鱼作文之小男孩在沙滩上救鱼的材料作文

小男孩在沙滩上救鱼的材料作文

【篇一：中考材料作文】

中考材料作文专题

一、课标要求，考点分析

材料作文也叫题意或后话题作文，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，自

选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个

侧面、一个角度构思”的作文。

“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考察学生的阅

读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合能力，所以它一直

是中考作文的难点。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是名

言警句，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人启迪的小

故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握

材料的主旨，是写好材料作文的关键。二、备考策略

材料作文写作点拨1、读懂材料：针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。 2、看清要求：材料作文

的要求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解

不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细

品味，把握其精神实质并据此作文。

3、选好角度：一是根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料

的理解程度，选择自己最易写好的、最有把握的、有话可说的、有

时可写，有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。二是求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避开“落俗”，就要靠求异创新，否则的话，就会千人一文，千文同义，应从那些

不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。

4、精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，有的题目已拟好，要“新” 就要靠“新”的思路，“新”的结构。

5、注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一

定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自

然得体

。

三、例文赏析：

1、阅读下面材料，按要求作文。

《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在某柠檬加工

厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他

信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我

们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”

要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；

不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；

不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。

〔例文及点评〕

责任，生命绚烂的元素

人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。

——梁启超

内江某柠檬企业老板为给工人发工资而卖掉自己的住房，这原本是

小事件，却折射出“经营者的责任”这一道德和法律的大主题。

老板的行为，缘于责任。负责的行为，带给他的不仅有发自内心的

宽慰，还有大大的效益和无尽的赞誉。他在心里深深懂得：责任，

生命的绚烂元素。

生命因为责任而异彩纷呈，生命因负责任而光芒四射。

责任是一盏明灯，指引着“无怨无悔”的人生旅程；责任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士坚守责任这一道德和法律的生命坐标，撑起了华夏一片明净的蓝天，留下一个个清晰的文明图腾！

屈原为责任而自沉汨罗，虽九死而无悔，一篇《离骚》万古流芳，

为尽责任而上下求索，千年粽子的香甜，是他生命意义的延伸；司

马迁，缘于对历史的负责，受宫刑而忍辱负重，秉笔直书，一部

《史记》彪炳史坛，成就“无韵离骚”的美名；苏武，缘于对使命和

承诺的负责，百折不挠，拒绝封赏，于是有了长安倾城迎接汉史归

来的荣耀，有了“苏武牧羊”的绵长情节；范仲淹，缘于对民众负责，而留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的颂词；文天祥，缘于

对国家负责，留下了“人生自古谁无死，留取担心照汗青”生死抉择

的道德颂歌。

周恩来从小心系国家民族，立下“为中华之崛起而读书”的志向。民

族振兴，是他的责任，因为责任，使他能成为新中国的第一任总理，受到中国人民乃至世界人民的尊敬和景仰。

坚守责任吧，朋友！对自己负责，生命因此而耀眼；对他人负责，

生命因此而靓丽；对社会负责，生命因此而永恒。

责任并不是一个华丽而轻松的辞藻，它朴实而又厚重，严肃而又崇高。它是精神的支柱，力量的源泉。在物欲横流的今天，责任不仅

是一道法律的底线，更是一幅道德的风景。

责任，生命绚烂的元素；社会，因责任而和谐美好！

〔点评〕理论文章对中学生来说是有着一定难度的，没有丰富的素

材与足够的经验是很难达到预想的效果，但本文作者做的甚为出色。作者不仅选择了这样的险难文体，同时心有余力地在文中发挥出自

己的实力，体现出作者完好的作文功底，善于思考，成熟、积极的

思维为作者的构思奠定了坚实的基础，这是一般学生所难以轻易做

到的，寒梅彻骨，望以后学生用心对待！

2、阅读下面材料，按要求作文。

在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人

因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重??对此，你有怎样的亲

身经历和独到思考？

(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。

要求：自定立意，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不

得少于500字。不得出现真实的校名和人名。

〔例文及点评〕

说真话

“十一”国庆节八天狂欢之后，校办一致决定周末留校补课。这则消

息如一片阴云，使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。

上午第三节课，我们迎来了语文老师，她“抚尺一下”，将沉醉在下

课快乐气氛中的一滩“鸥鹭”们给惊住了，马上“满座寂然，无敢哗者”，假装虔诚地聆听老师的教诲。

“其实写作文也不难。”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿，认

真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯。”“只要做到首尾呼应??”大

家又齐答一声：“嗯。”突然，大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。老师侧耳倾听，东寻西找那隐

藏的声源。不好，老师“奋袖出臂”，揪住那两同学的耳朵，他们吓

得“两股战战”，眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台

前面，一声令下：“自己写作文。”我们大气也不敢出，唉，城门失火，殃及池鱼啊。

好不容易，下课铃响起第一声，就听有腿“作作索索”“几欲先走”，

可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的胡老师。胡老师是教物理的，一进门就吐出五个字：“整节课做卷。”哎，多复杂的题啊！我

又到了“山重水复疑无路”的境地，这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅

印试卷大眼瞪小眼，它认识我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈，