东西部差异显著

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5.3.2 东部和西部差异显著

8.读“西部地区图”回答问题。
(1)西部地区下列数据中，土地面积占全国比例：71.5%，人口占全国比例：28.7%，国内生产总值占全国比例： 17.1% 。与东部地区相比，西部地区上述数据的特 ________ 点是土地面积占全国的比例大，达_______ 71.5% 。 (2)读图说出西部地区的矿产资源条件： _____________________________________________ 。种类多，资源丰富 (3)西部内陆地区的绿洲农业生产发展需要解决的主要问题是_____________ 水资源短缺，西部一些地区生态环境十分脆生态环境保护与弱，在开发中应注意的主要问题是_______________ 建设并举。 __________
自然条件
东
部
西
部
地
形
平原面积广阔
高原、山地面积广大
气
水资源土
候
气候湿润,雨热同期
水资源丰富
气候干旱
水资源短缺，水能资源丰富水土流失和荒漠化严重，草场资源丰富
壤
比较肥沃，耕地多
自然资源
矿产资源短缺
矿产资源丰富
众多的人口和发达的商业
直入云霄的高楼大厦
说说，东部有哪些方面，给你留下较深的印象。
(
)
4. 下列所列各项西部比不上东部的有(
①矿产资源贮藏量 ③科技教育发展水平 A. ①②③ C. ②③④ ④城市化程度 B. ①②④ D. ①②③④
)
②交通通讯发展状况
阅读下面我国四大地理分区图。回答5～7题。
5. 制约③区域农业生产的主要因素是( ) A. 科技 B. 地形 C. 光照 D. 水源 6. 图中③④区域的分界线是( ) A. 昆仑山－祁连山 B. 秦岭－淮河 C. 大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山 D. 天山－阴山 7. 符合④区域景观描述的是( ) A. 山青水秀稻花香 B. 旱地麦浪大豆香 C. 椰林婆娑菠萝香 D. 雪山青稞奶茶香

东西干湿差异显著

东西干湿差异的重要性
影响农业发展
东西干湿差异导致农业类型和农作物种植的明显不同，进而影响农业生产和粮食安全。
影响生态平衡
东西干湿差异对植被、土壤和生态系统产生影响，影响生态平衡和生物多样性。
影响经济发展
东西干湿差异对地区经济发展产生影响，导致地区间经济发展水平的差异。
02
东西干湿差异的表现
东西干湿差异显著
目录
• 引言 • 东西干湿差异的表现 • 东西干湿差异的原因 • 东西干湿差异的影响 • 如何应对东西干湿差异 • 结论
01
引言
主题简介
东西干湿差异
指中国东部的湿润气候与西部干旱气候之间的差异。
东西干湿差异的形成
受到地形、气候带、季风等多种因素的影响。
东西干湿差异的表现
植被、土壤、生态系统等方面的明显不同。
东西干湿差异的影响
对人类生活的影响
气候适应性挑战
01
生活在不同干湿地区的人们需要适应不同的气候条件，如干燥
地区的防沙保湿和潮湿地区的防潮防涝。
居住环境需求
02
干燥地区的人们可能需要加湿器等设备来维持舒适的室内环境，
而潮湿地区的人们则需要除湿器来降低室内湿度。
健康影响
03
过干或过湿的环境可能对皮肤、呼吸道等造成影响，需要采取
深入研究东西干湿差异的成因
通过科学研究和数据收集，深入了解东西干湿差异的成因，为制定应对策略提供科学依据。
开展跨学科合作
鼓励气象、地理、环境、农业等多学科领域的专家进行合作，共同研究解决干湿差异带来的问题。
3
建立监测和预警系统
建立覆盖全国的干湿监测网络，及时发布预警信息，为应对干湿差异提供决策支持。

