人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案1

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【推荐】人教版地理八年级上册第1章第1节疆域第1课时优越的地理位置教案

第一章从世界看中国第1节疆域第一课时优越的地理位置【知识与技能】1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置。

2．理解我国地理位置的优越性。

【过程与方法】1．看图、读图、观察地球仪，培养学生的观察能力和分析图的能力。

2．培养学生分析和评价一个国家或地区地理位置的方法；能运用地图说明我国地理位置的优越性。

【情感、态度与价值观】1．培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。

2．通过对我国优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

【重点】了解我国的地理位置；理解我国地理位置的优越性；学生读图、用图能力的培养。

【难点】对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较；理解我国地理位置的优越性。

【新课导入】导入：(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨，鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解，今天先来认识一下辽阔的疆域。

知识点优越的地理位置【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成)读图思考：1．我国所处的半球位置、纬度范围及温度带。

__答案：东半球、北半球；大部分位于中纬度；大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。

__2．我国位于亚欧大陆和太平洋的什么方位。

__答案：亚欧大陆的东部，太平洋西岸。

__(教师点拨)1.地理位置的判读技巧：判断南北半球，需要找到赤道；判断东西半球，需要找到20°W 经线和160°E经线；判断纬度位置，要借助南、北回归线和南、北极圈等重要的纬线。

2.我国南北跨纬度较广，容易误认为我国跨寒、温、热三带，要注意我国主要位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带。

(探究活动)我国地理位置优越性的表现(讨论交流)1．结合教材图，找到俄罗斯、巴西，判断其所处的温度带。

八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版教案

2.我国领土的范围：最南：
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D．我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2

八年级地理上册第一章第一节疆域教案人教版

疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1．知识与技能⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。

⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。

2．过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。

3．情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。

2.地理位置优越性的理解。

教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

二、讲授新课问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。

探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。

（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业三、课堂练习1.我国大部分领土位于 ( )A.寒温带B.南温带C.热带D.北温带2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（）A.北温带B.北寒带C.热带D.南温带3.我国濒临( )A.太平洋B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( )A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸B.我国主要位于热带C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件。

八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版

四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇

【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。

例如，我国疆域辽阔。

《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。

”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。

情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学⽅法运⽤地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。

教学⼯具 PPT，地图教学过程（双边活动）（师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。

（播放世界地图）（⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。

（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

（播放中国地图）同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。

（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

《第一章第一节疆域》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册

《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。

通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。

二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。

教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。

三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。

2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。

3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。

接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。

”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。

通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。

（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。

让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。

（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。

2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。

例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。

3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。

八年级地理上册1.1疆域(第1课时)教案(新版)新人教版

板书设计
教学反思
过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。

而新课程的评价更加关注学生的学习过程，期望的是学生未来的发展，集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。

在新课程理念的指导下，我设计了《疆域》这节课。

反思：走出教材，走近生活
我觉得教学中，教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。

因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

本节课我应注重突出这一点。

如：在介绍我国四至点中的最东、最北点时，应突出体现我们熟悉的黑龙江省。

八年级地理上册1.1疆域（第1课时）教案（新版）新
人教版。

人教版八年级上册1.1《疆域》课时1教学设计(表格式)

师：从纬度位置上来说，加拿大和俄罗斯大部分位于北温带，少部分位于北寒带，气候寒冷；巴西大部分位于？带，纬度较低，气候严热。中国大部分位于？带，南部少部分地区位于？带，没有？带，南北气候差异？为发展多种？经济提供有利条件。方志敏在《可爱的中国》中曾经说过这样一句话，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适合孩儿们的偎依。
师：因为南北跨纬度广，所以1月黑龙江是冰天雪地，海南却是烈日炎炎，这是因为南北跨纬度广，我国南北温差大。晚上8点，黑龙江省已经路灯已经点亮许久，而新疆天还是亮的。这是因为东西跨经度广，东西产生时差。15度1小时，我国最东和最吸相差近4个小时。我们看段视频听听小新拍摄到的一段视频（晚上11点在看夕阳）。
《疆域》课时1教学设计
教学目标
1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
2.运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
学习目标：1.运用地图，说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国及濒临的海洋，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国。
教授新课
导入：播放歌曲视频《大中国》这首歌曲叫什么名字？初一我们遨游了世界，这学期我们了解祖国，熟悉祖国的大美河山。放眼世界，胸怀中国，中国的生存离不开世界，世界会因中国的发展而更加精彩。爱国不需要理由，爱它我们就要了解它。了解它是为了更好的建设他。今天我们就开始八年级上册，第一章第一节的学习《疆域》。
活动：来自海南的小南请请同学们帮她在图中找中国的四至点。
生：上台找四至点
师：记忆口诀（结合中国地图）：北—头上顶着黑龙江53度；南—脚踩曾母暗沙岛4度；东—嘴喝两江汇合水135度；西—帕米尔73度上摆摆尾。

