儿科护理学
儿科护理学
第一章：绪论1.儿科护理学：是一门研究小儿生长发育及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心健康的科学。
2.胎儿期：从卵子和精子结合，新生命开始到小儿出生。
3.新生儿期：自出生后脐带结扎起之出生后28天止。
4.婴儿期：出生后到满1周岁之前5.幼儿期：1周岁后到满3周岁之前6.学龄前期：3周岁后到6~7岁入小学前7.学龄期：从入小学起到进入青春期前8.青春期（少年期）：从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期。
女孩11~12Y到17~18Y，男孩13~14到18~20Y。
9.围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天第二章：生长发育1.生长：一般是指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的改变2.发育：指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟，为质的改变3.追赶生长：疾病愈后，小儿升高、体重等短期内加快增长，以弥补患病期间造成的损失4.生理性体重下降：出生后第1周内由于摄入不足、水分丧失及排除胎粪，体重可暂时性下降3%~9%，约在生后3~4日达到最低点，以后逐渐回升，常于第7~10日逐渐恢复到出生时的水平的过程5.生长发育规律生长发育的连续性与阶段性（婴儿期和青春期发育最快）各器官系统的发育不平衡性（神经系统最快、生殖系统最慢）生长发育的顺序性（由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂）生长发育的个体差异6.影响生长发育的因素：遗传因素和环境因素是确定小儿生长发育进程的两个基本因素；环境因素包括：营养、孕母情况、生活环境、疾病7.体格生长发育的常用指标有：体重、身高（身长）、坐高（顶臀长）、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪厚度✧体重：出生时3kg、3个月时6kg、12个月9kg、24个月时12kg1~6月：体重（kg）=出生时体重(kg)＋月龄*0.77~12月：体重=6＋月龄*0.252岁至青春期：体重=年龄*2＋7（或8）✧身高（身长）：指头顶到足底的全身长度。
儿科护理学
儿科护理学儿科护理，是一门专门研究儿童疾病护理的学科，涵盖儿童生长发育、疾病预防、保健及疾病治疗等方面，对于儿童的生命和健康有着至关重要的意义。
儿科护理学主要探讨的内容包括：儿童疾病的常规知识、儿童生长发育规律、儿童生理特点、儿科护理技能和儿童心理健康等方面，下面将介绍儿科护理学的相关内容。
一、儿童生长发育规律1.生长发育的定义生长发育是指人从胚胎开始到成年过程中，身体、器官和系统不断发育和成熟的过程。
儿童的生长发育有其规律性，不同年龄段之间存在着生长发育的差异，因此，在儿童的护理过程中，必须了解儿童生长发育规律，为儿童提供恰当的护理。
2.儿童生长发育里程碑儿童生长发育的里程碑是指各个年龄段中比较重要的体征及其发育关系。
从出生到成年期间，儿童的生长发育关键期主要包括以下阶段：(1)新生儿期：指出生后头两周的期间，该期间的重要体征和发育关系为：吮吸、反射动作、传导感觉等。
(2)婴儿期：指从生后1个月到1岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：抬头、翻身、入睡及智力功能的发育等。
(3)幼儿期：指从1岁到3岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：行走、语言的发育等。
(4)学龄期：指从3岁到6岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：智力、人际交往、交通安全等。
(5)青春期：指12岁到18岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：性征、性别认同、情感及社会行为的发育等。
二、儿童生理特点1.呼吸系统(1)呼吸频率：儿童的呼吸频率比成人高。
(2)呼吸道狭窄：儿童的呼吸道比成人的呼吸道更狭窄，容易导致呼吸道感染等疾病。
(3)呼吸肌肉发育不完全：儿童的胸郭比成人短小，呼吸肌肉发育不完全，容易出现呼吸困难。
(4)鼻和咽部的位置：儿童的鼻和咽部的位置较低，比成人容易吸入异物。
2.心血管系统(1)心率：儿童的心率比成人快，特别是新生儿的心率更快。
(2)心脏大小：儿童的心脏相对成人而言较小，因此，对于心脏疾病患者，需要准确掌握儿童的心脏位置和大小。
实用儿科护理学
儿科护理学是关于对儿童进行全面护理和管理的学科，涉及到医疗、心理、社会等多个方面。
以下是一些实用的儿科护理学内容：
1. 发育阶段了解：了解儿童不同年龄段的生理和心理发育特点，包括新生儿、婴儿、幼儿、学龄前儿童和青少年等，以便提供相应的护理。
2. 常见疾病护理：了解常见的儿童疾病，如感冒、发烧、呼吸道感染、腹泻等，掌握相应的护理方法和处理技巧。
3. 喂养护理：包括母乳喂养、人工喂养和辅食添加的指导和护理，确保儿童获得充分的营养。
