幼师国培研修日志

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幼儿园国培研修日志范文精选3篇

【幼儿园国培研修日志】篇一：这学期我有幸参加了“国培计划”，专家的精彩讲座，名园长的经验介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发展的走向上。

也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行研究。

更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师，这当中每个人对幼教发展的重要性。

此次研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，又有了一个新的开始。

这次的研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。

把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。

教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。

这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。

为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。

通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。

幼儿教师国培研修日志反思

幼儿教师国培研修日志反思我是一名幼儿教师，最近参加了国家培训的研修课程。

在这次研修中，我学到了许多新知识和教学方法，同时也认识到了自己在教学中存在的问题和不足之处。

以下是对这次研修的反思和个人成长的记录。

首先，在研修中，我学到了许多行之有效的教学方法。

比如，使用多媒体教具来吸引幼儿的注意力，通过故事和游戏来激发他们的兴趣和想象力。

这些方法在我进行实践时取得了良好的效果。

我发现，当我运用这些方法时，孩子们更加积极主动地参与到课堂中来，他们的学习效果也更好。

其次，我在研修中也认识到了自己在教学中存在的问题和不足之处。

首先，我发现自己在与幼儿交流时缺乏耐心和细心。

有时我会急于求成，对于幼儿的困惑和问题没有耐心地去解答和引导。

这样会影响到他们的学习效果和积极性。

其次，我也意识到自己在教学设计方面的不足。

有时我没有考虑到幼儿的实际情况和兴趣，而过于倾向于按部就班地教授知识。

这样会使得课堂显得枯燥无味，幼儿们的学习兴趣和动力会逐渐减弱。

针对我在教学中存在的问题和不足之处，我制定了一些改进的措施和计划。

首先，我要加强自己的耐心和细心。

我要学会倾听幼儿的心声，关注他们的情感和需求。

我要尽量给予他们更多的时间和空间，让他们表达自己的想法和观点。

其次，我要更加关注幼儿的兴趣和实际情况。

我要不断学习和更新自己的教学知识，运用不同的教学方法和策略，来满足幼儿多样化的学习需求和兴趣爱好。

在这次研修中，我还学到了一些关于幼儿发展和教育的理论知识。

比如，我学到了关于幼儿大脑发展的一些基本原理和规律，了解了幼儿的认知和情感发展的特点和需要。

这些知识对于我在教学中理解幼儿和促进他们的全面发展非常有帮助。

在未来的教育实践中，我会继续努力，发挥自己的优势，弥补自己的不足。

我会持续学习和提升自己的专业素养，不断更新和改进教学方法和策略。

同时，我也会注重和家长的沟通和合作，充分发挥他们在幼儿教育中的积极作用。

我相信，通过我的不断努力和学习，我可以成为一名更出色的幼儿教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼教国培研修日志2024