【上课】“东部和西部差异显著”与“交流与互补” - 副本

小成：妈，今年我就要大学毕业了，我准备报名参加大学生志愿服务西部计划，到广阔的西部去实现自己的人生理想，报名表都拿了。小成：妈，西部有广袤的土地、壮美的山川、独特的民族风情、灿烂的历史，我向往已久了，而且我们班很多人报名了。小成：妈，你怎么这么不讲道理啊，我跟你越来越有代沟了，西部我一定要去的，人生就是闯出来的。
耕地林地种植业林业
畜牧业
东西部资源能源差异
西部：矿产和能源
资源丰富
东部：矿产和能源
资源短缺
自然环境
地形
西
部
东
部
多高原、山地，海拔高
多平原、丘陵，地形平坦季风气候为主，气候湿润，降水多河湖众多，水能资源稀少土壤肥沃，原山地气候为主，气候干旱，降水少
积极 ①缓解北方水资源紧缺状况 ②促进经济发展意义 ③缓解北方地下水位下降和地面下沉状况
交流互补工程之西气东输工程
☆起点
新疆维吾尔自治区
塔里木盆地
☆终点
上海市
黄土高原
☆特点
工程从新疆塔里木轮南县起，向东经
长江中下游平原
新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏等8省区到达上海，
全长4000余公里, 全线实现供气后，每年将供气120亿立方米.
3次穿越黄河 1次穿越长江
西部天然气资源丰富，经济相对落后；思：国家为什么要实有利于西部地区能源的开发，有利于弥思：实施西气东输工程给补东部地区能源不足，促进东西部优势施西气东输工程？东部经济发达，对油气等资源需求量大东西部带来哪些好处？互补。
交流互补工程之西电东送工程
西煤东运
高原、盆地为主
气候干旱(温带大陆性气候和高原山地气候)

因子分析-我国东西部发展差异分析

确定公因子变量个数--主成分分析
确定m个主成份
1. 特征值：取特征值大于1的主成分； 2. 根据累计贡献率：贡献率在80%~85%，但现实中这个标准很难达到，所以一般累计贡献率应在70%以上； 3. 通过直观观察碎石图的方式确定主成分的个数。
4. 综合判断，往往根据累计贡献率确定较少，根据特征值λ 确定又较多，应两者结合
3.巴特利特球度检验
4.KMO检验
Bartlett球体检验的目的是检验相关矩阵是否是单位矩阵，如果是单位矩阵，则认为因子模型不合适。Bartlett球体检验的虚无假设为相关矩阵是单位阵，如果不能拒绝该假设的话，就表明数据不适合用于因子分析。一般说来，显著水平值越小（<0.05）表明原始变量之间越可能存在有意义的关系，如果显著性水平很大（如0.10以上）可能表明数据不适宜于因子分析。 KMO测度的值越高（接近1.0时），表明变量间的共同因子越多，研究数据适合用因子分析。通常按以下标准解释该指标值的大小：KMO值达到 0.9以上为非常好，0.8～0.9为好，0.7～0.8为一般，0.6 ～0.7为差，0.5～0.6为很差。如果KMO测度的值低于0.5 时，表明样本偏小，需要扩大样本。
原有变量是否适合作因子分析
SPSS提供了四个统计量可帮助判断观测数据是否适合作因子分析： 1.计算原有变量的相关系数矩阵如果相关矩阵中的大部分相关系数小于0.3，则不适合作因子分析； 2.计算反映象相关矩阵以变量的偏相关系数矩阵为出发点，将偏相关系数矩阵的每个元素取反，得到反映象相关阵。如果反映象相关矩阵中的很多元素的绝对值比较大，则说明这些变量可能不适合作因子分析注：当原始变量个数较多时，所输出的相关系数矩阵特别大，观察起来不是很方便，所以一般不会采用这两种方法

东中西部农业现代化发展的差异_概述及解释说明

东中西部农业现代化发展的差异概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文旨在探讨中国东中西部农业现代化发展的差异，并对其进行解释和说明。