人教版八年级地理上册《疆域1》教案

课题名称：第一章从世界看中国§1、疆域（1）课时：1【教学目标】1．掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。

2．了解我国的领海、岛屿和邻国的分布。

3．通过本课学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

【教学重、难点】掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。

【教学方法】：读图分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（高分突破）、地图册。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P2—3页。

重点图幅：图1.1、图1.2、图1.3.2、先学：学生自学，教师巡视督促。

完成《高分突破》P1课前预习部分，组内交流答案。

（10分钟）3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对课前预习答案，对错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：图1.1，中国地理位置的介绍。

图1.2，中国地理位置的优越性。

图1.3，中国疆域范围的介绍。

图1.4、1.5，疆域的优势。

4、巩固记忆。

（10分钟）知识点一：位置优越。

读课本第2页图1.1,分析我国地理位置及其优越性：①半球位置：从东西半球看，位于东半球；从南北半球看，位于北半球。

②分析我国纬度位置和海陆位置的特点及其优越性：知识点二：国土辽阔。

阅读课文4-5页及图1.3,认识我国辽阔的国土：①我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3。

②我国陆上国界线达2.2万多千米，陆上邻国有14个；我国海岸线达18000多千米，隔海相望国家有6个。

③四大领海由北到南依次是：渤海、黄海、东海和南海。

5、当堂训练，及时反馈。

（5分钟）独立完成课堂精练P2习题6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1

人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。

2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。

2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。

2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。

2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。

3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。

提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。

通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。

同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。

3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。

让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。

在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。

人教八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计

人教八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计【教学目标】1．运用地图，说出我国地理位置的特点及优越性。

2．在地图上指出我国领土四至点，理解不同地区的自然景观差异。

3．能够在地图上指出我国的14个上邻国和6个隔海相望的国家，知道我国濒临的海洋和主要岛屿，理解我国海洋国土的重要性。

4．了解我国的三级行政区划；能够在地图上找出我国34个省级行政区域的位置。

【教学方法】比较法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放视频《拓展视频：航拍中国第一季四地串联》。

2017年初，央视纪录频道播出兼顾中国东、西、南、北、中地域特点的4集，包括海南篇、陕西篇、新疆篇、黑龙江篇。

大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。

教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

纬度位置：从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。

海陆位置：海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。

任务2 分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。

给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。

安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。

小组同学可以充分讨论。

阅读教材第3页图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。

(1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷。

八年级地理上册1.1疆域参考教案1(新版)新人教版

4.请解释我国气候的特点。
答案：我国气候复杂多样，包括亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、寒温带气候等。我国南方地区气候温暖湿润，北方地区气候寒冷干燥。此外，我国还有特殊的气候现象如梅雨和台风。
5.请列举我国疆域范围内的几个地理特征，并简要说明其特点。
答案：我国疆域范围内的几个地理特征包括青藏高原、长江、黄河、珠江等。青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”；长江是我国最长的河流，流经我国多个省份，对我国经济和文化有着重要的影响；黄河是我国第二长的河流，流域内有着丰富的自然资源和历史文化遗迹；珠江是我国南方的重要河流，流域内有着发达的经济和丰富的水资源。
讲解我国疆域的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍我国疆域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.我国疆域案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国疆域的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的我国疆域案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国疆域的多样性或复杂性。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容主要是让学生掌握我国的疆域范围、四至点、经纬度划分以及主要地理特征。具体重点内容如下：
（1）我国的疆域范围：让学生了解我国的领土边界，掌握我国各省区的地理位置和边界。
（2）四至点：让学生掌握我国的最北端、最南端、最西端和最东端的地理位置。
（3）经纬度划分：让学生了解经纬度的概念，掌握经纬度划分我国疆域的方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个部分：geographical thinking, inquiry and investigation, and communication and collaboration.

