011年普通高中、中等职业学校招生工作意见
职业学校招生方案
职业学校招生方案职业学校招生方案1一、试点目标通过开展高职院校自主招生改革试点,扩大试点范围,进一步探索建立符合安徽省情的分类考试、综合评价、多元录取的高等职业院校考试招生制度,加强校际、校企合作和市级统筹,构建高等职业教育招生、培养、就业联动机制和中高职协调发展的现代职教体系,推动职教大省和高教强省建设,提升职业教育服务经济社会发展能力。
二、试点内容(一)分类招生。
高等职业院校自主招生改革试点对象为应历届普通高中毕业生、应历届中职(含技工学校、职业高中)毕业生,包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等。
参加试点的高等职业院校可以结合考生意愿和学校自身情况,采取多种招生形式,招收各类生源。
国家示范(骨干)高等职业院校、市属高等职业院校、行业企业和民办高等职业院校根据办学特色和定位,可分别侧重招收学有所长或有技能特长的考生、中职学生、在职职工和退役士兵等。
(二)多元评价。
省教育厅指导各试点院校根据不同招生对象,研究制定招生政策和考试(测试)办法。
对中职学生可参考《20__年安徽省高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试纲要》,实行知识加技能的考试(测试)办法;对普通高中毕业生可实行以学业水平测试成绩为基础的考试(测试)办法;对其他各类报考人员,可结合其自身实际和学校办学特点,合理确定考试(测试)方法。
参加自主招生改革试点的各类考生须进行高考(含对口招生考试)报名。
考生凭考生号选择一所试点高校参加招生考试(测试),具体时间另行公布。
试点高校于20__年5月15日前将拟录取考生名单报省教育招生考试院并办理相关录取手续。
被录取考生不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。
(三)联合培养。
实施校企联合培养,试点院校与企业紧密合作,合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;鼓励试点院校与企业联合开设“订单式”培养班。
推进中高职衔接,对中职学校完成二年级学业的学生实行预报名,预报名后的中职三年级学生由中高职联合培养。
中职学校招生工作存在的问题及解决办法
随着经济发展和产业结构调整,企业急需大批量的中高级技能型人才。
然而,与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”、“人难招”。
究其原因既有对中职教育的社会认可度不高、生源逐年下滑等客观因素,职业学校自身的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。
一、中职招生工作中存在的问题1、生源逐年减少2、高中招生规模持续高位运行,普职比例失衡。
3、职校缺乏特色,专业过于重复4、不实宣传较多,恶性竞争加剧5、招生计划执行不严,地方保护极为盛行二、影响当前中职招生的因素及原因1.传统成才观念的影响。
2.就业体系不完善。
未严格实施劳动准入制,致使部分企业对于中职学校毕业生与普通农民工或初中毕业生同工同酬,没有实施差异化的分配。
3.社会对中职教育认可度不高,存在严重的偏见。
社会上普遍认为就读职业学校的学生都是“双差生”,因此,认为职业学校是一个“大染缸”,就读职业学校没有前途。
4.家长和学生传统成才观念的影响。
传统观念根深蒂固。
家长和学生始终认为“只有上大学才能成才,才能在社会上立足,才能找到好工作”,而对中等职业教育不屑一顾。
5.家长素质和外出务工影响。
多数学生家长自身的文化程度较低,加之大都在外地务工,学生在初中毕业时得不到家长对升学问题的指导。
6.学生及家长过分信任和依赖中学老师。
由于自身素质和信息不畅等主客观因素,致使学生及家长把本应该自己做主的选择权,交给了初中老师,其中主要是班主任,从而使一线班主任成为掌握中职生源的主要力量。
7.学生基础条件差,入学目的不明确,损伤职业学校形象。
中职学校学生多数属于“双差生”,因此,自觉学习和服从管理的意识差,流失严重,反过来对各职业学校造成较大负面效应。
三、中职招生工作解决办法1、在全市范围内,制定合理的招生计划2、根据高中阶段生源总体情况,严格按照普职比例大体相当的原则,制定普通高中和职业学校平衡发展的招生计划。
3、根据目前各中职学校的办学条件、办学水平,确定各学校每年可实施性的招生计划。
关于中职学校招生工作的若干思考
关于中职学校招生工作的若干思考【摘要】招生难、招生工作秩序混乱是近几年中职学校招生工作主要的特点,国家相关政策措施及中职学校自己的不足等因素导致了这些状况的发生。
中职学校要想改变这种状况,就必须首先从自身的改建及改革入手,摸索出适合自己发展的路,让学校进入一个良性健康发展的状态。
【关键词】中职招生生源人数国家教育部于今年6月份颁发了《关于做好2012年中等职业学校招生工作的通知》文件。
该文件要求2012年全国中等职业教育招生规模要达到800万人,扎实推进高中阶段教育科学发展。
普通高中和中等职业学校招收应届初中毕业生职普比例不合理的地区,应切实加快高中阶段教育结构调整,进一步扩大中等职业学校招生规模。
自1996 年以来,我国中等职业教育招生的人数相对于普通高中的招生人数而言,总的来看是不断减少的。
一方面,伴随着计划生育政策在我国的成功实施及生育、抚养小孩的经济成本不断提高,近几年我国的出生率一直保持着下降的趋势。
另一方面,随着普通高校的扩招以及国家大力提倡提高高中阶段的毛入学率,越来越多的初中毕业生选择直接升入高中就读。
这两者间的差距将会越越大,而中职招生的任务,也必将越来越艰巨。
一、中等职业教育的招生现状及特点我国还将长期处在由劳动密集向技术密集转化的进程之中,在这一进程中,中国的发展需要数以千百万计的专门人才。
但目前中等职业学校招生形势相当严竣,报名人数减少、生源质量降低、生源数量呈滑坡趋势,招生困难等问题已影响到中等职业学校的生存和发展。
