阅读概括主要内容
文章主要内容的概括方法
文章主要内容的概括方法
概括文章主要内容的方法可以概括为以下几点:
1. 阅读文章目录和标题:阅读文章目录和标题可以帮助确定文章的主题和重点。
在阅读文章之前,可以先浏览目录和标题,以确定文章的主旨和重点。
2. 理解文章结构:文章通常由多个段落和句子组成,理解文章的结构和逻辑关系可以帮助概括文章的主要内容。
例如,文章可能分为几个部分,每个部分讨论一个特定的主题。
3. 提取关键词:在阅读文章时,需要注意文章中的关键词。
这些关键词可以帮助捕捉文章的主要内容。
可以使用搜索引擎或关键词工具查找与文章主题相关的关键词,并将其记录在笔记本或字典中。
4. 概括主要观点:在文章的结尾或结论部分,可以概括主要观点或结论。
可以使用简短的句子或段落来表达这些观点,并强调文章的主要贡献或结论。
5. 检查和修改:在概括文章主要内容之后,可以检查并修改文本,确保概括准确、清晰和简明。
拓展:
除了以上方法外,还可以尝试以下技巧来更好地概括文章主要内容:
1. 使用图表和图片:图表和图片可以帮助更好地理解文章的结构和组织方式,从而更好地概括文章的主要内容。
2. 重点突出:在概括文章主要内容时,需要注意突出文章的重点。
可以使用粗体、斜体或下划线等格式来强调重要的部分。
3. 引用文献:引用文献可以帮助更好地概括文章的主要内容。
可以使用引用来引用相关文献或数据,以支持自己的观点或结论。
4. 使用模板或大纲:可以使用模板或大纲来概括文章的主要内容。
这些模板可以包括主题、子主题、观点和结论等部分,帮助更好地组织和理解文章。
概括文章主要内容
概括文章主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能进一步领会作者的写作意图，使我们比较准确地理解课文，正确领会文章的中心思想。
一、概括文章主要内容的方法很多，我可以因文而异。
1、在认真阅读文章后，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
例如：《老人与海鸥》一课。
整篇文章可分为两大部分。
第一部分先写了老人像照顾自己儿女一样照顾海鸥；第二部分写老人死后，海鸥像老人的儿女一样为老人守灵。
在概括文章的主要内容时，抓住这两大段的内容再结合文章具体内容可将全文的主要内容概括为：十多年前，一位老人在翠湖湖畔与一群前来过冬的海鸥相遇后，老人每逢冬季，他每天都会到翠湖喂海鸥，他视海鸥为儿女，天天来照顾它们。
老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋、大声鸣叫、肃立不动，并站成两行，像是为老人守灵的儿女。
用这种方法要注意两点：（1）、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
（2）、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
2、写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
例如：《月光曲》一课3、有的文章作者往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
可以概括为：在一个海上风暴四起的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
当她看望生病的西蒙时，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)概括内容时应该尽量准确表达文章的主旨和重点。
二是“简洁”，概括内容要简明扼要，避免冗长和繁琐。
三是“全面”，概括内容要尽可能全面，不要遗漏重要信息。
在解题时，可以结合以上方法，根据文章的具体情况选择合适的方法进行概括。
同时，还要注意文章的结构和篇章逻辑，理清文章的思路，确保概括的内容完整、准确、简洁、全面。
谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张又兴奋，因为我的竞赛课即将开始。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
我希望获得掌声和奖杯。
教研组长特地嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激地点点头，正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。
阅读理解 如何概括文章的主要内容
如何概括文章的主要内容在概括文章主要内容时，很多同学最头疼的是，同样是概括文章主要内容，有的试卷只给我们留了十几个字的空，根本就写不下；有的又要求我们不能超过30个字，还有的在试卷上给我们留下整整三行的空间，不知道概括到什么程度、多少字才合适。
其实每道阅读题都有他的考核点，同学们可根据试题要求的不同，在简洁程度上有所差异，下表对各类试题的考核重点和同学们需要概括到什么程度，做了说明。
上面序号1中的题是最容易的，只用答出“谁做了什么，结果怎样。
”就可以了。
后面2、3、4中的内容有的同学也许容易记混，不要紧，大家只用记得，凡是题目中要求“简要”的，就答出故事的“起因、经过和结果”便可以。
遇到后面3、4中的问题，概括中的“起因”和“结果”部分都不变，只是把“经过”部分拆得更具体些，拆成了“发展和高潮”，等到了第4题时，把故事的“发展”拆成故事的“转折和递进”了，如下图所示：知识点与易错类型提示：1、简洁、明确、完整，是概括文章内容、故事情节、段落大意时的共同要求，凡是概括题丢分，都是在以上三方面出的问题。
2、除了上面序列1中的问题外，遇到概括题时，通过“起因、经过、结果”或“起因、发展、高潮、结果”的基本思路依次概括，将有助于我们理清故事内容，并且做到语言简洁；3、“明确”不等于具体，不要在概括中出现人物具体的语言、动作、语言和故事细节。
例题分析80枚果子①他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。
②连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。
虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工资，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。
③有一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。
