研究生思想政治理论课课程设置调整方案

高等学校思想政治理论课建设标准

A
一级指标
二级指标
三级指标
指标类型
责任部门
科研工作
设立思想政治理论课教育教学研究专项课题.创造条件支持思想政治理论课教师申报各级各类课题,参评各种科研成果奖等.
B
教务处科研处思政课教学科研机构
特色项目
教学改革特色工程
开展思想政治理论课教学改革与创新,并取得显著成果,其经验在全国或全省得到一定推广.
B
经济待遇
思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入学校内局部配体系统筹考虑, 思想政治理论课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致,教师的实际平
均收入不低于本校教师的平均水平.
A
人事处
教务处
表彰评优
纳入学校各类教师表彰体系中,并为思想政治理论课教师确定一定比例,进行统一表彰.
B
A*
学校党委、行政领导及财务部门
教学管理
治理制度
教学治理制度健全,建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监限制度,认真执行各项治理规章制度,检查、评价制度等.教学档案齐全.
B
教务处思政课教学科研机构
课程设置
1.根据本、专科生思想政治理论课“05 方案〞,研究生思想政治理论课新方案〔2021年秋季开始实施〕的规定,根据学校培养人才层次,落实课程和学分及对应的课堂教学学时,无挪用或减少课时的情况.
B
学校党委、行政领导
2.学校党委书记或校长每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少1 次,听取思想政治理论课教学工作汇报, 解决实际问题.学校党政主要负责同志每学期至少讲授1次思想政治理论课.学校分管领导每学期到堂听课2次以上.

沈阳建筑大学全日制硕士专业学位研究生养方案指导性意见

按照《沈阳建筑大学全日制硕士专业学位研究生养方案指导性意见》课程设置规定如下：1．2011级全日制硕士研究生课程教学计划设：学位课、必修课、选修课，规定每16学时为1学分。

研究生须在规定的学习年限内累计修满至少30学分的课程，其中，学位课不少于17学分，必修课不少于9学分，全校任选课不少于1学分，其余学分由选修课获得，实践环节2学分（不计入总学分）。

2．学位课是体现研究生教学培养的重要环节，应严格按一级学科开设，要有一定的深度和广度，不宜太窄太细，要有相对的稳定性和系统性。

相同学科不同研究方向学位课程应相同，要与本科生课程拉开档次。

学位课程一经确定，要保持相对稳定性，不得随意变更。

3．第一外国语为学位课，具体学时、学分为：第一外国语总学时144学时（课内自学学时32学时），总学分7.0学分（每学期56学时，每学期3.5学分）；4.按照辽教发【2010】98号文件中中共辽宁省委宣传部中共辽宁省委高校工委辽宁省教育厅关于转发《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》的通知，硕士研究生思想政治理论课课程设置调整的内容为研究生在学期间须开设一门必修课（2.0学分，36个学时），一门选修课程（1.0学分，18个学时），其中：必修课程：中国特色社会主义理论与实践研究，36学时，2.0学分；选修课程：硕士研究生须从以下两门课程中选择一门作为选修课程， 1. 自然辩证法概论 18学时，1.0学分；（面向工学、建筑学学科） 2.马克思主义与社会科学方法论 18学时，1.0学分；（面向管理学、艺术学、法学学科）5.各专业教学计划中的专业基础课按一级学科设置,每一级学科原则上不超过6门。

专业选修课按照各二级学科制定的原则上不超过5门，总体上本学科专业按照一级学科制定培养方案的不超过15门。

相近学科应避免重复设课的现象。

6. 教学计划中课程总学时包括理论教学学时、课内自学学时、实验教学学时和上机学时，分项要明确。

厦门大学研究生思想政治理论课程管理办法

厦门大学研究生思想政治理论课程管理办法研究生思想政治理论课程是研究生培养课程体系的重要组成部分。

为了保证课程教育质量，根据国家、省级教育主管部门相关文件精神，制定课程管理办法。

一、课程设置根据《中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科【2010】2号）文件精神，结合我校实际制定研究生思想政治理论课程方案。

