人教版小学一年级上册语文《画》教案

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一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。

问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。

第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。

2、指导朗读，背诵，默写课文。

教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。

2024年一年级上册语文教案《画》

2024年一年级上册语文教案《画》一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第四单元《画》章节。

详细内容包括：理解课文《画》的基本内容，学习生字词，掌握简单的句子结构，以及通过画画表达对课文内容的理解。

二、教学目标1. 理解课文《画》的基本内容，感受作者对美好事物的描绘。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，培养观察力和想象力。

重点：学习生字词，掌握简单的句子结构。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

学具：彩笔、画纸、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察和描述画中的内容，激发学生对绘画的兴趣。

2. 新课内容：引导学生阅读课文《画》，理解课文内容，学习生字词，掌握简单的句子结构。

a. 分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。

b. 教师示范讲解生字词，让学生跟读并书写。

c. 学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。

d. 课堂互动：学生用所学生字词造句，教师点评并指导。

3. 实践活动：让学生根据课文内容，发挥想象力，绘制一幅画。

a. 教师展示绘画步骤，引导学生注意画面布局和色彩搭配。

b. 学生自主绘画，教师巡回指导。

c. 学生展示作品，进行课堂评价。

4. 随堂练习：让学生用所学的句子结构，描述自己画的画。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：画、美丽、蓝、绿、红、黄、小、大等。

3. 句子结构：主语+谓语+宾语。

七、作业设计1. 作业题目：用所学的句子结构，描述一幅自己喜欢的画。

2. 答案示例：我喜欢的画是一幅山水画。

画中有蓝色的天空，绿色的树木，红色的小花和黄色的小草。

画面中小河弯弯曲曲，水面上漂浮着几只小鸭子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在绘画中体会课文内容，提高学生的观察力和想象力。

但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需要进一步关注和引导。

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应，妙趣横生。

读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读，认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。

人教版一年级上册语文《画》优秀教案

人教版一年级上册语文《画》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字“远、山、水、花、鸟、虫、人、月”，并能灵活运用。

1.3理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。

2.过程与方法2.1通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。

3.2培养学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点1.1学习生字词。

1.2理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点2.1理解比喻句。

2.2培养学生的想象力。

三、教学过程1.导入新课让学生观察教室里的挂画，引导学生说出画中的内容，激发学生对画画的兴趣。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.2学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.3教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读。

3.2学生跟读生字词，注意读音和书写。

3.3教师指导学生书写生字词，注意笔画顺序和结构。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的“远看山有色，近听水无声”是什么意思？4.2学生回答，教师解释：这是比喻句，意思是远看山有颜色，近听水没有声音。

4.3教师引导学生用比喻句描述教室里的挂画。

5.培养想象力5.1教师出示一幅山水画，引导学生发挥想象力，描述画中的内容。

5.2学生分组讨论，每组选代表进行描述。

5.3教师点评学生的描述，鼓励学生的想象力。

6.课堂小结7.作业布置7.1家庭作业：熟读课文，背诵课文。

7.2书写生字词。

7.3家长签字确认。

四、教学反思本节课通过学习《画》这篇课文，使学生了解了比喻句的用法，培养了学生的想象力。

在教学过程中，教师注重引导和鼓励学生参与，课堂氛围活跃。

但部分学生在书写生字词方面仍有不足，需要在课后加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思【导语】《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗诵。

以下是作者整理的小学一年级语文《画》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《画》教案［教学目标］1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。

2、能正确诵读古诗，背诵古诗。

3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。

［教学课时］1课时［教学进程］一、借助课文插图，引出古诗。

1、教师出示课文插图，学生摸索：从上往下，看一看，图上画着些什么？2、学生自由交换。

3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。

说明：由于低年级学生对直观形象的东西比较感爱好，因此让学生结合课文插图，有顺序地展开视察，初步建立画与诗之间的联系，为下面的学习做好准备。

一开始的交换，也为学生提供语言表达的实践机会。

在回答问题的进程中，要重视课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时的仪态、声音，教师随机进行指导。