这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。
一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。
四年级语文阅读理解：概括主要内容方法
四年级语文阅读理解：概括主要内容方法1.题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如《观潮》一课的标题适当补充一下∶本文写的是农历八月十八，“我们”登上海塘大堤，观看壮观的钱塘江大潮。
这就是课文的主要内容。
2.要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《爬天都峰》一文的四要素∶时间是假日，地点是天都峰，人物有“我”和“不相识的老爷爷”，事件是：相互鼓励，一起爬上天都峰。
概括这四要素可得出主要内容∶假日里，“我”和爸爸去爬天都峰的过程中，遇到了一位不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，最后一起爬上了天都峰。
3.段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
如《黄继光》一课，可分为三个部分，各部分意思分别是∶（1）打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。
（2）猎狗想要伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。
（3）唤回猎狗，小麻雀得救了。
根据各部分意思可以归纳为：打猎回来的路上，猎狗发现了一只小麻雀并想要伤害它，老麻雀不顾自身安危保护小麻雀，我唤回猎狗，小麻雀得救。
4.摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《陀螺》一文，可根据结尾段来概括它的大意∶我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
5.取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《女娲补天》写了天塌了、女娲补天、五彩云霞。
从文章看，“天塌了”和“五彩云霞”写得简略，是次要的;"补天"写得详细，是主要的。
根据课文主次可以这样概括文章的主要内容∶古时候女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。
6.问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
概括文章主要内容的六种方法【范本模板】
概括文章主要内容的六种方法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图.那么，如何概括文章主要内容呢？1.题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容.如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
2。
要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡.概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3。
段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是:（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4)黄继光所在营攻占了五九七•九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗,壮烈牺牲。
4. 摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
5。
取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。
根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6. 问题回答法.有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容.如《飞夺泸定桥》提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺"的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容.总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法,都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。
阅读指导概括文章的主要内容讲义语文四年级
阅读指导概括文章的主要内容讲义语文四年级一、什么是概括文章的主要内容小朋友们，在我们的语文学习中，经常会遇到这样的问题：读完一篇文章后，老师会问“这篇文章主要讲了什么呀？”这其实就是让我们概括文章的主要内容。
概括文章的主要内容，就是用简洁、准确的语言，把文章的重点内容提炼出来，让别人一听就能明白这篇文章大概说了些什么。
比如说，我们读了一个故事，讲的是一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了迷路的小松鼠，然后小兔子帮助小松鼠找到了回家的路。
那我们概括主要内容的时候，就可以说：“小兔子去森林采蘑菇时遇到迷路的小松鼠，它帮助小松鼠找到了回家的路。
”这样，就把这个故事的主要内容说清楚啦。
二、为什么要学会概括文章的主要内容学会概括文章的主要内容非常重要哦！它有好多好处呢。
首先，能帮助我们更好地理解文章。
当我们把文章的主要内容概括出来后，就更容易抓住文章的重点和中心思想，知道作者到底想表达什么。
其次，在考试的时候经常会用到。
比如阅读理解题，可能就会让我们概括文章的主要内容，如果我们掌握了这个本领，就能轻松拿到分数啦。
而且，概括文章的主要内容还能提高我们的语言表达能力和总结归纳能力，让我们变得越来越聪明！三、概括文章主要内容的方法（一）题目扩展法有些文章的题目本身就已经概括了主要内容。
我们可以通过对题目的扩展，来概括文章的主要内容。
