“国培计划”初中英语骨干教师研修日志
英语教师的研修日志(6篇)
英语教师的研修日志（6篇）英语老师的研修日志1在学校英语教学中，我们尽可能地让同学多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给同学可理解的语言输入，提高同学接收、理解和处理信息的力量，熬炼英语的思维，强化语言学问，促进语言的表达和创作力量。
但是我们仅仅依靠语言的输入是不行能让同学完全把握英语、形成综合运用英语的力量，还需要通过口头和笔头表达来检验和促进语言的汲取和思维力量。
在英语课堂教学过程中，老师应创建和谐的学习气氛，以激发同学的学习爱好为切入点，从同学的实际水平动身，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进同学学问力量的全面提高。
在日常的英语教学中，我特别关注同学的书写训练。
课堂四非常钟后，同学们完成了紧急的教学任务，听、说、读等活动已经让同学们显得很疲惫。
在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让同学有效的到达语言的输出。
在书写训练上，老师应避开过于强调接受性学习、单纯机械仿照、死记硬背、机械训练的教学现象。
单词的学习离不开拼写，一味的抄写又显得枯燥，因此我们可以让同学手、口、脑并用，联系课堂内容进行自由创作。
低班级的同学初学英语，学字母时可以设计卡通字母秀；学家庭成员时可亲自制作family tree，不仅让同学识记了单词，又让同学在制作中体会家族亲情；如遇到节日等，指导同学制作贺卡，供应英语的节日祝语，让同学表达自己的祝愿。
这些动手动脑的活动，不仅同学喜爱，而且也到达了书写训练的目的，还激发了他们学习英语的爱好。
如抄写“There are four apples on the tree.”这个句子时，老师可把这句话的意思用简笔画演示出来。
这类集单词书写、句子书写和趣味书写于一体的练习，放在课文教学之后。
在同学理解并把握这类句子的意思，并已练习过这些单词和句子的基础上，再做书写的要求，效果更佳。
英语书写是一项重要的基本功，对于提高同学的文化素养起着重要作用，应从起始班级就严格要求、严格训练，逐步培育同学的书写力量，直到同学养成良好的学习习惯为止。
石春晖 初中英语国培计划研修日志
石春晖(chūnhuī) 初中英语国培方案(fāng àn)研修日志(rìzhì)石春晖(chūnhuī) 初中英语国培方案(fāng àn)研修日志初中英语国培方案研修日志从培训到现在，真的可以用累并快乐着这几个字来概括。
累就在于，作为一名英语教师，必须每天上课、批改作业、写教案，而每天又要抽出时间来学习。
实在是累。
同时我又享受到了快乐，与学员们沟通的快乐：每天我都非常认真而辛苦地完成作业。
通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道〞，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。
英语国培研修日志10篇
英语国培研修日志10篇英语国培研修日志10篇英语国培研修日志1 参加老师远程培训，对于一个老师来说这个时机是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了进步老师的教学才能和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进展教育教学的交流，还可以聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地进步自身专业化程度。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为如今以及今后的英语教学奠定了根底。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀老师的教学经历。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地探究出自己的一套独特的教学方法和形式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的根本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析^p ，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合才能的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过根本的理论知识的学习，再加上详细的理论操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到进步和改善。
2024年国培计划初中英语骨干教师研修日志
2024年国培计划初中英语骨干教师研修日志第一天：参加2024年国培计划初中英语骨干教师研修的第一天，我感到非常激动和期待。
早上八点整，我们在会议室集合，由专家引导进行了开班仪式。
专家介绍了此次研修的目标和安排，并鼓励我们积极参与，互相学习。
之后，我们开始了第一节课的学习。
上午的课程是关于教学方法的讲座。
专家详细介绍了一些常用的教学方法，如情景教学、任务型教学等，引起了我的浓厚兴趣。
我认真倾听，记录重点内容，并提出了一些问题。
