阳光师训
师训体系
品尚教育“阳光骑士”国际象棋师训一、等级培训周期：1、初级教练员培训：三天；2、中级教练员培训：四天；3、高级教练员培训：三天；4、家庭教育OPP讲师：四天。
二、各级参训要求：1、初级培训：有无授课经验均可，最好是师范、幼师毕业，具有较好的表达能力；2、中级培训：初级培训学员，“阳光骑士”国际象棋实际授课3个月以上；3、高级培训：完整参加过初级、中级培训学员，“阳光骑士”国际象棋实际授课8个月以上，续班率达60%及以上的优秀教师；4、讲师培训：完整参加过初级、中级、高级培训学员，“阳光骑士”国际象棋实际授课12个月以上，销售意识佳、有演讲基础潜力的品牌教师。
三、培训优势：1、独家首创体系：“阳光骑士”国际象棋首创“3434”教练技术培训体系，分层、分阶、分力培训；2、符合市场需求：采用短期、多次、逐级培训的手段，让教师快速成长，三天即可培训初级教练，快速开展市场；3、促进师资稳定：教师分层提升，让初级教练不易离职，忠诚核心骨干有机会获得提升，增强团队层次感；4、市场维护稳定：“阳光骑士”国际象棋师训体系周期长达12个月，给予合作校充足的市场维护和稳定周期；5、师训立体延伸：彻底改变市场师训只是培训授课能力的规律，“阳光骑士”国际象棋师训的终极目标为“OPP讲师”打造。
四、师训收费：1、初级教练培训：收费500元/人/3天；2、中级教练培训：收费800元/人/4天；3、高级教练培训：收费1200元/人/3天；4、金牌讲师培训：收费2980元/人/4天。
五、师训组织：1、成都总部师训：达到12人及以上即安排师训；2、外派师训：申请学校师训人数达到20人，即安排师训（培训师往返交通费、住宿费、餐饮费由申请学校承担）。
3、金牌讲师师训：每年度一期，不进行外派培训。
阳光师训校本研修总结
校本研修总结凤县凤州初级中学葛荣2010-2011学年度，我校积极推进校本培训，现将我的参训情况小结如下：〈一〉学习教育理论，更新教育观念，提高思想认识和教育教学能力教育教学必须要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法。
以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了积极的促进作用。
但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。
因此，本学年度学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变。
“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。
”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。
教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。
本人主要参加了两个方面的培训：1、师德培训：以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以《教学实践研究》丛书以及《班主任培训教材》等为载体，以其他理论、学术文章为阶梯进行了教育理念和教育理论的培训。
本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化自我师德修养，树立了正确的世界观、人生观、价值观、职业观，增强了坚持依法施教、依法办学的意识。
2、专业知识培训。
专业知识培训的内容包括教学研究的基本理论和教学研究方法，有效的教学基本要求，课堂教学反思方法和新课程标准的学习等。
3、师能培训：重点是现代教学理论的学习和有效教学的实践探索。
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
以教研组为单位，以《学科课程标准》、《学科教材》、《“两纲”教育》等为主要的学习内容，在校本研究中改进教学，研究新形式下的课堂有效教学途径。
阳光师训
绥政教发【2012】95 号关于切实组织好2012年全县“阳光师训”中学教师培训工作的通知各中学：根据市教育局《关于组织好2012年全市“阳光师训”教师培训和讲师团成员推荐工作的通知》（榆政教发【2012】238号）精神，为了做好我县“阳光师训”教师培训工作，现将有关事项通知如下：一、培训时间2012年10月14日-15日（10月14日上午7:00时参训学员在绥德县实验中学报到，报到时上缴继续教育证书。
）二、培训对象初中语文、数学、英语、音乐专任教师。
三、培训名额培训名额见附件1。
四、培训地点绥德县实验中学五、培训形式（1）示范教学：由市讲师团和我县分学科各选派10名教师上示范课。