随着中国经济的不断发展，农业现代化成为了促进农村经济增长、实现乡村振兴的重要手段。

然而，在不同地区，特别是东中西部地区，农业现代化进程存在着显著差异。

通过对各个区域的历史背景、主要特点和影响因素进行比较分析，我们可以更好地理解这种差异并提出相应的策略建议。

1.2 文章结构本文将分为五个主要部分来讨论东中西部农业现代化发展的差异。

首先是引言部分，概述文章内容和目的。

接下来，将分别对东部、中部和西部地区的农业现代化发展进行详细阐述。

每一部分都包括历史背景、主要特点以及影响因素等子节。

最后，在结论部分总结各地差异，并探讨导致这些差异的原因，并提出具体的对策建议。

1.3 目的本文旨在深入剖析中国东中西部农业现代化发展的差异，以期增进对这些差异形成原因的理解，并提出相应的对策建议。

通过比较研究不同地区的历史背景、主要特点和影响因素，我们可以揭示存在差异的背后原因，并为促进全国范围内的农业现代化提供有针对性的政策和措施。

这样做有助于进一步推动乡村经济发展，实现中国农业持续增长和乡村振兴战略目标。

2. 东部农业现代化发展差异2.1 历史背景在中国的农业现代化进程中，东部地区被视为经济发达的区域，其农业现代化发展在历史上起步较早。

自改革开放以来，东部地区在国家政策的推动下，农业现代化取得了显著的成就。

2.2 主要特点东部地区农业现代化发展的主要特点如下：首先，技术水平较高。

东部地区拥有先进的农业科技研究机构和高等院校，具备较强的技术研发能力和人才储备。

同时，在市场经济体制下，东部地区充分利用科技创新带来的机遇，积极引进和应用新技术、新设备，提高农业生产效率。

其次，产业结构调整较快。

由于相对较好的基础设施条件以及市场需求多样化，东部地区更容易实施产业结构调整。

在经济发展转型过程中，农民逐渐从传统粮食种植向果蔬、水产品等高附加值农产品转变，并且发展了农业多元化经营模式，提高了农产品质量和附加值。

中华各族人民的家园复习

朝鲜
1
找一找
中国濒临的四海一洋
A
渤海
B 黄海
C D 南海
E
东海
1、台湾岛 2、海南岛
3、台湾海峡 4、琼州海峡台湾海峡
琼州海峡 1A 台湾岛
2
海南岛
B
找一找
与中国隔海相望的六个国家
1
韩国
2 日本
马来西亚
文莱
3
菲律宾
4 6
5
印度尼西亚
我国海陆位置及其优越性：P43
2、流经 ____、青海四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西山东，九个省 _____、陕西、河南、渤海份成“几”字形，向东注入_____，河口、孟津 3、上、中、下游的分界：
4、主要支流：汾河、泾河、渭河
河口
中
巴颜喀拉山
渤海
汾河
游
渭河
孟津
请从图中找出黄河的源头、注入的海，黄河上、中、下三段的分界城市，并找出黄河中游的主要支流？
秦岭-淮河一线的地理意义：
1、南北方分界线； 2、1月份平均气温零度等温线； 3、年平均降水量800mm等降水量线； 4、湿润、半湿润地区分界线； 5、温带、亚热带分界线。
东西部差异显著
方面东部地区多为平原丘陵降水丰富，气候湿润耕地资源丰富缺少能源矿产人口多而稠密规模大而稠密西部地区多为高原、山地、盆地降水较少，气候干燥草场、矿产、能源丰富人口稀少大城市少，城市稀疏落后较低
中考考点：1、中国政区：中国在地图上的位置、主要邻国及领土组成，中国省级行政区划的名称、简称及其在地图上的位置。 2、中国地形：五种基本地形及其特征，中国地势特征，我国主要山脉、高原、盆地、平原的名称及在地图上的位置。 3、中国的人口和资源：中国的人口和资源概况、人口国策、民族分布特点。 4、中国的河流：长江概况，黄河概况。 5、区域差异：我国的四大地理单元概况，我国的南北差异、东西差异，秦岭-淮河一线的地理意义；

东西差异显著导学案

《东部和西部差异显著》导学案主备：卜广庭审核: 班级：组别：姓名：【课程标准】1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

【教学目标】1、运用地图及典型事例，了解我国东西部自然环境的差异及对经济发展、人们生活的影响2、通过对东西部地区在各自发展经济方面的优劣势的比较，学会分类比较的学习方法，提高自主学习的能力，学会辩证地看待区域差异，初步形成因地制宜的观点3、通过对我国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的现状和重要意义【教学重难点】1、重点：认识东西部地区的自然环境和社会经济条件的差异2、难点：掌握造成东西部地区自然环境和社会经济条件差异的原因【教学准备】多媒体课件【课前预习】1、我国大陆划分为四大经济区域，即东部、中部、西部和东北地区，读图5-36，说一说西部地区有哪些省级行政区？2、结合课本26-28页内容自读课本，完成表格3、说一说：东西部各自的发展的优势与劣势。

