五年级上册语文园地二日积月累
五年级上册第二单园日积月累
五年级上册第二单园日积月累
1. 世上无难事，只怕有心人：只要用心去做，世界上没有做不到的事情。
2. 滴水能把石穿透，万事功到自然成：水滴不断地滴在石头上，最终能够穿透石头；只要功夫做到家，事情自然会成功。
3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利是经过磨砺而成的，梅花的香气是经过寒冬的苦寒而来的。
4. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时：三更时分是男儿读书的好时机，灯火和鸡鸣都是提醒人们要珍惜时间。
5. 少壮不努力，老大徒伤悲：年轻时不努力，年老时只能空自悲叹。
6. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻：年轻时容易变老，而学习却很难有所成就，所以要珍惜每一寸光阴。
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累归纳整理
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累归纳整理语文园地一【日积月累】黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
语文园地二【日积月累】盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
[宋]岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
[宋]朱熹多少事，从来急；天地转，光阴追。
一万年太久，只争朝夕。
毛泽东语文园地三【日积月累】乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第11课古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
语文园地四【日积月累】太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患语文园地六【日积月累】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远[三国]诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
[唐]魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
[宋]司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
[清]朱用纯第20课古诗词三首山居秋暝王维（唐代）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊张继（唐代）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思[清代]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
语文园地七【日积月累】渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
语文园地八【日积月累】观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
五年级上册语文园地课堂笔记
五年级上册语文园地课堂笔记一、语文园地一。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
- 选择一种情景，照样子写一写。
- 情景：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
- 仿写示例：- 冬天的风非常寒冷，冷得小狗不敢跑出窝来，冷得小兔子紧紧地缩成一团，冷得小鸟都躲进了温暖的巢里。
- 教室里非常安静，静得能听到同学们的呼吸声，静得能听到老师手表的滴答声，静得一根针掉在地上都能听得见。
3. 日积月累。
- 蝉。
- 唐·虞世南。
- 垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
- 注释：- 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。
- 清露：纯净的露水。
古人认为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
- 流响：指连续不断的蝉鸣声。
- 疏桐：稀疏、高大的梧桐树。
- 藉（jiè）：凭借。
- 赏析：这首诗通过对蝉的形象和习性的描写，表达了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
诗的前两句写蝉的形状与食性，后两句写蝉声传得很远是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风，暗示着品格高尚的人，不需要外在的凭借，自能声名远扬。
二、语文园地二。
1. 交流平台。
- 遇到不懂的词语，不要停下来，不影响理解文章大意的就可以先不管它，继续往下读。
例如在阅读一些科普文章时，有些专业术语如果不影响整体理解就可以跳过。
2. 词句段运用。
- 读下面的语句，写出主要意思。
- 例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气）- 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度极快）- 读下面的句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
- 例：左右为难：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地二》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第二单元语文园地交流平台为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题也可以加快阅读的速度。
遇到不懂的词语，在不影响理解课文的情况下可以先不管它，继续往下读。
读的快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧”。
让我们不断练习，努力做到眼睛看的快，脑子想得快。
【交流点拨】【交流范例】同学甲：一边默读课文，一边运用各种符号对生字新词、妙语佳句或重点段落进行勾画、标记。
有时还需要查阅字典、词典，参看有关书籍和资料，解决疑难问题。
还可把感受随时写在书眉上或文章空白处。
同学乙：先大体了解一下课文的内容，然后合上书，给自己提一些问题，自问自答：课文写了什么?怎样写的? 为什么这样写?换作是自己的话，这个题目又该怎么写? 带着这些问题去细读全文。