4. 生长发育监测：定期监测儿童的生长发育情况，包括身高、体重、头围等指标，及时发现问题并采取相应的护理措施。
5. 预防接种：指导家长了解儿童预防接种的重要性，提供相关知识和接种建议，帮助家长合理安排接种计划。
6. 心理护理：关注儿童的心理健康，提供温馨、友善的护理环境，与儿童建立信任关系，帮助他们建立积极的心态。
7. 家庭护理指导：向家长提供家庭护理指导，包括疾病护理、日常护理、安全防护等，帮助他们更好地照顾儿童。
8. 急救护理：培训护理人员和家长进行基本的急救知识和技能培训，以便在紧急情况下及时处理。
9. 围手术期护理：对儿童手术前后的护理进行细致的规划和实施，确保手术的成功和术后恢复。
以上内容是儿科护理学中的一些实用内容，通过不断学习和实践，护理人员可以提高对儿童的护理水平，为他们的健康成长提供良好的支持。
儿科护理学
儿科护理学
简介
儿科护理学是一门专注于儿童的健康和疾病管理的学科。
它涵
盖了儿科护理实践的基本原理和技能，以及对儿童身心发展的了解。
儿科护理学包括对新生儿、婴幼儿和儿童的健康评估、疾病预防、
治疗和康复。
儿科护理的重要性
儿童是社会的未来和希望，因此他们的健康问题尤其重要。
儿
童需要特别的护理和关注，因为他们的生理和心理特点与成人不同。
儿童的身体结构和器官系统正在发育，他们对疾病和创伤的抵抗力
较弱。
此外，儿童的身心发展也需要得到良好的支持和关怀。
儿科护理的角色
儿科护理人员承担着多重角色，包括：
1. 健康促进者
儿科护理人员通过提供健康教育和预防服务，帮助儿童摆脱疾
病和伤害的危险。
他们教授儿童和家庭如何维持良好的营养和生活惯，并提供免疫接种等预防措施。
2. 诊断和治疗者
儿科护理人员参与儿童的健康评估，诊断和治疗儿童疾病。
他
们可以进行基本的体格检查、收集健康历史、进行化验和影像检查，并与医生一起提供适当的治疗。
3. 康复和支持者
儿科护理人员在儿童康复过程中起着重要的作用。
他们提供儿
童和家庭心理和情感上的支持，帮助他们应对疾病和治疗所带来的
挑战。
他们还协助进行康复治疗，监测儿童的进展，并与其他医疗
团队成员合作，共同为儿童提供全面的康复护理。
结论
儿科护理学在儿童健康管理中起着重要的作用。
通过提供综合的护理和支持，促进儿童的身心发展，儿科护理人员可以为儿童的健康和福祉做出积极的贡献。
儿科护理学
儿科总结名词解释1、儿科护理学：是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。
2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天。
3、婴儿期：出生后到1周岁为婴儿期。
4、幼儿期：自满1周岁到3周岁为幼儿期。
此期防止意外创伤和中毒5、学龄前期：自满3周岁到6～7岁为学龄前期。
6、生长：是指随年龄的增长，儿童各器官、系统的长大，主要表现为形态变化。
7、发育：指细胞、组织、器官功能上的分化与成熟，是“质”的改变，包括情感-心理的发育成熟过程。
8、体重：是身体各器官、组织及体液的总重量。
9、生理性体重下降：新生儿在生后数天内由于摄入不足、胎粪及水分的排出，可致体重暂时性下降。
10、补授法：指补充母乳量不足的方法。
11、代授法：用配方奶或其他乳品一次或数次替代母乳的方法。
12、低钾血症：当血清钾低于3.5mmol/L13、高钾血症：血清钾高于5.5mmol/L14、适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重的第10-90百分位者。
15、正常足月儿：是指胎龄慢37-42周出生，出生体重在2500-4000g，无任何畸形和疾病的活产婴儿。
16、适中温度：指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的环境温度，在此温度下身体耗氧量最少，蒸发散热量最少，新陈代谢最低。
17、呼吸暂停：如呼吸停止时间达15-20秒，伴有心率减慢并出现发绀及四肢肌张力的下降。
18、原发性呼吸暂停：胎儿或新生儿窒息缺氧时，初起1-2分钟呼吸深快，如缺氧未及时纠正，随即转为呼吸抑制和反射性心率减慢。
19、生理性黄疸：生后2-3天内出现黄疸，4-5天达高峰；一般情况良好，足月儿在2周内消退，早产儿可延到3-4周。
20、郝氏沟：膈肌附着部位的肋骨长期受膈肌牵拉而内陷，形成一条沿肋骨走向的横沟。
21、佝偻病串珠：肋骨与肋软骨交界处因骨样组织堆积而膨大呈钝圆形隆起22、闭锁肺：严重气道梗阻时，几乎听不到呼吸音。
23、髓外造血：当严重感染或溶血性贫血等需要增加造血时，肝、脾、淋巴结恢复到胎儿时期的造血状态，而表现为肝、脾、淋巴结肿大，外周血中可见有核红细胞和幼稚粒细胞。
儿科护理学
儿科护理学引言儿科护理学是一门专门研究有关儿童健康和疾病的护理学科。
它涵盖了从新生儿到青少年的整个年龄范围，关注儿童的生理、心理和社会发展，并提供相应的护理和医疗服务。
儿科护理学是儿科医学的重要组成部分，旨在确保儿童得到最佳的健康护理，提高其生活质量。
儿科护理的重要性儿科护理是关系到儿童健康的重要一环。
儿童处于生长发育的关键时期，他们的生理和心理特点和成人有很大不同。
因此，他们需要特殊的护理和关注。
生理特点儿童的器官和系统还不完全发育，对外界环境的适应能力较差。