(一)生源不足,录取的考生入学报到率低由于中职学校的生源来自于初中毕业生,基于近年出生率及中小学入学率下降,而政府又大力提倡提高高中阶段毛入学率的情况,因此中职学校的生源存在生源不断下降,数量不足的特点。
现在中职招生都实行网上申报及网上录取。
应届初中毕业生在中考前在网上填报志愿,中职学校依据学生所填报的志愿在网上进行录取,但网上录取考生入学报到率极低。
以我们学校为例:2011年,我们学校在网上录取的学生人数有1200多人,但实际来校报读的人数还不足两百人,比例不足20%。
中职招生的建议和意见
对中职招生的意见和建议1,提高认识,转变观念由于受传统农牧业为主的生产生活方式影响,许多藏区居民思想观念较为落后,认为学生上职业学校不如上普通高中,从心理上排斥职业教育。
所以要从根本上改变中职招生困难的现状就要打破藏区居民原有的落后思想观念,树立和增强“中职教育也是提高生活水平的有效途径”的意识。
要站在学校发展,甚至社会稳定和进步的高度来重视中职生的招生工作,把招生作为学校全年的核心任务。
招生不是一阵子,全校教职工要树立起“全年都在为招生做工作”的观念,时时准备做宣传,处处都在行动中。
2,扩大宣传,做好动员中职招生不是一个人的事,也不是一个部门的事,而是学校全体教职工的事,甚至是政府和教育部门的事情。
我们号召全体教育工作者都要行动起来,并且深入到每一个学生家庭中去做动员,思想上的困难做工作,经济上的困难有帮扶。
3,开动脑筋,让能者参与,做工作创新做工作就要做总结,往年中职招生有哪些障碍,现在我们就要解决哪些障碍;往年中职招生工作中有哪些优势,我们现在还要继续发扬。
多吸收新的招生力量,在招生形式上,招生渠道上开动脑筋,多做创新。
宣传册也可以做的更实用一些,宣传语可以做的更明白一些,可以制作宣传片,也可以制作广告袋。
还可以让准中职生和家长先去学校体检课堂,体验学校环境,让中职生的未来更加充满想象等等。
4,优化专业设置,练好“内功”,广树形象打铁还需自身硬,学校要在自身的教学上下苦功夫,在学生就业上下硬功夫,尤其要在优化专业设置上下功夫。
传统的专业设置并不能满足学生就业所需掌握的技能需求,更新和优化学校专业设置不仅是适应市场的需要,更是适应学生自身发展的需要。
学校专业设置要符合学生发展的需要,就要紧跟市场,在课程和专业方面进行全面的校企合作,发挥企业在市场引领方面的作用。
有了“内涵”再树形象就容易得多。
学校要学习企业,给自己订立一个品牌计划,用实力和信心取得学生和家长的信任,在群众心中树立起显明的品牌形象。
教育部关于做好2002年中等职业学校招生工作的通知
附件教育部文件教职成 [2002] 1 号教育部关于做好2002年中等职业学校招生工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会办公室,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育(人事)司(局):2002年中等职业学校(以下简称中职)招生工作要进一步贯彻落实江泽民总书记“七一”重要讲话和党的十五届五中、六中全会精神,按照“三个代表”要求,从我国经济建设和社会发展的客观实际出发,进一步明确中等职业教育在我国社会主义现代化建设和整个教育事业中的重要地位及作用,坚持大力发展中等职业教育的方针,保持普通高中与中职招生在高中阶段教育中的合理比例结构,力争各类中职和普通高中招生数大体相当,做到高中阶段中职和普通高中教育相互协调发展。
要继续贯彻执行教育部《关于进一步做好2000年中等职业学校招生工作的通知》([2000]教电237号)和《教育部关于做好2001年中等职业学校招生工作的通知》(教职成[2001]6号)精神,同时,要针对近年来中职招生出现的新情况和新问题,解放思想,更新观念,从职业教育的办学特点及社会需求的实际出发,在招生计划、录取办法等方面进一步加大改革力度,加强招生管理,简化招生程序,减轻学校和考生的负担,更好地指导中职招生工作。
现将有关问题通知如下:一、招生计划从2002年起,建议各省级教育行政部门和计划部门招生前原则上不下达中职招生指导性生源计划,以便指导考生报考中职学校。
中职招生规模由学校根据社会需求和基本办学条件及生源情况自主确定。
招生结束后,各地教育行政部门以学校实际招生人数进行当年中职招生数统计汇总。
二、招生录取办法各类中职招生学校可根据各自的办学特点采取提前招生、自主招生、推荐注册入学、集中录取、多次录取等招生形式,实行灵活多样的招生录取办法。
实行统一集中录取的地方,应允许各类学校在招生过程中按照考生志愿同时开展录取工作。
要扩大中职招生自主权,允许学校在招生过程中自主确定或调整招生专业和招生人数,并可按专业大类招生。
中、高职有效衔接:职业教育可持续发展的应然选择
中、高职有效衔接:职业教育可持续发展的应然选择[摘要]职业教育是与社会经济发展联系最为紧密的一类教育。
随着产业结构的不断优化升级,我国职业教育在快速发展的同时,面临着严峻的挑战。
文章在分析职业教育发展的应然状态的基础上,结合发展中存在的招生难、生源质量不高等问题,指出中、高职有效衔接是职业教育可持续发展的应然选择,并提出了加强领导,完善招生、考试方式等促进中、高职有效衔接的路径和方法。
[关键词]职业教育有效衔接发展[作者简介]申培轩(1965- ),男,山东冠县人,济南职业学院院长,教授,研究方向为高等教育管理;张花(1983- ),女,山东齐河人,济南工程职业技术学院教务处,助教,研究方向为高等教育决策与评估。
(山东济南 250200)[课题项目]本文系2011年全国教育科学“十二五”规划专项课题“中、高职教育有效衔接研究”(课题编号:fjb110150)和2011年山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划重点课题“高等职业教育、中等职业教育和技工教育一体化发展研究”(课题编号:2011zcjg011)的阶段性研究成果。