同学丙：若是读书碰到疑问，不要只盯着有疑问的地方看，那样可能无论看多久都不会懂;可以试着跳过疑问，继续向后看，看着看着，前面有疑问的地方或许就明白了。
同学丁：书不要只读一遍，隔些日子再读一遍，特别是读书时标记的重点，重读一遍会有新的收获。
【课堂达标】1.请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。
①嫉妒是一种缺陷心理。
②嫉妒是人人都具有的。
③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。
④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的东西而产生的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯读下面的语句，写出主要意思。
统编版语文五年级上册《语文园地二》知识点+同步练习
统编版语文五年级上册《语文园地二》知识点+同步练习知识点一、交流平台：提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点：①集中注意力阅读；②连词成句，不要一个字一个字地读；③不回读；④带着问题阅读；⑤遇到不懂的地方先忽略继续读；⑥一边读一边想；⑦圈划关键词句；⑧多加练习。
二、词句段运用：1、读下面的语句，写出主要意思。
(1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ( 光的速度比流星体快得多 ) (2)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
( 地道式样众多，互相连通。
）2、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
(1)喋喋不休我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提示：“准考证、身份证带了没有？”铅笔削好没有?别忘了涂卡。
“认真看试卷，不要粗心。
”“考试时少喝水，中途上厕所会耽误时间”……听的我脑袋快炸了，走出家门，听到妈妈的声音从门缝里传出来“路上慢点，你的水杯带了没有?”“考试结束早点回来。
”(2)悠然自得星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看着电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。
三、日积月累：不饱食以终日不弃功于寸阴。
——【晋】葛洪出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第三》。
教育人们不要一天到晚吃饱了不做事,不要浪费一点时间放弃用功。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首之一，就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——【宋】岳飞出自北宋名将岳飞的《满江红》，意思是年轻时要珍惜生命和时间，去学习、体验和闯荡，而不要等到年老时，才来懊悔自己年轻时虚度光阴，一无所成，到那时都已经太晚了，只有叹息和悲伤了。
部编五年级语文上册全册古诗及日积月累汇总
部编五年级语文上册全册古诗及日积月累汇总语文园地一【日积月累】蝉XXX蝉儿垂下身子，喝了清晨的露水，发出清脆的声响，飞到疏落的桐树上。
它停在高处，声音传得很远，不是借助秋风的力量。
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐]XXXXXX写下了XXX离开黄鹤楼的情景，当时正值三月烟花灿烂，孤舟在长江上漂流，只有远处的天际上还能看到它的身影。
语文园地二【日积月累】不饱食以终日，不放弃任何一寸时间的努力。
——XXX年轻的时候要珍惜，因为时间不会倒流。
要及时行动，不要浪费时间。
——[晋]XXX时光匆匆，年轻容易老去，研究很难有所成就，时间宝贵，不能轻视。
[宋]XXX许多事情都很紧急，时间也在不断流逝。
即使有一万年的时间，也要争取每一天。
——XXX语文园地三【日积月累】乞巧唐]XXX七夕之夜，人们仰望碧空，看到了XXX渡过XXX相会。
家家户户都在祈求，希望自己的XXX能得到神仙的眷顾，穿过成千上万的红丝线。
第四单元为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——XXX第11课古诗三首示儿宋]XXX人死之后，就什么都没有了，但是我很悲伤，因为他不能再看到这片土地了。
XXX北定中原，我的父亲已经去世了，但我仍会在祭拜时告诉他，我们一家人都安好。
题临安邸宋]XXX楼外楼，山外山，西湖的歌舞一直没有停歇。
温暖的风吹拂着游人，让他们陶醉其中，仿佛杭州就是汴州。
己亥杂诗清]XXXXXX充满了生机，但是却有很多马匹失声喑哑，这是多么可悲的事情啊。
我劝告上天，要重拾勇气，不拘一格地选拔人才。
语文园地四【日积月累】XXX，国泰民安，人们穿上了丰富的衣服，吃饱了肚子，安居乐业。
政治稳定，人与人之间和睦相处，人们长寿丰年，晚上不用关门，路上不会有失物。
但是在动荡的年代里，兵荒马乱，人们流离失所，生灵涂炭。
家破人亡，哀鸿遍野，人们无法生存，内外交困。
语文园地六【日积月累】做一个君子，要静下心来修身，勤俭节约地养成品德。
只有淡泊名利，才能明确自己的志向，只有安静内心，才能走得更远。
五年级上册语文园地二日积月累意思
五年级上册语文园地二日积月累意思咱五年级上册语文园地二的日积月累啊，那可真是宝贝呀！就像生活里的一把小钥匙，能打开好多知识的大门呢！你看那些名言警句，“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，这就好像在跟咱说，别整天光知道吃吃睡睡，得珍惜每一分每一秒呀，时间可不等人呢！咱可不能虚度光阴，得做点有意义的事儿，不然那不就白活啦？还有“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人”，这多形象啊！年轻力壮的好时候过去了可就回不来啦，就像每天的早晨，过去了就没啦！所以啊，得赶紧抓住机会努力呀，岁月可不惯着咱，它可不会在那等着咱磨蹭。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这不是在提醒咱别等到头发都白了才后悔嘛！年轻的时候就得拼搏，不然老了只能空叹气，那多可怜呀！这些句子多接地气呀，就跟咱身边的事儿一样。
就好比你有个喜欢的玩具，你不赶紧去玩，等别人玩了，你再想去就晚啦！“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕”，你想想，这世界变化多快呀，事情那么多，都急着等咱去做呢！时间紧迫得很，说一万年那太久啦，咱得抓住现在的每一天呀！就好像跑步比赛，你不快点跑，别人就超过你啦！这些日积月累的句子呀，就像一个个智慧的小精灵，在我们心里提醒着我们，要努力，要珍惜时间。
它们可不是死板的文字，那是活灵活现的道理呢！咱得把这些话记在心里，落实到行动上。