幼教国培研修日志引言概述：幼儿教育是社会发展的重要组成部分，旨在培养幼儿的基本能力和素养。

为了提高幼儿教育师资队伍的专业能力，我参加了一项名为“幼教国培”的研修项目。

本文将以日志形式详细记录我在研修期间的学习经历和所得收获。

正文内容：大点1：认知发展小点1：学习了研究认知发展的基本理论，包括Piaget理论、Vygotsky理论等。

小点2：了解了儿童认知发展的不同阶段和特点，建立了切实可行的教学指导原则。

小点3：参与实践活动，观察幼儿的认知发展情况，拓宽了自己的视野和思维方式。

小点4：学会根据儿童认知特点，设计有效的教学活动，提升幼儿的学习效果。

小点5：与同行交流心得，共同探讨认知发展的关键问题，形成了良好的学习氛围。

大点2：情感发展小点1：学习了情感发展的基础理论，包括爱滋养理论、情感智力理论等。

小点2：了解了幼儿情感发展的重要性，探索了培养幼儿积极情感的有效方法。

小点3：参与情感教育实践，观察幼儿的情感表达和沟通方式，提升了自己的情感教育能力。

小点4：学会通过游戏、绘画等活动促进幼儿的情感发展，培养他们的社交能力和自主性。

小点5：与研修成员分享经验，互相鼓励和支持，形成了紧密的团队合作关系。

大点3：语言发展小点1：学习了儿童语言发展的阶段和特点，进一步认识到语言对幼儿的重要性。

小点2：了解了语言发展障碍的可能原因和解决方法，具备了识别和帮助幼儿克服语言障碍的能力。

小点3：通过实践活动，观察幼儿的语言表达能力，探索了提升幼儿语言发展的有效途径。

小点4：掌握了有针对性的教学方法，使幼儿在听、说、读、写等方面全面发展。

小点5：与其他教师分享经验，共同研究语言教学策略，共同提升教学质量。

大点4：身体发展小点1：了解了身体发展对于幼儿全面发展的重要性，学习了儿童身体发展的基本理论。

小点2：探索了有益于幼儿身体发展的教学活动，如体育运动、舞蹈和手工制作等。

小点3：通过参与实践活动，观察幼儿的身体协调能力和运动技巧，为他们提供适当的教学指导。

国培研修日志优秀8篇

国培研修日志优秀8篇国培研修日志篇一这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。

从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。

在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心。

.。

我发现学生的写作困难是老师所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2.对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

幼儿园教师教育研修日志

幼⼉园教师教育研修⽇志2022幼⼉园教师教育研修⽇志（精选6篇）在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⼤家对各类⽇志都很熟悉吧，让我们⼀起认真地写⼀篇⽇志吧。

那么什么样的⽇志才是好的⽇志呢？下⾯是⼩编收集整理的2022幼⼉园教师教育研修⽇志，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园教师教育研修⽇志篇1 作为⼀名新的幼⼉教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努⼒完善⾃⾝的综合⽂化素养，尽快形成⾃⼰的教学特⾊，以适应时代的需求、幼⼉的需求，成为⼀名合格的好⽼师。

为了使⾃⼰更好的⼯作，并在学习⼯作中得到成长，特制定教师⾃我研修计划，并在计划实施中不断修正⾃⼰、完善⾃⼰，提⾼⾃⼰作为⼀名幼⼉教师应具备的素质。

⼀、个⼈基本情况介绍：我于20xx年9⽉参加⼯作，先后在彭镇中学、宜君县第⼆中学担任英语课教学⼯作，在学校领导的关⼼帮助及⼤⼒⽀持下，我不断努⼒、逐步创新，在思想上和⼯作中都取得了较⼤进步，教学成绩突出，受到了学校、同⾏及学⽣的⼀致好评。

今年通过招考进⼊宜君县实验幼⼉园，现在⼤⼀班任教，经过近两个⽉的不断努⼒、学习和同事们的热⼼帮助，我已逐步开始适应幼⼉园的⼯作。

相信在不久的将来我就会成长为⼀名合格的幼⼉教师。

⼆、现状分析： 1、优势：（1）8年的教学⼯作经验，让我对教育孩⼦有了⼀定的经验和⼼得，让我在⾯对孩⼦的时候少了⼀份刚踏上⼯作岗位时的担⼼和⽆措。

（2）多年班主任⼯作，让我在与家长沟通⽅⾯积累了⼀定的经验，并且和学⽣家长的关系想处⽐较融洽，家长们也很体谅、配合我的⼯作。

（3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不⾜：（1）因为我之前是⼀名中学教师，转型到⽬前幼教这个⾏业仅仅两个⽉，极度缺少对幼⼉的管理和教学经验。

这个领域的⼀切对我来说都是陌⽣的，所有的事都要从零开始，这对我来说是⼀⼤挑战。

（2）在以前的学习和⼯作中，我虽然积累了⼀些教学和管理经验，，但针对的都是初中⽣，针对幼⼉我还有很多⽋缺，还需要下⼤苦功努⼒丰富完善⾃⼰。

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）关于教师培训研修日志范文（通用6篇）教师培训研修日志1通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

