《爱生乐教征文》
爱生乐教演讲稿
爱生乐教演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家分享的主题是“爱生乐教”。
在这个主题下，我想告诉大家教师应该如何爱生、乐教，让教学更加有趣、有效。
首先，爱生是教师最重要的品质之一。
教师应该对每一个学生都充满爱心和关怀。
我们要了解每个学生的特点、能力和需求，尊重他们的个体差异。
不同的学生有不同的学习方式和需求，我们要耐心倾听和关心他们的想法和困难，并提供适当的指导和帮助。
只有真正爱护学生，才能够激发他们的学习热情，帮助他们充分发展潜力。
除了爱生，教师还要乐教。
乐教意味着在教学中保持愉悦和兴奋的心情。
教师应该精心准备教学内容，让课堂充满活力和趣味。
我们可以运用多媒体教学、互动游戏等方法，激发学生的兴趣和参与度。
同时，我们也要和学生建立良好的师生关系，以友善和积极的态度面对每一堂课。
当我们乐于教学时，学生也会感受到这种乐趣，并更加积极主动地投入到学习中。
在实施爱生乐教的同时，我认为以下几点尤为重要：首先，我们要注重个性化教学。
每个学生都是独特的个体，有不同的学习方式和兴趣。
我们要根据学生的特点，灵活地调整教学方法和内容，让每个学生都能在适合自己的学习环境中快乐成长。
其次，我们要创设积极的学习氛围。
学习并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种享受和成长的过程。
我们可以组织一些课外活动，如实地考察、实验和讨论等，让学生在实践中探索、互动和合作。
同时，我们也要鼓励学生多表达自己的观点和想法，给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和创造力。
最后，我们要激发学生的学习动力。
教师应该成为学生学习的引导者和榜样。
我们要提供适合学生水平和能力的学习目标，并给予他们适当的挑战和反馈。
同时，我们也要与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家庭、学校和社会的共同育人力量。
在爱生乐教的指导下，我们相信教学会变得更加有意义和有效。
每一个教师都可以成为学生生命中的太阳，给予他们温暖和光明。
让我们共同努力，为孩子们创造一个爱与快乐充盈的学习环境，让他们在快乐中学习、成长、追求自己的梦想！谢谢大家！。
爱生乐教--用爱点亮希望
爱生乐教---用爱点亮希望心中充满阳光、爱就是幸福的步伐，快乐生活、用心工作就是幸福的样子，阳光、雨露、爱、一颗真诚的心就是教育路上花开花现的时光。
“爱”和每个人都情深似海，人生路上有了“爱”便有了永恒、憧憬，教育路上有了“爱”便有了希望、追求！一、创造教育，追求本真“教育”犹如朱华忠先生所出版的书籍《教育，诗意的栖居》般需要一颗平静而创造的心在路上耕耘。
教育史不是层封不动的史册，它的日益更新源于每个教育者灵魂深处对教育的执著追求及勇于践行教育改革之路。
传统的师问生答限制了孩子们的思维，以往的师说生写的课堂充斥了读书的过程，曾经的师在讲台上滔滔不绝，学生在下目光呆滞的情形犹如“摊床上吸大烟”般萎靡不振，教室挤不出朗朗的读书声，学生的思维、自我表现能力、自信心培养受到了压制。
“美读”课堂是我的追求，用心把美的感受从读中得到熏陶，摸索的过程需要付出努力，也许会艰辛、困苦，但把教育当成自己的“快乐源泉”，教育教学细细追寻爱的踪迹，创新课堂的同时思考实践过程中的点滴，突破传统教学，践行教改，让学生成为课堂的主人，从学习中感受自我成功表现的自豪，从课堂上感受中华民族文字的奥妙，将会是幸福的体现。
教育是否快乐，来自你的心中是否充满阳光和爱，爱身边的一花一草，爱身边的祖国未来。
教育本是一项工作、一种谋生手段，也是一门艺术---一门人世间最难又最幸福的“造人艺术”。
用心和孩子们感受课堂，用阳光的教育心态创造适合的教育，用一生追求心中的信念---用爱点亮希望！二、学无止境，取长补短“追求”是人生进步的阶梯，是燃烧的火把点亮前进的路。
怀揣着自己的教育梦，自踏上工作岗位，我也像一个孩子一样对什么事都充满好奇，很有激情，也很想在教育上开出那朵梦想之花。
进入课堂不久，困境重重：班级管理不好，课堂纪律糟糕，学生行为习惯差······这看似家常便饭的事时常令我揪心，更使自己彷徨的是师范专业只读了两年，欠缺的专业知识，缺乏教育教学经验，迷茫中又胆战心惊！“这一切都不是问题，你可以从现在做起！”那是内心的我对不知所措的自己所说的话。
尊师爱生作文范文
作为一名学生，我们必须珍惜我们身边的老师和同学，发扬尊师重教、爱生乐学的传统，这不仅是一种师生情感，更是一种精神力量。
尊师是我们作为学生应该具备的基本素养。
老师是教育我们的人，他们为了我们的未来付出了很多，而我们的任务就是要尊重他们，维护他们的权威。
我们必须要认真聆听老师的教诲，遵守校规校纪，积极配合老师的教学工作，不断提高自己的学习成绩。
爱生则是老师应该具备的品质。
作为老师，你需要了解每个学生的特点，关注他们的成长与发展，真心关心他们的身心健康。
有时候，学生可能会犯错、调皮捣蛋，但我们不能因为这些就失去耐心和对他们的重视。
我们应该与他们平等相待、相互理解，尊重学生，鼓励学生，让他们在学校得到更好的成果。
这也要求学生在学习中不断努力，才能更好地回应老师的期望。
尊师爱生是一种相互促进的关系，尊重老师，爱护同学，在学习中互相帮助、促进，才能共同进步。
学习不仅是自己的事情，也是为了更好地回报学校、回报老师和社会，让自己成为一个对社会有用的人。
在我们爱生尊师的过程中，我们也需要警惕一些不良思想的冲击。
比如说对于老师的不正确言行，我们不能采用过激的方式或在背后议论老师；否则会破坏学校秩序，影响学生的成长。
学习路上还有
很多的难题和挑战，我们需要发扬乐观主义的精神，一起面对困难反而能更快乐的成长。