课程设置与学分要求如下：1.博士生思想政治理论课程中国马克思主义与当代(必修课、36学时、2学分)马克思主义经典著作选读(选修课、18学时、1学分)2.硕士生思想政治理论课程中国特色社会主义理论与实践研究 (必修课、36学时、2学分)自然辩证法概论(选修课、18学时、1学分)马克思主义与社会科学方法论 (选修课、18学时、1学分)二、师资队伍研究生思想政治理论课程师资队伍主要依托马克思主义学院马克思主义理论一级学科的学术骨干，同时整合学校相关学科的优质资源。

课程专任教师必须参加中宣部、教育部组织的示范培训、课程培训或骨干研修。

三、教学组织管理1．马克思主义学院是课程教学组织单位，负责落实每学期教学计划、师资安排、课表编排、课程考试安排等工作。

2. 研究生院负责教学班及教室协调安排等工作。

为保证教学质量，教学班规模原则上不超过100人。

3.任课教师应按照中共中央宣传部、教育部研究生思想政治理论课教学大纲组织好教学。

4.教学单位与专任教师严格按照《厦门大学研究生课程基本规范》组织实施教学。

5.课程相关实践教学纳入教学计划，同时也纳入学校学生处与团委组织的学生实践项目之中。

四、教学质量监控研究生思想政治理论课程教学质量监控主要包括建立教学检查、学生评价、同行评价及主管领导听课制度等方面的工作，由马克思主义学院、研究生院及学校研究生教育指导小组共同负责落实实施。

五、关于经费投入与使用研究生院根据《教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知》（教社科[2011]1号）、《厦门大学关于进一步加强思想政治理论课建设的整改方案》（2011）等文件精神定期划拨专项经费到马克思主义学院，以保障研究生思想政治理论课程教学相关各项经费。

硕士研究生思想政治理论课改革路径探究

硕士研究生思想政治理论课改革路径探究作者：温尔斯格来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2016年第12期温尔斯格（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080）摘要：文章从硕士研究生思想政治理论课改革的意义出发，阐述了硕士研究生思想政治理论课改革的基本原则，并提出了创新硕士研究生思想政治理论课的路径。

关键词：研究生；思想政治理论课；路径中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1002-4107（2016）12-0058-02收稿日期：2016-03-19作者简介：温尔斯格（1990—），女，锡伯族，黑龙江哈尔滨人，黑龙江大学化学化工与材料学院助教，黑龙江大学在读硕士研究生，主要从事大学生思想政治教育研究。

对青年学生进行系统的思想政治教育，是由社会主义高等教育的性质和办学宗旨决定的，是社会主义教育区别于资本主义教育的根本标志之一[1]。

党的十八大以来，国家对高校思想政治教育理论课建设做出一系列重大决策部署，教育部对加强思想政治理论课建设提出相应工作举措。

硕士研究生教育作为更高层次的高等教育，不仅要提升硕士研究生的专业技术能力，更需要培养其较高的政治觉悟和道德水平。

因此，要不断提升思想政治理论课教育教学质量，推进硕士研究生思想政治理论课教育教学改革，充分发挥思想政治理论课的育人功能。

一、加强硕士研究生思想政治理论课改革的意义加强硕士研究生思想政治理论课教学改革，是适应国家对高端人才培养的需要。

研究生阶段的学习内容专业性较强，许多硕士研究生认为思想政治理论课与自己所学专业无关，在未来的工作过程中没有什么“实际”用处，仅仅为了应付毕业学分审核，不得不修读思想政治理论的相关课程。

硕士研究生阶段的培养目标是为社会培养关心国家前途和命运的德才兼备的高端人才。

对其而言，不仅要有更扎实的专业知识储备和创新探究能力，更是要具备较高的政治觉悟。

因此，让每一位研究生掌握马克思主义先进理论，养成良好的思想政治素质，就必须要加强思想政治理论课的教学改革，将硕士研究生阶段的思想政治理论课落到实处，注重对学生思想政治观点、为人品德的正确引导，适应硕士研究生发展实际和成长成才的需求，针对文科、理工科学生不同的思维特点及学习规律，全面提升硕士研究生思想政治理论课的教学质量。

