徐军班主任工作三要

班主任工作三要
——理解、关心、指导
略坪小学丁谧
学生在校阶段的健康成长，跟教师的正确教育和引导是分不开的。

班主任工作是学校育人工程的前沿阵地，此项工作的成功与否和班主任对学生的理解、关心、指导有着极其重要的关系。

一、理解是班主任做好学生思想工作的前提
建立民主、平等、和谐的师生关系是班主任工作中不可缺少的环节。

从教育心理学角度来看，人与人之间的理解是人所特有的一种精神需要。

在人类文明高度发展、学生思想观念相对提高的今天．理解显得尤为重要。

青少年的健康成长是在不断的同包括父母、朋友、老师在内的交往中得以实现的。

作为一名班主任，就必须首先从了解和理解学生人手，针对不同年龄段的学生洞悉他们的内心世界，把握他们的个性特点，帮助他们解除苦恼，想学生之所想，急学生之所急，只有这样，师生双方才能建立起理解信赖的关系，也才能为教师进一步做好学生的思想工作打下坚实的基础。

二、关心学生是做好班主任工作的基础
有经验的班主任知道建立起良好师生关系的重要性。

关心学生是班主任做好此项工作的基础。

班主任平时真心关心学生，师生之间就会亲密无间，班级事务处理起来就会得心应手。

否则，无论制定多么严格的班级、班规，都会无济于事。

每一个教学班，总免不了要出现一些差下生。

这些学生更需要关心和爱护，作为老师．特别是班主任．在了解他们的心理，帮助他们振作精神方面，更需要爱心、耐心、关心。

学生有个共同的特点，就是特别希望得到关怀和鼓励，差下生更是如此，在他们的内心深处，一般都有着极强的表现欲和自尊心。

为此，班主任要善于抓住这些心理特征，对症下药，只要发现他们的某一闪光点，就要及时加以肯定并进行表扬，歌唱的好的就鼓励他们参加歌咏比赛，字写得好的就让他们办黑板报，充分发挥其特长，使其有用武之地。

总之，多给他们机会，让他们有机会，从中发现自我价值，体会到自己也是一个对社会有用的人，从而变后进为先进。

相反，如果班主任采取的办法不是关心、爱护和鼓励，而是斥责、嘲讽、恫吓、体罚，那只会适得其反，使学生产生逆反心理，丧失信心，滑向自暴自弃的深渊，最终被社会淘汰。

这样就违背了教育的真正目的。

三、指导是班主任工作的关键
对学生的正确指导是班主任工作的关键，做好此项工作时要注意以下几个方面：
(一)抓住学生的好奇、好强，好胜心理加以指导
好奇是产生兴趣的前提．而兴趣是学好知识的基础。

如何引导学生的好奇使其产生兴趣是班主任工作的一项主要内容。

对学生兴趣的诱发，主要依赖于班主任指导方法的灵活性和趣味性，只有抓住学生的好奇心理，通过风趣的讲解和引导，才能激发他们的学习兴趣和动机。

具体可利用他们的好强、好胜的心理激发他们的进取心，还可“开展一些新颖有趣、形式多样的竞赛活动，吸引他们参加，培养他们动口、动手、动脑的能力。

(二)进行学生心理素质方面的培养和指导
社会和家庭是影响学生的重要因素，不正的社会风气，各种不健康的东西和行为，都会对学生的心理和观念产生误导。

俗话说：“学好一辈子，学坏一阵子”。

所以，培养良好过硬的心理素质，引导学生看清事物的本质，明辨是非，阻及正确处理人际奖系的能力，也是班主任工作的主要内容。

对于有的学生在校期间出现的早恋现象，处理时，班主任要从学生的自尊、自爱方面加以引导，使之从中解脱出来，千万不可小胚大作伤了学生的自尊心。

(三)加强对班干部的工作指导
强有力的班委是班主任搞好工作的基础，班委成员的选拔就显得尤为重要。

一般来说，人分为独立型和顺从两种，独立型的人能言善辩，个性突出，但不善于和他人合作；顺从型的人没有明显的个性，善于与他人合作，但办事有时拖拉，决而不断。

因此选拔班委时，不能全都选成独立型的人，不然他们会为了展示个人才能互相不服，搞不好班级工作；也不能全部选成顺从型的人，否则他们会遇事决而不断．同样搞不好班级工作。

所以应把这两类人巧妙地搭配起来．主管班级事务的人必须是独立型的人，这样在实际工作过程中，学生自身就会掌握一些自我管理的方法，为今后走向社会能正确地独立处理问题打下基础。

班主任对班干部工作指导的方式很多，可以通过口头、书面、谈话等方式进行，切记不可在众多学生面前打击他们的工怍积极性。

“条条大路通罗马”。

做好班主任工作的方法很多，但总的来说，应尽量做到以身教代言教，以感情代惩罚。

班主任既要精通自己所教学科，又要不断学习新知识．提高自身素质，才能完成新的历史条件下的教书育人工作。