[中图分类号]g710 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985(2013)06-0051-02随着新型工业化道路的不断推进,我国职业教育在内涵和外延上均得到了快速发展,实现了教育改革和发展的历史性跨越,为我国经济社会的发展培养了大批高素质的应用型技术技能人才。
当前,职业教育在快速发展的同时也面临着严峻的挑战。
中、高职教育是两个不同层次的职业教育,是职业教育的重要组成部分。
中、高职教育有效衔接是构建现代职业教育体系的必经之路,也是推动职业教育持续、健康发展的必然选择。
一、职业教育发展的应然状态职业教育对促进我国经济社会快速发展,助推产业结构优化升级具有不可替代的作用。
教育部副部长鲁昕在2011年度职业教育与成人教育工作视频会上曾指出:“以科学发展为主题、以转变发展方式为主线,深入贯彻落实教育规划纲要,适应国家现代产业体系建设要求,研究推动现代职业教育体系建设,促进中、高职协调发展。
2011年邯郸市中考考务和中等职业学校招生工作安排意见
邯教考院[2011]5号2011年邯郸市中考考务和中等职业学校招生工作安排意见各县(市、区)招生考试委员会办公室、市属中职、中师学校:根据河北省招生委员会《关于做好2011年河北省中考考务和中等职业学校招生工作的通知》(冀招委中[2011]2号)文件精神,结合我市实际情况,就今年我市中考考务工作和中等职业学校招生工作安排如下:一、总体安排(一)各类中等职业学校,按照分级管理的要求,将计划草案报教育行政部门和计划部门确定后,由招生部门汇总,向社会公布招生来源计划。
各县(市、区)招办,5月10日前将普通高中招生计划报市教育考试院中考科。
(二)未经市教育考试院公布招生来源计划的学校,一律不予安排招生。
各县(市、区)招办不得向计划外招生学校提供考生档案、名单和住址,不得办理录取手续。
一旦查实,追究当事人和领导的责任,给予严肃处理。
(三)2011年初中学生毕业和升学考试继续实行“两考合一”,由教育行政部门根据全省统一组织的升学文化考试成绩划定毕业分数线。
今年中考实行全市统一评阅、统一登统。
二、报名工作(一)中考报名1、凡符合教育行政部门规定的初中毕业升学条件的考生,均可报名参加中考。
2、报考五年制或“3+2”高职的考生必须是参加当年中考的应届初中毕业生。
3、根据省教育厅有关文件精神,幼儿教育类专业新生须从当年参加中考的优秀学生中择优录取并经省招生部门备案,不实行自主招生。
举办幼儿教育类专业的学校,必须是经省教育厅评估批准并具有招生资质向社会公布的学校,方可安排幼儿教育类专业的招生。
4、高中在校生(含休学)不得报考。
5、考生应在其户口所在地招生部门指定的报名地点报名。
考生必须有本县(市、区)正式户口,不准跨县报考,市内考生的报名工作由市教育局基础教育处负责。
6、报名时应交验本人居民身份证或户口本。
考生的基本信息应以居民身份证或户口本为准。
考生须按要求认真准确输入个人报名信息,并由考生本人签字确认,同时缴纳报名考试费,采集图像信息。
教育部关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知
教育部关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.04.21•【文号】教职成[2011]3号•【施行日期】2011.04.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知(教职成[2011]3号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会办公室,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:2011年中等职业学校招生工作,要全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),全面实施《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》(以下简称《行动计划》),深化招生制度改革,完成820万人招生任务,在“十二五”规划开局之年起好步,努力办好人民满意的职业教育。
现就做好2011年中等职业学校招生工作的有关事项通知如下:一、进一步优化高中阶段教育结构2011年,各地要按照《教育规划纲要》提出的“加快普及高中阶段教育,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当”和2015年中等职业学校在校生和普通高中在校生都达到2250万人的要求,围绕经济发展方式转变、产业结构调整、产业升级和促进就业的需要,积极调整本地区的高中阶段教育结构,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当,推动高中阶段教育科学发展。
高中阶段教育职普比例低于45%的地区,要采取切实有效的措施,进一步扩大中等职业学校招生规模,要使各类中等职业学校的招生和在校生数在高中阶段教育中的比重有所增长。
力争到2012年,全国大多数省份实现高中阶段教育普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。
二、深化中职招生制度改革各地要切实承担起对高中阶段教育学校招生工作的组织领导和统筹管理责任,要继续深入地推进招生管理体制和运行机制改革,建立健全统筹管理高中阶段教育学校招生的各项管理制度。
中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc
为了完成招生任务,有的地方政府限制本地的学生到外地就读,限制外地中职学校来本地进行招生宣传,有的学生想读的专业本地学校没有,从而耽误了学生的前程。
二、原因分析(一)中职学校“招生难”近十年来,中职学校招生出现“生源大战”,生源流向普高,主要原因一是“学而优则仕”的传统观念在中国社会还很根深蒂固。
重脑力劳动轻体力劳动,重理论知识轻实践技能,重文凭学历轻实际能力。
受传统的人才培养和使用观念影响,许多家长希望孩子通过考普通高中、上大学,进机关、当白领,拥有一个“干部身份”。
二是很多原来属于中职生的岗位让位给本科毕业生。
