2014国培计划湖南初中英语教师国培实施方案

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“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案3篇

“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案(2)“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案 (2)精选3篇（一）国培计划是中国教育部主导的一项重要教师培训计划，旨在提高中小学教师的教育教学水平和专业发展能力。

为了实施“国培计划”的短期集中培训，可以按照以下方案进行：1. 确定培训内容：根据中小学教师的需要和教育部的要求，确定培训内容，包括教育教学理论知识、课程设置与教学设计、教育技术应用、学科知识更新等方面的内容。

2. 设计培训课程：根据培训内容，设计培训课程，包括理论讲座、教学案例分享、专家讲座、教学实践等形式，确保培训内容的针对性和实用性。

3. 确定培训时间和地点：根据教师的日常工作安排，确定培训的时间和地点。

可以选择寒暑假期间、周末或公假日进行集中培训。

4. 确定培训师资：邀请具有丰富教学经验和专业知识的教育专家、学科专家、校长等担任培训讲师，确保培训的专业性和实效性。

5. 制定培训计划和安排：对于短期集中培训，需要制定详细的培训计划和安排，明确每个环节的时间、内容和参与人员。

6. 实施培训：按照培训计划和安排，组织教师参加培训活动。

培训形式可以包括面对面授课、小组讨论、实地考察等，多种形式结合，提高培训效果。

7. 培训评估和总结：在培训结束后，对培训效果进行评估和总结，收集教师的反馈意见和建议，为今后的培训提供参考和改进方向。

通过以上的实施方案，可以有效地组织和实施中小学教师的短期集中培训，提高教师的教育教学水平和专业发展能力。

“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案 (2)精选3篇（二）国培计划是指国家开展的中小学教师短期集中培训计划，其实施方案如下：1. 定期开展培训：计划每年组织一次短期集中培训，时间一般为1-2周。

2. 培训范围：培训对象包括中小学各科教师、学校管理人员和教师培训机构的培训师。

3. 培训内容：培训内容根据不同学科和教学岗位的需求确定，包括教学理论、教学方法、课程设置等方面的知识和技能。

“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训校级骨干培训者培训实施方案

“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训校级骨干培训者培训实施方案北京百年树人远程教育有限公司在“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目中承担了广西、宁夏两个省份共4000人的教师远程培训任务。

目前该培训项目已开展两月有余，第一阶段以网络研修为主的学习内容已近尾声，即将进入校本研修为主-网络分享互动为辅的学习阶段。

按照项目实施计划，在本阶段的研修启动之际，将由项目县主管部门依据本地项目进展与实施特色，组织开展面向校级骨干培训者的面授集中培训活动。

为保证该活动顺利、有序并有效开展，特制定本方案。

一、培训对象2014年各项目县校级骨干培训者（即校级管理者和研修组长）。

二、目标定位通过培训，使校级骨干培训者进一步了解网络研修与校本研修整合培训项目的特点、目标任务、培训流程等，熟悉推动网上研修与校本研修相结合、虚拟学习与教学实践相结合、个人备课与小组教研向结合的混合式教研策略与方法，明确不同的岗位职责与组织管理工作，促进和帮助参训教师有效完成网上学习交流和校本教学研究，确保整个项目在校本研修阶段的研修任务顺利完成。

具体目标如下：1.通过面对面协商交流，为校本研修有效实施释疑解难，增进研修参与各方的协同共生；2.通过开展现场校本研修观摩研讨活动，提升学校干部教师规划、设计和落实学科校本教研活动的能力和基于网络支持的校本研修的组织、管理与评价能力；3.通过以小组为单位的教研设计与展开，增进学科教研组长在校本研修活动中的研究设计、集体备课、上研究课、观课议课、评价反思等教学研究的组织引领能力。

