2010年河南郑州中原区初中化学教师招聘考试真题B卷

2010年河南郑州中原区初中化学教师招聘考试真题B卷（一）基础知识原子相对质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32一、选择题（每小题2分，共24分）1、下列物质的用途只与其物理性质有关的是（）A. 干冰可作致冷剂用于人工降雨B. 二氧化碳能灭火C. 食醋可除去水壶中的水垢D. 熟石灰可用于改良酸性土壤2、在实验室下列做法正确的是（）A. 为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B. 为了获得感性认识，可以触摸药品或尝药品的味道C. 为了能看到标签，倾倒试液液时，标签不能向着手心D. 为了安全，给试管内的液体加热时，试管口不能朝着有人的地方3、下列说法中不正确的是（）A. 金属制品在焊接前常用稀盐酸除锈B. 利用煮沸的方法可把硬水软化C.能使酚酞变红的溶液，一定是碱溶液D.碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的成分之一4、下列各物质中，属于纯净物的是（）A. 加碘食盐B. 蒸馏水C. 可口可乐D. 新鲜空气5、钛和铁都是有广泛用途的金属，四川省攀枝花市出产的钛铁矿中钛显+4价，铁显+2价，钛铁矿的化学式是（）A. FeTiO3B. FeTiO4C. Fe2TiO3D. FeTi2O46、金属钠很容易与空气中的水起反应，因此，在实验室中通常将钠保存在煤油中。

钠与水反应如下：2Na+2H2O===2NaOH + X ，则产物X的化学式为（）A. NaOB. Na2OC. H2D. O27、下列物质间的转化，能通过一步反应实现的是（）A. 氢氧化钡→ 氢氧化钠B. 氧化铜→ 氢氧化铜C. 硝酸→ 盐酸D. 二氧化硫→ 亚硫酸钠8、m g a%的烧碱溶液与n g a%的稀硫酸溶液混合后，滴入石蕊试液仍为紫色，则m与n的数值关系正确的是（）A. m=nB. m＞nC. m＜nD. 无法判断9、在推断某种无色透明溶液成分的讨论中，四个同学推出了四种结论，其中可能的是（）A. 氯化镁、氢氧化钠、硫酸钾B. 硝酸、碳酸钠、氯化钠C. 氯化铁、氯化钠、硫酸锌D. 硝酸、盐酸、硫酸钠10、下列化学反应中，有一个与其他三个所属反应类型不同的是（）A. 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液B. 氢氧化钠溶液与稀盐酸C. 氯化钡溶液与硫酸铜溶液D. 铁粉与硫酸溶液11、在氯化铜和氯化锌的混合溶液中加入铁粉，充分反应后，过滤，所得滤渣与盐酸反应放出气体，则所得滤液中含有的溶质是（）A. 氯化铜、氯化锌、氯化亚铁B. 氯化铜、氯化锌C. 氯化锌、氯化亚铁D. 只有氯化亚铁12、在实验室中有下列四组试剂，某同学欲分离含氯化钾、氯化铁和硫酸钡的混合物，应选用的试剂组是（）A. 水、硝酸银溶液、稀硝酸B. 水、氢氧化钠溶液、稀盐酸C. 水、氢氧化钾溶液、稀硝酸D. 水、氢氧化钾溶液、稀盐酸二、填空题（共30分）13、学习化学可以帮助我们解决许多生活中的问题。

（4分）（1）黄瓜中富含维生素C，维生素C在pH<5的环境中较稳定；在保存维生素C片时应注意避光、避热、密封。

据此,为减少维生素C的损失，黄瓜应食用。

（2）长期饮用硬水会引起体内结石，在家可用区分硬水和软水。

（3）若要用大粒盐配制盐水，为使大粒盐尽快溶解，可采取种方法有（至少写出两种）：14、右图是甲、乙、丙三种物质(均不含结晶水)的溶解（溶液底部无固体存在），请根据右图回答：（2分）（1）t2℃时，将三种饱和溶液分别恒温蒸发相同质量的水，析出晶体最多的是；（2）将三种饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序。

15、已知氯化钠溶液中含有盐酸、氯化铜和氯化钡三种杂质。

（3分）（1）若仅除去Ba 2+ 时，需加入一种试剂，其化学式是 ；（2）若除去H + 和Cu 2+ 时，需加入一种试剂，其化学式是 ；（3）若将H +、Ba 2+ 和Cu 2+ 三种离子同时除去，需要加入的一种试剂的化学式是 。

16、在盛水的烧杯中（如图），放一个盛有饱和硝酸钾溶液的试管（有硝酸钾晶体剩余），向烧杯中加入一定量的生石灰你能看到的试管中的现象是 ，其原因是。

（2分）17、录象用的高性能磁带的磁粉，主要材料之一是由三种元素组成的（化学式Co X Fe 3-X O 3+X ）化合物，已知氧为 -2价，钴和铁可能呈现 +2价或 +3价，且上述化合物每种元素都只有一种化合价，则X 的值为 ，铁的化合价为 ，钴的化合价为 。

