部编一上道德与法治《快乐过新年》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。
2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。
3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。
二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。
2.春节的礼俗与习惯。
难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。
2.了解中国传统节日的文化底蕴。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。
请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。
2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。
2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。
3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。
4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。
2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。
5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。
2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。
6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。
2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。
四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。
教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。
但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。
2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。
3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。
2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。
六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。
2.准备新年习俗的相关资料。
3.准备新年礼物和食品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。
同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。
每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。
4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.能够认识和理解新年的来历；
2.能够了解新年的习俗和广义；
3.能够体验新年的乐趣；
4.能够学会简单的新年祝福语。
二、教学重点
1.学习新年的来历；
2.学习新年的习俗和广义；
3.学习简单的新年祝福语。
三、教学方式
课堂讲解、问答、游戏、互动。
四、教学内容及课程安排
第一课时
主题：寻找新年的来历
内容
教师简单介绍新年的来历和历史背景。
让学生们思考新年的来历，学生简单自由发挥讨论。
第二课时
主题：学习新年的习俗
内容
教师详细讲解新年的习俗和广义。
学生们听取教师讲解后，进行互动问答，了解更多的新年习俗，开展DIY制作年画活动。
第三课时
主题：体验新年的乐趣
内容
教师组织学生进行古代游戏、吃传统年饭和观看春晚等活动，让学生们亲身体验新年的乐趣。
第四课时
主题：学习新年祝福语
内容
教师向学生们介绍一些常用的新年祝福语，并引导学生们进行模仿练习。
设计新年祝福封面活动，让学生们设计属于自己的新年祝福封面。
五、教学反思
通过这几节课的教学活动，学生们学习到了新年的来历、习俗和广义以及新年祝福语等知识，并且通过体验古代游戏、品尝传统年饭和观看春晚等活动，让学生们切实感受到了新年的乐趣。
在课程设计中，我重视互动和实践，让学生们在学习知识的同时，也感受到了学习的快乐和乐趣。
在后续的教学中，我将更加注重学生的思考和创新能力的培养，引导他们积极参与课堂讨论和互动活动，提高教学效果和实际效果。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。
2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。
3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。
3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。
2.准备新年美食、装饰等实物道具。
3.准备新年游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。
3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。
4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案一、教材分析《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活的美好和快乐。
教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团圆意义。
因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。
公历的新年，也就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。
农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。
二、学情分析一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。
但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。
春节是学生在家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。
少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不大了解的。
教学时需要教师关注资源的补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。
三、教学目标1.了解元旦的意义，参与学校的元旦联欢会，感受集体节日生活的快乐。
2.了解春节是中华民族的传统节日以及春节的礼节、讲究，感受春节带来的温暖、喜庆与团圆。
3.了解一些少数民族过春年的习俗。
四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师。
今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》。
四季里收成好，转眼又是新年到。
丰收的新年多热闹，家家户户开怀笑！提到过新年，大家是不是特别开心啊？这节课，就让我们一起快乐过新年吧！导入：（镜头回到PPT）（PPT2）新年就是新的一年。
你知道新年是从几月几日开始的吗？（PPT3）我们在日历里找一找吧。
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思《快乐过新年》教案及教学反思一、课题：快乐过新年二、活动目标：1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、了解春节和元宵节的习俗。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。
