人教版小学语文三年级下册三下第三单元教学初探完整
人教版三年级下册语文第三单元教案word版
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
六、学习生字总结全文。
1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。
五、体会寓意。
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
2、你想对那个楚国人说什么？
3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？
总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
六、写字练习
1、抄写生字
2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”
3、抄写词语
寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊
2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、同桌互议。
4、集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
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9寓言两则
一、教学要求
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
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教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
部编版人教小学语文三年级下册《第三单元 全单元每课教学设计教案及教学反思》最新精品优秀完美完整打印版
元日 （宋）王安石
爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ，
春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。
千门/万户/曈曈日，
总 把/ 新 桃 /换 旧 符 。
（1）范读。（“/”表示在读时要短暂停顿。）
（2）指名读，读出诗的节奏。
（3）齐读。
（4）学生按这样的节奏再读古诗，边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？
4.再读古诗，用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。
（1）自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。
（2）小组交流：说3）展示交流：小组派代表参与全班交流。
①“爆竹”古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
通过有感情地朗读、背诵诗句，体会诗人的思想感情。
通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。
[教学课时]3课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.欣赏图片，感受欢庆。
今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（播放课件：配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、拜年、放鞭炮等。）
（6）齐读，读出兴奋的心情。
（7）你能用一个四字词语概括这场景吗？（辞旧迎新 万象更新 欢天喜地 喜气洋洋）
3.品读“春风送暖入屠苏”。
（1）了解古人喝屠苏酒的意义。（一般在元日饮用，据说可以驱除瘟疫。）
（2）指名带上愿望朗读。读出开心、快乐的心情。
4.了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述诗中所描写的事情，体会诗人的思想感情，在熟读的基础上进行背诵。
5.学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、背诵诗句，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
三年级语文下册第三单元教案
三年级语文下册第三单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 学生能够正确认读和理解生词，掌握基本的词汇量。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学生能够通过课文学习，运用所学知识进行简单的口语交流。
1.2 教学内容1. 课文《小虾》的学习，理解课文内容，掌握生词。
2. 生词的学习，掌握正确的读音和书写。
3. 课文的朗读和理解，能够进行简单的口语表达。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 生词学习，让学生自读生词，教师讲解生词的意思和读音。
3. 课文学习，让学生自读课文，教师讲解课文的大意和重点句子。
4. 朗读练习，让学生进行课文的朗读，教师进行指导。
5. 口语练习，让学生运用所学知识进行简单的口语交流。
2.2 教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和应用所学知识。
2. 互动教学法：教师与学生互动，让学生积极参与学习过程，提高学习兴趣。
第三章：教学评价3.1 评价标准1. 生词的掌握情况，能够正确认读和书写生词。
2. 课文的朗读情况，能够流利地朗读课文。
3. 口语交流的能力，能够运用所学知识进行简单的口语交流。
3.2 评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的口语交流能力。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源1. 课文教材：《小虾》2. 生词卡片：用于生词的学习和复习。
3. 课文朗读录音：用于课文的朗读和听力训练。
4.2 教学工具1. 投影仪：用于展示课文和生词卡片。
2. 录音机：用于播放课文朗读录音。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第一课时：生词学习，课文学习，朗读练习。
2. 第二课时：口语练习，课堂互动，作业布置。
5.2 时间安排1. 第一课时：40分钟2. 第二课时：40分钟三年级语文下册第三单元教案第六章：教学延伸活动6.1 活动内容1. 课后的生词游戏：通过游戏的方式，让学生巩固生词。
(语文教案)人教版三年级下册语文第三单元教案
人教版三年级下册语文第三单元教案能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态〞“瞬息万变〞“流连忘返〞等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返〞造句。
