我的手印画教案
幼儿园小班手指印添画教案我的小手是画笔
幼儿园小班手指印添画教案我的小手是画笔一、教学目标：1.培养幼儿对画画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.通过手指印添画的活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3.培养幼儿细心观察和模仿的能力。
二、教学准备：1.教具准备：彩色水性画笔、颜料盘、画画纸、水杯、干毛巾等。
2.环境准备：教室中央放置幼儿可以站立画画的桌子和椅子，周围摆放幼儿所需的教具。
3.材料准备：准备一些简单的动物、植物、水果等图片，作为参考。
三、教学步骤：第一步：引导幼儿认识手指印添画的用途和方法（15分钟）1.教师向幼儿展示一些手指印添画的作品，并引导幼儿观察作品中的线条和颜色。
2.教师介绍手指印添画的用途：可以用手指印做出各种形状和图案，丰富画作的内容。
3.教师向幼儿演示如何进行手指印添画：将手指蘸上颜料，然后印在画纸上，形成各种线条和图案。
第二步：引导幼儿进行手指印添画活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一些简单的图片，如水果、动物等，并引导幼儿观察并描述图片中的特征。
2.教师引导幼儿选择一张图片作为创作的对象，并鼓励他们用手指印进行模仿和创作。
3.教师提供各种颜色的彩色水性画笔和颜料盘，供幼儿自由选择。
4.教师适时给予幼儿一些启示和指导：例如，用红色的手指印画出苹果等，引导幼儿选择合适的颜色进行添画。
第三步：展示和分享作品（10分钟）1.教师邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们自信地描述自己的作品。
2.教师以积极肯定的方式给予幼儿表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
3.教师引导幼儿互相欣赏和交流作品，让他们彼此受到启发和鼓励。
四、教学总结：1.教师总结今天的活动，回顾幼儿参与活动的情况，肯定他们的努力和创造力。
2.鼓励幼儿继续保持对画画的兴趣，并在日常生活中多加练习，提高他们的绘画技巧和艺术表现能力。
3.鼓励家长和幼儿一起观察身边的事物，通过手指印添画的方式进行创作，培养幼儿的观察和模仿能力。
教学反思：本次课程通过手指印添画的活动，让幼儿在模仿和创造中学习绘画技巧，并引导他们发挥想象力和创造力进行创作。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案教案目标：1.学生能够了解手印画的基本原理和技巧。
2.学生能够通过手印画表达自己的个性和创造力。
3.学生能够进行手印画的实践和创作，并理解手印画的艺术价值和意义。
教案重点：1.手印画的基本原理和技巧。
2.学生手印画的实践和创作。
教案难点：1.学生如何运用手印进行创作。
2.学生如何理解和欣赏手印画的艺术价值。
教学准备：1.教师准备手印画的实例和材料，包括油墨、画笔、画纸等。
2.准备相关资料，介绍手印画的历史和发展。
3.将课堂环境布置成艺术创作的氛围，准备展示学生的手印画作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入手印画的主题和目的，通过展示一些手印画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生互动，询问学生对手印画的了解和认识，了解学生的观点和想法。
二、知识讲解（20分钟）1.介绍手印画的历史和发展，让学生了解手印画的起源和演变过程。
2.介绍手印画的基本原理，如何正确使用手印进行创作。
3.介绍手印画的技巧和方法，如何运用不同颜色和手指的印迹进行表达和创作。
三、实践操作（30分钟）1.教师示范手印画的创作过程，让学生观摩和理解。
2.学生进行手印画的实践和创作，教师在旁边指导和帮助。
3.注重学生的个性和创造力，鼓励学生尝试不同的手印画表达方式。
四、作品展示与评价（20分钟）1.学生展示自己的手印画作品，学生之间进行交流和分享。
2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生欣赏和理解手印画的艺术价值。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考手印画的更多应用场景，如何将手印画运用到日常生活和创作中。
2.鼓励学生继续探索和尝试其他艺术创作方法。
六、总结与反思（10分钟）1.教师对整堂课进行总结，强调手印画的艺术价值和意义。
2.学生对自己的学习进行反思和评价，提出自己的感受和建议。