；4.通过现场观摩与专题座谈活动，明确拓展项目实施、助推试点区县学校教师的研训一体，校本研修网络化、规范化、团队化和专业化。

三、活动设计1.项目县研修推进的第一阶段工作总结：通过回顾和梳理网络研修阶段培训进展，总结并搜集本阶段研修中的区域经验与取得的成果，共同剖析和解决研修过程中有待解决的问题，为第二阶段的研修推进提供借鉴和改进。

2014年国培项目设计和实施要求

强化质量监控制定远程培训实施办法对学员学习进行全程监控。建立视频学习中小测试（每10分钟测试或问答）、主题学习结束单元测试、培训结束总测试相结合的复习式监控体系。实行补考制度：第一次考试不及格者，可以参加补考。通报制度：考试未通过，不颁发结业证，不计算学时学分，并进行全省通报。

综合培养：不分学科，不分校长与教师跨年度培养：2年或3年，每年多次培训合作培养：教育行政部门与培训机构合力、省内外机构合作、培训机构与送培学校合围融合培养：本项目与短期集中授课、置换脱产导师辅导、送培项目送教、“双百工程”相融合，有效融合培养、使用、提升、管理。

差额遴选：按2：1的比例申报和评选高标准培训：拓展理论视野、催生教育思想、形塑教学风格、凸现研究成果严标准考核：上好一堂（领域）示范课，做好一个培训专题讲座，研究好一个教育教学课题，发表一篇高质量的论文，出版一本专著。档案管理：为每个学员建立电子档案，纳入省级名师管理。

加强“影子教师”管理：高校（机构）提供省级基地校（园）名单（不少于6所，高校、机构所在地以外不少于 2所），供学员自选1所。影子教师时间：由项目承担机构自行安排在开学后。
4.短期集中培训（旧）

按照原有模式进行，不设“影子教师 ”环节，不组建网络研修社区。突出实践环节，加强实践性培训。
培训机构满足需求想钓到鱼，首先要知道鱼儿想吃什么要上课就要先下课要科学测评学员需求：研究前测工具，评估学员专业发展现状，把握真实需求要有效引领需求：客户是闷骚型的。
3.把提升质量作为实施工作的核心
市州教育局的作为选拔符合项目条件的学员，对事业负责，对学员负责督促学员珍惜培训的机会参与国培检查督导加强训后跟踪，为学员训后作用发挥创设平台

2014教师培训实施方案

2014教师培训实施方案2014教师培训实施方案一、培训目标本次教师培训的目标是提升教师的教学水平和专业素养，提高教育教学质量，适应学校教育改革和发展的需要。

二、培训内容1. 学科知识的更新与研究通过学习最新的学科知识和研究成果，提升教师的学科水准，增加教师的知识储备，培养教师的学术研究能力。

2. 教学设计与方法论通过学习和掌握教学设计的理论和方法，提高教师的教学设计能力和教学创新能力，促进学生的主动学习和批判性思维。

3. 教育技术应用通过培训教师在教学过程中合理运用教育技术，提高教师的信息化教学能力，增强教学互动和学生参与度。

4. 教育管理和教师发展通过学习教育管理理论和方法，提高教师的管理能力，促进教育教学工作的专业化和规范化，增强教师的职业发展意识和能力。

三、培训方式1. 理论学习组织教师参加专题讲座、研讨会等形式的培训活动，由相关专家和学者进行理论讲解和学术交流。

2. 实践操作安排教师参与教学实践演习、教学设计比赛等实践活动，锻炼教师的实践操作能力，培养教师的教学能力和创新能力。

3. 自主学习鼓励教师进行自主学习和研究，提供相关教材和学习资源，组织教师进行集体研究和学习小组活动。

四、培训计划根据不同学科和教师的需求，制定每月的培训计划，包括具体的培训内容、时间和地点等，并及时通知教师参加培训。

五、培训评估对于每次培训活动，将对教师进行评估，评估内容包括培训效果、教师反馈和学生评价等方面，以便及时调整培训内容和方式。

六、培训资源为了保证培训质量和效果，将聘请资深教育专家和学者进行授课，同时邀请学校优秀教师分享经验，激发教师的学习兴趣和动力。

七、预期效果通过本次培训，预期达到以下效果：1. 教师的学科水平得到提高，能够更好地掌握学科知识并能够灵活运用。

2. 教师的教学设计能力得到提升，能够设计出符合学生需求和学校要求的教学方案。

3. 教师的信息化教学能力得到增强，能够灵活运用教育技术提高教学效果。

2014国培工作计划(20200718192312)

