优质课一等奖小学综合实践活动课《关于八一南昌起义纪念塔变迁的调查研究》

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六年级下册综合实践活动课件-南昌市红色文化遗址的调查研究全国通用 18张

1.参观前，要制定参观计划 2.参观时,要拍照记录。 3.参观后，整理资料。 4.老师或家长陪同，注意安全。
调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信息的研究方式，叫做访谈。
前期准备现场采访信息整理
1.小组人员要分工。
2.约定访谈的时间、地点。 3.选择交通工具，注意路上安全，要有老师或家长陪同。
4.根据问题来选择合适的访谈对象。
5.制定访谈提纲。
南昌市红色文化遗址的调查研究
(
)组
访谈提纲
访谈时间：五月
访谈地点：
访谈对象：
访谈内容：
展示形式
手抄报写观后感制作PPt 讲故事
……Biblioteka 南昌八一起义纪念馆南昌新四军军部旧址
叶挺指挥部旧址
朱德军官教育团
贺龙指挥部旧址
南昌八一起义纪念馆南昌新四军军部旧址叶挺指挥部旧址朱德军官教育团旧址
小组讨论
（1）可以到哪里查找资料？（2）查找资料时要注意什么？（3）要查找哪些内容呢？
1.上网查找时，要用关键词搜索。 2.要登陆相关专业网站查找。 3.要注意鉴别判断资料的真伪和优劣。 4.搜集到的资料要分类收藏。

小学综合实践活动课《生活变变变》教案设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男

小学综合实践活动课《生活变变变》教案设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男上海科技教育出版社《综合实践活动课》《生活变变变》教学设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男教材分析:《生活变变变》是上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级第二学期第七个主题活动。

本主题活动在于从生活中最易触及或察觉的内容切入～引导学生寻找和发现周围的人、事、物所发生的变化～即通过对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各个生活侧面变化的了解～多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步～深刻体会过去生活的艰辛、现在生活的幸福～学会珍惜现在拥有的舒适、便捷的生活～逐步形成为家乡、为社会的明天作出贡献的积极情感和态度。

教学目标:知识目标:通过了解人们家居生活条件、日常生活物品、交通等方面的变化情况～认识社会的发展与进步～感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

能力目标:1、学会通过多种途径收集资料～增强独立思考、分析、比较、归纳等思维能力。

2、培养成果表达与交流能力～提高合作学习的能力。

情感目标:培养互助友爱、乐于倾听他人意见、敢于发表个人见解的精神。

德育目标:深刻体会过去生活的艰辛、今日生活的幸福～而更加珍惜自己所拥有舒适、便捷的生活～爱家乡、爱祖国～为社会的明天贡献力量。

教学重、难点:重点:通过了解餐桌上变化、新旧物品比一比、家乡交通等方面的变化情况～认识社会发展的进步～感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

难点:从生活侧面的变化～多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步～学会珍惜时间～珍惜幸福生活。

教学准备:教师:准备课件～收集家乡新旧图片。

学生:搜集三代人使用的物品实物或图片～准备采访录像一、设情境导入主题一首脍炙人口的歌曲《好日子》带领同学们走进了幸福的课堂。

两组家乡生活变化的对比照片～同时用一句话或一个词语说说你的感受吗,激起同学们共同探究～发现问题的兴趣。

几十年过去了～人民生活也发生了翻天覆地的变化。

今天我们就用善于发现的眼睛找找我们生活中的变化吧:导入课题,板书课题:生活变变变,二、餐桌上的变化生活体验共同研讨这一阶段先学生明确研究的范围～引导学生将自己收集的资料进行简单的整理～再让学生结合生活实际～从自身体验出发～初步培养学生收集信息、处理信息的能力。

小学综合实践活动教案《寻访红色足迹》

小学综合实践活动教案《寻访红色足迹》寻访红色足迹：小学综合实践活动教案引言：作为一名小学教师，我们需要不仅给学生传授知识，还要培养他们的综合素养和社会责任感。

因此，在综合实践活动中，我们可以选择“寻访红色足迹”这一主题，通过实地体验和亲身观察，帮助学生了解中国革命的历史，砥砺爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和敬仰之情。