教学扩展：1.组织学生进行手印画的展览，邀请其他年级和家长参观欣赏。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
«我的手印画»教学设计教学目标：1、初步大胆尝试用手印画，通过欣赏、现察范画作品了解在手印上用记号笔进行添面的方法。
2、在绘面过程中能大胆想象和创造，并注意面面的整洁。
3、让学生尝试用手印作画，培养他们的创造性的思维和发散性思维。
使用不同的材质的绘画工具（印泥）以及不同的绘画媒介（手印，掌印）让学生明白画画的多种可能性,以及体验手印绘画的乐趣。
教学重点:学会用手印作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它们组合成一幅画。
对各种绘画方式产生兴趣从而爱上手印画，爱上绘画。
教学难点:手印的形状相似如何引导学生产生各种有意思的想法，又如何让他们把一个个手印组合起来变成一幅画。
教学用具:印泥、湿纸巾(湿抹布，湿毛巾)，调色盘，水粉颜料。
教学过程:一、创设情境,激发兴趣：猜谜语:“五个兄弟，住在一起，名字不同，高底不齐”。
猜精它是谁?(手)师:原来是手指兄弟啊，果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同，高矮不同，让学生看看自己的手，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？让学生们说一说:生:粗细、大小......师:同学们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的坟理，它可漂亮啦，你知道它是什么吗？生:掌纹一一引出手印(添加板书:印)我们还可以根据这些不同的手印添画成各种图画，同学们想不想看看这些图画呢？生:想。
那我们就一起去看看吧!板书课题:我的手印画二、初步尝试探究师:找找它是用手的什么部位印出来的?PPT出示图画边观察边找，看谁最先找出来(讲述:我们正是利用手的各个部位不同，分别印出各种图案，然后再根据不同的图案想像添加成各种美丽的图画。
师:那我们今天就一起去看看同龄小朋友的手印面，出示PPT图片作品欣常。
师:小朋友们好厉害啊!他们不光是印出了那么多不同形状的指印，而且还用颜色笔给这些手印做了什么?生:添加。
师:刚才同学们看了我们同龄小朋友的手印画，是不是自己也想动动小手了呢?生:想.师:那好接下来我们就一起做个手印画吧,老师看谁画得好.三、指导创作(1)要求:尝试手指或手掌蘸上颜料按压和添画，然后根据自己的手印创作一幅我的手印画。
大班美工区活动教案《美丽的手指印画》
篇1：大班美工区活动教案《美丽的手指印画》一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力与想象力，通过手指绘画的方式，让孩子自由表达内心的想法和感受。
2. 提升精细动作技能，通过按压、涂抹的动作，增强手部肌肉控制能力。
3. 培养审美情趣，让孩子们在色彩斑斓的画面中，体验美的创造过程。
4. 增强社交交往能力，在小组活动中，鼓励幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。
二、准备材料：1.不同颜色的水粉颜料2.清洁用水与纸巾3.白色A4纸或大张的画布4.护袖或围裙，以防弄脏衣物5.小盘子或托盘装颜料三、活动步骤：1. 引入阶段：展示几幅手指印画作品，吸引幼儿注意。
可以通过提问：“你们猜猜这是怎么画出来的？”来激发兴趣。
2. 示范讲解：老师演示如何用手指蘸取颜料，轻轻按压在纸上，形成图案。
可以先示范几种简单形状，如圆形代表太阳，波浪线代表海浪。
3. 实践操作：分发护袖或围裙，确保孩子们做好防脏准备。
提供各种颜色的颜料，鼓励孩子们自由选择，开始他们的艺术创作。
在旁边准备好清水和纸巾，以便清洗手指。
4. 指导与协助：循环走动，观察每个孩子的绘画过程，给予必要的指导和鼓励。
对于需要帮助的孩子，可以手把手教他们如何运用手指的不同部位（指尖、指腹等）创造出不同的效果。
5. 分享环节：组织孩子们坐在一起，展示各自的作品。
鼓励大家讲述自己的画作背后的故事，比如：“我画的是我家的花园”、“我在海边捡到了很多贝壳”。
6. 清洁整理：教导孩子们清理使用的材料，养成良好习惯。
使用湿纸巾仔细清洁孩子们的手部，防止颜料残留。
四、扩展活动：1.指纹动物：尝试用单个或多个指纹组合，创造出有趣的动物形象，如蝴蝶、小鸟等。
2.色彩混合实验：教孩子们如何通过两种基础色的混合得到第三种颜色，加深科学认知。
3.家庭作业：鼓励孩子们在家也尝试手指印画，与父母共享亲子时光。
五、结束语：通过《美丽的手指印画》，我们不仅提升了孩子们的艺术素养，还促进了他们的动手能力与社交技能。
我的手印画教案
我的手印画教案教案标题：我的手印画教案教学目标：1. 学生能够通过手印画的方式表达自己的创造力和想象力。