一起看看人教版三年级下册语文第三单元教案!欢送查阅!人教版三年级下册语文第三单元教案1教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态〞“瞬息万变〞“流连忘返〞等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返〞造句。
2.默读课文，抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。
学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变〞的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变〞的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式。
能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。
4.查找相当庐山的相关资料。
教学课时：1课时教学过程：环节一、认知——自读美文，整体把握(一)谈话导入，揭示课题。
1. 同学们，喜欢旅游吗说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。
(板书)自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇〞的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
这节课老师就带着大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。
2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么(二)强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 通过阅读、写作等实践活动，提高学生的语文素养。
情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养良好的生活习惯。
3. 引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容课文内容第三单元包括《古诗两首》、《笋芽儿》、《小燕子》、《荷花》四篇课文。
生字词1. 古诗两首：教材中提供了两首古诗，分别是《春晓》和《咏柳》。
2. 笋芽儿：生字词包括“笋芽儿”、“泥土”、“春雨”等。
3. 小燕子：生字词包括“小燕子”、“尾巴”、“蓝天”等。
4. 荷花：生字词包括“荷花”、“荷叶”、“池塘”等。
教学目标1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
三、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 写作练习的完成。
教学难点1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的深层理解和文化内涵的把握。
3. 写作技能的提高。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题的过程。
五、教学步骤1. 导入新课通过图片、视频等辅助教学手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习让学生自读课文，勾画出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读学生齐读课文，注意语音语调和节奏的把握。
人教版语文三年级下册第三单元教材解读
人教版语文三年级下册第三单元教材简析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
选文语言平实，意义长远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，持续提升要求。
教学时，教师要以读为本，使用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
教学设想1、对话。
熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。
2、链接。
紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。
3、拓展。
搜集相关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。
学习目标1、理解16个生字，会写36个字，熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
课前准备1、与课文内容相关的投影。
2、师生搜集的小故事。
教学流程一、课前准备在学习这个单元之前，教师能够和学生一起搜集相关的小故事，交流之后让学生初步谈谈自己的感受。
二、基本策略1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？三、教学建议（一）《寓言两则》这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
部编本人教版小学三年级语文下册第三单元全部教案(含6课)
四、赏析诗歌
1.用自己的话描绘诗歌意境， 感受赞美之情。
选择一首诗歌， 进行小组研讨， 然后派代表展示学习成果。
提示：你能不能说得跟诗一样美呢？注意表述的语言美。
2.我是现代小诗人， 我的语言也很美。试着用自己的语言重塑诗歌。
3.把你认为诗中最美的句子写到我的小本本上。能告诉我你选的佳句吗？我们来分享一下选择的理由吧！
教案序号：课题：9.古诗三首
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文， 默写《清明》。
2.学会本课生字， 认识7个生字， 会写12个生字。
3.借助注释理解诗意， 知道三首诗描写的传统节日， 感受节日的情景， 体会诗人的情感。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文， 默写《清明》。
第3自然段：讲了西汉时期出现了麻纸，但比较粗糙，不好书写。
第4自然段：讲了东汉时期蔡伦造纸，并且传承到了现在。
第5自然段：讲了中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
3．默读课文，找出文中表示时间的词语或词组，想一想：在每一个时间段里，你有什么发现？小组合作，完成课后练习1，照样子抓住关键字词填一填。
去年元夜时， 花市灯如昼。月到柳梢头， 人约黄昏后。——《元夕》欧阳修元宵节
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》七夕节
六、巩固提高
有感情地朗读古诗， 背诵古诗， 默写《清明》。