由此你可得出一个怎样的结论？（1）东部的优势：东部的劣势：（2）西部的优势：西部的劣势：（3）你的结论（结合实例说明）：【课堂检测】一、选择题(本大题共有5小题，每小题2分，共10分)1、下列省区属于西部地区的有( )①广西②陕西③山西④江西A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④3、下列所列各项西部比不上东部的有( )①矿产资源贮藏量②交通通讯发展状况③科技教育发展水平④城市化程度A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④4、小李爸爸所在的北京某医院与西部某省区的一个县级医院挂钩。

双方互派若干医生到对方医院工作。

这属于东部对西部的( )①资源调配②技术支持③资金支援④人才支持A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ②④5、从我国西部地区地势和河流的因素考虑，你认为下列哪项能源工业有发展优势（）A、水力发电B、核能发电C、风能发电D、火力发电二、（10(1)材料一、二反映了我国东、西部地区分别具有哪些忧势?（4分）(2)国家为实现东西部乏间的优势互补采取了哪些重大的举措?请举一例说明。

区域地理-中国气候(ch4)

中国位于亚洲季风区，季风气候显著，夏季受太平洋副热带高压影响，冬季受西伯利亚冷高压影响。季风环流导致中国降水主要集中在夏季，且南方多雨，北方少雨。
大气环流还影响气温和降水，例如冬季冷空气南下时会3
洋流是指海洋中的大规模水流，对气候有重要影响。
中国东临太平洋，受太平洋暖流和寒流的影响。暖流可以带来温暖湿润的气候，寒流则会导致气候变冷。
农业发展
适合种植青稞、牦牛等高原特色作物。
03
中国气候影响因素
纬度因素
纬度高低影响太阳辐射强度，进而影响气温和降水。中国跨纬度较广，因此气候类型多样，从热带到寒带的气候都有分布。
纬度因素导致中国不同地区热量条件差异显著，从而影响植被分布和农业生产方式。
纬度因素还影响中国气候的季节变化，例如冬季南北温差大，夏季普遍高温。
降水分布改变
02
中国降水的地区和时间分布都在发生变化，一些地区出现持续
的干旱或洪涝灾害。
极端气候事件增多
03
随着气温和降水变化的加剧，中国境内极端气候事件如暴雨、
洪涝、干旱、台风等发生的频率和强度都有所增加。
中国气候变化对生态环境的影响
土地荒漠化加剧
生物多样性减少
气温升高和降水减少导致中国一些地区土地荒漠化问题加剧，尤其是西北干旱地区。
热带季风气候
分布区域
主要分布在中国的海南岛、雷州半岛和云南的西双版纳地区。
气候特点
全年高温多雨，降水主要集中在夏季，年温差较小。
农业发展
适合种植橡胶、咖啡、可可等热带作物。
高原山地气候
02
01
03
分布区域
主要分布在中国的青藏高原、川西高原和云贵高原地区。

5.3_地域差异显著

“西电东送”工程是通过开发西南、西北的电力资源，建设大容量、长距离、超高压输电线路，并向东部沿海地区送电的工程。包括北、中、南三条大通道。
西煤东运
青藏铁路全长 1963千米，估计投资 219亿元。青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，是沟通西藏、青海与内地联系的具有战略意义的通道，也是西部腹地路网骨架的重要组成部分，建成后，将彻底解决“进藏难”的问题。
中国水稻和小麦分布
一年两熟或三熟
气温降水
气候
自然环境
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南（北方）（南方）温带季风气候亚热带、热带气侯类型季风气候气候 1月均温低于0℃ 高于0℃ 小于800mm 大于800mm 年降水量河流少、水量小、河流众多、水量河流水文特征冬季结冰，不利大，冬季普遍不于航运。结冰，便于航运。
西部大开发
三、交流与互补
南北
差异
东西
需要区域之间加强交流与合作，以达到互通有无、优势互补、共同发展的目的。
西气东输工程
区域间资源调配工程：
南水北调工程
西电东送工程
南水北调工程：
• 1952年毛泽东主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”宏伟设想，广大科技工作者持续进行了50年的南水北调工作，形成了南水北调东线、中线和西线调水的基本方案。通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体的总体布局，以利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。
因为人类为了适应环境会改变自己的生活方式，甚至影响到一个区域的文化。
中国西部由西南五省区市、西北五省区和内蒙古、广西以及湖南的湘西、特别注意：湖北的恩施两个土家苗族自治州组成。西部还包括湖北、西部地区的这一最新定义被称为湖南的两个土家 “10+2+2 ” 。

