八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
人教版道德与法治八年级上册第七课第1课时教案
人教版道德与法治八年级上册第七课第1课时教案第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第一课时关爱他人知识目标：了解关爱他人是维持友好关系的桥梁，懂得关爱他人需要讲究艺术。
能力目标：能够心怀善意、尽己所能地关爱他人，注意讲究策略。
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
了解关爱他人的作用和艺术。
一、导入新课展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们研究为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授一）关爱他人是一种幸福1.关爱他人的含义及表现。
活动一：你说我说——我得到的关爱思考：什么是关爱？你得到过哪些关爱？教师总结：关爱就是关心爱护。
关爱无时无刻不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱他人的原因。
活动二：关爱促和谐展示教材P76第一个“探究与分享”思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
活动三：关爱获幸福展示教材P76第二个“探究与分享”思考：XXX的做法给我们怎样的启示？提示：XXX将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版本《道德及法治》初中八年级上册的说课学习教案学习课件7.1《关爱他人》说课学习教案稿文本
《关爱别人》讲课稿一：说教材1、教材的地位和作用《关爱别人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。
第三单元在前两个单元的基础长进行了更高层次的提高。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊敬别人，以礼待人等社会生活中的道德，建立了责随意识，进而为本课“关爱别人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承前启后的作用。
2、教材内容本框题主要波及的问题为怎样关爱别人，详细包含两大问题：关爱别人是一种幸福、关爱别人是一种艺术。
经过本课的学习，有利于指引学生建立关爱别人的意识，在关爱别人时做到心胸好心、尽己所能、握策略。
3、教课重难点要点:关爱别人的作用由于关爱传达着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会和睦稳固的润滑剂和正能量。
关爱别人，收获幸福。
所以我们应当帮助学生建立关爱别人的意识，让学生懂得关爱别人于人于己于社会都是特别重要的，所以将此知识点做为本课的教学要点。
(2)难点：怎样关爱别人关爱别人，要心胸好心。
我们应心胸友好，学会关心、体谅和帮助别人。
当别人碰到困难的时候，我们应当在道义上赐予支持，物质上赐予帮助，精神上赐予关心。
关爱别人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只需尽己所能为别人排难解忧、奉献社会，就是一个友好和值得夸赞的人。
只需人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
关爱别人，要讲究策略。
帮助别人时，要考虑别人的心里感觉，不损害别人的自尊心；面对复杂情况，要擅长作出理智的判断，加强安全防备意识和自我保护意识，在保护自己不受损害的前提下采纳勇敢和理智的行动。
教材很详细地从方法论上给与学生指导，三个方面堪称八面玲珑，让我们知道关爱别人是一门艺术。
所以，我把它作为教课要点。
二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的察看和认识，渐渐在形成自己对世界的感知和认识。
这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱别人，认识别人，帮助别人并且是艺术性地去关爱！让他们学会用好心和爱心面对社会，踊跃传达社会正能量。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编版八年级上册道德与法治7.1《关爱他人》说课稿
7.1《关爱他人》说课稿说教材：《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》第七课《积极奉献社会》第一框的内容。
本框内容主要是引导学生学会关爱他人。
教材从关爱的含义、关爱的重要性、怎样关爱他人等方面进行讲解，引导学生做一个关爱他人的人。
从整本书的内容来看，本框题是第三单元的落脚点之一。
说学情：八年级学生是青春期生长发育的高峰时期，这一时期，青少年的身心发生着特殊的变化，生理、心理、思想、情感都逐渐走向成熟。
在这一时期，对青少年进行爱心教育，可以增进他们与他人之间的友爱，让他们在人与人互爱中领会个体生命的意义，不仅有利于他们充分感受人生的快乐与幸福，而且有利于他们建立和谐的人际关系，增强他们的社会责任感和历史使命感。
说教学目标情感态度价值观：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
说教学重、难点教学重点：为什么要关爱他人？教学难点：怎样关爱他人？说教学方法探究法、讨论法、情境体验法•教学手段多媒体课件说教学过程【情境导入】PPT展示几组图片，分别是我们学校学生去敬老院慰问、陪老奶奶说话、给老奶奶送去自己的手工制品、学校舞蹈队的精彩表演、学校民乐队的精彩表演、与敬老院的爷爷奶奶进行的合影、我们学校组织学生参加义工活动、去海边捡垃圾为美好环境贡献力量、同学之间互帮互助。
思考：这些图片体现了哪些美德？（学生纷纷举手回答。
）过渡语：关爱他人是中华民族的传统美德，那么究竟什么是关爱？为什么要关爱他人？怎样关爱他人？我们一起走进第七课第一框题《关爱他人》。
【指导学习】活动一：讨论交流 1、你认为什么是关爱？学生根据自己的理解，谈论什么是关爱。
教师根据学生的理解，进行总结，引出关爱的含义。
2、在你的成长过程中，你都受到过哪些关爱？这些关爱给你带来哪些影响？学生按照教师的引导，自主学习，同桌两人讨论，回忆自己从小到大，都受到哪些关爱？通过讨论和分享这个环节，让学生懂得我们从小到大受到过很多关爱，这些关爱可能是身边的小事，但却可能帮你解决了生活中的困难，也可能让你感到生活中的温暖，充分说明关爱很重要，引出关爱他人的重要性，这是本课的重点。
关爱他人说课稿
关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。
本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。
