繁荣的宋元文化学案教案
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案第一章：宋代文化概览1.1 教学目标：使学生了解宋代文化的发展背景，掌握宋代文化的主要特点。
1.2 教学内容：1.2.1 宋代的历史背景：五代十国、北宋、南宋等。
1.2.2 宋代文化特点：科技、文学、艺术、宗教等方面的发展。
1.3 教学方法：采用讲授法，结合历史地图、图片等辅助教学。
第二章：宋代的科技成就2.1 教学目标：使学生了解宋代科技的主要成就，认识到科技对宋代社会的影响。
2.2 教学内容：2.2.1 农业技术：水稻种植、农具改进等。
2.2.2 手工业技术：瓷器、纺织品等。
2.2.3 商业和货币：交子、会子等。
2.2.4 火药和印刷术：火药的制造和使用、活字印刷等。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合实物图片、视频等辅助教学。
第三章：宋代的文学艺术3.1 教学目标：使学生了解宋代文学艺术的发展，欣赏宋代文学艺术作品。
3.2 教学内容：3.2.1 诗词：苏轼、李清照等大家的作品。
3.2.2 散文：欧阳修、曾巩等大家的作品。
3.2.3 戏曲：南戏、杂剧等。
3.2.4 绘画：山水画、花鸟画等。
3.3 教学方法：采用讲授法，结合诗词、散文、戏曲、绘画等作品进行分析。
第四章：宋代的宗教信仰4.1 教学目标：使学生了解宋代的宗教信仰，认识到宗教对宋代社会的影响。
4.2 教学内容：4.2.1 儒教：理学、心学等。
4.2.2 道教：全真教、正一教等。
4.2.3 佛教：禅宗、净土宗等。
4.2.4 伊斯兰教：回族的形成和发展。
4.3 教学方法：采用讲授法，结合宗教建筑、经典等辅助教学。
第五章：元代的的文化发展5.1 教学目标：使学生了解元代文化的发展，掌握元代文化的主要特点。
5.2 教学内容：5.2.1 元代的历史背景：成吉思汗、忽必烈等。
5.2.2 蒙古族文化：蒙古族的语言、文字、风俗等。
5.2.3 元代的文化特点：文学、艺术、宗教等方面的发展。
5.3 教学方法：采用讲授法，结合历史地图、图片等辅助教学。
2023最新-灿烂的宋元文化的教学设计(优秀3篇)
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灿烂的宋元文化篇一灿烂的宋元文化（一）一、明确目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学成就概况：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：充分认识中国四大发明对世界历史的影响。
二、前置自学1、活字印刷术是的发明的，比欧洲早约年。
2、时期，我国人民制成“ ”，这是世界上最早的指南仪器。
时，制成了指南针，并开始应用于航海。
时，广泛应用，并由传入欧洲，为以后欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
（即欧洲人开辟新航路）3、火药是我国古代炼丹家明的。
在的书籍里，已有火药配方的记载。
，火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于军事，主要武器有、、，13、14世纪，中国的火药和火药武器传入和。
三、展示交流：四、合作探究1.列举我国古代四大发明，并说明各意义。
2.指南针和火药的发明、应用和传播的过程。
指南针：北宋：南宋：火药（火药武器）：唐朝中期：唐朝末年：宋元时期：13、14世纪：五、达标拓展（一）单项选择1.毕升发明活字印刷术时，其活字版用的是（）a.铅活字b.木活字c.陶活字d.铜活字2.我国活字印刷术的发明比欧洲早了（）a.1XX年b.2XX年c.3XX年d.4XX年3.下列关于活字印刷术错误的是（）a. 活字印刷术最早出现于中国b.活字印刷术是由毕升发明的c.活字印刷术比雕版印刷的发明早d.活字印刷术发明于北宋4. 我国古代四大发明出现于北宋的有( ) ①活字印刷术②造纸术③指南针④火药a. ①②b. ②④c. ①③d. ③④5.世界上最早的指南仪器是( ) a.罗盘针b.司南c.指南针d.磁针6.指南针发明于( ) a.战国b.汉朝c.北宋d.南宋7.把我国发明指南针传播到欧洲的是( )a .日本的遣唐使b.意大利的传教士c.阿拉伯人d.欧洲航海家8.火药武器广泛用于战争是在( ) a.三国b.隋唐c.唐朝末年d.宋元时期9.在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在（）a.唐朝b.五代c.北宋d.元朝10.指南针广泛应用航海并向外传播是在（）a.战国b. 北宋c. 南宋d.元朝（二）读图题：（1）右图物品的名称是什么？（2）出现于什么时期？（3）当时的火药武器还有那些？（三）材料题：1.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
《繁荣的宋元文化》教案(3)
《繁荣的宋元文化》教案(一)教学目的要求学生掌握的基础知识：印刷术、指南针的发明与传播，火药在军事上的广泛应用。
北宋科学家沈括创“十二气历”及著《梦溪笔谈》。
元朝天文学家和水利专家郭守敬编制《授时历》及主持通惠河的开凿。
北宋建筑师李诫著《营造法式》。
要求学生从思想上认识：1．科技是社会经济发展的体现，反过来又促进社会经济的发展。
2．印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，对世界文化的发展有重大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志以增强学生的民族自豪感。
3．宋元时期，是我国古代科技发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。
沈括，郭守敬在天文历法方面的成就，李诫在建筑学上的贡献，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位，以此激发学生的爱国热情。
要求培养学生的能力有：1．通过分析宋元时期科技文化高度发展的原因，培养学生分析、归纳历史现象的能力。
2．通过对课后问答题的思考，培养学生回答问题的能力。
重点和难点印刷术、指南针、火药的发明与传播是本课的重点。
“十二气历”和“授时历”是本课的难点。