下面谈谈此次培训的收获及体会。

一、教师必须改变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。

教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。

教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。

教师国培研修日志范文(通用14篇)

教师国培研修日志范文(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师国培研修日志（精选4篇）

幼儿教师国培研修日志（精选4篇）幼儿教师国培研修日志篇1作为一个刚刚从事幼儿教育的新任教师，肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展;我是一位农村幼儿园的新任幼儿教师;由理论忽然转到实践;使我自己有点摸不到头脑;不知道如何来对幼儿开展教育;农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在一个偏向小学化的上课状态;我知道这样的危害以前的国培以及各种网上培训也说到了小学化的危害;但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失;再加上农村家长对幼儿园教育的一种不理解;这都对我们工作的开展造成了很多的障碍;现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视;这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞与振奋;随着新园所的投入使用以及越来越多的幼儿教师加入到我们的队伍中，我相信对于农村幼儿园的老师来说我们的未来一定是一片光明的。

通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。

通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。

幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。

教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。

幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。

我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。

2023教师个人研修日志(通用6篇)

2023教师个人研修日志（通用6篇）教师个人研修日志1通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学生。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境________于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多？雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师个人研修日志2今天下午，长春市南关区教师进修学校的李博教研员给我们做了一个《小学数学教材有效使用策略》的讲座。

在听她的讲座时，我心里就有一个很强烈的想法，如果她是在我们中山的附近，邀请她来与数学老师进行教材的培训，那老师们的收获一定会非常大的，对老师们的日常的教学工作也会有很大的启发的。

幼儿园教师培训研修日志

幼⼉园教师培训研修⽇志幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇）在现实⽣活或⼯作学习中，⽇志记录⽣活点滴，此时此刻我们需要写⼀篇⽇志了。

你知道什么样的⽇志才能算得上是好的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇），欢迎阅读与收藏。

幼⼉园教师培训研修⽇志篇1 经过这⼏天的培训⼯作，我越发觉得⾃⼰在这条路上还有很长的路要⾛，我本以来我已经进⼊了幼师精英的⾏列了，不曾想我竟然还就是简答的⼊门⽽已，我从来都没想到⼀个幼师居然还会⼼理学，从孩⼦的肢体动作、神情就能⼤致的知道孩⼦是因为什么原因不吃饭，通过语⾔引导可以轻松的得知孩⼦们是因为什么躲在⼀边哭泣，通过思想上的交流可以让孩⼦瞬间都认识到⾃⼰的错误在哪，并会主动认错……这些都是她拍摄的视频，都是她正确教育孩⼦的经典案例，真的不愧的我们幼师的榜样，我⼀⽣所追求的⽬标，这些对待幼⼉园孩⼦的⽅式我简直就是闻所未闻，见所未见的，⼀下⼦给我打开了新世界的⼤门，我也是经常的遇到这样的情况，孩⼦不吃饭，你好⼼相劝，没⽤，你拿玩具好处引诱他，也没⽤，你给他讲故事，还是没⽤，反正就算是你去喂他，他也是紧闭着嘴巴，不给你喂饭的机会，每次我都是束⼿⽆策，不了了之。

发脾⽓、打架的情况也是常有的事情，但凡监控没拍到，那么你就永远弄不清楚是谁的错，这就是差距所在。

同样，这次也是充分的让我理解到了，各岗位之前的协作是有多么的重要，班主任、配班⽼师、保育员这三者都是⼀个班级缺⼀不可的，如果有⼈问，为什么我们交流甚少，我都不知道怎么回答，因为这的确是我们班的现状，这都是没有办法可解释的，这就是我班上⽬前的事实现状，我必须要有所整改，作为班主任，我会在接下来的⼯作当中，好好的拉拢三个⼈之间的距离，只有三个⼈齐⼼协⼒，才有可能把班级管理的班级重新的“活”过来，我相信经过这次培训，我也可以让⾃⼰班上的学⽣得到最为细致的照顾和教育。