尊师和爱生在教育中有着重要的意义。
我们要珍惜老师和同学们的存在，发扬尊师重教、爱生乐学的传统，不断努力成长，成为更好的自己。
对于老师，我们应该以温和、积极的态度支持他们的教育事业，与他们携手共同努力，创造出一个更加美好的未来。
爱生乐教演讲稿
爱生乐教演讲稿爱生乐教演讲稿要么不做，要做就做最好”这是我从教十年来的座右铭。
在工作中，我积极上进，热爱工作，无私奉献，诲人不倦;作为班主任，我努力了解学生，知道每个学生都渴望成功，渴望得到快乐。
一、用爱谱歌以情育人在我工作的这十五年，我认为给我最深的感受就是要用心去点燃学生心中的希望，激励他们孜孜以求的一生。
用自己的智慧、宽容和无私的爱心，点亮孩子的心灯，使其辨清方向，认准目标，奔向希望的未来。
来到这个学校，我任教一年级的语文，虽然以前没有接受过，但是我觉得这是一次机遇，所以我把握时机，把学生教好，把孩子培养好，让学校领导放心，让孩子家长宽心、安心，让孩子真正感悟到学校就是他们的家，人人都是可爱的。
班中有一个孩子父母离异，在家无人看管学习，作业不写、学习不好，真是令人头疼，但我知道热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
因此我真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
二、以身作则熏陶学生“不敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
”这是法国教育家卢梭的《爱弥儿》中的一句话，我严记此句话，处处以“值得推崇的模范”为标准来衡量和要求自己，真正做到身正、心正、品德正，无愧于人民教师这一庄严称号。
现在独生子女多，生活条件优越，家长过分娇惯孩子，什么都代孩子做，因此，许多孩子都养成了自私、懒惰，言而无信等坏习惯，针对此种情况，我一方面利用班会等主题活动对学生进行耐心说教，另一方面以身作则，凡是要求学生做到的，我都会要求自己首先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。
我坚持比学生早到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与班级管理的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行都潜移默化修养学生的品行。
我认为：治学先治人，凡事德为先。
每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，特别是对那些纪律、学习都不好的学生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿第一篇：“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿《因为爱，我骄傲》“三爱”演讲稿尊敬的领导、老师们，可爱的同学们：下午好！2011年8月30号这一天，对于许多人来说是一个及其平凡的一天，而对于我，却是我人生路上的一个及其幸福而不平常的一天。
我怀揣着教书育人的幸福梦，踏进了充满阳光的花坪实验学校这片沃土，奔向了充满生活气息的希望之路。
我的青春已在这距离市区最偏远的山村学校度过了两个年头，但我无怨无悔。
两年来的辛勤耕耘，两年来孩子们的成长，让我深深地爱上了花坪实验学校这片沃土，爱上了在这片沃土上茁壮成长的孩子们，爱上了平凡而又神圣的职业—教师。
因此，我今天要讲的题目就是《因为爱，我骄傲》每天，当天蒙蒙亮的时候，孩子在操场上挥洒的汗水，让我由沉睡变得清醒，那是天地下最珍贵的水。
当早晨希望的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁，聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的歌曲。
踏着下午的那一缕辉阳，见证我与孩子们运动场上的阳光嬉戏。
伴随着最后的夕阳，我已在课室与孩子们开始了夜晚的学习。
在白炽灯的照射下，看着孩子那稚嫩的脸上洋溢着青春的红光，正在争分夺秒的学习，我感到了欣慰。
当夜阑人静，学生已酣然入睡，回想着他们一天劳累的学习，我陷入了深深地思考。
每当如果有孩子病了，平时很淡定的我，会显得特别焦虑，好像是自己老妈生病一样着急，即时在晚在累，也要去宿舍照看，当他们身体好了，心情才特别舒畅。
也特别庆幸：在我的严格秉着爱的耕耘下，孩子们逐渐生根发芽，茁壮成长。
我便感到，这就是我人生最大地满足。
当花坪实验学校越多的苗子成长在这片沃土上，当沃土越来越肥沃，这就是我人生最大的幸福。
然而，付出爱的过程虽是甜美的，但付出爱的道路是艰辛的。
班里淘气任性、吊儿郎当、成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，但秉着爱是教育的根源，为人师表：我时刻牢记：要给每一颗小草发芽的时间，不要放弃每一颗小草，每一颗草都有泛绿的时候。
青年教师演讲稿：爱教、爱生、爱己,耕耘教育的海洋
青年教师演讲稿：爱教、爱生、爱己，耕耘教育的海洋尊敬的各位领导、老师：大家好。
今天我站在这里，与诸位共探教育的真谛。
教育，如同一面镜子，映射出我们对世界的理解与期待。
正如鲁迅先生所言：“教育根植于爱”，陶行知先生更是倡导“爱满天下”。
那么，身为青年教师，我们应当如何去爱，又如何耕耘呢。
首先，爱教，是将教育视为一场灵魂的朝圣之旅。
我们并非仅仅传授知识，更是在点燃智慧的火种，播撒理想的种子。
每一堂课，都是我们精心雕琢的艺术瑰宝，我们钟爱那三尺讲台，那是思想碰撞、灵感迸发的舞台。
我初涉教坛之时，身兼数职，压力重重，却仍以饱满的热情投入其中。