活动目的：1. 培养学生的爱国情怀和对革命先烈的敬仰之情。

2. 加深学生对中国革命历史的了解，激发他们对国家发展的责任感。

3. 提高学生的社会观察和分析能力，培养学生的综合素养。

活动准备：1. 整理有关红色文化和中国革命历史的资料，包括图片、视频、文字资料等。

2. 安排教师和学生代表小组进行地点的考察和调查，确定寻访红色足迹的具体活动地点。

3. 准备问卷调查表，用于学生实地调查。

活动过程：第一步：导入（10分钟）教师可以向学生介绍红色文化的背景，激发学生的学习兴趣。

可以使用图片或视频来展示革命先烈的事迹，让学生感受到他们的伟大和牺牲。

第二步：知识扩展（20分钟）通过讲解，教师介绍中国革命的基本历史背景，例如中国共产党的创建、土地革命、长征等。

可以结合图片、地图等多媒体资源，帮助学生更好地理解。

第三步：小组调查（30分钟）将学生分成小组，每个小组指派一个地点进行调查。

调查地点可以是红色旧址、纪念馆、革命纪念碑等。

学生可以用问卷或实地观察的方式，了解这些地点与中国革命历史的相关性。

第四步：整理分享（20分钟）每个小组向全班同学分享他们的调查结果。

可以组织小组展示，让学生利用图片、讲解等方式，将调查结果呈现给全班同学。

然后，全班同学可以提问、讨论和补充相关内容。

第五步：反思总结（15分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，让学生思考自己的收获和感受。

可以提出以下问题进行讨论：- 你们通过这次活动对中国革命有什么新的理解和认识？- 在红色足迹中，你们最受启发的是哪个地方或事件？- 你们觉得如何将革命精神应用到自己的生活中？活动延伸：1. 学校可以组织参观纪念馆或进行纪念活动。

南昌八一纪念塔中班教案

一、创设谈话情境，引出话题。

1.在活动开始前，观赏“我眼中的纪念塔”主题墙，引导幼儿观察八一南昌起义纪念塔，激发讨论的兴趣。

-一这面墙上的建筑物是什么？你们想给这面墙取个什么名字呢？一一你带来的是哪一座纪念塔的图片？纪念塔的全称叫什么？纪念塔是什么样子的？你看了有什么感受？二、分享感受，围绕话题分组自由交谈。

1.鼓励幼儿自由结伴分组交流，每组3-4人。

请幼儿向同伴介绍自己带来的纪念塔图片或模型，围绕“纪念塔的秘密”讲述自己前期了解的有关纪念塔由来的故事。

教师参与分组讨论，及时引导幼儿围绕纪念塔的由来展开谈话。

3.引导幼儿谈话范围，集体读论纪念塔在分组谈话之后，全班幼儿集中继续谈论纪念塔。

幼儿谈话时，教师鼓励幼儿充分表达自己的想法，教师还可以用插话的方式补充幼儿的谈话内容，使其他幼儿能够更好地理解谈话内容。

教师可以请幼儿单独向集体展示自己带来的纪念塔图片或模型。

要求幼儿用简单、较完整的语言大方地在集体面前讲述，注意声音清晰。

(1)话题：我最喜欢纪念塔的×。

教师用提问的方式拓展话题：我们看到了八一南昌起义纪念塔的各种图片，请你们每个人都说一说喜欢纪念塔的原因，并将自己的笑脸卡片放在最喜欢的一张纪念塔旁边(2)话题：纪念塔最了不起的地方是X。