第三课_一方水土养一方人(1)

第三课：一方水土养一方人第二课时：东西部差异显著、交流与互补上海外国语大学附属浙江宏达学校郭星烨（一）、通过回顾上节课内容导入新课。

上节课我们主要讲了我国南北方的地区差异，那么我国南北方的分界线是哪一条？（秦岭—淮河一线，线以南地区叫做南方，线以北地区叫做北方）南北方的差异主要是从哪些方面来比较的？（气温、降水、饮食习惯、民居、交通工具等进行比较。

）这些差异形成的主要原因是什么？（自然环境，主要是气候）我们讲到气候，一般是从哪两个方面来描述气候的？南方：热带、亚热带气候，一月平均气温在0度以上，比较温暖气温北方：温带气候，一月平均气温在0度以下，比较寒冷。

气候南方：湿润地区，年降水量在800mm以上，降水丰富降水北方：半湿润地区，年降水量在800mm以下，降水少（二）、讲授新课从这里我们可以看出：南方水多，北方水少这样一个差异，为了调节北方水资源的短缺，国家实行了一项什么工程？（南水北调）介绍“南水北调”工程：东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河一路向北，另一路向东，输水到烟台、威海。

中线工程从丹江口水库引水，沿长江流域、京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。

西线工程在长江上游通天河调长江水入黄河上游。

西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。

南北地区的交流除了南水北调的工程外，还有“北煤南运”工程。

就是把山西煤炭基地的煤大量运往东部缺煤的省市，解决那里能源短缺的困难。

在自然环境方面，我国不仅在南北方存在着差异，我国的东部与西部也存在着较大的差异。

今天我们就要一起来学习我国东西部之间存在的差异。

我们首先来了解一下东西部的范围。

1、阅读课本图3-28《西部地区范围示意图》，找出西部地区与东部地区各包括哪些地方？（学生看图回答）西部：内蒙古自治区、陕西省、重庆市、贵州省、广西壮族自治区以西的省、市、自治区（包括以上5省区），以及湖北省的恩施土家族苗族自治州、湖南省的湘西土家族苗族自治州东部：内蒙古自治区、陕西省、重庆市、贵州省、广西壮族自治区以东的省、市、特别行政区（不包括以上5省区）那东西部到底存在着哪些差异呢？我们首先来看自然条件方面的差异。

东西部区域经济差异的原因

东西部区域经济差异的原因1．“资源的诅咒”效应，即资源丰裕的西部地区的经济增长速度慢于资源贫乏的东部地区的经济增长速度。

原因在于：(1)西部自然资源转化为经济成果的能力低于东部。

虽然西部地区自然资源相对丰富，但是由于交通和技术的限制，开采成本高。

加之西部地区开采方式粗放，资源利用效益低，自然资源优势难以迅速转化成经济优势。

(2)在传统的计划体制下，扭曲的要素和产品价格体系使西部地区的资源优势与价格优势相背离，资源利益的大量流失，使西部地区在工业化初期无法依靠自然资源的比较优势发展起来。

(3)地方与中央在资源价值分配中处于不利地位；(4)西部地区“竭泽而渔”式的开采；(5)产业分工及产业布局。

西部过分依赖原材料的初级产品加工业，在东西部产业分工和价值链中处于低端水平。

2．文化传统与人脉资源从文化传统因素看，东南沿海地区是儒学文化和各具地方特色的齐鲁文化、吴越文化、岭南文化等地域文化的发源地，也是我国国际贸易和近代工业的发祥地，居民较早地形成了商品经济观念，西方资本主义思潮的影响也先于其他地区，因此市场意识、开放意识、经商和办实业的意识较强。