田阳县实验中学2014 年国培研修计划一、指导思想1、认真贯彻落实教育部、财政部以及自治区教育厅桂教师培〔2014〕8 号和18 号等文件的部署与要求。

2、基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。

3、引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。

二、研修目标依托教师网络研修社区，以“聚焦学生发展，改变教学行为”为主题，实施网络研修与校本研修整合培训，切实提高教师的学科教学实践能力；以本次研修为契机，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系，完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。

三、研修措施1、.建立健全本校校本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。

2、分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。

根据本校具体情况，组建9 个学科工作坊共70人，另外加1 个学校管理员罗愬副校长。

其中语文工作坊坊主黄拔岳、数学工作坊坊主凌兴朝、英语工作坊坊主黄勇、物理工作坊坊主钟玉胆、化学工作坊坊主黄雪春、政治工作坊坊主黄娟、历史工作坊坊主罗洁、生物地理工作坊坊主覃琳、图音体工作坊坊主廖其祥。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

5、开展校本研修课堂展示活动。

6、学校提供研修活动经费、场地、设施及时间。

四、研修内容（一）学员研修任务第一阶段熟悉家园结伴研修（10 学时）2014年9月23 日—10月14 日熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作（全体学员必做）第二阶段师德为先规划发展（10学时）2014年10月15日—10月21日掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养第三阶段以学定教设计教学（20学时）2014年10月22日一11月4日掌握基于单元的有效备课的方法与策略。

2014“国培计划”—湖南省初中英语学科教师培训初中英语在线考试B卷答案

1._______在初中英语课堂中是一个复杂、动态且富有生命活力的实践景象，对改善英语教学质量、促进教师发展具有积极的作用。

正可谓，一堂课因为有预设才可能有效，而因为生成会更精彩。

（单选，2分）∙预设∙生成教学∙动态教学∙正确答案：第2个选项2.技术与资源在英语教学中发挥越来越重要的作用，技术即PPT课件制作，资源即录音、视频和图片等。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：错3.评价的是教育评价的核心内容。

（单选，2分）∙基本目标∙基本内容∙基本方法∙正确答案：第1个选项4.只有差异特征能够为班级教学提供指导，使英语教学活动更具针对性。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：错5.语言技能的重要组成部分包括________.（多选，2分）∙听∙说∙读∙写∙议∙正确答案：第1,2,3,4个选项6.教师在课堂教学中的表情、姿势和形体动作等都属于体态语。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对7.关注教师提问就要关注在问题预设与调控中的教学目标与生成资源，关注师生互动、生生互动中意外的、潜在的教学资源。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对8.语言运用能力的重要组成部分包括语言技能。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对9.教材是实现教学目标的重要材料和手段。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对10.英语课程标准建议教师在教学中应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对11.多元智能理论将人类的智能分为八个范畴，包括语言、空间、音乐、内省和。

（多选，2分）∙数理逻辑∙身体运动∙观察能力∙人际关系∙自然探索∙正确答案：第1,2,4,5个选项12.检测课堂教学效果的主要方法是和学生做作业的。

（单选，2分）∙学生回答问题∙学生听课∙学生参加测试∙正确答案：第3个选项13.有声的师生互动途径包括针对学生的回答给予反馈、和教师的提问（单选，2分）∙教师的讲授∙教师的板书∙影音资料∙正确答案：第1个选项14.“初中课堂英语教学设计”的主讲人是冯丽老师。

2014年湖南省“国培计划”“省培计划”