(二)教学过程1．复习提问①宋元文化是封建文化发展的高峰，古代四大发明中哪些是在隋唐时期发明的?②现存世界上最早的标有确切的日期的雕版印刷品是什么?③火药最早是什么时候用于军事的?最早的火药武器是什么?④历法方面，唐朝取得的成就是什么?2．导入新课繁荣的隋唐文化，为宋元文化的高度发展打下了坚实的基础，今天我们就来学习这方面的内容。
高度繁荣的宋元文化(一)(板书)教材是分三课来叙述宋元文化的。
第18课是讲科学技术，第19课讲的是史学和文学，第20课介绍的是书法、绘画、歌舞、体育和宗教。
宋元文化，硕果累累，我们的祖先向世界奉献了活字印刷术、指南针、火药等伟大发明，杰出的科学家沈括、郭守敬在科学上做出了杰出贡献。
文学艺术成就辉煌灿烂，宋词元曲光彩夺目。
请同学们思考：宋元时期，文化高度繁荣的原因是什么?(同学们回答后，由教师归纳)1．起点高，是在隋唐文化高度发展的基础上继续发展的。
宋元文化学案
中国历史七（下）第16课《繁荣的宋元文化》学案【课程标准】说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。
以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
一、自主学习，整体感知史实围绕史实学习目标设计了3问题（PPT呈现）1．北宋史学家主持编写了我国第一部编年体通史巨著——《》。
对中国史学的发展产生了重大影响。
2．词是一种新的诗歌体裁。
两宋时期杰出词人有、、等。
3．和合称元曲。
元杂剧作家中最负盛名的是。
其代表作是悲剧《》。
二、体验探究，史料研读中感受宋元文化的魅力体验探究一：北宋的史学成就材料一：此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。
——（清）王鸣盛《十七史商榷》史料研读：材料一中“书”是哪本书？它具有什么历史地位？问题思考：选择合适的方式比较《史记》和《资治通鉴》有哪些不同？材料二：司马光勤奋好学，编写《资治通鉴》的态度非常认真，为了保证进度，他经常半夜睡眠，三更而起，严格规定自己每三天必须删节完一卷。
他死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间屋子，有人翻阅其中篇章，竟没有看到一个写的潦草的字。
问题思考：上述材料反映了司马光的哪些品质？从司马光的身上你可以学到哪些精神?体验探究二：感受宋词的魅力小组朗诵三位宋代杰出词人的代表作，组间竞赛（六组朗诵，余下三组做评委）：念奴娇·赤壁怀古[宋] 苏轼大江东去，浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
如梦令·昨夜雨疏风骤[宋] 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[宋] 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
七年级历史下册《繁荣的宋元文化》教案
七年级历史下册《繁荣的宋元文化》教案七年级历史下册《繁荣的宋元文化》教案教学目标1．基础知识司马光和《资治通鉴》，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品，宋元时期的绘画与书法成就。
2．能力培养（1）通过《资治通鉴》和《史记》的编写体例的比较，培养学生用不同的方法归纳整理历史知识的能力。
（2）通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生的历史理解能力和文学欣赏能力。
3．思想教育（1）通过宋元文学艺术成就的学习，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
（2）通过了解司马光撰写《资治通鉴》的执着与严谨，激发学生刻苦学习，发愤努力的热情。
重点和难点本节内容主要讲述了宋元时期史学、文学和艺术的成就。
史学方面介绍了司马光及其著作《资治通鉴》。
文学分两个方面作了介绍，一是宋词的形成和成就，二是元曲的形成和成就。
史学和文学是本课的重点，突出反映了宋元文化面貌。
本节课的难点则是元曲和风俗画产生的原因，这是当时城市经济发展在文化上的一种反映。
教学手段利用多媒体手段展示板书和放映资料片断。
教学过程（一）复习提问：宋元时期的科学技术主要有哪些突出成就？（二）导入新课：宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。
就在同一时期，我国古代的文学艺术也是呈现空前繁荣的局面。
现在我们就一起学习《高度繁荣的宋元文化（二）史学、文学和艺术的成就》。
（三）学习新课1．史学：司马光与《资治通鉴》提问：中国古代有很多史学著作，你知道哪些？（要求学生思考交流，调动起学生参与教学活动的积极性。
请学生回答，教师引导，在复习旧知识的同时，引出《资治通鉴》，多媒体显示此书）《资治通鉴》是一本史学巨著，价值很高，是谁写了这本书呢？（要求学生回答，引出作者司马光。
显示司马光头像）（1）作者：司马光司马光是个什么人？你以前知道他吗？（要求学生自由发表意见，可联系小学课本中司马光砸缸的故事来活跃一下气氛）小时候的司马光是个聪明的孩子，长大后的司马光干什么呢？司马光长大后成为北宋时期杰出的史学家和著名的政治家。
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案第一章：宋代文化概述1.1 教学目标了解宋代的背景和文化特点掌握宋代的主要文学、艺术和科技成就1.2 教学内容宋代的历史背景和重要事件宋代文学：诗词、散文、小说等宋代艺术：绘画、书法、音乐等宋代科技：活字印刷、火药、指南针等1.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋代的历史背景组织学生讨论宋代的文学、艺术和科技成就展示相关的图片和实物，帮助学生更好地理解第二章：宋代诗词2.1 教学目标了解宋代诗词的特点和主要流派掌握几位重要的宋代诗人和他们的代表作2.2 教学内容宋代诗词的背景和特点主要流派：豪放派、婉约派等重要诗人：苏轼、李清照等2.3 教学活动引导学生阅读相关的诗词，了解宋代诗词的特点组织学生讨论不同流派的特点和代表作品让学生进行诗词创作或解析，加深对宋代诗词的理解第三章：宋代绘画艺术3.1 教学目标了解宋代绘画的特点和主要流派掌握几位重要的宋代画家和他们的代表作3.2 教学内容宋代绘画的背景和特点主要流派：院体画、文人画等重要画家：范宽、张择端等3.3 教学活动展示相关的画作，引导学生了解宋代绘画的特点组织学生讨论不同流派的特点和代表作品让学生尝试绘画或解析，加深对宋代绘画艺术的理解第四章：宋代科技成就4.1 教学目标了解宋代的科技成就和对后世的影响掌握几位重要的宋代科学家和他们的贡献4.2 教学内容宋代科技的主要成就：活字印刷、火药、指南针等重要科学家：毕昇、蔡襄等4.3 教学活动引导学生阅读相关的资料，了解宋代的科技成就组织学生讨论这些科技成就对后世的影响展示相关的实物或模型，加深对宋代科技成就的理解第五章：元代文化概述5.1 教学目标了解元代的文化特点和主要成就掌握元代的文学、艺术和科技成就5.2 教学内容元代的历史背景和重要事件元代文学：诗词、戏曲、散文等元代艺术：绘画、书法、音乐等元代科技：天文历算、医学等5.