教育事业较为发达，文化素质和人均受教育程度高，当禁锢在他们身上的传统体制和政策被摆脱之后，他们个体的能量得以充分发挥，并又本能地走向国内外商贸市场。

而广泛分布在东南亚、欧美等国华人、华侨(原籍大多在东南沿海)以及由此形成的“人脉”关系，加速了东部地区的改革开放和经济社会发展的进程。

而西部地区由于交通不便、信息闭塞，自然经济和半自然经济的存在，导致了人们因循守旧、墨守成规的观念、意识。

即使在时代背景发生变化以后，惧怕风险、懒惰、等级观念、官本位意识、唯意志论等自然经济观念和传统计划经济思想依然存在，并形成一种群体性的思维和行为定势，制约着西部地区的思想解放，增加了西部制度创新的难度。

3．固定资产投资结构分析表明，非国有经济的发展和外来投资是推动东部经济快速增长的重要动力，而西部长期依靠国有经济支撑经济发展，计划经济体制形成的国有经济的弊端是东西部经济差距在市场经济条件下持续扩大的重要原因。

导学历史与社会7年级(上)答案

参考答案第一单元生活在社区里第一课我的家在哪里第1课时从社区看我家【课后巩固】1. D 2. D 3. B 4. D 5.（1）指向标定向法（2）先自西向东，再转向东北。

第2课时在社区中生活【课后巩固】1.2.D3.硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区进行资源共享。

软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。

第二课多种多样的社区【课后巩固】1.C 2.A 3.C 4.C 5.（1）文化（2）物产（3）人才、文化（4）信息6.示例：安吉竹、木资源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。

