《植株的生长》的教案

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植株的生长教学设计

植株的生长》教学设计2,枝条是由芽发育而成的。

指导探究思路：要找出根生长最快的部位，就要观察和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化，这就需要对根的不同部位做标记，并对不同部位的长度变化进行测量。

选择什么样的根才合适呢？为什么？请各小组进行讨论、思考，回答问题：1,根伸长最快的部位是？2,伸长区部位细胞的特点是什么？3,各小组测量的数据不完全相同，请分析其原因。

4,如果要使数据更接近真实值，应怎么样处理数据？让我们起朗读贺知章的《咏柳》。

其实，万条枝条及绿叶都是由什么发育而来的？芽是怎怎么发育成枝条的呢？用动画示意图演示。

认真倾听、思考，清理探究思路。

回答问题：选生长迅速的幼苗。

因为如果选的根生长缓慢或停止生长，就难以观察。

1，根伸长最快的部位是伸长区。

2,伸长区部位细胞的特点是伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。

3,原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不准确；记录时间的间隔不一样培养的条件不同；等等。

4,应当计算几组数据的平均值作为试验结果。

起朗读古诗。

观察示意图，进行描述:芽的分生组织的细胞不断分裂产生新的细胞，这些细胞逐渐分化成芽的中轴再发育成让学生明确探究的对象，且知道如何选择，以及这样选择的目的。

通过提问的形式让学生对知识点加深印象。

运用动画形象鲜明的展示了枝条的形成过程，使复杂的知识显的浅显易懂。

3,植物的生长需要营养物质谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？1、讨论：不论是细胞数量的增多还是体积的增大，都需要补充营养物质,这些营养物质主要包括哪些？这些营养物质又是如何获得的呢？2、展示图片让学生感知肥料的作用3、简单说明合理施肥的重要性以及无土栽培的条件。

农谚说：有收无收在于水，收多收少在于肥，你能理解其中的道理吗？茎，茎上的幼叶发育成叶，幼叶叶腋的突起发育成侧芽，最后叶芽发育成新的枝条。

思考回答：主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。

（1）水分、无机盐、有机物（2）茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐说明了水和无机盐在植物生长中起着重要的作用。

初中初一生物上册《植株的生长》教案、教学设计

3.介绍植物的主要组织结构，如根、茎、叶、花、果实和种子，以及它们的功能。
“根是植物的吸收器官，负责吸收水分和养分；茎则负责运输养分，支撑植物体；叶是光合作用的主要场所；花、果实和种子则是植物的繁殖器官。”
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
-植物的生长过程有哪些阶段？各阶段的特点是什么？
5.利用多媒体手段，生动形象地展示植株生长的过程，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之心，增强环保意识；
2.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题；
3.培养学生的探究精神，激发他们对生物学的好奇心和求知欲；
4.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，认识到植物与人类生活的密切关系；
“请将你们的观察记录下来，我们将在下一节课分享彼此的发现。”
2.知识梳理：请同学们结合课堂所学内容，绘制一张关于植物生长过程的知识导图。导图应包括植物生长的各个阶段、主要组织结构、生理作用等关键知识点。
“通过绘制知识导图，希望你们能够更好地梳理所学知识，形成系统化的认识。”
3.实践探究：请同学们分组进行一次简单的植物生长实验，例如观察种子发芽的条件、探究光合作用等。实验过程中，要求同学们认真记录实验步骤、观察结果和结论。
-培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度；
-增强学生的环保意识，树立正确的生态观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，通过实物、模型、图片等展示植物的生长过程和组织结构，帮助学生形成直观的认识；
-运用探究教学法，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习；
-利用实验教学法，组织学生进行观察和实验，培养他们的动手能力和观察能力；