一一纪念塔是一种特殊的建筑，表示对人或事件功绩的怀念。

这是多么了不起啊！你觉得八一南昌起义纪念塔最了不起的地方是什么？请说出理由。

4.观看动画片，说一说了不起的八一南昌起义纪念塔。

(1)教师请幼儿观看相关动漫影像资料，引导幼儿简单交流。

一一你看见八一南昌起义纪念塔有什么感受？为什么人们都说它了不起呢？(2)鼓励幼儿分组交流和讨论，找出八一南昌起义纪念塔与众不同的特点。

教师小结：1927年8月1日这一天在南昌发生了具有历史意义的南昌起义。

八广场竖立的八一南昌起义纪念塔，是为了让后人永远记住、远怀念这些革命英雄，因为是他们的牺牲和努力让我们现在能够拥有美好生活。

小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_24

【设计意图】
这个活动，主要是学生从网上，或者图书上查找资料，根据故事分享自己的感受，二年级学生，年龄小，综合实践活动经验少，收集好习惯故事的专题，需要课外家长的配合和指导，从网络或者图书上查找资料。
【信息技术应用】
通过一节课的学习，孩子们已经疲惫。这时我利用动画，在充分调动孩子学习积极性的同时也让孩子明白读书的时候要专心，我们要养成好的学习习惯。
2、分享同桌讨论的结果。
3、学生同老师一起将讨论出来的习惯进行分类。
【设计意图】
1、让学生观察身边同学以及自己的学习习惯，培养学生的表达能力和观察能力。
2、在分享自己的习惯和他人的习惯这里，我采用了同桌讨论的方式。低年级的学生合作学习能力较弱，作为综合实践课就应该让孩子们多说，多去进行合作学习。所以在这里我采取了同桌讨论这种最便捷的合作学习方式，让孩子们勇敢表达自己的看法，同桌之间能合作学习，我相信之后的小组合作就更加不是问题了。
三、合作调查。
【过渡语】
其实我们学习过程中的习惯还有很多。下面，我们就来进行学习习惯调查吧！孩子们看，每四人小组老师都给大家发了一张学习习惯调查表。请你们四人小组合作完成它。要注意，第一大组的同学完成课前的好习惯和要改正的坏习惯，第二、三组同学完成课中的，第四组同学完成课后作业习惯。同时，讨论时，老师是有要求的哟！（出示合作要求）
二、辨一辨好习惯和坏习惯。
1、你有哪些学习习惯？
【提问】
孩子们，不知不觉我们步入小学已经两年了。通过这两年的学习，老师想请你们想一想：在学习过程中，你有哪些习惯？或者你观察过其他同学有哪些习惯呢？请你们同桌之间先进行讨论，讨论结束就立刻坐端正，老师看看哪两个同桌讨论的又快又好。
【过渡语】
从你们的坐姿中，老师知道你们已经有了收获。那下面我们就来分享一下吧。注意，在别人进行分享的时候，请同学们竖起小耳朵认真听，别人说过的就不要再重复了，明白了吗？

跨学科教学优质课一等奖小学数学教学设计 (6)

②在探索日历制作方法的过程中，发展有条理地思考和解决问题的能力，发展数学思维，增强动手实践能力。
③感受数学在生活中的应用，体会参与活动的乐趣。
解决问题：关键环节设计（表格可灵活调整）
1.指导学生确定研究主题。
（1）制作活动日历需要用到哪些材料？
（2）活动日历需要表示出哪些内容？
（3）你打算怎样做？
2.协助学生建立跨学科的知识、方法等框架。
（2）总结星期的制作方法：六个面上写出周一到周六，周日借鉴（1）中月份的写法。
（3）总结日的制作方法：在剩下的两个正方形中必须写出1和2，剩下的编集为0.2.3.4.5.6.7.8.9。其中6和9可以用上下颠倒的方式表示。
教学评价：
第1课时：
1.评价内容：能否用活动日历表示出任意的日期
2.评价标准：
（1）请用活动日历摆出今天的日期
（2）请用活动日历摆出你的生日。
（3）请用活动日历摆出一个你最喜欢的日期并说明原因。
3.评价方法：摆一摆
2.学情分析：
原有认知：
初步认识年月日，知道平年闰年。
最近发展区：
能够较为有条理地思考和解决问题，同时具有一定的动双击后可直接编辑思维导图）
课时设计：1课时
教学目标：
①通过自主探索和合作交流，综合运用年月日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学学习经验。
综合实践活动跨学科研究性学习教学指导设计
学科
数学
设计者
实施年级
三年级
教材单元课时（名称）
制作简单的活动日历
提出问题：
跨学科研究性学习主题名称：活动日历的制作方案和步骤
提出的问题：确定“日”的制作方法
分析问题：
1.教学内容分析：核心概念及相关的课程标准内容要求（建立跨学科的框架）

