练好汉字,做中国好少年

练好汉字，做中国好少年

《语文课程标准》中指出：小学中年级学生要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。郭沫若老先生也说过：“不一定要人人都成为书法家，但总要写得合乎规格、比较端正、整洁，容易认。”翻开学生的作业本，字迹潦草的占了大多数，有的字迹不清，间架结构严重变形，字迹难看不说，甚至难以辨认，给老师作业批改带来很大的难度，字迹清晰美观的学生毕竟是很少数的，有的是在假期参加过类似的训练班，也有的是家长从小注重孩子的写字练习，但这毕竟是极少数的，针对大部分学生字迹难看，难辨，作为小学教师，尤其是语文教师，更有责任把写字练习提到日程，将写字练习常态化。

面对小学生写字的现状，我有了如下思考：

一、培养学生良好的写字姿势

良好的行为习惯和姿势是联系好写字的前提条件，好的姿势应该是放松的，舒适的，很难想像一个不好的姿势会写出好看的汉字。

二、保证学生在课堂上写字的时间

平时，每次上课前，拿出几分钟，认真练好一个或者两个字。认真对待每一节写字课，就像作文课一样。

三、培养班级“小老师”，树立好榜样

鼓励学生做小老师，写字好的同学建立对应的帮扶对象，帮助写字差的同学，减轻老师负担的同时也树立了学生们自己的榜样

四、认真练好汉字

现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字要全身心的投入，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。

五、在评价中进步

学习的过程是有限的，但是形式是无限的，评价也应该纳入到学习的过程，评价可以帮助孩子们找到不足和继续发扬优点，作为教师，更应该鼓励学生，让学生体验到成功的乐趣。

汉字是我们中国人的杰作，它的书写要求有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理。中国人写好中国字应是天经地义的事。“字如其人”，字的好坏可以反映写字人的精神面貌。“心正则笔正”，书以德贵。通过让学生学习写字使学生对中华民族的优秀传统文化有一个具体的概念，培养学生的良好品德，热爱祖国的思想及民族自豪感。所以加强写字训练势在必行。

学生汉字的书写，是一项重要和艰巨的课题，教师应该在思想上重视起来，从行动中体现出来，值得一提的是，在学习过程中，学生出现这样那样的问题在所难免，只要我们教师认真分析，积极采取措施，这些问题都会迎刃而解。