( 2) 评课议课：由讲师团和参训教师共同评课，并适时进行互动研讨。
（3）知识测评：根据配发的培训资料，结合本地实际，编印一套知识测评题，指导学员带着问题参加培训。
( 4) 问卷调查：现场抽查部分参训教师，了解其培训要求及对“阳光师训”工作有何意见和建议，以便今后的工作能贴近学科教学、贴近教师专业发展需求。
六、继续教育学分认定市上将本次培训纳入教师继续教育之中，总计35个学分，具体认定标准如下：（一）培训期间总计26学分1、必修学分21个学分出全勤者并认真参与学习者，计16个学分；知识测评，计5个学分，按实际得分计算。
2、奖励学分5个学分在培训过程中积极参与示范课讲授或评课议课，表现合格计2-3个学分，表现优秀计4-5个学分。
（二）培训后校本研修总计9个学分本阶段时限为培训结束后至11月底，具体学分认定如下：1、必修学分5个学分培训结束后，参训教师在本校完成一节示范课（合格计2-3个学分、优秀计4-5个学分），本人示范课结束后，撰写一篇课后反思（合格计2-3个学分、优秀计4-5个学分）2、奖励学分4个学分参训教师所撰写课后反思在本县教育网站上发表的，计1个学分；在本县教育刊物上发表的，计2个学分；在榆林市教育网及刊物上发表的，计3个学分；在省级教育网站及刊物上发表的，计4个学分。
学校师训工作总结
学校师训工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师训科工作总结
篇一：师训工作总结2012——2013学年度师训工作总结教育教学工作是学校的中心工作，是学校求生存、求发展的生命线，而教研工作又是教学工作中的一个重要的组成部分。
如果不认真地组织好教学研究工作，教学工作将跟不上时代的步伐，落伍于别人，达不到新时代赋予教育的新要求。
因此，我校狠抓了教改教研工作，顺利地完成了各项教学教研任务,特别是在“校本教研”、“控流保学”、规范教师教学行为等方面下了大力气，并取得了一定的成绩，得到了上级领导的肯定，现把一年来的师训工作总结如下：一、出举措、重落实，规范了学校的常规教研活动：1、加强教研力量，补充教研生力军。
一年来，学校行政就我校的教学教研工作，多次召开专题研讨会和教研组工作会，成立了以教务处牵头、教研组（语文、数学、艺体组）负责、研评小组协作、全体教师共同参与的多层面、全方位的立体教研网络。
2、重构教研模式，力求时效性、指导性、研究性。
本年度坚持常规教研与计划教研并举，倡导群策群力。
除抓好课堂教学外，教研组集体备课按月进行，每月各教研组不少于2次集体备课，先就教学中的某一个问题或某一堂课进行集体研究，同时把结论应用到教学中，再把结论以教案或文本材料送交教务处存档；本学期语、数、英语和艺体教研组精选1堂指导课和4堂研究课，每堂课在正式与老师见面前，各教研组先招集研评小组成员进行试教试听，献计献策，教者重新修正教案后，方在多媒体正式施教，并要求教者应用课件、教后写好教学反思与教案一并交教务处，研评小组成员写好评课卡，教研组长写好教研总结交教务处，力求教研课落到实处，具有时效性与目的。
教研活动坚持“常规教研”和“专题研究”并重。
本年度除了日常的教研组和年级组每月的集体备课、互听互评、帮教结对的常规教研活动以外，还坚持“课题研究”、“小学生发明创造”和“主题教研课”等教研活动。
3、随堂听课，促进课堂教学效率地提高。
一年来，学校领导随机深入课堂听课。
平时通过推门听课、值日领导巡查等方式对教师的课堂教学进行检查，督促教师按课表上课，按教案上课，上好课。
师训心得体会(精选6篇)
师训心得体会（精选6篇）师训心得体会（精选6篇）从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的师训心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师训心得体会1 为期三天的培训已经结束，带给我的启发和感悟却铭刻心里，成为我教书生涯的一笔财富。
我是一名普通的渴望“会教书”的乡村英语教师，想通过每一节别开生面、生动活泼的课堂，开启学生理想的天窗，为每一位学生美好的明天点燃希望，同时也在工作中收获成功的喜悦和育人的幸福。
带着这样的希望，我认真聆听每一节课，积极参与互动评课。
这几天的培训令我受益匪浅，感触颇深。
我深刻地认识到：一个好的初中英语教师除了具备丰厚的专业知识、专业能力，深厚的教育理论素养，敏锐的教育问题意识，过硬的教育科研能力以及流利的英语口语表达能力等专业的教学技能之外，为了能更有效的促进教学活动，教师还要注重创设英语高效课堂教学，在教学中教师要做好以下几个方面：一、独到、合理的教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