这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。
比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。
三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。
2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。
2、教学难点：如何关爱他人。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。
2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。
然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。
四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。
2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。
但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。
因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。
3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。
4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。
5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。
2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。
(核心素养目标)7.1 关爱他人 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.doc
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。
有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。
2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。
3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。
2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。
6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。
7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。
初中道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿
《关爱他人》说课稿一、说教材1教材的地位和作用《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。
第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。
通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、掌握策略。
3.教学重难点（1）重点：关爱他人的作用（2）难点：如何关爱他人二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。
这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人,帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。
所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。
三、说教学目标1通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
四、说教法利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。
五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。
1体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。
2.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。
自主学习体现了学生的主体性。
3.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。
4.探究式学习：培养学生科学探究精神。
部编版八年级道德与法治上册7.1《关怀他人》说课稿
部编版八年级道德与法治上册7.1《关怀他人》说课稿介绍本说课稿是针对部编版八年级道德与法治上册第7.1单元《关怀他人》的教学内容进行的说明和总结。
通过该单元的研究，学生将了解到如何关心和关怀他人，培养学生的同理心和积极向上的社会意识。
教学目标1. 知识目标：学生了解关怀他人的重要性和方式。
2. 能力目标：通过思考和讨论，培养学生的同理心和社会责任感。
3. 情感目标：培养学生的人文关怀和友爱精神。
教学重点和难点1. 重点：学生理解和运用关怀他人的方式。
2. 难点：培养学生的同理心和社会责任感。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用小视频、图片等资源引起学生对关怀他人的兴趣。
- 提问：你们认为什么是关怀？为什么关怀他人很重要？2. 研究和讨论（15分钟）- 学生阅读课文《关怀他人》，理解课文中的关键信息。
- 小组讨论：你有过关怀他人的经历吗？请分享一下。
3. 知识点讲解（10分钟）- 介绍关怀他人的方式，如倾听、帮助、理解等。
- 举例说明关怀他人的重要性和积极影响。
4. 情景模拟（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟关怀他人的场景，培养学生的同理心和社会责任感。
5. 总结和归纳（5分钟）- 学生讨论关怀他人的体会和感悟。
- 教师总结关怀他人的重要性和培养学生积极向上的社会意识的作用。
教学资源- 课本：部编版八年级道德与法治上册- 多媒体设备：投影仪、音响等- 视频和图片资源教学评价和作业1. 教师通过观察和讨论，评价学生的参与程度和表现。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己关怀他人的经历的文章，鼓励他们运用课堂所学的知识和方式。
进一步拓展1. 邀请社会公益组织的代表来校进行讲座，让学生进一步了解关怀他人的实际行动和意义。
