《植株的生长》的教案

第二节植株的生长

新会葵城中学黄朝强2013/11/29

一、教学目标

1.描述芽的发育和根的生长过程。

2.说明植株的生长需要营养物质。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）根尖的结构及其发育。

（2）叶芽的结构及其发育。

（3）植株生长需要无机盐的种类。

3.教学难点

（1）根尖的结构及其发育。

（2）叶芽的结构及其发育。

三、教学方法

问题导学法

四、教学课时

1学时

五、教学过程

复习导入：1道种子萌发的复习题。

过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，（展示幼苗照片）幼苗又是如何长大成熟的呢？（展示照片）这就要幼苗进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长。我们先看课本96页“想一想，议一议”的内容。

学生：思考

教师：板书：第二节植株的生长

学生：回答

教师小结:黑麦根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长。(展示幼根照片)

教师：板书：一、幼根的生长

教师：上一节课，我们做了种子萌发的实验。种子萌发后，长出来的根也是幼根。展示问题：幼根中，生长得最快的结构是什么？

学生：思考后回答

教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，观察绿豆幼苗的幼根。

学生：观察

教师：展示填空题

学生：回答

教师：根尖在哪里？大家先认识根尖所在的部位。（展示填空题）

学生：回答

教师：对，下面我们就开始寻找绿豆幼苗的根尖，要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。对照老师展示的照片，找出根尖所属的部位。

学生：观察

教师：（展示根尖部位）

教师小结：幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：

1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。

学生活动：思考

教师：板书：1.根尖的结构

教师：展示根尖结构图，列出根尖结构组成的表。

学生回答：思考

教师：引导学生尝试依次回答

教师：现在，我们分析一下刚才的思考题。

（逐一分析思考题，在讲述第3题时，展示相关视频，强调根尖生长最快的区域是伸长区）教师：板书：2.幼根的伸长

学生：回答

教师：归纳出根尖之所以能快速生长的理由：一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的体积增大。

学生：划书

随堂练习1：

1、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是：

A、分生区细胞能分裂和分化

B、根能够长出根毛

C、根冠细胞特别耐磨

D、伸长区细胞能伸长生长

课本101页第1题的第（1）（3）小题

第2题

第4题（展示带土砣的幼苗）

过渡：根能不断向下生长，植株地上部分又是怎样生长的呢？下面我们看一个视频：

（播放视频：芽的生长视频）

教师：枝条是由什么发育成的？

学生：回答

教师：下面我们学习第二部分的内容：枝条是由芽发育成的。

教师：要了解芽的发育，我们有必要先了解芽的结构，大家观察课本98页的图片，思考几个思考题。（给出思考题）

1、芽主要由____ 组织构成。

2、叶芽的____部位发育成叶，____部位发育成茎。

3、枝条长粗，与枝条中茎的_____ 结构有关。

学生活动：思考

教师：板书：二、枝条是由芽发育成的

教师：芽都发育成枝条吗？

学生：回答

教师：要回答这个问题，我们先来了解芽的分类，大家认为芽该怎样分类呢？

教师：按照着生位置分：顶芽和侧芽（展示照片）；按照结构分：花芽和叶芽（展示照片）。我们今天重点了解叶芽，先看叶芽的结构及其发育（展示照片）：

教师：展示填空题

学生：回答

教师：大家对着照片，描述芽的发育特点。

学生：尝试回答：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成新的芽

教师：介绍生长点，强调新的芽又可以发育成新的枝条，于是一棵大树就可以拥有无数的枝

条了。

（回应之前的思考题）

随堂练习2：

课本101页第1题的第（4）小题

第3题

第5题的第（2）小题

过渡：为什么要给植物输液，就是因为植株的生长需要营养物质。那么，植株由小长大的过程中，需要些什么营养物质呢？我们进入第三部分植株的生长需要营养物质的学习。

教师：大家可以思考以下2个思考题，结合课本和生活经验，来认识植物生长所需要的营养物质。（展示思考题）

1、植株能够从土壤中吸收到的营养物质是__和_______。

2、植株需要最多的无机盐是含____的、含___和含____的无机盐。

3、为了防止水稻倒伏，农民应该给水稻增加含___的无机盐；为了保证油菜正常结果，应该供给它含____的无机盐；为了让油菜长得高大健壮，菜农该给它施用含____的无机盐。

学生：思考

教师：板书：三、植株的生长需要营养物质

教师讲述：植株需要什么营养物质呢？

学生回答：水、无机盐和有机物

教师：大家思考一下，植株是如何获得三种营养物质的？

教师：板书：水无机盐有机物

学生尝试回答：水和无机盐是由根直接从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的。教师：（小结，强调划书）。可是，并不是每一块耕地都含有丰富的无机盐的，有些耕地是非常贫瘠的，严重缺乏无机盐，如果植株缺乏无机盐，会有什么后果呢？

学生回答：（自由发挥）

教师：在上课之前，老师就做了一个实验，比较用蒸馏水和土壤浸出液培养绿豆幼苗的区别，展示演示实验结果。（出示两组绿豆苗的实物）

学生：观察

教师：课本也有一个类似的实验结果，大家一起来观察，（展示课本的照片）分析相关讨论题。学生：思考、回答

教师：农作物要避免出现1号试管这种情况，农民该怎么办？

学生：施肥，补充无机盐

教师：对，农民施肥主要是给农作物补充无机盐，（划书）农作物需要最多的无机盐是什么？学生：回答，含氮的，含磷的和含钾的无机盐。

教师：对，（划书）这三种无机盐是植物生长需要最多的无机盐，如果缺少某一种，就会影响到植株生长或繁殖。植物缺乏某种无机盐，会不会有些特别的症状呢？（展示照片）

学生：依次回答

教师：农民施肥，是不是施肥越多越好呢？

学生：回答

教师：强调100页的小字体文段。

学生：阅读

（回应思考题）

随堂练习3：

课本101页第1题第（2）小题

第5题第（1）小题

课堂小结：（结合板书）

课堂练习：