别再拖拖拉拉啦，该学习就赶紧学，该做事就马上去做。
别总想着明天还有时间，明天复明天，明天何其多呀！一不小心，时间就溜走啦。
这些名言警句就像是我们前进路上的灯塔，照亮我们前行的方向。
让我们不迷路，不浪费时间。
它们让我们明白，时间是宝贵的，我们要好好利用它，让自己变得更优秀，更有成就。
所以呀，同学们，咱可千万别小瞧了这语文园地二的日积月累，它可是咱们成长路上的好帮手呢！让我们带着这些智慧的话语，一路向前，珍惜每一刻，创造属于我们自己的精彩人生吧！。
日积月累五年级上册
日积月累五年级上册语文园地一日积月累蝉【唐】虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
大意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断地蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。
《蝉》咏物诗，诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
语文园地二日积月累（关于“时间”的名句）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪大意：不要饱食终日无所用心，不要忍视一分一秒的工夫。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明大意：人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一一岳飞大意：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东大意：人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。
相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
第三单元语文园地三日积月累乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条诗文对民间农历七月初七乞巧节（也称七夕节），进行了生动的描绘。
大意：七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。
家家户户，一边观赏秋月，一边乞巧（岁月穿针），穿过的红线该有几万条吧！第四单元12 古诗三首本课有宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
大意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为没有见到国家统一而感到悲伤。
等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
部编版五年级上册语文语文园地二
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
释义： 年轻时要珍惜时间，去学习、体验和闯荡，
不要等到白发苍苍才去追悔，只剩悔恨。
多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太
久，只争朝夕。
---毛泽东
释义：
天下ห้องสมุดไป่ตู้事情，从来都是那样急切；日月轮回，
光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太
久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容 的情况下可以先不管它，继续往下读。
三、一边读一边想 读得快还要想得快，要做到一边
读一边想，抓住关键词句，才能及时 捕捉有用的信息。
四、熟能生巧，勤加练习 俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练
习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
语文园地——词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
语文园地二
语文园地——日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
释义： 不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的
工夫。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月 不待人。
—— 陶渊明 释义：
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天 之中只能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励自 己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下 来等人的。
语文园地——交流平台
你同意课本中四位同学的说法 吗？对于怎样才能高效率地阅读课 文,你有什么好方法?请同桌之间互 相交流。
如何做到高效率阅读
一、集中注意力阅读 为了提高阅读的速度，我们要集
中注意力，尽量连词成句地读，不要 一个字一个字地读，更不要回读。
二、带着问题读 带着问题读也可以加快阅读的速度。
①我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
五年级语文上册《语文园地二》课堂笔记
五年级语文上册《语文园地二》课堂笔记一、词句段运用1.及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
概括方法：①一边读一边思考。
②抓住关键词。
③从具体的描述中概括出主要意思。
④要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
2.例1围绕“左右为难”，叙述大臣们担心去了上当，不去又怕秦王派兵来攻的两难境地。
例2围绕“奋不顾身”，叙述杨靖宇在受伤的情况下，不顾自身伤痛，仍然奋勇杀敌的情形。
二、拓展1.例：光的速度是流星体的几千倍。
地道数量、样式很多。
2.例：喋喋不休：妈妈一看我看电视，一会说：“你作业做完了吗？”一会说：“错改正了吗？”一会又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”悠然自得：那只小马驹一会吃一口青草，一会去河边喝口水，然后在暖洋洋的溪边撒个欢儿，自在极了！三、日积月累1、作者简介：葛洪：字稚川，东晋道教理论家、著名炼丹家和医药学家，世称小仙翁。
所著《抱朴子》继承和发展了东汉以来的炼丹法术，对之后道教炼丹术的发展具有很大影响，为研究中国炼丹史以及古代化学史提供了宝贵的史料。
陶渊明：字元亮，晚年更名潜，字渊明。
别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。