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解元代的历史背景组织学生讨论元代的文学、艺术和科技成就展示相关的图片和实物，帮助学生更好地理解第六章：元代诗词与散曲6.1 教学目标了解元代诗词和散曲的特点及其艺术特色掌握几位重要的元代诗人和散曲家及其代表作6.2 教学内容元代诗词和散曲的背景与特点重要诗人：赵孟頫、杨维桢等重要散曲家：马致远、关汉卿等6.3 教学活动引导学生阅读相关的诗词和散曲，了解元代诗词和散曲的特点组织学生讨论不同流派的特点和代表作品让学生进行诗词或散曲创作或解析，加深对元代文学的理解第七章：元代绘画艺术7.1 教学目标了解元代绘画的特点和主要流派掌握几位重要的元代画家和他们的代表作7.2 教学内容元代绘画的背景和特点主要流派：元代画风、浙派、吴派等重要画家：黄公望、倪瓒等7.3 教学活动展示相关的画作，引导学生了解元代绘画的特点组织学生讨论不同流派的特点和代表作品让学生尝试绘画或解析，加深对元代绘画艺术的理解第八章：元代戏曲艺术8.1 教学目标了解元代戏曲的背景、种类及其艺术特色掌握几位重要的元代戏曲作家及其代表作8.2 教学内容元代戏曲的背景和种类：杂剧、南戏等重要戏曲家：关汉卿、王实甫、马致远等元曲四大家：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远8.3 教学活动引导学生阅读相关的戏曲剧本，了解元代戏曲的艺术特色组织学生讨论不同流派的特点和代表作品进行角色扮演或戏曲演唱，体验元代戏曲的魅力第九章：元代科技成就9.1 教学目标了解元代科技成就和对后世的影响掌握几位重要的元代科学家和他们的贡献9.2 教学内容元代科技的主要成就：天文历算、农学、医学等重要科学家：郭守敬、王祯等9.3 教学活动引导学生阅读相关的资料，了解元代的科技成就组织学生讨论这些科技成就对后世的影响展示相关的实物或模型，加深对元代科技成就的理解第十章：宋元文化总结与影响10.1 教学目标总结宋元文化的主要特点及其对后世的影响提高学生对宋元文化的认识和鉴赏能力10.2 教学内容回顾宋元文化的特点：文学、艺术、科技等方面探讨宋元文化对后世的影响：文化传承、艺术发展等10.3 教学活动引导学生总结宋元文化的特点及其影响组织学生进行小组讨论，分享对宋元文化的认识进行宋元文化相关的鉴赏活动，提高学生的审美能力第十一章：宋元时期的经济与社会11.1 教学目标了解宋元时期的经济发展特点和社会结构掌握宋元时期商业繁荣和城市化的表现11.2 教学内容宋元时期的经济发展：农业、手工业、商业贸易等宋元时期的社会结构：士农工商、阶层流动等宋元时期的都市生活：市井文化、城市风貌等11.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋元时期的经济发展组织学生讨论宋元时期商业繁荣和城市化的表现展示相关的图片和实物，帮助学生更好地理解宋元时期的社会生活第十二章：宋元时期的宗教与思想12.1 教学目标了解宋元时期的主要宗教信仰和思想流派掌握宋元时期宗教和思想对文化的影响12.2 教学内容宋元时期的主要宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等宋元时期的儒家思想：程朱理学、心学等宋元时期的思想流派：文治与武功、实用主义等12.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋元时期的宗教信仰和思想流派组织学生讨论宗教和思想对文化的影响进行角色扮演或辩论，深入探讨宋元时期的思想文化与宗教信仰第十三章：宋元时期的民间风俗与生活13.1 教学目标了解宋元时期的民间风俗和日常生活掌握宋元时期人民的生活方式和社会习俗13.2 教学内容宋元时期的民间风俗：节日庆典、婚丧嫁娶等宋元时期的日常生活：服饰饮食、居住出行等宋元时期的社会习俗：尊老敬老、礼仪之道等13.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋元时期的民间风俗和日常生活组织学生讨论宋元时期人民的生活方式和社会习俗展示相关的图片和实物，帮助学生更好地理解宋元时期的民间文化第十四章：宋元时期的交流与影响14.1 教学目标了解宋元时期的文化交流与影响掌握宋元时期对周边国家和地区的影响14.2 教学内容宋元时期的对外交往：丝绸之路、海上丝绸之路等宋元时期的文化影响：汉字文化、科技传播等宋元时期对周边国家和地区的影响：朝鲜、日本、越南等14.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋元时期的文化交流与影响组织学生讨论宋元时期对周边国家和地区的影响进行模拟演练或小组讨论，深入探讨宋元时期的对外交往和文化传播第十五章：宋元文化的遗产与传承15.1 教学目标了解宋元文化的遗产与传承提高学生对宋元文化的认识和保护意识15.2 教学内容宋元文化的遗产：历史遗迹、文物艺术等宋元文化的传承：传统节日、民间艺术等保护与传承宋元文化的重要性15.3 教学活动引导学生阅读相关资料，了解宋元文化的遗产与传承组织学生讨论宋元文化的保护与传承的重要性进行实地考察或文化传承活动，提高学生对宋元文化的认识和保护意识重点和难点解析教案《繁荣的宋元文化》共包含十五个章节，涵盖宋元时期的历史背景、文学、艺术、科技、经济、社会生活、宗教思想、民间风俗、文化交流及其遗产与传承等多个方面。
《繁荣的宋元文化》教案设计
《繁荣的宋元文化》教案设计【教案背景】1．面向学生：中学2．学科：历史3．课时：1课时4．课前准备：教师指导学生百度搜索司马光的故事，搜集苏轼、李清照、辛弃疾的词作，观看影视作品了解《窦娥冤》的故事情节，为本课学习打下基础。