再怎么样我也不想⽐别⼈班差，这是我对⾃⼰的最⼤底线。

幼儿园国培研修日志

幼儿园国培研修日志一、研修背景为了进一步提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，我所在的幼儿园组织了一次国培研修活动。

这次研修主题是幼儿园教育教学改革与实践，在为期一周的时间里，我们将参与各种培训课程、专题研讨和实践活动，以提升自身的教育教学能力。

二、研修内容1. 授课培训首先，我们进行了一系列的授课培训。

其中，有专家针对幼儿园的教育特点和教学需求，进行了讲座式的培训，讲解了国内外先进的教育理念与教学方法。

我们通过学习了解到了一个幼儿园应该具备的理念和标准，以及如何通过科学的教学方法去引导和培养幼儿。

2. 专题研讨除了授课培训，我们还参与了多个专题研讨。

这些研讨会邀请了学界著名专家和实践经验丰富的幼儿园教师，就幼儿园教育的各个方面进行了深入的讨论。

我们通过探讨教育目标、教学内容、教学方法等问题，互相交流经验，提高了我们的教育教学水平。

3. 实践活动此外，我们还进行了一些实践活动。

我们参观了多个示范性幼儿园，观摩了他们的教学环境、教学设施和教学手段。

通过实地观摩，我们深入了解了他们的办学理念和优秀的教学实践，获得了宝贵的经验和启发。

我们还进行了一些小组合作活动，通过团队合作，在解决问题的过程中相互学习和进步。

4. 总结与分享在研修期间，我们每天都进行了总结与分享。

这些活动旨在促进我们对所学内容的消化和理解，并将理论知识转化为实际教学中的技能和策略。

我们通过小组分享、讨论与反思，将自己的体会和感悟与他人交流，不断提高自己的教育教学能力。

三、收获与体会参与这次研修活动，我收获颇丰。

首先，我对幼儿园教育教学的重要性和特点有了更深入的了解。

通过学习，我明确了幼儿园教育的目标是培养幼儿的综合发展，而不仅仅是知识的传授。

同时，我也学习到了一些先进的教学方法，如启发式教学、多元智能开发等，这些方法将对我的教学产生积极影响。

其次，通过和其他教师的交流与合作，我结识了许多优秀的教育者。

他们的经验和思想碰撞让我受益匪浅，拓宽了我的教育视野。

幼儿园研修日志_共10篇完整篇.doc

★幼儿园研修日志_共10篇范文一：幼儿园研修日志2015年幼师国培送教下乡培训研修日志濯水新兴幼儿园龚永莉幼师国培学习到了第二阶段，是徐宇老师让我们进行说课的试讲，每一小组都有专门的指导老师，我们是第八小组，指导老师是王老师，课题中班的语言活动讲故事《小乌龟开店》王老师首先指导我们到《指南》中找4-5岁的幼儿《语言》中去看目标，活动的准备，过程、详细讲解过程中要以内容为主、以幼儿实际接受能力年龄段为主、针对性有效提问要多问、减少无效提问、讲故事时既要注意语调的高低、词速的快慢、肢体语言也不能少、故事的完整性、然后让我们试讲。

感谢老师的细心指导、感谢同学们的关心。

接下来是有个小组都有一位代表去试讲总共十组每组都各有所长最后以绘本《捉迷藏》（中班）讲了2遍，王老师讲课很稳重、成了我们的好榜样、在这里衷心感谢给我们这次国培机会、让我们收获了知识与实践的过程。