《植株的生长》教学设计及反思

《植株的生长》教学设计及反思一、教学设计1.教学目标：通过本课的学习，使学生了解植物生长的基本过程和生长条件，并能够观察并描绘不同植物的生长情况。

2.教学重点：植物的生长过程和生长条件的认知。

3.教学难点：学生能够准确观察并描绘不同植物的生长情况。

4.教学准备：实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶、放大镜、显微镜等。

5.教学过程：（1）导入：通过演示一幅植物生长的图片，并向学生提问，引起学生的兴趣和注意力。

（2）知识讲解：以幻灯片形式，介绍植物生长的基本过程和生长条件。

包括种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长等。

（3）实验操作：将学生分成小组，每组给予一小袋植物种子和一定数量的土壤。

让学生根据所学的知识，自行设计实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。

例如可以分别给予不同的光照、水分和温度条件等。

（4）实验记录：要求学生在实验过程中用放大镜和显微镜观察和记录植物的生长过程，并利用画图或文字的形式，将观察到的现象描绘出来。

（5）实验总结：每小组派代表上来，展示实验结果和他们的观察记录，并进行讨论和总结。

（6）课堂讨论：针对学生的观察结果和总结，引导学生进行讨论。

例如：为什么有的植物在其中一种条件下生长较好？为什么有的植物在其中一种条件下死亡？等等。

（7）知识巩固：通过课堂练习或小组比赛的形式，帮助学生巩固所学的知识。

（8）作业布置：布置一个关于植物生长的小实验，并要求学生写出实验的目的和步骤。

二、反思通过本节课的教学，学生通过自行设计实验和观察记录的方式，积极参与了学习过程，提高了他们的实践操作能力和观察分析能力。

但是在实验操作环节，由于学生设备和材料的不足，导致实验时间较短，部分小组未能完成所有的观察和记录。

教师在后续的教学中应更好地分配实验资源，并鼓励学生积极参与实验，提高实验的有效性。

此外，本节课的自主学习环节较多，学生在设计实验和观察记录的过程中有更大的自由度，这对于学生的创造力和思维能力有一定的要求。

中班植株的生长教案

中班植株的生长教案教案标题：中班植株的生长教案教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程和基本需求。

2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

3. 培养学生观察、记录和表达的能力。

教学准备：1. 图片或实物展示植物的生长过程。

2. 小型花盆、土壤和植物种子。

3. 水壶或喷雾器。

4. 纸张、彩色铅笔和贴纸。

教学活动：引入活动：1. 展示一张图片或实物，引导学生谈论植物的生长过程。

例如，从种子发芽、生长、开花到结果。

2. 引导学生思考植物的基本需求，如阳光、水和土壤。

主体活动：3. 分发小型花盆、土壤和植物种子给每个学生。

4. 指导学生将土壤填充到花盆中，并在适当的位置播种种子。

5. 提醒学生每天给植物浇水，确保土壤湿润。

6. 引导学生观察和记录植物的生长情况。

可以使用图片、绘画或文字记录。

7. 定期组织学生分享他们观察到的植物生长情况，并鼓励他们用简单的语言描述。

巩固活动：8. 给学生提供纸张、彩色铅笔和贴纸，让他们绘制或写下他们对植物生长过程的理解和感受。

9. 鼓励学生分享他们的作品，并相互欣赏。

评估活动：10. 观察学生在活动中的参与程度和对植物生长过程的理解。

11. 与学生进行简短的讨论，了解他们对植物生长的基本需求和过程的理解程度。

拓展活动：12. 继续观察植物的生长过程，并与学生一起探索其他因素对植物生长的影响，如温度、光照等。

13. 鼓励学生在家中或学校的其他地方种植更多的植物，并进行观察和记录。

教学延伸：通过这个教案，学生将了解植物的生长过程和基本需求，培养对植物的兴趣和保护意识。

他们将通过观察、记录和表达的活动，提高自己的观察力和表达能力。

同时，这个教案也可以为学生提供种植植物的实践机会，培养他们的责任心和耐心。

植株的生长教案

植株的生长教案植株的生长教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的植株的生长教案，希望能够帮助到大家。

植株的生长教案1教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。

学习目标知识目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。

能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

情感目标1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。

2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。

学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。

学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。

2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠细胞体积的增大。

3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。

二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢?三、合作探究(一)幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：1、你的探究实验中，应选择什么样的根?2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理?3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。

4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。

这是因为伸长区的细胞来自。

分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。

5、根的生长一方面要靠;另一方面要靠。

(二)枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的?2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系(三)植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质?植物是如何获得这些营养物质的?2、植物的生长需要哪些无机盐?3、施肥时应注意哪些问题?四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。

