幼儿园大班科学教案：学做气象记录

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幼儿园大班科学《做气象记录》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《做气象记录》教学设计一、教学背景大班幼儿已具备简单的天气知识，能够通过直观的感受和语言描述来表达天气情况。

本次教学旨在通过观察、记录和比较天气状况，让幼儿们了解气象现象与季节的关系，并培养他们观察、记录、比较和归纳整理的科学方法。

二、教学目标本次教学目标为：1.认识不同季节的天气状况，了解气象现象与季节的关系；2.培养幼儿观察、记录、比较和归纳整理的科学方法；3.提升幼儿的自我管理能力和责任意识。

三、教学内容1.天气表达：本部分教学需要教师先将每种天气的标志（如太阳、云雨、雪花、风等）制作成卡片放在桌上，然后提问幼儿：“今天天气是什么样的呢？”请幼儿仔细观察后用语言或者手势来描述天气情况，再将对应的标志卡片拿到自己的手里。

最后请全体同学共同讨论齐全了哪些天气状态的卡片。

2.气象记录：在利用共同讨论齐全来了哪些天气状态后，由教师从中选出若干状态，要求幼儿记录这种状态的出现次数和日期。

教师需要帮助幼儿制作一份简单的备忘录，并告诉幼儿们今后每天都将进行气象记录并贴在备忘录上。

3.交流分享：每天在记录之后，教师可以带领幼儿们看一下之前出现天气状况的变化，然后请幼儿们就这种变化进行交流分享，如：为什么会从阴天变成晴天？或者在这种变化之前我们会看到什么预兆？四、教学步骤步骤一：导入1.询问幼儿们最近天气的情况，从中引出本节课要学的内容。

步骤二：探究1.天气表达：用卡片的形式来进行天气表达，让幼儿注意观察和描述天气情况。

2.气象记录：教师选出几个需要记录的天气状态，帮助幼儿建立记录和整理的习惯。

3.交流分享：每天在记录之后，带领幼儿们看一下之前出现天气状况的变化，进行交流分享。

步骤三：归纳1.汇总刚才整个课程中得到的有关天气的知识点，向幼儿梳理天气变化的规律，以及让他们理解气象现象与季节的关系。

步骤四：拓展1.设计小活动：结合天气的时间轴，让幼儿模仿不同天气的状态进行动作表演，在一起感受和记录不同天气状态下的情绪变化。

大班科学活动教案学做气象记录

大班科学活动教案学做气象记录一、教学目标：通过本课的学习，让学生了解气象记录的目的和方法，培养学生的观察和记录能力。

二、教学重点和难点：1.学会气象记录的基本方法和规则。

2.培养观察和记录的能力。

3.学会利用气象记录进行天气预测。

三、教学准备：1.气象记录表格。

包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。

2.温度计、湿度计、风力计等气象测量工具。

3.天气预报的资料和图片。

四、教学过程：1.导入新知识：教师通过向学生展示天气预报的图片和资料，引导学生思考天气预报是怎么做出来的，是根据什么进行预测的。

2.学习气象记录方法：（1）教师向学生介绍气象记录的目的和意义，引导学生了解记录天气的重要性。

（2）教师给学生展示气象记录表格，帮助学生了解每个项目的含义和记录方法。

（3）让学生分组，每个小组准备一个记录表格，并分配一个记录员负责记录。

（4）教师布置任务，要求学生在接下来的一周中，每天早上和下午利用记录表格记录当天的天气情况。

包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。

3.学生实际操作：（1）每天早上和下午在规定的时间段内，学生利用气象记录表格记录当天的天气情况。

（2）每周一，教师集中收集学生的记录表格，并进行检查和整理。

4.天气预报：（1）教师根据学生的气象记录，结合天气预报的资料，进行天气预报。

（2）教师向学生介绍天气预报的方法和技巧，让学生了解天气预报的依据和准确性。

（3）学生根据教师的天气预报，自行分析和判断当天的天气情况，并做出相关记录。

5.总结和展示：（1）教师组织学生进行讨论，总结本次气象记录的方法和经验，分享彼此的观察和记录成果。

（2）学生在班级或学校的展示活动中，将自己的观察和记录成果展示给其他同学或老师。

五、巩固练习：让学生在课后继续观察和记录当天的天气情况，并进行相关的天气预报。

六、教学反思：通过本次活动，学生不仅了解到了气象记录的方法和意义，同时培养了他们的观察和记录能力。

同时，通过天气预报的环节，让学生明白了天气预报的依据和准确性。

大班科学活动做气象记录教案【含教学反思】

大班科学活动做气象记录教案【含教学反思】一、教学目标1.认识不同的天气现象；2.学会观察、记录和分析气象变化；3.提高孩子的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.认识天气现象；2.观察天气变化；3.记录、分析天气变化。