通过与专家的交流，我对这些教学方法有了更深入的理解，并且明确了在实际教学中如何应用。
下午，我们进行了一场教学练习。
我们被分成小组，每个小组由一位专家指导。
我很荣幸地被分在一个非常热闹的小组里。
我们从分析一篇初中英语课文入手，共同讨论并规划了一堂课的教学内容。
在专家的指导下，我们分工合作，确定了教学目标、教学步骤和评估方式。
每个小组都做了精彩的展示，我从中学到了很多新的教学方法和策略。
通过今天的学习和实践，我深刻体会到了课堂教学中方法的重要性。
只有灵活运用合理的教学方法，才能提高学生的学习积极性和兴趣。
同时，我也进一步认识到了小组合作的力量，通过与他人的讨论和交流，能够拓宽思路，找到更好的解决问题的方法。
第二天：今天的研修主题是多媒体教学。
早上，我们参观了一堂模拟课，并对课堂中使用的多媒体设备和软件进行了学习。
我看到教师通过多种多样的媒体资源，如幻灯片、视频等，给学生带来了生动有趣的课堂体验。
我深感多媒体教学对于初中英语教学的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
下午，我们分成小组进行了多媒体教学设计。
我和我的小组成员们商讨了一个关于电影介绍的课堂设计。
我们利用多媒体设备制作了一段电影预告片，并加入了一些互动环节，激发学生的学习兴趣。
在实施课程的过程中，我发现学生们非常喜欢这种方式，积极参与，课堂气氛非常活跃。
通过小组成员的反馈，我也了解到自己还需要进一步提高多媒体制作的技能，以及灵活运用多媒体资源的能力。
国培计划农村中小学骨干教师英语研修日志
国培计划农村中小学骨干教师英语研修日志在培训初期由于学校网络的原因我原本没想好好的学习。
只是想着有空就挂挂。
在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；有机会也在留言中和班级的同僚交流交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。
可以说此次培训收获不小，受益颇多。
一、转变教师教育思想，开阔改革视野。
为期几个月的培训学习，让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体会，很客观的讲述了教育的本质。
二、创设情境，达到最佳效果。
作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能。
在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。
在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。
和结果不一定挂钩。
关键是学生有东西可学；愿意学；不同层次的学生学到相应的知识。
我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。
了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。
对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。
没有深层次的学习过，充实过。
培训中，我感受到不变无法求新。
、学无止境的氛围。
自己要学习，还要看别人怎么学习。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
“国培计划”初中英语骨干教师研修日志
:____________“国培计划”初中英语骨干教师研修日志_____年___月___日_____________部门松花江中学李丹丹xx年11月11日多云星期四11月11日来到了省教院，心情好紧张。
因为这是我第一次出来这么远参加这种培训，而且还是国培这种大型的活动。
能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优秀教师一起学习，我一定要认真听好每一次报告，做好详细记录。
把握每一次与专家学习的机会，与学员同学充分沟通，构建长期交流的平台，做到资源共享，共同提高。
xx年11月12日雪星期五吃过早饭，我们来到教室举行了开班仪式。
学院的四位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及重要性，投标以及本院对培训事宜的精心安排。
提醒各位培训学员一定要珍惜这次难得的机会，起好示范引领作用，学有所获。
最后，一位学员代表发了言。
她说出了我们的心声：认真学习，积极思考，不虚此行，满载而归。
今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主任给我们做了《三维教学目标与初中英语教学》的专题讲座。
他从四大方面进行讲解：一是对新课程理念的理解；二是骨干教师应具备的教学元素；三是英语教育创新；四是好课的标准。
他讲解条理清晰，结合实际。
下午，辽宁省基础教育教研培训中心英语室的张志富教授做了《基础教育课程改革热点问题》专题讲座。
他给我们讲了两个大专题：一是课堂教问题与反思；二是校本教研和教师专业发展。
让我学到什么样的课才算一节高效的课堂。
xx年11月13日大雪星期六今天上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教授给我们做了《有效教学的基本理念与行动策略》的专题讲座。
陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解。
下午，黑龙江省教育学院教育教学研究中心金春兰主任给我们做了《校本教研——从制度到文化》的专题讲座。
让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进行教学。
xx年11月14日晴星期日上午，黑龙江省教育学院综合教育研培部田丽主任给我们做了《骨干教师的是的完善与心理成熟》的专题讲座。
初中英语国培研修日志
初中英语国培研修日志这次参加2013年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老教师来说这个机会是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个老教师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
“国培方案”初中英语骨干教师研修日记
“国培方案〞初中英语骨干教师研修日记“国培方案〞初中英语骨干教师研修日记松花江中学李丹丹2021年11月11日多云周四11月11日来到了省教院，心境好严峻。
因为这是我第一次出来这么远参与这种训练，而且仍是国培这种大型的活动。
能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优良教师一同窗习，我必然要认真听好每一次陈述，做好具体记载。
把握每一次与专家学习的机会，与学员同窗充分交流，构建长时刻交流的渠道，做到资源共享，一路前进。
2021年11月12日雪礼拜五吃过早饭，咱们来到教室举行了开班典礼。
学院的四位领导逐个发言，向咱们介绍这次国培的投入，用意及重要性，招标和本院对训练事宜的精心安排。
提示列位训练学员必然要珍惜这次宝贵的机会，起好演示引领作用，学有所获。
最终，一名学员代表发了言。
她说出了咱们的心声：认真学习，活泼考虑，不枉此行，满载而回。
今日上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主任给咱们做了?三维教育方针与初中英语教育?的专题讲座。
他从四大方面进展讲解：一是对新课程理念的了解；二是骨干教师应具有的教育元素；三是英语教育立异；四是好课的标准。
他讲解层次明晰，结合实际。
下午，辽宁省根底教育教研训练中心英语室的张志富教授做了?根底教育课程改造热点问题?专题讲座。
他给咱们讲了两个大专题：一是讲堂教问题与反思；二是校本教研和教师专业开展。
让我学到什么样的课才算一节高效的讲堂。
2021年11月13日大雪礼拜六今日上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教授给咱们做了?有效教育的全然理念与举动战略?的专题讲座。
陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教育方式与学习方式的改造有了新的了解。
下午，黑龙江省教育学院教育教育研讨中心金春兰主任给咱们做了?校本教研——从准那么到文明?的专题讲座。
让我明白了怎么有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进展教育。
2021年11月14日晴周日上午，黑龙江省教育学院归纳教育研培部田丽主任给咱们做了?骨干教师的是的完善与心思熟练?的专题讲座。
2023年国培计划初中英语骨干教师研修日志
2023年国培计划初中英语骨干教师研修日志日期：20xx年xx月xx日今天是参加国培计划初中英语骨干教师研修的第一天，来到这里我感到内心既兴奋又期待。
研修课程安排了一整天的学习内容，我希望通过这次研修，能够提高自己的教学水平，进一步完善自己的教学方法和技巧。
上午的研修主题是新课程改革下的初中英语教学。
在研修讲座中，专家详细介绍了新课程的要求和理念，并讲解了如何将新课程理念应用到实际教学中。
通过讲座的学习，我对新课程改革有了更加深入的了解，并且对于如何组织和设计教学内容有了更清楚的思路。
下午的研修内容是教学设计和教材选用。
在这个环节中，我们学习了如何根据学生的实际情况和需求，合理选择和运用教材。
专家还分享了一些优秀的教学设计案例，并对我们的教学设计进行了评价和指导。
通过学习和交流，在教学设计方面我受益匪浅，明确了教学设计的重要性和方法，并且对于如何设计出更加符合学生特点和能力的教学内容有了更深入的认识。
除了专家讲座之外，我们还组织了小组讨论和教学案例分享。
在小组讨论中，我和其他老师针对课堂教学中遇到的一些难题进行了讨论和交流，分享了自己的教学经验和思考。
通过与其他老师的互动，我不仅从他们的教学经验中获得了启发，还得到了一些解决问题的新思路。
教学案例分享环节则是让我们互相观摩和学习，通过观摩其他老师的课堂教学，我不仅看到了他们的教学优点，也发现了自己在教学中的不足之处。
此次研修活动让我受益匪浅。
通过学习和交流，我对于新课程改革有了更加深入的理解，也明确了如何将新课程理念运用到实际教学中。
同时，我也通过专家的指导和与其他老师的互动，发现了自己在教学设计和教学方法上的不足，并得到了一些解决问题的新思路。
回到学校之后，我将运用这次研修中学到的知识和技巧，不断完善自己的教学方法和教学内容。
我会将新课程改革的理念融入到我的教学中，通过灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
