《自由与法治》教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治
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7.1自由平等的真谛-人教部编版八年级下册道德与法治PPT课件(共29页)
在家中：不许睡懒觉；不许吃三无食品；不许长时间看电视、上网、玩手 机；要尊重父母和长辈……
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
人教部编版道德与法治八年级下册第七课 自由平等的真谛 课件
①任何法公民律，面都一前律人平等人地平享有等，②任是何社公民会，文都一明律进平等步地的履行 标宪法志和，法律也规是定的社各会项权主利义。 法治宪法的和基法律本规原定的则各之项义一务。。
我注国：宪平法等明不确规是法定完律：全“面的中前相华等人，民相共同和或国公平民 在均法，律没面有前绝一律对人平的人等平。平等”等。
二是：不同情况，差别对待。 ③我国公民的合法权
益一律平等地受到法
（条件上的平等） 律保护。
④违法或犯罪行为一律平等地依法予 以追究，任何组织或者个人都不得有
超越宪法和法律的特权。
判断，并说明理由。
× ①公民的言论自由是不有受限限制制的的。（
）
× ②不同情况差别待不违违背背了平等原则。（
)
③ 在 网 上 随 意 发 表 言 论 一不一定定会 受 到 刑 罚 处 罚 。
一、自由
2.法治与自由的关系？
①法治与自由相互联系,不可分割。
A.一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
B.另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和侵害。
②法治既规范自由,又保障自由。
3.自由的作用（意义、价值）
（1）增强个人的幸福感，激发自身活力，
（ ×）
× ④国家工作人员拥没有特殊权利。（
）
？ 一、自由
1.含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
没有限制的“自由”
自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。
？ 必要的限制是对自由的保护。
法治与自由的校有一定的关系。
规
（1） 结合视频案例讨论自由与法治的 关系？ （2）结合自己的所见所闻举例阐述自 由与法治的关系
人教版部编版初中道德与法治初二八年级下册 自由平等的真谛 名师教学PPT课件
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的 基本原则之一。
3.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等 地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规 定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为— 律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权。
法律保障自由
自由与法治的关系
① 法治与自由相互联系，不可分割。 ② 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰 法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③ 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受 非法干涉和损害。 ④ 法治既规范自由又保障自由。
第三步：享受自由
真 正享 受自 由
自 由法 治之 联 系
作业： 找出生活中体现平等或者不平等的事和现象。
【提示】1）
【提示】
2）中华人民共和国《宪法》第48条第1款就男女平等问题明确指 出:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的 生活等各方面享有同男子平等的权利。”
2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男女平等 作为基本国策写入报告。
1.平等的地位和在法律意义上的含义。
地位： 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上：平等具有两层含义，其一是同等情况同等对待；其二 是不同情况差别对待。
探究一：平等事例
受教育的权利和义务
我们的平等观
劳动的权利和义务
平等含义之一：同等情况下同等对待
我们的平等观 平等含义之二：不同情况差别对待
2.法律面前人人平等有什么意义？
3.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等 地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规 定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为— 律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权。
法律保障自由
自由与法治的关系
① 法治与自由相互联系，不可分割。 ② 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰 法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③ 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受 非法干涉和损害。 ④ 法治既规范自由又保障自由。
第三步：享受自由
真 正享 受自 由
自 由法 治之 联 系
作业： 找出生活中体现平等或者不平等的事和现象。
【提示】1）
【提示】
2）中华人民共和国《宪法》第48条第1款就男女平等问题明确指 出:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的 生活等各方面享有同男子平等的权利。”
2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男女平等 作为基本国策写入报告。
1.平等的地位和在法律意义上的含义。
地位： 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上：平等具有两层含义，其一是同等情况同等对待；其二 是不同情况差别对待。
探究一：平等事例
受教育的权利和义务
我们的平等观
劳动的权利和义务
平等含义之一：同等情况下同等对待
我们的平等观 平等含义之二：不同情况差别对待
2.法律面前人人平等有什么意义？
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 (共34张PPT)
平等是人类崇高理
想，是社会发展的永恒 主题。
平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男 女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对 待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关照。
活动：探究教材第95页“拓展空间”
在课堂学习中，同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定
国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、
民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教 和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的
信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪
的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
思考：请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 如整合城镇居民医保和新型 农村合作医疗两项制度，让农民 和城市居民享受一样的待遇。
能付出失去自由的代价；另一方面，法治
是自由的保障，人们合法的自由和权利不 受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保 障自由。社会生活中，有边界才有秩序， 守底线才能享自由。
【知识拓展】法律法规
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上
网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自 由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、 复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原 则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏
自由平等的真谛
导入新知
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了 自己的观点。
自由就是想说什 么就说什么，想干 什么就干什么 自由就是做法 律不禁止的一切事 情的权利
自由应该是完全由自己 做主，但现实生活中怎么 有那么多规矩和限制呢？
部编人教版八年级《道德与法治》下册《自由平等的真谛》课件(1)
向 往 自 由
渴 望 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比
喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
无法治不自由
探究活动二
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求
天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵 狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束， 昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝 离开线的约束，必然会“无力回天”。 的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只 会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理
解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待
人。
通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等
观，做一个富有法治精神的人。
学习重难点
学习重点： 自由的意义、平等的含义。
学习难点： 法治与自由的关系。
无法治不自由
探究活动一
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义？
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
法眼看平等
法律面前人人平等的表现
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗
教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享
有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯 罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
人教版八年级道德与法治下自由平等的真谛PPT幻灯片
候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损 ，让我们坚信这个世界依然有美好的存在。正如央视春晚小品《扶不扶》中所说的那样：人要是倒了，还能扶得起来，人心要是倒了，就扶不起来了。莫让人言遮我心，倾听自己
内心的声音，勇敢地走正确的人生之路，这样社会才会进步、才会更加美好。④
(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
2.如何理解自由是有限制的？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都 是法律之内的自由。
3.什么是自由？
①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
我希望疫情早点过去，山河无恙，国 泰民安，我想自由自在地出门逛街，
吃饭，看电影。
好久没有呼吸外面的空气了， 啊……我真想要自由啊！
这个假期很长也很荒废，我希望能早 点复工，工作的时候才感觉自己有用
武之地。
奋战在一线的英雄们辛苦了， 希望你们能脱下防护服，挣脱 “束缚”。大家一起加油。
想自由自在地出 门逛街，吃饭， 看电影（渴望自 由地行动）
6.法律面前人人平等有什么意义？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社 会主义法治的基本原则之一。
《中华人民共和国
》
第四十六条规定：工资分配
同工
人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共24张PPT)
运用你的经验
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
人教版八下道德与法治.自由平等的真谛PPT-PPT精美课件
• 某校的午休铃声响过后，八年级(2)班宿舍的其他同学都 上床休息了，小梁还在大声地朗读英语。室友提醒他，
C 他却说：“学习是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的
言行主要错在( )
• A．不能平等待人
• B．不懂得珍惜公民依法享有的权利
• C．没有认识到自由是有限制的、相对的
• D．不了解未成年人的合法权利
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
法律链接
“中华人民共和国各民族一律平 等。国家保障各少数民族的合法的 权益和利益，维护各民族的平等、 团结、互助关系。
禁止对任何民族的歧视和压迫， 禁止破坏民族团结和制造民族分裂 的行为。”
法律链接
第九条 中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、 财产状况、宗教信仰等，依法享有平等 的受教育机会。
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共31张PPT)
5.下列对自由和法治的关系理解正确的有（ A ） ①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利 ③法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线 ④法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
力，从而推动社会的进步与繁荣。
（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制
是对自由的保护。
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：
就是我们享有的和正当行使的各项权利。
材料反映了自由与法治之间是怎样的关系？
第四单元
崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第一框 自由平等的真谛
学习目标
1.理解自由的含义，明确法治与自由的关系；
懂得平等的含义，知道法律面前人人平等。
2.提高对自由平等的认识，理解法律面前人人
平等的含义。 3.培养自由平等意识，崇尚法治精神，追求自
由平等的价值观。
新课引入
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠
9.观察下边《不平等》漫画，有关漫画反映的现象说法正确的是（ A ） ①违背法律面前人人平等的原则 ②违背社会主义法治的基本原则 ③违背我国宪法的基本精神 ④外来户口与本地户口区别对待 无可厚非 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10.“法无外权，任何人都没有法律之外的绝对权力。”下列能体现这一观点的有 （ C ） ①宪法是人民意志的集中体现 ②任何组织或个人都不得享有超越宪法和法律的特权 ③我国公民在法律面前一律平等 ④国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
人教版八年级道德与法治下册7.1自由平等的真谛17张ppt
业
1. 拥有自由有什么重要性？ 2. 世界上为什么没有绝对的自由？ 3. 平等的含义？ 4. “法律面前人人平等”，你是怎样理解的？
• • • • • • 本课时，主要学习了自由平等的真谛相关知 识。 通过学习我们掌握了拥有自由的重要性。 人们行使自由是受法律限制的，没有不受限 制的自由。 法治与自由相互联系，不可分割。 任何公民都平等的享有宪法和法律规定的各 项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 各项义务。
作
• • • • •
3.“法律面前人人平等”，你是怎样理解 的？ 答：（1）任何公民，一律平等地享有 宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等 地履行宪法和法律规定的各项义务。 （2）我国公民的合法权益一律平等地受 到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依 法予以追究，任何组织或者个人都不得有超 越宪法和法律的特权。
小 结
导入新课
（一）无法治不自由
同学们阅读教材90—92页运用你的经验、 探究与分享和相关链接。认识和了解无法治 不自由。
观看下列图片，思考：拥有自由的重要 性？自由与法治的关系？
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什 么。——小蕊
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？——大海
不管是富裕还是贫穷，不论是城市还是 农村，人人都享有平等的受教育权。
违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。
同学们阅读教材93—95页第一至第四自然段， 回答下列问题
1. 平等的含义？ 答：平等具有两层含义：一是同等情况 同等对待，二是不同情况差别对待。 2. 法律面前人人平等有什么重要意义？ 答：是社会文明进步的标志，也是社会 法治的基本原则之一。
1. 拥有自由有什么重要性？ 答：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发
人教版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(17张PPT)
• 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律的体现， 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2.拥有自由的意义：
• 对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的 活力，调动人们的积极性，有利于维护人们 的合法权益。 • 对社会：能够推动社会的进步与繁荣，促进 社会的公平正义，维护社会的和谐稳定。
• 咱们都知道“海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞”，表达了人 们对自由的无限向往。 • 人们渴望在广阔的天地里， 充分自由的行动； • 渴望摆脱不合理的束缚和 限制，自由的施展才能； • 渴望不受他人奴役和支配， 按照自己的意愿自由自在 的生活。 • 那么什么是自由？ • 拥有自由有什么意义？
1.自由的含义：
我国宪法明确规定：“中华 人民共和国公民在法律面前 一律平等。（重点） 人格的平等，法律地位的平 等。
3.正确认识法律面前人人平等。(重点）
• 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定 的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律 规定的各项义务。 • 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任 何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。
考问题： •网络世界自由的边界： •道德与法律。
4.法治与自由的关系。
• ①法治与自由的关系，不可分割。 • ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不 能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的 代价； • ③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和侵害。 • ④法治既规范自由又保障自由。 • ⑤社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
二 法眼看平等
2.拥有自由的意义：
• 对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的 活力，调动人们的积极性，有利于维护人们 的合法权益。 • 对社会：能够推动社会的进步与繁荣，促进 社会的公平正义，维护社会的和谐稳定。
• 咱们都知道“海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞”，表达了人 们对自由的无限向往。 • 人们渴望在广阔的天地里， 充分自由的行动； • 渴望摆脱不合理的束缚和 限制，自由的施展才能； • 渴望不受他人奴役和支配， 按照自己的意愿自由自在 的生活。 • 那么什么是自由？ • 拥有自由有什么意义？
1.自由的含义：
我国宪法明确规定：“中华 人民共和国公民在法律面前 一律平等。（重点） 人格的平等，法律地位的平 等。
3.正确认识法律面前人人平等。(重点）
• 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定 的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律 规定的各项义务。 • 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任 何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。
考问题： •网络世界自由的边界： •道德与法律。
4.法治与自由的关系。
• ①法治与自由的关系，不可分割。 • ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不 能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的 代价； • ③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和侵害。 • ④法治既规范自由又保障自由。 • ⑤社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
二 法眼看平等
人教版《道德与法治》八年级下册7.2 自由平等的追求课件(共36张PPT)
10.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。实现
人与人之间的平等，需要（C ）
①每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中
②我们增强平等意识，努力践行平等
③我们共同建构平等有序的社会制度