三、教学过程1. 热身活动：天气趣味游戏在开始正式的活动之前，可以进行一些热身活动，让孩子们感受天气的奇妙和变幻。

例如：1.投票：今天是晴天、阴天还是雨天？2.根据天气选择相应的服装和装备。

3.可以通过音乐、盲人摸象等方式引入天气的分类和特点。

2. 学习目标：认识天气现象在活动中，可以利用图片、视频等丰富多彩的手段，给孩子们展现各种天气的特点、表现形式以及与人们生活之间的联系。

例如：1.介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气现象；2.展示各种气象仪器，如温度计，气压计，露点计等。

3. 学习目标：观察天气变化通过观察天气的变化，帮助孩子们掌握独立观察的方法，提高观察的准确性和科学性。

例如：1.观察云的形状、颜色、运动方向等；2.观察风向，是否有风吹动植物，是否有沙尘暴等；3.观察温度变化，交流热量流向和传递等。

4. 学习目标：记录、分析天气变化在教学中，引导孩子学会建立图表记录天气变化，分析天气变化的原因，并预测未来的天气变化。

例如：1.记录气温、降雨量、风速等天气数据；2.根据气象数据，进行分析和预测未来的天气变化。

四、实施效果评估通过观察、记录、分析天气变化等相关活动，可以评估学生在观察、分析、预测天气方面的能力，提高科学素质。

例如：1.学生是否能够正确识别不同的天气现象；2.学生是否能够独立观察、记录天气变化；3.学生是否能够分析、预测未来的天气变化。

五、教学反思本次教学活动在教学目标、教学内容和教学过程上都把握得比较准确。

然而，在实际教学中，如果孩子的观察能力比较薄弱，需要适当调整教学过程，例如加强图像、模型等的辅助讲解。

同时，也需要针对孩子的实际需求，丰富教学内容，让孩子们能够更加深入地理解和领悟。

大班做气象记录的科学教案

大班做气象记录的科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解气象记录的基本方法，培养幼儿对气象现象的观察和记录能力。

2. 通过气象记录活动，培养幼儿的探究精神和合作意识。

3. 引导幼儿运用图画、数字等多元方式记录气象变化，提高幼儿的表征能力。

4. 培养幼儿对科学的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学内容：1. 气象记录的概念和意义2. 气象记录的基本方法3. 气象记录的工具和材料4. 气象记录的注意事项5. 气象记录的整理和分析三、教学准备：1. 教具：气象记录表格、气象工具（如温度计、湿度计等）、画笔、颜料等。

2. 材料：观察天气的场地、天气预报、气象图等。

3. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过天气预报引入气象记录的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍气象记录的概念、意义和基本方法，讲解气象记录的工具和材料的使用方法。

3. 示范：教师进行一次气象记录的示范，让幼儿观察并理解气象记录的过程。

4. 实践：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 总结：让幼儿分享自己的气象记录成果，教师点评并总结。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，进行家庭气象记录。

2. 鼓励幼儿将家庭气象记录带来幼儿园，与大家分享和交流。

3. 定期让幼儿整理和分析气象记录，培养幼儿的数据分析能力。

教学评价：1. 观察幼儿在气象记录活动中的参与程度和表现，评价幼儿对气象记录的掌握程度。

2. 分析幼儿的气象记录表格和作品，了解幼儿对气象现象的认识和记录能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的气象记录情况和家长满意度。

4. 通过定期总结和评价，调整教学方法和内容，提高幼儿的气象记录能力。

六、教学内容：1. 气象记录的图形表示方法2. 气象记录的数字表示方法3. 气象记录的图表制作方法4. 气象记录的分享与交流5. 气象记录的持续观察与探究七、教学准备：1. 教具：气象记录表格、气象工具（如温度计、湿度计等）、画笔、颜料等。

大班科学活动教案：做气象记录

1. 让幼儿了解气象记录的基本知识，知道如何记录天气情况。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和记录能力。

3. 激发幼儿对气象科学的兴趣，培养幼儿探究精神。

二、活动准备1. 物质准备：气象记录表、笔、天气图标卡片、地球仪等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，气象角布置。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察活动室的气象角，引导幼儿关注天气变化。

2. 讲解气象记录的基本知识，介绍气象记录表的填写方法。

3. 分组讨论，让幼儿分享自己观察到的天气变化，并记录在气象记录表上。

4. 出示天气图标卡片，引导幼儿认识各种天气符号，并学会用符号表示天气。

5. 实践活动：让幼儿动手操作地球仪，了解天气的形成和变化。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录在气象记录表上。

