19课 《生命 生命》习题及答案解析

19*《生命生命》习题精选与解析

1、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

我常常想，生命是什么呢？作用是作者提出什么是生命的疑问。（）

A 是

B 否

【答案】否

【解析】文章开篇就用一个问句，作用是来点名文题，既简单明了，又能引起读者的思考。

2、根据要求，选择正确答案。

--------只要我的手指稍一用力，它-------就不能动弹了。选择合适的关联词语填入上面的横线上。（）

A、如果......就；

B 、只要......就；

C、因为......所以。

【答案】B

【解析】A、句表示架设关系，B句表示条件关系，C句表示因果关系。这一表示条件关系的句子，说明了飞蛾的生命很脆弱。根据句意，应当选B。用“只要......就”

3、根据要求，选择正确答案。

它（蝴蝶）挣扎着，激励鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！本句运用了（）修辞手法。

A、排比； B 、反复； C、拟人。

【答案】B

【解析】本句运用反复的修辞手法，目的是在强调飞蛾的“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。

4、根据要求，选择正确答案。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一（）小瓜苗。请选用合适的字填入句中的括号内。

A、截； B 、裁； C、栽。

【答案】A

【解析】本题重点考察形近字的书写。

5、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。去掉句中“竟然”一词，并不改变句意，“竟然”一词可不用。（）

A 是

B 否

【答案】否

【解析】“竟然”一词说明作者对香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝里冒出小瓜苗感到很意外，表现了作者对于生命力的震惊。

6、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

课文采用了用具体事例来阐述道理的论证方法。（）

A 是

B 否

【答案】是

【解析】用具体事例来阐述道理的论证方法，就是通过列举有代表性的事例来说明自己的观点，阐述其道理。本文

就恰当的运用了这种方法，用“飞蛾挣扎求生、香瓜子茁壮成长、心跳沉稳规律”三个具体事例，展示了生命的意义。

7、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

作者连用两个“生命”为题，其实没必要，有一个即可表达清楚文意。（）

A 是

B 否

【答案】否

【解析】文题“生命生命”，运用了反复的修辞手法，在反复中表达了作者对生命的强烈呼唤，这时作者强烈生命意识的体现。

8、根据要求，选择正确答案。

有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意，课文采用了（）方式来概括文意的。

A、总起句 B 、过渡句 C、重点段落

【答案】C

【解析】课文的结尾就是重点段落，表明了作者的决心：要珍惜生命，创造无线的价值。

9、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”。这句话的含义是人要对自己的身体负责。（）

A 是

B 否

【答案】否

【解析】作者在这里强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。

10、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

本文选用的三个事例从一个侧面说明了生命的重要意义。（）

A 是

B 否

【答案】否

【解析】本文选用的三个事例，“当飞蛾的生命受到威胁时，它极力鼓动双翅，跃动的是求生的欲望；砖缝中不屈向上的香瓜子，展现的是生命的顽强；听诊器里传来的心跳声，奏响的是生命最美的乐章。”从三个侧面强调了生命的宝贵，表达了作者积极的人生态度。