如上世纪90年代金融部门还招录中职毕业生做银行柜台职员,但最近十年已经不聘用中职毕业生了。
许多岗位不顾实际需要,人为地提高学历门槛,使得中职学校招生受到冲击。
为了争夺生源,吸引学生就读,招生宣传就出现了夸大其词,虚假承诺,在招生过程中出现有偿招生,给教师下达完成招生任务数等乱象。
(二)招生宣传工作准备不充分有的学校口头上重视招生工作,但在实际操作过程中没有做足功课,无招生计划、措施,对招生工作人员不进行培训或培训不到位,工作不细致,在宣传时给学生误导,导致他们对中职学校产生误解。
(三)中职学校对初中生缺乏吸引力一是中职学校基础设施比较落后,师资力量薄弱,虽然最近几年政府投资力度加大,但由于欠债太多,职业学校在办学上还存在种种困难,制约了发展。
如学校扩招后聘用教师的编制问题得不到落实,能工巧匠型的教师匮乏,实训设备不到位,很多职业学校还摆脱不了普高的模式。
二是中职学校的学生欲升高职院校就读的渠道还不够通畅,尽管近几年来各省采取了不少措施,但构建中高职直通车的力度还不够大。
三是管理问题,由于进入中职学校的学生大部分都是考不上普高的学生,综合素质相对普高的学生要差一些,他们在初中已经被教师另眼看待了,很多家长担心这么一群体聚集在一起会更糟,他们担心学校的管理,因而不愿意子女就读中职学校。
此外,教育行政部门给学校下达招生任务,任务完成与否与绩效挂钩。
2024年中职招生工作会议讲话稿范文(二篇)
2024年中职招生工作会议讲话稿范文同志们:根据全州____年中职招生工作会议精神,我局组织召开这次全县中职招生工作会议,主要任务是:回顾总结____年全县中职招生工作,安排部署____年中职招生工作,要求大家进一步统一思想,提高认识,采取切实有力措施,强化中职招生,推动全县职业教育健康发展。
下面,我讲三点意见:一、认清形势,提高认识,明确强化中职招生工作意义____年和____年,____先后召开两次全国职业教育工作会议,都作出大力发展职业教育的决定,明确了我国职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施。
进一步明确了职业教育是教育事业的重要组成部分,在构建现代国民教育体系、建设人力资源强国战略及统筹城乡发展、解决“三农”问题中具有十分重要的作用。
中央、省、州均出台了《____加快职业教育发展的决定》文件,对职业教育发展作出了硬性要求。
做好中职招生工作的意义,不仅在于为中职学校多招几个学生,完成招生计划。
更重要的是让我们的教育更能体现办人民满意教育的宗旨,更加适应经济建设对人才的需求,实现____的需求,适应建设和谐社会的需要。
(一)要认识到强化中职招生是事关经济社会发展的大事。
目前,我国处于生产一线的劳动者素质普遍偏低和技能型人才紧缺的问题十分突出,技术工人短缺已成为产业升级的最大制约因素。
从全国来看,一些大中型企业每年都为缺乏熟练工人而发愁,他们普遍认为录用熟练工人比录用大学毕业生更加艰难。
因此做好中职招生工作,能够为培养适应经济建设需要的高素质劳动者和技能型人才打好坚实基础。
(二)要认识到强化中职招生是惠及万民的大工程。
人们常说“家有黄金万两,不如一技在身”。
文化课基础不够好的学生读普通高中,升入理想大学的希望不大,却大大加重了家庭的经济负担。
现在,国家针对就读职业学校的资助政策更加优惠,每年给每个学生补助____元助学金,今年国家对涉农专业及农村贫困家庭学生将实行免费政策,因此家长经济负担不是很大。
河南省教育厅关于做好2025年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生工作的通知
河南省教育厅关于做好2025年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.10.16•【字号】教学〔2024〕320号•【施行日期】2024.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2025年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生工作的通知教学〔2024〕320号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局,各普通高等学校、省属中等职业学校:为深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神,落实《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》要求,着力构建应用技术技能人才成长“立交桥”,拓宽中职学生升学渠道,经研究决定2025年我省继续开展普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生(以下简称“对口招生”)工作。
现就有关事项通知如下:一、招生对象具有我省中等职业学校学籍的2025年应届中职毕业生。
非豫户籍一年制中职毕业生(随迁子女除外)不得参加我省对口招生。
二、招生高校、专业和计划对口招生高校见附件1,分校分专业招生计划另行通知。
其中,对口本科招生计划按照教育部要求进行安排,鼓励本科层次职业学校在年度招生规模内加大对口本科招生计划安排力度,每个招生专业应安排不少于80人;对口专科招生计划由各高校在招生规模内自主安排,各高校应充分考虑对口招生时间调整对计划安排的影响,科学合理安排对口招生、高职单招以及普通高招计划结构,对口招生未完成的计划可调整至高职单招、普通高招使用。
招生专业必须是经审批或备案设置的专业,专业名称和专业类属符合教育部颁布的现行专业目录要求,且属于《河南省2025年对口招收中等职业学校毕业生进入普通高等学校学习专业对照表》(见附件2)中的“报考高校专业名称”范围之内。
各本科层次职业学校公布的对口招生专业数量不少于本校职业本科专业数量的50%。
考生所学专业与报考专业应符合附件2中等职业学校专业名称与报考高校专业名称对照关系。
中职学校招生工作方案