2. 环境创设：让幼儿将自己的气象记录表贴在活动室气象角，供大家观赏和交流。

3. 区域活动：设置气象站区域，让幼儿在区域活动中继续进行气象观察和记录。

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高幼儿的参与度。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的观察力和表达力，针对性地进行指导。

3. 活动结束后，教师要关注幼儿对气象记录的兴趣和探究精神，为幼儿提供更多的学习机会。

六、教学内容1. 学习气象观测的基本方法，如气温、降水、风速等。

2. 学习如何通过气象卫星图像来分析天气状况。

3. 学习气象数据如何用于预测天气和气候变化。

七、教学方法1. 采用直观演示法，通过地球仪和卫星图像让幼儿直观地了解气象变化。

2. 采用小组合作法，让幼儿在小组内共同探讨和记录天气情况。

3. 采用情境教学法，创设气象观测的情境，让幼儿身临其境地进行学习。

八、教学步骤1. 复习上节课的内容，让幼儿回顾气象记录的基本知识。

2. 教师展示地球仪，讲解气象观测的基本方法，如气温、降水、风速等。

3. 教师出示卫星图像，引导幼儿分析天气状况，并学会如何记录。

大班科学活动教案：做气象记录

一、活动目标1. 让幼儿了解气象记录的基本概念，知道气象记录是对天气、温度、湿度等数据的记录。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱科学的精神。

二、活动准备1. 物质准备：气象记录表、画笔、颜料、湿度计、温度计等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动空间，确保幼儿活动安全。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲解气象记录的概念，引起幼儿对气象记录的兴趣。

2. 观察天气：让幼儿观察当前的天气状况，包括晴、阴、雨、雪等。

3. 测量温度和湿度：使用温度计和湿度计测量当前的温度和湿度，并记录在气象记录表上。

4. 绘制天气图：让幼儿用画笔和颜料在气象记录表上绘制天气图，展示自己的观察结果。

5. 分享和交流：邀请幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将气象记录带回家，与家长一起观察和记录天气变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置气象角，让幼儿持续观察和记录气象变化。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用工具，避免发生意外。

2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣提供适当的指导和支持。

3. 活动过程中，教师应积极引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。

六、活动教学方法1. 讲授法：教师通过讲解气象记录的基本概念，让幼儿了解气象记录的重要性。

2. 观察法：让幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察能力。

3. 实践操作法：让幼儿动手操作温度计和湿度计，提高幼儿的实践能力。

4. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的气象记录，培养幼儿的表述能力。

七、教学内容1. 气象记录的基本概念：让幼儿了解气象记录是对天气、温度、湿度等数据的记录。

2. 气象记录的方法：教授幼儿如何观察天气、使用温度计和湿度计进行测量，并将数据记录在气象记录表上。

3. 气象记录的意义：让幼儿明白气象记录对于生活和科学研究的重要性。

八、活动步骤1. 导入：教师讲解气象记录的基本概念，引起幼儿兴趣。

大班科学活动教案：做气象记录

大班科学活动教案：做气象记录一、活动目标1. 让幼儿了解气象记录的基本知识，知道如何记录气温、降水等气象数据。

2. 培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的观察力和记录能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索气象现象的欲望。

二、活动准备1. 教具：气象记录表、气温计、雨量计、天气预报视频等。

2. 材料：笔、纸、记录本等。

三、活动过程1. 导入：教师通过天气预报视频，引导幼儿观察气象现象，引发他们对气象记录的兴趣。

2. 讲解：教师讲解气象记录的基本知识，包括气温、降水等气象数据的记录方法。

3. 示范：教师展示如何使用气温计、雨量计进行气象数据的测量和记录。

4. 实践：幼儿分组进行气象数据的测量和记录，教师巡回指导。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己的气象记录结果，引导他们分析天气变化的特点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察天气变化，共同完成气象记录。

2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录结果布置在班级环境中，供全体幼儿观赏和学习。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们正确观察和记录气象数据。

2. 教师要注重培养幼儿的合作意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。

3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和完善活动内容，提高活动的针对性和实用性。

六、活动准备1. 教具：气象站模型、气象图标卡片、天气预报视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七、活动过程1. 导入：教师展示气象站模型，引发幼儿对气象站的兴趣。

2. 讲解：教师讲解气象站的作用和重要性，让幼儿了解气象记录的意义。

3. 实践：幼儿分组进行气象数据的测量和记录，包括气温、降水、风力等。

4. 总结：教师组织幼儿分享自己的气象记录结果，引导他们分析天气变化的特点。

八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察天气变化，共同完成气象记录。

2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录结果布置在班级环境中，供全体幼儿观赏和学习。

大班科学活动教案：做气象记录

一、活动目标1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的重要性。

2. 学会观察天气变化，并能用简单的词语描述天气状况。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神，提高幼儿的观察和记录能力。