三进

三进工作方案结合“三个代表”重要思想“三进”的经验，根据中宣部、教育部和省教育厅、学院党委的要求，联系我院实际，确定了科学发展观“三进”的基本思路。

思想政治教育学科、马克思主义中国化研究学科、马克思主义基本原理三个学科分别制定了科学发展观“三进“的实施方案。

思政部充分发挥思想政治理论课主渠道、主阵地作用，积极推动科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。

各学科相关课程就如何把科学发展观溶入相关章节拿出了基本意见，根据“贯穿主线、全面渗透、突出重点”的基本原则，找准切入点、抓住结合点、选好深化点，避免重复。

妥善处理了教材体系同教学体系的关系，较好地解决了教学中的难点热点问题。

2004年胡锦涛总书记对思想政治理论课建设作出重要批示以来，中宣部、教育部采取多项措施，思想政治理论课建设取得了显著成绩。

李长春同志在中央召开的大学生思想政治教育工作座谈上给予充分肯定，指出思想政治理论课的亲和力、吸引力和感染力明显增强，课堂秩序和教学效果明显改善，初步呈现出教师愿讲、学生爱听的可喜局面，基本实现了教学状况明显改善的目标。

在新的起点上，面临新的形势和更高的要求，教育部采取措施，力求在研究生思想政治理论课建设和教师队伍建设方面取得新进展，进一步推进马克思主义中国化最新成果“三进”工作。

一、确定研究生思想政治理论课新课程设置方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》要求，适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要，在本科生思想政治理论课“05方案”实施以来，教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行了全面调研，广泛听取了研究生教育管理部门、思想政治理论课教师、专业课教师及学生的意见和建议，根据研究生思想政治理论课应坚持导向性、体现层次性、突出实效性的原则，提出了研究生思想政治理论课新课程方案。

中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见

中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2010.08.06•【文号】教社科[2010]2号•【施行日期】2010.08.06•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见（教社科[2010]2号）各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）精神，为适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要，现就高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整提出如下意见。

一、研究生思想政治理论课课程设置调整的必要性研究生思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课。

加强和改进研究生思想政治理论课，对于贯彻党的教育方针，培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位具有重要意义。

自1987年在全国高校开设研究生思想政治理论课以来，研究生思想政治理论课课程设置相对稳定，教学内容不断拓展深化、教学方法和教学手段不断创新，师资队伍素质不断提高，取得了较好的教学效果，在帮助研究生深入学习和掌握马克思主义基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力方面发挥了重要作用。

当前，中国特色社会主义事业深入推进，我国高等教育进入了以提高人才培养质量为核心、加快建设高等教育强国的关键时期，时代和实践发展要求对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整。

从2005年开始，高校本科生思想政治理论课课程体系和教学内容进行了较大调整，其中有些教学内容与现行研究生阶段教学内容交叉重复。

中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知

中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教材〔2020〕6号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知教材〔2020〕6号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行，贯彻落实情况请及时报教育部。

中共中央宣传部教育部2020年12月18日新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课，现就新时代学校思政课课程教材改革创新提出如下实施方案。