我也会积极参与学校的研讨活动，与其他老师共同探讨教学问题，共同进步。
初中英语培训研修日志
初中英语培训研修日志篇一：四篇初中英语研修日志初中英语研修日志一我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。
笔者认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则⑴五分钟会话。
每堂安排五分钟左右时间进行会话。
会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。
让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。
也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。
在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。
我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。
加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。
每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。
朗读不能老是采用"跟我读"的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。
同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。
经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
国培研修日志初中英语
国培研修日志初中英语
国培研修日志：初中英语
日期：2021年6月1日
地点：XX中学
今天是参加国培研修的第一天，我选择了初中英语作为我的研修方向。
早上8点，我们在XX中学的会议室集合，接受了关于研修目
标和日程安排的简要介绍。
随后，我们被分成小组进行了自我介绍，大家互相认识了一下。
上午的第一堂课是关于英语教学理论的讲座。
讲师详细介绍了现代
语言教学方法和教学流派的发展历程，以及它们在初中英语教学中
的应用。
我对课堂管理和学生参与度提高的方法印象深刻，觉得这
对我以后的教学会很有帮助。
下午的课程是实际操作的环节。
我们被分成小组，每个小组负责设
计一堂初中英语课的教学方案。
我所在的小组选择了一个主题是“旅游”的课程，我们根据课标要求设计了一个活动丰富、有趣的
学习环境。
在小组讨论中，我学到了很多教学设计的技巧和策略。
晚上，我们进行了总结讨论。
每个小组展示了他们设计的教学方案，并接受了其他小组的评议。
这次讨论让我更加了解了不同的教学方
法和思路，也帮助我找到了一些改进教学设计的方向。
总的来说，今天的研修让我受益匪浅。
我对初中英语教学的理论和
实践有了更深入的了解，也认识了一些同行并与他们进行了交流。
我相信，通过这次研修，我的教学能力一定会得到提升。
期待接下
来的学习和交流！。
国培英语培训日志（共5篇）
国培英语培训日志（共5篇）第一篇：国培英语培训日志2011英语国培研修日志（一）汉川市杨水湖中学李家顺真的感到很高兴参加这次的培训，她为我们提供了一个平台，让老师们能在参加培训的同时，还能够相互学习、交流与合作。
通过前两个专题的学习，我感到这次培训对于促进教师提高自身的师德素养和教育教学水平，有着相当积极的作用。
在农村中学从教了十余年，也教了十余年的英语。
借此机会我和大家一起分享一下我的一点感悟。
首先，通过这几天的培训，我对于《课标》和《专业标准》的认识上了一个台阶，以前总认为《课标》和《专业标准》只是形式化的东西，也没有认真的学习和研究。
而实际上，她们对于教师的教学有极其重要的指导作用，《课标》坚持以学生为主体的教育思想，面向全体学生，关注个体差异。
在学习方式上，重视语言学习的实践性和应用性特点，强调教师要创设有意义的语境，为学生学习、实践和运用英语创造条件。
当然在教学中还需要教师不断的摸索与调整，才能找到符合《课标》要求，符合实际的教学情况的教学模式。
其次，《专业标准》对教师的发展提出了具体的要求。
在当今的形式下，传统的学习模式已经不能适应时代的发展，“终身学习”也早已不是什么新名词，新一代的教师应该要在新观念、新理论的指导下，适时适地利用各种学习机会和学习环境来对自身进行学习提高。
而我作为一名非英语专业的教师，深感英语专业教师相对非英语专业教师来说确实有太多的优势，但压力越大，动力就越大，我会好好的利用这次培训的机会，向各位专家和广大同仁们学习。
最后，对于英语教学，我借此机会和大家交流一下。
我认为音标的教学应该引起教师的重视，学好音标对于学生来说应该是英语学习中的敲门砖。
农村学生的基础比较差，小学英语所学的东西并不是很多。
音标教学能帮助学生培养学习兴趣，提高英语自学的能力，建立学习的自信心，也能够减轻教师后期教学尤其是单词教学方面的压力。
在四项基本技能“听、说、读、写”中，个人认为“读”应该放在首位，因为“读”的同时能对其他三个方面有促进的作用。
国培精选--初中英语研修日志
国培初中英语研修日记初中英语国培研修日记初中英语国培研修日记此次参加 2014 年国培计划中西部乡村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。