4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。
三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要习俗。
体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
四、活动准备：1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。
2、了解调查在过春节期时的民俗活动。
3、制作相应的课件。
五、教学过程：1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历）2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。
3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日）4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵）放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。
）让学生知道为什么过年要放爆竹。
挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”）贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。
从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。
）吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。
穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版《道德与法治》一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解中国新年的传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和批判性思维能力，能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为准则。
3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容中国新年的传统习俗和文化内涵三、教学重点1.了解中国新年的传统习俗。
2.探讨新年习俗的意义和文化背景。
3.培养对传统文化的尊重和理解。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导让学生主动参与，并引发思考。
2.讨论式教学：通过组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.观察分析：引导学生观察新年习俗，并通过分析讨论加深对其意义的理解。
五、教学过程1.导入（5分钟）•引入新年的话题，询问学生对新年的认知和印象。
•引发学生的思考：新年对于我们来说有什么重要的意义？2.探究新年习俗（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种新年习俗进行研究。
包括春联、贴窗花，吃年夜饭、放鞭炮等。
•每组展示研究结果，并讨论这些习俗的意义和文化背景。
•教师进行总结和点评，引导学生理解新年习俗的传承和文化内涵。
3.观察新年习俗（20分钟）•让学生观察自己身边的新年习俗。
例如：家庭过年的准备和形式、社区的庆祝活动等。
•学生用笔记下自己的观察和感受，准备进行小组分享。
4.分享观察结果（15分钟）•小组分享：每个小组轮流分享自己的观察结果，并进行讨论和交流。
•教师指导学生从观察中发现习俗背后的道德规范和法治意识。
5.总结归纳（10分钟）•教师总结整个课堂的学习内容，强调新年习俗对道德与法治的引导作用，提醒学生过年过节要遵守相关的法律法规。
•帮助学生理解新年习俗与传统文化的关系，培养对传统文化的尊重和认同。
六、课堂作业请学生回家查阅相关资料，写一篇关于自己观察到的新年习俗的感想，字数不少于500字。
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇Lesson 15 Lesson 15 happy New Year一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案2、篇章2：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(通用版)年》教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(基础版)年》教案篇章1:一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?（贺卡）这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字?（2）故事里有哪些小动物?3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）?（3）波波后来收到了什么礼物?（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
部编版一年级上道德与法治第15课 《快乐过新年》【教案】
第15课《快乐过新年》学科道德与法治单元第四单元：天气虽冷有温暖课题15.快乐过新年教学目标：1.初步了解当地元旦和春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族区域过新年的多种方式。
2.初步了解各国各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同国家不同民族的习俗。
3.感受节日温暖喜庆团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
重点难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖幸福和团圆。
教学准备：教学课件教学过程一、引入话题，唤醒生活1.教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
2.教师播放视频《新年好》。
3.教师：谁跟大家说说你看到了什么？听到了什么？（生回答）4.教师总结：是呀，新年，一个多么令人期待的节日呀！二次备课个那这节课我们就一起来聊聊有关过新年的话题吧。
板书课题：快乐过新年【设计意图：以歌曲的形式调动学生的积极性，为下一步的学习做好情感的铺垫。
】二、合作学习，体验生活（一）活动一元旦的来历1．教师：在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.找生在日历上指出日期，并课件展示。
3.师：公历的一月一日就是元旦。
那为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)介绍有关元旦的资料。
【设计意图：通过寻找日历上的新年，对元旦这个节日建立初印象。
】活动二元旦习俗多1.师：每当新年来到,各地人们都会用自己的方式举行庆祝活动。
课前，老师已经布置大家去搜集相关的资料，完成了么？接下来我们就一起交流交流，课件出示要求。
2.生根据课前调查进行汇报。
3.师：看来课前同学们都做了精心的准备，老师也搜集了一些资料，一起来看看。
（课件展示）4.师引导学生说说看后的感受。
5.师：不管采用怎样的方式庆祝，都深深表达了人们对新年到来的喜悦，也表达了人们追求美好幸福生活的愿望和憧憬。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗。
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计一、教学目标1.学习新年文化知识，了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质；3.掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力；4.引导学生热爱生活，传承中华民族的优秀品质，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解新年文化，培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质。