要把握好以下三点：第一，有“体现新课标理念，符合新课标和素质教育要求，重视学生能力”的主导思想，使教学过程操作性强。
第二，能根据教材和学生实际，选择和制定恰当的教学目标，既有知识能力要求，又有思想品德要求，体现三维目标。
第三，教学内容适当，所教知识准确科学，重、难点确定和突破方法得当，抓住关键以简驾繁。
二、恰当、有效的教学策略。
教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率,提高教学质量,实现教学的最优化。
教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。
所以,在教学中,制订或选择某种教学策略还应考虑教学过程的效率,做到短时高效。
XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文
XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案范文为进一步打造学校特色、争创品牌学校,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师团队的专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”文化特色学校建设方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育为核心，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展、优质发展，走“特色立校、特色强校”的可持续发展道路，扎扎实实地办好人民满意的教育。
二、学校发展概况分析XX学校始创于1962年，前身是一所城郊小学，办学条件简陋、生源复杂、名师匮乏。
2000年迁入现址，2002年划归市直管辖。
学校占地面积27822平方米，建筑面积6300平方米。
现有教师104人，35岁以下年轻教师占75%，本科以上学历教师占85%，其中特级教师1人，中学高级教师3人，小学高级教师28人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，XX市学科带头人6人。
在校学生2192人。
2011年，XX校长在XX挂职学习期间学习XX一些名校的发展之路后，结合学校现状，积极研究学校发展趋势，寻找策略，提出以阳光教育引领学校发展，用阳光特色文化打造学校品牌的办学思想，为XX安的发展播撒阳光梦的种子。
在精准的角色定位下，XX安人XX心XX德，安心前行，以“阳光教育”为教育理念，以“与阳光XX行，和时间赛跑”为校训，以发展“阳光教育”，塑造“阳光少年”，创建“阳光校园”，打造“阳光教育品牌”为己任，注重以学生的发展为本，勇于改革创新，不断探索素质教育之路，取得了可喜成绩并受到社会各界的广泛赞誉。
先后被评为“全国足球特色学校”、全国啦啦操实验学校，省“未成年人思想道德建设先进单位”、“省示范家长学校”、省“女工委先进集体”，安庆市“师德建设先进单位”、“心理健康教育基地”、“语言文字规范化学校”、“青年文明号”等等，如今XX安已经发展成为一所基础设施齐全、校园环境优美、教学设备先进的新型现代化名校。
阳光师训心得体会
阳光师训心得体会沙沟小学全卫军2012年11月4日至5日，我参加了县教研室“阳光师训”送培到校沙沟小学培训点集中培训活动，第一天聆听了陈大勇副主任为我们做的关于“新课程背景下的有效性教学”的专题报告。
后一天是根据学科分组进行听课、评课、互动活动。
通过为期两天的集中学习培训，使我感触颇多。
首先，参加语文、数学、英语、科学示范课教学的四位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，整节课堂的学习氛围非常浓厚。
（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。
（3）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。
灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。
（4）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体。
（5）教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新课程的教学理念。