紧急通知：各位老师：“校本网络研修”远程学习的第二阶段于11月底结束，12月4日——12月7号要在网上组织第三阶段“远程培训网络研修阶段考试”，大家要明确：1、考试时间：12月4日——12月7日；2、正式考试次数：1次；3、考试时量：90分钟；4、不及格补考：12月8日——12月14日，补考机会2次；5、第二阶段未完成学习任务学员不能参加考试；6、一、二、三阶段成绩都合格才能颁发本次学习结业证；如有不合格者，将会影响各县市区年度考核；7、如何进入考试平台操作请大家提前认真阅览群共享“紧急通知中”“在线考试系统操作指南”。

2014年湖南省“国培计划”“省培计划”远程培训网络研修阶段考试测评安排一、考核目的为检验2014年“国培”、“省培”计划远程培训项目网络研修阶段的培训效果，提高培训质量，依据省教育厅指示要求和远程培训项目日程安排，由项目组专家统一命题，通过网络考试系统平台组织学员进行统一考核。

二、考核内容以本次远程培训内容为主要考核内容，所有试题均为客观题，分单选题、多选题和判断题三种题型，参培学员需在90分钟内独立完成，满分100分，60分合格，未达到合格者不予颁发结业证书。

三、时间安排12月1日至12月7日组织在线考试，每名学员只有一次考试机会，12月8日至12月14日组织成绩未达标的学员进行补考，每名补考学员均有2次机会。

省项目组将于12月15日公布考试成绩。

注：教师发展网平台分时段组织考试（12月1日至3日组织小学学科教师重点难点教学项目和初中心理健康项目考试；12月4日至7日组织班主任项目、校本研修项目和省培高中项目考试），其他平台1日至7日不分项目不分时段组织考试；补考期间所有平台均不分项目和时段。

四、组织形式由省课程专家统一命题，各平台设计考试系统分别开展考试。

奥鹏网承担小学心理健康项目；教师发展网承担小学学科教师重点难点教学项目、校本网络研修项目、班主任项目、初中心理健康项目、省培高中项目；全国继教网承担初中数学项目；西南大学网承担初中语文项目；中国教师研修网承担初中英语项目和新任教师项目；各市州、区县市可根据本地区实际情况组织集中考核，也可由学员在考核期间内自主在参培平台参加考核。