2015.12.92015年幼师国培送教下乡培训研修日志濯水新兴幼儿园龚永莉幼师国培学习到了第二阶段，是徐宇老师让我们进行说课的试讲，每一小组都有专门的指导老师，我们是第八小组，指导老师是王老师，课题中班的语言活动讲故事《小乌龟开店》王老师首先指导我们到《指南》中找4-5岁的幼儿《语言》中去看目标，活动的准备，过程、详细讲解过程中要以内容为主、以幼儿实际接受能力年龄段为主、针对性有效提问要多问、减少无效提问、讲故事时既要注意语调的高低、词速的快慢、肢体语言也不能少、故事的完整性、然后让我们试讲。

感谢老师的细心指导、感谢同学们的关心。

2015.12.9范文二：幼儿园教师研修日志幼儿园教师研修日志教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。

幼儿教师国培研修日志

幼儿教师国培研修日志1. 介绍在幼儿教师的职业发展中，不断提升自身的专业素养和教育理念是必不可少的。

为了进一步加强自己的教育能力和知识储备，我参加了国家幼儿教师培训项目——国培研修。

本篇日志将记录我在研修过程中的所学所思，以及对自己教育教学工作的反思和展望。

2. 第一阶段：专业知识与技能培训在研修的第一阶段，我们接受了一系列的专业知识与技能培训。

其中包括幼儿心理发展、幼儿教育法规政策解读、幼儿教育教学方法及评价等内容。

通过系统学习这些知识，我深入了解了幼儿的成长规律和心理发展特点，并学习到了一些行之有效的教学方法和策略。

3. 第二阶段：案例分析与实操研修在第二阶段的研修中，我们进行了案例分析和实操研修。

通过分析真实的教育案例，我学会了从多个角度思考和解决问题，培养了自己的问题意识和解决问题的能力。

同时，通过实际操作和观摩优秀教师的教学实践，我加深了对课堂管理和组织能力的理解和把握，提高了自己的教育教学水平。

4. 第三阶段：团队合作与交流研修在第三阶段的研修中，我们进行了团队合作与交流研修。

通过小组合作的形式，我与其他教师一同交流和分享教育教学经验，互相借鉴和学习。

团队合作提供了一个互相启发的平台，让我从不同的角度看待和思考问题，进一步拓展了自己的教育思维和视野。

5. 总结与收获通过参加国培研修，我不仅学到了丰富的专业知识和技能，也明确了自己的教育理念和发展方向。

我深刻认识到作为幼儿教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素养和创造力。

同时，我也认识到了自己在教育教学过程中的不足之处，例如课堂管理和组织能力的提升等。

我会通过不断学习和实践来不断提升自己，为孩子们提供更优质的教育服务。

6. 展望与行动计划基于对自身的反思和认识，我制定了未来的行动计划。

首先，我会进一步研究和学习幼儿教育领域的最新理论和研究成果，不断提升自己的专业素养。

其次，我会积极参与学习交流活动，与其他教师共同探讨和分享教育教学经验。

国培研修日志(优秀8篇)

国培研修日志（优秀8篇）篇一：国培研修日志篇一我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言；专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌；还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。

在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。

在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。

不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。

在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。

另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。

于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。

更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。

希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复；讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。

于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。

在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。

而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己平时教学，通过学习专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。

国培研修日志(8篇)

国培研修日志(8篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，日志是一个汉语词汇，是时候抽出时间写写日志了。

日志怎么写才不会千篇一律呢？以下是美丽的小编给家人们整编的国培研修日志【8篇】，希望对大家有所启发。

国培研修日志2023年国培研修日志篇一一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。

当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。

二、科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。

幼儿的学习是综合的、整体的。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；有名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

三、教师在教育工作中应当做到：1、不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。

2、热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。

3、根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。

4、尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。

5、善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。

6、保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

2024年教师研修日志

2024年教师研修日志
教师研修日志篇1
通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。结合这次学习，谈谈自己的感受。
一、以积极乐观的情绪对待学生。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
2、从本学科到跨学科
实践证明，中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。因此，音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态度。如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物等都或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为，也应该成为音乐教学的有机组成部分。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐；与美术结合使音乐更形象；与语文中的诗词、戏剧沟通等。一、聆Fra bibliotek教授、专家讲座