其次，对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂气氛显得“僵硬”。
在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。
在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透学科与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。
在学科间的整合方面仍然比较缺乏，语言能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。
在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。
消除职业倦怠做阳光心态教师
望老师 ，尤 其是我们那些被 “ 折 腾”得疲 惫不堪的班主任老师 ，能够在教 育之路 上 １ ． 什 么是 大腿 爆 发 力 直幸福快乐地走下去。但 如何让 我们 自 大腿爆发力是指人体大腿瞬间产生巨大力量和 “ 当今 的学 生不好 教！教师工作实在 己始终保持对教育 的挚爱之心 ，始终充满 快速度。仅仅是力量还不能算是爆发力 ，短时间内除 太 累！公务员又加薪了！”这就是当前教师 积极 向上的工作情态 呢？我觉得这取决于 了产生巨大力量外 ，还要有快 的速度配合。在短跑 队伍中的呼声。当然 ， 面对着这转型的年代， 我们 的 日常心态 、工作智慧和教育艺术。 大腿爆发力训练当中，大部分都是在训练人体大腿 ， 效率与公平的博弈 ，工作与生活的冲突，再 比如平和朴实 的生活态度 ，不怒而威的丰 小腿的爆 发力训练 比较少。一方面是短跑全程大腿 加上长期的工作压力得不到有效缓解，便产 厚 阅历 ，这样那样 的教育技巧 ，举手投足 力量 比小腿力量付 出比例更大。许多体育老师认为 生了心理、生理上的疲惫 ， 致 理不平衡， 间挥洒 出来的温暖宽容 。 训练大腿力量就是训练大腿爆发力 ，这导致 了训练 以之形成教师对职业的倦怠 。 “ 爱心和童心 ，是我教育事业永不言 方法 的设计上的失败 ，导致学生 的短跑成绩无法在 可是，只要静下 心来，我们也应 暗 自 败 的最 后 一 道 防线 。 ”这 短短一个月内见效 ，原因很简单 ，传统的教学方法 庆幸 ：我们有活生生的生命 ，一个健 康的 是很多农村小学老师的不 训练的主要是大腿的力量 ，而不是大腿 的爆发力。 身体， 一个和睦的家庭 ， 一份稳定的工作。 二法宝 ；农村小学很多教 ２ ． 大腿 爆 发 力 对 短跑 的 重要 性 庆幸 自己还可 以和纯洁的孩儿一起成长 ， 师多年来 ，每天 ５点多起 在短跑 比 赛 当中，大腿爆发力是除体力外最重 起来学习 ，一起享受春天般温暖 ，这就 床工作 ，坚守理想 ，坚持 要 的方面 ，可以说 ，短跑实力中比的就是体力跟大 是一种福气 。其实 ， “ 积极的人像太 阳， 学习，终成 大家， “ 勤” 腿爆发力。强有力 的大腿在起跑 时能够瞬间把人 弹 照 到 哪里 哪里 亮ｉ消极 的人像 月 亮，初 是苏霍姆林斯基的成功秘 道一米半 的位置 ，跟别人拉开距 离；在短跑比赛 过 十 五 不 一 样 。” 为 此 ，我 认 为 ：今 天 的 诀； “ 所有的孩子生来都 程 中 ，大 腿 爆发 力 的差 异 也 会 马 上 看 出来 ，大 腿爆 教师需要 的是一股静气 ，拥有阳光般的空 是天才，我们千万不要在 发 力 强 的学 生会 慢 慢地 超 过 大 腿 爆 发力 弱 的学 生 ； 杯心态 ，把学生看作我们 的天使 ，我们就 他们 生命 的最初 ６ 年磨灭 并且在 冲刺时 ， 体 能好 、大腿爆发力强 的学生会更 会 生 活在 天 堂 中 ！ 了他们的天资”，很多老 加 明显地跟其他学生拉开距离。 那么 ，怎样做到心理平衡 ，消除职业 师的教育信条 就是这 “ 责 ３ ． 如 何 训 练初 中生 大腿 爆 发 力 倦怠呢？ 我认为至少从 以下几方面做起。 任”二字。其实在我们身 训练大腿爆发力包括大腿力量和大腿速度两方 １三个正确 边 ，也 不乏这样 的智 者。 面的内容 。一方面采用学生负重数十斤 哑铃深蹲的 三个正确 ： 一是正确对待自己，人贵有 他 们 明 了 自 己 的 特 性 品 方法来训练大腿力量。世界上许多著名运动员在训 自知之明， “ 知人者智 ，自知者 明”，明比 格 ， 清楚 自己的教育风格 ， 练大腿力量上都喜欢采用 深蹲 ，包括拳 王泰森公开 智更难； 二是正确对待他 ＾ ， 心中 常有爱心； 严而有度 ，活而有 序。有 声明 自己在训练大腿力量时往往采用负重深蹲 ，不 三是正确对待社会 ，常怀感激之隋。