2.教学难点：学生掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆新年的气氛，搜集他们所知道的与新年有关的知识。
2.播放一段新年的热闹场景，让学生感受新年的气氛。
2. 学习思考（15分钟）1.向学生介绍中国传统文化中的新年文化，让学生了解新年的起源和习俗。
2.给学生发放一份表格，让学生填写对新年的印象以及自己的祝福语。
3.分组讨论，让同组的学生交流自己的祝福语，并从中挑选一个代表组内的祝福语。
3. 提高应用（25分钟）1.整理出学生所挑选的祝福语。
2.教师与学生共同构思祝福语的形式和方式，如口头表达、书信、贺卡等形式，让学生掌握祝福语言的表达方式。
3.给学生五分钟的时间，让他们根据自己所学的表达方式来写出一篇自己的祝福文。
4. 拓展延伸（10分钟）1.小组进行文学创作，创作形式可以是小诗、小故事或小品等，围绕着新年这个主题来展开创作。
2.学生轮流将创作的作品朗读，让其他学生听取并欣赏。
5. 总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，激励学生学习和创造；2.提醒学生，过年也要注意安全，不要在烟花爆竹较多的地方玩耍。
四、教学评估1.观察学生对新年文化的认识程度和祝福语言的表达能力；2.对学生的祝福文进行评价，并根据学生的优缺点做适当的纠正和指导。
五、教学后记本节课设计在学生集体合作和个人表现上都有所考虑，旨在培养学生合作意识、创造力和道德品质。
希望学生通过本节课的学习能够了解新年文化，增强民族自豪感，同时也能够从祝福语言的表达中提高自己的语言能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教学设计
15快乐过新年教学设计教学目标1.了解春节习俗及不同民族、区域过春节的多种方式。
2.感受春节的欢庆气氛，激发学生对传统节日文化的热爱之情。
3.搜集与春节活动相关的资料，培养搜集信息、整理信息的能力。
4.通过了解多样的节日习俗，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
教学重点：初步感知节日习俗所蕴含的传统文化。
教学难点：体验过年的喜庆气氛。
教学过程活动一：猜一猜师：在上课之前我们先来看几张图片，请同学们来猜一猜这是什么节日，你是从哪里看出来的？【课件：出示端午节、中秋节、春节】师：端午节是我国夏季最重要的民间传统节日。
中秋节是思念故乡、思念亲人的传统节日，所以又称为团圆节。
师：春节和端午节、中秋节一样都是我国的传统节日，而春节是我国众多节日当中最隆重、最盛大、最喜庆的节日，今天就让我们一起走进春节，了解春节传统习俗的文化并且感受春节的喜庆气氛。
【板书课题：快乐过新年】师：过春节请问同学们得用什么样的心情来齐读课题呀?(喜悦)活动二：感受喜悦，初步了解习俗师：我们刚刚过完一个春节，请同学们回忆一下过春节时你和家人都做什么了？过年时你家都吃什么了？先在小组内互相说一说，带照片的同学可以把照片拿出来给小组内的同学讲一讲照片里的故事以及你当时的心情是怎样的。
【课件：小组讨论】师画大门、窗户。
师：随机指导学生小组汇报时所提到的：贴对联、挂灯笼、放爆竹、穿新衣、吃饺子、年夜饭、看春晚、压岁钱（传说），生参与实际课堂活动。
[板书：合家团圆、张灯结彩] 师：课前老师布置同学们回家搜集有关春节习俗方面的资料，下面老师也要考考同学们了。
（指黑板上的装饰）为什么过年时我们要贴对联、挂灯笼、放鞭炮呢？让我们一起来听一听关于年的传说吧！【课件：播放年的传说视频】师：人们是用什么方式来驱赶年的呀？因为年害怕红色、光亮和声响，于是人们就用贴对联、挂灯笼、放鞭炮这种方式来驱赶年，渐渐地这种方式就成为了过年的一种习俗。
这个传说只是有关年的一个神话，有关年的传说还有很多，如果同学们感兴趣的话还可以回家上网去搜集。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和习俗，知道新年是我国最重要的传统节日之一。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生对传统文化的认识和尊重。
3. 培养学生与家人共度美好时光的能力，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 新年的来历和习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 新年习俗的内涵和意义。
2. 培养学生与家人共度美好时光的能力。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备和家人一起过新年的经历或故事。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片或播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的认识和期待，引出本课主题。
2. 讲述新年的来历和习俗：教师讲解新年的来历，介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，帮助学生了解新年的传统意义。
3. 分享学生与家人共度新年的经历或故事：学生分享自己与家人过新年的经历或故事，感受家人之间的亲情和温暖。
4. 讨论新年的祝福和愿望：教师引导学生谈论新年的祝福和愿望，培养学生的关爱他人、积极向上的心态。
5. 总结：教师总结本课内容，强调新年的重要性，鼓励学生热爱生活、珍惜家人，积极面对每一天。
6. 作业：学生回家后，与家人一起制定新年的计划，如准备新年礼物、布置家庭环境等，增进亲子关系。
六、教学活动：制作新年手工1. 目的：通过制作新年手工，培养学生动手能力和创造力，增强学生对新年的认识和兴趣。
2. 准备：教师准备新年手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 过程：a. 教师展示新年手工样品，引导学生谈论新年的主题和元素。
b. 教师演示制作新年手工的步骤和方法，指导学生动手制作。
c. 学生按照教师的要求，制作自己喜欢的新年手工。
d. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
七、教学活动：新年歌曲学唱1. 目的：通过学唱新年歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，增强学生对新年的喜庆氛围。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案3篇
15《快乐过新年》教案篇一教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。
咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。
（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。
）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。
）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。
（各小组积极准备。
）（小组推选代表进行表演。
表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学内容本课讲解内容：《部编版道德与法治一上》第15课《快乐过新年》主要内容：•讲述中国传统新年文化习俗。
•学习尊重和维护传统文化的意义和重要性。
•学习如何文明祭祀和防止祭祀过度。
二、教学目标1.知识与能力：•了解中国传统新年文化习俗。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•能够文明祭祀，防止祭祀过度。
2.过程与方法：•通过欣赏图片、视频和听讲解，深入了解中国传统新年文化习俗。
•通过图表与生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•通过课堂活动，加强对文化传承的重要性认识及练习文明祭祀。
3.情感态度：•培养学生尊重传统文化、防止祭祀过度的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