2. 与其他学科进行跨学科教学，让学生通过不同角度的研究来培养关怀他人的意识。
参考资源1. 道德与法治课本：部编版八年级道德与法治上册2. 道德与法治课件：部编版八年级道德与法治上册课件3. 人际关系教育相关资源4. 地方社会公益组织联系方式和资源教学反思本节课通过多种教学方式和资源引导学生了解和体验关怀他人的重要性和方式。
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》说课稿一. 教材分析《7.1关爱他人》这一课，是部编版道德与法治八年级上册中的一课。
本课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的同情心，培养学生的关爱意识。
在教材中，编者精心设计了丰富的教学活动，旨在让学生在实践中感受关爱他人的快乐，提升自己的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关心社会，关心他人。
但是，由于成长环境的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至有些学生可能因为各种原因，对关爱他人有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确理解关爱他人的意义，激发他们的关爱热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的关爱意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，激发他们的关爱热情。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中关爱他人的方法和技巧，引导学生学会关爱他人。
3.知识讲解：讲解关爱他人的重要性，以及如何关爱他人。
4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，实践关爱他人的方法。
5.总结提升：对学生的表现进行评价，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解关爱他人的重要性2.学会关爱他人的方法3.树立正确的价值观八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式进行。
八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框《关爱他人》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好!我是来XXXXX的老师。
今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。
我将从以下五个方面阐述我的教学设计。
一:说教材1、教材的地位和作用《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人,诚实守信等社会生活中的道德规则,树立了责任意识，从而为本课“关爱他人"的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：（1）、知识目标：知道关爱传递着美好情感,理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项.（2）、能力目标 :在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
（3）、情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识 .3、说教学重难点依据课程标准，在研究教材的基础上,我制订了以下教学重点和难点。
(1) 重点: 懂得如何关爱他人。
1突破方法：通过课堂探究活动的设计,如利用材料《小明的一天》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考,在关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起,将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活中去.(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为.突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境,并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去,培养学生的关爱素养。
4、说学情通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性,懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任,并且乐于成为一个有责任有担当的人.这是本课教学重要的学情基础.八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
人教版八年级 上册道德与法治 第三单元第七课 第一框关爱他人 说课22PPT
关爱无时不在 无处不在
陌生青年关爱地铁上坐轮椅的乘客
环节二：探究分享，学生阅读教材76页探 究分享中的材料。
环节三：领悟关爱他人的方法
说教学过程
拓展空间
学生合作完成教材第79页的拓展空间，每组
分享一个关爱他人的案例， 并派代表展示成果
。
课堂小结
板书设计
作用（原因）
含义、表现
关爱他人
《关爱他人》说课
关 爱 他 人
1
2
3
4
1 5
说 教 材
说 教 法 学 法
说 教 学 过 程
说 板 书 设 计
说 教 学 反 思
一、说教材
1、教材的地位和作用
《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》 上册第三单元第七课第一框题的内容。经过前 几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼 待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树 立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学 习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺 垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
学过程中，各项活动的安排也注重互 动、交流，最大限度的调动学生参与 课堂的积极性、主动性。
说教学过程
教学过程
收 获 与 总 结
引 入 新 课
讲 授 新 课
1、导入新课（视频导入）
2、讲授新课
环节一： 探究分享，学生观察PPT上的图片
