2021大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课主要让幼儿了解天气预报的内容和天气符号，使幼儿能够简单识别常见的天气现象，并能够表达出来。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和理解天气预报的基本内容；2. 培养幼儿观察天气变化的能力，使幼儿能够根据天气情况做出相应的防护措施；3. 培养幼儿的口语表达能力，使幼儿能够清晰、准确地描述天气现象。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识和理解天气预报的基本内容；难点：使幼儿能够根据天气情况做出相应的防护措施，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气符号卡片；学具：画纸、彩笔、天气预报记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察外面的天气，引导幼儿关注天气变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 教学基本概念：通过PPT和视频，介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 学习天气符号：通过天气符号卡片，使幼儿认识和理解常见的天气符号，如晴天、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿根据天气预报记录表，记录一周内的天气情况，培养幼儿观察和记录天气变化的能力。
5. 例题讲解：通过例题，使幼儿学会如何根据天气预报做出相应的防护措施，如晴天出门携带雨伞等。
6. 随堂练习：让幼儿根据天气预报，选择合适的衣物和防护措施，进行实践操作。
7. 口语表达训练：通过小组讨论，让幼儿学会如何用语言描述天气现象，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：天气预报基本内容、天气符号、防护措施、口语表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据天气预报，选择合适的衣物和防护措施，进行实践操作。
2. 答案：根据天气预报，选择合适的衣物和防护措施，如晴天携带雨伞、晴天涂抹防晒霜等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的基本内容和天气符号有了初步的认识，但在口语表达方面仍需加强。
幼儿园大班科学天气预报(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录：幼儿园大班科学天气预报一幼儿园大班科学奇妙的叶子二幼儿园大班科学奇妙的叶片三幼儿园大班科学天气预报一教学目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？认识天气符号，了解简单的气象知识（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）（二）认识天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观察的可真仔细。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案大班科学天气预报教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班科学天气预报教案，希望对大家有所帮助。
大班科学天气预报教案1活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。
认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)目录：幼儿园大班科学活动天气预报一幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二幼儿园大班科学活动奇妙的拱形三幼儿园大班科学活动天气预报一活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声导入活动。
1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报）2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进行比赛。
2、教师讲解比赛玩法及规则。
3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等）四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二活动目标：1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。
活动准备：1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
幼儿园大班科学教案《天气预报》
幼儿园大班科学教案《天气预报》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力，了解天气常识；2.通过实践操作，在报告天气时培养学生的口头表达能力；3.锻炼幼儿的团队合作能力。
教学内容1.气象学基础知识——讲解天气的变化原因及分类；2.认识天气标志物——图案及含义；3.小组合作——观察天气，掌握天气一整天的变化趋势；4.口头表达——模仿电视播报员报告天气。
教学时间本节课预计用时60分钟教学准备1.天气标志物图案；2.模拟天气变化图；3.话筒（可用棒棒糖或其他代替）；4.已经讲过的天气常识着重点板书。
教学过程导入（5分钟）通过放一张天气变化图引入天气这个主题，让学生们对天气变化有个整体性的认识。
之后向学生了解如何观察天气变化。
学习（20分钟）1.讲解天气变化原因和分类（5分钟）：教师引导幼儿观察大自然中的天气现象，如阳光、雨水、大风。
通过引导让幼儿自己搜集各种天气现象的认识，加深他们对天气变化的认识和兴趣。
2.天气标志物的认识（10分钟）：向幼儿展示天气标志物图案，简要说明其含义和在我们日常生活中的应用。
这时候可以采取以小组为单位，听老师讲解天气标志物含义的方式，能够增强幼儿的记忆力和合作意识。
3.小组合作观察天气现象（5分钟）：让小组分配任务，观察周围的天气现象，并用含义对应的天气标志物进行记录。