这类学习方式很特别，国家为了提高教师的教课能力和素质，先期需要费时费劲地筹办各样工作和内容。
这类学习方式也的确有许多利处，老师不用再东跑西颠，节俭了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不只宽阔了视线，能和同前进行教育教课的交流，还可以够倾听教育专家的指点，丰富了教育教课的先进理念，进而使我这个新老师很快地提高自己专业化水平。
经过此次培训，我学到了很多新的知识和教育方法，提高了自己的基本素质，开辟了眼界，为此刻以及此后的英语教课确立了基础。
下边是我此次培训的几点领会。
一、学习优异教师的教课经验。
在培训过程中，我们主假如经过视频听了一些名家讲座，固然视频的时间长，会有点累，可是内心有的是更多感触，此中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我向来觉得自己对讲堂教课技术知之甚少，需要在实质的讲堂上慢慢地探究出自己的一套独到的教课方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教课的理论仅限制于在大学里学习的一些课本上的英语教课策略，在平常上课过程中没有注意反省自己的教课行为，这样在教课中就感觉自己的进步极少很慢。
所以，此后要努力学习，特别是要学习一些优异教师的教课经验，不停提高自己的教育教课水平。
二、英语教课技术的知识有了一个质的飞腾作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，可是教课的基本知识和技术对于英语教课来讲也是很重要的。
所以此次教课技术的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
比如，如何确立中学的英语教课目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教课的设计方法，中学生英语语言综合能力的培育门路以及中学英语教课中会话、故事和阅读的教课方案和方法。
初中英语国培研修
初中英语国培研修日志<一>廖红萍通过这次“国培计划”研修，我更新了自己的教育理念，重新定位了自己，课堂教学技能得到了提高，也认识到我们农村初中英语教学与城市英语教学之间存在着很大的差距。
农村的学生普遍存在着“高分低能”的现象，笔头考试的分数很高，但要求他们口头表达就不尽人意。
学语言的目的就是为了交流，为了让学生能更好地交流改变这一现状，我尽可能地帮助学生学会运用语言，在学中用，在用中学。
一、注重情景交际，以话题为导向的初中英语教学。
坚持每一节课的值日生汇报制，每一节课前都坚持5分钟，让学生就所学内容用英语进行自由交流，自主发挥。
可以允许学生以回话或日记形式发言，回话可以讨论天气、运动、颜色、食物等内容，可以用日记形式复述前一节课所学内容，鼓励学生大胆地去说，创设情景进行交际，这也是新课标的英语课程目的之一，在发展学生综合运用能力的过程中，培养学生良好的社会交际适应能力。
二、注重听说训练。
在每一模块的第一单元听说课中，努力做到听、说同步，采用pwp 模式,Pre-listening 听前，While-listening 听中，Post-listening 听后，让学生在听的基础上能够进行说的输出，以听导说，培养学生的语感，训练学生的语音、语调。
很大农村的学生不敢开口说话就是因为学生读不准，语音、语调掌握的不好，“听”这一方面做得不够。
三、词汇的教学也是一个重要的原因。
学生的词汇量少，所以根本无法进行口语的输出，为了让学生更好的掌握所学词汇的音、形、意我采用了“故事法”教单词，对单词按词性进行分类，先连词成句，再整理成一个小故事，先口头进行表达然后进行书面表达，学生很喜欢表现自我展现自己所编的小故事，这就激发了学生学英语的兴趣，学习积极性大大提高，运用语言交际能力也大大加强。
中学英语教学的设计不但要遵循实效性，更要关注它的生成性，语言交际是不可少的，怎样才能让学生学以致用？这也是我们英语老师一直在探究的问题。
初中英语的研修日志
初中英语的研修⽇志初中英语的研修⽇志（精选5篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家都知道⽇志吧，是时候抽出时间写写⽇志了。
⽇志的类型多样，你所见过的⽇志是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家整理的初中英语的研修⽇志（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
初中英语的研修⽇志1 对于初中英语学习⽽⾔，“得阅读者得三分天下”。
可见，阅读的重要性不⾔⽽喻。
很多学⽣“谈读⾊变”、“谈写⾊变”，教师⾯对读写课教学也畏惧三分，云雾重重。
这次培训解开了我⼼中的疑惑，对读写课教学⽅向的认识也渐渐明晰，可谓“拨开云雾见⽉明”。
下⾯谈谈我对读写课的⼏点感悟： 注重对学⽣英语阅读素养的培养。
拓展英语阅读资源，将英语阅读融⼊⽣活的各个层⾯。
激发学⽣的英语阅读兴趣，变阅读为“悦读”。
培养学⽣良好的阅读习惯，提⾼学⽣的阅读速度。
从语篇结构⼊⼿处理阅读⽂本，做到“先见林，再见树，后赏林”。
打破重字词轻语篇的传统观念，梳理⽂章框架，让⽂章“有点有⾯”、“有⾯有脉”。