【教学课题】北师大版七年级历史下册第二单元第十六课《繁荣的宋元文化》【教材分析】宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、文学艺术等领域也是成果辉煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。
《资治通鉴》、宋词、元杂剧是这一时期史学和文学艺术取得突出进步的主要体现。
宋元文化高度发达，它上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
【教学目标】1、知识与能力通过对司马光和编年体通史《资治通鉴》的学习，知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
2、过程与方法列表比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
利用网络搜索的词朗诵的视频对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力。
充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
3、情感态度与价值观宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。
这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富，如司马光严谨治学的精神、李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。
【教学重点、难点】重点：《资治通鉴》、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧。
难点：元曲的特点。
【教学方法】自主学习法合作探究法情境教学法【教学过程】导入新课教师活动：在我国浩瀚如烟的史学著作中，有两部史书堪称“史学双壁”。
一部是被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》；另一部是北宋著名史学家司马光著的《资治通鉴》。
灿烂的宋元文化的教学设计
灿烂的宋元文化的教学设计灿烂的宋元文化的教学设计 1一、教学目标1、知识与技能(1)通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
(2)初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2、过程与方法师生互动，合作探究3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教材分析本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课重点是活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、教学准备教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。
学生准备橡皮泥橡皮檫小刀四、教学过程(一)导入新课：教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的?(雕印)师：中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术?(雕版印刷术)雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。
雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。
唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢?教师举例说明如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。
另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
学生通过示例归纳出结论：费时费工浪费性大。
师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁?(北宋平民毕升)(二)授新课1.活字印刷术的发明师：观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。
(刻制单字排版印刷拆版)学生动手体验，完成活动探究师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点?在学生回答的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
北师大初中历史七下《繁荣的宋元文化》教案
通过比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力。充分利用教材中的插图课件，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
情感目标
宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富，如司马光严谨治学的精神、李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。
分析思考能力
在8班上学生的课件的讲述非常到位
知识梳理：
指导学生对课文内容的基本线索的讲述,培养学生的概括能力.
学生对照知识结构复习巩固
形成完整的知识体系
针对学检的历史知识的技巧的把握
小结： 宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成就，与司马迁一起被称为“二司马”。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的《窦娥冤》集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
欣赏宋词
引出本课主体
第16课繁荣的宋元文化
教师活动
学生活动
设计
意图
复备标注
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阅读课本第一目：解决问题
1、说一说司马光的故事
七年级历史下册《繁荣的宋元文化》教案、教学设计
2.科技成就：介绍活字印刷术、指南针、火药等发明，以及这些发明对世界历史的影响。