二、初步感知，读通古诗。

1、听教师配乐感情朗诵古诗。

2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。

3、教师标注停顿，再次带领学生朗诵，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。

远看/山/有色，近听/水/无声。

春去/花/还在，人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗诵古诗，同桌相互听一听。

5、男女生对读，齐读。

说明：古诗对仗工整，平仄有序，读来琅琅上口，独具韵律美和节奏美，只有通过朗诵才能把这种美体现出来。

大量事实也证明：低年级学生学古诗，靠老师逐句串讲，事倍功半，也扑灭了学生学习古诗的热情。

所以教师在教学中应始终以学生读书为本，加强朗诵指导，让他们从读中体会古诗的美感，激发学生的感情。

在朗诵指导中，教师的范读非常重要，教师充满豪情地朗诵，可以把学生带入意境，帮助学生体验感情。

其次，读的情势应根据学生学习的情形不断变换，如个别读、男女生读、小组读、全部读等。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

2024年小学语文一年级上册课文《画》教案

2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第二单元《美丽的秋天》中的《画》一文。

详细内容包括：认识生字词，如“树、叶、红、黄”等；学习基本笔画，掌握正确的书写姿势；理解课文内容，感受秋天的美好；朗读课文，培养语感和表达能力。

二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解课文中描绘的景物特点。

3. 学生能够感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与书写，课文朗读与理解。

难点：基本笔画的应用，对秋天景物的描绘与感受。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学具：铅笔、田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学习兴趣。

2. 讲解生字词：利用生字卡片，引导学生认读生字词，讲解字义，让学生在语境中理解。

3. 例题讲解：以课文为例，讲解基本笔画书写方法，引导学生观察笔画顺序和结构。

4. 随堂练习：学生在田字格本上练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误。

5. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调，感受秋天的美好。

6. 小组讨论：分组讨论课文中描绘的景物特点，培养学生的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 生字词：树、叶、红、黄、美丽、秋天2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺3. 课文主旨：感受秋天的美好七、作业设计1. 书写作业：抄写生字词，每个字写一行。

2. 朗读作业：课后向家长朗读课文，家长签字确认。

3. 思考题：用自己的话描述一下秋天的景色。

答案示例：秋天到了，树叶变黄了，有的树叶还是红色的，非常美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织秋游活动，让学生亲身体验秋天的美好，激发创作灵感，尝试用画笔描绘秋天。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与书写2. 基本笔画的应用3. 课文朗读与理解4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 利用生动形象的挂图、卡片等教具，帮助学生形象记忆生字词。

2024年人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选

2024年人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版小学一年级语文上册教材的第一单元《画》章节。

详细内容包括：课文《画》，生字词的学习，朗读与书写。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确朗读和书写。

2. 通过学习课文，理解画中的意境，培养审美情趣。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读与书写。

难点：理解课文的意境，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，激发学生对绘画的兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

b. 学习生字词，让学生正确朗读和书写。

c. 讲解课文，引导学生理解画中的意境。

3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生观察画中的细节。

b. 讲解解题方法，帮助学生掌握解题技巧。

4. 随堂练习：a. 学生根据课文内容，完成练习题。

b. 教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

六、板书设计1. 课题：《画》2. 生字词：a. 画（hUA）b. 美丽（mEi lI）c. 意境（yI jIng）3. 课文重点句子：七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，画一幅画，并用文字描述画中的意境。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况，以及对课文意境的理解程度。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观画展，提高他们的审美能力。

b. 开展绘画活动，培养学生的观察力和想象力。

c. 鼓励学生课外阅读，了解更多关于绘画的知识。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文意境的理解3. 观察力和想象力的培养4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：选择具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字等，为学生打好基础。

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。

二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。

2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。

•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。

3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。

•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。

4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。

三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。

•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。

四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。

希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。

2.能朗读课文，准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。

一年级语文上册《画》教案(8篇)

一年级语文上册《画》教案(8篇)一班级语文上册《画》教案1一、教学要求：1、通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字。

3、能用自身的话说出诗句的也许意思。

4、能正确、流畅地读课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。

2.难点：学会本课的生字和部首。

三、教具预备：投影仪、生字卡片、挂图。

四、课时布置：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。

1、谈话导入。

同学们，平常俺们看了很多画，今日请同学们认真地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求同学回答下面的问题。

(1) 想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清晰吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在教室的最终排看画中的山有没有颜色?要求同学把看到的告知同学。