二、活动准备1. 物质准备：气象记录表、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经验。

三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对气象记录的兴趣。

2. 基本知识讲解：教师简要讲解气象记录的基本知识，如气象记录的内容、方法等。

3. 观察天气：教师带领幼儿观察当前的天气状况，引导幼儿用简单的词语描述。

4. 记录天气：教师指导幼儿在气象记录表上用画笔和颜料记录天气状况。

5. 结束活动：教师总结幼儿的记录，让幼儿了解气象记录的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿在家中与家长一起观察天气，记录气象变化。

2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在科学区设置气象角，提供相关材料，让幼儿自主探究气象知识。

五、教学评价1. 幼儿能积极参与气象记录活动，表现出对科学的兴趣和探究精神。

2. 幼儿能观察天气变化，并用简单的词语描述天气状况。

3. 幼儿能正确使用气象记录表，记录天气变化。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免在户外进行气象观察时受到伤害。

2. 引导幼儿用恰当的方式描述天气，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

七、活动步骤1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对气象记录的兴趣。

2. 基本知识讲解：教师简要讲解气象记录的基本知识，如气象记录的内容、方法等。

3. 观察天气：教师带领幼儿观察当前的天气状况，引导幼儿用简单的词语描述。

4. 记录天气：教师指导幼儿在气象记录表上用画笔和颜料记录天气状况。

5. 分享与总结：教师组织幼儿分享自己的气象记录，让幼儿了解气象记录的重要性。

大班做气象记录的科学教案

一、教案基本信息教案名称：大班做气象记录的科学教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。

2. 培养学生观察天气变化的能力，能够用简单的语言描述天气情况。

3. 培养学生记录气象数据的习惯，提高学生的科学探究能力。

二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握气象记录的基本方法。

2. 培养学生观察天气变化的能力。

难点：1. 让学生能够准确地记录气象数据。

2. 培养学生分析气象数据的能力。

三、教学准备1. 气象记录表2. 天气图片3. 画笔、彩纸等绘画工具四、教学过程1. 导入：教师出示天气图片，引导学生观察并描述天气情况。

2. 基本概念：介绍气象记录的概念和意义，让学生明白气象记录的重要性。

3. 实践操作：教师发放气象记录表，引导学生观察天气变化，并用画笔在记录表上进行记录。

4. 小组交流：学生将各自的气象记录表贴在黑板上，进行小组交流，分享观察到的天气变化。

五、作业布置1. 让学生在课后继续进行气象记录，并尝试分析天气变化的原因。

2. 鼓励学生将自己的气象记录分享给家人和朋友，提高他们的科学探究兴趣。

六、教学评价1. 观察学生在气象记录过程中的积极参与程度和合作意识。

2. 评价学生在气象记录表上的绘画和文字表达能力。

3. 分析学生在小组交流中的分享和分析能力。

七、教学反思1. 教师需要定期检查学生的气象记录情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，教师应根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教师可以组织学生进行气象观测活动，让学生亲身体验气象科学的乐趣。

八、教学延伸1. 学生可以尝试使用数字化工具进行气象记录，如手机气象APP或电脑气象软件。

2. 学生可以参与社区气象观测活动，与专业人士一起进行气象数据的收集和分析。

3. 学生可以进行气象科学实验，如制作简易风向仪、气温计等，深入探究气象现象。

1. 气象记录表模板2. 天气图片素材库3. 气象科学实验器材4. 数字化气象观测工具5. 社区气象观测活动信息十、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和实践能力，提高他们的科学素养。

大班科学活动教案：做气象记录

一、活动名称：大班科学活动教案：做气象记录二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解气象记录的基本知识，知道如何记录天气情况。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用简单的工具进行气象记录。

3. 情感目标：激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们积极探索天气现象的好奇心。

三、活动准备：1. 物质准备：气象记录表、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程：1. 导入：教师通过图片和简单的介绍，引导幼儿了解气象记录的概念和意义。

2. 讲解：教师讲解气象记录的方法和注意事项，如如何观察天气变化，如何记录温度、湿度等。

3. 示范：教师示范如何填写气象记录表，包括日期、时间、天气状况、温度等。

4. 实践：幼儿分组进行气象记录，每组负责记录一天的天气情况。

5. 总结：教师带领幼儿回顾记录过程，让幼儿分享自己的观察和记录心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解气象记录的重要性，鼓励家长参与幼儿的气象记录活动。