小学综合实践活动《察探究活动 14.学校和社会中遵守规则情况调查》优质课教案_3

“学校和社会中遵守规则情况调查”实践活动教案四年级一、活动意义：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。

四年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。

学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。

因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。

二、活动目标：收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。

能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。

三、活动内容：实施过程：(1)前期准备：了解学生平时爱做的游戏及规则;准备一些与学生生活密切联系的有关规则方面的资料;及时捕捉、拍摄学生在学校生活中有关涉及规则的相片。

准备好相应的游戏用具。

(2)活动的具体实施过程：第一阶段：开展调查活动──“学校规则面面观”学校生活有各种各样的规则，如《小学生日常行为规范》和《小学生守则》里面就有很多规则。

课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──“学校规则面面观”，调查咱们学校有哪些规则。

小记者们，先相互说说你们的调查结果吧。

第二阶段：联系实际——“研究假设，提高认识。

”1、老师让同学们对照行为规范表，想想自己哪些规则做得好，并让学生说一说自己的感受。

2、让每个小组选一个自己喜欢的游戏来玩。

并让其思考怎样才能使游戏顺利、公平地进行?3、老师采访学生，提出问题如果学校里大家都不遵守规则会出现什么情况?有什么影响?4、师生共同交流讨论，共享成果。

第三阶段：遵规守纪——做“规则小天使”。

1、经过讨论之后向学生介绍一个人踩人事故，引发学生思考为什么会有这么严重的事故和后果。

2、紧接着联系自身，提问学生你曾经有过不守规则的行为吗?你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗?3、让学生自己当回“规则小天使”，把他们的“温馨小提示”写在卡片上，送给自己或同学，提醒自己或同学今后要怎样守规则。

六年级下册综合实践活动教案-南昌市红色文化遗址的调查研究全国通用

六年级下册综合实践活动教案-南昌市红色文化遗址的调查研究教学目标1. 知识与技能：使学生了解南昌市红色文化遗址的历史背景和重要意义，掌握基本的调查研究方法，提升资料搜集、整理和分析的能力。

2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等形式，培养学生的问题解决能力、团队合作精神及社会实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对红色文化的兴趣和爱国情感，增强历史使命感和文化自信。

教学内容1. 红色文化遗址介绍：南昌八一起义纪念馆、新四军军部旧址等。

2. 调查研究方法：问卷设计、访谈技巧、数据整理与分析。

3. 红色文化保护与传承：探讨如何在新时代背景下弘扬红色文化。

教学重点与难点- 重点：使学生掌握红色文化遗址的历史知识，培养调查研究能力。

- 难点：如何引导学生从多角度理解和分析红色文化，以及如何有效地进行实地考察和资料整理。

教具与学具准备- 教具：PPT、视频资料、教学地图等。

- 学具：笔记本、相机、录音设备等。

教学过程1. 导入：通过讲述南昌起义的故事，引起学生对红色文化的兴趣。

2. 知识讲解：介绍南昌市主要的红色文化遗址及其历史意义。

3. 分组讨论：学生分组讨论如何进行红色文化遗址的调查研究。

4. 实地考察：组织学生前往红色文化遗址进行实地考察。

5. 资料整理与分析：指导学生如何整理考察所得资料，并进行分析。

6. 成果展示：每组学生展示自己的调查研究成果，进行交流与分享。

板书设计- 南昌市红色文化遗址的调查研究- 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计- 个人作业：要求学生撰写一篇关于南昌市红色文化遗址的调查研究报告。

- 小组作业：每组制作一份关于红色文化遗址的宣传海报。

课后反思通过本次教学活动，教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否有效，以及如何改进教学过程以提高学生的学习效果。