(板书：远看有色。

)2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要求把听到的告知同学。

(板书：近听无声。

)3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)如今是什么季节了，为什么它还开着?(板书：春去还在。

)4、请一同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。

三、齐读诗句，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教新课标一年级上册语文教材第四单元《画》章节。

详细内容包括：课文《画》，通过对课文的阅读与理解，学习生字词，掌握简单的句子结构，了解课文描绘的画作特点，提高学生的审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握课文中出现的生字词，正确读写；能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察、描述事物的能力，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然、对美好事物的热爱之情，培养学生的艺术素养。

三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，提高朗读能力。

难点：学会观察、描述事物，提升审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、画作示例。

2. 学具：课本、铅笔、作业本。

五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画作，引导学生观察并描述画作内容，激发学生对美的追求。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中画作的美丽。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并在课文中找到相应的词语。

4. 理解课文内容：教师引导学生通过阅读，了解课文描绘的画作特点，体会作者对大自然的赞美之情。

5. 朗读指导：教师指导学生正确、流利地朗读课文，培养学生的语感。

6. 随堂练习：学生根据课文内容，用自己的话描述画作特点，进行课堂交流。

六、板书设计1. 课文画2. 生字词：山、水、花、鸟、美丽、可爱3. 画作特点：色彩、线条、构图、意境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，用自己的话描述画作特点。

（3）发挥想象，画一幅美丽的画，并用文字描述。

2. 答案：（1）见课后生字词表格。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描述画作，让学生感受到大自然的美好，培养了学生的审美情趣。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生的朗读指导。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《画》原文画(高鼎)远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

解释：(1)色：颜色，也有体面之意。

(2)惊：惊讶，可怕。

译文：远看高山颜色光明，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是照旧有不少花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依旧没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标学问与力量：1、熟悉十一个生字，会写四个字。

熟悉“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观看插图和学习课文，感受诗中所描绘的生气勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、熟悉十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，沟通识记方法，重点字教师赐予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生绽开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的漂亮。

四、教学过程(一)猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

(谜底是“画”字)2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(谜底还是“画”)3、#一年级# 导语：刚刚我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

(二)自学字词1、初读课文，读准字音。

(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1一、教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

二、教学重点：口语表达清楚。

三、教学难点：交际有礼貌四、课时安排1课时五、教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。

（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。

（二）、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。

老师也带来了一张，（出示范画）。

咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。

老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

（三）、活动：图画公司我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思一、教学目标1.认识“远、山、水、花、鸟、虫、子”7个生字，会写“山、水、花、鸟”4个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道课文描绘的是一幅美丽的画。

4.感受语言文字的美，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中的比喻句。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢画画吗？谁来说一说，你画过什么？生1：我画过小鸟。

生2：我画过小河。

师：今天，我们一起来学习一首关于画的小诗，题目叫《画》。

2.学习课文（1）自主朗读课文师：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）认读生字师：请同学们再次打开书本，用手指着生字，读一读，认一认。

（3）理解课文内容师：谁能来说一说，这首诗描绘的是一幅怎样的画？生：这首诗描绘的是一幅美丽的山水画。

师：请同学们再次朗读课文，边读边想象画面。

3.深入学习课文（1）学习第一句师：请同学们读一读第一句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的山远远的，好像在远方。

师：谁能用动作演示一下“远”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“山”，请同学们书空练习写“山”。

（2）学习第二句师：请同学们读一读第二句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的水没有流动，好像被冻住了。

师：谁能用动作演示一下“静”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“水”，请同学们书空练习写“水”。

（3）学习第三句师：请同学们读一读第三句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的花没有香味。

师：谁能用动作演示一下“无声”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“花”，请同学们书空练习写“花”。

（4）学习第四句师：请同学们读一读第四句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的鸟不会飞。

一年级上册语文《画》教案8篇

一年级上册语文《画》教案8篇一年级上册语文《画》教案篇1教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。

教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1．猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。

一举一动都像我，我走哪里它跟着。

（谜底：影子）板书课文题目：影子。

（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

）2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

二、熟读课文，自主识字1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网2．导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。