现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。

但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。

综合探究一从地图上获取信息【课后巩固】1.B 2.B 3. D 4.B 5.A 6. A 7.（1）向东北方向流。

水由海拔高处向海拔低处流。

（2）900米 1千米第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋第1课时人类的栖息地【课中交流】（一）1.行星地球 2.球（两极略扁，赤道略鼓） 5.1亿蓝海洋 71 海洋蓝色的星球陆地黄人类 3.大陆岛屿较小半岛北 4.亚欧南极开展乒乓球比赛，组织老年健身队建立居民楼道小组，选举人大代表开办快餐店和社区超市经济功能文化功能政治管理功能（二）1.大洲七略 2.亚洲大洋洲亚洲南极洲 3.亚洲、南美洲、非洲亚北美亚（三）1.北北南 2.高大的山脉河流或湖泊狭窄的海峡 3.乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河（四）南亚东亚【课后巩固】1.D 2.略第2课时海洋对人类的影响【课中交流】（一）1.大陆主体 2000 2.太平洋大西洋印度洋北冰洋 3.略（二）1.风陆地降水淡水 2.鱼矿产渔盐之利能量之源 3.远洋运量大航程远运费低 4.海洋铁路公路航空 5.海海峡交通要道 6.马六甲海峡太平北冰亚北美（三）略【课后巩固】1.⑴亚洲欧洲南美洲南极洲⑵大西洋印度洋太平洋⑶白令海峡马六甲海峡直布罗陀海峡⑷苏伊士运河巴拿马运河 2.略第二课自然环境第1课时地形多样【课中交流】（一）1.海拔（高度） 2.200 1000 1000 800 （二）1.略 2.（1）500 （2）①很大②山脉山脉走向③大地的骨架三喜马拉雅山（3）亚喜马拉雅山南美安第斯山 3.（1）200 （2）②大河两岸濒临海洋人口③绿 4.（1）1000 （2）①陡峭不大②深黄色、褐色（3）亚帕米尔高原（青藏）南美巴西高原崎岖奇峰异石 5.（1）山地或高原高低（2）刚果盆地四川盆地（柴达木/塔里木/吐鲁番……）（3）东南丘陵梯田茶园果园（4）资源【课堂小结】地形类型海拔高度主要特征典型代表山脉喜马拉雅山安第斯山平原宽广低平，分布在大河两岸或濒临华北平原东欧平原海洋的地区高原1000米以上青藏高原巴西高原丘陵起伏和缓，多矮山与盆地相间东南丘陵盆地群山环抱，四周高，中间低【课后巩固】1.D 2.C 3.B 4.丘陵第2课时气象万千风光迵异【课中交流】（一）1.寒冬、炎夏、高温、多雨、寒冷、干燥等 2.气温降水 3.略 4.生产生活生活和生产方式 5.植物指示 6.温带海洋性阴雨晴朗的天空灿烂的阳光旅游胜地 7.热平均气温高冬季温暖椰子香蕉芒果菠萝荔枝8.北极圈寒带防寒厚小双壁炉或火坑倾斜角度（二）1.地形气候自然景观 2.亚马孙热带雨林撒哈拉世界屋脊【课后巩固】1.C 2.D 3.A 4.C 5.A第三课世界大家庭第1课时世界人口的分布不同肤色的人们【课中交流】（一）1.略 2.不人/平方千米单位面积 3.约40 约138 4.地形、气候亚洲东部、东南部，欧洲，北美洲非洲南部、美洲部分地区南极洲 5.中国印度美国（二）1.略 2.头发的颜色和形状面部特征 3.（1）黑而直扁平（2）黑而卷曲平，嘴唇厚（3）弯曲金黄鼻梁高，嘴唇薄（三）1.略 2.略 3.欧洲非洲（四）1.相互隔绝 2.平等优劣【课后巩固】1.2.C3.A4.C5.A第2课时国家和地区关爱世界大家庭【课中交流】（一）1.国家国旗国歌 2.五星红旗《义勇军进行曲》 3.200 4.主权国家 5.国界 6.比利牛斯山脉湄公河东经25º线北纬49º线 7.领陆领水领海领土 8.神圣不可侵犯（二）1.不平衡生活水平 2.发达国家发展中国家3.20多欧洲北美洲大洋洲日本亚洲非洲拉丁美洲4.发展中发达国家非洲、南美洲（三）1.平等 2.资源紧张、环境污染、粮食紧缺、人口危机、宗教矛盾、民族纠纷 3.互相尊重主权和领土完整互不干涉内政平等互利和平共处 4.（不是某国国旗）欧盟联合国5.（1）欧区域（2）世界和平经济发展安全理事会五个常任理事国6.（1）世界绿色和平组织（2）亚太经合组织（APEC ）（3）上海合作组织（4）世界贸易组织（WTO ）【课后巩固】1.A 2.C 3. A —英国 B —加拿大 C —澳大利亚 D —韩国 E —美国综合探究二从地球仪上看世界【课中交流】（一） 1.模型地球仪大 2.失真（二）1.经线和纬线 2.（1）南北两极点相等半圆南北（2）不是无数（3）伦敦格林尼治天文台本初子午线东经 E 西经 W （4）180 360 （5）西经20º 东经160º 东西东西 3.（1）赤道圆东西（2）不赤道两极无数（3）赤道南纬 S 北纬 N （4）90º 180º（5）赤道（6）赤道 23.5ºS ，23.5ºN 66.5 ºS ，66.5 ºN （三）1.垂直 2.确定地理位置判断方向 3.低中高 4.南北回归线南北极圈北温带热带南寒带 5.360 15 15 24 东八（四）1.了解地球形状了解大洲大洋、山脉河流确定地理位置 2.北东（2）中（3）北温带热带（4）60 4 （5）亚欧亚东太平人种外貌特征分布皮肤头发脸形黄色人种黄黑而直平亚洲东部黑色人种黑黑而曲平非洲南部/移民美洲白色人种白棕或黄而曲高鼻欧/美/澳【课后巩固】 1.（1）C A D （2）C E （3）西南南西南东北东北（4）B 大西洋本初子午线（0º经线）（5）B A、D、E 2.略第三单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时辽阔的疆域【课中交流】（一）１.略 2.略３.（1）俄罗斯蒙古阿富汗印度缅甸越南（2）日本马来西亚印尼（3）渤海黄海东海南海（4）台湾岛海南岛（三）１.亚太平 2.海陆兼备 3.（1）英国是一个岛国（2）蒙古是一个内陆国，没有出海口（3）美国也是海陆兼备的国家，但是其东西都临海 4.略【课后巩固】１.C 2.A ３.C ４.C 5.（1）A.朝鲜 B.越南 D.印度 I.蒙古 (2)C.菲律宾 K.日本（3）H.渤海 F.台湾海峡 G.琼州海峡（4）略 6.（1）位于北半球，东半球；亚洲的东部，太平洋的西部。

人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第2课时东西干湿差异显著》说课稿

人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第2课时东西干湿差异显著》说课稿一. 教材分析本次说课的内容是人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第2课时东西干湿差异显著》。