中职学校招生工作方案中职学校招生工作方案1一、指导思想认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,进一步规范中职学校招生和办学行为,促进中等职业教育与普通高中教育协调发展,加快中等职业教育发展步伐,服务我县经济社会建设。
二、组织机构为加强对职业学校招生工作的领导,成立县中等职业学校招生工作领导小组。
组长:常务副组长:副组长:成员:领导小组下设办公室,由成春华同志兼任办公室主任,彭招建同志兼任办公室副主任。
办公室设在职成股,负责职业学校招生日常工作。
三、工作目标全年招收新生1020人,力争普职分流比达到1:1。
四、招生对象全县应届初中毕业生,高中毕业未升学的学生,普通高中普职分流的学生,社会青年。
五、主要措施1、各生源学校必须成立相应的组织机构,制定中职招生工作实施方案,将目标任务分解、分配到各班,层层落实招生责任,并将方案交教育局职成股(四大院170房)。
2、凡升入本县职业学校的学生与升普通高中的学生一样平等对待,算作本校当年高中阶段升学率。
3、各职校要切实加强生源基地建设,加强与义务教育的'有机衔接,积极探索职校与生源学校联合办学,在相对集中的生源学校开设中职班试点工作,提高办学规模。
4、将各生源学校中职招生工作纳入教育局对学校的年终目标管理考评,权值占年终目标管理考评总分的5%。
5、加大对民办职业教育的扶持,民办职校、中央农业广播电视学校分校宣传和学生待遇等方面与公办职校一视同仁。
6、对完成招生任务绝对数和比例数居前2名的生源学校在职称评聘上给予倾斜。
同时,对职校招生任务完成好的单位和个人由县教育局进行表彰奖励。
7、实行职校校长目标管理责任制,招生任务完成情况纳入职校和职校校长年终评优、评先、晋级的重要内容。
各职校要对招生工作高度重视,落实校领导包片、教师包校的包干负责制。
各职校要加强内部管理,确保职校在校学生年巩固率达到95%以上。
8、实行定期督查、通报制度。
由县人民政府教育督导室牵头,对各学校招生工作的领导、宣传、组织、实施及招生任务的完成情况进行定期督查并通报。
总结推广经验 研究解决问题 积极推动中职招生工作
总结推广经验研究解决问题积极推动中职招生工作又到一年一度中等职业学校招生工作最繁忙的时候,如何做好今年中职招生工作,落实大力发展职业教育,加快普及高中阶段教育,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,总体保持普通高中与中等职业学校招生规模大体相当,为经济社会发展培养更多的高素质技能型人才的要求,需要我们认真总结2011年中职招生工作,总结推广成功的经验做法,分析存在的困难问题,针对招生工作的新情况,采取有效的政策措施,积极推动当前中等职业学校招生工作。
一、关于2011年中职招生任务完成情况及相关分析2011年,教育系统职成教育战线认真贯彻落实《教育规划纲要》和《中等职业教育改革创新行动计划》精神,积极落实职业教育与成人教育年度会议和《教育部关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知》的要求,努力抓好中职招生工作,采取了一系列行之有效的政策措施,推动招生工作取得了新的进展。
(一)中等职业学校招生813.87万人,基本完成年度招生任务据教育部发展规划司关于2011年教育统计报告相关数据,2011年中职招生813.87万人,完成2011年全国中等职业学校年度招生任务820万人的99.2%,基本完成了年度招生任务。
中等职业教育招生连续5年超过800万人,保证了中等职业教育招生和培养的基本规模,为初中毕业生和城乡劳动者提供了较为充足的接受中等职业学历教育的机会,为大力发展职业教育,加快普及高中阶段教育,为经济社会发展提供了较为充足的技能型人才和高素质劳动者。
(二)完成招生任务的有14个省(区、市),没有完成招生任务的有17个省(区、市)据教育部发展规划司的统计数据,有福建、北京、宁夏、青海、黑龙江、广西、海南、上海、山东、广东、安徽、陕西、四川、重庆等14个省区市完成了招生任务;招生任务完成率在90%-99%的有河南、江苏、浙江、河北、湖南等5省区市;招生任务完成率在80%~89%的有云南、天津、江西、吉林、内蒙古、山西、新疆等7个省区市;招生任务完成率在70%~79%的有辽宁、甘肃、贵州、湖北等4个省区市;低于70%的有西藏自治区。
牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见
牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见牡教发[2011]18号关于印发《牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见》的通知各县(市)、区教育局,市区各普通中学:初中毕业学业考试与普通高中招生工作是全面推进素质教育工作的重要组成部分,是一项全社会高度关注、关系到素质教育全面实施和教育公平公正的严肃的政治任务,涉及到千家万户的切身利益。
为做好2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作,根据省教育厅《关于做好2011年度中考和普通高中招生工作的意见》(黑教基[2011]78号)和《关于进一步加强历史、地理、生物学科初中毕业学业考试工作的补充通知》(黑教基[2008]89号)精神,结合我市实际,制定了《牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见》,现印发给你们,请认真贯彻执行。
各县(市)可根据本意见的基本精神,结合当地实际,制定具体的实施方案,方案中涉及的重大改革内容,需报请当地政府批准。
各地、各学校要从保证社会稳定,构建和谐社会的高度认识该项工作的重要性,进一步统一思想,提高认识,深入宣传该项工作的重要意义和各项具体规定,全面准确理解和把握各项政策,尤其对广大群众关心的热点问题要耐心解释,正确引导,形成共识。
要加强领导,严密组织,精心安排,严格管理,确保工作平稳顺利地进行。