一、基本要求一是把握新时代。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。

二是推进一体化。

建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。

三是突出创新性。

完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。

四是增强针对性。

调整硕士生思想政治理论课课程设置的建议

门：自然辩证法概论 ” ３学时） “ “ （６、中国特色社会主
收稿日期ｌ０９０ — ８２０ — ４０作者简介：丛松日（９２）男，东文登人，授，济学硕士，１６一，山教经主要从事社会主义经济理论与实践和马克思主义中
２００９年７月第２卷第４期１
重庆邮电大学学报（会科学版）社ＪｕｎｌｆｈｎｑｎｎｖｒｉｆｏｔａｄＴｌｏｏｒａｏｏｇｉｇｉｓｙｏｓｎｅｃｍｍｕｉｔｎ（ｏｉｌｃｎｅＣＵｅｔＰｓｅｎｃｉｓＳｃａＳｉｃ）ａｏｅ
国化研究；曲新英（９４）女，东青岛人，１６一，山副教授，主要从事马克思主义中国化研究。
・１２４・
义理论体系基本著作及重要文献选读 ” ３（６学时）、 “ 科学社会主义理论与实践 ” ３（６学时）。理工类研究生总学时为１８个，０比原来增加１８学时，文科类总学时也是１８，０个与原来保持不变。接下来，者笔将简要分析这一课程设置方案的理由。
第一，行硕士生思想政治理论课课程设置现执行的是 “ ８方案 ” ９８年６月，宣部、育９。１９中教部《关于普通高等学校 “ 两课 ” 程设置的规定及课其实施工作的意见》规定：士生马克思主义理论硕课包括“ 科学社会主义理论与实践” ３学时） “ （６，自然辩证法概论” 理工类开设，４学时） “ （５，马克思主义经典著作选读 ” 文科类开设，２学时）１踮。（７＿

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见

教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，贯彻落实全国教育工作会议及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，现就进一步加强和改进研究生思想政治教育提出以下意见。

一、充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性1．研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。

研究生思想政治教育是研究生教育的重要组A成部分。

育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。

加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，进一步推动中发〔2004〕16号文件贯彻落实，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。

2．总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。

但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。

特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。

中发〔2004〕16号文件下发以来，各地和高等学校按照文件有关要求，积极采取措施，努力探索加强和改进研究生思想政治教育的有效形式和办法，取得了重要进展。

但是，研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节，部分高等学校重视不够，领导体制和工作体制尚不健全，缺乏相应的专职工作队伍，条件保障还不完全到位。

关于研究生_马克思主义与社会科学方法论_课程建设的思考

*本文系教育部高校人文社会科学研究专项课题“马克思主义与社会科学方法论”（项目编号：10SZKSD020）、东北师范大学研究生教育教学改革研究与建设项目（项目编号：2010YKCO1）阶段性成果。

2010年9月，中共中央宣传部、教育部根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神，为适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要，更好地与本科生思想政治理论课相衔接，推进构建完整的高校思想政治理论课课程体系和教学体系，下发了《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（以下简称《意见》）。

其中，硕士研究生思想政治理论课程设置调整为：硕士研究生开设1门必修课程（占2学分，36个学时），1门选修课程（占1学分，18个学时）。

必修课为“中国特色社会主义理论与实践研究”。

1门选修课程是指硕士研究生须从“马克思主义与社会科学方法论”课或“自然辩证法概论”课两门课程中选择1门作为选修课程。

按照研究生思想政治理论课课程新方案实施的安排，本着先试点、后推广的原则，研究生思想政治理论课课程新方案，从2010年秋季开始在部分高校先行试点。

第一阶段试点工作从2010年秋季学期正式启动，第二阶段在总结第一阶段试点工作经验基础上，参照研究生思想政治理论课教学大纲编写提纲（征求意见稿）于2011年春季学期继续试点，2011年秋季开始在全国有关高校普遍实施。

东北师范大学作为“马克思主义与社会科学方法论”课程的试点单位，成立了专门的领导小组和具体负责新课程试点的课题研究及教学小组。

2010年8月下旬课题组上报了教学大纲并获得通过，试点工作于2010年秋季学期以实验班形式顺利推进。

为进一步总结教学经验，解决好“讲什么”和“如何讲”等事关课程建设的根本性问题，我们参照2011年春季学期试点的新要求，对学校试点半年来的课程内容体系和教学方式等问题进行了梳理和思考，期望就教于同行，以对下一步的试点工作能有新的推动。

“研究生思想政治理论课”试点经验交流会议综述

“研究生思想政治理论课”试点经验交流会议综述摘要：实施研究生思想政治理论课新课程方案是中央做出的重要决策，是新形势下加强研究生思想政治教育工作的一项重要举措，是研究生思想政治理论课建设历史上的一件大事。

总结的经验：一是成立专门管理机构或课程研究小组；二是整合最优师资力量；三是改进教学方法。

关键词：研究生；思想政治理论课；经验交流为充分发挥高校思想政治理论课教学指导委员会的作用，进一步做好研究生思想政治理论课新课程方案的实施工作，由教育部社科司主办，东北林业大学承办了“2012年教育部研究生思想政治理论课分教学指导委员会工作会议”。

