重庆大学研究生课程论文封面
重庆交通大学硕士学位论文模板
重庆交通大学研究生学位论文撰写规定[2013年修订]总则研究生学位论文是研究生在导师指导下从事科学研究或技术创新结果的报告和总结。
为了统一写作标准，保证学位论文的规范性和独创性要求，提高学位论文撰写水平和促进国内外技术交流与成果应用，特制定本规定。
第一章学位论文的基本要求及内容一、学位论文的基本要求学位论文必须是一篇（或由一组论文组成的一篇）系统的、完整的学术论文，是学位申请者本人在导师的指导下独立完成的研究成果，论文不得抄袭和剽窃他人成果。
论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、数据可靠、层次分明、说明透彻。
学位论文应使用国家正式公布实施的简化汉字撰写，经管文硕士学位论文字数一般为5万字以上，理工硕士学位论文字数一般为3万字以上；博士学位论文字数一般为8万字以上。
二、学位论文的内容学位论文内容包括：选题的背景、依据及意义；文献及相关研究综述、研究及设计方案、试验方法、装置和试验结果；理论的证明、分析和结论；重要的计算、数据、图表、曲线及相关分析；必要的附录、相关的参考文献目录等。
对于合作完成的项目，学位论文的内容应侧重本人的研究工作。
学位论文中有关与指导教师或他人共同研究、试验的部分以及引用他人研究成果的部分均要明确说明。
第二章学位论文撰写基本格式学位论文应包括（1）中文封面；（2）英文页面；（3）论文独创性声明和使用授权声明；（4）中文摘要及关键词；（5）英文摘要及关键词；（6）目录；（7）正文；（8）致谢；（9）参考文献等并按此顺序排列。
其他可以选择添加的内容有：位于目录之后的内容：（10）符号、变量、缩略词等本论文专用术语的注释表；参考文献后按序排列的内容：（11）附录；（12）索引（中、英文）；（13）在学期间发表的论文和取得的学术成果；（14）后记。
紧接英文页面之后的学位论文独创性声明和使用授权声明（见附件二）需要由研究生及导师本人亲笔签名，学位论文需要提交电子版以便于数据库管理和网上查阅。
硕士研究生课程论文封面
硕士研究生课程论文封面
（—学年第学期）
论文题目：课程名称：
授课教师：
姓名：
论文得分
批阅人签字
学号：
年级：评语：
专业：
（部）：
注意事项：
1、以上各项由研究生认真填写；
2、研究生课程论文应符合一般学术规范，具有一定学术价值，严禁抄袭或应付了事；凡学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分；
3、论文得分由批阅人填写，并签字确认；批阅人应根据作业质量客观、公正的在文后签写批阅意见；
4、所有课程论文均须用A4纸打印，加装本封面，左侧装订；
5、课程论文由各（部）统一保存，以备查用。
（注：页面不足请在背面续写）
重庆大学研究生学位论文格式
重庆大学研究生学位论文格式内容摘要：重庆大学研究生学位论文格式，重庆大学研究生论文模板 1 引言的质量，便利研究生学位论文的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2 本标准... 重庆大学研究生学位论文格式，重庆大学研究生论文模板1 引言的质量，便利研究生学位论文的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2 本标准适用于申请硕士学位、博士学位的学位论文的编写格式。
1.3 本标准是参照中华人民共和国国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《文后参考文献著录规则》制订的。
2 学位论文2.1 硕士学位论文硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
2.2 博士学位论文博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
3 编写要求3.1 学位论文须用16K标准白纸、使用简化汉字、计算机打印、复制。
3.2 学位论文页边距按以下标准设置：上边距：2.8cm；下边距：2.5cm；左边距：2.5cm；右边距：2.5cm；装订线：0.5cm；页眉：1.6cm；页脚：1.5cm。
3.3 页眉从摘要页开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，左对齐为“重庆大学博士（或硕士）学位论文”，右对齐为各章章名，页眉之下划1条线。
双面复制的论文，左页页眉居中为“重庆大学硕士（或博士）学位论文”，右页页眉居中为各章章名。
3.4 学位论文字间距设置为标准字间距（小四号宋体）或加宽0.2磅（五号宋体）；行间距设置为加宽0.2磅。
也可参考上述值按每页32字×36行（小四字宋体）或34字×36行（五号宋体）设置。
4 编写格式4.1 学位论文章、节的编号采用阿拉伯数字分级编号（见6.2.1）。
重庆大学课程设计规范化要求