2. 学生能够了解手印画的基本技巧和方法。
3. 学生能够通过手印画作品展示自己的个性和情感。
教学准备：1. 手印画所需材料：颜料、画笔、画布或纸张、水盆、毛巾等。
2. 展示一些手印画的范例作品。
3. 准备一些简单的绘画技巧和方法的示范资料。
4. 准备一些激发学生创造力的图片或题目。
教学步骤：引入：1. 展示一些手印画的范例作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论手印画的特点和表达方式。
探究：1. 介绍手印画的基本技巧和方法，如选择适合的颜料、使用合适的画笔、掌握手印的力度和方向等。
2. 示范一些简单的手印画技巧和方法，让学生跟随示范进行实践。
实践：1. 学生根据老师给出的题目或图片，自由发挥创造力进行手印画创作。
2. 学生可以选择在画布上进行手印画创作，也可以在纸张上进行手印画创作。
展示与分享：1. 学生将自己的手印画作品展示给全班同学欣赏。
2. 学生可以分享自己手印画作品的创作灵感和想法。
总结：1. 回顾手印画的基本技巧和方法，强调学生在创作中的发现和体验。
2. 鼓励学生继续探索手印画的可能性，提高他们的创造力和想象力。
拓展活动：1. 邀请专业手印画家或艺术家来学校进行手印画的讲座或工作坊。
2. 组织手印画比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的手印画作品，关注他们的创造力和想象力的展示程度。
教学延伸：1. 将手印画与其他艺术形式结合，如手印画与素描、水彩画等的结合。
2. 引导学生通过手印画创作展示自己的情感和个性，鼓励他们在创作中表达自己的内心世界。
注意事项：1. 确保学生在进行手印画创作时使用安全的颜料和工具。
2. 鼓励学生在创作中保持开放的心态，不拘泥于传统的绘画方式。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
二年级美术上册 教案《3.我的手印画》赣美版
《我的手印画》教学设计教学目标：1.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
2.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
教学难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、导入：1.欢迎大家来到快乐的美术课堂，上课之前请大家和老师一起做个小游戏好不好？让我们一起来玩手指变变变。
2.刚才我们做的很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，同学们我们的小手还能做什么呢？……今天我们要用我们的手指头来作画，接下来我们就一起进入一个神奇的手指世界《我的手印画》二、新授1.好，现在请同学们观察一下自己的手指和手掌，让我们一起来认识一下我们的手。
分别认识手指、手掌心、指纹。
2.我们认识了小手之后，请同学们想一想那我们用手指来画画需要用到什么材料，印台和颜料。
3.印一印，让同学们拿出事先准备好的印台用手指按压，初步感受按压指纹。
4.想一想，发挥想象力，手指印能变成什么。
5.添一添，那我们有了指纹印如何把它变成手指画呢？看步骤图，让学生总结，在指纹上添加上喜欢的图案就会变成自己想要的图形。
这一步就叫做添画，创作的时候别忘记这个重要的步骤。
三、欣赏作品同学们是不是已经迫不及待的想要动手创作了呢？先不要着急，老师先给大家看一看同龄小朋友们的作品，看看他们的神奇手印画。
一个两个三个手印可以变化出这么多可爱的手印画，那多个指印组合在一起会发生什么呢，让同学们认识组合手印画。
四、创作时间接下来我们就要就行你们最期待的环节就是创作时间，拿出你们提前准备好的东西开始创作吧！五、作品展评部分学生作品上讲台展示作品，让学生通过自评、互评、师评等方式进行评价。
六、小结通过大家的作品，老师看到了同学们神奇的手指世界，希望你们在日常的生活中还能发现更多的美好。
小班美术小手印画教案
小班美术小手印画教案【篇一：我的手印画教案】我的手印画教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点、难点: 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，出示手指画实物投影《毛虫》师：它象什么？生：像毛虫像`````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。
师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。
展切换电师：那我们来看看？真的有好多纹理。
每个手指上都有。