中国第一位田园诗人。
代表作《饮酒》《归园田居》等。
岳飞：南宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄、书法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。
其代表词作《满江红·写怀》是千古传诵的爱国名篇。
毛：我国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，我国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
代表作《实践论》《沁园春·雪》等。
2、字词理解：寸阴：日影移动一寸的时间。
指极短的时间。
盛年：壮年。
莫等闲：不要无端浪费时间。
3、诗词大意（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
诗词大意：不要整日吃饱饭什么都不做，不要舍弃用来学习的片刻时间。
（2）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
诗词大意：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
五年级上册语文园地二日积月累笔记
五年级上册语文园地二日积月累笔记一、原文内容。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东。
二、字词解释。
1. “盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”- 盛年：精力充沛的年岁。
- 重：再。
- 晨：早晨。
- 待：等待。
- 整句话的意思是：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
2. “莫等闲，白了少年头，空悲切。
”- 等闲：轻易，随便。
- 空：白白地。
- 悲切：悲痛。
- 这句话的意思是：不要虚度年华，否则等少年的黑发变白了，只能白白地悲伤后悔。
3. “多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
”- 急：急迫。
- 转：转动，这里指时光的流转。
- 迫：紧迫。
- 朝夕：早晨和晚上，这里指短时间。
- 整句话的意思是：多少人世间的事都是急忙忙地发生变化的；天地不断运转，光阴逼迫，形势紧迫。
一万年太久了，我们要抓紧时间，争取在最短的时间内达到目的。
三、主题与感悟。
1. 主题。
- 这几句名言都围绕着珍惜时间这一主题。
它们从不同的角度强调了时间的宝贵以及人们应该珍惜时间，积极进取，不要虚度光阴。
2. 感悟。
- 陶渊明的诗句从盛年易逝的角度出发，提醒人们要珍惜当下的时光，及时自我勉励，因为岁月是无情的，不会因为人的懈怠而停留。
- 岳飞的词表达了一种对虚度光阴的悔恨之情，警示人们年少时不要轻易浪费时间，否则等到头发变白，后悔也来不及了。
- 毛泽东的话则有一种紧迫感，在面对众多事务和有限的时间时，要争分夺秒地去做，不能拖延，要有只争朝夕的精神，积极投身于事业或者学习中去。
在学习和生活中，我们也要树立这种珍惜时间的观念，充分利用每一分每一秒，不断努力进步。
五年级语文上册 《语文园地二》知识点总结、同步练习(含答案)
五年级语文上册《语文园地二》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、多音字组词涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）间jiān（中间）jiàn（间隔）调tiáo（调整）diào（调动）将jiāng（将来）jiàng（将领）强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）划huá（划船）huà（比划）冠guàn（冠军）guān（冠冕）喷pēn（喷薄）pèn（喷香）转zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）空kōng（空间）kòng（空地）闷mēn（闷热）mèn（烦闷）二、形近字组词防（防止）仿（仿照）挽（挽手）晚（晚上）协（协助）肋（肋骨）绰（绰号）掉（掉地）商（商议）高（高矮）臣（大臣）巨（巨大）抄（抄写）炒（炒菜）负（负罪）贝（贝壳）喷（喷发）愤（愤怒）浩（浩荡）皓（皓月）侵（侵略）浸（浸润）碍（妨碍）得（得到）陷（陷阱）馅（肉馅）三、近义词和反义词近义词暴发一爆发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐隆重一庄重胆怯—胆小抵御一抵抗推辞一推卸侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔广阔一辽阔坚固—牢固防备—防御理直气壮一义正词严呼啸而过一风驰电掣反义词谴责一表扬懒惰一勤劳轻快—笨重美好一丑恶允诺一拒绝胆怯—勇敢抵御一进攻推辞—接受削弱—增强摆脱一依附浩瀚—渺小静止一运动广阔一狭窄坚强一软弱防备—进攻理直气壮一理屈词穷难以置信一确信无疑四、积累好词好句1、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu ò）绰，给人画一般的美感。
2、形容数量多的四字词语：3、表示速度极快的词语：呼啸而过风驰电掣健步如飞一泻千里大步流星一日千里4、AABB式词语：大大方方客客气气隐隐约约轰轰烈烈吞吞吐吐明明白白浩浩荡荡马马马虎恍恍惚惚5、ABCC式词语：清波漾漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫五、词语解释：左右为难：左也不好，右也不是。
五年级上册语文园第二
五年级上册语文园第二由于你没有明确给出“语文园第二”的具体内容要求（比如是字词积累、句子练习、阅读还是口语交际等方面），以下为人教版五年级上册语文园地二的常见学习资料整理：一、日积月累部分。
1. 诗句。
- “盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”——陶渊明。
- 这几句诗的意思是：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
年纪正轻的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
诗句告诫人们要珍惜时间，趁年轻努力奋斗。
2. 关于珍惜时间的名言警句积累。
- 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞。
- 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹。
- 多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东。
- 这些名言警句从不同角度强调了珍惜时间的重要性，可以在写作中引用，增强文章的说服力。
二、词句段运用部分。
