新初三化学期末试卷讲评教学导案

初三化学期末试卷讲评教案

武夷山市第三中学江小燕

一、学情分析

从成绩和评卷来看，学生基础还算扎实,全班5４人,平均分87．3分,大部分学生的学习能力处于中上水平,但由于还有少部分学生基础不够扎实，基于这样的情况,立求通过试卷题目的具体分析,通过对知识点的归纳，让学生进一步巩固知识,更能让每一位学生认识到自己在学习过程中存在的不足,从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。

二、设计思想

试卷讲评课是以一种常见的课型,如果在试卷讲评课中平均用力、没有重点、面面俱到,从第一题按部就班地讲到最后一题，这样虽然感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。

本节课试着采用一种新的模式进行试卷讲评,在讲评过程中注意将试题分类进行：第一类,没有或很少有差错的试题，通常不讲评或点到为止;第二类,部分学生有差错的试题,视具体情况适当讲评；第三类,绝大多数学生有差错的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题,重点讲评。

提前发试卷给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的错误,能够对试卷中的部分错误自行纠正。本节课重点讲评第三类试题:即绝大多数学生有差错的试题。讲

评试卷时,把每个失分率比较高的试题都归纳入知识体系中，按知识点分类讲评:身边的化学物质→化学实验探究→化学式及化学方程式计算等；首先让学生回忆相关的知识点,然后根据这个知识点去解决题目中的问题,引导学生找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象,促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识,增强了课堂的有效性,也提高了学生的能力。

教学思路：

（一)讲评课前的准备工作

1、统计分析

统计每题得分率,对得分率较低的试题认真分析错误原因

2、归类分析

根据试卷的内容、特点和考试结果,将知识点归类分析

(二）讲评时重视“三要”

１、巧妙公布成绩，要重视激励

2、要借题发挥

3、要分析错因

三、教学目标:

１、知识与技能:熟练掌握教材中所学知识和运用知识解决实际问题2、过程与方法:将习题进行分类,通过复习知识点,解决试卷中的易错题，分析失分原因，讲解典型题，总结方法。

3、情感态度与价值观:感受教师给予的肯定和表扬,增强自信心,体验学有所获的乐趣；