这样在 的善学善悟 ，博闻强志； 少运动员也对该方法 的效果表示肯定。 社会交往和事业追求中才能给 自己准确定好 有的以身示范 ， 引领成长； 在速度方面 ，可以选择负重深蹲前与后进行快 位。不要 自卑不到位，也不要 自傲常越位。 有的活泼幽默， 充满乐趣； 自我定位客观准确，基本上处事就能够 有的讲究艺术 ， 恩威并施； 赛跑，刺激肌肉，这样就不至于在深蹲时拉伤肌肉ｉ 比较得 应手，心理压力 自然就小了。 有 的真情传递 ，欣 赏鼓励 张 深蹲之后快速赛跑是把僵硬的肌肉放松的一种方法 。 ２三个 既要 等等 ， 让我们像他们一样， 新 该方法结合了力量和速度的训 练，传统的短跑方法 三个既要 ： 一是既要全 心全意奉献社 在集腋成裘、聚沙成塔 的 民 要么训练力量后 ，没有帮助大腿肌 肉放松 ，要么训 会 ，又要尽 情享受 健康人生 ；二是 既要 怀 教育积累 中，尽可能地拥 练大腿的轻快，没有结合力量 的训练 ，这两种传统 殷殷报 国志 ，在事业上力争一流 贵 州省 三都，又要有 水族自 治 县水龙乡 小学 ，使 自 有更多 地祥 的教育智慧 方法都没能充分训练到学生短跑的爆发力０ 颗淡淡平常心 ，在生活上甘于平淡 ；三是 己在漫长 的教育旅途中 ， 四 、结 束 语 既要精益求精于专业知识 ，又要有多姿多 始终持有对事业的热情和 随着素质教育的提倡 ，中国初 中教育非常重视 彩 的休 闲爱好 。这样人的心境和情绪 ，认 激情 ，让成就感和幸福感 短跑 ，体育生在短跑上的优势也对他们 中考成绩 产 知和感觉才能有深度和广度 。 “ 不以物喜 ， 时刻 洋 溢在 你 的心 头 。 生影响。而传统 的短跑教学方法对学生短跑水平的 不以己悲”， 常 “ 坦荡荡”而不 “ 常戚戚”。 年轻 的教师 啊，让我 提 高很慢 ，特别是 大腿爆发力方面的训练更是远远 ３三个快乐 们 的教育生命 同你们的青春一样热血沸腾、 不满足初 中优秀生的需求 。经过对比没有用上述方 三个快乐 ：一是顺境时要助人为乐 。 轻舞飞扬吧，因为，我们的生命，已经注定 法训练的初 中 体育生 ， 发现经过上述方法训练之后 ， 助人是人生快乐之本 。 “ 爱人者人恒爱之 ， 和教育血脉相连。 初 中生对规范姿势、规则 的运用程度更加理想 ，同 敬 人 者人 恒 敬 之 ” 。在 助 人 的过 程 中 ， 自 参考 文 献 ： 时爆发力的训练能在短短一个月内见到很好的效果。 己的人格也得 到了升华 ，心灵也得到 了净 ［ １ ］ 王磊 ． 农村小学教学的困惑及对策 参考文献： 化 。二是要知足常乐 。因为幸福本无 固定 ［ Ｊ ］ ，教育学，２ ０ １ ２（ ９） ［ １ ］ 卢建平 ． 初 中体 育 短 跑 教 学 探 析 ［ Ｊ ］ ． 中学 的标 准，幸福是一种见仁见智 的感受 。一 ［ ２ ］ 佚名 ． 浅谈农村 中小学远程教育 的 教 学参 考 。 ２ ０ ｌ ２ 。 （ ２ ７ ） ： ｌ ０ １ 一 ｌ ０ １ 位哲 学家说 过： “ 生活像一 面镜子 ，你笑 现 状 ［ Ｊ ］ ，科 教 导 刊 ，２ ０ １ １（ ８ ） ［ ２ ］ 徐羊 军 ． 初 中体 育短跑教
师训工作总结
师训工作总结我校教师教育、校本培训工作,始终坚持教研、科研与校本培训紧密融合的方式。
我们以学校为基地，以新课改精神为指导,以造就一支高素质教师队伍为目标,以提高教师教学水平为主线，以改善教师培训环境为保障,为了学校的可持续发展，开展校本培训,为探索新形式下教师专业化发展的有效途径做了一些有益的工作,现将教师培训工作简单汇报如下：一、领导重视，认识到位，制度保证.学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，根据三年规划要求制订了《南苑学校教师外出学习进修制度》,做到了培训时间、内容、人员、反馈“四落实”，通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。
宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心"，能够无所顾虑地工作。
团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。
学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。
通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识,能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。