他们的免疫系统较弱，容易受到感染。
儿童的代谢速度较快，对药物的代谢和药效有很大影响。
此外，他们的体温调节能力不如成人，特别是新生儿更容易受凉。
因此，儿科护理需要针对这些生理特点，提供相应的护理措施。
心理特点儿童的心理需求也不同于成人。
他们对于家庭和亲人的依赖性较强，一旦离开自己的家庭环境就会感到不安和恐惧。
在医院中，儿科护士需要关注儿童的心理状态，提供温暖和关怀，减少他们的焦虑和恐惧。
儿科护理的任务和职责儿科护士是儿科护理团队的重要成员，承担着以下任务和职责：监测和评估儿科护士监测儿童的生命体征，如体温、脉搏和呼吸等。
他们还评估儿童的健康状况，包括身高体重、饮食和睡眠等方面。
通过监测和评估，护士可以及时发现儿童的健康问题，并采取相应的措施。
护理计划和实施儿科护士制定并执行儿童的护理计划。
根据儿童的健康问题和需求，他们提供相应的护理措施，如给予药物、进行伤口处理等。
儿科护士还负责儿童的日常护理，如喂食、洗澡和更换尿布等。
家长教育和支持儿科护士与儿童的家长密切合作，提供儿童护理方面的教育和支持。
他们教导家长如何照顾儿童的健康，包括饮食、睡眠和日常活动等方面。
儿科护士还解答家长的问题和疑虑，帮助他们更好地理解和应对儿童的健康问题。
儿科护理的挑战和发展儿科护理面临着一些挑战和发展机遇。
首先，由于儿科护理的专业性较高，对护士的专业素养和技术要求较高。
儿科护理
第一章绪论1.儿科护理学概念：是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、小儿疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学。
2.儿科护理学的护理对象：身心处于不断发展中的小儿3.儿科护理学的任务：从体格、智能、行为和社会等诸方面来研究儿童，对儿童提供综合性、广泛性的护理，以增强儿童的体质，降低儿童的发病率和死亡率，保障和促进儿童健康。
第一节儿科护理学的范围1.儿科就诊年龄范围：出生至14周岁的儿童第二节儿科护理学的特点1.儿科护理学的特点：①儿童生理功能特点：解剖特点生理特点免疫特点②儿童心理社会特点③儿科临床特点：病理特点疾病特点诊治特点预后特点预防特点护理特点第三节小儿年龄分期及各期特点1．胎儿期：从卵子和精子结合、新生命开始到小儿出生成为胎儿期，约40周（此期应加强孕妇的营养）。
2．新生儿期：从出生后脐带结扎时至生后满28天，称新生儿期（此期发病率、死亡率高）。
3．婴儿期：出生后到满1周岁之前成为婴儿期，又称乳儿期（此期小儿生长发育迅速，在6个月后易患各种传染病）4．幼儿期：1周岁后到满3周岁之前成为幼儿期（此期应加强教育，培养良好的生活习惯）。
5．学龄前期：3周岁后到入学前（6-7岁）为学龄前期。
（此期好奇心重，爱发问，喜模仿，易患免疫学疾病）。
6．学龄期：自6-7周岁始至青春期（女12岁、男13岁）开始之前为学龄期（此期要合理用眼，注意口腔卫生，坐，立，行姿势要端正，以防近视、龋齿及脊柱畸形的发生）。
7．青春期（少年期）：女孩从11-12岁开始到17-18岁，男孩从13岁-14岁开始到18-20岁称青春期（此期生殖系统发育增快）。
第四节我国儿科护理学的发展与展望1.最早在《皇帝内经》中对儿科病症已有记录；唐代孙思邈的《备急千金要方》中比较系统地解释了小儿的发展过程，提出了小儿喂养和清洁等方面的护理原则；19世纪下半叶逐渐形成了我国的护理事业和儿科护理学；新中国成立后，宪法和农业发展纲要里都特别提出了保护母亲和儿童的相应条款；90年代培养了一大批高级儿科护理专业人才；随着社会发展儿科护理学已逐渐发展成为有独特功能的专科学科。
儿科护理学
第四篇儿科护理学第一章生长发育1.生长发育规律连续性和阶段性出生后1年生长最快（尤其是前3个月），为出生后第一个生长高峰；至青春期又迅速加快生长，为出生后第二个生长高峰各系统发育的不均衡性神经系统发育最早；生殖系统发育最晚；淋巴系统是先快后会缩顺序性自上向下、由近及远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂个体差异性个体差异岁年龄的增长变化越来也大，青春期差异更大2.体重意义是反映小儿营养状况的敏感指标计算公式1~6个月：体重（kg）=出生时体重（kg）+月龄×0.7（kg）7~12个月：体重（kg）=6（kg）+月龄×0.25（kg）2岁至青春期前：体重（kg）=年龄×2+8（kg）3.身长（高）概述新生儿出生时约50cm；1岁时约75cm；2岁时约85cm计算公式2~12岁身长（高）（cm）=年龄×7+70（cm）4.胸围定义是指沿乳头下缘绕胸一周的长度概述1岁时头围与胸围相等，之后胸围超过头围；计算公式1岁至青春前期的胸围超过头围的长度（cm）约等于小儿岁数减去15.腹围定义是指平脐水平绕腹一周的长度概述2岁前腹围与胸围大致相等，之后腹围小于胸围6.囟门前囟定义顶骨与额骨之间的菱形间隙，以囟门对边中点间的连线距离表示，出生时约1.5～2.0m前囟闭合时间1~1.5岁时闭合；前囟迟闭、过大多见于佝偻病、甲状腺功能减退症前囟饱满多见于颅内压增高、脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤、脑出血等前囟凹陷多见于极度消瘦或脱水者后囟闭合时间最迟约在生后6~8周闭合7.