幼儿教师国培研修日志反思（2篇）

幼儿教师国培研修日志反思作为一个刚刚从事幼儿教育的新任教师，肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展;我是一位农村幼儿园的新任幼儿教师;由理论忽然转到实践;使我自己有点摸不到头脑;不知道如何来对幼儿开展教育;农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在一个偏向小学化的上课状态;我知道这样的危害以前的国培以及各种网上培训也说到了小学化的危害;但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失;再加上农村家长对幼儿园教育的一种不理解;这都对我们工作的开展造成了很多的障碍;现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视;这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞与振奋;随着新园所的投入使用以及越来越多的幼儿教师加入到我们的队伍中，我相信对于农村幼儿园的老师来说我们的未来一定是一片光明的。

通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。

幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。

教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。

我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。

更会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。

幼师国培网络研修日志

幼师国培⽹络研修⽇志幼师国培⽹络研修⽇志范⽂（通⽤12篇）在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都接触过很多优秀的⽇志吧，写⽇志可以不断提⾼⾃⾝修养，⽤⾃⼰的情感、态度、⾔谈举⽌给他⼈积极的影响。

⽇志怎么写才不会千篇⼀律呢？以下是⼩编收集整理的幼师国培⽹络研修⽇志范⽂（通⽤12篇），欢迎⼤家分享。

幼师国培⽹络研修⽇志1 虽然我从事幼师⾏业已经三⼗年了，但我认为不管是新⽼师还是⽼教师，我们都要成为⼀个好⽼师。

⾯对着这些孩⼦，我觉得⾸先我们要⽤真情去爱每⼀个孩⼦，给他们营造⼀个良好的学习环境，让他们感觉到学校充满了家的味道，让他们有⼀种幸福感。

爱孩⼦就要付出，和他们交流的时候我们要蹲下来与他们平等对话，让他们认为⽼师就是他们的朋友；当他们的穿戴不整齐的时候，我们⾛过去帮孩⼦整⼀下⾐服，让他们认为⽼师就是他们的⽗母。

其次我觉得作为当今社会的⽼师，我们要有⼀颗公平的⼼。

作为⼀名⽼师，对于孩⼦我们必须要公正地评价，⼀视同仁。

不能因为孩⼦的家庭条件，⽗母职业⽽有所不同。

要在公正的前提下来评价孩⼦，实事求是的把⼀些情况向家长汇报。

孩⼦的⼀切表现并不是衡量他们好坏的唯⼀标准，反⽽⼀些⽼师眼中的“坏孩⼦”，长⼤后更加感恩⽼师，因此平等对待每个孩⼦才是真正爱他们。

再次我们⽼师也要有耐⼼，⾯对年轻的家长，孩⼦的爸爸、妈妈，他们有着⾼⽂化⾼素质，对于我们讲的内容理解能⼒⽐较强，但也有⼀些家长是年纪较⼤的爷爷、奶奶，也有不讲理，素质相对差的家长，对于⾃⼰的孩⼦⼗分的溺爱，认为孩⼦做什么任何事情都是正确的，错的都是别⼈。

⾯对这些家长的时候我们不能烦躁，要注意语⾔⽅⾯，让这类家长了解孩⼦不对的地⽅，认识到⾃⼰的那些做法对孩⼦将来健康成长所带来的影响，让他们⽤理智的态度来⾯对和解决问题。

最后我觉得与家长的沟通特别重要，我们要与他们多沟通，让家长给孩⼦创造⼀个良好的物质和精神环境，物质环境是精神环境的铺垫，精神环境是物质环境的源泉…两者之间⽆时⽆刻都相铺相成的，没有物质环境，精神环境就变的空淡。