总结本教案旨在通过综合实践活动，让学生深入了解南昌市的红色文化遗址，培养学生的问题解决能力和社会实践能力，同时增强学生的爱国情感和文化自信。

八一广场实践纪实报告(2篇)

第1篇一、前言八一广场位于我国江西省南昌市，是南昌市的重要地标之一。

为深入了解八一广场的历史文化、人文景观以及红色旅游资源，我们团队于2021年8月1日前往八一广场进行了实地考察。

以下是我们的实践纪实报告。

二、实践过程1.参观八一广场我们首先参观了八一广场的标志性建筑——八一纪念碑。

纪念碑高27.4米，寓意着南昌起义的起义时间。

在纪念碑前，我们缅怀了革命先烈，感受到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。

2.参观南昌起义纪念馆南昌起义纪念馆位于八一广场东南侧，是为纪念南昌起义而建立的。

馆内陈列着大量的历史文物、图片、文献等，使我们深入了解南昌起义的历史背景、过程和意义。

3.参观南昌八一起义纪念馆南昌八一起义纪念馆位于八一广场东北侧，是为纪念南昌起义而建立的。

馆内陈列着大量的历史文物、图片、文献等，使我们深入了解南昌起义的历史背景、过程和意义。

4.参观南昌市博物馆南昌市博物馆位于八一广场北侧，馆内陈列着南昌市的历史文物、民俗风情等，使我们了解南昌市的历史变迁。

5.参观八一广场周边景点在八一广场周边，我们还参观了江西省革命烈士纪念堂、江西省博物馆等景点，进一步了解了南昌市的历史文化。

三、实践成果1.了解了八一广场的历史文化通过参观八一广场及其周边景点，我们深入了解了南昌市的历史文化，特别是南昌起义这一重要历史事件。

2.增强了爱国主义情怀在参观过程中，我们缅怀了革命先烈，感受到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲，增强了我们的爱国主义情怀。

3.提升了团队协作能力在实践过程中，我们团队成员分工合作，共同完成了实践任务，提升了团队协作能力。

四、总结本次八一广场实践，让我们受益匪浅。

我们不仅了解了南昌市的历史文化，还增强了爱国主义情怀。

在今后的学习和工作中，我们将以革命先烈为榜样，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

以下是实践过程中的部分照片：1.八一纪念碑2.南昌起义纪念馆3.南昌八一起义纪念馆4.南昌市博物馆5.江西省革命烈士纪念堂6.实践团队合影（注：以上照片仅为部分，实际实践过程中拍摄的照片更多。

关于八一起义纪念馆的调查报告

“中国革命的主要斗争形式只能是武装斗争”的调查报告理学系10信息与计算科学谢凯（2010101333）1927年3月，国民党在武汉的汪精卫和南京的蒋介石集团不合作，所谓“宁汉分裂”。

江西南昌则在武汉和南京之间。

由于共产党的影响不断扩大，从4月起南京等地的国民党开始大量逮捕和处决共产党人，发动了四一二政变，武汉的国民党在7月亦决定“清党”，即七一五事变。

一方面解聘共产国际中国代表鲍罗廷的顾问职务，一方面通知各政府部门和军队驱逐共产党人。

起义的目的是反抗国民党反动派的屠杀政策，唤醒广大中国人民，表明中国共产党要把中国革命进行到底的坚定立场，并不是要通过南昌起义这样的一种起义方式来夺取国民党的政权，共产党的目的是联合愿意革命的国民党左派，挥师南下广东，建立革命根据地，实行二次北伐，起义经过1927年4月和7月，中国国民党内的蒋介石集团和汪精卫集团，勾结帝国主义和大地主大资产阶级，在上海和武汉等多地在全国范围内发动反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从1924年开始的国共第一次合作的反帝反封建的大革命遭到失败。

为了反抗国民党反动派的屠杀政策，挽救中国革命，中共中央于7月12日进行改组，停止了中央委员会总书记陈独秀右倾机会主义的领导。

下旬，决定集合自己掌握和影响的部分国民革命军，并联合以张发奎为总指挥的第二方面军南下广东，会合当地革命力量，实行土地革命，恢复革命根据地，然后举行新的北伐。

南昌起义，是中国共产党直接领导的带有全局意义的一次武装暴动。

它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党把中国革命进行到底的坚定立场，标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始。