然而，当家长因孩子成绩问题对我怒斥责难，我深感困惑与痛苦。
但正是这样的挑战，让我明白教育之路并非坦途，而是充满荆棘与坎坷。
我选择坚守，因为我深知，教育的价值在于引导每一个生命找到属于自己的光芒，而这份价值，值得我们承受所有的艰辛。
其次，爱生，是将学生视为独一无二的生命个体，尊重其独特性，激发其潜能。
他们的每一次进步，每一次微笑，都是对我们付出的最大回馈。
生日时，他们精心策划的惊喜，教师节时真诚的告白，课堂上他们专注的眼神，奋笔疾书的身影，都如同春天的暖阳，驱散了我内心的阴霾。
我欣赏他们的勤奋好学，也欣赏他们的活泼顽皮；我珍视他们的乖巧懂事，也珍视他们的奇思妙想。
我们师生之间，既是知识的传递者与接收者，又是情感的共鸣者与共享者，爱在我们之间流淌，滋养着彼此的心灵。
再者，爱己，是教师自我关怀与成长的重要环节。
在忙碌的教学生活中，我们不能忽视对自身心灵的呵护。
正如苏轼诗云：“何夜无月。
何处无竹柏。
但少闲人如吾两人者耳。
”我们需要在喧嚣中寻找片刻宁静，品味生活之美，滋养心灵之花。
面对教师心理健康问题的严峻现实，我们必须学会照顾自己，因为只有内心安宁、幸福的教师，才能传递出真正温暖而有力的教育力量。
我们追求物质与精神的双重富足，让生命在教育的旅程中绽放独特的光彩。
环顾四周，学校的前辈们以无私的奉献精神，照亮了教育的航程。
立德树人___爱生乐教[范文模版]
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立德树人___爱生乐教[范文模版]第一篇：立德树人___爱生乐教[范文模版]立德树人爱岗乐教冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”每个教师的一举一动都是学生的楷模，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。
教师是一个充满了爱与责任的光荣职业三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。
”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
通过我校这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己近3年来的教育工作，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育，中自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。
由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，但是而这些都不是经常性和自觉性的，现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。
任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。
乐教爱生甘于奉献类教育作文
乐教爱生甘于奉献类教育作文
**我心目中的好老师**
咱们学校啊，老师多得很，但要说哪个老师最让我敬佩，那还得数咱们班的李老师。
为啥这么说呢？你听我慢慢儿给你摆。
李老师啊，是个和蔼可亲的人。
课堂上，她讲得生动有趣，咱们听得津津有味。
有时候，她会用一些小故事来给我们解释难懂的知识点，咱们一下子就明白了。
记得有次讲到历史事件，李老师还给我们讲起了她小时候听老人讲的故事，我们听得入迷，仿佛自己就在现场一样。
除了教学有方法，李老师还特别关心咱们的生活。
冬天冷了，她会提醒我们多穿衣服；夏天热了，她会嘱咐我们多喝水，防止中暑。
有时候，哪个同学不舒服了，李老师总是第一个冲上去关心，就像妈妈一样温暖。
最让我感动的是，李老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理。
她常说：“做人啊，要诚实、善良，要懂得感恩。
”这些话虽然简单，但在我心里却留下了深深的烙印。
我觉得，李老师不仅是我们的老师，更是我们的朋友，我们的榜样。
所以啊，在我心里，李老师就是乐教爱生的好老师。
她用自己的行动告诉我们，什么是甘于奉献，什么是真正的教育。
我长大了，也想成为像李老师那样的老师，不仅教给学生知识，更教给他们做人的道理。
这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲、教学有方、关心学生、乐于奉献的好老师。
我觉得，有这样的老师，真是我们的福气，我们要好好珍惜，好好学习，不辜负老师的期望。
乐教、爱生(师德师风论文)
乐教，爱生谈师德师风的心得时光飞逝，不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但这一千多个平淡无奇的日子，却使我的生活日益深刻、富足。
因为乐于教育事业和热爱学生，所以无论是我付出的，还是学生回报我的，我都觉得是幸福的。
“爱！”让我乐于教学。
不可否认，在社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱，但也许因为我从小就喜欢教师这一职业也深知教师的物质生活相对清贫，而精神生活却是无比充实的，所以排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
一个曾当过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
相信我能在这“起始于辛劳，收结于平淡”的工作岗位坚守着。
“爱！”让我更好的完成教育工作。
众所周知，初中生不再幼稚，不再是为了老师的一句表扬喜悦溢于言表的小孩儿，也不再是对教师的话不折不扣的去听从的小学生，他们长大了，用自己独特的见解去审视、体味身边的一切。