这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性.明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义.坚持自学，提倡互学。
形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。
学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。
增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
“阳光师训”心得体会
“阳光师训”心得体会参加阳光培训活动，我听了几节公开课，每一堂课都是具有学习意义，都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
运用新课标理念去指导教学，使学生得到更好的发展。
如王老师的《第一次真好》设计的“你的第一次是什么？”让学生分组进行口语训练，锻炼了学生的口头表达能力；葛老师的《圆的基本概念》通过多媒体展示生活中的实物，把学生带入了圆的世界；纪老师的《杠杆》用阿基米德的名言把学生带入了生活，成功导入杠杆的内容，多媒体演示，形象直观的说明了杠杆的要素。
这几节课，都是以学生为主体，让学生在交流讨论中发现问题、解决问题。
当然，没有什么十全十美的，但是不管是闪光点，还是不尽人意的地方，都是有价值的。
闪光点我要学习，不尽人意的地方会以另一个方式提醒我：平时上课我是否也有同样的缺陷。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王老师在执教《第一次真好》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说作者写了怎样的场景？括号中是这样提示的：（提示：如景物特点、事件……）。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
我觉的语文老师应该注重对学生语文学习习惯的培养，强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。
阳光师训”心得体会 Microsoft Word 文档
“阳光师训”心得体会黄蒿界学校郝崇义为提高全市初、高中教师的专业素质和教学水平，打造一支素质过硬、业务精良、充满生机的教师队伍。
榆林市教育局组织好全市“阳光师训”教师培训工作，2012年10月18日，我县在教育局教研室的统一安排和精心组织下，县教育局“阳光师训”初中语文、数学、英语、音乐、培训班在靖边二中隆重举行。
我参加了数学培训，活动内容丰富，有榆林市第七中学寇启霞老师、横山县响水中学杨国华老师和榆林市八中白冬云老师的示范课；也有靖边五中沈进老师、靖边四中郝志平老师和靖边六中刘祖飞老师的汇报课。
通过一天的集中学习培训，使我感触颇多。
参加示范课、汇报课教学的六位老师，尽管他们执教的内容不同，但却有着以下共同的特点：(1)引课新颖。
注重创设有趣的和教学内容有密切联系的教学情境，激发学生的学习数学的兴趣，使学生带着激奋的心情和强烈的好奇心、求知欲进入新课的学习。
如寇启霞老师讲《确定位置》时，课前先给学生发张秘密的小纸条，引起学生的好奇。
然后举生活中的实例老师想去靖边县电影院看电影，给学生看了电影票座位号，让学生帮她找座位，通过举生活实例，让学生容易理解本节课的内容。
激发了学生的思维，使学生在浓厚的兴趣中开始新课学习，整节课堂的学习开了一个非常好的头。
（2）教师的评价到位并且多方位。
在教学过程中，各位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“孩子你真细心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
(3)能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。
(4)对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。
灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。
(5)教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想德育的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。
小学“阳光师训”培训总结