这一节主要介绍了我国东西部干湿差异的气候特点及其形成原因。

通过学习，学生可以了解我国东西部地区的气候差异，掌握气候类型的划分和干湿地区的分布，进一步理解我国地域广阔，气候多样的特点。

二. 学情分析面对八年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，通过之前的学习，对我国的地理位置、地形地貌有一定的认识。

但东西部干湿差异的气候特点及其形成原因较为复杂，需要通过具体实例让学生理解和掌握。

在教学过程中，要注重引导学生参与讨论，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国东西部干湿差异的气候特点，掌握气候类型的划分和干湿地区的分布。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们关爱环境、保护资源的意识。

四. 说教学重难点1.重点：我国东西部干湿差异的气候特点，气候类型的划分和干湿地区的分布。

2.难点：气候形成原因的分析，学生对实例的观察和理解。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国东西部气候差异的原因。

2.利用多媒体教学手段，展示图片、图表和实例，帮助学生直观地理解干湿差异的气候特点。

3.学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国东西部地区的图片，引导学生关注我国地域广阔，气候多样的特点。

2.讲述气候类型的划分和干湿地区的分布，让学生了解我国东西部干湿差异的气候特点。

3.分析气候形成的原因，引导学生观察实例，理解气候形成的原因。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对气候差异的理解和看法。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结我国东西部气候差异的特点及其形成原因。

人教版地理八年级上册《东西干湿差异显著》教学设计

人教版地理八年级上册《东西干湿差异显著》教学设计一. 教材分析《东西干湿差异显著》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要向学生介绍我国东西部地区的干湿差异及其形成原因。

本章内容通过分析我国不同地区的气候特点，使学生了解干湿差异对生产、生活的影响，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、地形地貌有所了解。

但针对东西部干湿差异这一特定主题，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例和图片，帮助学生直观地理解干湿差异的概念和形成原因。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国东西部地区的干湿差异，掌握干湿差异的形成原因及其对生产、生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱，增强学生的国家认同感。

四. 教学重难点1.重点：我国东西部地区的干湿差异及其形成原因。

2.难点：干湿差异对生产、生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实际情境中感受干湿差异。

2.案例分析法：以具体实例为依据，分析干湿差异的形成原因及其对生产、生活的影响。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，展示图片、实例等。

2.教学素材：收集我国东西部地区的图片、实例等。

3.投影仪：用于展示课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国东西部地区的图片，引导学生关注我国地理环境的多样性。

提问：“请大家观察这些图片，你能发现哪些地理差异？”2.呈现（10分钟）通过课件介绍我国东西部地区的干湿差异，展示相关数据和图表。

讲解干湿差异的形成原因，如地形、气候等。

3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析实例，探讨干湿差异对生产、生活的影响。

各小组汇报分析结果，教师点评并总结。

东西部差异显著、交流与互补

水资源空间分布特点:
分布不均南多北少,东多西少
思考:华北地区水资源短缺的原因?
自然因素:属半湿润地区，河流径流量较少；且降水不均导致河流的径流量变化大
社会经济因素因: 这里人口稠密，工农业发达，生活、生产需水量大；在水资源的使用过程中污染和浪费现象严重
南水北调工程线路图
南水北调总体规划推荐东线、中线和西线三条调水线路。
好，有京杭运河及沿线湖泊可利用
较好，有丹江口水库可利用
差
• 跨流域调水的其他工程引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青
• 跨流域调水可能的影响 1、南水北调工程对长江口海水入侵的影响 2、中线工程对汉江中下游农业、生态、航运的影响 3、东线水污染的影响
“西电东送”工程是通过开发西南、西北丰富的水能资源和煤炭资源，建设大容量、长距离、超高压输电线路，并向东部沿海地区送电的工程。包括北、中、南三条大通道。北通道是“三西”（山西、陕西、内蒙古西部）坑口电站和黄河上游水电向华北和山东送电；中通道是以三峡水电为核心，向华中和华东送电；南通道是西南水电、坑口电站和三峡水电向广东送电。
通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的
联系，以利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。东线工程: 从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河
河道作为主干线，逐级提水北送，穿过黄河自流向天津，北京中线工程：从长江三峡水库及丹江口水库引水，经河南、太行山东麓沿京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。西线工程：在长江上游金沙江、支流雅砻江等筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞和盘山渠道，调长江水入黄河上游，缓解西北地区干旱缺水的问题。