重庆大学本科课程设计规范化要求第一条装订课程设计装订顺序为：（1）封面（学校统一规定）（2）指导教师评定成绩表（学校统一封面扉页内的要求没有这项规定，我们不要求）（3）任务书（由指导教师填写）（4）摘要及关键词（仅对论文）（课程设计不要求此项）摘要是论文内容的简短陈述，一般300字左右。
关键词是反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为3~5词，并出现在摘要中。
（5）正文（6）结论（仅对论文）（7）注解（尾注或夹注）（可选项）（8）参考文献参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序编号排列。
各类文献的标注格式如下：著作：[序号]著者.译者.书名.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：[序号] 著者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期刊数）.引用部分起止页会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版者.出版时间.引用部分起止页图纸应与计算书分开装订。
第二条论文（计算书）格式论文（或计算书）手写、打印均可，需采用统一的课程设计用纸。
纸张大小A4，上下左右各留20mm页边距。
手写时用黑或蓝墨水工整书写；打印：行距均采用固定值，设定值20磅，正文字体使用小四号宋体，小标题使用小四号黑体，大标题使用四号黑体，章节标题使用三号黑体、居中。
页眉按“作者姓名：XXXXXX（课程设计题目）”注写，页脚居中，用于标页码。
如：第三条课程设计说明书或论文字数要求：一周不少于3000字；二周不少于4000字；三周及以上不少于5000字。
第四条指导教师应根据规范化要求进行课程设计的形式审查工作。
凡形式审查不合格者，学生可以限期（一般不超过学生提交课程设计的时间两天）整改，过时若仍不合格则不评定其课程设计成绩。
结课论文封面(第一页是封面)及正文格式要求(第二页至第九页)
《课程名称》结课论文论文题目：班级：姓名：学号：评分标准评分表评分项目指标选题价值选题符合本课程基本要求，有一定的研究价值。
写作水平写作态度认真；中心明确，结构合理，条理清晰，语言通顺，无错别字。
观点与内容政治正确，能够综合利用有关文献资料，形成自己的见解，论证充分。
有查重报告，重复率不超过30%。
格式规范论文格式符合要求，打印清晰美观。
总分评语一、文章题目文章题目应当简练、准确、新颖地反映本文所研究的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，可用副标题补充说明。
二、论文提要论文提要应高度概括全文的中心思想，尤其是要突出体现原创观点，并明确最终得出的研究结论。
字数控制在200～280字之间.三、关键词关键词要尽量表现文中特有的研究内容，目的是为给文献的储存和检索提供极大的方便。
关键词一般是3～5个，每个词之间用分号隔开。
四、关于文中的一些规范外国人名全中文时，姓名用间隔符·隔开，例如“菲利普·阿吉翁”；英文字母与中文混用时，中文之后用·隔开，英文之后用.隔开，例如“希尔顿·L.鲁特”。
年份之间用连接号“—”，例如“1997—2006年间”。
古代帝王年号的公元纪年，用括号内阿拉伯数字表示，例如“元狩三年（前120）”、“嘉庆六年（1801）”，文中第一次出现的每个帝王年号都要标注公元纪年，重复出现时可不再标注。
大段引用原始文献要单独分段，并用仿宋体，前后不用加引号。
只需左边比正文缩进两个字符，右边与正文对齐。
原始文献中的缺字可用“□”表示，一个“□”代表一个字。
省略号之前不能是逗号，可删去逗号直接用省略号。
而省略号之前可以用句号，表示前面的内容已告一段落，后面的内容可省略一些话语，直奔主题。
当列举事情或物品用了“之类”、“等”、“等等”时，其前后均不再用省略号。
引号内的文字和标点要忠实地反映原话或原文献的内容，要根据不同情况处理好与其他标点的关系。
一种是完整引用某人的话语或某文献的句子。
研究生论文格式制作：封面、页码与目录制作
研究生論文格式製作：封面、頁碼與目錄製作（１）封面如何設定１：請將游標移至欲設置為封面的那一頁底最後一行。
２：接著開啟功能表列中：【版面配置】→【分隔設定】→【下一頁】３：在第一頁底（即封面頁頁底）會出現這個標記：『分節符號（下一頁）』。
請注意它必須被留在這一頁的頁底。
４：請把游標移到第二頁任何一個位置，執行【插入】→【頁首與頁尾】→【頁碼】→【頁碼格式】。
５：選擇【起始頁碼】會設定頁碼編號，但是在第一跟第二頁都會出現。
６：完成上面設定之後，請在第二頁您想插入頁碼的地方來插入頁碼插入方法：【插入】→【頁首與頁尾】→【頁碼】→【頁尾】７：這時會看到第一頁和第二頁的頁碼均為“1”８：最後，請在第一頁的【頁首與頁尾】中，勾選【首頁不同】，則封面頁的頁碼就會消失。