（老师在幻灯片上放大其中一手指印。
从手指肚子,指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指印世界吧。
二、学生初步尝试探究（教学重点：能用手指的不同部位印出手指印）10 1、若干学生上台演示（请几名学生尝试感受。
）师：你想不想用手指来印印看? 生:想! 师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？生1：上台印。
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
师：还有谁愿意来试试？师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。
（板书：手指肚）生：--------- 师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？ 2、（学生尝试）注意时间把握（1分钟）生尝试。
教师巡视指导，（发现好的手指印马上收集） :师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术《我的手印画》
大班美术活动《我的小手印》设计意图：该活动是我园大班下学期最后一个主题《再见,幼儿园》中的一个自选活动。
作为即将毕业的大班幼儿成长档案的其中一个部分《我的小手印》，既是纪念也是美术上的提升。
从小班起就有这个内容，随着孩子年龄的增大，小手也不断变大！美术方面的技能、技巧、想象力也得到了不同程度的发展。
活动目标：1.尝试运用添画、组合、粘贴等方式借形象想进行印画活动。
（重难点）2.能大胆地进行想象、表达，注意保持画面的整洁。
活动准备：1.物质准备：我的成长旅程每人一本，小手印画欣赏图若干；印泥，水彩颜料放在盆子里每组2-3种颜色，白纸、彩纸、布若干，固体胶人手一只，双面胶、泡沫胶若干。
2.经验准备：已进行过手印画的多个部位的形状和组合的借形想象游戏。
活动过程：一、唱唱小手歌，引出课题1.教师伸出双手，一边唱歌，一边做不同的手指游戏。
师：小手可以变成什么？2.幼儿一边唱一边在最后一拍用双手变成自己想要的东西。
（设计意图：激发幼儿活动的兴趣。
）二、想想小手印，探索制作1.了解小手可以印花的不同部位。
师：手的那几个部分可以印画？2.请幼儿试一试。
3.小手的手指、拳眼、掌跟、手掌都有可以印画。
4.手指、拳眼、掌跟、手掌印出来是什么形状的，我可以怎么样来组合？5.教师请幼儿在白纸上示范，我想怎么组合。
（设计意图：能够用手指印以手掌印的组合进行印花活动。
）三、印印小手印，1.想好后在《我的成长旅程》P15上组合印花，在按自己的想法添花。
2.幼儿根据这就需要的颜色去相应的组里取颜色，注意要怎样的方法才不会弄脏画面，并保持衣物、桌面、地面的整洁。
3.阴干时注意摆放的规则，每一本折到P15，注意每本之间的间隔，不影响走路和画面整洁。
（设计意图：尝试运用添画、组合、进行借形象想进行印画活动。
）四、欣赏小手印，说说亮点1.欣赏小手印画时，不踩到同伴的画，发现同伴画的闪光点。
2.说说我的小手印画的故事。
（设计意图：尝试讲解自己的作品，能寻找自己和同伴画的闪光点。
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。
3.提升儿童的动手能力和创造力。
4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。
2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。
3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。
三、教学步骤
第一步：导入
1.向儿童展示手指印画作品，让他们感受不同的色彩和形状。
2.介绍手指印画的方法和技巧，激发儿童的兴趣。
第二步：示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上做出不同的图案和形状。
2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。
第三步：激励
1.鼓励儿童大胆尝试，尽情发挥想象力，创作出属于自己的手指印画作品。
2.提供指导和帮助，保证每个儿童都能完成自己满意的作品。
第四步：展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品，分享创作的灵感和想法。
2.互相欣赏和评价，建立儿童间的友爱和合作意识。
四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。
2.重点关注每个儿童的个体差异，帮助他们发挥潜能和实现自我提升。
