⑶稀落： 稀稀疏疏，出现的少。
⑷伶仃: líng dīng 孤独，没有依靠。 ⑸酒酿： 江米酒 ⑹挑逗： 逗引，招惹。 ⑺忍俊不禁：忍不住笑
⑻仙露琼浆：形容鲜美的酒。 ⑼盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
挑逗( tiǎ)o 沉淀(
) di伫àn立(
)
zhÙ
作者简介
宗璞（1928——），当代女作家， 原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园，吸取了中国传统 文化与西方文化之精粹，学养深厚， 气韵独特。她的小说刻意求新，语言 明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散 文情深意长，隽永如水。主要作品: 中短篇小说《知音》、《红豆》等 ， 散文集《丁香结》 。中篇小说《三 生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗”
“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语， 细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑 剔透，既富有动感，又富有情趣。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。
你最喜欢文中哪一句或哪一段？ 请把他它划出来，先有感情地读一 读，然后说说你的理由。
从修辞手法、内容、思想感情几 方面去思考。
语言赏析
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花 的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花 的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。
内容
形体
颜色 神色动态
内容
一片花 一树花 一穗花 一朵花
紫藤萝
形体
颜色 神色动态
垂下 不见发 深深浅浅的紫 流动 欢笑 生
端 不见终极 银光
长 迸溅 挑逗
挨着 接着 推着 挤着
上面盛开 下 面待放
闪光 上浅下深
活泼 热闹 笑 嚷嚷
沉淀
帆舱
忍俊不禁的笑 容
视角变化：
• 一片花→一树花→一穗花→一朵花
本文选自《铁箫人语》。
选择喜爱的一节，看谁读得好！
朗读指导：
长句要停顿得当； 节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 读准 停住脚步 繁花似锦，内心愉悦
(1—6)
情 伫立花前 回忆往事，遗憾悲痛
(7—9)
加快脚步 感悟生命，精神振奋
理
(10—11)
盛开的紫藤萝
• 整体→局部
阅读文章
我只是伫立凝望，觉得这一条 紫藤萝瀑布不知在我眼前，也 在我的心上缓缓流过。
作者看到藤萝花，心 里想到了什么？
质疑思考
• 生死谜、手足情？ • 花和生活腐化有什么必然关系？
写作背景
宗璞一家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在 “文革”结束后的1982年5月，作者的小 弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭 院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由 花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是 在其弟病逝前写成此文。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不 仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示， 感悟出深刻的人生哲理，
这种写法叫做
借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者 的思想感情。
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭 遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲 痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人 生感悟，寓情于物，情景交融。