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？ （2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
3、教学重难点
依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学 重点和难点。
重点:
懂得如何关爱他人。
难点:
认同关爱他人的重要性并内化为自己 的日常行为。
《道德与法治》八年级上册 第七课第一框《关爱他人》说课.pptx (1)
课堂共识一
以“善”为出发点
关 爱
关心
在法律允许范围内
爱护
环节二：走进关爱
现实生活中，你有 关爱或被关爱的经 历吗？ 你当时的内心感受 如何？
பைடு நூலகம்
环节二：走进关爱
他将获得什么？ 如果他天天这样做 他没有获得什么 没有更富裕 没有出电视 没有人认识 没有更大的名气
大家摇头觉得他傻，他是真的“傻”吗？
•提高辨别觉察能
力，能够艺术的 关爱他人，提高
•了解关爱的含义；
知道关爱他人的 意义，明确关爱
爱他人是自爱与他爱
的统一”的思想，增 强公民责任感。
与人交往素养。
他人要讲究策略。
情感态度价值
观目标
能力目标
知识目标
教学重点：关爱他人讲策略
教学难点：关爱的含义、关爱他人的意义
PART 03
教学思路
整体设计
• 全面认识 • 思考认同
关爱的含义
关爱他人的意义
• 理解领悟
关爱他人讲策略
关 爱 他 人
PART 04
教学过程
请你评价视频中的主人公
环节一：走近关爱
关 爱
长辈呵护
=
关心 + 爱护
老师鼓励
同学帮助
环节一：走近关爱
以下情况是否是真的关爱？
1.如此捐款？
关爱的出发点是“善”
核心是“给予”
环节一：走近关爱
复杂情形，明智判断，保护自己，果断行动
关爱他人，要讲究策略1
环节三：学会关爱
多地出现“友善之墙”， 多余衣物挂墙上可自取
为什么要以这种方式帮助有需要的人？
考虑他人，不伤自尊
部编版八年级道德与法治上册《关爱他人》说课稿
部编版八年级道德与法治上册《关爱他人》说课稿1. 引言作为一名道德与法治老师，我将为大家带来本堂课的说课稿。
本节课的教材内容来自部编版八年级道德与法治上册，本单元的主题是《关爱他人》。
在这个单元中，我们将学习如何在日常生活中关心、尊重和帮助他人。
通过教材的内容，我们将培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心的公民。
2. 教学目标本节课的教学目标如下： - 知识目标：了解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的不同方式。
- 能力目标：培养学生的同理心，提高学生的沟通和交往能力。
- 情感目标：培养学生的爱心和友善之心，增强学生的责任感和奉献精神。
3. 教学重难点•教学重点：引导学生认识到关爱他人的重要性，并学会关爱他人的不同方式。
•教学难点：培养学生的同理心，让他们能够从他人的角度思考问题。
4. 教学过程4.1 导入与热身我将使用一段小视频来导入本节课的话题。
这段视频讲述的是一个小男孩在街上无意中帮助了一个摔倒的老人，引发了周围人的赞许和感激。
通过观看视频，激发学生的思考，引导他们思考关爱他人的重要性。
4.2 课堂讨论在观看完视频后，我将组织学生进行小组讨论。
我会提出一些问题，如： - 你在生活中有过关爱他人的经历吗？请分享一下。
- 你觉得关爱他人对社会和个人有什么影响？ - 你认为关爱他人应该从哪些方面体现？通过讨论，让学生对关爱他人有更深入的理解，并培养他们的思考能力和表达能力。
4.3 教材阅读与分析接下来，我们将共同阅读教材中关于关爱他人的篇章。
在阅读过程中，我将引导学生思考以下问题： - 文章中涉及到的关爱他人的方式有哪些？ - 你认为哪种方式对他人的帮助最有效？ - 你能从故事中学到什么道理？通过阅读教材，学生将进一步认识到关爱他人的多种方式，并从中获取到关于人与人之间关系的启示。
4.4 情景模拟演练为了加强学生的实际操作能力，我将安排情景模拟演练活动。
我会将学生分为小组，每个小组选出一位表演者，其他同学作为观众。
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八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
部编版八年级道德与法治上册第三单元
第七课第一框《关爱他人》说课稿
尊敬的各位评委、老师，你们好！我是来XXXXX的老师。
今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。
我将从以下五个方面阐述我的教学设计。
一：说教材
1、教材的地位和作用
《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、说教学目标
根据对教材结构和内容的分析，结和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：
（1）、知识目标：知道关爱传递着美好情感，
理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。
（2）、能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
（3）、情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。
3、说教学重难点
依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。
(1) 重点: 懂得如何关爱他人。
突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用材料《小明的一天》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考，在关爱他人的艺术、技巧的基础
上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活中去。
(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。
突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。
4、说学情
通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。
这是本课教学重要的学情基础。
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。
在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自已陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身边困难的人提供帮助。
基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
二、说教法、学法