3.文学艺术：讲解宋词、元曲的特点和代表人物，如苏轼、辛弃疾、关汉卿等，通过作品欣赏，让学生感受文学艺术的魅力。
5.培养学生的思辨能力和团队协作精神，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.宋元时期经济发展的特点及其影响。
2.宋元时期文化、科技、艺术等领域的主要成就及其对后世的影响。
3.宋元时期的民族关系与民族融合。
（二）教学难点
1.对宋元时期经济发展背后的原因和影响的理解。
-定期组织历史知识竞赛、历史故事分享等活动，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的自主学习能力。
4.教学拓展：
-鼓励学生利用课外时间，收集有关宋元文化的资料，进行深入研究，提高学生的历史研究能力。
-组织实地考察，如参观博物馆、古迹等，让学生亲身体验宋元文化，增强对传统文化的认同感。
-开展跨学科教学，如结合语文、美术等学科，让学生在多个角度领略宋元文化的魅力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师将通过图片、视频资料以及生动的语言描述，激发学生对宋元时期文化的兴趣，引导学生进入本章节的学习。
1.教师展示《清明上河图》的部分画面，让学生观察并思考：这幅画描绘了怎样的场景？它反映了哪个时期的繁荣景象？
2.学生分享观察结果，教师总结并揭示：这幅画正是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了北宋都城东京（今河南开封）的繁华景象。
-结合案例教学法，通过具体的历史事件和人物故事，帮助学生理解宋元文化的实质和影响。
历史高度繁荣的宋元文化教学教案
历史高度繁荣的宋元文化教学教案教学目标：1.了解宋元文化的历史背景和特点。
2.了解宋代文化艺术的繁荣发展和影响。
3.理解宋元文化对中国传统文化的继承与创新。
教学重点：1.宋代文化的文艺繁荣和教育兴盛。
2.宋元文化的特点和影响。
3.宋元文化对传统文化的继承与创新。
教学难点：1.宋元文化的特点和影响。
2.宋元文化对传统文化的继承与创新。
教学准备：1.多媒体设备。
2.相关图片和视频素材。
3.宋元文化的历史资料和研究成果。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）通过播放相关视频和图片，引入宋元文化的繁荣时期，让学生了解并感受当时的文化氛围和艺术成就。
Step 2：讲解宋元文化的历史背景和特点（15分钟）1.向学生介绍宋代文化的背景和特点，如宋朝政权的稳定和经济繁荣等。
2.讲解元代文化的背景和特点，如蒙元政权对文化艺术的保护和支持等。
3.比较宋元文化的异同点，帮助学生理解其中的变革和传承。
Step 3：探讨宋元文化的艺术繁荣（20分钟）1.介绍宋代文学的繁荣，如宋词的发展和晋唐传统文学的继承。
2.介绍宋代绘画的繁荣，如北宋的文人画和南宋的花鸟画等。
3.介绍宋代建筑的繁荣，如城市建设和宫殿建筑的发展。
4.让学生分组讨论：对宋代文学、绘画和建筑的繁荣有何评价，以及对当时社会的影响。
Step 4：分析宋元文化对传统文化的继承与创新（25分钟）1.通过引导性问题，让学生思考宋元文化对传统文化的继承与创新的方面。
2.引导学生讨论宋元文化对中国传统文化的影响，如文学思想、艺术创作和社会风尚等。
3.引导学生思考宋元文化在历史上的地位和作用。
Step 5：学习文化名人和经典作品（20分钟）1.介绍宋代文化名人，如苏东坡、黄庭坚、杨维桢等。
2.介绍宋代经典作品，如《红楼梦》、《庐山谣》等。
3.播放相关视频和音频素材，让学生欣赏名人和经典作品的艺术魅力。
Step 6：总结与展望（10分钟）1.总结宋元文化的繁荣时期和特点。
2.展望宋元文化对中国传统文化的影响和启示。
灿烂的宋元文化学案教案
灿烂的宋元文化学案教案一、教学目标：1.了解宋元时期的历史背景和文化特点。
2.学习宋元时期的文学作品和艺术成就。
3.学会欣赏和评价宋元文化的艺术魅力。
4.培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1.宋元时期的历史背景和文化特点。
2.宋元文学作品及其特点。
3.宋元绘画、雕塑和建筑艺术。
4.宋元时期的音乐和舞蹈。
三、教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师通过呈现宋元时期的文物图片和音乐，引起学生对该时期的兴趣和好奇心。
2.引导学生思考：宋元时期是中国历史上重要的文化时期吗？为什么？Step 2：讲解宋元时期的历史背景和文化特点（20分钟）1.教师通过讲解幽州战略等重要历史事件，介绍宋元时期的历史背景。
2.教师讲解宋元时期政治、经济和社会状况，以及文化特点。
3.学生听讲并做好笔记。
Step 3：学习宋元文学作品及其特点（30分钟）1.教师介绍宋元文学的特点：追求真、善、美，崇尚自然和人文精神。
2.学生分组朗读宋元时期的诗词、散文和戏剧作品，了解其艺术风格和内涵。
3.学生讨论和总结宋元文学的特点和成就。
Step 4：学习宋元绘画、雕塑和建筑艺术（30分钟）1.教师介绍宋元绘画的特点：注重变化和神韵境界，崇尚笔墨表现力。
2.学生欣赏和讨论宋元绘画作品，了解其技法和意境。
3.教师介绍宋元雕塑和建筑艺术的特点和代表作品。
4.学生分小组制作模型展示宋元建筑的特点和设计思想。
Step 5：学习宋元音乐和舞蹈（20分钟）1.教师播放宋元时期的音乐和舞蹈录像，引导学生感受其独特韵味和艺术效果。
2.学生分组编排并表演宋元时期的舞蹈，展示其特点和风采。
Step 6：总结和评价（10分钟）1.教师通过问答形式检查学生对课堂内容的掌握情况。
2.教师引导学生总结宋元文化的艺术魅力和对今人的影响。
3.学生则发表个人观点和评价。
四、教学方法和手段：1.课堂授课法：通过讲解和分析传授知识。
2.师生讨论法：通过分组讨论，激发学生思考和交流。
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宋元时期我国经济、文化的发展状况；（2）掌握宋元时期的科技、艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析宋元文化的特点；（2）学会欣赏宋元时期的诗词、绘画、雕塑等艺术作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对宋元文化的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重、传承民族文化的意识。