2014国培计划实施方案

2014国培计划实施方案一、背景。

为了加强我国教育体系建设，提高教师素质，促进教育事业的发展，2014年国培计划正式实施。

该计划旨在通过培训和资金支持，提高全国各级各类学校教师的教学水平，推动教育现代化进程。

二、实施目标。

1. 提高教师教学水平，培养一批高水平的教育专业人才。

2. 推动教育教学改革，提升学校教学质量。

3. 加强农村地区和薄弱学校教师队伍建设，缩小城乡教育差距。

4. 增强教师的职业发展意识，提高教师综合素质。

三、实施内容。

1. 培训计划，通过举办各类教师培训班、研修班，提高教师的教学技能和教育教学理论水平。

2. 资金支持，对参与培训的学校和教师给予一定的经济补贴，用于购买教学用品、参加学术交流等。

3. 教学资源共享，建立教学资源共享平台，让优质教学资源得以共享，提高教学效率。

4. 评估考核，建立健全的教师培训考核机制，对培训效果进行评估，确保培训质量。

四、实施步骤。

1. 制定详细的培训计划和资金使用方案，明确资金使用范围和标准。

2. 开展培训宣传工作，让更多的教师了解国培计划，并积极参与培训活动。

3. 加强培训师资队伍建设，确保培训内容和质量。

4. 建立健全的培训考核机制，对培训效果进行评估，及时调整培训方向和内容。

五、实施保障。

1. 加大对国培计划的资金支持力度，确保培训经费的充足。

2. 建立健全的管理制度，加强对培训过程的监督和管理。

3. 加强宣传工作，营造良好的培训氛围，提高教师参与度。

六、实施效果。

经过一段时间的实施，国培计划将会取得显著的成效。

教师的教学水平将得到提升，学校教学质量将得到改善，教育现代化进程将会迎来新的发展。

七、总结。

2014国培计划的实施，将为我国教育事业的发展注入新的活力，为培养更多高素质的教育人才奠定坚实的基础。

希望广大教师积极参与国培计划，共同推动我国教育事业的发展。

12.9：2014年湖南省“国培计划”“省培计划”后段工作安排

2014年湖南省“国培计划”及“省培计划”远程培训项目后段工作安排一、培训时间1.第一阶段：网络学习（9月13日至11月13日正式学习；11月14日至12月14日补学）。

2.第二阶段：网络校本研修（11月14日至12月14日正式学习）。

3.考试测评：12月1日至7日正式考试；12月8日至12月14日补考）。

二、学习成绩评定学员的各项学习指标及成绩由平台自动生成。

根据教育厅的要求，今年国培学员必须网络学习阶段、网络校本研修（即教师工作坊）和考试测评三项成绩都达到60分，才准予结业。

学员结业成绩均以2014年12月14日24：00的数据为准，省项目组于12月16日公示“学员结业成绩表”。

三、评优工作1.根据省项目组制定的“国培计划（2014）——湖南省中小学教师远程培训评优方案”，结合各远培平台及培训项目的实际情况进行评选，以第一阶段学习情况为主，参考第二阶段研修情况和考试测评成绩。

优秀学员评选比例在“评优方案”里规定的基础上整体上浮了5%，即普通班级的优秀学员比例为15%、优秀班级的优秀学员比例为20%。

优秀学员评选数据第一阶段以11月13日24:00的数据为依据（补学学员不能参与评优），第二阶段以2014年12月14日24:00的数据为依据，考试测评以正式考试期间考试成绩为依据（补考学员不能参与评优）。

优秀班级及优秀辅导教师评选数据两个阶段均以2014年12月14日24:00的数据为依据。

2. 各项评优与上报优秀班级：由各培训机构（即各培训平台）项目负责人12月16日评选出优秀班级并公示各班级的等第和上报优秀学员人数。

优秀辅导教师：由各培训机构（即各培训平台）项目负责人12月18日前评选出优秀辅导教师并公示。

优秀学员：由各班辅导教师组织评选，并填写好附件1“学员结业评优登记表”于12月23日前发各培训机构（即各培训平台）项目负责人指定邮箱。

优秀技术员及地区管理员：由各市州国培项目管理员填写好附件2“优秀技术员、地区管理员推荐表”于12月23日前报省项目组张红老师邮箱185429882@，由省项目组综合审核确定。

“国培计划(2014)”教师培训实施方案

“国培计划（2014）”教师培训实施方案为适应教师培训改革，加大教师培训模式，使教师从传统型向现代型转换，加强教育信息化建设，重点推进综合改革，加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升应用多媒体技术的能力，决定从2014-10-15开展培训。

1.培训的时间安排与目标要求，将集中面授和网络研修相结合，由于学校教师较多、学校的电脑数量不够用，所有教师不能同时进行集中培训，所以决定分批进行培训，每周一、周三下午进行中学数、语、外学科教师的培训，上午进行其它学科的培训。

第周二、周四上午进行小学科任教师的培训，下午进行班主任教师的培训。

每天培训上、下午各约一节课时间。

由于教师年龄跨度较大，对电脑的操作能力各不相同，所以在培训时进行零起点、分层次培训，最后使所有一线教师都能具备信息技术与学科整合的能力，提升教师信息技术应用和多媒体技术应用于教学的能力，使教师能够达到熟练应用office软件进行辅助教学的能力。

由于学校微机室电脑配置较低，达不到网络培训的目的，所以本次“国培”我们老师就得利用家中的电脑进行学习和培训了，本次“国培”网络研修的视频中有office办公软件的使用教程、有电子白板的使用教程，希望我们老师认真学习，提升我们的教育信息化水平。