要通过考试与招生工作的改革创新,促进学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
对在工作中出现的失职和违规问题要严肃查处,并在年度工作目标考评中实行“一票否决”。
附件:牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见二O一一年五月二十五日附件牡丹江市2011年初中毕业学业考试与普通高中招生工作的意见一、指导思想初中毕业学业考试与普通高中招生工作是全面实施素质教育的重要组成部分。
要通过评价、考试和招生工作的不断改革创新,使学校的各项工作特别是教育教学工作更加符合素质教育的要求,促进每一个学生在德、智、体等方面全面健康发展。
安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知-皖教办[2011]13号
安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知(皖教办〔2011〕13号)各市、县(区)教育局:为做好2011年全省初中毕业学业考试(以下简称“中考”)和高中阶段招生(以下简称“中招”)工作,现就有关事宜通知如下:一、指导思想和总体目标2011年中考和中招工作坚持以科学发展观为指导,贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神和要求,系统谋划,稳步推进,发挥其在推进义务教育均衡发展,深入实施素质教育和促进高中阶段教育健康协调发展中的正确导向作用。
2011年中考命题继续体现初中毕业学业水平考试功能,兼顾高中阶段教育招生选拔性要求,依据各学科课程标准,在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查,反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。
各学科命题的具体原则和要求见《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》。
2011年全省高中阶段招生目标:高中阶段总体招生78.5万人,中职招生数占高中阶段招生总量的47%以上,初中毕业生升入高中阶段学校比例达82%左右,高中阶段毛入学率达85%以上,逐步实现普通高中和中等职业教育规模大体相当目标。
二、初中毕业学业考试办法(一)报名2011年中考报名工作由各市教育局统一组织。
应届毕业生由就读学校组织集体报名,历届生或同等学力者,到各市规定的报名点报名。
进城务工人员子女根据本人意愿,可在流入地就读学校报名参加考试录取,也可回户籍所在地报名参加考试录取。
中职学校发展状况调研报告
篇⼀:中职学校发展状况调研报告 随着经济发展和产业结构调整,企业急需⼤批量的中⾼级技能型⼈才。
然⽽,与中职学校“出⼝旺”相对应的是“进⼝难”、“⼈难招”。
究其原因既有对中职教育的社会认可度不⾼、⽣源逐年下滑等客观因素,也有职业学校⾃⾝的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。
为此,我们针对中职学校招⽣问题进⾏了调研,以便查找影响当前中职学校招⽣的主要问题,共同探索解决中职学校招⽣问题的⽅法,更好地促进中职教育⼜好⼜快的发展。
中等职业技术学校担负着为国家建设培养实⽤型⼈才的重任。
党的⼗七⼤指出:“加快普及⾼中阶段教育,⼤⼒发展职业教育”,是站在社会发展的战略⾼度提出来的。
国家提出普通⾼中和职业学校招⽣达到1:1的要求,实现普通⾼中与职业教育的协调平衡发展,这不仅反映了我国经济发展对技能型⼈才、⾼素质的劳动者有更⼤的需求,也反映了教育领域落实科学发展观,调整教育结构,促进各级各类教育全⾯协调发展,实现新时期教育跨越式发展的客观需求;同时,对加快中等职业教育的发展,构建社会主义和谐社会将起到重要的促进作⽤。
中等职业学校招⽣⼯作是⼀项政策性强、社会涉及⾯⼴、⼴⼤⼈民群众关注的重要⼯作。
其凸显的问题亟待解决,以保证招⽣⼯作正常、规范运⾏,为社会经济发展提供可靠的⼈才保障。
本次调研活动在重庆市教育委员会、重庆市职教学会的组织指导下,在各区县教育⾏政部门、有关中职学校、初中学校、企业单位的⼤⼒⽀持下,历时1个半⽉,我们抽样调查了企业3家,深⼊各级各类学校23所,召开座谈会16次,组织学⽣、学⽣家长进⾏问卷调查542⼈次(其中学⽣346⼈,家长196⼈),⾛访各级教育⾏政部门10余个。
根据调研⽅案,我们对收集的问题、资料进⾏整理研究,现将我市当前中职招⽣存在的问题和相应对策作如下报告: ⼀、中职招⽣⼯作中存在的问题 (⼀)⽣源逐年减少 1.出⽣率下降,形成适龄学⽣⾃然减少。
随着国家计划⽣育政策的进⼀步落实,⾃然⼈⼝的减少,使得当前中等职业学校的适龄学⽣数量较往年相⽐有了⼤幅度的减少。
浙江省教育厅办公室转发《教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》的意见
浙江省教育厅办公室转发《教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》的意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.05.13•【字号】浙教办函〔2020〕90号•【施行日期】2020.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅办公室转发《教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》的意见浙教办函〔2020〕90号各设区市教育局:现将《教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅〔2020〕1号)转发给你们,请按照通知要求做好本年度中等职业学校招生工作,并就相关要求一并通知如下。
一、坚持职普协调特色发展。
