第一章 第二节 幼儿各系统特点与卫生保健 神经系统
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（二）、幼儿神经系统的卫生保健
1、制定和执行合理的幼儿生活制度。
2、保证幼儿充足的睡眠。
3、为幼儿提供合理的营养。
4、使幼儿保持愉快的情绪。
5、开发幼儿右脑，协调左右脑。
建议用时25分钟
探究学习
1、学生分小组交流，到幼儿园观察幼儿的“人来疯”现象所做的观察笔记和分析记录，讨论幼儿园老师的处理方法。
2、汇总学生查找的幼儿左右脑开发的资料，从中整理出有效地方法。
建议用时30分钟
课堂小结
对学生充分的准备工作和探究学习的表现进行充分肯定和评价，强调幼儿神经系统卫生保健措施的重要性。
建议用时5分钟
作业
1、完成教材“案例分析题”中的第2题。
2、完成《学习与指导》中“知识巩固与能力提高”里关于神经系统的练习题。
五、教学后记
通过学生的课前准备和课堂的操作学习，学生对神经系统的组成，幼儿神经系统的特点表现，幼儿神经系统的卫生保健措施都有了深刻地理解和认识，这对提高学生解决实际问题的能力有极大地帮助。
建议用时5分钟
讲授新课
第一章第二节 幼儿各大系统特点及卫生保健措施
七、神经系统
（一）幼儿神经系统的特点
1、脑的重量变化快
为幼儿实施早期教育提供了物质基础。
2、神经系统的发育不均衡
脊髓和延髓发育较早，小脑发育较晚。
3、幼儿容易兴奋，容易疲劳
幼儿高级神经活动的特点是：兴奋过程强于抑制过程。
建议用时25分钟
神经系统
教学时数：2学时
一、问题的提出
随着社会的发展，科技的进步，越来越多的人认识到对幼儿进行早期智力开发和早期教育的重要性，பைடு நூலகம்有这一切都应该从了解幼儿的神经系统发育特点开始，而不能盲目拔高，影响了幼儿神经系统的健康发育成长，否则适得其反。
二、教学目标
1、知识目标：熟悉幼儿神经系统的特点，掌握它的卫生保健措施。
3、教学准备：人脑的解剖图。学生分小组到幼儿园观察幼儿的“人来疯”现象，并做好观察笔记和分析记录。查找幼儿左右脑开发的资料。
4、教学方法：老师讲解和学生自主学习、探究学习相结合。
5、课时安排：2课时(90分钟)。
四、教学过程
教学组织
教学内容
教学用时
组织课堂
师生互问好，准备上课
导课
我们经常会听到一些人士提到：要重视幼儿的早期智力开发和早期教育。那么要做到这些的根本保证是什么呢？应该是幼儿神经系统的健康发育。
5、开发幼儿右脑，协调左右脑。
人脑的解剖图。
列表写出幼儿园老师处理幼儿“人来疯”现象的方法和幼儿左右脑开发的方法。
2、能力目标：学会分析幼儿神经系统的表象，具备初步地调节幼儿心理，使幼儿保持愉快情绪的能力。
3、情感目标：懂得照顾幼儿的生活起居，避免幼儿大脑长时间处于兴奋状态，从而影响幼儿的身心健康。
三、教学分析与准备
1、教学重点：帮助学生理解幼儿高级神经活动的特点，掌握培养幼儿良好生活习惯的措施。
2、教学难点：能较好解释幼儿“人来疯”现象，并培养学生处理问题的能力，及懂得幼儿左右脑开发的重要性和基本方法。
六、板书设计
第一章 第二节 幼儿各大系统特点及卫生保健措施
七、神经系统
（一）、幼儿神经系统的特点
1、脑的重量变化快
2、神经系统的发育不均衡
3、幼儿容易兴奋，容易疲劳
（二）、幼儿神经系统的卫生保健
1、制定和执行合理的幼儿生活制度。