会议的主要议题是五门课教学大纲编写组首席专家介绍研究生思想政治理论课教学大纲的编写情况及主要内容，试点学校代表交流经验。

会议由研究生思想政治理论课分教学指导委员会主任委员顾海良教授主持。

研究生思想政治理论课分教学指导委员会委员、五门课程教学大纲编写首席专家和主要成员代表、研究生思想政治理论课试点课程负责人等20位专家学者参加了会议。

教育部、黑龙江省委、省政府的有关领导出席了会议并讲话；北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学等十余所试点学校的专家代表在会议上做了主题发言；与会专家围绕上述议题进行了广泛交流和热烈讨论，在一些问题上达成了共识。

一、介绍实施研究生思想政治理论课新课程方案的有关情况会议伊始，教育部社科司徐维凡副司长就研究生思想政治理论课建设的有关精神和工作情况、开设新课程的具体要求及实施新方案的工作部署作了全面介绍和详细说明。

首先，徐维凡副司长介绍了研究生思想政治理论课建设的有关精神和工作情况。

徐维凡副司长介绍说，我国现有在校研究生160多万人，其中硕士生141万多人，博士生19万多人。

目前实施的课程方案是1987年确定的，至今已有20多年。

近年来，在国际国内形势深刻变化、高等教育事业深入发展新背景下，急需对研究生思想政治理论课进行调整。

在深入调研的基础上，中宣部、教育部、国务院学位办提出了调整研究生思想政治理论课课程的意见，并报经中央同意，决定在硕士研究生阶段开设一门必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”，从“自然辩证法概论”、“马克思主义与社会科学方法论”两门课中选择一门作为选修课；在博士研究生阶段开设一门必修课“马克思主义与当代”和一门选修课“马克思恩格斯列宁经典著作选读”。

硕士研究生课程设置中存在的问题及建议

硕士研究生课程设置中存在的问题及建议作者：安成日来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2018年第12期摘要：硕士研究生教育是我国高层次人才培养的重要一环，而科学、合理的课程设置，是研究生培养质量的必要保证。

文章主要分析了硕士研究生培养过程中课程设置方面存在的问题，并从建立全面系统的硕士研究生课程体系，合理调整硕士研究生课程比例、适当增加方法论方面的课程，调整必修课与选修课的比例、适当增加选修课的数量及门类，设置科学、合理的课程评估体系等几方面提出了一些改进建议。

关键词：研究生；课程设置；问题；建议中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1002-4107（2018）12-0073-021977年，随着高等学校考试招生制度的恢复，我国的研究生教育也得到了恢复，并且有了快速发展，成为研究生教育大国。

据国家教育部和统计局2018年最新数据显示，全国共有在校研究生191.1万人，应届毕业研究生55.2万人，研究生招生64.5万人[1]。

但是，伴随着研究生教育数量的增加，其培养质量也出现了问题，频频受到社会各界的质疑，这严重背离了我国开展研究生教育的宗旨。

因此，笔者以硕士研究生培养层面为例，分析了我国硕士研究生教育在课程设置中存在的问题，并提出了具体的改进策略，以期对我国研究生培养质量的提升，有所裨益。

一、硕士研究生课程设置中存在的弊端我国现行的硕士研究生课程设置大多是各培养单位依据国家颁布的《授予博士硕士学位研究生学科专业目录调整方案（1997年）》和《关于修订研究生培养方案的指导意见（1998年）》相关文件[2]，并结合其自身的具体情况，确定了硕士研究生总体课程数量及具体课时数安排。

它分为两个部分，一是公共必修课，包括政治理论课和外语；二是专业课，它又分为专业必修课和专业选修课。

但是这种设置模式，在实际操作层面上存在很多的弊端，具体表现如下。

（一）课程设置缺乏规范性、系统性目前我国各级各类硕士研究生培养单位，在设置硕士研究生课程时大多存在随意性大、课程之间缺少层次性和逻辑性的问题。

研究生政治学培养方案

研究生政治学培养方案一、培养目标本培养方案旨在培养具有扎实的政治学理论基础，掌握政治学研究方法，具备独立思考、创新能力和国际化视野的高素质人才。

通过本培养方案，学生将深入了解政治学的学科体系和研究领域，掌握政治学的基本概念、理论和方法，了解国内外政治发展的最新动态和趋势，提高分析、研究和解决政治问题的能力。