比如《＿____的旅行》，我们就可以先想一想，是谁的旅行呀？然后再根据文章内容，补充出更多的信息，比如“小明快乐的旅行”，接着再把旅行中的经历简单说一说，就能概括出主要内容啦。
（二）段意合并法如果文章比较长，我们可以先把每个段落的大意总结出来，然后再把这些段意合并起来，就是文章的主要内容啦。
比如一篇文章有五个段落，第一段讲了主人公的介绍，第二段讲了事情的起因，第三段讲了事情的经过，第四段讲了事情的结果，第五段讲了一些感想。
那我们就可以把这五段的意思综合起来，概括出主要内容。
（三）要素串联法记叙文一般都有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个要素。
如何概括文章的主要内容
如何概括文章的主要内容概括文章的主要内容能帮我们更好地理解文章的中心思想,是现代文阅读的常考考点。
那么,如何概括文章的主要内容呢?1.找中心句法。
中心句一般在段首或段尾可根据中心句的意思概括文章的主要内容。
如《富饶的西沙群岛》第1自然段段首“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”一句,是全文的中心句,点明西沙群岛的特点,概括了文章的主要内容。
2.题目扩展法。
有些文章的题目概括了文章内容,对它稍加扩展充实,就能得到文章的主要内容。
扩展时可以针对题目提问题,将问题答案有序整合,就是文章的主要内容。
这种方法能培养我们善于提问和思考的好习惯。
3.要素归纳法。
此方法适用于记叙文,阅读时先弄清时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果6个要素,再将它们组合成完整通顺的话,即可概括出文章的主要内容。
4.段意合并法。
段落大意概括了每段的主要内容,把每段的大意综合起来加以概括,就是整篇文章的主要内容。
使用这种方法时切忌把每段段意简单合并,要抓住重点进行概括。
阅读文章,回答下面的问题。
语言的魅力在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立第一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字,却无动于衷,没有一个人产生怜悯之心。
相反,他们只是轻轻一笑,便姗姗而去了。
这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”“唉!”那盲人叹息着回答,“我,我什么也没得到。
”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了,把木牌悄悄翻过来,拿起笔写上:“春天到了,可是”几个字,就匆匆离开了。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况。
盲老人笑着回答说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
三年级下册语文素材 课外阅读——概括主要内容 全国通用
阅读——概括主要内容一、知识梳理（一）知识要点1、记叙文分类：写人、写事、写景、写物（动物、植物、物品）2、记叙文的结构：总分、分总、总分总3、记叙文的顺序：①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；比赛前、比赛中、比赛后┅┅）②按时间（季节）变化的顺序；（早晨、中午、傍晚、深夜；春天、夏天、秋天、冬天┅┅）③按方位变化顺序（东、西、南、北；中间、左边、右边、前边、后边┅┅）④按地点变化顺序（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）（二）方法解析考点一：划分层次，概括段落大意例：请给本文划分层次，并概括每一层的大意。
1、划分层次的方法（1）结构（总分、总分总、分总）、（2）顺序：时间的先后、地点的转移、事情的发展、方位的变化2、概括段落大意的方法（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
如：校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
（2）要素法：记叙文六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果答题格式：谁做什么；谁怎么样。
考点二：归纳主要内容例：请概括本文的主要内容。
答题方法：（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
（2）题目扩充法如：《画蛇添足》（3）合并法：读文章→分段→段意→串联二、例题讲解（一）读短文，回答问题。
三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
向着梦想奔跑阅读理解概括文章主要内容
向着梦想奔跑阅读理解概括文章主要内容
《向着梦想奔跑》是一篇富有启发性的文章，主要讲述了一个年轻人追逐梦想的故事。
故事的主人公，我们暂且称他为小李，从小就怀揣着一个梦想——成为一名出色的长跑运动员。
然而，在追逐梦想的道路上，他面临着无数的困难和挑战。
小李的家庭并不富裕，他的父母一直希望他能找到一份稳定的工作，以支撑家庭的开销。
然而，小李不顾家人的反对，毅然决然地选择了长跑这条道路。
他深知，要成为一名优秀的长跑运动员，不仅需要超乎常人的毅力和决心，还需要大量的资金和时间投入。
在追逐梦想的过程中，小李遭遇了无数的挫折和困难。
他的身体条件并不出众，经常受伤；训练的强度大，让他倍感压力；资金短缺，让他无法得到更好的训练和装备。
然而，小李并没有因此而放弃。
他坚信，只要自己努力拼搏，总有一天会实现梦想。
在经历了一系列的挫折和困难后，小李终于迎来了自己梦寐以求的机会。
一次偶然的机会，他被一位著名的长跑教练看中，并被邀请加入国家队。
在国家队中，小李得到了更好的训练和资源，他的成绩也开始逐渐提升。
最终，在奥运会上，小李凭借着出色的表现，为国家赢得了荣誉。
故事告诉我们，梦想并不是遥不可及的。
只要我们勇敢地追逐梦想，付出努力和汗水，总有一天会实现梦想。
小李的故事激励了许多年轻人，让他们勇敢地追求自己的梦想。
总之，《向着梦想奔跑》这篇文章向我们展示了一个年轻人不畏困难、勇往直前的精神风貌。
通过这个故事，我们不仅学到了如何面对挫折和困难，更学到了如何坚定信念、勇敢追求自己的梦想。
概括主要内容的六种方法
概括主要内容的六种方法
概括主要内容有六种方法：
1.提取关键信息：通过阅读全文、摘要、标题、目录等，把握文