学生经过观察后，带着自己的“观察报告单”到讲台上汇报自己所见，同时与其他小组的汇报进行比较，了解天气的变化趋势。
拓展（10分钟）习惯培养与口语表达技巧的培养十分重要。
看看现在的天气情况，了解天气趋势后，该如何报告天气呢？让老师讲一下电视天气播报员的报告方式，然后让学生模仿电视天气播报员进行天气报告。
这个环节可以通过安排小组间上演天气播报来进行，帮助学生锻炼口头表达能力及团队合作能力。
复习（5分钟）在本环节，让学生口头交流感受，简单的评估学生的学习效果，以及记忆力或语言表达能力上的提升。
总结通过今天的学习，我们了解了天气预报的相关知识。
大班科学活动《天气预报》精品教案(精选
大班科学活动《天气预报》精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与气候》第二节《天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，学习如何观察天气变化，掌握简单的气象符号，学会看懂天气预报，培养关注天气的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力。
3. 通过学习简单的气象符号，使幼儿能够看懂并运用天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。
教学重点：观察天气变化，了解天气预报的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气图解，引导幼儿观察并描述图中的天气现象。
邀请幼儿分享自己经历过的好天气和坏天气，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（15分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
教师结合PPT，讲解天气预报的基本概念，如：晴天、阴天、雨天、多云等。
介绍简单的气象符号，让幼儿认识并学会运用。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放气象符号卡片，让幼儿观察并模仿画出相应的天气符号。
组织幼儿分组讨论，根据气象符号预测天气情况。
鼓励幼儿课后关注天气预报，并尝试用所学知识为家人讲解天气情况。
六、板书设计1. 天气预报概念及作用2. 简单气象符号介绍3. 天气图解展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的天气符号，并写下对应的天气情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对气象符号的理解和掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的天气观察和预报过程，提高幼儿对天气的关注度。
同时，鼓励幼儿通过网络、电视等途径，了解更多天气知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。
大班科学活动教案《天气预报》
大班科学活动教案《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《天气预报》。
详细内容包括：天气的概念，天气预报的组成，如何读懂天气预报，以及简单的气象现象及其成因。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解天气的概念，掌握天气预报的基本组成，学会如何读懂天气预报。
2. 技能目标：培养学生观察天气现象的能力，提高学生的信息收集、处理和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的组成和解读方法，气象现象的成因。
2. 教学重点：天气的概念，观察和分析天气现象，读懂天气预报。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频，气象现象图片，教学PPT。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解天气的概念，引导学生学习天气预报的组成和解读方法，分析气象现象的成因。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察天气现象，绘制天气预报图。
4. 课堂小结（5分钟）5. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气预报的组成3. 气象现象及其成因4. 读懂天气预报的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，绘制天气预报图。
2. 答案：根据学生观察和记录的天气变化，正确绘制天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，了解更多的气象知识，培养学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：天气预报的组成和解读方法，气象现象的成因。
2. 教学过程：随堂练习和课后作业布置。
大班科学活动《天气预报》(精选13篇)
大班科学活动《天气预报》（精选13篇）大班科学活动《天气预报》篇1活动目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习熟悉天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开头了？（天气预报）2、老师展现图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中心电视台的天气预报，熟悉天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚才看的是中心台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习熟悉天气符号的爱好。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿熟悉。
4、老师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气嬉戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些关心。