二、教学内容：1. 宋元时期的文化背景（1）宋代的政治、经济状况；（2）元代的政治、经济状况。
2. 宋元时期的科技成就（1）农业技术的发展；（2）手工业技术的进步；（3）医学、天文学等方面的突破。
3. 宋元时期的艺术成就（1）诗词：宋代诗词的特点及代表人物；（2）绘画：宋代绘画的特点及代表人物；（3）雕塑：元代雕塑的特点及代表人物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就、艺术成就。
2. 教学难点：宋元时期科技、艺术成就的具体内容和影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期的文化背景、科技成就、艺术成就；2. 讨论法：分组讨论宋元文化的特点，分享学习心得；3. 欣赏法：欣赏宋元时期的诗词、绘画、雕塑等艺术作品。
五、教学课时：本教案共需4课时，每课时45分钟。
六、教学过程：1. 引入：通过展示宋元时期的图片，引起学生对宋元文化的兴趣。
2. 讲解：分别讲解宋元时期的文化背景、科技成就、艺术成就。
3. 讨论：分组讨论宋元文化的特点，分享学习心得。
4. 欣赏：欣赏宋元时期的诗词、绘画、雕塑等艺术作品。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宋元文化的繁荣与影响。
七、作业布置：1. 编写一篇关于宋元时期科技成就的短文；2. 绘制一幅宋元时期的绘画作品，并简要介绍其特点；3. 选择一首宋元时期的诗词，进行背诵和赏析。
八、教学评价：1. 学生对宋元时期的文化背景、科技成就、艺术成就的了解程度；2. 学生对宋元文化特点的讨论参与度；3. 学生作业完成情况，包括短文质量、绘画作品创意及诗词背诵赏析。
繁荣的宋元文化学案教案
繁荣的宋元文化学案教案一、教学目标1.了解宋元时期的社会背景，理解和运用关键词：“和平、繁荣、文化繁荣”。
2.了解宋元时期的文化发展及其特点，掌握相关知识，提高学生的历史文化素养。
3.培养学生的批判性思维和独立思考能力，培养对宋元时期文化的认同感和兴趣。
4.通过教学活动，激发学生对中国传统文化的热爱和文化自豪感。
二、教学内容1.宋元时期的社会背景和历史背景。
2.宋元时期的文化发展及其特点。
3.宋元时期的文学、艺术、科学、技术等方面的发展。
4.宋元时期对后世文化的影响和贡献。
三、教学重点1.了解并理解宋元时期的社会背景，掌握关键词的涵义。
2.了解宋元时期的文化发展情况及其特点。
3.了解宋元时期文化在文学、艺术、科学、技术等方面的发展情况。
4.了解宋元文化对后世文化的影响和贡献。
四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍宋元时期的社会背景和文化发展情况。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生对宋元时期的文化有更深入的了解。
3.展示法：通过展示丰富的图片资料，让学生感受到宋元时期文化的繁荣。
五、教学过程1.导入：通过展示相关图片，引导学生进入课题，并进行讨论。
引导学生回答如下问题：宋元时期的社会背景是什么？关键词“和平、繁荣、文化繁荣”分别代表什么意思？2.讲解：讲解宋元时期的社会背景和历史背景，介绍关键词的涵义及其重要性。
3.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个方面的文化发展进行讨论。
比如：文学、艺术、科学、技术等方面的发展。
鼓励学生分享自己的观点和发表个人见解。
4.展示交流：每个小组派代表进行展示，并进行交流。
其他小组成员可以提问、补充或质疑。
5.归纳总结：通过学生的讨论和展示，进行归纳总结，概括宋元时期文化的特点和对后世的影响。
6.拓展活动：通过对宋元时期文化的学习，鼓励学生自主了解和探索更多的宋元文化知识，并举办相关的展览或研究活动。
七、教学评价1.通过学生的参与度、表达能力和思维能力等进行评价。
初中历史初一历史下册《繁荣的宋元文化》教案、教学设计
1.结合课堂学习内容，请学生选取一位宋元时期的文学家、艺术家或科学家，深入了解其生平事迹和主要成就，撰写一篇500字左右的传记，以提高学生的历史素养和写作能力。
2.设计一份关于宋元文化主题的手抄报，要求涵盖四大发明、文学艺术、民族融合等方面的内容，培养学生的审美观念和动手能力。
3.请学生结合所学知识，分析宋元时期文化繁荣的原因，并谈谈其对现代社会的启示，撰写一篇800字左右的论文，锻炼学生的思辨能力和分析能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，提高他们的表达能力和团队合作精神。
4.设计实践活动，如分组扮演宋元时期的人物，进行角色扮演，让学生深入了解当时的社会生活和文化特点。
5.通过对宋元文化成就的对比分析，培养学生的比较思维，提高他们对历史发展的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重历史的思想感情，增强民族自豪感。
3.介绍宋元时期的绘画、书法、建筑等艺术领域的代表人物和作品，培养学生的审美情趣。
4.讲解宋元时期民族融合与文化交融的现象，分析各民族文化交流对中国古代文化发展的贡献。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如四大发明、文学艺术、民族融合等，进行深入讨论。
2.各小组针对所选主题，分析其主要成就、历史背景及其影响，形成小组观点。
二、学情分析
初一年级的学生经过上半学期的历史学习，已经具备了一定的历史知识储备，对于中国古代历史的发展脉络有初步的了解。在此基础上，他们对宋元时期的繁荣文化具有较强的好奇心和求知欲，但对于这一时期的具体文化成就、历史背景及其影响等方面的知识掌握尚不扎实。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，帮助他们构建系统的宋元文化知识体系。
七年级历史下册 第16课 繁荣的宋元文化教案 北师大版
第16课繁荣的宋元文化【教学目标】1．道德目标：通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。
2．情智目标：①感情目标：宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。