④我们努力追求绝对的平等、无差别的平等
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.②③④
11.法国思想家卢梭有句名言：“人生而平等。”践行平等，
②利用手中的权力以权谋私； ③利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
特权是平等的大敌
法律链接
《就业促进法》 第三条 劳动者依法享有平等就业和自主择
业的权利。
《劳动法》 第十二条 劳动者就业，不因民
族、种族、性别、宗教信仰不同而受 歧视。
第十三条 妇女享有与男子平等 的就业权利。在录用职工时，除国家 规定的不适合妇女的工种或者岗位外， 不得以性别为由拒绝录用妇女或者提 高对妇女的录用标准。
我们应做到（ ①反对特权
）B ②平等对待他人的合法权利
③敢于抵制不平等的行为 ④追求绝对的平等
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
④要珍视自由，必须防微杜渐
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，
我们要（ ）C ①知晓自己的权利 ②正确认识权利的价值
③任意行使自己的权利
④积极行使和维护自己的正当权利
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
5.认真观察下边漫画，漫画反映现实生活中某些人（ ）
知识归纳
二、践行平等 2、就要平等地对待他人的合法权利。
(完整)人教版《道德与法治》八级下册：自由平等的真谛精品PPT资料精品PPT资料
“中华人民共和国各民 族一律平等。国家保障各少 数民族的合法的权益和利益， 维护各民族的平等、团结、 互助关系。
禁止对任何民族的歧视 和压迫，禁止破坏民族团结 和制造民族分裂的行为。”
第二条 中华人民共和国民 法调整平等主体的公民之间、法 人之间、公民和法人之间的财产 关系和人身关系。
第三条 当事人在民事活动 中的地位平等。
自由平等的真谛
一、什么是自由？
自由是指人们在法A律规
定范围内，依照自己意志 活动的权利。自由在法律 上的体现，就是我们享有 的和正当行使的各项权利 。
自由 法治
查阅我国对自由的相关法律规定 。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第五条 集会、游行、示威应当和平 地进行，不得携带武器、管制刀具和 爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用 暴力。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交 流、意见开放的代名词，也是国家之间以 及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。
法律面前人人 平等，是社会文明 进步的标志，也是 社会主义法治的基
本原则之一。
女代表742名， 占总数的24.9%，比 十二届女代表总数 增加了43名，女代 表比例也较上一届 的23.4%提高了1.5 个百分点，继上届 实现 性突破后， 再创新高。
二、自由的内涵
法治和自由相互联系,不可分制割。法治 既规范自由又保障自由。社会生活中,有边 界才有秩序,守底线才享自由。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不 能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自 由的代价。
另一方面,法治是自由的保障,人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
名人名言
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
【部编版初中道德与法治】自由平等的追求PPT精美版1
重点知识讲解
1.我们应如何珍视自由？P102
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。
第二部分
践行平等
图一 招聘限重点院校
图二 招聘限制身高
图三 招聘限制性别
结合图片，与同学交流生Байду номын сангаас中存在的就业歧视的事例。
湖南某地的招聘公务员就要求身高必须达到1.6米。
9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。
•
10．把星星都划分到不同的星宿，每 一种划 分方法 都有一 定的用 途，这 体现出 中国古 代天文 学经世 致用的 特点。
•
11．北极星因为在天空中特殊的位置 ，往往 被古人 视作统 治者的 象征， 地位自 然非比 寻常。
特权的表现
利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律制裁
只享受权利不承担义务
利用手中的权力以权谋私
重点知识讲解
2.什么是特权？在现实生活中的表现是什么P97
（1）含义 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权 利。 （2）表现 现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务 ，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己 之利，并想方设法逃避法律制裁。
•
12．外面的钟声越来越响，声声敲响 在涅维 拉济莫 夫的心 坎上， 勾起了 他对儿 时的回 忆，对 美好生 活的向 往。
未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
答案：
田某的言行是错误的，是对自由的错误 认识。法治与自由相互联系，不可分割。法 治标定了自由的界限，法治也是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 行使自由权利，不得超越法定范围和界限， 不得损害国家、社会、集体的利益和其他公 民的合法权利。
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0021 自由受限制我的位 置哪？第四单元第七课第一框 自由平等的真谛
无法 治 不 自 由
道德与法治人教版 八年级下
0011 公民有自由
放假了想去旅游吗？ 最想去哪儿旅游？ 到了目的地后，想做哪些事情呢？
能去你想去的地方，能做想做的事情， 能自己支配自己的时间是什么感受？
0011 公民有自由
我国宪法规定，公民有言论、 出版、集会、结社、游行、 示威的自由；有进行科学研 究、文学艺术和其他文化活 动的自由；有人身自由、通 信自由、婚姻自由等。
另一方面，法治是自由的保障，人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
0041 行动惜自由
自律 自觉
追求自由，崇尚法治精神， 同学们，让我们一起做社会 主义核心价值观的践行者！
自
无论是现实世界还是网络空
由
间，自由是法律内的自由。
是
道德、纪律等行为规范
法
律
自由主要是指人们在法
内
的
律规定的范围内，依照
自
自己的意志活动的权利。
0031 法治护自由
0031 法治护自由
法治与自由的关系：相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的 实现不能触碰法律的红线，违反法律可能 付出失去自由的代价。
这种行为该不该受到处罚？ 为什么？
不文明不道德、没 有公民意识、违背 公平原则等
0021 自由受限制
? 同学们看了这个视频十分气愤，也想在
网上发表自己的看法。但作为未成年人， 能否在网上发表言论呢？
言论自由
! 在网络这个虚拟世界，自由是不是就
没有限制了呢？
0021 自由受限制
0021 自由受限制
为什么要 凭票入坐？
0021 自由受限制
凭票 入坐
保护
避免争执,避免混乱， 避免他人侵占，维护 公平
0021 自由受限制
0021 自由受限制
凭票 入坐
不愿凭 票入坐
保护
避免争执,避免混乱， 避免他人侵占，维护 公平
不能按自己意愿坐；可 能要花费更多时间等
限制
0021 自由受限制
视频中该男子的行为是一种 怎样的行为？