1、将孩子分成两组进行竞赛。
2、老师讲解竞赛玩法及规章。
3、嬉戏完后老师提问：天气符号许多我们都熟悉了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报究竟对我们的生活有什么关心？（天气预报为我们的出行带来了便利等）四、师幼一同玩嬉戏“去旅行”，结束活动。
大班科学活动《天气预报》篇2活动目标：1. 熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2. 关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
大班科学活动教案《天气预报》
大班科学活动教案《天气预报》教案：天气预报教学目标：1. 了解天气预报的基本概念和作用；2. 掌握查看天气预报的方法；3. 学会运用天气预报信息做出周围环境适应的决策。
教学重点：1. 天气预报的基本概念和作用；2. 查看天气预报的方法。
教学准备：1. PPT；2. 天气预报的相关资料。
教学过程：导入：（10分钟）1. 通过向学生询问：“我们为什么要了解天气情况？”引导学生思考。
2. 引导学生讨论天气对我们日常生活的影响，并让学生举出一些例子。
讲授：（30分钟）1. 通过PPT向学生介绍天气预报的基本概念和作用，包括天气预报是通过收集气象资料进行分析和预测来告诉人们未来一段时间内的天气情况，可以帮助人们及时做出适应周围环境的决策等。
2. 通过PPT向学生展示天气预报的常用图标和短语解释，让学生了解各种天气预报的图标和短语表示的意思。
3. 通过PPT向学生介绍如何查看天气预报，包括通过电视、电脑、手机软件等途径查看天气预报，并提醒学生注意天气预报的准确性和即时性。
练习：（30分钟）1. 给学生发放一份天气预报的资料，让他们通过阅读资料回答相关问题，例如：“明天的天气情况如何？有没有雨？”等。
2. 将学生分成小组，让他们利用查看到的天气预报信息讨论并制定当天的活动计划。
例如，如果天气预报说会下雨，学生应该提出在室内进行活动的建议等。
展示与总结：（20分钟）1. 让学生展示他们制定的活动计划，并让其他学生评论他们的计划是否合理。
2. 综合天气预报的重要性和学生的实际体会，引导学生总结天气预报的基本原则和方法。
拓展活动：1. 带领学生制作天气预报图表，通过收集和整理天气数据来预测未来一周的天气情况，并邀请学校其他同学和老师参与预测和讨论。
2. 组织学生开展户外观察活动，让他们通过观察天空、温度、风向等来预测当天的天气情况，并与天气预报进行对比。
教学反思：1. 在讲授过程中，要注重与学生的互动，引导他们思考和回答问题。
大班科学活动《天气预报》精品教案精选
大班科学活动《天气预报》精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《天气与气候》，详细内容为第一课时“天气预报”。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本知识，学会查看和解读天气预报，并理解天气预报对日常生活的指导意义。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如温度、湿度、风力等。
2. 技能目标：培养学生查看、解读和运用天气预报的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对气象科学的兴趣，增强学生关注天气、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的组成部分及其含义，如何查看和解读天气预报。
2. 教学重点：培养学生查看、解读和运用天气预报的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、气象图、温度计、湿度计、风力计等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放天气预报视频，让学生关注到今天的天气情况，激发学生兴趣。
2. 新课导入：展示气象图，引导学生了解天气预报的基本概念和组成部分。
3. 例题讲解：以PPT形式展示天气预报实例，详细讲解温度、湿度、风力等参数的含义，并指导学生如何查看和解读天气预报。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成天气预报的解读任务。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念及组成部分。
2. 温度、湿度、风力的含义及解读方法。
3. 天气预报的实践运用。
七、作业设计1. 作业题目：请学生查看明天的天气预报，并用自己的话描述天气情况，包括温度、湿度、风力等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气预报知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展天气观察活动，让学生在观察中学习，提高学生实践能力。
同时，鼓励学生关注气候变化，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：天气预报的组成部分及其含义。
2. 教学重点：培养学生查看、解读和运用天气预报的能力。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》（通用9篇）
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》（通用9篇）大班科学公开课及《天气预报》篇1活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的`用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》篇2设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
2021年大班科学活动教案《天气预报》
2021年大班科学活动教案《天气预报》2021年大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的`天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课主要让幼儿了解天气预报的基本知识，包括天气符号、天气预报的格式和内容。