一旦他们的心理需要、个人选择得不到理解和尊重，反而被成年人压制、贬损、指责，使得他们没有机会表达心声，展示能量，造成他们的生命力量遭受阻止或束缚，他们就有可能通过“问题”发泄能量，这就需要我们教师用真情和爱去感化。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，它的最高境界就是热爱学生。
教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
爱生乐教始于心_免费
爱生乐教始于心人民小学徐玉教师这一角色，时时刻刻影响着每个学生，教师不经意的一句话、无意间的一个动作，都可能会影响到我们学生的一生。
因此，有人说学生是教师的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。
我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，一定要真正担负起我们教师的使命，培养出热爱祖国、与时俱进的人才。
我深知爱与责任的重大，在教学岗位上我一直谨慎的践行着我的职责。
播撒阳光，收获甜蜜“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”爱是教育的生命，爱生是师德的直接体现，是做好教师的关键。
师爱就如同阳光，温暖着学生的心灵。
师爱是自然的、亲切的、令学生轻松的：天冷时，我会提醒学生多穿衣服；易患感冒的季节，我会提醒孩子们注意天气变化、注意身体健康，还会在板报中为他们提供一些预防疾病的措施；我会亲切地提醒那些小懒虫注意卫生，服装整洁；对行为规范差、易犯错误的孩子，我会时常提醒他们，防止他们犯错；当学生犯错时，我会耐心处理并帮他们分析错误原因，以防再犯；在学生向我倾诉时，我会耐心倾听……师爱是无私的、广博的，这样的爱会让顺境中的学生更加自信，扬帆向前；让逆境中的学生感受关怀，在跌倒的地方勇敢的爬起，直面困难。
沟通心灵，理解万岁教师要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，想学生之所想，急学生之所急，用心去体会，用心去琢磨，用心去付诸实施。
我及时的把握住了每一颗跳动的脉搏，及时的给以关心，从而拉近师生的距离。
这样，他们信任我向我讲真话、诉衷情，遇到问题时及时的向我反应。
哪个学生想看什么样的书，哪个学生想调桌，哪个学生不满家长的做法，哪个学生有什么样的想法和问题，他们都会告诉我。
我站在师长的角度理解他们，真心的、真诚的和他们一起面对、分析、处理各种问题，使他们在学习道路上轻轻松松闯关。
积极学习，以身示范作为一名合格的人民教师，必须拓宽知识面，了解最新的前沿知识信息，同时还必须具备良好的、恰当的、灵活的传授知识的技巧。
爱生乐教
爱生乐教立德树人身为一名教育工作者要努力为“办好人民满意的教育”做出自己的贡献。
身为教师，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神，对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
教师要热爱学生，教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神、普遍持久而又深厚的爱。
教师要把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求，要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱学生”是教师人格的灵魂。
那么，作为一名教师，如何去爱学生，而且是去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢？“问题学生”往往是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
爱好学生不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱“问题学生”才是我们最大的考验。
我们教师工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，从而实现思想到行为的转化。
记得我曾经教过一个男孩，由于平时不爱说话，没能引起我的注意。
开始真正注意他是在一个闷热的初夏里，那几天天气十分热，可我注意到他却整天穿着一件厚厚的T恤，而且一连几天都没有更换，这使我觉得很奇怪，于是下课时我把他叫到办公室里，询问他原因，随着他的回答我大致了解了他的情况：原来他的父母已经离婚，他和父亲一起生活，而父亲在生活上给他的照料并不是很多，只是每天三餐饭，其他的一概不管，因此一件衣服他可以穿很多天，并且在学习上父亲也不管不问，放任自流，导致他学习积极性不强。
听了他的话，我不禁对这个孩子充满了同情与怜爱，针对他的情况我决定以多种方式找回他的自信与兴趣。
我找他谈心，采取“担家常”的办法，由远而近，先轻后重，循循善诱，一来二去和他做了朋友，慢慢地他也把我当成了朋友，在谈心中我逐渐发现他其实是个可塑性很强的孩子，乖巧听话。
爱生乐教
爱生乐教——我一生的目标今天上午，我校全体教师集体学习了张伟同志的事迹。
张伟同志二十年如一日，扎根基层、爱岗敬业，无私奉献、鞠躬尽瘁，死而后已。
他是践行焦裕禄精神的好党员、好老师、好校长，是弘扬高尚师德的典范。
1962年，张伟以全校第一的成绩考入周口师院（当时为周口师专）中文系，毕业后放弃了到县城工作的机会，回到秋渠一中工作，一干就是20年，是从普通教师一步一步干上来的。
2003年，秋渠一中教育质量连续3年位居全县后3名，张伟临危受命接任校长。