这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富，如司马光严谨治学的精神、李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。
②认识目标：知道司马光和《资治通鉴》；了解宋词的主要代表人物及其代表作；了解元曲的主要剧作家及其主要作品。
【教学时间】（1学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节播放音频《水调歌头·明月几时有》你知道这首歌的作词者是谁吗？他是我国宋元时期伟大的词人。
宋元时期不仅出现了苏轼这样的词人，而且也涌现出了李清照、辛弃疾等著名词人，出现了文化繁荣的局面。
下面，我们先来了解北宋时期的一位伟大的史学家。
（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P65 “课前思考”。
2．自学内容2：司马光与《资治通鉴》自学方法：阅读教材P86-87“司马光与《资治通鉴》”一目内容，思考完成下列问题：（1）说一说：关于司马光的故事。
（2）司马光为什么要写《资治通鉴》?《资治通鉴》的主要内容是什么?《资治通鉴》的体裁是什么?（3）司马迁和司马光是中国古代两位著名的历史学家，他们是哪朝人？比较一下他们的著作有什么不同？（完成下表）3．自学内容3：意境悠远的宋词自学方法：认真阅读教材P87—88 “意境悠远的宋词”一目的内容，思考下列问题：（1）完成下列表格：（2）讨论：宋朝三大词人的作品特点和作者生活的时代有何联系？4．自学内容4：“感天动地”的元杂剧自学方法：认真阅读教材P89—90 “‘感天动地’的元杂剧”一目的内容，思考下列问题：（1）什么叫元杂剧？（2）元杂剧繁荣的原因是什么？它有着怎样的历史地位？（3）元杂剧作家的代表人物是谁？其代表作品是什么？（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P65—67（四）反思小结【加速一】探究讨论“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案繁荣的宋元文化教案繁荣的宋元文化教案1学习目标：通过对司马迁和编年体通史《资治通鉴》的学习，知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
知识点：一.关于《资治通鉴》(1)作者为什么要写这本书?(2)这本书的'主要内容是什么?(3)这本书的体裁是什么?二.比较《史记》和《资治通鉴》书名作者体例成书时间影响《史记》是我国历史上第一部纪传体通史《资治通鉴》我国第一部编年体通史三.从司马光的身上你可以学到哪些精神?四.完成下列表格：作者代表作作品风格苏轼辛弃疾李清照五.元杂剧的结构和角色是什么?六.元杂剧作家中最著名的是谁?他的代表作是什么?繁荣的宋元文化教案2【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1．知道《资治通鉴》的作者、体例、内容及意义。
2．知道宋词的主要代表人物及其代表作。
3.了解元曲的主要剧作家及其主要作品。
【课前预习】1、请你认真阅读教材86-87页“司马光与《资治通鉴》”一目的内容，在课文中圈划出来，并填写下列表格：书名作者成书时间体例记载内容《资治通鉴》《史记》2、请你认真阅读教材87-88页“意境悠远的宋词”一目的内容，在课文中圈划出来，并填写下列表格：人物朝代代表作作品风格（流派）李清照苏轼辛弃疾3、请你认真阅读教材89-90页“感天动地的元杂剧”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：元杂剧标志着我国戏曲艺术的__________。
元杂剧作家中最负盛名的.是___________，其代表作是___________。
【课堂探究】(请同学们罗列出要点)1．从司马光写《资治通鉴》的过程中，我们可以得到什么启示？2．你的疑点、难点：繁荣的宋元文化教案3教学目标知识与能力:通过对司马光和编年体通史《资治通鉴》的学习，知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解宋元文化的背景和发展历程。
引导学生欣赏宋元时期的艺术和文学作品。
培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍宋元时期的历史背景。
分析宋元文化的特点和影响。
探讨宋元时期的文化成就和贡献。
1.3 教学方法使用多媒体展示宋元时期的艺术作品和文学作品。
组织学生进行小组讨论和分享。
引导学生进行观察和思考。
第二章：宋元绘画艺术2.1 教学目标让学生了解宋元时期的绘画艺术特点和代表作品。
引导学生欣赏和分析宋元绘画艺术的美学价值。
培养学生对中国绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
2.2 教学内容介绍宋元时期的绘画艺术特点，如写意画和工笔画的发展。
分析宋元时期的代表画家和他们的作品，如苏轼、黄公望等。
探讨宋元绘画艺术的影响和贡献。
2.3 教学方法使用多媒体展示宋元时期的绘画作品。
组织学生进行小组讨论和分享。
引导学生进行观察和分析。
第三章：宋元书法艺术3.1 教学目标让学生了解宋元时期的书法艺术特点和代表作品。
引导学生欣赏和分析宋元书法艺术的美学价值。
培养学生对中国书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3.2 教学内容介绍宋元时期的书法艺术特点，如行书和草书的发展。
分析宋元时期的代表书法家及其作品，如米芾、赵孟頫等。
探讨宋元书法艺术的影响和贡献。
3.3 教学方法使用多媒体展示宋元时期的书法作品。
组织学生进行小组讨论和分享。
引导学生进行观察和分析。
第四章：宋元瓷器艺术4.1 教学目标让学生了解宋元时期的瓷器艺术特点和代表作品。
引导学生欣赏和分析宋元瓷器艺术的美学价值。
培养学生对中国瓷器艺术的兴趣和欣赏能力。
4.2 教学内容介绍宋元时期的瓷器艺术特点，如景德镇窑和哥窑的发展。
分析宋元时期的代表瓷器作品和其工艺技术。
探讨宋元瓷器艺术的影响和贡献。
4.3 教学方法使用多媒体展示宋元时期的瓷器作品。
组织学生进行小组讨论和分享。
引导学生进行观察和分析。
第五章：宋元文学成就5.1 教学目标让学生了解宋元时期的文学成就和代表作品。
繁荣的宋元文化教案