小学“阳光师训”培训总结“阳光师训”培训总结“阳光师训”是省委、省政府贯彻中央农村义务教育政策、加强农村教师队伍建设、体现教育公平公正、惠及农村教师的一项重要举措，是促进农村教师专业成长的十分有效的工作方式。
它要求面向农村教师结合农村教育教学工作实际，确立以农村中小学教师的专业发展需求为导向，以提升农村教师专业素养和职业技能为目标，以实施素质教育和基础教育新课程的理论与实践、有效教学和有效教研为重点，以问题为中心，以案例为载体。
面向实践，面向课堂，帮助农村教师解决实施新课程过程中面临的难点和问题，提升专业技能和教育教学水平；面向教师，面向学科，帮助农村教师更新教育观念，拓展学科视野。
根据上级部门的安排，我校经过精心安排，于11月底圆满完成了“阳光师训”项目培训任务。
现将具体情况总结如下。
一、精心组织，周密策划11月30日，我校被选作了西安市教育局“阳光师训”雁塔区小学数学（英语）学科培训点。
为了确保阳光师训培训活动的顺利开展，我校的领导高度重视，成立了以校长李和平为组长，以教务主任为主要负责的服务团队。
在活动开展的前一周就精心制定了缜密的方案(本文转自实用工作文档频道)，结合学校的人力资源，把每一项工作都落实到人。
李校长笑称：“阳光师训”就像是教育的“奥运圣会”，为保证设于该校的“阳光师训”基地高效运转，全校师生犹如迎“奥运”般从场地到服务都做了充分准备；所有师生都大力配合、支持。
于是，不论是早上八一街小学的崔老师带来的数学课《鸡兔同笼》、还是下午外院附小张伟老师带来的英语课《story time》及莲湖教师进修学院的张广友老师有关英语阅读课如何上的讲座，都呈现的异彩纷呈。
正是因为前期准备工作比较到位，参加培训的周边各校教师无不称赞我们的服务到位；区讲师团的老师对我校学生的出色展示和密切配合更是赞不绝口。
二、激情飞扬，闪亮课堂区讲师团的教师高度的工作责任心，精心地准备，别出心裁的教学情境创设，缜密的构思，优化的课堂结构，探究、合作的学习方式，通俗直观的课件演示，过硬的教学功底，润物无声的思想教育，博得了听课教师发自内心的好评。
2011年阳光师训信息技术培训心得
2011年度“阳光师训”信息技术科目培训心得岳坝镇中心小学赵全梅作为教育战线的一员，我有幸参加2011年中小学校教师“阳光师训”——信息技术科目培训。
这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台。
让我感受到不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰所以。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第一天的培训中,我深深的体会到：1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
一言一行总关情——浅谈香河一中师训对我的影响
苦 钻 研 ． 有 坚 持 不 懈 的 精 神 。 科 学 是 老 老 实 实 的 学 问 ， 不 要 来 得 半 点 虚 伪 和 骄 傲 。 人 云 ： 招 损 ， 受 益 。 虚 不 但 是 做 人 古 满 谦 谦 的 美 德 ， 是 勤 于学 习必 备 的 品质 。 也
一
自清 代 文 学 家 梁 章 矩 的 《 田琐 记 ・ 古 梅 先 生 》 原 文 是 “ 归 谢 ， 先 生 敦 品励 学 ， 为 儒 宗 ” 梁 先 生 以“ 学 ” “ 品 ” 评 价 儒 实 。 励 和 敦 来 者 ． 见 他 对 儒 者 的 尊 敬 ， 能 表 明 他 作 为 学 者 ， 力 于 自身 可 更 致
道 德 修 养 、 奋 学 习 的 至 高 境 界 。 “ 业 乐 群 ” 自《 记 ・ 发 敬 出 礼 学 记 》 原 文 是 “ 年 是 离 经 辨 志 ， 年后 视 敬 业 乐 群 ” ， 一 三 。所 要 表 达 的意 思 是 ： 学 一 年 之 后 ， 经 文 的句 读 ， 别 志 向 所 趋 ； 年 入 考 辨 三
神 与 毅力 ， 人 与 处 事 的 各 类 哲 学 。 为
与 学 生 和 谐 相 处 ， 做 学 生 的知 心 朋 友 ， 加 与 学 生 的 交 要 增
往 频 率 。只有 与 学 生 勤 沟 通 、 交 流 ， 能 了解 学 生 的 心 理 ． 多 才 洞
察 学 生 的思 想 状 态 ， 进 相 互 的 了 解 与 信 任 。教师 的语 言要 讲 增 究艺 术 ， 精练 准确 ， 到 好处 ， 争 创造 “ 成 曲调先有情 ” 要 恰 力 未 的氛 围 ， 到 “ 不 惊 人 死 不 休 ” 达 语 的程 度 。
阳光师训
问渠哪得清如许为有源头活水来-----阳光师训心得体会魏毅娜“阳光师训”活动是对我们教师素质的提升，2012年11月8日至10日，我有幸参加了这次活动，使我受到不小的触动。