经过他的努力，秋渠一中连续3年中招人均分数居全县第一，中招综合量化均位居全县前3名。
2019年3月15日，张伟与同事、工人一起整修校园的水泥路，一直忙到次日凌晨2点多，如此连续工作多日终于累倒在办公桌前，而他每次答应陪伴孩子却从未实现的话成了他的临终遗愿。
良心活，人家把孩子、把下一代交给咱了，咱得对得起自己的良心，对得起孩子和家长！”从教二十年来我也一直践行着这句话，我视学生为自己的孩子，从没想过应付学生。
对每一个孩子尽最大的可能去协助他，爱护他，让孩子感受到老师就像妈妈一样。
我特别注重个体差异，对不同的孩子，我就采用不同的方法，让孩子在学习中感受到快乐，感受到幸福，感受到老师的爱。
爱源于责任，而责任本身又是一种爱。
爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。
爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。
而我们所扮演的角色—教师，更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。
我丈夫常年在外，我一个人带着孩子在家，既要上班，还要照顾孩子，更有两边的父母，其中的艰辛可想而知。
但是既然我选择了教育，就是选择了爱与责任。
而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！爱与责任，一个永恒不变的主题，也是我愿用一生的时间去追求的目标。
，”[4]。
爱生乐教演讲稿
爱生乐教演讲稿引言尊敬的各位观众，大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家带来一场关于“爱生乐教”的演讲。
在这个快节奏、高压力的社会中，我们常常忽略了对生活的热爱和对学习的乐趣。
而“爱生乐教”正是一个理念，旨在通过培养爱、生活和乐趣来传授知识。
在接下来的演讲中，我将从三个方面来介绍“爱生乐教”的重要性，并用生动的例子来说明如何在教育中实践这一理念。
爱首先，让我们来谈谈“爱”。
爱不仅是人与人之间的情感交流，更是对事物的热爱和关注。
在教育中，我们应该激发学生对知识的热爱。
而如何做到这一点呢？首先，我们可以根据学生的兴趣和特点，创设一个积极向上的学习环境。
例如，在学习语文的过程中，引入有趣的文学作品，让学生可以通过阅读和写作来表达自己的感受。
这样一来，学生就能够主动参与学习，并享受其中的乐趣。
其次，我们可以通过激励和赞扬来培养学生的自信心。
当学生取得成绩时，我们应该及时地给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
这样一来，学生就会更加积极地投入到学习中，并享受成功的喜悦。
最后，我们可以通过开展一些有趣的课外活动来增强学生对知识的热爱。
比如，组织一次实地考察、举办一场知识竞赛等等。
这些活动不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的团队合作和创新能力。
生活接下来，让我们来谈谈“生活”。
生活是我们每个人必须面对的现实，而“爱生乐教”强调的是将生活与学习相结合。
那么，在教育中如何将生活融入到学习中呢？首先，我们可以通过引入生活中的例子来讲解和解释知识点。
例如，在教授数学时，可以将数学概念与生活实际相联系，说明它们在实际中的应用价值。
这样一来，学生就能够更加直观地理解和掌握知识，同时也增加了学习的乐趣。
其次，我们可以通过培养学生的实践能力来提高学习效果。
在教学中，我们可以设置一些实际的问题和情境，让学生动手解决和实践。
例如，在教授科学实验时，让学生亲自动手操作和观察，通过实际体验来学习科学原理。
这样一来，学生不仅能够将所学知识应用到实际中，还可以培养自己的动手能力和创新思维。
爱生乐教
从“爱生乐教”中一路走来——“既选择从教，则首应爱生，与学生建立深厚友谊，力建和谐优良的师生关系；既选择从教，则应乐教，饱含责任感，以传道授业解惑为己任，既教育学生成人又成才。
”这句话就是我对“爱生乐教”的理解，也许浅薄，但却是我最真实的感悟。
从开学到现在，我从“爱生乐教”中一路走来，收获颇多。
从“爱生”中所得：“要想教好学生，首先要爱学生；要让学生喜欢这门课，首先让学生爱你这个人。
”过去我们说的“爱”只是一般意义上的爱。
这种爱，很多时候表现为长辈对晚辈的关心、领导对下属的关爱，两者之间的地位是不平等的。
而我们现在提倡的＂爱生＂，着重强调＂平等、友善＂，这是一种职业爱。
表现在日常工作中，就是学校与教师所做的一切，都要替学生着想，不仅要考虑到满足他们对知识、技能的需要，还要考虑到满足学生学习需要的方式也应适应他们的接受方式。
因此，爱生教育实际上就是以学生为本，建立有助于学生学习的环境和新型的师生关系。
教师有时候难免会在“尊师”与“爱生”的问题上产生分歧，当一个老师把“尊师”放在首位的时候，她会要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。
而当一个老师把“学生”放在首位的时候，她会首先站在学生的角度去考虑问题，思考学生的问题出在什么地方。
还记得刚开始的时候，真没少和这些“小萝卜头”生气：不知道，为什么我布置的作业是写一行他们却写两行，也不知道为什么他们总是有打不完的“小报告”，上课总是有说不完的话。
我是一个快乐的人,所以我不希望我是一个让人害怕的老师，但吵闹的课堂，调皮的孩子，却让我好长一段时间不知该如何面对,甚至焦头烂额。
直到有一天，我意外的在一篇文章中找到了一个好办法，文中提到可以尝试着在孩子喜欢的游戏中培养孩子遵守游戏规则的习惯，而且我觉得这也很适合低年级的学生，孩子都比较喜欢玩一些游戏，而每个游戏都是有规则的，尤其是学生们喜欢的一些体育活动。