1. 体会句子表达的特点。
- 例如：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
”- 这个句子运用了排比的修辞手法，通过多个“亮得……”的句式，强调了太阳的明亮程度，使句子更有节奏感，表达效果更强烈。
- 再如：“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
”- 这里运用了排比的手法，列举了不同的地点，写出了“我”在不同地方看到月亮的经历，增强了语势，也体现了作者的见多识广。
2. 仿照例句写句子。
- 如果例句是描写某种事物的特点，我们可以按照例句的句式和修辞手法来写。
- 比如：描写风很大。
“风呼呼地刮着，大得使小树弯下了腰，大得使江水泛起了波涛，大得使行人裹紧了衣服。
”三、交流平台部分（如果有）1. 关于提高阅读速度的方法交流。
- 集中注意力是提高阅读速度的关键。
阅读时要避免分心，把心思完全放在阅读内容上。
- 可以通过扩大视幅来提高阅读速度。
新人教版部编版语文五年级上册课文背诵内容
部编五年级上册语文课文必背内容语文园地一日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
语文园地二日积月累盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——[宋]朱熹多少事，从来急;天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东语文园地三日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
语文园地四日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患语文园地六日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——[三国]诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
——[唐]魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
——[宋]司马光粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
——[清]朱用纯语文园地七日积月累渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归语文园地八日积月累观书有感作者:[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
11 古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12 少年中国说(节选)故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
语文五年级上册语文园地
语文五年级上册语文园地一、语文园地一。
1. 日积月累。
- 关于读书的名言。
- 一日无书，百事荒芜。
（陈寿）强调每天读书的重要性，一天不读书，很多事都做不好。
- 读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）说明读书多了，写作时就会如有神助。
- 书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）把书比作药，善于读书能够医治愚昧。
- 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）劝勉年轻人要趁早勤奋读书，不然老了后悔就来不及了。
- 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）指出读书要用心、用眼、用口。
2. 口语交际：我爱阅读。
- 话题围绕阅读展开，可以分享自己的阅读故事，如读到一本好书时的惊喜，阅读过程中的趣事；也可以介绍自己喜欢的书，包括书的内容、人物、为什么喜欢等；还可以交流阅读的方法，如怎样快速阅读、怎样做读书笔记等。
二、语文园地二。
1. 词句段运用。
- 学习描写人物的方法。
- 体会相同意思不同表达。
如“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
”和“他蔺相如就靠一张嘴，有什么能耐，反而爬到我头上去了！”这两句话表达的意思相同，但语序不同，表达的情感和语气也略有差异。
2. 日积月累。
- 表达思乡之情的古诗词名句。
- 悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）广阔的天空下，思乡之情愈发深切。
- 浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）以浮云的漂泊比喻游子的漂泊，表达游子长久未归的惆怅。
- 落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）他乡的树已经落叶，寒夜里只有孤独的人对着灯，尽显孤独和思乡之情。
- 明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）明月如果有情应该认识我，但是每年都只能在他乡相见，写出了在他乡的孤独和对故乡的思念。
- 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）家只能在梦中到达，不知江上有几人能回乡，表达思乡又不知何时能归的感慨。
- 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）江南的梅花多次开放，而人在天涯，两鬓已经斑白，体现出时光流逝、漂泊思乡的情感。
2020年部编版语文五上《日积月累》
2020年部编版五年级上册《日积月累》
★语文园地一《日积月累》 P 14
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
★语文园地二《日积月累》 P 30
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
★语文园地四《日积月累》 P 64
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
★语文园地五《日积月累》无
★语文园地六《日积月累》 P 90
克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
一粥一饭，由思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱以纯
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
★语文园地八《日积月累》 P 118
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