同时也为读后的写作做铺垫。
让读写课堂充满⼈⽂性。
教学设计要低起点、多层次，巧妙设计阅读各个环节，使阅读课⽣动活泼，⼈⽂性贯穿课堂始终。
Pre—reading环节，通过教师⾃⼰的经历、图⽚、视频、歌曲等⽅式导⼊主题，创设情境，激发学⽣学习的兴趣;While—reading环节，理清⽂章脉络，从某个兴趣点⼊⼿，以直观、形象、有趣的形式展现⽂章结构，如鱼⾻图（fish bone）、语⾔树（Language tree）、花瓣结构（sun flower）等;Post—reading环节，挖掘⽂章的思想内涵，即⽂字背后的信息。
在讨论或写作活动中，要充分体现对学⽣的情感教育。
最后进⾏情感升华。
教师语⾔如提问语、评价语、点拨语等也要体现⼈⽂性，关注学⽣的情感。
以青岛⼤学附中⽯伟丽⽼师的读写课教学为例，在分享problems环节，⽯⽼师苦恼地对同学们说：“I don’t like maths class. Who don’t like maths class？” 简短的两句话使部分学⽣和⽼师产⽣了共鸣，缩短了师⽣的距离，学⽣在⼼理上更有安全感。
中学英语国培研修日志
中学英语国培研修日志作为一名普通的农村中学英语教师，我享受着国培带给我的快乐，体验到了先进的英语教学理念，它就如温暖的阳光和甘淳的雨露。
将近两个月的国培培训，我目睹了优秀教师的风彩，聆听了专家的教诲，欣赏了一些教学骨干的才华，让我在自己贫瘠的知识土地上，播下了希望。
通过两个多月的耕耘，得到了收获。
转眼间，国培计划—宾阳县农村骨干教师远程培训已接近尾声。
蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……将近两个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。
对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大。
作为一名老师，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。
而如何成为一名好老师，就是我目前所面临的问题。
通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
从专家的讲座中，我深刻意识到，作为教师，要学会自修，并坚持终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
英语国培研修日志5篇
英语国培研修日志5篇英语国培研修日志112月，带着繁忙的教学工作，怀着一颗求知的心，我加入了初中英语全国远程教育网上培训活动中，虽然培训才刚刚开始，我只学习了专题一和专题二的课程，但程晓堂和龚亚夫两位专家的讲解，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。
此时此刻我要感谢“国培”!接到培训任务后，当天晚上回家我就迫不及待打开电脑，输入用户名和密码后便登录，果然显示是我的名字，我马上点击“我的课程”准备开始学习时，发现还没开通，第二天我又打开电脑发现还是没开通，直到第三天才开通。
哇，一打开就被他吸引了，从此便开始了我的学习提升之路。
首先给我们讲课的是程晓堂专家，他给我们解读了《初中英语课程标准》，其中有这样一段话：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”可见初中阶段的英语课程不仅要培养学生的综合语言运用能力，也要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
就我个人了解，目前在初中的英语教学过程中，教师将英语教学的重点仍然放在词汇、语法、__理解等语言能力的教学之上，而忽略了学生综合人文素质的提高。
就目前的状况来讲，初中教育总体而言还是以中考为指挥棒，至于培养学生的人文素养，基本上都是留于语文或者政治课来实现。
我认为这种观点是错误的，做为教育者我们有责任在英语课堂教学中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的人文素养。
外语教学不仅仅是一个语言技能的问题，更重要是通过一门外语来达到一个既定目标的问题，即发现、认识自我和周围的世界，并能够分辨是非，不断的为社会服务。
所以，在课堂上不可以将英语教学和学生的人文素质培养割裂开来;当然，对学生综合素质的提高，不可能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，去日积月累，让学生自我感受、内化，这需要较长的时间才能达成，的确是一场艰苦的精神求索的历程。
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“国培计划”初中英语骨干教师研修日志松花江中学李丹丹xx年11月11日多云星期四11月11日来到了省教院，心情好紧张。
因为这是我第一次出来这么远参加这种培训，而且还是国培这种大型的活动。
能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优秀教师一起学习，我一定要认真听好每一次报告，做好详细记录。
把握每一次与专家学习的机会，与学员同学充分沟通，构建长期交流的平台，做到资源共享，共同提高。
xx年11月12日雪星期五吃过早饭，我们来到教室举行了开班仪式。