爱生乐教 默默奉献
爱生乐教默默奉献应城市东马坊初中李升想有人说：爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。
是的，教育以人为本，对教师来说，也就是以学生为本。
教师必备的素质就是热爱学生。
每日面对那一群年龄差不多，却思想各异，性格不同的学生，处理他们因人而异的各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化。
我觉得学生就像那需要呵护的片片绿叶，需要教师洒向爱的阳光，给他们以温暖，使他们充满生机与活力。
这就要求教师除了做好一些常规的工作外，还应把自己真正融入学生中间，多理解他们，体会他们，使他们愿意把你当作好朋友，与你交流。
我在这些方面，做了一些工作，也得到了学生的认可。
放下“架子”，注重与学生交流教师都有教好书，育好人的愿望，都在兢兢业业地工作，但劳力费神有时却效果不佳。
有的学生任凭你上课讲得口干舌燥，他却一句未；有的学生任凭你作业改得细致入微，他却一字不写；还有的学生，今天逗打，明天逃学；今天谈恋爱，明天要跳楼……他们的无穷“花样”真可以将你拉入无底的深渊，使你疲于奔命。
面对这些埋怨、牢骚也无济于事。
如果教师放下“架子”，变埋怨为沟通，化牢骚为理解，耐心细致地做学生工作，恐怕结果就完全不一样了。
我曾教过一名叫李威的男生，他很不在意校纪班规，经常不是迟到，就是不交作业；不是上课睡觉，就是与人打闹。
我没有简单的只是批评，而是专门利用休息时间，把他叫到自己家里，以一个朋友的身份与他进行了一次耐心的长谈，从小错不断的危害，说到一个人的荣誉感，再谈到其对学习的影响，苦口婆心，语重心长。
那以后，李威同学一改以往的恶习，变得遵纪守规了。
试想，如果只是严厉的批评，尖刻的埋怨，甚至满腹的牢骚，恐怕就没有这个效果了。
再如，对于过早涉足情感的同学，我以一个朋友的身份与他们交流，本着理解的原则，分析早恋带来的危害，如98届詹赐林同学，我觉得他上课经常分神，成绩大幅度退步，于是我找到他了解情况，告诉他可以把教师当作朋友交流，并告诉他，自己非常希望帮助他，一段时间内，我都当她是好朋友一般关心他，不久，他给我写了一封长信，详细叙说了自己恋爱的情况及其心灵的感受和学习情绪的彷徨与不安，我带着理解和帮助的态度找他详谈了一次，谈到人的一生是由许多年龄段组成的，每个时段都有其自己的特点，认真地写好人生履历的每一页，才会拥有完美，丰富的人生，才不会有时过境迁之后的遗憾，与此同时，还针对他的实际情况与他一起制定解决问题的办法。
爱生乐教演讲稿
爱生乐教演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，很荣幸能够站在这里与大家分享，我将在本次演讲中分享有关“爱生乐教”的主题。
现代教育模式中，注重培养学生的学业能力、知识储备等方面已经成为常态，但是否忽略了培养学生对生活、人际关系和快乐的认知？本次演讲将为大家介绍爱生乐教的概念与重要性，并分享一些关于如何实践爱生乐教的方法与经验。
首先，让我们来探讨什么是“爱生乐教”。
爱生乐教是一种教育理念，将爱、生活和快乐贯穿于教学过程中。
它强调教师对学生的关爱与尊重，通过激发学生的兴趣和潜能来培养他们的个性发展。
相比传统的以知识传授为主的教育方式，爱生乐教更注重培养学生的综合素质和生活技能，使其在学习过程中感受到爱与快乐的温暖。
为什么我们要重视爱生乐教呢？首先，爱生乐教可以激发学生的学习兴趣和动力。
当学生在关爱和尊重的氛围中学习时，他们会更加主动和积极地投入到学习中。
他们会渴望探索新的知识和技能，因为他们能够感受到教师对他们的关心与支持。
这种积极的学习体验将促使学生不断自我提高，取得更好的成绩。
其次，爱生乐教有助于培养学生的创造力和创新思维。
在传统的教育模式下，学生往往只是被动地接受和记忆知识，缺乏独立思考和创造能力的培养。
而爱生乐教注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
教师可以通过启发性的问答、开放性的讨论和实践性的活动来培养学生的创新意识和实践能力。
这样的学习过程将激发学生的激情和创造力，使他们能够从不同的角度去解决问题和面对挑战。
除此之外，爱生乐教还有助于培养学生的人际关系和社交能力。
在当今社会，良好的人际关系和社交能力对个人发展起着至关重要的作用。
爱生乐教强调学生之间的互动和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
通过小组讨论、合作项目等方式，学生能够学会倾听他人、尊重他人和与他人合作。
这些能力将为他们未来的人际关系和职场发展奠定坚实的基础。
那么，如何实践爱生乐教呢？首先，教师应该以身作则，成为学生的榜样。
敬业乐教爱生如子征文
敬业乐教爱生如子征文
教育是一个既充满挑战，又充满机遇的行业，每位教育者都需要具备一定的素质和精神。
而其中最为重要的，便是敬业乐教、爱生如子的教育精神。
敬业乐教，是指教育工作者对自己所从事的工作充满热爱、责任和奉献精神。
每个人的工作都是为了赚钱维持生计，但教育工作者的职责不仅仅是赚取薪水，更是肩负着培养国家未来希望的重要责任。
因此，作为一名优秀的教育工作者，在工作中必须时刻保持敬业的态度，不断提高自己的专业技能，提高自己的学识以更好地服务于教育事业的发展。
乐教则是指教育工作者在开展教育工作的过程中，能够调动课堂气氛，使孩子们对知识的学习充满兴趣，从而进一步促进学生的学习成长。
乐教并不是从教师的立场和角度出发，而是真正关注学生，根据学生的特点和需求，采用多种策略和方法激发学生的求知欲望和学习热情。
同时，教育工作者还需要爱生如子。
孩子是祖国未来的希望，每个孩子都有自己的优点和特长，而教会孩子如何更好地发挥自己的优点，才能真正实现孩子的潜能。
