好孩子好习惯好人生

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学会倾听、善于思考、敢于质疑、 与人合作、自主读书、认真书写、 自评互评、搜集资料、 动手操作、按时完成作业;
一年级 学习习惯 : 1、按时完成作业,每晚准备好第二天的学习用品。 2、养成正确的读书写字姿势。 3、能阅读拼音小故事 4、爱护书本、爱惜学习用品。 做人习惯: 1、同学之间友好相处,不打架、不骂人。 2、乐于帮助同学。 3、见到老师和客人主动问好。对他人的帮助要心存感激。 4、孝敬长辈,主动问好。 健康习惯 : 1、饭前便后要洗手。3、不随地吐痰。4、不席地而坐。 5、勤换衣服勤洗澡 行为习惯:1、上下楼梯,轻声慢步, 靠右边行走。2、公共场合不大声喧哗 3、会看红绿灯
பைடு நூலகம்
7、及时纠正,改掉习恶 在培养好习惯的同时必然要矫正不良习 惯。学习不好的孩子一定是学习习惯不好; 品德有问题的孩子,一定是品德习惯 不好。怎么办?我们完全可以经过教 育、经过培养、通过训练来矫正孩子 们的不良习惯。
总之,在学生的养成教育中,大家都有很多好的 办法,我也在不断的学习总结反思。“十年树木,百 年树人”, 对于养成教育,儿童时期尤为重要,需要 8、循序渐进,持之以恒。 我们不断的探索、付出、努力,决非一朝一夕之功。 一个好习惯的养成不是一蹴而就的,是需要由 我们将在点点滴滴的细致工作中,付出更多的关心、 易到难、循序渐进、持久训练的。习惯培养有很多 细心和耐心,让好孩子养成好习惯,让好习惯成就好 手段,大家可以尝试。 人生。
三年级 学习习惯: 1、每天预习。2、独立学习和思考问题。 3、阅读课外书。4、作业干净整洁并且正确率要高。 5、会合理安排时间。 生活习惯: 1、自己的事情自己做。2、合理安排时间。3、不吃零食。 交友习惯: 1、能学到身边朋友的优点。2、远离品行恶劣的人。 3、主动帮助有困难的人。4、不给他人添麻烦,自己的 事情自己做。5、诚实守信。 健康习惯: 1、勤洗澡、勤换衣。2、每天坚持锻炼身体。3、有良好 的用眼习惯。 行为习惯 : 1、主动排队上下车。2、爱护花草树木。3、用文明语言和别人交谈。 其它习惯: 1、养成节约的良好习惯。2、孝敬父母。
二年级 学习习惯: 1、每天预习半小时。2、独立完成作业。3、认真听讲。 4、自觉阅读课外书。5、主动识字的习惯。 6、善于提问的习惯。7、口语交际的习惯。 生活习惯 : 1、自己能做的事情自己做。2、吃饭不挑食, 不吃零食,爱惜粮 食。3、早睡早起。4、不买小摊食品。 交友习惯: 1、不与陌生人交往。2、不欺负比自己弱小的同学。 3、同学间要相互帮助。 健康习惯: 1、早晚刷牙。2、不买小摊食品。3、每天锻炼身体一小时。 行为习惯: 1、会用礼貌用语。2、按顺序上下车。3、爱护花草树木。 4、随手关灯和水龙头。 其它习惯: 学会感恩。
6、表扬鼓励,形成班风。 对孩子习惯的养成,要及时用各种方式表扬,要形成良好的 班风,谁出现了好的行为,在班里头得到鼓励、支持、欣赏;谁 有不良的行为,大家会反对,会指责,这样会有利于习惯的进一 步养成。结合我班的量化积分,对孩子好的行为习惯,我会及时 的采用加分表扬的方式来鼓励学生,每周,开班会的时候,我就 花上一两分钟总结一下上周班级德育量化评比,评比出“发言小 明星”“小小书法家”“文明用语小标兵”“环保小卫士”“礼 仪小标兵”等等,发现学生的优点,具体细致地指出他们的长处, 使其他同学察觉到自己和榜样的相似性与差距,从而更用心地观 察学习。给孩子们发放小奖状或铅笔等对孩子的表现给予肯定和 奖励,促使这些同学更加努力,保持自己的优势。用成功的喜悦 强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良 好的行为习惯。
3、利用故事,营造氛围。 一个好的故事,不仅可以丰富儿童的知识,发展儿童的想象 和思维能力,而且可以使儿童的心灵和情感受到良好的熏陶,为 儿童的行为品德提供榜样教育作用。所以作为班主任一定要多储 备一些教育的小故事来对孩子进行教育。