牙齿乳牙萌出时间生后4~10个月，最晚2.5岁出齐乳牙数目计算2岁之内乳牙的数目约为月龄减去4~6乳牙萌出延迟12个月之内尚未萌出者第二章小儿保健1.主动免疫与被动免疫主动免疫是指易感者接种特异性抗原所产生的免疫力；主要措施包括：接种菌苗、疫苗、类毒素被动免疫是指接触感染源后获得的免疫力2.预防接种口诀：“出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好，三四五月百白破，八月麻疹岁乙脑”乙肝疫苗0、1、6月龄（肌注）卡介苗出生时（皮内注射）脊髓灰质炎疫苗2、3、4月龄，4周岁（口服）百白破疫苗3、4、5月龄，18~24月龄麻疹疫苗8月龄（皮下注射）乙脑减毒疫苗8月龄，2周岁（皮下注射）3.预防接种的注意事项严格操作严格查对制度和严格无菌操作局部消毒①一般消毒：用2%碘酊和75%或0.5%碘伏消毒皮肤后注射；②接种活疫苗、菌苗消毒：只用75%酒精消毒（因活疫苗、菌苗易被碘酊杀死，影响效果），接种后剩余活疫苗应烧毁第三章小儿营养与喂养1.乳汁的成分蛋白质含较多的清蛋白和球蛋白糖主要成分为乙型乳糖脂肪颗粒小、含脂肪酶，利于消化、吸收矿物质钙、磷比例合理（为2:1），利于吸收免疫因子初乳中含SIgA，能有效抵抗病原微生物的侵袭2.母乳喂养的指导指导内容：①生后1小时开奶；②按需哺乳，母婴同室；③两侧乳房先后交替哺乳；④喂奶完毕，轻拍婴儿背部；⑤喂奶后婴儿以右侧卧位为佳；⑥按需哺乳。
儿科护理学名词解释
儿科护理学名词解释儿科护理学是一门关于儿童健康和疾病护理的学科，涉及儿童生理、心理及社会方面的护理知识和技能。
以下是一些儿科护理学的常见名词的解释：1. 儿科护理：儿科护理是指对儿童进行综合护理的过程，包括健康评估、预防性护理、诊断、治疗、康复和心理支持等。
2. 婴儿：出生后一个月至一岁的儿童称为婴儿。
对于婴儿的护理需要特别关注喂养、睡眠和安全等方面。
3. 幼儿：一岁至三岁的儿童称为幼儿。
幼儿的护理除了基本生活照料外，还需关注他们的发育、游戏和社交能力的培养。
4. 儿科疾病：儿科疾病是指儿童常见的疾病，包括感染性疾病、呼吸系统疾病、神经系统疾病等。
儿科护理人员需要掌握这些疾病的护理方法和治疗原则。
5. 儿童发育评估：儿童发育评估是对儿童身体、智力、社会和情感等方面进行评估的过程。
通过评估，可以对儿童的发育情况进行了解，提供相应的护理服务和支持。
6. 儿童心理护理：儿童心理护理是指对儿童心理健康进行评估和干预的过程。
儿童常常面临学习、家庭、社交等压力，儿科护理人员需要与儿童及其家庭建立良好的沟通和信任关系，提供相应的心理支持。
7. 儿童家庭护理：儿童家庭护理是指针对儿童及其家庭的护理服务。
儿科护理人员需要了解家庭背景、社会支持和资源等因素对儿童健康的影响，帮助家庭解决问题，提供家庭教育和护理指导。
8. 儿童安全：儿童安全包括居家、学校和社区等环境的安全，儿童在成长和发展过程中常常面临各种安全风险。
儿科护理人员需要参与儿童安全教育和预防工作，帮助儿童避免危险，保障他们的安全。
以上仅是儿科护理学的部分名词解释，儿科护理学涉及的知识和技能非常广泛，需要综合运用医学、护理学、心理学等多个学科的知识和技能。
儿科护理人员需要深入了解儿童的特点和需求，为他们提供个性化的护理服务，促进儿童的健康成长。
儿科护理学
第五节 我国儿科护理发展与展望
• 在卫生保健机构改革和重组的趋势下，护理人员应重新定位其在新的 卫生保健系统中的角色。在传统观念下，护理通过“提供照顾”促进、 维持、恢复小儿健康，而今已被“管理型的卫生保健”替代，它要求思 维方式和技能的更新，要求护理人员在卫生保健服 务过程中不断进 取，努力从任务型实践方式中转变过来，成为合作型实践方式，要广 泛地 和其他专业人员合作，并具有知识、理解力和自信心。
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第三节 小儿年龄分期及各期特点
• （五）学龄前期 • 3周岁后（第4年）到入小学前（6～7岁）为学龄前期。生长速度减
慢，智能发育更趋 完善，求知欲强。此期小儿具有高度的可塑性， 应注意培养其良好的道德品质和生活习 惯，为入学做好准备。因其 接触面广，仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病如 急性 肾炎和风湿热等。
• 19世纪下半叶，西方医学传入我国并逐渐发展。由各国传教士成立了 妇孺医院及护士 学校，在医院设立了产科、儿科的病房及门诊，护 理工作重点放在对住院患儿的照顾和护 理上，逐渐形成了我国的护 理事业和儿科护理学的雏形。
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第五节 我国儿科护理发展与展望
• 随着社会的发展，科学的进步，人们生活水平的提高和对健康需求的 增加，儿童护 理已逐渐发展成为有独特功能的专门学科，其研究内 容、范围及任务等已涉及影响儿童 健康的生理、心理、社会等各个 方面，儿童护理的重点已从疾病防治转向健康促进，护 理工作的场 所也从医院扩展到家庭、社区、学校及康复中心等。2001年我国国 务院颁布的 “2001—2010年中国儿童发展纲要”提出了“改善儿童卫 生保健服务，提高儿童身心健康 水平”的总目标。社会政策的变化使 卫生保健领域得以扩展，儿童护理工作的重点已不再 是“我们为小儿 及其家庭做什么”，而是“我们应和小儿及其家长一起共同做什么”。 所 以，以家庭为中心的护理和社区保健不再是一种选择，而是一种 必然。