各地要根据经济社会发展需要和本地区初中毕业生生源情况,统筹优化中职学校与普通高中布局结构,编制和实施好中职学校招生计划,确保中职规模与区域发展需要相适应,确保高中段教育协调特色发展。
要充分利用高职扩招、职教本科试点、高校专升本扩招等利好政策,统筹做好中高职五年制、中职本科衔接培养试点等工作,为中职学生顺利接受更高层次教育创造更多机会,吸引初中应届毕业生报考中职学校。
要按照“应招尽招”的原则,积极面向应届初中毕业生、往届初高中毕业未升学人员、城乡劳动者、退役军人、下岗职工、返乡农民工以及来浙务工人员子女等群体招生,拓宽中职招生范围。
要积极扩大招收残疾学生的规模,保障残疾人接受高中段教育权利。
二、认真实施东西部合作计划。
东西协作是党中央的战略决策,要深入落实《职业教育东西协作行动计划(2016—2020年)》,实施好东西协作中职招生兜底行动,继续会同扶贫部门按照上级统一要求,统筹安排东西部协作中职招生和人才培养任务。
承担任务的各有关市和中职学校要根据对口合作协议,制定实施职业教育东西部合作招生工作实施方案,确保人员、责任、工作、效果到位。
招生录取结束后,中等职业学校要通过全国中等职业学校学生信息管理系统及时录入建档立卡贫困家庭学生信息。
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平顶山市教育局2011年普通高中、中等职业学校招生工作意见三、报名、考试、评卷及建档工作(一)招生对象和报考办法1.普通高中招收对象为初中毕业生。
局属各普通高中在市城区范围内招生,县(市、区)所属普通高中在本县(市、区)范围内招生,任何学校均不得跨县(市、区)招生(市一中“珍珠班”、市一高“宏志班”、市实验高中“国际教育班”和民办学校除外)。
浙江新华爱心教育基金会和省侨联在市一中设立的“珍珠班”,面向全市招收60名“家庭贫困、品学优良”的应届初中毕业生,资助其完成学业。
招收办法见•2011年平顶山市一中“珍珠班”招生简章‣。
平顶山市一高举办的高中“宏志班”继续面向全省招收“品学兼优且因家庭贫困无力完成高中阶段学业的应届初中毕业生”50名。
“家庭贫困”按照•河南省城市居民最低生活保障条例实施办法‣和•河南省人民政府关于全面建立和实施农村居民最低生活保障制度的通知‣的有关规定执行。
平顶山市实验高中和加拿大哥伦比亚国际学院合作举办的“国际教育班”,面向全省招收“品学兼优的应届初中毕业生”60名。
具体办法见•平顶山市实验高中“国际教育班”招生办法‣。
各县(市、区)要积极配合,做好宣传、组织工作。
“珍珠班”、“宏志班”和“国际教育班”录取的学生必须参加中招考试,由市教育局审核、公示后录取。
各县(市)所属初中到所在县(市)教体局普教股(科)集体报名,局属(民办)初中和各区所属初中到市教育局普教科集体报名。
2.普通中等专业学校的招生对象分为两类:(1)初中毕业生。
报考幼师专业和师范类五年制的考生要求未婚,年龄原则上不超过18周岁(1993年9月1日以后出生),报考其他专业的考生不限婚否和年龄。
报考普通中等专业学校的考生由所在初中学校集体到县(市、区)招生办报名,免试生可直接到县(市、区)招生办报名。
报名时须交二寸、免冠、正面、同底版照片两张。
(2)高中毕业生或同等学力者。
要求遵纪守法,身体健康。
报考考生可以直接到县(市、区)招生办或招生学校报名。
3.职业中专、职业高中招生对象为初中毕业生和高中毕业生。
为适应市场经济需要,培养实用型人才,应届及往届初、高中毕业生愿意参加对口升学或学习一技之长者,可持初、高中毕业证、身份证于秋季开学前,直接到职业中专、职业高中报到,选学专业。
高中毕业生学习一年,学习期满考试合格,颁发职业中专或职业高中毕业证,并可参加对口升学或普通高招。
在校生由学校统一组织报名,社会青年和外地考生直接到市教育局职成教科报名。
(二)报名、填报志愿及体检1.报名时间为5月17日-27日。
报名须填写报考登记表,进行资格审查,并交纳报名费38元(依据豫计收费…2003‟966号文件)。
2.填报志愿报考普通高中类的考生可以填报三个志愿。
报考普通中专类的考生可以填报一个五年制专科实验班或3+2分段制高职班志愿和一个中专(三年制)志愿。
报考职业中专(高中)类考生,可填报三个职业中专(高中)志愿。
3.体检体检时间统一安排在5月-6月上旬。
凡中招考生均应参加体检。
体检表存入考生中招档案。
市城区初中毕业生由市教育局卫生保健站统一组织体检。
各县(市)和石龙区初中毕业生由所在地教体局负责组织体检。
(三)考试与评卷1.考试时间:6月25日-6月26日2.考试科目(1)文化课考试(分值600分):(2)理化生实验操作考试初中物理、化学、生物实验操作考试是学生学业考试的内容之一。
此项工作纳入中招统一管理,由基础教育管理部门和教育技术装备部门具体实施。
理化生实验操作考试每科满分5分、三科共15分,考试成绩计入中招考试总成绩。
(3)体育考试体育测评工作纳入中招统一管理。
初中毕业生按照•河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见(试行)‣(教基[2004]791号)的要求,进行运动与健康素质测评。
测评结果作为综合素质评定的重要依据,并按满分30分计入中招考试总成绩。
3.考试组织与评卷工作考试是中招工作的中心环节。
各考区、考点一定要高度重视,严格按照•2011年平顶山市中招考务细则‣的规定,精心组织,确保考试工作顺利进行。
要进一步严肃考风考纪,继续把防止利用手机等通讯手段作弊作为重点,加强监考和巡视工作,严防舞弊事件的发生。
根据省教育厅要求,中招考试期间,省教育厅、市教育局将派巡视员前往各考区、考点巡视。
考试试卷在考试解密前属于国家绝密,各考区必须保证其绝对安全。
试卷的领取、运送、保管及评阅过程的各个环节都要严格按照国家和省、市的有关规定执行。
要强化保密教育,克服麻痹思想;要完善保密制度,严格履行保密工作程序,严格遵守保密纪律,切实做好试卷的安全,确保保密工作万无一失。
评卷工作在市教育局统一领导下,由市教育局普教科负责组织实施。