備註：如果找不到此選項，可直接在第一頁的頁碼上連按兩下，這樣就會跳到【頁首與頁尾】選項，就可以在【首頁不同】的地方打勾了!!（２）如何設定不同頁碼聲明：本篇文章主要參考橘色舞圈圈，所有的操作概念均來自於該部落格的兩篇文章<在word中插入不同的頁碼>與<讓Word幫你做目錄！>，差異主要在於使用的Word版本為2007。
在此一樣再度的感謝該部落格主人Joy的教導，才有小弟這篇教學。
另外還參考以下網頁•MS Office Word 2007 建立目錄•Word 2007 頁碼設定@ 可以勇敢也可以溫柔•[Word技巧] 簡簡單單讓Word自動「生」出目錄- 一般目錄篇- 硬是要學！網路資源學習站•生命列車:Word 2007: 移除第一頁的頁碼講了那麼多，現在要開始囉：通常一本論文會分成三個部份。
1. 封面(不要頁碼)2. 摘要目錄頁(3. 本文(該如何在同一個文件檔中，置入上述三種不同的頁碼呢？step1：開啟一個全新的Word文件檔step2：開啟封面、目錄摘要、本文三個檔，並將內容全部複製貼上到全新Word 文件檔step3：因為我們要將同一個檔案分成不同的三節(如此才能依序置入不同格式的頁碼)，所以以下的步驟就是要開始把檔案依照"封面"、"摘要目錄"與"本文"分成三節哦！step3-1: 將游標移到第一頁最末行的最後字元，點選【版面配置】→【分隔設定step3-2: 點選下一頁step3-3:此時會自動新增一行，而游標也會移至下一行step3-4: 將游標移至摘要兩字前，以Backspace鍵，將空出的一行刪掉上面的步驟，是把"封面"和"摘要目錄"分成不同的兩節。
课程论文封面及基本格式模版
4.教师评阅应有批阅痕迹和评语；
论文封面格式课程论文封面论文封面的格式教师论文封面格式大学论文封面格式电大论文封面格式论文封面格式要求论文封面论文封面模板浙大论文封面
湖大学课程论文
学 院： 班 级：
姓名：学号：课程论文题目：来自课程名称：评阅成绩：评阅意见：
成绩评定教师签名：
日期： 年 月 日
课程论文题目
学□□生：×××
(××××学院××班级，学号××××××)
□□摘□要：
□□关键词：
□□（导入语）
一、×××××（一级标题 顶格书写）
二、×××××
（一）×××××（二级标题 顶格书写）
1、×××××（三级标题 ）
……
……
五、结束语
□□……
参考文献
[1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B
……
备注：1.3000字左右；
2.3-5篇参考文献；
重庆大学硕士论文格式标准
重庆大学硕士论文格式标准重庆大学博士、硕士学位论文撰写格式标准(2019 修订)重大校〔2019〕468 号1. 引言1.1 制定本标准的目的是为了统一规范我校博士、硕士学位论文的格式，保证学位论文的质量，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2 本标准适用于申请硕士学位、博士学位的学位论文的撰写格式。
1.3 本标准是参照《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713－87) 、《中华人民共和国文后参考文献著录规则》(GB7714－87)和美国心理学会论文格式APA (American Physiological Association) 制定的。
2. 学位论文学位论文是作者作为提出申请相应学位时评审和答辩用的学术论文，必须是作者本人独立完成的研究成果，应是一篇系统而完整的学术论文。
学位论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿抄袭前人的工作。
2.1 硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
硕士论文工作时间一般不得少于一学年。
2.2 博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
博士论文工作时间一般不得少于两学年。
2.3 学位论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
论文主体部分字数硕士学位论文一般不少于3 万字，博士学位论文一般不少于5 万字。
学位论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。
2.4 学位论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，硕士学位申请者的文献阅读量不少于20篇，其中外文文献不少于三分之一；博士学位申请者的文献阅读量不少于80 篇，其中外文文献不少于三分之一。
重庆大学硕士论文格式标准
重庆大学硕士论文格式标准重庆大学博士、硕士学位论文撰写格式标准(2019修订)重大校〔2019〕468号1.引言1.1制定本标准的目的是为了统一规范我校博士、硕士学位论文的格式，保证学位论文的质量，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2本标准适用于申请硕士学位、博士学位的学位论文的撰写格式。