2、保证幼儿充足的睡眠。
3、为幼儿提供合理的营养。
4、使幼儿保持愉快的情绪。
1、制定和执行合理的幼儿生活制度。
2、保证幼儿充足的睡眠。
3、为幼儿提供合理的营养。
4、使幼儿保持愉快的情绪。
5、开发幼儿右脑，协调左右脑。
建议用时25分钟
探究学习
1、学生分小组交流，到幼儿园观察幼儿的“人来疯”现象所做的观察笔记和分析记录，讨论幼儿园老师的处理方法。
2、汇总学生查找的幼儿左右脑开发的资料，从中整理出有效地方法。
建议用时30分钟
课堂小结
对学生充分的准备工作和探究学习的表现进行充分肯定和评价，强调幼儿神经系统卫生保健措施的重要性。
建议用时5分钟
作业
1、完成教材“案例分析题”中的第2题。
2、完成《学习与指导》中“知识巩固与能力提高”里关于神经系统的练习题。
五、教学后记
通过学生的课前准备和课堂的操作学习，学生对神经系统的组成，幼儿神经系统的特点表现，幼儿神经系统的卫生保健措施都有了深刻地理解和认识，这对提高学生解决实际问题的能力有极大地帮助。
建议用时5分钟
讲授新课
第一章第二节 幼儿各大系统特点及卫生保健措施
七、神经系统
（一）幼儿神经系统的特点
1、脑的重量变化快
为幼儿实施早期教育提供了物质基础。
2、神经系统的发育不均衡
脊髓和延髓发育较早，小脑发育较晚。
3、幼儿容易兴奋，容易疲劳
幼儿高级神经活动的特点是：兴奋过程强于抑制过程。
建议用时25分钟
神经系统
教学时数：2学时
一、问题的提出
随着社会的发展，科技的进步，越来越多的人认识到对幼儿进行早期智力开发和早期教育的重要性，பைடு நூலகம்有这一切都应该从了解幼儿的神经系统发育特点开始，而不能盲目拔高，影响了幼儿神经系统的健康发育成长，否则适得其反。
二、教学目标
1、知识目标：熟悉幼儿神经系统的特点，掌握它的卫生保健措施。
3、教学准备：人脑的解剖图。学生分小组到幼儿园观察幼儿的“人来疯”现象，并做好观察笔记和分析记录。查找幼儿左右脑开发的资料。
4、教学方法：老师讲解和学生自主学习、探究学习相结合。
5、课时安排：2课时(90分钟)。
四、教学过程
教学组织
教学内容
教学用时
组织课堂
师生互问好，准备上课
导课
我们经常会听到一些人士提到：要重视幼儿的早期智力开发和早期教育。那么要做到这些的根本保证是什么呢？应该是幼儿神经系统的健康发育。
5、开发幼儿右脑，协调左右脑。
人脑的解剖图。
列表写出幼儿园老师处理幼儿“人来疯”现象的方法和幼儿左右脑开发的方法。
2、能力目标：学会分析幼儿神经系统的表象，具备初步地调节幼儿心理，使幼儿保持愉快情绪的能力。
3、情感目标：懂得照顾幼儿的生活起居，避免幼儿大脑长时间处于兴奋状态，从而影响幼儿的身心健康。
三、教学分析与准备
1、教学重点：帮助学生理解幼儿高级神经活动的特点，掌握培养幼儿良好生活习惯的措施。
2、教学难点：能较好解释幼儿“人来疯”现象，并培养学生处理问题的能力，及懂得幼儿左右脑开发的重要性和基本方法。
六、板书设计
第一章 第二节 幼儿各大系统特点及卫生保健措施
七、神经系统
（一）、幼儿神经系统的特点
1、脑的重量变化快
2、神经系统的发育不均衡
3、幼儿容易兴奋，容易疲劳
（二）、幼儿神经系统的卫生保健
1、制定和执行合理的幼儿生活制度。
2、保证幼儿充足的睡眠。
3、为幼儿提供合理的营养。
4、使幼儿保持愉快的情绪。