2019部编版小学语文五年级上册(课文背诵,古诗,文言文,日积月累)
第一单元1白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一日积月累蝉[唐]虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
第二单元语文园地二日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——[晋]葛洪盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东第三单元语文园地三日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元11古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
五年级上册日积月累内容与解释
五年级上册语文园地日积月累内容与理解日积月累一蝉［唐］虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】垂緌：古人结在额下的帽缕下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
清露：纯净的露水，古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
疏：开阔、稀疏。
藉：凭借．【译文】蝉垂下像帽缕一样的触角吸吮着清激散甘甜拍的露水，鸣叫声从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是凭借秋风的力量。
【作者简介】虞世南（558年﹣638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称"初唐四大家"。
日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为"初唐三大家"，其所编的《北堂书钞》，被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
原有诗文集三十卷，但已散失不全。
【赏析】这是一首五言古诗，四首托物寓意的诗作者托物，寓意一二句，以禅的期高引入禅声，纯意纯按一人的清朗俊秀三四句分别用一字字非字非字，正反相生，充满张力表现出。
对人的内在的品格的热情，赞美和高度自信。
全诗简练传神，理性巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自旷耐，耐人寻味。
日积月累二1.不饱食以终日，不弃功于寸阴． ---葛洪2.盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
---陶渊明3.莫等闲，白了少年头，空悲切。
---岳飞4.多少事，从来急；天地转，光明迫。
一万年太久，只争朝夕。
---毛泽东解释1.不要整日就只是吃饱喝足，却不去多思考多探索；不要因为懒情少花一点时间造成功亏。
2.美好的青春岁月一旦过了便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。
应当赴年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不会停下等待人。
3.要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
人教版小学语文五年级上册语文园地二
创作背景
这是一首描写诗人访友人李凝未遇 的小诗，其具体创作时间难考证。据 诗意可知，一天，贾岛去长安城郊外， 拜访一个叫李凝的朋友。等他到达李 凝居所时，已经天黑。这时，夜深人 静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树 上的小鸟。不巧，这天李凝不在家。 于是贾岛有感而发，创作了这首诗。
注释译文 编辑 词句注释 ⑴李凝：诗人的友人，也是一个隐者， 其生平事迹不详。 ⑵少（shǎo）：不多。邻并：邻居。 ⑶荒园：指李凝荒僻的居处。 ⑷池边：亦作“池中”。 ⑸分野色：山野景色被桥分开。 ⑹云根：古人认为“云触石而生”， 故称石为云根。这里指石根云气。 ⑺去：离开。 ⑻幽期：时间非常漫长。负言：指食 言，不履行诺言，失信的意思。
想象例文
二十年后的地球已经变得非常发达了，人们把工 作都移到了别的星球，独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲。”离开家乡二十年了，在这个中秋佳节，身为发明 家的我，终于可以回到离别已久的家乡。 我便带上我的电子企鹅宠物，坐上自己发明的太阳 能飞船返回家乡。我心想：家乡的一草一木，是否比以 前更漂亮……30秒过后，我便到了我的老家——广州市 花都区。一落地，只见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。 在回家的路上，我发现家乡周围的绿化比当年我离别家 乡时好了几十倍，空气清新，让人感觉心旷神怡。喜鹊 们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”的唱歌，那声音悦 耳极了！
过Байду номын сангаас渡 句
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以 前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。操 场两旁绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。 在学校的东南角有一棵古老的榕树，是以前的学校 留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的 欢笑陪伴着它，让它不会觉得孤独。同学们有的在 那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天， 同学们累了的时候，还可以在草地上休息、睡觉。 让同学们的下课十分钟多姿多彩。走到小花园时， 我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上 打打闹闹。 （结尾）“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又 听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌 生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家 乡的美景，我爱我的故乡！
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（回忆儿时的往事）
《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时 遥望家乡,不知何时能回到故乡.