（3分）18、某同学对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究，探究数据(体积分数)见下表:(6分)(1)请判断:X 是 ,Y 是 ；(2)请回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是 ；(3)请证明：呼出气体中含有水蒸气。

你的实验方法是(用物理和化学2种方法实验)_______________________________________________________________________________________________________________(4)请分析：X 气体在呼吸过程中没在参加化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是： 。

19、将氧化钠、氯化钠、三氧化硫分别溶于水，依次得到A 、B 、C 三种溶液。

（6分）(1)写出三种固体物质溶于水能与水反应的化学方程式 气体 吸入气体 呼出气体 X 78.25% 74.88% Y 21.05% 15.26% 二氧化碳 0.04% 3.68% 水蒸气 0.66% 6.18%过氧乙酸消毒液质量：500g 化学式：C 2H 4O 3(2)所得溶液的pH由小到大的顺序为（用A、B、C表示，下同）；分别向这三种溶液中滴入紫色石蕊溶液后显红色的是溶液。

20、右图是某过氧乙酸消毒液标签上的部分文字：（4分）(1)由标签上的使用方法和注意事项推测：过氧乙酸具有物理性质：（至少写出一条）；过氧乙酸见光或受热分解时能生成一种气体，该气体是。

(2)常用40% 的过氧乙酸溶液进行喷雾消毒，若要配制200g 0.2%的过氧乙酸溶液,需40%的过氧乙酸消毒液g。

三、简答题（共22分）21、将两种无色溶液混合在一起，产生白色沉淀，请你推测这两种溶液可能是什么？写出两种可能的化学方程式(不能是同类的)。

（4分）22、能源的大量消耗带来的环境问题是当前全球关注的热点。

（5分）（1）煤燃烧产生的污染物主要有哪些？（2）燃气代替燃煤是防止空气污染的措施之一。

请写出天然气燃烧的化学方程。

（3）氢气是理想的清洁能源。

氢化钠（NaH）就是一种常用的生氢剂，遇水后放出氢气，并生成一种碱。

请写出该反应的化学方程。

23、在一次夏令营活动中，同学们发现一个深洞，打算进去看看，但洞内很黑，有人提议用手电筒照明，有人提议用火把照明。

请根据化学知识从安全角度考虑，分别叙述两种方法的利弊。

（4分）24、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。

研究性学习小组的同学们为了确定白色固体的成分，进行了下列探究活动。

（4分）[提出问题]白色固体的成分是什么？第一组作出猜想：白色固体的成分可能是碳酸钙和氧化钙的混合物。

[实验证明]（请写出实验步骤和现象）：[结论]白色固体的成分是碳酸钙和氧化钙的混合物。

第二组作出猜想：白色固体可能全部是氧化钙。

[设计方案]取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。

第二组的方案正确吗？理由是什么？25、请分析下列三组化学反应，并根据示例回答问题。

（5分）例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的稀盐酸，前者反应较慢，后者较快。

说明其他在条件一定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。

(1)微热5%的H2O2溶液时,反应速率较慢,若向其中加入二氧化锰,则能较快的产生氧气。

这一现象说明什么？(2)常温下，氧化铜粉末与稀硫酸反应较慢，加热时反应速率明显加快，这一现象说明什么？(3)将锌粒放入15%的稀硫酸中放出气泡较慢，如果将锌粒放入30%的稀硫酸中，则放出气泡较快。

这一现象说明什么？综上所述，你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些？四、综合应用题（共14分）26、某化工厂制取硝酸铜有下列两种途径。

A.铜与稀硝酸反应，反应的化学方程式：3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)3＋2NO↑＋4H2O生成的一氧化氮在空气中很容易被氧化成二氧化氮。

B.铜与浓硝酸反应,反应的化学方程式: Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)3＋2X↑＋2H2O试确定X的化学式为。

请回答：（1）一氧化氮、二氧化氮是大气污染物，在生产中要尽可能减少排放。

判断：若要制得一定质量的硝酸铜，以上哪种途径较好，说明理由。

（2）根据初中所学知识，请设计制取硝酸铜更合理的途径，并写出有关反应的化学方程式。

（3）若取6.4g铜加入到50g的一定质量分数的稀硝酸中,恰好完全反应。

计算：可以制得硝酸铜的质量是多少？原稀硝酸中溶质的质量分数是多少？（二）教育学（B卷）单项选择题（将正确答案的字母代号填入题后括号内。

每题1分，共5分）1、狭义的教育是指（）A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、网络教育2、真正实现人的全面发展的社会条件是（）A、机器大工业B、市场经济C、社会主义制度D、教育与生产劳动相结合3、“十年树木，百年树人”。

这句话体现了教师劳动的哪一个特点（）A、长期性B、示范性C、创造性D、广延性4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”，说明在教学中应贯彻（）原则。

A、因材施教B、直观性C、启发性D、巩固性5、“要尽量多的要求一个人，也尽量可能多的尊重一个人”是下列哪位教育家提出的。

（）A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯（三）心理学（B）简答题：（5分）艾宾浩斯揭示的遗忘规律是什么？据此应如何组织学生进行复习？。