•让学生感受到中国传统新年文化的魅力，培养爱国情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•了解中国传统新年文化习俗，包括春节、贴春联、放鞭炮等。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•学习如何文明祭祀，防止祭祀过度。
2. 教学难点•如何通过图表与生活实例，让学生更好地学习新年祭祀及相关礼仪。
•如何教育学生文明祭祀，防止祭祀过度。
1. 创设情境主要内容：欣赏新年习俗图片，让学生领略中国传统新年文化的魅力。
2. 导学启蒙主要内容：通过观看新年习俗视频，向学生介绍传统节日和新年习俗的起源与活动。
3. 教学过程（1）了解新年祭祀及相关礼仪主要内容：通过生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•（1）适当的祭祀：正确理解祭拜意义，让学生体会适当的祭拜能够祈求平安顺利。
•（2）文明祭祀：传承祭祀礼仪，遵循祭祀方式和礼仪标准，让课堂学习与实际应用相结合。
•（3）防止祭祀过度：引导学生理性看待祭祀行为，不陷入盲目过度祭祀的迷信。
（2）维护和弘扬传统文化主要内容：通过图表，表达对尊重和维护传统文化的看法和态度。
•（1）培养尊重传统文化的意识，引导学生通过阅读和互动，了解传统文化的价值和原则。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生家庭观念和亲友感情。
二、教学内容1. 新年的来历和意义2. 新年的传统习俗和活动3. 家庭和亲友在新年期间的互动4. 学会与人分享、交流的重要性5. 培养积极向上的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历、意义和传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置新年氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动表达、与人交流的能力。
3. 案例教学法：通过讲解新年期间的实际案例，让学生学会与人分享、交流。
五、教学准备1. 教师准备：了解新年的来历、意义和传统习俗，收集相关案例。
2. 学生准备：提前了解自己家庭的新年习俗，准备分享。
3. 教学资源：新年音乐、图片、视频等。
【教学环节】1. 导入：创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗。
3. 家庭新年习俗分享：学生分享自己家庭的新年习俗。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，引导学生学会与人分享、交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年音乐，创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 家庭新年习俗分享：邀请学生分享自己家庭的新年习俗，了解不同家庭间的差异。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，如亲友间的互动、分享喜悦等，引导学生学会与人分享、交流。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，总结新年的意义。
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2020-2021学年春季
《快乐过新年》教学设计
教材分析：
《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。
本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。
《快乐过新年》是第三个主题。
冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。
单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。
本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
学情分析：
1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。
2.对于刚刚入学的孩子来说，传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。
加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
教学目标：
1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。
4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。
5.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
重点和难点：
1.知道春节是中华民族的传统节日，主动了解春节礼节、讲究及相关文化。
感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
2.认识春节的丰富文化内涵。
3. 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。
4.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学准备：
在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。
请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情
况。
老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。
收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。
教学过程：
一、了解春节与庙会
（一）了解有关春节的事
1.师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？
2．同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。
（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。
）
3.我们是怎样和家人过春节的？
4.看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）（二）感受有关庙会的热闹场面
请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：
（1）庙会中有趣的事情是什么？
（2）庙会中最难忘的事情是什么？
（三）展示小收藏
请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
二、“你来我往”逛庙会
（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？
1.在庙会上你发现了什么不愉快的事？
2.小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？
（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？
（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？
（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？
（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？
（二）模拟活动：逛庙会
请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。
（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。
三、送出新年小贺卡。
（一）学生制作的贺卡展示。
学生交流展示
（二）贺卡送给好朋友
师：同学们都希望得到别人的希望和祝福，是吗？现在请大家互相交换贺卡，送出自己的祝福，也得到了朋友的祝福吧！
生：互送贺卡，互相祝福。
板书设计：
一、了解春节与庙会
二、“你来我往”逛庙会
三、送出新年小贺卡。