植株的生长》教案

植株的生长》教案教学目标：1、描述根的生长和枝条发育的过程；2、知道植株生长所需要的主要营养物质；3、运用无机盐与植物生长的关系分析植物病因；4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位；5、通过过度施肥会对环境造成污染的例子，使学生树立环保的意识。

教学重点：植株的生长中幼根的生长是重点，要让学生理解根的生长，就要让学生观察到实际的情况，有了感性认识才能得出正确的结论。

教学难点：探究实验“根的什么部位生长最快？”是这节课的难点。

在探究前，要帮助学生设计好实验方案，明确为什么要这样做，这样做得出的结果能说明什么问题。

最后通过在课上的汇报、交流，得出结论。

教学策略：首先明确植株的生长指的是根茎叶的生长，通过观察幼根的生长可以了解根的生长，而茎叶也就是枝条是由芽发育成的。

让学生展示课前探究实验“根的什么部位生长最快？”的实验结果，并讨论实验中的注意事项和数据处理方法，通过对探究实验的讨论，让学生学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，并学会优化实验设计。

然后根据结果总结根生长的两个方面——细胞数目增多和细胞体积增大。

通过生动的图片和动画展示出幼根的生长状况，让学生确认探究过程中观察到的是否正确，最后得出结论。

在对植株生长所需营养物质部分讲解时，组织学生分析施肥的主要作用和植株不正常生长的病因，并向学生们说明合理施肥的重要性和具体措施，而过度施肥又会给环境带来怎样的后果。

教学过程：导入：询问各小组发豆芽、测定种子发芽率实验进展情况。

20分钟：展示根尖结构图，播放“幼根的生长”视频，让学生了解幼根的生长过程和根的生长情况。

讨论实验“根的什么部位生长最快？”的结果和结论，并帮助学生优化实验设计。

30分钟：讲解植株生长所需营养物质和施肥的作用，分析过度施肥对环境的影响，并向学生传达环保意识。

5分钟：课堂小结，概括本节课的重点和难点。

课前准备：布置任务：几组同学在课下做发豆芽的实验，探究“根的什么部位生长最快？”，课上请学生代表汇报实验结果。

植株的生长微课讲解教案

植株的生长微课讲解教案一、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和要素2. 掌握植物生长的影响因素和调控方法3. 通过观察实验，加深对植物生长的认识二、教学重点和难点1. 教学重点：植物生长的基本过程和要素2. 教学难点：植物生长的影响因素和调控方法三、教学准备1. 实验室或植物生长环境2. 不同种类的植物样本3. 生长记录表格4. 实验器材：土壤、水壶、阳光灯等四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或视频展示植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣，并提出问题：植物是如何生长的？生长的要素有哪些？2. 理论讲解（15分钟）介绍植物生长的基本过程和要素，包括光合作用、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。

讲解植物生长的生理学原理，引导学生理解植物生长的基本规律。

3. 实验操作（30分钟）将不同种类的植物样本分别种植在不同的土壤中，设置不同的水分和温度条件，观察每种植物的生长情况，并记录在生长记录表格上。

通过实验，让学生亲自体验植物生长的过程，加深对植物生长的认识。

4. 实验分析（15分钟）学生根据实验结果，分析不同因素对植物生长的影响，讨论植物生长的调控方法，如何为植物提供适宜的生长环境，促进植物生长。

5. 总结（10分钟）总结植物生长的基本要素和影响因素，强调植物生长与环境的关系，引导学生认识到保护环境对植物生长的重要性。

六、作业要求学生结合实验结果，撰写一份关于植物生长的实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

七、教学反思通过本次微课的教学，学生能够深入了解植物生长的基本过程和要素，掌握植物生长的影响因素和调控方法。

通过实验操作，学生不仅能够加深对植物生长的认识，还能培养实验观察和数据分析能力，提高学生的实践操作能力。

同时，引导学生认识到环境保护对植物生长的重要性，培养学生的环保意识。

植株的生长教案

植株的生长教案植株的生长教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解植物的生长发育过程，掌握植物的生长需要的环境因素和相关知识，培养学生观察、实验和探究的能力。