人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1

人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1一. 教材分析人教版八年级地理《第一章疆域》主要介绍了我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点等。

本章内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，是学生进一步学习地理的基础。

教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和理解能力也有一定的提高。

但学生在学习过程中可能对疆域的概念和行政区划的理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握疆域的基本概念，并通过实例让学生了解行政区划的具体情况。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，培养学生阅读地图和理解地理知识的能力。

2.过程与方法：通过观察地图、分析实例和小组讨论等方法，培养学生的观察力、思考力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国疆域的认同感和自豪感，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

2.难点：疆域的概念和行政区划的具体情况。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和图片，使学生直观地了解我国的疆域范围和地理位置的特点。

2.实例分析法：通过分析具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考力。

六. 教学准备1.教学地图和图片：准备相关的地图和图片，以便在教学过程中进行展示和分析。

2.行政区划实例：准备一些具体的行政区划实例，以便在教学过程中进行分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅我国的地图，引导学生观察和思考我国的疆域范围和地理位置的特点。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，引导学生理解和掌握相关知识。

3.操练（15分钟）分析一些具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。

八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案新人教版教案

①一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置

2024年八年级上地理人教版1.1《疆域》教案

说出我国地理位置，小组讨论通过对比说出我国地理位置优越性
运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,了解我国地理位置的优越性。
环节三
绘疆域：
1引导学生通过阅读图文材料认识我国陆地面积并找出我国四至点，使学生认识到我国陆上面积辽阔，并运用实例使学生认识到疆域辽阔对我国产生的影响
2引导学生借助地图找出我国陆上邻国及隔海相望的国家，并认识我国的海岸线及主要海域及岛屿
四、教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
对应目标
环节一
播放视频山河图引出我国辽阔的疆域，带领学生从绘位置、绘疆域、绘区划三方面提笔绘中国。
了解本节课的学习目标
环节二
绘位置：
教师引导学生通过地图说出中国的半球位置、纬度位置及海陆位置，引导学生通过对比中国与俄罗斯、的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。对比中国与蒙古、日本的海陆位置及中国与俄罗斯巴西的纬度位置，了解我国地理位置的优越性。
图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学
生运用地图学习地理知识的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行
热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2说出车牌号（A）代表的省会城市
3说出八大菜系发源自哪个省级行政区划
34个省级行政区域单位的名称简称和行政中心。
环节三
出示中国行政区划图，引导学生通过找邻居、沿路线、辨轮廓、识特殊的方法记忆位置
说出安徽省四邻，长江黄河沿岸省级行政区划、讨论各省级行政区划的抽象形象，说出四至点所在省级行政区划
34个省级行政区域单位的位置

人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案1

3.运用世界地图说出位置的优劣。
情感态度与价值观
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增情改革开放的意识。
教学重点
理解我国优越的地理位置。
教学难点
位置、疆域空间想象能力。
教学方法
多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法
课前准备
多媒体课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入
填写导航：
学生个人独立完成表格，小组内交流答案。然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧
学生分组合作讨论：从面积、东西所跨经度、南北所跨纬度、领海面积、大陆海岸线长、岛屿众多等方面阐述
邻国众多；东西、南北跨度大；东西晨昏、南北季节差异
通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力。
教Байду номын сангаас
学
目
标
知识与技能
1.说出我国的纬度位置和海陆位置的特点。
2.运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
过程与方法
1.说出我国的面积及其在世界上的地位，在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
2.在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。
谜语导入中国的地理位置
教师出示谜语：
“蓝色星球浮太空，
一只雄鸡在其中，
南北两分它在北，
东西二分它居东，
头指世界最大洋，
尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。
学生猜测（中国的地理位置）。

人教版八年级地理上册《1.1疆域》教案

人教版八年级地理上册《1.1疆域》教案一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国等内容。

通过本节课的学习，使学生了解我国的地理位置及特点，认识我国的主要邻国和省区，增强学生的国家意识和地域观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和省级行政区划有一定的了解。

但部分学生对我国疆域的四至点、邻国等知识掌握不牢固。

因此，在教学过程中，要注重巩固学生的基本知识，拓展学生的地理视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国等内容；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力；3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和地域观念，培养学生热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国；2.难点：我国疆域的四至点、邻国的地理位置及特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察、思考；2.案例分析法：以具体案例为例，分析我国疆域的特点；3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等资源的课件；2.教学素材：准备相关新闻报道、文章等素材；3.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地理位置、领土面积、四至点等基本信息，引导学生思考我国的疆域特点。

2.呈现（10分钟）展示我国省级行政区划图，让学生了解各省区的地理位置和特点。

同时，通过案例分析，让学生认识我国疆域的四至点、邻国等知识。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生以小组为单位，分析我国疆域的特点，总结各省区的地理位置、邻国等信息。

期间，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）提问环节：教师针对教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

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