二、课程设置1. 政治学理论课程政治学原理、政治思想史、比较政治学、国际政治学、政治经济学、公共政策分析等。

2. 专题研究课程政治学前沿问题研究、政治哲学研究、民主制度研究、政府治理研究、全球化与国际关系研究等。

3. 实践教学课程社会调查与数据分析、政治学实验课程、模拟联合国等。

4. 学术前沿讲座与研讨会定期邀请国内外知名学者进行学术讲座，组织学生进行学术研讨，提高学生的学术素养和交流能力。

三、培养方式1. 课堂教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。

2. 实践教学通过社会调查、数据分析等实践课程，提高学生的实践能力，增强对理论知识的理解和运用。

3. 学术研究鼓励学生参与课题研究，撰写学术论文，提高科研能力，培养创新精神。

4. 国际交流与合作加强与国内外高校和科研机构的交流与合作，为学生提供国际化的学术视野和交流机会。

四、评估与考核方式1. 课程考核采用平时成绩与期末考试相结合的方式进行考核，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，期末考试以闭卷形式进行。

2. 学术研究考核鼓励学生参与课题研究，撰写学术论文。

对于优秀的研究成果，给予一定的奖励和荣誉。

同时，将研究成果作为评估学生学术能力的重要依据。

3. 综合素质考核除了课程考核和学术研究考核外，还将对学生的综合素质进行考核。

包括团队协作能力、沟通能力、领导力等方面的表现。

综合素质考核将作为评估学生综合素质的重要依据。

五、毕业要求与学位授予条件1. 毕业要求完成培养方案规定的所有课程学习，取得相应的学分；完成一定的科研工作，取得一定的研究成果；通过毕业论文答辩。

大学研究生思想政治教育工作实施办法

大学研究生思想政治教育工作实施办法为了进一步加强和改进研究生思想政治教育与管理工作，全面提高研究生培养质量，根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》和学校相关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第一章管理体制第一条我校研究生思想政治教育及管理工作，实行校、院两级管理，以学院管理为主的体制。

第二条学校由分管研究生教育工作的校领导主管全校研究生的思想政治教育及管理工作。

第三条校研究生工作部（处）为职能部门，具体协调全校研究生的思想政治教育及管理工作。

第四条各学院总支主管本学院研究生的思想政治教育及管理工作，根据需要设置专（兼）职辅导员，具体负责本学院研究生的思想政治教育及管理工作，研究生人数较少的学院由研究生教学秘书或专人具体负责研究生的思想政治教育及管理工作。

第二章团组织建设第五条研究生支部原则上按班级设立，人数较少的也可合并年级成立，受院总支领导，其主要任务是：组织员学习马克思主义理论和路线、方针、政策；组织时事政治学习；过好组织生活，做好建工作，协助做好研究生思想政治教育与管理工作。

第六条研究生团支部原则上按班级建立，受学院分团委和校团委领导。

团支部的主要任务是：搞好团的建设和团员管理，向组织、培养入积极分子，协助支部开展各项活动。

第七条校研究生会在研究生工作部（处）和校团委的领导下开展工作。

主要任务是：组织开展适合研究生特点的科技、学术、文体和社会实践等健康有益、丰富多彩的课外活动；宣传学校的中心工作，反映研究生的意见和要求；协助学校有关部门搞好研究生的思想、教学等日常管理工作。