1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。

从此，8月1日成为中国工农红军和后来的中国人民解放军的建军节。

南昌起义，由于客观上敌人力量过于强大，主观指导上缺乏经验，没有和湘、鄂、赣地区的农民运动相结合，开展土地革命战争，而是孤军南下广东，企图打开海口，争取外援，重建革命根据地，再次举行北代，加之两次分兵，不能集中兵力歼敌，成为敌人各个击破等原因，最后遭至失败。

优质课一等奖小学综合实践《我看家乡新变化：知我家乡爱我家乡》

马头弯
杭锦人民的穿沙精神响彻全国
杭锦旗文化遗产----菩提济度寺
杭锦旗文化遗产---菩提济度寺
朔方古城遗址
朔方古城遗址
特色文化
杭锦旗的部分“古如歌”传唱者在聚精会神的传唱“古如歌”
鄂尔多斯长调民歌
杭锦旗特色文化----那达慕
博克
赛马
杭锦旗特产
西北沟甘草
杭锦旗特产----甘草
观看采访视频
快板表演《赞家乡》
表演者：张璐莹何庆德杨昊宇
舞蹈《心中的杭盖》
表演者：乔月彤麦丽敏等
第三篇章《护家乡》
保护家乡宣传标语手抄报展示
“知我家乡爱我家乡”
----综合实践活动汇报课
杭锦旗介绍
杭锦旗风景名胜的地方
库布齐沙漠
七星湖旅游区
七星湖度假村Βιβλιοθήκη 星湖旅游区天鹅湖神海子
大道图
情人湖
月亮神湖
珍珠湖
七星湖的传说
神光
鄂尔多斯大草原
鄂尔多斯大草原
鄂尔多斯大草原
甘草粉
甘草条
甘草片
山羊细毛羊
杭锦特色美食
杭锦旗特色美食----烤全羊
全羊汤
手把肉
奶茶
杭锦旗特色美食----血肠
血肠
杭锦旗特色美食---奶皮子
杭锦旗特色美食---奶酪
杭锦旗特色美食----酥油
杭锦旗特色美食-----碗托
杭锦旗特色美食---漏鱼子
第二篇章《赞家乡》

小学综合实践活动课程的实践与研究

小学综合实践活动课程的实践与研究浙江省海宁市教师进修学校钱金明（执笔）一、问题的提出在当前我国基础教育课程改革实践中，涌现出一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态——综合实践活动，既因应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。

为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了渠道，为学生个性的发展创造了空间。

实施综合实践活动，其主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践增强探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

其内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等，旨在加强学生创新精神和实践能力的培养，加强学校教育与社会发展的联系，改变封闭办学、脱离社会的不良倾向，培养全面发展的人。

按照新课程计划，自小学3年级开始设置的必修课程，每周平均3课时，占总课时比例的6%至8%。

03年秋我市作省级新课程实验县市，全面进入新课程实验,05年将全面实施综合实践活动课程。

综合实践活动课程的开发与实施有着新的理论体系，涉及开发与实施的理念、原则、目标、方法、评价、管理、保障等，对于教师而言，这些都是陌生的、新鲜的。

无现成的文本材料可借鉴，开发综合实践活动课程资源，就要求教师要有开发课程资源的技术与能力，要引导学生选题、设计活动方案、实施课程资源（包括活动准备、活动开展、活动总结等环节的指导）等；就要求教师除了具有常规性的教学技术外，还要具有使用电脑网络和制作课件的技术，组织和指导学生外出进行探究活动的能力，协调学习环境和人际关系的能力，以及主动与其他教师进行沟通、协调、合作的团队精神等。

综合实践活动课程旨在培养学生具有创新精神和能力，这便要求教师自身具备创新的意识与能力，这种创新表现在敢于创新开发综合实践活动课程的方法，创新活动方案设计的模式，改革活动资源包的编写，创意实施课程资源的手段等。