我一共听了四位教师的七节示范课，给我最大的感受是教学是一门艺术，每位授课的教师都是一位优秀的导演。
在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。
授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。
尽管各位老师的执教内容不同，但有着共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情景，如：何焕利老师在教学《马拉松》伊始，先出示一个袋子，让学生在里边摸出一种物品，然后分类，从而激发了学生的兴趣，自然地由“手机---通讯---马拉松”，点到了课题，让孩子有了“我想学”的学习需求，在写菲利比斯带着伤痛，疲劳以及饥饿的身体跑到雅典，教师为学生创设了足够的想象空间，引导学生感同身受。
（2）在课堂上教师注重了示范引领作用。
程睿和宁艳老师把较难的字和易写错的字在黑板上的田字格里示范书写，比如：程老师再讲“鹭”字时，一笔一画的书写，让学生边看边记住每一笔的位置，接着让学生在书上描摹，这样时间一长，学生的字肯定都是工工整整的。
（3）重视了对学生良好习惯和情感价值观的培养，如：武亚娟老师在让学生读书时，指导学生把书捧在手里，程老师在让学生描红时说“写字如做人来不得半点马虎”。
何老师在指导学生书写生字时，不断提醒孩子的书写姿势，宁老师也是如此做法，头正肩平，工整书写。
（4）、教学手法简单有效，就是最好的。
几位老师上的都是常态课，没有使用任何课件，但充分的朗读使课堂变得多姿多彩，但如果剥夺了学生直接面对文本、诵读文本的权利，其实实际教学效果是不会理想的，我们看支玉恒、于永正等大师讲课，他们极少使用课件，但谁能说他们的课不是经典之作。
所以，我们的教学手段要实用，简单有效，就是最好的。
（5）教师的角色转变了，成为了学生的支持者、帮助者、引导者。
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10月29、30日，我们英语组全体老师在宁一中参加了“阳光师训”的培训学习，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。
短短的一天半时间，我们听了来自76#学校、城固朝阳中学陆琳娜和昝洁两位老师的四节示范课以及宁一中两位老师的两节研讨课，内容涉及到人教版和冀教版两个版本的内容。
此外，在23号早上，我们还听取了两位专家给我们做《新课标下初中英语教学的一点体会》，和《高效课堂之导学案》这两个报告，并且解答了很多老师在教学过程中遇到的困惑，疑难问题。
专家老师上的示范课各具特点，陆琳娜老师课堂用语规范娴熟，遇到突发状况都能够很有技巧的加以解决，很干练，课堂应变能力让你心生羡慕。
昝洁老师语言温柔细润，让人如沐春风。
这六节课我觉得最大的特点就是面向全体学生，以教师为主导，以学生为主体。
经过一天半的紧张听课学习，短暂但丰富的内容、精彩的教师讲解、活跃的课堂气氛给我留下了深刻的印象
经过学习，我有以下一些体会
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
二、注重优化课堂教学过程。
英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。
各地教师为学生创造了学习环境。
比如：生动活泼的教学环境，提高氛围；别出心裁的组织教。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现这几名优秀的教师口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，与差距。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生更喜欢上英语？怎样培养孩子的综合运用语言能力？这些问题值得自己去用心体会，仔细琢磨，相信通过自己的不断努力，在教学中逐渐摸索，学中用，用中学，一定能拉近距离，不断进步。
总之，一天半的学习培训快就结束了，我们在时时的体会自己的学习、学生的学习，感受学习的艰辛，体会学习的快乐，思考怎样才能将自己所学的东西更好的转化成知识传授给学生，使之成长。
在培训中我们掌握了一些先进的教学理念和方法，重要的是要把这些先进的教学理念和方法融会贯通与今后的教学当中去，。
我想这也许就是我们想要的教育。
作为一线英语教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，使自己真正成为一名合格的、与时俱进的教师。