学院的四位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及重要性，投标以及本院对培训事宜的精心安排。
提醒各位培训学员一定要珍惜这次难得的机会，起好示范引领作用，学有所获。
最后，一位学员代表发了言。
她说出了我们的心声：认真学习，积极思考，不虚此行，满载而归。
今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主任给我们做了《三维教学目标与初中英语教学》的专题讲座。
他从四大方面进行讲解：一是对新课程理念的理解；二是骨干教师应具备的教学元素；三是英语教育创新；四是好课的标准。
他讲解条理清晰，结合实际。
下午，辽宁省基础教育教研培训中心英语室的张志富教授做了《基础教育课程改革热点问题》专题讲座。
他给我们讲了两个大专题：一是课堂教问题与反思；二是校本教研和教师专业发展。
让我学到什么样的课才算一节高效的课堂。
xx年11月13日大雪星期六今天上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教授给我们做了《有效教学的基本理念与行动策略》的专题讲座。
陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解。
下午，黑龙江省教育学院教育教学研究中心金春兰主任给我们做了《校本教研——从制度到文化》的专题讲座。
让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进行教学。
xx年11月14日晴星期日上午，黑龙江省教育学院综合教育研培部田丽主任给我们做了《骨干教师的是的完善与心理成熟》的专题讲座。
田主任的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望。
下午，黑龙江省教育学院综合教师培训中心冯莉主任给我们做了《骨干教师职业生涯再规划与专业品质再发展》的专题讲座。
冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了重新定位。
xx年11月15日晴星期一今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部李欣主任给我们做了《初中英语教学中的文化渗透》的专题讲座。
通过本节课学习，我们可以将西方的价值观，人生观和生活方式渗透到教学中，使学生增加对西方社会的了解，培养学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性，培养交际能力和跨文化意识。
下午，黑龙江省教育学院张晓明副院长给我们做了《规划纲要视阈的课改纵深发展》的专题讲座。
对国家课改有了更高层次的理解。
xx年11月16日晴星期二今天上午，黑龙江省教育学院英语课程教材研发部于海燕主任给我们做了《以学习者为中心的教学策略》的专题讲座。
听着于老师流利的口语，感触颇深啊，学好英语口语的最好方法是先把脸放一边！下午，黑龙江省教育学院外语教育研培部范伟主任给我们做了《中学英语“同课异构”教研模式及课堂教学案例评析》的专题讲座。
让我多方面理解如何评价“同课异构”的课。
xx年11月17日晴星期三今天上午，全国基础外语教育研究培训中心副理事长刘兆义教授给我们做了《学习新课程理念，促进英语有效教学》的专题讲座。
刘教授那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情。
下午，听了来自哈尔滨69中学的一线教师高秀萍老师的课，更是受益匪浅。
在参与过程中,学生的知识是“悟”出的。
是能“练”出来的。
教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考了。
他将越来越多地成为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理人。
他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动:“互相影响,讨论,鼓舞……”共5页，当前第1页12345xx年11月18日晴星期四今天上午给我们做讲座是哈尔滨市教育研究院初中教部副主任王芳教授。
她讲的是《初中英语阅读积累与书面表达策略》，王芳老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐，阅读的价值，让我知道一个人的成功是离不开阅读的，尤其是她对中考书面表达策略的指导对我们这些一线教师有很大的帮助。
xx年11月19日晴星期五今天我们去哈市113中和17中现场观摩，听了几位老师的精彩授课后，我看到了自己欠缺的实在是太多太多。
为了激发学生的学习兴趣，从一堂课的开始，就做了细心的准备。
精心制作的美丽教具、课件，富有趣味性的教学设计，创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。
这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人。
相对比自己的教学，我所做的真的是太过于枯燥。
所以我想：如果我也能做个有心人，用心去设计每一节课，那么我的教学也会像他们一样流光溢彩，我的学生也会对英语产生更大的兴趣，课堂效率也会更高。
xx年11月20日雪星期六今天上午给我们做讲座是黑龙江省教育学院外语教育研培部王哲主任，他给我们讲了《初中英语教学的问题与思考》。