各学院可根据实际情况建立院研究生会，起好桥梁作用，做好自身的管理与服务。

第三章工作职责第八条研究生工作部（处）的主要职责（一）负责全校研究生思想政治教育工作的组织、协调、管理工作，传达和落实上级和学校关于研究生思想政治教育工作的指导思想和发展战略；（二）负责全校研究生思想政治教育工作计划的制订与实施，并督促检查落实情况；（三）组织调查研究生的思想情况，定期召开会议，交流信息，总结经验，协调工作，向学校有关部门反映和提出建议和意见；（四）负责抓好研究生团组织建设和员发展工作；（五）建立和完善研究生奖助体系，帮助研究生解决思想问题、心理健康问题和实际困难；（六）负责校研究生会的工作，引导研究生开展各种有益活动。

青岛科技大学关于制（修）订研究生培养方案的若干规定

青岛科技⼤学关于制（修）订研究⽣培养⽅案的若⼲规定青岛科技⼤学关于制（修）订研究⽣培养⽅案的若⼲规定研究⽣培养⽅案是研究⽣教育的纲领性⽂件，是制定研究⽣培养计划的主要依据，也是检查培养质量的重要内容之⼀。

因此，制（修）订研究⽣培养⽅案是研究⽣培养中的⼀项基础性⼯作。

为了规范我校攻读学位研究⽣的培养过程，拓宽研究⽣培养⼝径，推进学科建设，现在全校组织制（修）订研究⽣培养⽅案，并要求基本上按照⼀级学科来制定培养⽅案。

⼀、适⽤对象本培养⽅案适⽤对象为我校全⽇制学历研究⽣（⼯硕可参考）。

⼆、制（修）订研究⽣培养⽅案基本原则1、制（修）订研究⽣培养⽅案所遵循的学科、专业划分及名称，以教育部颁发的《学位授予和⼈才培养学科⽬录》（学位【2011】11号）和《关于按《学位授予和⼈才培养学科⽬录》进⾏学位授权点对应调整的通知》（学位办【2011】25 号）为准。

以《中华⼈民共和国学位条例》和《中共中央宣传部教育部关于⾼等学校研究⽣思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科【2010】2 号）等国家有关⽂件规定为依据，本次制（修）订⼯作的重点是统筹安排硕⼠、博⼠两个培养阶段，建⽴科学合理的研究⽣课程体系。

2、所有学科点应按照⼀级学科制订培养⽅案。

专业基础课体现着学科的⼴度，应按照⼀级学科设置通识课；专业选修课体现着学科的深度，可以按照⼆级学科设置，选修⼈数不低于5⼈的课程⽅可开课；⼀个⼀级学科内的各⼆级学科跨度较⼤的和只有⼆级学科学位授权点的按⼆级学科制订培养⽅案；跨院系的学科应由学科负责⼈所在院系召集讨论制定统⼀的培养⽅案。

所有课程都不能因⼈设课。

对硕博连读的研究⽣，打通硕⼠、博⼠阶段的课程，制订硕博⼀体化的培养课程设置应分为基础理论——专业基础知识——应⽤技术三个层次，其中硕⼠⽣课程设置应注重基础性和技术应⽤性；博⼠⽣课程设置应注重前瞻性和科学研究性。

3、为了促进我校研究⽣教育的国际化发展，本次研究⽣培养⽅案中课程名称设置要求中英⽂版，按学校统⼀格式编制。

硕士研究生思想政治理论课课程设置理念的思考和评论

教学过程中，的高校文理科均开设《社》自有科和《
高等学校 “ 两课 ” 课程设置的规定及其实施工作的意见》以下简称“８（９方案”。它规定课程设置为：科学）《社会主义理论与实践》３学时，以下简称《（６科社》；）《自然辩证法概论》理科开设，４学时，简称《（５以下自
是随着本科生“５方案的实施，０” 研究生思想政治理论
辩》；马克思主义经典著作选读》文科开设，２）《（７学
时，以下简称《经典》。此外，开设 “ ）还要形势与政策 ”
课，平均每周１学时。为此配套，９９中央马恩列１９年
课课程设置中存在的不足和结构性矛盾，也日益显现，调整课程设置已非常迫切。近几年来，人们对此作了诸多研究，出的具体方案多达几十种，中涉及提其课程设置的基本思路等根本问题，分歧较大。由于研
究生思想政治理论课课程设置问题，涉及党对加强和改进整个高校思想政治理论课的指导思想和总体要
斯著作编译局和教育部社政司编辑出版了《马克思主义经典著作选读》２０年教育部社政司组编出版了，０３
《科学社会主义理论与实践》《、自然辩证法概论》的
（９ＤＺ０３０５ＳＫ２）
作者简介：陈锡喜（９９）男，１４－，安徽含山人，东师范大学当代中国马克思主义研究中心主任，华教授，博士生导师．
１２
思想政治教育研究
２１年００
观，坚持党的基本路线理论和基本路线等方面，发挥了积极作用。但是，９方案” “８在新形势下存在明显的