网络研修每年不少于80学时。

以任务驱动为主线，提升专项能力，总结教学经验，塑造教学风格，凝练教育思想，打造研修团队。

面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练，明确提升目标与路径；网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领。

通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者。

2.加强紧缺领域教师的培训，对书法教育骨干教师进行专项培训，提升教师进行优秀传统文化的能力，推进立德树人。

对学校体育、音乐、美术等学科教师培训，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升教师专项技能和培训能力。

提升幼儿教师的保教能力和园本研修指导能力，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，促进学前教育科学发展。

2014国培湖南初中英语学科教师培训实施方案

模块三：以学定教设计教学结合课程标准三维目标的要求完成以下任务： 1、以学定教，提炼一个单元的整体教学目标； 2、进行学情分析，尝试运用相关信息技术工具，绘制本单元教学进度表； 3、对一个单元进行教学设计。模块四：因材施教实施教学主要任务： 1、就一个知识点的讲授，拍摄一段微课。
2、结合自己上过的一节公开课进行教学反思或观看研修网提供学科课例，围绕“教师教什么、怎么教”、“学生如何学、学得如何”等方面，重点观察本课在针对不同学生采用不同教学策略方面做得如何，填写课堂观察记录表模块五：全面评价改进教学本阶段是评价环节的案例分析与技能训练。主要任务： 1、通过学习，以评促学，以评促改； 2、帮助教师更新评价理念、改进教学设计、改进教学过程、提升教学效果； 3、促进学生全面发展。
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二、培训对象
参训学员初中英语教师4000人。辅导教师
每100人组成一个网络班级，
每个网络班级配备1名辅导教师。
三、培训形式
依托中国教师研修网培训平台，以网络课程资源为载体，以网络远程培训为主要学习方式。通过“观看讲课视频→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与在线研讨交流→反
思总结”的基本流程，将专家引领、自我反思
计算公式 =（教师批改数 / 班级阶段练习总数）*100%，批阅率100%得 20分，90-99%得15分，70-89%得10分，50-69%得5分，50%以下不得分。发布的简报，完成>=4期，得15分；完成3期得10分；完成2期得7分；1 期得5分。依据本班级学员的合格率，95%以上得30分；90-95%得25分；70-89%得 20分；50-69%得10分；50%以下不得分。
五、考核评价
参训学员考核评价

初中英语教师研修国培计划

初中英语教师研修国培计划一、培训目标本次国培计划的核心目标是提升初中英语教师的教学技能和专业知识，增强他们的课堂教学互动能力，以及运用现代教育技术的能力。

通过系统的培训，使教师能够更好地适应新时代教育发展的需求，培养出更多具有国际视野和创新能力的学生。

二、培训内容2.1 教学法更新培训将涵盖最新的英语教学法，如任务型教学、情景教学等，帮助教师了解如何将理论应用于实际教学中，提高课堂效率和学生参与度。

2.2 课程与教材研究深入分析现行教材，探讨如何更有效地利用教材资源，以及如何根据学生实际情况进行适当的教材拓展和创新。

2.3 评价方法改革传统的考试评价方式逐渐向多元化评价转变，培训将教授如何运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