3.不断总结经验和改进教学方式，为儿童提供更好的美术教育服务。
希望通过本次手指印画的教学活动，能够激发儿童的创造力和艺术天赋，让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。
愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版《我的手印画》教案教学目标：1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。
3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。
教学重难点：利用手指创造出各种形象教学准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、图画纸教学过程：一、导入新课谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。
请同学们猜猜答案是什么。
（谜底：手指）1.、师提问：那老师要问问我们的小朋友，这双小手都能做什么？2、请同学们说说自己的小手都有什么本领。
（写字，画画，吃饭。
）3、总结：小手能做很多事情，那以前我们的小手都是通过拿笔来画画，今天啊，我们不需要用笔来画画，我们只用手指就能画画。
4、揭示课题《我的手印画》二、讲授新课1、认识手指：刚才认识了五兄弟，那你们都知道这五兄弟叫什么名字吗？拇指、食指、中指、无名指、小指2、那这些手指是怎么样来画画的呢？我们一起来欣赏图片3、PPT出示手印画，学会欣赏。
（不同的手指，不同的方向就有不同的效果）4、那么漂亮的图案是怎么印出来的呢？5、讲一讲制作手印画步骤。
师边示范边讲授6、PPT出示作画步骤第一步：先用手指沾颜料第二步：按图形第三步：根据图形来进行添画7、学生自由作画。
巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以至于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法强调学生在作画过程中，注意卫生，养成良好的卫生习惯。
8、作品展示：对完成作品及作品干净整洁的学生给予鼓励印出各种造型。
六、总结下课，培养良好习惯今天，我们用丰富的想象和灵巧的双手做出了漂亮的手印画，你们真的很棒！课就上到这儿，请收拾好你的工具材料，整理好桌凳，把垃圾带走，把干净留给教室！。
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
1.了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。
2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
教学重点：掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。
教具准备：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸
教学过程：
一．导入
教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。
二．猜一猜
1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版一、课程概述本课程以“我的手印画”为主题，旨在培养学生的观察、思考、创作能力。
通过让学生了解手印画的基本概念、技法和创作方法，引导学生以自己的手印为创作素材，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1.了解手印画的基本概念和技法，掌握手印画的创作方法。
2.具备自我观察、自我思考、自我表达的能力。
3.了解绘画作品的分类和特点，培养审美能力。
4.锻炼精细动作和手眼协调能力。
5.提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点重点1.手印画的基本概念和技法。
2.手印画的创作方法。
难点1.指导学生画出具有表现力和创意的手印画。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法本课采用讲解、示范和实践相结合的教学法，通过各种形式的教学方法，帮助学生深入理解手印画的基本概念和技法，切实提高手印画创作水平。
五、教学内容与步骤内容1.手印画的基本概念。
2.手印画的材料和工具。
3.手印画的技法和创作方法。
4.手印画的表现形式和创作思路。
步骤第一步：导入1.教师出示一张有趣的手印画作品，让学生观察并描述画面内容。