2. 环境创设：将气象记录表贴在活动室显眼的位置，让全体幼儿都能看到并参与到气象记录中来。

3. 区域活动：在科学区设置气象角，提供相关的书籍、图片等材料，让幼儿自主阅读和探索。

六、活动步骤：1. 第一天记录：让幼儿在气象记录表上填写日期、时间、天气状况、温度等信息。

2. 第二天记录：教师提醒幼儿观察天气变化，并指导他们填写气象记录表。

3. 第三天记录：幼儿自主完成气象记录，教师巡回指导。

4. 第四天记录：教师组织幼儿进行气象数据比较，让他们发现天气的变化规律。

5. 第五天记录：幼儿在气象记录的基础上，尝试分析天气变化的原因。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿在进行气象记录时，能够充分观察和感受天气变化。

2. 教师在指导幼儿填写气象记录表时，要耐心讲解，帮助他们正确填写。

3. 鼓励幼儿积极参与气象记录活动，培养他们的观察力和记录能力。

大班科学做气象记录教案3篇

大班科学做气象记录教案大班科学做气象记录教案3篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班科学做气象记录教案，欢迎大家分享。

大班科学做气象记录教案1活动目标：1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

活动准备：1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

活动过程：1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。

了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报？3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表活动反思：《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。

想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。

”我放心地说道让她不用担心这个。

想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

星期五上午展开了实际行动。

活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。

当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。

大班做气象记录的科学教案

一、教案基本信息大班做气象记录的科学教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。

2. 培养学生观察天气变化的兴趣，提高学生的探究能力。

3. 帮助学生掌握简单的气象观测工具的使用方法。

4. 培养学生热爱科学，勇于探究的精神。

教学重点：1. 气象记录的方法及重要性。

2. 气象观测工具的使用方法。

教学难点：1. 气象观测工具的使用方法。

2. 学生独立进行气象记录的能力。

二、教学准备教具准备：1. 气象观测工具（如温度计、湿度计、风向计等）。

2. 气象记录表。

3. 笔记本、笔等记录工具。

环境准备：1. 户外活动场地。

2. 班级气象站。

三、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示不同的天气现象，引导学生关注天气变化，激发学生的探究兴趣。

2. 探究活动：（1）教师向学生介绍气象记录的意义和重要性，引导学生认识到气象记录对我们的生活有着重要的影响。

（2）教师向学生介绍气象观测工具的使用方法，并组织学生进行实际操作，让学生掌握气象观测工具的使用技巧。

（3）教师引导学生观察天气变化，并指导学生如何将观察到的天气信息记录在气象记录表上。

3. 总结与反思：教师组织学生回顾本次活动的内容，让学生分享自己的收获，并对学生的表现进行评价。

四、作业布置1. 学生回家后，与家长一起观察天气变化，并将观察到的天气信息记录在气象记录表上。

2. 学生回家后，家长协助学生整理气象记录表，并对学生的气象记录进行评价。

五、教学评价1. 学生能够了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。

2. 学生能够观察天气变化，并独立进行气象记录。

3. 学生能够掌握气象观测工具的使用方法。

六、教学延伸活动1. 组织学生参观气象站，深入了解气象工作，感受气象科学的魅力。

2. 开展气象知识竞赛，测试学生对气象知识的掌握程度。

3. 邀请气象专家到校进行讲座，为学生普及更多气象知识。

七、教学注意事项1. 确保学生在进行气象观测时，教师在场指导，确保学生的安全。

大班科学活动教案：做气象记录

一、活动目标：1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。

2. 学习制作简单的气象记录表，培养观察和记录的能力。

3. 体验合作记录气象的乐趣，激发对科学的探究欲望。

二、活动准备：1. 气象记录表一份（包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息）2. 笔、记录本等记录工具3. 天气预报视频或图片4. 户外观察气象的场地三、活动过程：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。

2. 讲解气象记录的意义和基本方法，展示天气预报视频或图片，让幼儿了解气象记录的内容。

3. 分组讨论，每组设计一份气象记录表，包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息。

4. 户外观察气象现象，幼儿按照设计的记录表进行记录。

5. 回教室后，分组汇报观察结果，整理记录表，共同制作全班的气象记录表。

四、活动延伸：1. 让幼儿将所学到的气象知识分享给家人，让家人也参与气象记录的活动。

2. 利用收集到的气象数据，进行简单的数据分析，如温度变化、风力大小等。

3. 开展“小小气象员”活动，让幼儿模拟气象播报员，进行气象播报。

五、活动注意事项：1. 在户外观察气象时，注意幼儿的安全，避免发生意外。

2. 在记录气象时，引导幼儿准确、清晰地表达观察到的气象现象。

3. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极观察、记录。

4. 活动结束后，及时整理和分析气象记录数据，以便下次活动更好地开展。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察气象现象，培养观察能力和思维能力。