2. 情感态度与价值观目标：培养学生对植物的保护意识和环境的重要性，培养学生动手实践、探究的能力，培养学生勇于创新的意识。

3. 智能发展目标：培养学生的自学能力、观察能力和实验设计能力。

4. 教育途径：通过多媒体展示、实物观察、实验设计和讨论等方式，培养学生的主动学习和合作学习的能力。

二、教具材料1. 多媒体投影仪2. 彩色幻灯片或图片3. 植物的播种、生长和发芽示范器材4. 培养土壤和种子5. 透明花盆6. 植物标本7. 放大镜和显微镜三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆一下上节课所学的内容——叶绿素的功能和植物的光合作用。

2. 植物的生长需要的环境因素（15分钟）通过多媒体展示图片和文字，让学生了解植物生长需要的环境因素，包括光、水分、温度、土壤和营养等。

3. 植物的种子和发芽（20分钟）通过实物展示和示范，让学生观察种子的形状、结构和功能，并了解种子的发芽过程和条件。

教师可以提前准备一些种子和透明花盆，让学生亲自体验和观察。

学生可以进行种子发芽实验，比较不同条件下种子的发芽情况。

4. 植物的生长与分化（20分钟）通过多媒体展示和讲解，介绍植物的不定芽和分化芽的概念和作用，以及茎、叶和根的结构和生长发育过程。

让学生通过观察植物标本和显微镜下的植物组织来了解植物的生长和分化过程。

5. 植物的生长和环境的关系（20分钟）通过示范和讲解，让学生了解植物对环境因素的反应和适应能力，以及环境因素对植物生长的影响。

可以通过观察不同环境条件下植物的生长情况，让学生思考和总结环境因素对植物生长的作用。

6. 总结归纳（10分钟）通过讨论和小组合作学习，让学生总结植物的生长发育过程和环境因素对植物的影响，并展示自己的发现和思考。

教师引导学生总结植物的生长规律和植物的保护意识。

植株的生长教案初中

植株的生长教案初中教学目标：1. 了解植株生长的基本过程和影响因素。

2. 掌握植株生长的关键时期和适宜条件。

3. 培养学生的观察和实验能力，提高他们对生态环境的认识。

教学重点：1. 植株生长的基本过程。

2. 影响植株生长的因素。

教学难点：1. 植株生长的具体过程和内部机制。

2. 实验设计和数据分析。

教学准备：1. 教室或实验室环境。

2. 植物生长相关书籍和资料。

3. 植物生长实验材料（如种子、土壤、肥料等）。

4. 观察和测量工具（如尺子、放大镜等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室或实验室中的植物，询问他们是否了解植物的生长过程。

2. 简要介绍植株生长的基本过程和影响因素。

二、讲解（15分钟）1. 讲解植株生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株等阶段。

2. 讲解影响植株生长的因素，如光照、水分、温度、肥料等。

三、实验（20分钟）1. 分配实验材料，指导学生进行植物生长实验。

2. 要求学生在实验过程中观察植株的生长情况，并记录数据。

四、讨论和分析（15分钟）1. 引导学生分享实验观察到的植株生长情况。

2. 分析实验数据，探讨影响植株生长的因素。

五、总结和反思（10分钟）1. 总结植株生长的基本过程和影响因素。

2. 引导学生反思自己在实验过程中的观察和分析能力，提高他们对生态环境的认识。

教学延伸：1. 邀请植物生长专家进行讲座，深入讲解植株生长的具体过程和内部机制。

2. 组织学生进行户外植物观察活动，增强他们对生态环境的感知和保护意识。

教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了植株生长的基本过程和影响因素。

在实验过程中，学生积极参与，观察和记录植株的生长情况，提高了他们的实践能力。

在讨论和分析环节，学生通过分享和探讨，加深了对植株生长的理解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在实验环节可以增加一些拓展实验，让学生更全面地了解植株生长。

第二节植株的生长教案（5篇范文）

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

教师资格证生物教案：《植株的生长》

一、教学目标：1. 让学生了解植物生长的基本过程，理解植物生长的必要条件。

2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。

二、教学内容：1. 植物生长的基本过程。

2. 植物生长的必要条件。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物生长的基本过程，植物生长的必要条件。