2.教师引导学生思考：这幅画使用了哪些素材？哪些手印被用来画出这幅画？第二步：讲解1.讲解手印画的基本概念和技法，如何选择好的手印，如何使用手印来表现画面内容。
2.讲解手印画的材料和工具，如何选择合适的纸张、颜料和刷子等。
第三步：示范1.教师进行手印画的示范，并详细介绍每个步骤的操作方法和技巧。
2.教师鼓励学生跟随示范操作，并指导学生在创作过程中注意问题。
第四步：实践1.学生根据自己的手印创作一幅手印画作品，并在创作过程中注意素材和手印的选择，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生在完成作品后进行互动交流，分享创作经验和观点。
第五步：总结1.教师引导学生总结本堂课所学内容和方法。
2.教师点评学生的作品，指出长处和不足之处，并给予肯定与鼓励。
六、教学评估根据学生创作的手印画作品，综合考虑学生的作品品质、表现力和创意，评估学生的完成情况，并针对不同情况给予批评和建议。
我的手印画教案
我的手印画一、导入师：同学们，大家好!我是你们的今天的美术老师—万老师。
上课前老师给大家带来了一段动画片(播放动画短片）你知道这段动画片是用什么制作的吗？学生回答师：同学们回答的可真棒！在生活中手都可以用来做什么呢？生回答（写字、做家务、拿东西......）师：今天我们把小手变成画画的工具，老师要带你们一起走进手印画的世界（出示课题：我的手印画）（板书）二、讲授新知1、联想师：请同学们伸出小手仔细观察。
你发现手上有什么特殊的纹理吗？生回答师：同学们观察的非常仔细。
在手指上的特殊纹理叫做指纹，手掌上的叫做掌纹。
正是因为有这些不同的手纹所以我们的小手才是独一无二的。
（出示图片：指纹和掌纹）师：同学们，再来看看五指兄弟，它们有什么不同之处吗？生回答师：根据手指的不同，它们印出来的形状、大小也各不同。
接下来，老师来考考大家。
同学们有信心接受的挑战吗？（出示ppt关卡一：头脑风暴）（出示指印）这个指印是什么形状？生答。
师：对了，就是椭圆形。
在我们生活中椭圆形无处不在，你们来找找下面的物体中哪些地方是椭圆形呢？(出示椭圆形物体图片）学生根据物体进行回答师：椭圆形的指印可以变成大树的哪一部分呢?生回答（树冠）（出示指印画大树）师：用椭圆形的指印可以表现它的哪一部分呢？生回答（身体）（出示指印画甲壳虫）师：（出示椭圆形指印图片）根据生活中物体的形状进行联想就可以把它变成更多的有趣造型（板书：形状）师：同学们，我们把这个指印改变一下方向。
它又能变出什么造型呢？（出示三个不同方向的指印请学生上来画一画）师：同学们的想象力可真丰富！瞧，它们还可以变成这些造型（出示不同方向的指印造型）师：在为指印变换造型时，我们还可以根据指印的方向来进行变化。
（板书：方向）（出示横竖组合指印）师：同学们瞧，这两个指印你想到了什么？学生展开联想回答师：瞧，老师把它们变成了一个小蘑菇。
这两个一大一小的圆你们想到了什么呢？学生展开联想回答（出示图片大小指印组合）师：把不同大小的指印组合在一起，我们可以变换出更多有趣的造型。
我的手印画》教案
我的手印画》教案教案：我的手印画一、教学目标：1.学生能够理解并运用手印画的技巧和表现手法。
2.学生能够通过手印画表达自己的情感和想法。
3.学生能够欣赏和评价手印画作品。
二、教学准备：1.教师准备画纸、颜料、刷子和水。
2.准备一些手印画的例子供学生观摩。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅手印画的作品给学生观看，然后请学生谈谈自己的感受和想法。
Step 2：导入（10分钟）教师向学生介绍手印画的概念和特点，例如手印画是用手指或手掌蘸取颜料直接在画纸上印出手印的一种创作方式，手印画可以表达思想、情感和个人的特点等。
Step 3：示范与操作（40分钟）1.教师向学生示范手印画的基本技巧和操作方法。
首先，教师选择一个颜色的颜料，用刷子将颜料均匀涂在手的一侧。
然后，教师将手掌平放在画纸上，用适当的力道按压手印，使颜料均匀地印在画纸上。
最后，教师可以用其他颜色的颜料在手印上加上细节或装饰。
2.学生根据教师的示范，自己动手尝试手印画的创作。
学生可以自由选择颜料和涂抹手的方式，表达自己的思想和情感。
Step 4：展示与讨论（20分钟）学生完成手印画后，互相交流和展示自己的作品。
教师可以引导学生谈谈自己手印画的主题、表达的情感以及使用的颜色和手势。
Step 5：评价与总结（10分钟）教师和学生一起欣赏和评价手印画作品，并总结手印画的特点和表现手法。
四、教学延伸：1.鼓励学生用手印画表达个人的情感和想法。
2.给学生提供更多的手印画的例子和参考资料，激发学生对手印画的兴趣和创作欲望。
3.鼓励学生尝试不同的颜料和手势，创作出更具个性和创意的手印画作品。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解手印画的技巧和表现手法，也能够通过手印画表达自己的情感和想法。