这样就会越读越流利。

3．教师组织学生自由读课文。

4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。

(1)开火车，引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

（3）学生领读，其他学生跟读。

5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。

教师引导学生汇报识字方法。

黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

组词：黑色、黑夜。

“黑”是“白”的反义词。

“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。

2024年小学语文一年级上册课文《画》教案

2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第二单元《画》章节。

详细内容包括：认识生字词，如“山、水、鸟、花”等；学习基本笔画和结构，掌握书写规范；理解课文内容，体会诗中描绘的美丽景色。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读课文，感受诗歌韵律美的能力。

3. 培养学生观察、想象和表达能力，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，课文的朗读和感悟。

难点：诗歌意境的理解，基本笔画和结构的掌握。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、描述画面内容，激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词意思，指导书写。

（2）学习课文：学生跟读课文，感受诗歌韵律美，理解课文内容。

（3）课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对诗中描绘景色的感受。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固生字词的学习和应用。

4. 随堂练习：布置与生字词相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 生字词：山、水、鸟、花等。

2. 课文内容概括：山青水秀、鸟语花香、美丽的画。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）背诵课文，并用自己的话复述课文内容。

（3）画一幅山水画，并用自己的话描述画面内容。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，发现生活中的美好，尝试创作以“画”为主题的诗歌或故事。

重点和难点解析：1. 生字词的学习和书写2. 课文内容的理解和感悟3. 教学过程中的实践情景引入和课堂讨论4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习和书写1. 生字词的选择：挑选具有代表性和实用性的生字词，如“山、水、鸟、花”等，便于学生在日常生活中运用。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案《画》是一首五言谜语诗。

课文扣住画这个答案，抓住画的形象特点展开描写。

本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无穷的美感。

下面作者给大家带来关于小学一年级语文《画》教案。

一年级语文《画》教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字。

认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。

3、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

4、知道诗句的主要内容，感受诗中描画的风景，培养学生的审美乐趣。

教学重点：识字、写字，练习朗诵。

信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数：两课时第一课时切入举偶1、同学们爱好猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间相互出谜语，相互猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感爱好的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

) 2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么?(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么?(指导学生按一定的顺序视察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，遭到美的熏陶，体现课程整合的思想。

)识字1、同学们也想读吗?要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心?2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交换识字体会，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓励。

)3、自读课文，边读边用自己爱好的符号画诞生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交换识字方法。

(认识辶、忄两个新偏旁。

)(交换识字方法，有利于学生扩大视野，相互增进，丰富识字体会，提高识字效率。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。

2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。

3.引导学生通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. “画”字的笔画顺序和结构；2. “画”字的基本书写规范；3. “画”字相关词汇的辨析和运用。

三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等；2.学生准备绘画纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上，向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序，引导学生跟随教师的示范进行书写练习。

3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力，在画中体验“画”字的乐趣。

4. 巩固训练通过学生展示自己的作品，让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用，巩固所学知识。

五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。

六、作业布置布置作业：要求学生在家中继续绘画并书写“画”字，巩固课堂所学知识。

七、教学反思经过本节课的教学，我发现学生对“画”字的认知有了明显提升，绘画活动也很受学生欢迎。

在以后的教学中，可以增加更多互动环节，进一步激发学生学习兴趣。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文第一册《画》。

教学内容主要包括：诗歌《画》的阅读与理解，生字词的学习，以及通过绘画活动来培养学生的审美能力和创造力。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》。

2. 学生能够理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

3. 学生能够掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》，掌握生字词的正确书写和运用。

难点：学生能够理解诗歌的内容，通过绘画活动培养审美能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：课本、练习本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的图片，引导学生进入学习状态，激发他们对绘画的兴趣。

2. 诗歌阅读：让学生自由朗读诗歌《画》，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解：引导学生通过讨论和回答问题的方式，理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

4. 生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、拼写，并运用到句子中。

5. 绘画活动：让学生根据诗歌的内容，自由发挥，进行绘画创作，培养审美能力和创造力。

6. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：诗歌《画》的、作者、主要内容以及生字词。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的诗歌《画》的内容。

2. 请学生用彩笔和画纸，根据诗歌的内容，创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌《画》的朗读和背诵情况良好，生字词的掌握也较为扎实。

在绘画活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：下一节课，可以让学生尝试自己创作一首小诗，并配上插图，以此来提高学生的语文素养和审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌《画》的阅读与理解：本节课主要通过阅读和理解诗歌《画》来培养学生的语文素养。