1.3本标准是参照《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713－87)、《中华人民共和国文后参考文献著录规则》(GB7714－87)和美国心理学会论文格式APA (American Physiological Association)制定的。
2.学位论文学位论文是作者作为提出申请相应学位时评审和答辩用的学术论文，必须是作者本人独立完成的研究成果，应是一篇系统而完整的学术论文。
学位论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿抄袭前人的工作。
2.1硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
硕士论文工作时间一般不得少于一学年。
2.2博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
博士论文工作时间一般不得少于两学年。
2.3学位论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
论文主体部分字数硕士学位论文一般不少于3万字，博士学位论文一般不少于5万字。
学位论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。
2.4学位论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，硕士学位申请者的文献阅读量不少于20篇，其中外文文献不少于三分之一；博士学位申请者的文献阅读量不少于80篇，其中外文文献不少于三分之一。
重庆大学硕士论文格式标准
重庆大学博士、硕士学位论文撰写格式标准(2007修订)重大校〔2007〕468号1.引言1.1制定本标准的目的是为了统一规范我校博士、硕士学位论文的格式，保证学位论文的质量，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。
1.2本标准适用于申请硕士学位、博士学位的学位论文的撰写格式。
1.3本标准是参照《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713－87)、《中华人民共和国文后参考文献著录规则》(GB7714－87)和美国心理学会论文格式APA (American Physiological Association)制定的。
2.学位论文学位论文是作者作为提出申请相应学位时评审和答辩用的学术论文，必须是作者本人独立完成的研究成果，应是一篇系统而完整的学术论文。
学位论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿抄袭前人的工作。
2.1硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
硕士论文工作时间一般不得少于一学年。
2.2博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
博士论文工作时间一般不得少于两学年。
2.3学位论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
论文主体部分字数硕士学位论文一般不少于3万字，博士学位论文一般不少于5万字。
学位论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。
2.4学位论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，硕士学位申请者的文献阅读量不少于20篇，其中外文文献不少于三分之一；博士学位申请者的文献阅读量不少于80篇，其中外文文献不少于三分之一。
研究生课程论文报告封皮
研究生课程论文报告课程名称：生物学教学设计与案例分析 __课程论文题目：高中生物《降低化学反应活化能的酶》教学设计姓名：姜美玲学号：所在学院：生命科学与技术学院专业：学科教学（生物）任课教师：楼柏丹2017年 12月 20日《降低化学反应活化能的酶》（第1课时）教学设计一、设计思路：1、指导思想新课程教学改革的核心理念是为了每一个学生的发展，关注学生的学习兴趣和经验，让学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教师改变传统的教学理念，树立“一切为了学生的发展，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，落实以生为本、以学定教、少教多学，以学评教，落实“三讲三不讲”，充分发挥学生的学习主体作用逐步转变课堂教学模式，要求课堂上能做好“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。
改变学生传统的接受式学习方式，积极推行小组合作学习制，关注学生的学习过程，让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。