在展示和讨论环节，学生可以互相欣赏和评价手印画作品，培养了学生的审美能力和批判思维。
不过，教师在示范和操作环节可以更多一些实际操作的时间，让学生有更多的机会去创作和尝试不同的手印画作品，培养学生的艺术创造力和想象力。
小学美术《我的手印画》教案
2.教学方法：在讲解手印画的制作方法和色彩搭配原则时，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们理解知识点。但我也注意到，对于一些细节问题，如手印的精细操作，学生仍然存在困难。因此，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.小组讨论：学生小组讨论环节，各组都能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的讨论过程，适时提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
4.成果展示：在成果展示环节，我发现有些学生对自己的作品不够自信，不敢大胆展示。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手印画的制作方法：如何将手印画的基本技巧运用到实际创作中，包括手印的布局、颜色的选择和涂抹技巧。
-色彩搭配原则：掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法，并在作品中灵活运用，以达到良好的视觉效果。
-创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的手印画作品。
举例解释：
-制作方法：例如，学生需要学会如何将手印画中的手指和掌纹细节表现得更加生动，以及如何在不同颜色间切换以避免混色。
小学美术《我的手印画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《我的手印画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.手印画的制作：学生通过观察和体验，学习手印画的基本制作方法，运用不同颜色和手法，创作出具有个性和创意的手印画。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案第一章：课程导入1.1 教师向学生介绍本节课的主题：“我的手印画”。
1.2 引导学生思考：什么是手印画？手印画可以用来表达什么？1.3 展示一些著名的手印画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
第二章：了解手印画的基本概念2.1 教师讲解手印画的定义：手印画是一种通过手部的形状和颜色来表达情感和想法的艺术形式。
2.2 介绍手印画的历史和背景，让学生了解手印画的起源和发展。
2.3 讲解手印画的创作方法和技巧，如印制手印、添加颜色、构图等。
第三章：实践手印画的基本技巧3.1 教师示范手印画的制作过程，引导学生掌握印制手印的技巧。
3.2 学生分组进行手印画实践，尝试不同的手印形状和颜色搭配。
3.3 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
第四章：创作个人手印画作品4.1 教师引导学生思考自己想表达的主题和情感。
4.2 学生开始创作个人手印画作品，可以使用多种材料和工具。
4.3 教师巡回指导，提供建议和帮助，鼓励学生发挥创意。
第五章：展示和评价手印画作品5.1 学生展示自己的手印画作品，分享创作思路和感受。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生表达对他人作品的欣赏和建议。
5.3 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
第六章：探索手印画的不同风格6.1 教师展示不同风格的手印画作品，如抽象、具象、卡通等。
6.2 学生讨论不同风格的特色和表达效果，尝试分析作品背后的情感和意图。
6.3 教师引导学生选择自己喜欢的手印画风格，并尝试在作品中体现。
第七章：融合传统与现代元素7.1 教师介绍手印画中传统与现代元素的融合，如传统图案与现代设计。
7.2 学生研究不同文化背景下的手印画元素，选择适合的元素融入自己的作品中。
7.3 教师指导学生如何在作品中巧妙地融合传统与现代元素，增强作品的独特性。
第八章：运用色彩表达情感8.1 教师讲解色彩理论，包括色彩的三原色、互补色等。
8.2 学生学习如何通过色彩的选择和搭配来表达情感和氛围。
《我的手印画》教案