通过学习，使幼儿能够简单识别常见的天气符号，了解天气预报的基本格式，知道天气预报中包含的信息。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿认识常见的天气符号，并能简单解释其含义。
2. 目标二：让幼儿了解天气预报的格式和内容，能够理解天气预报的作用。
3. 目标三：培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：天气符号的识别和理解。
2. 重点：天气预报的格式和内容的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报课件、天气符号卡片、天气预报实例。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅图片，引发幼儿对天气的兴趣，进而导入本节课的主题《天气预报》。
2. 讲解：讲解天气预报的基本知识，包括天气符号、天气预报的格式和内容。
通过实例展示，使幼儿更好地理解。
3. 实践：让幼儿尝试解读天气预报，找出其中的天气符号和相关信息。
4. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己找到的天气符号和信息，培养幼儿的沟通能力。
5. 练习：设计一些练习题，让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的应用能力。
六、板书设计1. 板书天气预报2. 板书内容：天气符号、天气预报格式、天气预报内容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家长的手机上的天气预报，找出一周内的天气符号，并尝试解读天气预报的内容。
2. 答案：幼儿需列出至少五个天气符号，并能简单解释其含义；列出至少三个天气预报中的信息，如温度、湿度、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对天气符号的识别和理解存在一定难度，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试自己制作天气预报，提高幼儿的实践能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验天气的变化，增强对天气预报的认识。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》教案《天气预报》【教学目标】1.了解天气预报的基本概念和作用；2.学习常见的天气现象和相关术语；3.培养观察天气变化、预测天气的能力；4.通过实际操作练习编写天气预报。
【教学重点】1.天气预报的基本概念和作用；2.常见的天气现象和相关术语。
【教学准备】1.多媒体设备；2.PPT或教学板书。
【教学过程】Step 1：引入从现象入手，引导学生观察和思考不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
Step 2：探究通过图片、动画或视频等多媒体材料，介绍天气预报的基本概念和作用，引导学生思考天气预报是如何帮助人们做出生活和决策的。
Step 3：学习了解常见的天气现象和相关术语，如晴、阴、多云、雨、雪、大风、台风等。
通过图片、示意图或动画等形式呈现，帮助学生理解和记忆。
Step 4：实践分组活动，学生编写天气预报。
每组分配一天的天气信息，包括气温、天气现象、风力等，并要求学生使用相关术语。
鼓励学生自由创作和运用想象力。
Step 5：展示学生进行成果展示，每组派一名代表上台报告当天的天气预报，其他同学可以进行评价和提问。
【教学反思】《天气预报》这节课旨在通过观察、学习和实践，培养学生对天气的敏感性和预测能力。
通过引入、探究、学习、实践和展示等环节，帮助学生全面地了解和掌握天气预报的内容和方法。
在设计教学过程中，应注重一些实际操作和互动，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，鼓励学生积极思考和表达，培养他们的观察、分析和创造能力。
教学过程中也可以适当引用一些例子和案例，让学生更好地理解学习内容，并与实际生活相结合。
2021年大班天气预报教案3篇
2021年大班天气预报教案3篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
2021大班科学活动案例《天气预报》
大班科学活动案例《天气预报》吴敏洁老师大班科学活动案例《天气预报》设计意图：活动目标：1.认识天气符号，了解简单的气象知识。
2.关注天气预报，能体会天气对人们生活的影响。
3.激发幼儿对周围常见标志符号的探索兴趣。
活动准备：1.中央电视台天气预报视频、背景音乐。
2.天气预报中常见的天气符号PPT、自制天气预报PPT。
3.天气符号记录表若干、大幅的符号记录表一张、笔若干。
活动过程：一、情景导入1.播放央视天气预报片头音乐：“猜一猜，这是什么电视节目开始了？”2.再播放天气预报片头视频。
（原来是天气预报）二、了解天气预报内容，认识气象标识1.播放天气预报视频。
“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。
”幼：我看到了上海。
幼：我看到了很多这个东西。
（手指着天气符号）幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。
幼：为什么没有我们姜堰的？（问得好，这是中央电视台的天气预报，播报的都是大城市，想知道姜堰的天气，得看泰州电视台或者姜堰电视台的天气预报了）“我们从天气预报中可以知道些什么？”（让我们提早知道明天的天气情况）“为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？”（天气预报为我们的出行带来方便，我们能够提早进行准备）2.“今天我们先来认识天气符号，哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？”“我们来记录一下，这段视频里，出现了哪些天气符号。
”再次播放视频，每个孩子一张表格，“你看到哪个图案出现过，就在后面的空格中打勾，老师和你们一起记。
”“记录好了吗？我们跟旁边的小朋友对一对，都一样吗？”教师出示一张贴在黑板上的记录表，和幼儿一同进行打钩，对答案。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气）3.播放天气符号PPT，师生一同认识各种常见的气象符号。