儿科护理学
《儿科护理学》教学大纲〔供四年制本科护理学专业使用〕前言《儿科护理学》是争论胎儿至青少年时期生长发育、养分卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。
本课程教学目的是使学生把握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生进展规律和诊断护理防治方法，培育娴熟把握护理专业理论和根本技能，能运用所学学问对临床常见病、多发病和重危患儿进展身心护理，具有肯定病房治理力量的护师。
本课程的教学对象是中医药院校的护理本科生，在教学中，要考虑儿科学的学科特点，贯彻少而精的原则，突出重点，儿科护理学是一门实践性很强的学科，必需留意实践技能教学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论学问的理解，增加根本技能操作力量。
留意与其他临床专业学科的区分与联系，适当介绍学科进展，以使学生提高儿科学理论学问水平。
在教学实践中，力求把握课程的根本构造，加强本学科课程与相关课程内容上的连接，学问的穿插渗透，将学问的传授与临床实践力量的培育结合起来，尤其要把增加根本理论知识和实际技术操作力量相结合，培育学生独立分析问题和解决问题的力量。
本课程总学时为64 学时，理论为58 学时，试验为6 学时。
教学要求和内容第一章绪论【目的要求】1.把握小儿的生理和病症特点。
2.生疏儿科医家的成就与著作。
3.了解儿科护理学的范围与特点。
【教学内容】1.儿科护理学范围与特点。
2.小儿的生理和病症特点。
3.生疏儿科医家的成就与著作。
【教学方法】理论讲授。
其次章儿科学根底【目的要求】1.把握小儿的分期准时间划分、体格发育的常用指标。
2.生疏小儿生理病因病理特点、儿科诊查概要、治疗方法。
3.了解儿童保健、养分与喂养特点。
【教学内容】1.小儿的分期准时间划分。
2.小儿生理病因病理特点。
3.体格发育的常用指标。
4.儿科诊查概要、治疗方法。
5.了解儿童保健、养分与喂养特点。
【教学方法】理论讲授、见习。
第三章儿科护理学根底【目的要求】1.把握儿科护理技术操作。
儿科护理学完整版
儿科护理学完整版儿科护理学，作为护理学的一个重要分支，专门研究儿童的生长、发育、疾病以及保健等方面的知识，涉及到的内容十分广泛。
儿科护理学的发展不仅关乎儿童的健康成长，也对整个社会的未来和发展有着重要的影响。
本文将从儿科护理学的定义、重要性、专业知识及技能要求等多个方面来探讨这一专业的完整版。
儿科护理学的定义儿科护理学是指专门针对儿童进行护理的学科，其研究对象是0-18岁的儿童。
儿科护理学包括婴儿、幼儿、学龄前儿童以及青少年等不同年龄段的儿童，旨在为他们提供全面、个性化的护理服务，促进他们的身心健康成长。
儿科护理学的重要性儿科护理学在医疗保健领域中具有非常重要的地位。
儿童是国家的未来，他们的健康和成长关系到整个社会的未来发展。
而儿科护士在儿童的疾病预防、治疗和康复过程中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要熟悉儿科相关的理论知识，还需要具备丰富的实践经验和耐心细心的职业素养，以保障儿童得到最优质的护理服务。
儿科护理学的专业知识儿科护理学的专业知识包括但不限于以下几个方面：1. 儿童生长发育规律：了解儿童在不同年龄段的生长发育规律，以及相关的生理变化和疾病易发特点。
2. 儿科常见疾病及护理措施：熟悉儿童常见的疾病，如发热、腹泻、呼吸道感染等，并掌握相应的护理技能和处理方法。
3. 儿童心理健康：了解儿童的心理特点和发展阶段，能够有效开展心理护理工作，帮助儿童建立健康的心理状态。
4. 儿童营养保健：了解儿童的营养需求，掌握合理的饮食指导原则，促进儿童健康成长。
5. 儿童行为管理：掌握儿童行为管理的方法和技巧，有效引导和疏导儿童情绪，营造良好的治疗环境。
儿科护理学的技能要求除了具备丰富的专业知识外，儿科护士还需要具备以下几方面的技能要求：1. 沟通技巧：儿童的语言能力和认知水平有限，儿科护士需要用亲切温和的语言与他们进行有效的沟通，建立良好的信任关系。
2. 护理技能：掌握基本的护理技能，如量体温、测血压、输液、换药等，能够及时有效地给予儿童护理服务。
儿科护理学名词解释
儿科护理学名词解释儿科护理学是研究和实践与儿童相关的医疗护理的学科。
儿童的生理和心理特点使得他们在医疗护理上有着独特的需求和挑战。
本文将解释一些与儿科护理学相关的重要名词。
1. 儿科护士：儿科护士是专门受过培训的护理人员，专门从事儿科患者的护理工作。
他们通过提供优质的医疗和护理服务来满足儿童和家长的需求。
儿科护士需要具备扎实的护理技能和儿童心理学知识，以便有效地照顾儿童患者。
2. 儿科病房：儿科病房是专门用于收治儿童患者的医疗护理部门。
儿科病房通常设有舒适的空间和设施，以满足儿童患者的特殊需求。
在儿科病房，儿童患者可以接受包括药物治疗、生活护理和康复治疗等在内的全方位护理。