因此，教育工作者需要在工作中注重学生的个体差异，积极了解每个学生的情况和需求，并在教学中针对性地指导他们。
总之，教育工作者需要敬业爱生、德才兼备。
在教学大纲和教学计划的基础上，他们必须通过多样化的教学方法和策略
以及充分的创造力，创造一个符合学生需求和兴趣的教育环境，这才能够取得教育工作的最大效果。
因此，我们需要更加关注教育从业人员的职业情感和精神，支持他们提供更好的教育和培养下一代的未来。
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《爱生乐教征文》在我小的时候我常常梦想。
在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子像花蝴蝶般的翩翩起舞，像小鸟一样放声歌唱，如今我以实现了自己的梦想，成了一名小学的老师，这才知道肩上的担子有多重，才明白教师之爱的深沉与无价。
教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，身教重于言教，作为一名教师不是光起着一个指挥官的作用，一点小事，一句话都是学生的榜样。
我在平时的工作中总是用自己的实际行动感化带动学生。
在每次的劳动中，不是站在那里指指点点，而是哪里最脏就和学生一起干，哪里的活最累就冲锋在前。
我觉得为了学生苦，为了学生累，值得。
在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。
用无限的师爱开启每个学生幼小的心灵，谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。
师爱是教师必备的师德也是教师的天职。
无限的爱可以开启每个孩子的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，让每一个孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
记得有一次，从来不过生日的我，却度过了一个永生难忘的生日。
那天我像平常一样去给学生上课，当我走到教室门口时，学生突然朝我身上撒很多满天飞的那种碎花瓣，一边拥挤到我的身边拥抱着我对我说：祝老师生日快乐。
我们永远爱您。
我被学生突如其来的行为彻底感动了。
我不知道这特别的场面到底是谁的主意，但我知道这是所有的学生对我最真诚的爱的表达。
那节课，所有的学生都发自肺腑地讲了肺腑感言，都向我表了态，从此以后一定要改掉自己身上的一切缺点，一定不会再让我担心，再惹我生气，一定要按照我的要求去好好学习，努力成长为对别人有用的人。
那一天，让我真真切切地感受到：“有付出终将有回报的事实。
”更加坚信了我的想法：“教师对学生的爱可以改变每一个学生，可以成就每一个学生。
师爱的力量不可估量。
”——那一刻我更加坚信了我执着的追求——“我要用我的爱，用爱的力量去改变每一个从我手中经过的学生。
”我现在的班里有一个学生，头脑很聪明，学习成绩中上等。
但是行为习惯却非常的差。
不讲卫生，爱说脏话，不爱劳动，上学经常迟到，实在是令老师和同学深恶痛绝。
而且上课听课及不认真，不按时完成作业，常常惹老师生气。
我就不停地对他的不良行为进行说服教育，帮助他指出他的问题所在，要求他逐步改正。
但是不管我用什么方法，在他的身上都没有发挥多大的作用。
从反复的说服教育，感化教育到第一次请家长，第二次请家长，不但没有让他有明显的改正效果，而是反而让他对我产生了怨恨不满的情绪。
有一次早晨我检查他的听力作业，他一点儿也没做，我问他为什么不做，他却理直气壮的说磁带丢了无法做。
我从他的语气中分明听出：“他是故意的。
他是在故意与我作对。
”这时我已经意识到，对他这样的学生，可能要采取点具体的对他来说是实惠的举动才能够有希望改变他。
于是我中午买了磁带，下午放学时我把这个学生叫到办公室，我说道：“这个磁带是老师专门买来送给你的。
老师是真心想帮助你改正缺点，想你好好学习，想你将来有前途。
老师不是不喜欢你才严格要求你，而是喜欢你才会严格要求你。
希望你能够慢慢想明白老师对你的一番苦心，希望你以后能够认真学习，好好表现，改掉缺点。
这时学生已经变得有点高兴了，并点头回答道：“嗯。
”此后我又多次找他谈心，在生活上学习上关心、照顾，鼓励他，渐渐地他变成了自尊心很强的孩子，作业再也没有不完成过。
劳动也很积极了。
从这个学生的身上我懂得了：“教师只有热爱学生尊重学生，学生才会把老师当成信赖的人，师生之间才会架起信任与友好的桥梁。
师爱真正是教育者取得成功的法宝。
我们有责任有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
第二篇：忠于职守，爱生乐教征文[大全]无悔的选择，默默无闻地奉献雨果曾说过。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
我认为作为一位人民教师必须首先做到：爱心——温暖学生。
没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师要有奉献精神。
奉献是人民教师的精神支柱。
教师怎样做才能更好地锤炼培养奉献精神呢。
甘为人梯，春风化雨育英才。
甘为人梯是教师奉献精神的体现。
在老师看来，学生的成才是自己事业的延续，学生在事业上的成功，才是自己人生价值的真正体现。
教师要把自己学到的知识和本领，毫无保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的栋梁之材。
以己之才，哺育花朵是教师奉献精神的突出体现，是教师甘为人梯、扶生成长的集中反映。
教师总是要以“哺育花朵”为己任，以“育人成才”为光荣。
教师要以人格力塑造学生。