1、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，其实我们的生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要认真观察美无处不在。2、同学们回去以后可以尝试用颜料和今天所学到的印画方法，通过按图形和添画的方法创作一幅有趣的画送给你的爸爸妈妈。
3、今天的课就到这里同学们收拾好自己的工具和材料，整理好桌椅，把垃圾带走，要养成爱护环境的好习惯。
板书设计
制作步骤
三、
自主参
与
三、自主参与1、师：下面轮到你们展示的时候了，大家要以小组合作的形式印出图形在添加成一幅有趣的、完整的画。给大家几个建议：1、小组先讨论你们组要画什么主题。2、作画时手要干净。3、颜料不要蘸的太多，太多就会看不出形状和纹路，而且画面会不干净。4、手指接触纸面要完整，印的时候不要移动，还有不能太用力也不能太轻。5、蘸另一种颜料之前要用湿纸巾把手擦干净。6、要注意卫生，粘了颜料的手不要触摸到脸和衣服。要养成讲究卫生的好习惯，下面我们就来用练习一下，印出你喜欢的图形并把他们添画出来。（播放背景音乐）2、学生创作，（8个人为一组，教师分发颜料用具）3、教师巡回指导以及和学生共同完成作品4、学生作品展示：请几个同学说说自己画的是什么，用手的哪里画的。其他作作展示。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案
备课人：刘明
教材
内容
江西版小学二年级美术第三单元第二课
《我的手印画》
教学目标
1、学生通过欣赏了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画，拓展学生对绘画表现形式的认知面。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
教学重点
引领学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形，掌握基本的创作方法。
大班美术我的手印画教案反思
大班美术我的手印画教案反思教案标题：大班美术：我的手印画教案反思：在撰写教案之前，我首先对大班美术课程的目标进行了明确的界定。
我希望通过这节课，学生能够发展他们的创造力和想象力，提高他们的手眼协调能力，并培养他们对美术的兴趣。
因此，我选择了手印画作为本节课的主题，因为它可以激发学生的创造力，并且非常适合大班学生的年龄特点。
在教案中，我首先明确了本节课的教学目标，即学生能够理解手印画的概念，并能够运用自己的手印创作出有趣的作品。
我通过简短的介绍手印画的历史和特点，引发了学生的兴趣，并激发了他们的好奇心。
接下来，我设计了一系列的教学活动，以帮助学生实现这些目标。
首先，我让学生观察不同的手印画作品，并鼓励他们描述自己对这些作品的感受和想法。
这有助于培养学生的艺术鉴赏能力，并激发他们的创造力。
然后，我给学生提供了一些简单的手印画技巧和方法，并鼓励他们尝试在纸上做手印。
我提供了不同的颜料和工具，以便学生可以选择他们喜欢的方式进行创作。
同时，我也鼓励学生相互交流和分享自己的作品，以促进他们之间的合作和互动。
在教学过程中，我发现学生对手印画非常感兴趣，并且积极参与了活动。
他们展示了很高的创造力，并且在选择颜料和工具方面表现出了独立性。
然而，我也注意到一些学生在手印画技巧上遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
因此，我在下一节课中计划提供更多的技巧和示范，并提供更多的个别指导。
总的来说，这节课取得了良好的效果。
学生们通过手印画，不仅培养了他们的艺术技能，还提高了他们的自信心和创造力。
然而，我也意识到教学过程中还有改进的空间，例如提供更多的技巧指导和个别帮助。
在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，并根据他们的需求进行调整和改进。
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我的手印画教案 The pony was revised in January 2021
《我的手印画》教案
备课人：刘明
四、教师总结1、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，其实我们的生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
只要认真观察美无处不在。
2、同学们回去以后可以尝试用颜料和今天所学到的印画方法，通过按图形和添画的方法创作一幅有趣的画送给你的爸爸妈妈。
3、今天的课就到这里同学们收拾好自己的工具和材料，整理好桌椅，把垃圾带走，要养成爱护环境的好习惯。
板书设
计
制作步骤。