3. 儿科临床路径：儿科临床路径是一种基于证据的、标准化的护理和管理方法，旨在提供一致和高质量的儿科护理服务。
儿科临床路径将根据儿童患者的特定病情和护理需求制定一系列具体的护理步骤和时间表，以便医护人员能够更好地协调和优化护理流程。
4. 儿童药物学：儿童药物学是研究儿童药物治疗的学科。
由于儿童的生理和代谢特点与成人存在差异，他们对药物的反应和耐受性也有所不同。
儿童药物学旨在研究并确定适用于儿童的药物剂量、给药途径和安全性，以确保儿童患者获得最佳的治疗效果。
5. 儿童康复治疗：儿童康复治疗是通过一系列的物理、职业和言语治疗手段，帮助儿童患者恢复或改善其生活功能的过程。
儿童康复治疗通常包括运动训练、功能训练和语言训练等，以帮助儿童患者克服运动障碍、发育迟缓或语言障碍等问题，提高其生活质量和自理能力。
6. 儿童心理护理：儿童心理护理是专门针对儿童患者的心理需求进行的护理工作。
儿童在医疗过程中可能经历焦虑、恐惧和疼痛等不适感，儿童心理护理旨在通过提供情感支持、教育和娱乐等活动，减轻儿童患者的心理压力，促进其心理健康和康复。
7. 儿童家属教育：儿童家属教育是指向儿童患者的家属提供相关的健康教育和护理指导，以便他们能够更好地理解和应对儿童患者的疾病和护理需求。
儿科护理学名词解释
儿科护理学名词解释儿科护理学是指专门研究儿童护理的学科，旨在提供儿童健康和发展所需的全面且高质量的护理。
下面，我们将对儿科护理学中一些常见名词进行解释，以帮助读者更好地理解该领域的专业术语。
一、儿科护理学儿科护理学是指专注于儿童护理的学科领域。
它综合运用儿科学、护理学和社会科学等学科的知识和技术，致力于提供全面、人性化的儿童护理。
儿科护理学的发展离不开科学研究和临床实践的支持，旨在促进儿童健康、预防疾病、提高生活质量。
二、成长与发展成长与发展是指儿童在生理、心理和社会层面上的逐渐成熟和进步。
在儿科护理学中，了解和关注儿童的成长与发展是至关重要的。
护士根据年龄、发育水平和特殊需求，提供针对性的护理和支持，助力儿童达到正常的生理和心理发展。
三、家庭中心护理家庭中心护理是一种以家庭为中心的护理模式，旨在帮助儿童在家庭环境中得到最佳护理和康复支持。
这种护理模式强调家庭参与和积极合作，重视家庭的文化、价值观和需求，旨在提高儿童和家庭的生活质量，促进儿童的康复和自主能力的发展。
四、疼痛管理疼痛管理是指针对儿童在医疗过程中可能出现的疼痛进行评估和缓解的护理措施。
儿童往往难以准确表达和描述疼痛感受，因此，护士需要借助多种方法，如面部表情、身体语言和行为反应等，来判断儿童的疼痛程度，并针对性地进行疼痛缓解和管理。
五、安全护理安全护理是指在儿科护理中注重保障儿童的生命安全和身体健康的一系列措施。
这包括避免交叉感染、预防意外伤害、保证用药和诊疗的安全性等方面。
护士在执行护理任务时，必须遵守严格的操作规程，确保儿童在医疗环境中的安全性。
六、儿童情绪支持儿童情绪支持是指帮助儿童应对医疗过程中可能出现的情绪困扰和压力的护理干预。
护士通过与儿童的沟通、开展游戏活动、提供情感支持等方式，帮助儿童理解和应对医疗过程中可能出现的不舒服和不愉快的情况，减少儿童的紧张和恐惧感。
七、早期干预早期干预是指在儿童发展过程中早期识别和介入潜在的发展问题，以促进儿童的发展和提高生活质量。
儿科护理学pdf
儿科护理学
儿科护理学是护理学的一个重要分支，它是研究儿童及其家庭在生命全周期中的健康、疾病预防、教育、发展等问题的学科。
以下是一些详细的内容：
1. 儿童生长发育：包括新生儿护理、婴儿护理、幼儿护理、学龄前期护理、青少年护理等，每一阶段都有其特殊的护理需求和技巧。
2. 儿童疾病预防与健康教育：包括儿童常见疾病的预防、儿童营养和饮食的管理、儿童安全教育等，以促进儿童的健康成长。
3. 儿童心理发展：包括儿童的认知发展、情感发展、社会性发展等，以及如何通过护理干预促进儿童的全面发展。
4. 儿童的特殊护理：包括早产儿护理、新生儿疾病筛查、儿童营养不良的护理、儿童行为问题的护理等。
5. 儿童的家庭护理：包括家庭环境的评估与优化、家庭护理教育、家庭护理计划的制定与实施等。
儿科护理学的学习和实践需要结合理论知识和临床实践，以确保儿童的健康和安全。
同时，儿科护理人员还需要具备良好的沟通技巧和团队协作能力，以提供优质的护理服务。
儿科护理学
1.儿科护理学：是研究儿童生长发育规律及其影响因素，疾病预防与护理。
以促进儿童身心健康的一门专科护理学。
2.儿童保健：是研究儿童生长发育规律及其影响因素，采取有效措施保护和促进儿童身心健康及社会能力发展的一门学科。
3.主动免疫：指给易感者接种特异性抗原，刺激机体产生特异性的免疫力。
4.适中温度：指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的温度。
5.急性肾小球肾炎：是一组不同病因所致的感染后免疫反应引起的急性弥漫性肾小球炎性病变。
6.肾病综合症：是一组多种原因所致肾小球基底膜通透性增高，导致大量血浆蛋白自尿丢失引起的一种临床症候群。
7.贫血：是指单位容积末梢血中红细胞数或血红蛋白量低于正常。
8.特发性血小板减少性紫癜：皮肤、粘膜自发性出血，血小板减少，出血时间延长，血块收缩不良，束臂试验阳性。
9.先天性甲状腺功能减退症：因先天性或者遗传因素引起甲状腺发育障碍，激素合成障碍，分泌减少，导致患儿生长障碍，智能落后。