教师高尚的道德情操是当好人梯、培养学生健全人格的保证。
人民教师作为辛勤的劳动者，“要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”的奉献精神。
教师应以己之志，造就英才。
要以献身教育事业为己任，不慕虚荣，不求名利；要有强烈的事业心、责任感；甘为人梯，甘当陪衬。
育人循循善诱。
循循善诱是教师忠诚事业、无私奉献的具体表现。
一个忠诚教育事业、以献身教育为己任的教师，才能把学生的成长看作是自己最大的义不容辞的责任，才能心甘情愿地用几倍于他人的时间、精力来奉献教育。
奉献教育，无怨无悔。
教师要以自己的血肉之躯，塑造新一代的灵魂；要以自己对学生高度负责的满腔热情、无限忠诚，铸造新世纪的建设者和创造者。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
认识到这点后，在课堂上我也学会了适时放下身段，幽默一下，拉近师生之间的距离。
记得有一次上课，几个男生上课不认真听讲，我让他们站着上课，下课前又对全班同学说：“我今天太感动了，后面几位男生一直陪我站着，大概是看我上课一个人孤零零地站着太辛苦了，故意找借口来陪我站着。
你们的好意我心领了，以后不必这么客气了。
”从此以后，再上课的时候，学生的听课效率就高了很多。
正如最近在一本书上看到的“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱”，把学生看作自己的孩子，设身处地地体会他们的感受，才会有学生对老师的信任与尊重。
还有一次让我感触颇深。
有一个女生，因为星期天的作业没写完，被老师叫去训话，这个女生就是不承认作业没写，只是说写了找不到了。
老师一再要作业，可她就是坚持说自己写了作业，只是找不到而已。
老师很生气，于是联系家长到学校把孩子领走。
打这以后处处看她不顺眼，一有违纪就揪住她不放，直接把她归入任性刁钻的后进生行列。
但是两周后她委屈地谈及了自己在学习上的苦恼。
我惊讶于她的多愁善感，开始重新认识她，并特地在她交的课堂作业本上写了批语来宽慰她，鼓励她。
此后的观察更是让我发现，她其实并非传闻中那般“十恶不赦”，相反，她是一个敏感、脆弱的孩子，只要你给她一点关爱，她就能以实际行动来回报你。
我再一次真切的领会到了“爱生乐教”的真谛，只有真心爱学生，才能走入学生的内心，赢得他们的信任与尊重。
忠诚职守，爱生乐教，我深知自己离学生心目中的优秀教师还很远，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会继续努力。
第三篇：爱生乐教演讲稿师韵王：这是一所书香飘逸的学校杨：这是一所有礼有序的学校男：这是一所创造幸福的学校众：这就是··中心小学王：在这里，有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，杨：在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，男。
在这里，孩子们体验着低碳绿色生活，享受着人生美好时光。
众：这里是学生的乐园，这里是梦想的摇篮。
这里是教师的舞台，这里是理想的港湾。
杨：在这片充满新意的田野上，一名名教师倾情奉献，一只只雄鹰茁壮成长，男：一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
杨。
人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱，作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。
王：是的，爱学生，就必须擅于走进学生的情感世界里，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，男。
爱学生，就要尊重他们，一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。
众。
对。
一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都会是对学生的信赖与关爱。
王。
每次我上完课，学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，这总让我激动不已，多可爱的孩子啊。
学生回报我的点点滴滴，丝丝真情总让我感叹只有孩子才是世上最可爱的人。
男：我们每天都在想，今天我们能为学生做些什么。
过去这样想，今天这样想，众：以后永远这样想。
做事要尽职，育人要尽责。
杨。
然而，外面世界很精彩，喧闹的街头闪动着纷繁的身影，闪烁的彩灯下摇曳着优美的舞姿，生活被点缀的如此多色甜美。
这对教师来说，无疑是一种巨大的诱惑与挑战。
男：陶行知爱满天下的教育思想告诉我们：作为教师，我们应该懂得取舍，在我们心里，应该装满教育、学校与学生，众。
对。
应该装满教育、学校与学生。
三人合。
爱岗敬业、无私奉献是我们教师价值的体现，是我们永远的精神追求。
王：岁月无语，情真意切，任思绪飞扬，感慨万千，杨。
··小学的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，而今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。
男：学校的建设融入了文化内涵发展的理念，积极构建低碳理念下的校园文化。
众：我们以团结、奋斗、进取的精神。
信心百倍地走进教育教学发展的新时代。
王：让智慧启迪，让知识为学生奠基......男：让爱心飞翔，让童心快乐起航......杨：让特色发扬，让艺术的旋律唱响......男：如今的我们正以团结协作的精神和披荆斩棘的力量，众：为提升教育品质，为深化教育内涵，王：拼搏。