2. 讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 实践法：让幼儿亲身体验户外观察气象，培养实践操作能力。

4. 分享法：让幼儿分享自己的观察记录，提高表达能力和分享意识。

七、教学内容：1. 气象记录的基本概念和意义。

2. 气象记录表的设计和填写。

3. 户外气象观察的技巧和方法。

4. 气象数据的整理和分析。

5. 气象知识的拓展和应用。

八、教学步骤：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。

大班科学活动教案：做气象记录

一、活动目标：1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。

2. 学会使用气象记录表，进行气象数据的记录和整理。

3. 培养观察天气变化的兴趣，提高探究能力。

4. 培养合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 气象记录表若干份2. 记录笔若干支3. 天气预报视频片段4. 天气预报图片素材5. 户外观察天气的工具（如温度计、湿度计等）三、活动过程：1. 导入：a. 播放天气预报视频片段，引导幼儿关注天气预报的内容。

b. 邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。

2. 基本概念介绍：a. 讲解气象记录的基本知识，如温度、湿度、风力等。

b. 介绍气象记录的意义，让幼儿明白气象记录的重要性。

3. 户外观察：a. 带领幼儿户外观察天气，使用温度计、湿度计等工具测量相关数据。

b. 引导幼儿记录观察到的气象数据，如温度、湿度、风力等。

4. 气象记录表的使用：a. 讲解气象记录表的填写方法，指导幼儿正确记录气象数据。

b. 示范填写气象记录表，让幼儿跟随填写。

b. 展示天气预报图片素材，让幼儿了解气象记录在天气预报中的作用。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行气象观察，记录气象数据，培养幼儿的观察能力。

2. 环境创设：将气象记录表悬挂在班级环境中，便于幼儿随时观察和记录。

3. 区域活动：设置气象观测站区域，提供相关工具和材料，让幼儿自主进行气象观测和记录。

五、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动中，关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3. 尊重幼儿的观察意见，鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们学会分享和交流。

六、活动六：气象数据整理与分析1. 目标：让幼儿学会对气象数据进行整理和分析，找出天气变化规律。

2. 准备：气象记录表、统计图材料、彩笔等。

3. 过程：a. 让幼儿回顾之前的气象记录，讨论如何整理这些数据。

大班科学活动教案学做气象记录

大班科学活动教案学做气象记录一、教学目标：1.了解气象变化对日常生活的影响；2.学会使用简单的测量工具记录和观察气象情况；3.培养观察能力和记录能力；4.培养团队合作意识。

二、教学准备：1.图片、图片故事书《小象的气象日记》；2.气象记录卡片；3.气温计、气压计、湿度计；4.录音机。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示几张图片，引导幼儿回忆天气的特征和变化。

然后，老师向幼儿们借来一些气象记录卡片，分发给幼儿，一起探索记录天气变化的方法。

2.核心教学（30分钟）（1）观看图片故事《小象的气象日记》。

（2）引导幼儿观察故事中小象记录天气的方式，并提取关键词，如“天气”、“气温”、“湿度”等。

（3）介绍三个测量工具：气温计、湿度计和气压计。

并分发这些工具给幼儿进行实际操作。

（4）分小组进行气象记录活动。

每个小组安排一名幼儿记录气温、湿度和气压的变化，其他幼儿则观察天空的变化、风向和降水情况。

（5）回到教室，每个小组汇报记录的结果，老师录下他们的观察结果和分析。

3.拓展活动（20分钟）（1）播放一段关于气象预报的录音。

引导幼儿理解天气预报的作用，了解预报员是如何得到相关气象信息的。

（2）分发气象预报表格，让幼儿自行填写当天天气的预报。

鼓励他们利用已经学到的气象观察技巧来预测未来的天气。

（3）将预报的结果贴在教室的气象板上，供幼儿每天查看和比较。

4.总结（10分钟）总结学到的知识和技能，提问幼儿关于天气和气象记录的问题，并展示他们制作的气象预报表和气象板。

五、教学反思：本节科学课旨在教授幼儿如何记录和观察天气变化。

通过引入图片故事，引发了幼儿们的兴趣，让他们在故事中理解天气和气象记录的重要性。

同时，实际操作测量工具和进行小组活动，培养了幼儿们的观察和团队合作能力。

通过拓展活动，幼儿能够将学到的知识应用到实际情境中，提高他们的预测能力。

在教学过程中，老师需要不断引导幼儿思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

大班科学活动《做气象记录》教案

一、活动名称：大班科学活动《做气象记录》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的符号记录天气情况。