10.过敏性紫癜：以全身小血管炎为主要病变的血管炎综合症。
11.惊厥：指全身或局部骨骼肌群突然发生不自主收缩，以强直性或阵挛性收缩为主要表现，常伴意识障碍。
12.急性呼吸衰竭：指各种原因导致的中枢和（或）外周性的呼吸功能障碍，出现低氧血症和（或）高碳酸血症，并由此引起一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合征。
1.生长发育规律：①生长发育的连续性和阶段性；②各系统器官发育的不平衡性；③生长发育的顺序性；④生长发育的个体差异。
2.影响生长发育的因素：①遗传因素：父母双方、性别、内分泌激素；②环境因素：营养、疾病、孕母情况、生活环境。
3.体重公式：1-6个月=出生体重+月龄*0.7 ；7-12个月=6+月龄*0.25 ；2岁至青春前期=年龄*2+84.身高公式：2-12岁=年龄*7+70出生时50cm 一岁时75cm。
5.感知的发育：一月头眼协调，4月手眼协调，6月体眼协调，8月视深度感。
胎儿后期有听觉，新生儿：声音定向力；二周：分辨声音，2-4月：分辨人声、声调、语气、味觉.7-8月发育成熟。
儿科护理学课件图文
营养支持
根据新生儿生长发育需求， 及时补充维生素D、铁剂 等营养素，预防营养缺乏 症。
新生儿疾病预防与处理方法
预防感染
新生儿免疫力低下，需做好消毒隔离工作， 避免交叉感染。
预防意外伤害
加强新生儿看护，避免坠床、烫伤等意外伤 害发生。
预防窒息
保持新生儿呼吸道通畅，避免吐奶、呛奶等 情况发生，防止窒息。
THANKS
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运动能力发展
婴幼儿运动能力逐渐增强，从抬头、 翻身到爬行、站立、行走，家长应关 注其大运动和精细运动的发展，提供 适当的锻炼机会。
情感与社会性发展
婴幼儿情感逐渐丰富，开始表现出对 亲近人的依恋和对陌生人的焦虑，家 长应给予足够的关爱和陪伴，培养其 健康的情感和社会性。
婴幼儿日常生活护理要点
饮食护理 睡眠护理 卫生护理 预防接种
环境卫生
保持家庭环境清洁卫生，定期通风换气，避免交叉感染。
家庭备用药品
根据儿童常见疾病类型，准备一些常用的药品和急救用品， 以备不时之需。同时要注意药品的保存和使用方法，避免误 用和滥用。
04
新生儿护理专项内容
新生儿生理特点及护理需求
01
02
03
生理特点
新生儿出生后，各器官、 系统功能尚未发育完全， 对外界环境适应能力差， 需要特别关注。
复。
适当运动
鼓励儿童参加适当的体 育锻炼和户外活动，有 助于增强体质和促进生
长发育。
定期体检
定期进行儿童健康检查， 及时发现并处理生长发
育中的问题和疾病。
常见生长发育问题及干预
生长迟缓
肥胖
针对生长迟缓的儿童，需要评估其营养状况、 生活习惯等，制定个性化的干预措施，如增 加营养摄入、改善睡眠等。
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1、 定义
2、 病因
3、 临床表现
4、 并发症
5、 治疗原则
二、癫痫
1、 定义
2、 护理诊断
3、 护理措施
三、急性感染性多发性神经根神经炎
1、 定义
2、 治疗原则
3、 护理诊断
4、 护理措施
五、 脑性瘫痪
1、 定义
2、 治疗原则
3、 护理诊断
第十七章 结缔组织疾病患儿的护理
4.肺炎的并发症有哪些？
第十三章 循环系统疾病患儿的护理
一、名词解释
潜伏青紫型先心病、青紫型先心病、无青紫型先心病、病毒性心肌炎、充血性心力衰竭
二问答题
1.室间隔缺损的临床表现。
2.法洛四联症缺氧发作时的紧急处理。
3.先天性心脏病的护理措施。
4.充血性心力衰竭的临床表现及护理措施。
2. 格林—巴利综合症的临床表现。
3.小儿癫痫发作时的护理要点。
4.注意力缺陷多动症患儿的心理护理。
第十七章 结缔组织病患儿的护理
一、名词解释
风湿热、过敏性紫癜、川崎病、儿童类风湿病
二、问答题
1. 风湿热的临床表现。
2.如何正确使用抗风湿热药物。
3.试述类风湿关节炎的护理措施？
4.过敏性紫癜的临床表现及护理措施。
1.麻疹的临床表现及护理措施。
2.猩红热的临床表现。
3.中毒性细菌性菌痢的护理措施。
第二十一章 小儿结核病的护理
一、名词解释
结核病的变态反应、原发性肺结核
二、问答题
1.结核菌素试验的诊断标准。
2.如何预防小儿结核病。
3.试述结核病的化疗方案。
4.结核性脑膜炎的临床表现。
第二十二章 寄生虫病患儿的护理
1、 种类
2、 遗传形式
3、 预防
二、21-三体综合征的临床表现
三、苯丙酮尿症
1、 定义
2、 护理诊断
3、 护理措施
第二十章 急性传染病患儿的护理
一、麻疹
1、 定义
2、 临床表现
3、 并发症
4、 护理诊断
5、 护理措施
6、 预防
二、水痘
1、 定义
2、 并发症
二、问答题
1. 营养性缺铁性贫血的患儿口服铁剂的注意事项。
2. 营养性巨幼红细胞性贫血的病因。
3.血小板减少性紫癜的护理措施。
4.急性白血病静脉化疗的注意事项。
第十六章 神经系统疾病患儿的护理
一、名词解释
化脓性脑膜炎、癫痫、脑性瘫痪、格林—巴利综合症
二、问答题
1. 化脓性脑膜炎的护理诊断及护理措施。
2.小儿呕吐的病因有哪些？
3.小儿厌食的原因？