听了王老师的讲座，收获颇丰，了解到小学与初中阶段英语面临的情况；语言学习是有规律的；也了解到解决问的对策；任务型教学怎样实施；怎样进行有效课堂教学，取得最佳课堂效果。
下午，哈尔滨师范大学西语学院副院长田延明教授给我们讲了《认识语言学理论与外语教学研究专题》的报告。
田延明教授的课为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向。
xx年11月21日晴星期日今天上午，来自哈尔滨60中学的一线教师周作成老师的《英语课堂教学简笔画辅助教学探究》专题讲座和现场的画。
让我非常敬佩，利用简笔画设置情境，引发学生的好奇心、想象力，判断能力等。
在实践中提高学生的综合语言运用能力。
下午哈尔滨学院的宗明魁给我们讲了《现代教育信息技术应用》的报告。
宗老师的现代信息技术的讲座和具体操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计，如果老师讲得能细致些并能现场操作，该有多好哇！我在这方面能有进一步提高。
xx年11月22日晴星期一今天上午于钢主任对省内外初中英语优质课教学评析，还对教学设计的书写及形式等方面的指导，为我们提供了直观的范本。
下午隋人珠老师对《外语教育科研的方式方法研究》的专题报告。
隋人珠老师的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路。
xx年11月23日晴星期二今天上午道里区教师进修校的徐丰老师为我们讲了《如何进课堂教学反思》的专题讲座。
从反思中研究，从研究中提高。
反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。
研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点。
下午哈尔滨市69中一线的丛林老师给我们讲了《初中英语语言技能提升案例研究》的专题讲座。
她也给我们讲了一些关于阅读与写作方面的经验。
xx年11月24日晴星期三今天上午是道外区教师进修校的姜棘轩老师给我们讲的《teaching english through activities》的专题报告。
姜老师也讲了一口流利的英语，真是让人敬佩，我什么时候也能练成那样呢！下午由于聘请的老师没有及时刚回来，我们就由于钢老师组织练习写教学设计了。
xx年11月25日晴星期四今天的任务是交流分享和集体活动，在与大家真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！共5页，当前第2页12345在有幸聆听了各位专家的讲座后，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。
专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
通过这些天的集中学习，我有如下一些收获和感悟：一、转变思想，提高能力转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。
这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。
我所执教的是一所农村中学，学生大多来自本地农户。
近年来择校风使我校的学生素质良莠不齐。
教学中由于我带的班人数较多，作业批改量大。
而且部分学生对英语学习的兴趣不浓，上课效率很低。
所以教学中时常感到力不从心，认为自己已经尽力了，孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。
但是，几位专家的讲座却让我汗颜，同样是老师，同样带那么多的学生，为何他们的教学如此精彩？为何他们的方法如此新颖？低头沉思，我沉默了，这不就是要做教学的有心人吗？听过哈市113中和17中的几位老师的精彩授课后，我看到了自己欠缺的实在是太多太多。
为了激发学生的学习兴趣，从一堂课的开始，就做了细心的准备。
精心制作的美丽教具、课件，富有趣味性的教学设计，创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。
这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人。
相对比自己的教学，我所做的真的是太过于枯燥。
所以我想：如果我也能做个有心人，用心去设计每一节课，那么我的教学也会像他们一样流光溢彩，我的学生也会对英语产生更大的兴趣，课堂效率也会更高。
共5页，当前第3页12345这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，教师们学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我们的理论水平，而且还了解了教育的现状及发展方向，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。
开拓了大家的事业。
也开拓了课堂教学的新思路。
二、主要收获1 看到了差距。
这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。
在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。