东南大学研究生培养方案修订办法

附件1：河海大学关于2010版研究生培养方案修订的原则意见一、修订原则1、根据“强化理论基础、突出创新能力、拓展国际视野、提高综合素质”的原则修订培养方案。

修订培养方案要以社会需求为导向，与学科理论发展相适应，能满足国家经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要；要利于促进新兴和交叉学科的发展、利于促进研究生创新能力、综合素质和国际竞争力的提高。

2、原则上按一级学科制订培养方案；有博士点的二级学科，或一级学科内的各二级学科跨度过大，或只有二级学科学位授权点的学科，按二级学科制订培养方案。

3、科学设置课程，各学科应根据本学科研究生应具备的知识结构和研究生课程体系及学分要求来确定，应将博、硕士生课程设置作为一个整体统一考虑，两阶段的课程内容既要合理衔接，又要有其本身的深度和广度。

要精简课程设置，应在一级学科或至少在二级学科的层面上设置学科公共平台课程，可采用“一级学科公共平台课程 + 二级学科专业模块”和“二级学科公共平台课程 + 方向模块” 的模式，坚决杜绝博士生与硕士生课程或各学科间课程相似或相近甚至重复的现象。

上一轮培养方案中未开设或开课次数及选课人数较少的课程原则上不列入本轮培养方案。

与国际高水平学者共建的研究生课程原则上均应纳入本次培养方案中。

4、改革研究生课程教学内容和教学模式，鼓励教师按照创新型人才培养的要求，逐步探索和建立适合研究生特点的课程内容及课程教学方法，在课程教学中体现对研究生创新能力、独立思考学术问题的能力及解决实际应用问题能力的培养。

5、英语课程要求分类教学，为基础不同的学生提供不同的教学内容、方式和考核模式。

为基础一般的学生开设英语精读课，为基础较好的学生开设英语应用课。

6、改革硕士政治课内容，将以往培养方案中的“自然辨证法”（或马列著作选读）与“科学社会主义理论与实践”合并为一门为学位必修课，共2学分，另增设1学分的“学术道德”非学位必修课。

7、改革课程考核方式，在强调宽口径、厚基础培养的同时，也强调对创新人才的特色化培养途径。

硕士研究生思想政治理论课教学改革的几点思考——以“中国特色社会主义理论与实践研究”为例

一
和价值观，并且还要具备运用理论分析问题、解决问题的能力以及良好的创新意识和创新能力。因此，硕士研究生思想政治理论课必须要适应形势的发展变化，加强硕士研究生思想政治理论课教学改革，增
论与实践研究 ” 课与本科生的 “ 毛泽东思想和中国
特色社会主义理论体系概论” （以下简称“ 概论 ” ）课
属于同一理论体系。因此，这就要求在硕士研究生的“ 理论与实践研究 ” 教学中进一步深化教育教学改革，通过教学改革增强思想政治理论课实效性，从而培养德才兼备的高素质创新型硕士研究生人才，使他们更加坚定社会主义信仰，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
硕士研究生教育是更高层次的学历教育，硕士
研究生的培养目标就是要培养德才兼备的、合格、可靠的建设者和接班人。尤其是近年来，我国高等教育将提高人才培养质量作为核心，高教强国、高教强省已经成为人们的共识。这不仅要求硕士研究生要有坚实的专业理论知识，还需要有较高的政治觉悟
硕士研究生与本科生的思想政治理论课的层次衔
接，更好地推进硕士研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设，从而形成梯次结构更加合理