4.小儿惊厥的护理措施。
第九章 新生儿及新生儿疾病的护理
一、名词解释
围产期、高危儿、中性温度、早产儿
二、问答题
1.新生儿如何分类。
2.新生儿窒息的治疗和护理措施。
3.新生儿肺炎的护理诊断及护理措施。
4.新生儿黄疸的分类及特点。
5.新生儿硬肿症如何复温。
第十章 营养性疾病患儿的护理
一、名词解释
营养不良、维生素D缺乏性佝偻病、维生素D缺乏性手足搐搦症
二、问答题
1.营养不良患儿如何护理。
2. 维生素D缺乏性佝偻病的病因。
3. 维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表现。
第十一章 消化系统疾病患儿的护理
一、名词解释
口炎、疱疹性口炎、溃疡性口炎
3、 护理诊断
三、猩红热
1.定义
2.临床表现
3.治疗原则
4.护理诊断、措施
四、流行性腮腺炎
1.定义
2.并发症
3.护理诊断
4.护理措施
五、百日咳
1.并发症
2.护理诊断
3.护理措施
六、中毒型细菌性痢疾
1.定义
2.临床表现
3.治疗原则
4.护理诊断
5.护理措施
第二十一章 小儿结核病的护理
一、名词解释
胆道蛔虫、蛔虫性肠梗阻
二、问答题
1.蛔虫病幼虫移行期的症状有哪些？
2.蛲虫病的护理措施。
第二十三章 急性中毒患儿的护理
一、名词解释
肠原性紫绀症、急性中毒、有机磷中毒
二、问答题
1.试述急性中毒的护理措施。
2.试述肠原性青紫的发病机理。
3.试述有机磷中毒的临床表现。
第二十四章 儿科重症监护
一、 急性肾小球肾炎
1、 定义
2、 临床表现
3、 治疗原则
4、 护理诊断
5、 护理措施
二、 原发性肾病综合征
1、定义
2、临床表现
3、并发症
4、治疗原则
5、护理诊断
6、护理措施
三、泌尿道感染
1、定义
2、感染途径
3、预防
四、急性肾功能衰竭
1、定义
2、病因与发病机理
5.皮肤粘膜淋巴结综合征疾病的临床表现及护理措施。
第十八章 内分泌系统疾病患儿的护理
一、名词解释
垂体性侏儒症、尿崩症、糖尿病、低血糖症
二、问答题
1.先天性甲状腺功能减低症患儿的护理措施。
2.列出垂体性侏儒症的诊断标准。
3.糖尿病患儿如何进行饮食护理？
4.注射胰岛素的注意事项。
5.患儿出现糖尿病酮症酸中毒的处理。
1.儿科病房如何防止交叉感染。
2.儿科病房收治传染病后如何管理。
3.如何预防小儿发生意外。
第四章 护理程序在儿科护理中的应用
如何与患儿及其家庭进行沟通。
第五章 住院儿童的护理
一、名词解释
治疗性游戏
二、问答题
1.试述儿童对住院的反应。
2.影响住院儿童适应住院的因素有那些？
第六章
3.护理措施
二、肠原性紫绀症
1.定义
2.预防
三、有机磷中毒的预防
第二十四章 儿科重症监护
一、急性颅内压增高
1.定义
2.临床表现
3.治疗原则
4.护理诊断
5.护理措施
二、急性呼吸衰竭
1.定义
2.护理诊断
3.措施
三、心跳呼吸骤停
1.定义
2.护理措施
四、感染性休克
1.定义
一、小儿结核病
1.病因
2.治疗原则
3.护理诊断
4.护理措施
二、原发型肺结核
1.定义
2.治疗原则
三、结核性脑膜炎
1.定义
2.临床表现
第二十二章 寄生虫病患儿的护理
蛔虫病
1.传染源、传播途径
2.并发症
3.护理诊断
第二十三章 急性中毒患儿的护理
一、急性中毒
1.定义
2.途径
2.护理诊断
3.护理措施
一、名词解释
颅内高压、急性呼吸衰竭、心跳呼吸骤停、感染性休克
二、问答题
1. 颅内压增高的临床表现及护理措施。
2.停用呼吸机的指征。
3.心肺复苏成功的标志是什么？
4.应用呼吸机的护理要点。
5.如何进行脑复苏。
6.试述感染性休克的治疗原则。
儿科护理学复习要点
第十四章 泌尿系统疾病患儿的护理
3、护理诊断
4、护理措施
第十五章 血液系统疾病患儿的护理
一、缺铁性贫血
1、 定义
2、 病因
3、 治疗原则
4、 护理诊断
5、 护理措施
二、营养性巨幼红细胞性贫血
1、 定义
2、 病因
三、 原发性血小板减少性紫癜
1、 护理诊断
2、 护理措施
四、 急性白血病的病因
第十六章 神经系统疾病患儿的护理
一、内分泌系统的主要功能
二、先天性甲状腺功能减低症
1、 病因
2、 护理诊断
3、 护理措施
三、生长激素缺乏症
1、 定义
2、 病因
3、 诊断标准
四、尿崩症药物治疗的护理
五、糖尿病
1、 定义
2、 临床表现
3、 治疗原则
4、 护理措施
第十九章 遗传性疾病患儿的护理
一、遗传性疾病
二、问答题
1.小儿生长发育遵循的规律及影响其因素？
2.1—6个月婴儿的出生体重。 7—12个月婴儿的出生体重。
3.根据爱瑞克森理论，试述小儿心理社会发展的5个阶段及其在护理中的应用？
4.母乳喂养的优点。
5.母乳喂养的禁忌症。
6.小儿预防接种的禁忌症。
第三章 儿科医疗机构及管理的特点
第十九章 遗传性疾病患儿的护理
一、名词解释
遗传性疾病、遗传
二、问答题
1. 遗传性疾病的种类及遗传疾病的遗传形式。
2. 试述遗传性疾病的预防。
3. 苯丙酮尿症的护理措施。
4. 21—三体综合症的临床表现。
第二十章 急性传染病患儿的护理
一、名词解释
麻疹、猩红热、百日咳、中毒性菌痢
二、问答题
一、名词解释
等渗脱水、高渗脱水、低渗脱水、低钾血症、代谢性酸中毒
二、问答题
1.小儿泻药与止泻药如何使用？
2.小儿如何使用激素？