繁荣的宋元文化教案第一章：宋代文化概述1.1 教学目标1.1.1 了解宋代的历史背景和文化特点1.1.2 掌握宋代的科技、艺术和思想成就1.1.3 理解宋代文化对中国历史的贡献1.2 教学内容1.2.1 宋代的历史背景1.2.2 宋代的文化特点1.2.3 宋代的科技成就1.2.4 宋代的艺术成就1.2.5 宋代的思想成就1.2.6 宋代文化的影响1.3 教学方法1.3.1 讲授法1.3.2 案例分析法1.3.3 小组讨论法1.4 教学评估1.4.1 课堂问答1.4.2 小组讨论报告1.4.3 课后作业第二章：宋代的科技成就2.1 教学目标2.1.1 了解宋代科技的发展状况2.1.2 掌握宋代重要的科技成就2.1.3 理解科技对宋代社会的影响2.2 教学内容2.2.1 宋代科技的发展状况2.2.2 宋代的重要科技成就2.2.3 科技对宋代社会的影响2.3 教学方法2.3.1 讲授法2.3.2 案例分析法2.3.3 小组讨论法2.4 教学评估2.4.1 课堂问答2.4.2 小组讨论报告2.4.3 课后作业第三章：宋代的文学艺术3.1 教学目标3.1.1 了解宋代的文学艺术发展状况3.1.2 掌握宋代重要的文学艺术成就3.1.3 理解文学艺术对宋代社会的影响3.2 教学内容3.2.1 宋代的文学发展状况3.2.2 宋代的绘画艺术3.2.3 宋代的书法艺术3.2.4 宋代的音乐艺术3.3 教学方法3.3.1 讲授法3.3.2 案例分析法3.3.3 小组讨论法3.4 教学评估3.4.1 课堂问答3.4.2 小组讨论报告3.4.3 课后作业第四章：宋代的哲学思想4.1 教学目标4.1.1 了解宋代的哲学思想发展状况4.1.2 掌握宋代重要的哲学思想成就4.1.3 理解哲学思想对宋代社会的影响4.2 教学内容4.2.1 宋代的哲学思想发展状况4.2.2 宋代的重要哲学思想成就4.2.3 哲学思想对宋代社会的影响4.3 教学方法4.3.1 讲授法4.3.2 案例分析法4.3.3 小组讨论法4.4 教学评估4.4.1 课堂问答4.4.2 小组讨论报告4.4.3 课后作业第五章：元代的文学艺术5.1 教学目标5.1.1 了解元代文学艺术的发展状况5.1.2 掌握元代重要的文学艺术成就5.1.3 理解文学艺术对元代社会的影响5.2 教学内容5.2.1 元代的文学发展状况5.2.2 元代的绘画艺术5.2.3 元代的书法艺术5.2.4 元代的音乐艺术5.3 教学方法5.3.1 讲授法5.3.2 案例分析法5.3.3 小组讨论法5.4 教学评估5.4.1 课堂问答5.4.2 小组讨论报告5.4.3 课后作业第六章：元代的哲学思想与宗教文化6.1 教学目标6.1.1 了解元代哲学思想与宗教文化的发展状况6.1.2 掌握元代重要的哲学思想与宗教文化成就6.1.3 理解哲学思想与宗教文化对元代社会的影响6.2 教学内容6.2.1 元代哲学思想的发展状况6.2.2 元代的重要哲学思想成就6.2.3 元代宗教文化的发展状况6.2.4 元代的重要宗教文化成就6.3 教学方法6.3.1 讲授法6.3.2 案例分析法6.3.3 小组讨论法6.4 教学评估6.4.1 课堂问答6.4.2 小组讨论报告6.4.3 课后作业第七章：宋元时期的经济与社会生活7.1.1 了解宋元时期经济与社会生活的特点7.1.2 掌握宋元时期重要的经济与社会生活成就7.1.3 理解经济与社会生活对宋元时期的影响7.2 教学内容7.2.1 宋元时期的经济特点与成就7.2.2 宋元时期的商业发展与城市生活7.2.3 宋元时期的农业发展与农村生活7.2.4 宋元时期的社会结构与社会保障7.3 教学方法7.3.1 讲授法7.3.2 案例分析法7.3.3 小组讨论法7.4 教学评估7.4.1 课堂问答7.4.2 小组讨论报告7.4.3 课后作业第八章：宋元时期的科举制度与教育8.1 教学目标8.1.1 了解宋元时期科举制度与教育的发展状况8.1.2 掌握宋元时期重要的科举制度与教育成就8.1.3 理解科举制度与教育对宋元时期的影响8.2.1 宋元时期的科举制度发展状况8.2.2 宋元时期的学校教育与学术交流8.2.3 宋元时期的科举成就与著名学者8.3 教学方法8.3.1 讲授法8.3.2 案例分析法8.3.3 小组讨论法8.4 教学评估8.4.1 课堂问答8.4.2 小组讨论报告8.4.3 课后作业第九章：宋元时期的文化交流与影响9.1 教学目标9.1.1 了解宋元时期的文化交流特点与影响9.1.2 掌握宋元时期重要的文化交流成就9.1.3 理解文化交流对宋元时期的影响9.2 教学内容9.2.1 宋元时期的国内文化交流9.2.2 宋元时期的中外文化交流9.2.3 宋元时期的文化影响与传承9.3 教学方法9.3.1 讲授法9.3.2 案例分析法9.3.3 小组讨论法9.4 教学评估9.4.1 课堂问答9.4.2 小组讨论报告9.4.3 课后作业10.1 教学目标10.1.2 反思宋元文化对现代社会的启示10.1.3 提高学生对宋元文化的认识与理解10.2 教学内容10.2.2 宋元文化对现代社会的启示10.3 教学方法10.3.1 讲授法10.3.2 案例分析法10.3.3 小组讨论法10.4 教学评估10.4.1 课堂问答10.4.2 小组讨论报告10.4.3 课后作业重点和难点解析重点环节一：宋元时期的历史背景和文化特点需要重点关注的内容：宋代的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的基本情况；宋元时期的文化特点，包括科技、艺术、思想等方面的成就。
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繁荣的宋元文化学案教案The document was prepared on January 2, 2021
第16课的宋元文化
班级：姓名：学号：
主备人：胡婉辉参与者：郑碧丽王柏英刘蕾审核人:郑碧丽
【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务) 1．知道《资治通鉴》的作者、体例、内容及意义。
2．知道宋词的主要代表人物及其代表作。
3. 了解元曲的主要剧作家及其主要作品。
【课前预习】
1、请你认真阅读教材86-87页“司马光与《资治通鉴》”一目的内容，在课文
2、请你认真阅读教材87-88页“意境悠远的宋词”一目的内容，在课文中圈划
划出来，并回答下列问题：
元杂剧标志着我国戏曲艺术的__________。
元杂剧作家中最负盛名的是
___________，其代表作是___________。
【课堂探究】(请同学们罗列出要点)
1．从司马光写《资治通鉴》的过程中，我们可以得到什么启示？
2．你的疑点、难点：第一课件网。