4、树立榜样,启发自觉 “近朱者赤,近墨者黑。”榜样是无声的力量,是学生良好行 为习惯的典范,是行为规范化的模式,低年级学生, 天真活泼,他们的一个心理特点就是模仿,所以在 培养行为习惯方面,榜样尤为重要。
一、围绕目标,细化习惯
在我们学校德育校本课程的目标培养中,基于良好行为 习惯上的分目标,我们认为在孩子良好习惯的培养上,应 该集中在三个大的方面,即学会做人、学会做事和学会学 习,简单的说就是做人、做事和学习。做人的核心是拥有 爱心,做事的核心是遵守规则,学习的核心是勇于创新, 这三大原则也是我们的三个重点。在每一个重点下面又有 四个目标: 1、做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强; 2、做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费; 3、学习:主动学习、独立思 考、学用结合、总结反思。
2、家校联手,做好引领。 (1)为了孩子,教师率先垂范。陶行知老先生曾说过,“要学生做 的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要 学生守的规则,教职员躬亲共守。”老师举手投足间都孕育着教育, 因为只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才 能对学生良好习惯形成感染力和示范性,学生不仅在一时一事上 养成好习惯,不少学生还能举一反三,各方面做的都很好。 (2)为了孩子,家长以身作则。孩子是家长的影子,为 了引导家长以身作则,刚开学我就利用家长会告诉家长 我这一学期的养成教育目标及管理措施是什么,并建立 班级QQ群,方便大家沟通交流,从一点一滴做起, 让家长明确孩子应该养成的习惯,向家长借力, 才能共同督促孩子形成一个良好的习惯, 健康快乐的成长。
二、多措并举,促成习惯 1、制定班规,约束行为。 没有规矩不成方圆。其实班规、家规、校规都是养成 习惯的好方法。现在的独生子女都是家长的心肝宝贝,在 家里说一不二,没有纪律观念,随意性大,没有上课的概 念,但是低年级孩子又有很强的可塑性、向师性,所以结 合学校的各种规章制度及小学生日常行为规范和孩子的年 龄特点,我从细节入手,和孩子一起制定了详细的班规班 纪,从课堂要求、礼仪常规到卫生环境都做了 详细的说明,并附有相对应的奖罚制度,为了 强化孩子的行为规范,我还将其中的一部分 编成孩子喜闻乐见的儿歌形式来让孩 子牢记心中,如:上课遵守纪律儿歌、 卫生打扫保洁儿歌、文明用语儿歌、 友好交往儿歌等等。
5、尊重儿童,让其参与。 现在全世界都在研究儿童,一个共同的主题是: 儿童参与。在儿童的习惯养成过程当中,我们注意到, 往往是大人在研究习惯,大人在规定动作,强迫孩子 去做、去执行,其实真正的教育是自我教育,孩子是 主人,我们就是要发挥他们的主人作用,和孩子一起 商量:你们需不需要培养这个习惯?养成这个好习惯 有什么好处?激发他们养成好习惯的愿望。在制定我 们班的好习惯时,我就和孩子们一起讨论,让他觉得: 这是我想做的,我想养成这个好习惯,好习惯多了, 我才是一个好学生,我才可以多交朋友。这才是积极 的,而不是强迫。
荥阳市第一小学罗金燕
孔子说:“少成若天性,习惯如自然。” 我国教育家陈鹤琴先生说:“习惯养得好,终生 受其益,习惯养不好,终生受其累”。 著名的教育家叶圣陶也曾经说过:“什么是教 育?简单一句话,就是养成良好的习惯。” 可见对儿童进行良好行为习惯的培养有多重要。 教育学生养成良好的行为习惯,也是我们学校德 育工作的一个重点及课题,为此,我们在校训 “天下大事必作于细,天下难事必作于易”,学 风“知· 行”的引领下,认真的开展着这项工作。
十大做人习惯:
乐观向上、充满自信、尊老爱幼、诚实守信、 宽以待人、严于律己、感恩回报、勤俭节约、 珍惜时间、乐于助人;
十大做事习惯:
自己的事情自己做、 家里的事情主动做、 别人的事情帮助做、 按操作程序劳动、 学会共同劳动、劳动中注意自我保护、找窍门、 劳动结束后整理现场、爱护和珍惜劳动成果、
十大学习习惯:
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