八年级学生对于关爱的话题并不陌生，由于舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，部分学生对关爱情怀和奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差。
本课的教学重点在于培养学生的关爱情怀，并将这一正确的价值观内化于心，外化于行。
因此，我采用了以下教学方法。
（一）教法
1、情境体验式教学。
在情境体验式教学中，通过创设情境，提出问题，让学生充分发表自已的观点，老师不进行批判，让学生在自我批判和反思中纠正自已的价值观和行为偏向，避免了教师灌输式教学的弊端。
2、案例分析法：案例分析法是道德与法治教学中最常用的方法。
在教学过程中，我列举了关爱他人的典型案例，充分发掘学生自身的经历或身边的案例，发挥了案例在学习中的巨大作用，让学生通过分析案例去感悟其中蕴含的道理。
3、活动探究法：引导学生通过创设的情境，针对问题，组织学生进行分组讨论，使学生在相互合作中完成学习任务，培养学生的团结协作的精神。
（二）、学法
1、合作学习法：发扬良好的团队合作精神，个人不能解决的问题，在教师的点点滴滴多多的指导下，以全班或小组为单位，围绕重点问题，让每个人都积极思考，踊跃发言，把集体的智慧发挥的淋漓尽致。
2、自主学习法：倡导学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人，激发学习的动力，尽量培养和提高自己解决问题的能力。
三、说教学过程
根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒体视频、图片、案列、名人名言对学生进行关爱意识教育，让他们明白关爱的重要性和关爱他人的方法。
在这节课的教学过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）、导入新课：（3分钟）
学生阅读教材75页“运用你的经验”思考问题：你有过类似的经历吗？如果有，结合自己的经历谈谈自己的感受。
设计意图：在问题引领下，让学生结合自己的生活经历，重点体会被关爱的感受，引导学生理解关爱的内涵，体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题，为后续的学习做好情感上得铺垫。
（二）、讲授新课（32分钟）
在讲授新课的过程中，我有效利用了教材中探究与分享，并搜集了一些事
例，借助多媒体手段，开展互动活动，让教学内容更为丰富，直观，调动学生的参与热情。
下面我按照我的教学思路说一说我的教学设计。
1.活动一探究与分享，学生观察PPT上的图片，思考：
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？
（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不在，无时不在。
2.学生阅读 PPT上陌生青年关爱地铁上坐着轮椅的乘客的材料。
思考：在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
设计意图：引导学生思考关爱对于人际关系的意义。
关爱就在我们的身边，感受关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,为维系际关系搭建桥梁的作用。
3.活动二探究与分享，学生阅读教材76页探究与分享中的材料，思考：
（1）、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？
（2）、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
设计意图：指导学生对售票员、司机和乘客的行为做出理性评价，引导学生探讨关爱的社会作用。
培养学生的辩证分析能力。
4. 学生阅读 PPT上《盲人打灯笼》的故事。
思考：这个故事说明了什么
设计意图：引导学生思考关爱他人给自己带来了怎样的收获。
明确关爱对于自己的意义，使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己，善待自己。
5.能力提升
学生阅读 PPT上《小明的一天》的故事。
思考（1）、你如何评价小明的行为？
（2）、别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？请你说一说你的经历，并谈谈你当时的感受如何?
（3）、为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害?
(4)、你认为怎样关爱他人？：
设计意图：在活动三探究与分享中，结合教材提供的探究与分享材料，我把教材资源进行了整合，我设计了一个完整的故事《小明的一天》，
A、通过小明扶车的遭遇使学生认识到关爱他人时有可能出现被人误解，引导学生正确认识关爱他人的行为，使学生认识到，受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，人与人之间的误会是难以避免的，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。
引导学生明白当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
B、通过小明对同学捐钱的看法的事例的讨论分析，引导学生认同关爱他人要考虑个人能力，做与个人能力相符的事情。
C、通过讨论分析小明请同学到家里吃饭的事例，使学生明白关爱他人要考虑他人的内心感受，不伤他人的自尊心。
D、通过小明为同学打抱不平的事例，使学生明白关爱他人时还要讲究一定的技巧，增强安全防范和自我保护意识。
6.拓展空间
学生合作完成教材第79页的拓展空间，每人拟定一份关爱宣言，并选代表展示成果。
设计意图：主要使学生了解社会生活中他人可能遇到的困境和问题，引导学生通过实际行动关爱他人，体味他人的意义和价值，并努力将宣言内容落实到实际行动中去。
四、板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，能够分层体现教材中得知识点，以便于学生清晰地理解掌握。
我的板书是：
第二框：关爱他人
一、关爱他人是一种幸福
1、是维系友好关系的桥梁。
2、是社会和谐稳定的润滑剂。
3、收获幸福，是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1、关爱他人，心怀善意。
2、关爱他人，尽己所能。
3、关爱他人，讲究策略
五、说教学反思
本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。
在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。
要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。
时间紧，准备不充分，教学经验不足总觉得好多地方不完善，希望老师们多提宝贵意见。
谢谢！。