承担阅卷工作的单位要选聘责任心强、理论和专业水平高的教师参加阅卷,要加强阅卷队伍管理,搞好培训,提高阅卷质量,同时要加强对阅卷工作的督查和监控,要加强对主观题的复评,继续实行作文由三人独立评阅的制度。
(五)加强考试信息管理中招准考证号统一为十二位。
第一、二位为年份11,第三、四位为省辖市代码(平顶山代码为04),第五、六位为考区代码(市城区为06、石龙区04、舞钢市10、叶县11、鲁山县12、宝丰县13、汝州市14、郏县15),第七位为报考类别代码(1为普通高中,职业高中、职业中专,2为普通中专),第八至十二位为考生顺序号。
信息采集是做好中招工作的前提,各学校必须认真负责地做好此项工作,考试信息一经上报,任何人不得改动,否则在录取时不予投档,并追究有关人员责任。
四、成绩呈现方式1.学业考试成绩呈现方式报考普通高中、职业高中、职业中专的考生学业考试成绩(包括各学科成绩和总成绩)以等级制的方式呈现,并统一实行网络化管理。
各县(市、区)教体局和学校不得以任何形式根据学业考试成绩给学校和学生排队或公布名次。
2.综合素质评定工作初中生综合素质评定是全面反映初中生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措,也是中招录取的重要依据。
各县(市、区)教体局、各学校要严密部署,确保这项工作顺利实施。
综合实践活动(含信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、音乐、美术、地方课程、学校课程是必修课程,应进行学业考查,体现在对学生的综合素质评定之中。
各初中学校应将在校学生综合素质评定结果按规定进行公示,并在考生报志愿前将综合素质评定总成绩告知考生,供考生选报志愿时参考。
报考省、市级示范性高中的学生综合素质评定等级必须达到B级以上(含B级),报考其他类学校的学生综合素质评定等级必须达到C级以上(含C级)。
五、奖励与照顾(一)普通高中照顾对象1.少数民族考生学业成绩照顾5分录取。
2.依据•河南省实施†中华人民共和国归侨侨眷权益保护法‡办法‣和•河南省实施†中华人民共和国台湾同胞投资保护法‡办法‣,归侨、侨眷考生学业成绩照顾10分录取,台湾同胞投资者及随行眷属、所聘台湾管理人员凭•台湾同胞投资证书‣,其子女报考普通高中的,学业成绩照顾10分录取。
3.根据•民政部、教育部、总政治部关于印发优抚对象及其子女教育优待暂行办法的通知‣规定,烈士子女照顾20分录取;残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女照顾10分录取;驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女,照顾20分录取;现役军人子女在同等条件下优先录取。
4.根据•公安部、教育部、民政部关于印发人民警察优抚对象及其子女教育优待暂行办法的通知‣规定,烈士子女照顾20分录取;因公牺牲人民警察子女、一至四级残疾人民警察子女照顾10分录取。
5.根据教育部办公厅•关于解决驻外使领馆工作人员子女回国后入学问题的通知‣,持有驻外使领馆出具的•驻外使领馆工作人员随任子女回国证明‣的初中阶段回国的初中生,在初中毕业后参加我省统一组织的高级中等学校招生考试的,在条件相同的情况下,优先录取。
6.根据中共河南省委、河南省人民政府•关于贯彻中发…2006‟22号文件精神,全面加强人口和计划生育工作,统筹解决人口问题的意见‣精神,对农村独生子女家庭和计划生育双女家庭,其子女报考本县(市、区)高中时照顾10分录取。
7.根据省教育厅•关于对艾滋病防治帮扶工作队员子女入学给予适当照顾的通知‣精神,派驻各地进行艾滋病防治帮扶工作队员的子女,报考当地普通高中的照顾10分录取。
8.根据河南省人民政府•关于南水北调中线工程丹江口水库移民安置优惠政策的通知‣精神,移民搬迁后5年内,移民考生在中招中照顾5分录取。
同一考生如符合多项加分条件,只取其中最高一项分值加分,不得重复加分。
除上述加分政策外,各县(市、区)不得自行增加加分内容。
对三好学生、体育尖子、晨光杯体育活动、中小学电脑制作活动、计算机表演赛等活动的优胜者,其奖励和照顾体现在综合素质评定之中。
以上照顾项目均由考生所在学校负责审查、分类造册,并公示。
属市城区范围的最后报市教育局普教科认定,属各县(市)和石龙区的报属地教体局普教股(科)认定。
(二)普通中专照顾对象1.下列考生可在控制分数线下20分以内投档,由招生学校审查录取。
(1)应届初中毕业生参加市级以上体育竞赛获单项前五名或集体前三名的主力队员;(2)烈士子女;(3)驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女。
2.下列考生在录取控制分数线下10分以内可以投档,由招生学校审查录取。
(1)归侨、归侨子女、华侨子女、侨眷和台湾同胞投资者及随行眷属子女;(2)残疾军人、因公牺牲军人及警察子女、一至四级残疾军人及警察子女;(3)少数民族;(4)应届初中毕业生,在初中阶段被评为地市级以上三好学生、优秀学生干部者。
3.下列考生由学校在同等条件下优先录取。
(1)应届初中毕业生、在初中阶段参加地市级以上教育行政部门举行的学科竞赛优胜者;(2)农村户口的独生子女;(3)现役军人子女。
以上降分规定不累计,即同时享受两种以上照顾的考生按降分最多的一项计算。
(三)职业类考生各类照顾对象及其照顾原则,执行普通中专的统一规定,由县(市、区)教体局职教股(科)负责审查和实施。
六、录取工作(一)普通高中的录取1.综合评价,择优录取。
初中毕业生学业考试成绩和综合素质评定结果是普通高中录取的主要依据。
各县(市、区)教体局、各招生学校要积极探索,充分发挥综合素质评定在中招录取中的作用。
2.规范程序,阳光操作。
实事求是地核定高中学校规模,合理确定招生计划。
依据招生计划、学生考试成绩和综合素质评定结果以及考生志愿,按照综合评价、择优录取的原则,分批录取。
要选聘责任心强、办事公道、业务熟练的工作人员,邀请纪检监察人员全程参与,并及时将招生政策、计划、程序、办法、结果等向社会公开,自觉接受监督;要畅通咨询和投诉渠道,随时处理群众来信来访,化解矛盾,稳定秩序。