3. 情感目标：激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们关注天气、关爱环境的责任感。

三、活动准备：1. 物质准备：气象记录表、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经验。

四、活动过程：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿关注天气，激发他们对气象记录的兴趣。

2. 基本概念：介绍气象记录的概念和方法，让幼儿了解气象记录的重要性。

3. 观察实践：带领幼儿观察当前的天气情况，教授他们如何用符号记录天气。

4. 动手实践：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导。

5. 总结分享：让幼儿展示自己的气象记录作品，分享观察天气的收获。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察天气，记录气象变化。

2. 环境关爱：引导幼儿关注气候变化对环境的影响，培养他们关爱地球的意识。

3. 科学探索：开展气象主题活动，让幼儿深入了解气象科学。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握气象记录的基本方法和步骤。

2. 教学难点：幼儿如何用符号准确地记录天气变化。

七、活动步骤：1. 第一步：导入活动，引导幼儿关注天气，激发他们对气象记录的兴趣。

2. 第二步：讲解气象记录的概念和方法，让幼儿了解气象记录的重要性。

3. 第三步：带领幼儿观察当前的天气情况，教授他们如何用符号记录天气。

4. 第四步：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导。

5. 第五步：让幼儿展示自己的气象记录作品，分享观察天气的收获。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解气象记录的方法。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行气象记录，提高他们的实践能力。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内交流分享自己的观察心得，培养他们的沟通能力。

九、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和记录准确性。

学做气象记录大班科学教案

一、教案名称：学做气象记录大班科学教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。

2. 技能目标：学会使用温度计、湿度计等工具进行气象观测，并能够记录和简单分析数据。

3. 情感目标：培养幼儿对气象现象的兴趣，激发他们探究科学的欲望。

四、教学重点与难点：重点：让幼儿了解气象记录的基本方法，学会使用气象观测工具。

难点：让幼儿能够独立进行气象观测，并能够记录和简单分析数据。

五、教学准备：1. 教具准备：气象观测工具（温度计、湿度计）、记录本、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师通过图片或故事引入气象记录的主题，让幼儿对气象记录产生兴趣。

2. 教师提出问题，引导幼儿思考气象记录的重要性。

二、基本概念介绍（5分钟）1. 教师向幼儿介绍气象记录的基本概念，如温度、湿度等。

2. 教师讲解气象观测工具的使用方法，并示范操作。

三、实践操作（10分钟）1. 教师组织幼儿分组进行气象观测，让幼儿亲身体验使用气象观测工具。

2. 教师指导幼儿记录观测数据，并提醒幼儿注意记录的准确性。

四、数据分析（5分钟）1. 教师组织幼儿分享自己的观测数据，让幼儿学会简单分析数据。

2. 教师引导幼儿发现气象变化规律，让幼儿对气象现象产生探究的欲望。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中进行气象观测，培养幼儿的探究能力。

教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对气象观测工具的掌握程度。

2. 搜集幼儿在活动中的记录和分析数据，评价幼儿对气象记录的理解和运用能力。

3. 关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，评价活动的效果。

六、教学延伸（5分钟）1. 教师提出气象记录的主题，让幼儿回家后和父母一起进行气象观测，并记录数据。

2. 教师鼓励幼儿在家长的指导下，尝试分析气象数据，培养幼儿的探究能力。

七、教学反思（5分钟）2. 教师搜集幼儿在活动中的记录和分析数据，评价幼儿对气象记录的理解和运用能力。

大班科学活动教案：做气象记录

大班科学活动教案：做气象记录一、活动目标1. 了解气象记录的基本方法和内容，学会观察和记录天气变化。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神，提高观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流自己的发现。

二、活动准备1. 物质准备：气象记录表、笔、画图工具、自然界的图片等。

2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。

三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出主题，激发幼儿对气象记录的兴趣。

2. 基本概念：介绍气象记录的概念和意义，让幼儿了解气象记录的基本方法。

3. 观察实践：带领幼儿观察自然界中的天气变化，指导幼儿如何记录气象数据。

4. 记录方法：讲解和示范气象记录表的填写方法，引导幼儿学会正确记录天气变化。

5. 小组合作：将幼儿分成小组，进行气象记录实践活动，培养幼儿的合作意识。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观察天气变化，共同完成气象记录。