2. 教学难点：植物生长的具体机制。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物生长的原因和过程。

2. 利用实验观察，让学生直观地了解植物生长的过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学准备：1. 准备植物生长实验材料，如豆芽、幼苗等。

2. 准备相关的教学图片和视频。

3. 准备教学PPT，内容包括植物生长的基本过程和必要条件。

教案内容请参考下述详细教学设计：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道植物是如何生长的吗？2. 学生回答后，总结：植物的生长过程是本题的学习内容。

二、教学内容与活动（15分钟）1. 利用PPT展示植物生长的基本过程，讲解每个阶段的特点。

2. 学生听讲，记录重要内容。

3. 进行小组讨论，让学生分享对植物生长的理解。

三、实验观察（10分钟）1. 发放实验材料，指导学生进行观察。

2. 学生观察植物生长过程，记录观察到的现象。

3. 讨论实验现象，引导学生理解植物生长的原因。

四、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调植物生长的必要条件。

2. 布置作业：让学生绘制植物生长过程的示意图，并写一篇关于植物生长的短文。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 检查作业完成情况，提问学生关于植物生长过程的知识。

2. 总结前节课所学内容，引出本节课的主题。

二、教学内容与活动（15分钟）1. 讲解植物生长的必要条件，如光照、水分、养分等。

2. 学生听讲，记录重要内容。

3. 小组讨论：让学生分析身边植物生长的环境条件。

三、案例分析（10分钟）1. 展示植物生长不良的案例，让学生分析原因。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

初一生物植株的生长教案

初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计

1.判断题：判断植物生长过程中的几个关键环节是否正确。
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。

《植株的生长》教案

第二节植株的生长
【教学目标】
1. 描述根的生长和枝条发育的过程。

2. 运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3. 说明植物的生活需要无机物。

【教学重点】
测量数据的方法, 数据的分析和处理；根尖临时装片的制作及观察, 根尖
各部分细胞的特点；通过合理施肥的学习, 渗透环保意识。

【教学难点】
实验中测量数据的方法数据分析及处理；根尖临时装片制作及观察。

【教学准备】
1教师准备:
准备缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆, 叶芽的结构和枝条图, 根尖的结构, 培养皿坐标纸等；制作、视频、图片。

2学生准备:
上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐, 做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设
计方案观察根尖伸长最快的部位, 做好观察记录以备交流。

【教学内容】
【板书设计】
第二节植株的生长。

教师资格证生物教案：《植株的生长》

教师资格证生物教案：《植株的生长》一、教学目标：1. 让学生了解植株的生长过程和影响生长的因素。

2. 培养学生观察、思考、实验和分析问题的能力。

3. 提高学生对生物学知识的兴趣和环保意识。

二、教学内容：1. 植株生长的过程2. 影响植株生长的因素3. 植物生长的实验操作4. 生长素的作用及其在农业生产中的应用5. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：植株生长的过程，影响植株生长的因素，生长素的作用及其在农业生产中的应用。

2. 教学难点：生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植株生长的过程和影响因素。

2. 利用实验法和观察法，让学生亲身体验植物生长的过程。

3. 采用案例分析法，让学生了解生长素在农业生产中的应用。

4. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生思考植株生长的过程和影响因素。

2. 讲解：讲解植株生长的过程，分析影响生长的因素，介绍生长素的作用及其在农业生产中的应用。

3. 实验：安排学生进行植物生长的实验，观察并记录实验结果。

4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，分析生长素的作用及其在农业生产中的应用。

6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对植株生长过程的理解程度。

2. 评价学生对影响植株生长的因素的认识。

3. 评价学生对生长素作用及其在农业生产中应用的理解。

4. 评价学生的实验操作能力和观察能力。

5. 评价学生的合作能力和口头表达能力。

七、教学资源：1. 植物生长图片。

2. 植物生长实验器材。

3. 生长素案例资料。

4. 投影仪和多媒体课件。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解植株生长的过程，分析影响生长的因素。

2. 第二课时：介绍生长素的作用及其在农业生产中的应用，进行实验操作。

植株的生长教案初中

植株的生长教案初中篇一：《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)第二节植株的生长【教学目标】知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.调查了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。