——借景抒情
《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无 奈信短情长，无法尽诉。
——借事抒发感情
《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的 风声雪声里思念家乡，难以入睡。
——融写景叙事为一体
一条清澈见底的小溪，终年潺 潺地环绕着村庄。溪的两边，种着 几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝 ， 随风飘动着 。婀娜的舞姿，是那 么美，那么自然.。有两三枝特别 长的，垂在水面上，画着粼粼的波 纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时， 流水也唱和着，发出悦耳的声音。 （景色的描写）
写作注意事项
养成列提纲的习惯 构思写作思路，选择文章重点， 详略分配得当； 注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词， 注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到， 不要天马行空的胡思乱想。 文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来； 注意标点符号的用法； 写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章 中的不足进行修改。好的文章是改出来的。
意思是:
回想到江南的梅花花开花 落，好几年了，岁月无情 染白游子的两旁的头发。
刘著 《鹧鸪天 》
二 十 年 后 住
？
２０年前的居民住宅
……
现代住宅
二 十 年 后 的 街 道
？
２０年前的街道
……
现代街道
二十年前的宜宾
二 十 年 后 的 宜 宾
？
现代宜宾
……
二十年前的宜宾南站
二 十 年 后 的 交 通
２ 、借事抒情
３ 、融写景叙事为一体
1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢 扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我 们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。 3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我 喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。
二 十 年 后 的 我 ？
二十年前的我
1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 …… 想一想：见面时,你发现些什么？ 哪些地方面会变？会说些什么？
写作方法：
１、抓重点:确定有代表性的景物（人物） 作为重点写。其他景物（人物）可以用 一两句话概括性介绍。
2、要表达出自己的真实情感。
1、 借景抒情
？
现代的宜宾南站
……
新老照片对比
新老照片对比
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，车、交通工具……
读读写写
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负 盛名 香飘十里 守望相助
马戴 《灞上秋居 》
明月有情应识我，
年年相见在他乡。
意思是:
如果明月有情，它该认 识我，因为我和明月年 年在他乡相见
。
袁牧 《随园诗话 》
家在梦中何日到， 春生江上几人还。
意思是:
家乡只在我的梦里,什么时候 才能回去呢?你看春天的江面 上来来往往的人有几个是回去 的呢?
卢纶 《长安春望 》
江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。
分组讨论
学生自由选择有共同话题的同学互相交流 ， 还可以试着用图画表现你们设想 。
每组同学派一名代表上台发言，其他小组 进行评价。
根据个人的想法开始作文，记得先拟提纲。
悠悠天宇旷，切切故乡情
意思是:
在空旷的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
张九龄《西江夜行》
浮云终日行，游子久不至。
意思是:
漂浮的云朵整日飘来飘 去，远去的朋友已好久 没有相见了。
杜甫《梦李白》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是:
纷纷飘落的树叶，是他乡之树。 （而不是故乡的树）寒灯独照着 孤寂的异乡人 。