2. 环境创设：让幼儿将自己的气象记录作品布置在班级环境中，供大家欣赏和交流。

3. 区域活动：设置气象角，供幼儿随时观察和记录天气变化。

五、活动注意事项1. 关注幼儿的安全，在进行户外观察时，确保幼儿在成人的视线范围内。

2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主探究空间，引导幼儿发现问题、解决问题。

3. 活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和帮助。

4. 活动结束后，组织幼儿进行分享和交流，让幼儿充分展示自己的成果和收获。

六、活动评价1. 幼儿能否掌握气象记录的基本方法和内容。

2. 幼儿在观察天气变化时，能否积极思考并提出问题。

4. 幼儿在活动结束后，能否分享自己的收获和体验。

七、活动反馈1. 幼儿在活动过程中的表现，及时给予肯定和鼓励。

2. 对幼儿在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

3. 鼓励幼儿在家庭和学校中持续进行气象记录，关注他们的实践过程。

八、活动调整1. 根据幼儿的兴趣和需求，适时增加气象记录的相关内容。

大班科学活动做气象记录教案

大班科学活动做气象记录教案教学目标：1.了解气象记录的意义和方法。

2.学习如何使用气象仪器进行气象记录。

3.培养观察、记录和分析数据的能力。

4.培养合作和团队意识。

教学准备：1.气象仪器：温度计、湿度计、气压计。

2.气象数据记录表格。

3.班级分组清单。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师与学生讨论气象记录的意义和重要性。

2.引导学生思考如何记录气象数据：使用什么工具，如何记录数据等。

二、学习气象记录方法（20分钟）1.向学生介绍温度计、湿度计和气压计的使用方法。

2.给学生分发气象数据记录表格，并向他们介绍如何记录数据。

3.演示给学生如何使用气象仪器记录温度、湿度和气压数据，并请学生一起进行实践。

三、实施气象记录活动（30分钟）1.将学生分成小组，并给每个小组分发气象仪器。

2.每个小组抽签决定谁记录温度、谁记录湿度、谁记录气压。

3.每个小组根据抽签的结果，在教室内不同的地方进行气象记录。

4.学生要在不同的时间段（比如早上、中午、下午）进行记录，并把数据填写到数据记录表格中。

5.每个小组完成记录后，可以交换数据进行比较和分析。

四、数据分析和讨论（20分钟）1.指导学生根据收集到的数据进行分析。

2.引导学生思考以下问题：不同时间段的温度有什么变化？湿度和气压的变化是否有关联？3.让每个小组向全班汇报他们的发现，并进行讨论。

4.综合全班讨论的结果，学生可以写下结论，并展示出来。

五、总结与延伸（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的内容和收获。

2.鼓励学生继续关注天气变化，并在家中进行气象记录。

3.可以引导学生制作气象预报报告，并与班级分享。

教学反思：通过这个活动，学生能够亲自进行气象记录，并通过数据的分析和讨论，从中获得对气象变化的更深入的理解。

通过小组合作和全班讨论，培养了学生的合作和团队意识。

同时，学生也能够培养观察和记录数据的能力。

活动设计科学合理，能够培养学生的实际动手能力。

学做气象记录大班科学教案

一、教案基本信息教案名称：学做气象记录适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让学生了解气象记录的基本知识。

2. 培养学生观察天气变化，并进行记录的能力。

3. 引导学生通过气象记录，了解天气对生活的影响。

二、教学重点与难点重点：1. 学习气象记录的基本方法。

2. 培养观察和记录天气变化的能力。

难点：1. 理解气象记录对生活的实际意义。

2. 学会分析天气变化，并提出相应的应对措施。

三、教学准备1. 气象记录表若干份。

2. 天气预报视频或图片。

3. 笔记本、铅笔等记录工具。

四、教学过程1. 导入：通过天气预报视频或图片，引发学生对气象记录的兴趣。

2. 基本概念：介绍气象记录的概念、作用以及基本方法。

3. 实践操作：a. 分组进行气象观察，每组领取一份气象记录表。

b. 引导学生观察并记录当天天气的各种数据，如温度、湿度、风力等。

c. 要求学生每天定时观察并记录，持续一周。

4. 数据分析：让学生通过记录的气象数据，分析天气变化规律。

5. 生活应用：讨论气象记录对生活的实际意义，如如何根据天气变化合理安排活动等。

五、作业布置1. 继续进行气象记录，为期一周。

教学反思：本节课通过实践操作，让学生了解了气象记录的基本知识，并培养了学生的观察和记录能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注天气变化，并将气象记录与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保他们能更好地掌握气象记录的方法。

六、教学评价评价目的：了解学生对气象记录知识的掌握程度以及观察、记录天气变化的能力。

评价方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，是否能够准确观察并记录天气变化。

2. 通过学生的作业（气象记录表和短文）评估他们的理解和应用能力。

3. 组织学生进行小组讨论，评估他们分析天气变化规律的能力。

评价内容：1. 学生是否能正确理解气象记录的基本概念。

2. 学生是否能定时观察并记录天气变化。