“请问，这些天气图案，有不认识的吗？第几号不认识？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。
你们发现了一个什么规律吗？原来，雨点雪点越多，它的级别就越大。
大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》一、活动目标1. 认识各种天气符号。
2.了解获取天气预报的各种办法和途径。
3.感受各种气象与人们生活的关系。
二、活动准备若干张表格，PPT。
三、活动过程（一）认识天气符号1.师：你听过天气预报吗？你知道哪些常见的天气情况？师：这些都是常见的天气情况，除此之外，你还知道哪些天气状况呢幼儿回答。
师：我们一起来看看上面，这个是什么天气？你怎么知道是小雨？那这个呢？如果这个是大雨，那么这个是什么？假如中间是中雨，雨滴会是什么样子的？除了这些还有哪些天气状况？这是什么？这是什么？雨夹雪都知道呀？总结：小朋友们，这九种是我们常见的天气状况。
2.师：在我格子的右边还有三种特殊的天气状况，你知道有哪些吗？幼儿回答师：假如有一种天气是你说的沙尘暴，雷阵雨，台风，龙卷风，你觉得符号会是什么样子的？龙卷风会卷起来，旋转的，对吗？沙尘暴的话什么东西会被吹起来？师：人很聪明，用这个符号表示沙尘暴，刚才还说到了雷阵雨，可是最底下的一张还没有人说到，这个有没有人认识，你们来猜一猜，嗯，这是雾霾天气符号。
小结：人很聪明，用一些简单的符号把不同的天气简单形象而又有趣的表现出来了，让我们一看就知道天气状况是怎么样的。
（二）了解获取天气预报途径1.师：那孩子们，这些天气你一般可以在哪些地方了解到？从哪里可以了解到天气状况？（天气预报，哪里有天气预报，电视上）（听收音机）（乌龟壳上有没有水）（蜻蜓低飞）（蚂蚁搬家）小结：原来有时候，动物也可以告诉我们天气状况。
（数天上的星星也可以知道）原来天象也可以推测出天气状况。
（有时候爸爸妈妈会看手机上的天气）（温度计）师一一点出PPT上孩子说过的。
2.师：那么，从这些地方如果了解天气的话，可以知道天气的哪些信息？我们来看一看。
师：首先可以知道什么？哪一天的天气预报，还发现什么了？（温州，多云）（发现了地点和天气情况，日期，星期几，什么天？）阴天？这边是什么？温度？温度为什么会有两个数字呢？今天温度22度就可以了？为什么要22-16呢？什么时候是16度，什么时候是22度？师：当你睡着的时候深夜的时候是16度，当中午有点热的时候是22度，还看见什么？最旁边的是什么？风力是什么意思师：风力会告诉你风的强度，你认为3-4级风大还是小？3.师：下面这个表你观察发现什么了？和上面比一比，发现什么？（多云）也就是说到哪一天天气发生变化了呢？除了天气情况在变，你还发现什么在变？（温度和风力也有变化）师：我们来看看，温度有什么变化呢？（低了）也就是天气变冷了，变冷了要怎么办？幼儿回答师小结：所以，其实看天气预报是有用的，它可以告诉你接下来要干什么？所以人们经常会去收看收听，去看就是为了早一点做准备。
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大班科学活动《天气预报》许心乔老师
设计意图：
《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。
活动目标：
1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。
2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。
活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。
活动准备：
1、天气预报的录像。
2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
3、一次性纸盘、油画棒记号笔。
活动过程：
一、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；
（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师：刚刚这位阿姨在干什么？
师：你们听到了哪几个城市呢？
这些城市的天气情况是一样的吗？
你又是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？
幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。
二、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？
（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利【小班安全教案/】？你知道有哪些灾害性天气？”
（3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！
三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？
我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）幼儿分组讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？如果是下雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）
四、分组设计天气标志。
（1）师边示范操作方法，并交代幼儿操作要求。
师：你们说的都很好，现在请你们做小设计师自己到桌子上选1张纸盘，然后在上面画上你想代表的天气情况，让我们一起把各种天气记录下来。
（2）教师展示、讲评。
师：今天我们大家制作的标志都这么好看，沈老师已经在班级设了一个气象专栏，到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上，利用起来。
五、活动延伸。
（1）制作天气标志飞盘。
师：现在，我想把大家这么好的作品再加工一下，通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具，我们能充分的再将这些标志利用起来！
（2）教师和幼儿一起再动手加工，将事先画好的天气标志都做成飞盘。
（3）带领幼儿带上标志飞盘，一起出门游戏！
模板,内容仅供参考。