2、设计特色我校在新课程课堂教学改革中积极探索，建立了“341”高效课堂教学模式，即确立三维教学目标：知识与技能，过程和方法，情感态度价值观；实施四个教学环节：自主学习→展示、点评→合作探究（包括教师精讲点拨与引导学生总结反思）→检测与评价；为了一个教学理念：以生为本，一切为了学生的发展。
本节课在学生课前自主学习的基础上，让学生进行有关的实验和合作探究，增强参与性，培养合作精神，并学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验；让学生在相关的问题讨论中，展示运用语言表达的能力；通过图表、动画、游戏等形式，充分理解酶作用的机理，突破难点，突出重点，并让学生感受学习的快乐和分享的喜悦。
二、教学分析1、教材分析“降低化学反应活化能的酶”是在学习了有关细胞学知识的基础上来学习的，酶是生物体进行新陈代谢不可缺少的条件，为后面学习ATP、光合作用和呼吸作用等作了铺垫。
重庆大学博士、硕士论文格式范本
（顺序编码制格式范本）流化床燃煤固硫渣特性及其建材资源化研究二号黑体距：固定值30磅重庆大学博士（硕士）学位论文学生姓名：XXX导师姓名：XXX专业：XXX学科门类：XX学小二号黑体行距：固定值30磅中国.重庆学院二OO七年十月© 二00七年学生姓名Times New Roman小三号黑体行距：固定值30磅Study on Properties and Utilization in Building Materials of bottom ashes fromCirculating Fluidized Bed CombustionA Thesis Submitted to Chongqing University in Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree of Doctor (Master) of Engineeringby学生姓名Supervisor: （导师姓名）Major: (专业)College of Material Science and Engineering of Chongqing University , Chongqing, China.April,2007© 2007年 学生姓名Times New Roman 二号加粗行距：固定值20磅Times New Roman 小二号加粗 Times New Roman 小二号加粗Times New Roman 小三号加粗学科门类名称 Times New Roman 三号加粗摘空一行流化床燃煤固硫技术是先进的燃烧技术，但这一技术的推广应用因流化床燃煤固硫渣没有成熟和经济的综合利用途径受到严重限制。
由于人们对流化床燃煤副产物的认识程度还很有限，基础资料十分缺乏，在一定程度上影响了流化床燃煤固硫渣的资源化利用。
本论文较为系统地分析了流化床燃煤固硫渣的特性，并根据现行规范，提出一套新的活性评定方法。
重庆大学毕业设计(论文)有关表格填写规范
附件1：重庆大学毕业设计（论文）有关表格填写规范（试行）1、毕业设计（论文）封面（1）题目：若有副标题，写在第二行；（2）学院名称：写全称，如：“城市建设与环境工程学院”；（3）年级专业：填全称，方向可填简称，如：“2002级建筑环境与设备工程(暖通方向)”；（4）指导教师：如有多名指导教师，按署名先后依次填写，中间用逗号隔开，如：“张XX，李XX”；职称：填指导老师对应的职称，如中间用逗号隔开，“教授，讲师”；（5）评阅人、答辩组长：填写方式参照指导教师的填写方式；（6）答辩日期：是学生进行毕业设计（论文）答辩的时间，按“2006”年“6”月“10”日格式填；答辩若进行了多次，则按时间先后从上往下填写。
2、文献综述、开题报告、译文（1）文献综述的写作应紧紧围绕自己的毕业设计（论文）的课题，题目自拟，封面上的题目名应与正文的一致。
（2）开题报告、译文封面的内容参照毕业设计（论文）的封面的相关内容填写，但题目为对应时期的题目；（3）助理指导教师姓名、职称：填写方法同1（4）；（4）文献综述、译文的撰写格式按《毕业设计（论文）附件》的要求撰写；（5）文献综述中“指导教师评语”和“交叉评阅教师评语”：应从写作水平、撰写质量，所选文献与学生毕业设计（论文）题目的结合程度等方面写；（6）开题报告中“进度计划”可参照任务书上的进度要求，日期应具体到哪一天；（7）开题报告中“导师意见”，需说明：该选题报告所提出的问题的合理性，所利用的理论知识和原理正确性，所建立模型的可行性，论证的充分程度，通过分析或计算或调研论证等能否实现预期的结果，课题深度能否满足本科毕业生应该具有的深度要求等，最后应有是否同意该设计（论文）进入实施阶段的结论；若为校外完成毕业设计（论文），校内、校外指导教师的意见仍应按上述要求填写，并分别签字；（8）译文中“指导教师评语”和“交叉评阅教师评语”：应从翻译水平、质量，所选文献与学生毕业设计（论文）题目的结合程度等方面写。