通过与熟悉的生活联系，激起学生的兴趣，同时拉近了文本和生活的距离，为下面的学习打下良好的情感基础。
中年级识字依然是比较重要的环节，要把识字、写字落到实处，因此引导学生用多种方法识记生字是重点。通过反复朗读复现生字，让学生记住字形，然后给学生足够的时间，通过意义识字、区别形近字等方法。
人教版语文三年级下册第三单元教材分析免费范文
人教版小学语文三年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册，这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。
第一、分析教材(一)教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。
如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是围绕大自然景物专题安排的。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物;“宽带网”安排了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写等都是这一专题训练的拓展与延伸。
再如本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
三年级下册语文第三单元教案 整个单元
9 古诗三首教学目标1．会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。
2．正确流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。
3．了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。
4．培养对中华优秀传统文化的热爱。
教学重点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。
教学难点了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望，感受诗人王安石热爱生活的情感。
教学策略传统节日是中华文化的重要组成部分，古代诗词以其独特的形式记载了节日习俗的特点，充分发掘了传统节日的意义，赋予传统节日更为丰富的人文情感。
1．创设情境，感知美点教学时，可以充分挖掘该诗的美学价值，，引导学生借助语言文字，在想象的世界里去感受古诗的画面美，在吟诵中体会古诗的音韵美，在深入探究的基础上领略古诗的意境美，让学生在学习的过程中感知美、体验美、分享美，进而获得感官和精神的愉悦，受到美的熏陶。
2．借助注释，理解诗句课文对有些字词做了解释，应放手让学生借助这些注释理解诗句的意思。
没有注释的，可以让学生结合生活经验来理解，还可以结合诗句内容和课文插图来理解。
如《元日》，可以让学生结合对春节过年习俗的亲身体会来理解。
可以回顾二年级下册的课文——《传统节日》这首儿歌所介绍的中华传统节日，再结合本课三首古诗，了解不同节日的传统习俗，收集并积累描写端午、中秋、重阳等传统节日的古诗，感受祖国传统文化丰厚的内涵。
3．人情人境，朗诵为主古诗教学应彰显朗读的作用，教学时应充分运用引读、范读、听录音模仿读等方式，通过朗读加深学生对诗句的理解，加深对诗中情感的体悟。
通过多种形式的读，激发学生诵读的兴趣，促使其在反复读的过程中做到熟读成诵。
学前准备1．预习提纲：完成对应课文预习作业。
2．准备资料：查找有关春节、清明节、重阳节三个传统节日习俗的资料；查找中国其他传统节日的资料；多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识并理解“屠苏”这个词语，会写“符”字。
小学语文人教版三年级下第三单元教案
第3单元9古诗三首【教学目标】1.会认“兄、倍”等生字,会写“旧、符”等生字。
2.有感情地朗读课文。
能背诵课文，会默写《清明》。
3.在阅读、理解内容的基础上,想象三首诗所描绘的画面,体会诗的意境。
【教学重点】有感情地朗读课文,背诵课文。
理解三首诗的内容。
【教学难点】想象三首诗所描绘的画面,体会诗歌的意境。
【教学准备】教师:制作多媒体课件。
学生:预习课文。
【课时安排】3课时教学过程二次备课一、引出课题1.同学们,中国有许多传统的节日,你们谁能说一说,都有哪些啊?(生自由回答。
)2.这些节日中,有一个节日非常重要,每年为了这个节日,国家运输部门都要早早准备,来应对春运大军。
现在,你知道老师说的是哪一个了吧?(春节)3.“春节”在古语里还有一个名字,叫“元日”。
(板书课题)4.从课题里,你联想到什么?说一说,你们家里都是怎样过春节的。
(指名结合自己的生活实际自由发言。
)二、学习字词1.教师范读古诗。
2.出示小黑板上的诗句,指定学生进行朗读。
3.全班齐读。
4.出示生字2个。
(开火车读)旧符①教师出示生字卡片,学生认读。
②指名读,然后再交流读。
③教师指导,强调要点。
④互相交流识记生字的方法。
5.出示生词,同桌互读。
旧日符号三、精读感悟1.教师出示课件,引导学生说说画面上的内容,感知元日热闹的景象。
2.诗中是怎样写的?再读古诗。
3.鼓励学生小组合作,借助字典,结合图画说说古诗的意思。
4.集体反馈。
(要求学生能用自己的话说出大概的意思即可。
)备注:在学生理解诗句的过程中,教师可以根据需要,适当引导学生反馈收集到的资料,了解有关春节的知识。
如:为什么贴春联,为什么放鞭炮等。
四、拓展延伸1.过春节的时候,你们的心情怎样?为什么?(感受春节快乐、幸福、热闹的气氛)2.你们最喜欢春节里的什么节目?为什么?3.讨论:到底还要不要办春节晚会?(学生各抒己见)教学过程二次备课一、引出课题师:同学们,我们学过许多关于春天的诗句,谁能说说有哪些诗句?学生背,教师顺势板书。
部编人教版三年级语文下册第三单元教案含教学反思和作业设计(58页)
备课素材【写作背景】《元日》这首诗就是王安石任宰相后不久写的，那时他正在大刀阔斧地进行改革，推行新政。
他觉得自己推行的新政能改变当时积贫积弱的现象，使底层劳动人民能过上幸福的生活，实现千门万户瞳瞳日情景。
所以这首诗并不是单纯地记录宋代的春节民俗，而是表达了他除旧革新的政治理想。
《清明》诗是杜牧做刺使前的早期作品。
唐代安史之乱，使北方经济受到严重破坏。
出现了“荒草千里”、“万室空虚”的萧条荒凉景象。
直到晚唐，长期得不到恢复。
杜牧《清明》诗中的“路上行人欲断魂”，并非由于天阴下雨，正是反映了北方农村这种耕稼缺人的荒芜现象。
同一个时期，杜牧在《并州道中》五律诗：行役我方倦，苦吟谁复闻? 极目无人迹，回头送雁群。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是王维。
15岁那年，王维就离开了家乡，来到京城长安想取得功名，实现个人的理想，写此诗时王维只有17岁，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
【作者介绍】王安石（1021年12月18日—1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。
熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。