【重点】1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。

【难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。

【课前准备】教师准备教学用课件。

【教学过程】【导入】师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？【新授过程】问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，教师强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

教师资格证生物教案：《植株的生长》

教师资格证生物教案：《植株的生长》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解植株生长的基本过程和影响因素。

掌握植物细胞分裂、伸长的概念和作用。

能够观察和描述植株的生长现象。

1.1.2 过程与方法：通过观察和实验，培养学生对植株生长的探究能力。

学会使用简单的工具进行植物测量和观察。

1.1.3 情感态度价值观：培养学生的观察兴趣，提高对生物学的学习热情。

培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

1.2 教学内容1.2.1 植株生长的基本过程：植物细胞的分裂和伸长。

植株的生长和发育阶段。

1.2.2 影响植株生长的因素：光、温度、水分对植株生长的影响。

营养、激素对植株生长的调节作用。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点植株生长的基本过程和影响因素。

观察和描述植株的生长现象。

2.2 教学难点植物细胞分裂和伸长的机制。

影响植株生长的因素及其作用机理。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法观察法：引导学生观察植株的生长现象，培养观察能力。

实验法：进行植物测量和观察实验，培养实践能力。

讨论法：分组讨论影响植株生长的因素，培养合作和表达能力。

3.2 教学手段实物展示：展示植物生长过程中的实物，增强直观感受。

多媒体教学：播放植物生长过程的视频，提供丰富的学习资源。

教学模具：使用植物生长模具，帮助学生更好地理解植株生长的过程。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示植物生长过程中的实物，引发学生对植株生长的兴趣和好奇心。

提问学生对植株生长的了解，引出本节课的主题。

4.2 讲解与示范讲解植株生长的基本过程，包括植物细胞分裂和伸长。

示范使用教学模具，展示植株生长的过程。

4.3 学生实践与观察分组进行植物测量和观察实验，让学生亲身体验植株的生长现象。

引导学生观察并记录植株的生长情况，培养观察和记录能力。

第五章：作业与评价5.1 作业要求学生根据观察和实验结果，绘制植株生长的图表。

5.2 评价评价学生的观察记录和实验报告，考察学生对植株生长的理解和掌握程度。

《植株的生长》教学设计及反思

《植株的生长》教学设计及反思一、教学内容分析“植株的生长”是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第二节的内容。

主要讲述的是植株的生长过程，包括幼根的生长，芽的发育以及植株生长所需要的营养物质。

按照被子植物的一生，本节是在学生了解了种子的萌发之后学习的，既可以对所学的知识有进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

二、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。

本节内容看似简单,但根尖及芽的结构较抽象,如果单凭讲解，学生是难以理解的。

因此，我在教学中要注重学生的这一认知规律，结合学生的生活实际，采用多种方式创设问题情境，借助多媒体课件、图片等，使抽象知识形象化，调动学生的积极性，才有利于学生的理解。

三，教学目标1.知识目标：描述幼根的生长和芽的发育过程；说明植株的生长需要营养物质。

2.能力目标：通过对幼根和枝条的观察，培养学生的观察能力、自主学习的能力；通过小组讨论，培养学生的口头表达能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过幼根和芽的发育及合理施肥的学习，让学生有事物发展变化的观点和环保意识；养成爱护植物的习惯，珍爱身边的一草一木。

四、教学重点和难点教学重点：根尖和叶芽的结构及其发育；植株生长需要无机盐的种类。

教学难点：根尖和叶芽的结构及其发育。

五、教学过程【复习导入】上节课学习了种子的萌发。

种子萌发的条件有哪些？生回答：种子萌发有两个条件，自身条件和外界条件，自身条件有：已度过休眠期，胚有活力，胚完整。

环境条件有：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。

师：种子萌发后会长出新植株，那么新植株是怎样生长的呢？今天让我们一起来学习第二节植株的生长师：请同学们齐读本节课的学习目标。

明确本节课重难点师：根据我们的学习目标我们这节课有三个知识点，首先来学习第一个知识点。

第一部分师：根尖的定义是什么？生：从根的顶端到生长根毛的部位，根尖是幼根生长最快的部位。