2.4 信息技术应用随着信息技术的发展，教师需要掌握多媒体教学工具的使用，以及网络资源的整合能力，使得教学更加生动和高效。

三、培训形式3.1 线上与线下结合采用线上学习和线下研讨相结合的方式，确保教师能够在灵活的时间内完成学习任务，同时也能够通过面对面的交流深化理解和实践。

3.2 案例分析与实操通过具体的教学案例分析，让教师们学会如何在实际教学中解决问题，并通过模拟教学等方式进行实操训练。

3.3 名师引领与同行互助邀请有经验的英语教学名师进行讲座和示范课，同时鼓励教师之间的交流与合作，共同进步。

四、培训效果评估为了保证培训效果，将设立严格的评估体系，包括教师自我评价、同行评价、学生反馈以及专家考核等多个维度，确保培训质量。

五、后续支持与发展培训结束后，将建立持续的支持系统，包括在线资源库的访问、定期的教研活动以及进阶培训机会等，以确保教师能够持续成长。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2014.04.01•【文号】教师厅[2014]1号•【施行日期】2014.04.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅[2014]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：为进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，现就做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）示范性项目、中西部项目和幼师国培项目实施工作，提出如下要求：一、认真做好培训调研，按需设置培训项目各地要对“国培计划”项目实施情况进行全面调研，深入农村学校，重点听取一线教师的意见，找准项目实施中存在的主要问题，明确工作重点。

要对教师教育教学行为进行诊断分析，准确把握教师培训需求，细分培训对象，有针对性地进行培训规划设计，确保项目设置的针对性和科学性。

“示范性项目”进一步凝练培训重点，旨在加强高端培训，倾斜支持体育、美育、特殊教育和优秀传统文化教育等紧缺领域教师培训，创新完善教师网络研修模式，加强专兼职培训者队伍建设。

“中西部项目”和“幼师国培”项目本年度要加大送教培训力度，切实扩大培训受益面；进一步完善置换脱产研修，推动短期集中培训改革，提高远程培训质量；专设教师信息技术应用能力培训项目，促进信息技术与学科教学深度融合。

二、推进综合改革，破解重点难点问题各地要针对项目实施中存在的培训内容针对性不强、培训方式单一和培训质量监管薄弱等重点难点问题，切实改进培训课程，创新培训模式，优化项目管理体制，推进“国培计划”综合改革。

要根据教师专业发展规律，试行跨年度培训，系统设计递进式培训课程，满足教师不同阶段需求，促进教师专业持续发展。

2014“国培计划”—湖南省初中英语学科教师培训初中英语在线考试A卷答案

1.课堂观察是用定量和定性来进行观察的。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对2. 课堂教学是一种的师生互动过程。

（多选，2分）∙有组织∙有情感∙有思想∙有目的∙正确答案：第1,4个选项3.英语课程标准建议教师在教学中应当坚持以人为本，面向全体学生，关注个体差异。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：错4.说书的嘴最快。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对5. 是教学组织的两项主要内容。

（多选，2分）∙教学设计∙教学引入∙环节过渡∙教学目标∙正确答案：第2,3个选项6. 的出现使得计算机真正成为了获取信息不可缺少的工具。

（单选，2分）∙多媒体∙互联网∙数字化∙正确答案：第2个选项7. 柳夕浪给我们作了__________ 的讲座。

（单选，2分）∙不断创造出属于自己的好课∙“六要素”教学行动策略∙Internet 应用∙正确答案：第1个选项8.从语言学习的角度看，初中英语课堂教学必须遵循一个从“语言输入”到“语言内化”，再到“语言输出”的基本过程。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对9. 下列属于《义务教育英语课程标准（2011年版）》五大部分的之一的是。

（单选，2分）∙课程设计∙课程目标∙教案设计∙正确答案：第2个选项10.教学组织是实施教学设计，调整学生的情感和认知心理状态，达成教学目标的手段和过程。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对11.片段化、专题化是微课的显著特点。

（判断，2分）∙对∙错∙正确答案：对12. 幸福课堂建设的六三一原则是指___________.（多选，2分）∙课堂要坚持60%教学量依靠自主探究∙30%教学量依靠合作学习∙10%教学量依靠教师讲解∙10%教学量依靠家长督促∙正确答案：第1,2,3个选项13. 的使用目的是提高学生英语学习效果。

（单选，2分）∙教学资源∙学习资源∙目标资源∙正确答案：第1个选项14.体态语是指教师在课堂教学中表达意图、交流感情、阐述观点、示范操作时所做的动作，包括教师的表情、姿势和形体动作等。