因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。
一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。
元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。
绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。
王安石执政之所以能敢作敢为，矢志改革，是受自己进步的哲学思想支配，他认为世界万物是由金木水火土五种元素组成，还把“新故相除”看作是自然界发展变化的规律，从而树立了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
这些进步思想在他的文学作品中也闪烁着夺目的光彩。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵横。
2024年人教版三年级下册语文第三单元教案
2024年人教版三年级下册语文第三单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元课文的主要内容，理解并识记生字词。
能够流畅、有感情地朗读课文，理解课文中的重点句子和段落。
学会使用本单元所学的语言点进行简单的口头和书面表达。
过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生分析、归纳、总结课文内容的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和记忆。
课文中生字的识记和书写。
课文中的重点句子和段落的深入解读。
难点：对课文中抽象概念和深层次情感的理解。
学生阅读能力和理解能力的提升。
学生书面表达能力的训练和提高。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
利用图片、视频等多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。
课文朗读与初步感知指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
引导学生通过初步阅读，了解课文的主要内容，形成对课文的整体感知。
深入学习与理解分段讲解课文，重点讲解生词、难句，帮助学生理解课文内容和语言点。
通过小组合作学习的方式，让学生共同探讨课文内容，加深对课文的理解。
鼓励学生提出疑问，教师及时解答，确保学生理解透彻。
语言点应用与拓展设计相关练习，帮助学生巩固本单元所学的语言点。
引导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高语言运用能力。
开展拓展活动，如角色扮演、情境对话等，让学生在实践中运用所学知识。
课堂总结与布置作业总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。
布置适当的课后作业，包括课文背诵、书面练习等，以巩固所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，辅助教学，提高教学效果。
部编人教版三年级语文下册第三单元教案
识字：1. 神州谣教学目标：1、认识15个生字。
会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学课时：2第一课时一、谈话导入1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书课题。
二、自主探究，学习生字1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
三、写字指导1、观察发现。
相似的字：川、州。
难写的字：民、族。
2、重点讲解。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
第二课时一、导入1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。
2、今天我们就来了解一下我们的祖国。
二、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音。
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对照画面，了解课
的画》
河图》的内容，重点
1
文描写了画面上的哪
是了解《清明上河
些内容。
图》的内容和艺术价
值。
综合性学习
本次活动是以“中华
说写结合，交流自己
பைடு நூலகம்
传统节日”为内容。
传统节日的情况。
重点是交流过节的故
1
事或过程。
语文园地
本次学习园地主要内
容交流中心句、学
1. 交 流 中 心 句 的 知 识。 2.合作探究法做好训
过程，重点是理从纸
通过品读，抓住
的发明过程中，感受
2
重点词句。
中华民族祖先的聪明
才智。
11.《赵州桥》
本课介绍了赵州桥的
体会一段话中，句子
历史悠久、设计上精
之间的关系，知道一
巧、美观的特点。重
2
段话是围绕什么讲
点是通过朗读感悟，
的。
体会故事所讲述的道
理。
12.《 一 幅 名 扬 中 外 本课介绍了《清明上
人教版部编小学语文
第三单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是围绕“传统文化”这个专题进行编排的。主要由《古诗
三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》4 篇课文组成。目的是引导学生
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会中国传统文化的博大精深。
2.本单元重点：
（1）了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。《古诗三首》分别写了中国传统节日：
会仿照例子写句
2
练题。
子，学会围绕一
TB-小初高题库
个中心写一段 话，学会写连动 句，学习一些传 统文化的词语。重 点学会写手工活 动，用上连续的 动词。学会围绕 一个意思把段落 写清楚。
人教版部编小学语文
TB-小初高题库
学习《中华传统节日》，写一写过节的过程，交流过节的故事。
3.单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
内容
教学要点
课时
教学建议
9.《古诗三首》
本课介绍了关于传统
有感情地朗读古诗，
节日的古诗，重点是
背诵这三首古诗。
比较欣赏中了解祖国
3
传统节日的风俗。
10.《纸的发明》
本课介绍了纸的发明
学生反复诵读，
元日、清明、重阳节。《纸的发明》抓住表示时间的词语，概括自然段段意。《赵州桥》分
别围绕赵州桥设计“精巧 、美观”来写。《一幅名扬中外的画》3 自然段，围绕“画上的街
市的热闹。”教学时，教师要引导学生学会找出能概括段意的关键词句。
（2）收集传统节日的资料，交流节日习俗，写一写过节的过程。本单元安排了综合性