章的中心思想，找出核心的关键信息。
2.分层次总结：把文章按照段落、章节、主题等，分层次进行概
括总结，突出重点。
3.画思维导图：通过画思维导图，把文章的主要内容、核心观点、论证结构等整理在一张图上，有助于抓住文章的脉络和逻辑。
4.列举要点：把文章中的重要观点、事实、论据、案例等要点列
举出来，突出每一个要点的重要性。
5.归纳概括：对文章的内容进行归纳总结，提炼出主旨、关键信
息和重要观点，形成简洁的概括。
6.重点分析：对文章的关键内容进行深入分析和思考，理清逻辑
关系，提出自己的见解和观点。
以上六种方法都是对文章主要内容进行提炼、概括的有效途径，可以根据具体的阅读需求选择合适的方法进行概括总结。
完整版小学阅读理解概括主要内容
阅读理解（归纳主要内容）正确、简洁归纳出文章主要内容，有四种方法：标题扩大法段意合并法要素串通法句子摘抄法方法一：标题扩大法有些文章的题目就是主要内容的高度归纳，我们只要把文章标题略加扩大，就是文章的主要内容了。
可按以下几个步骤进行：（1）认真读全文。
（2）以文章标题为中心，按次提出一二个或二三个相关问题。
（3）结合课文内容，进行深入思虑，回答出所提出的问题。
（4）把答案组织串通起来，就是文章的主要内容。
用“标题扩大法”归纳《卖火柴的小女孩》的主要内容。
天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的夜晚，一个听话的小女孩儿，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，向来是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。
小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着好多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆发抖嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，但是她没注意这些。
每个窗子里都显出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她感觉更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必然会打她的。
再说，家里跟街上相同冷。
他们头上只有个房顶，诚然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几 [j ī]乎冻僵（ ji ān）ɡ了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温暖温暖自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧（ chī）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
高考语文二轮复习阅读理解专题——”概括文章主要内容”题型答题技巧总结
2024年高三语文高考二轮复习【阅读理解专题】“概括文章主要内容”题型答题技巧总结（讲义）概括文章内容是我们记叙文阅读的时候最常见的一种题型，一般出现在记叙文的第一题，但是它的题型却并不单一。
题型展示1. 概括文章发生了一件什么事。
2. 文章围绕某人（某物）发生了那几件事？3. 从某人的视角概括文章发生了哪几件事。
4. 填写表格类的、填写横线类的。
5. 按照时间的顺序概括文章内容。
《滴水之恩》《最美的化学反应》......【解题要点六要素】1.时间2.地点3人物4.事件的起因5.事件的经过6.事件的结果＊结果交代结果。
【注】记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。
找出文中的六要素，并合理组织它们，用简洁的语言连缀成话，我们就可以知道文章的主要内容是什么了。
1【题型一：一件事】概括文章发生了一件什么事。
【解题思路】对于概括一件事的文章需要同学们先找到文章中的各个要素，然后用语言串联起来。
什么人在什么时间什么地点干了一件什么事，结果怎么样了？桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。
星期天清晨，一片宁静。
我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。
这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小轿车出现在桥头边。
车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。
男孩六岁模样，女孩小一些。
孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。
早上好!男孩女孩异口同声说。
早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。
他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。
这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。
女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。
这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。
要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。
有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。
常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。
2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。
3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。
答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。
记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。
从全文内容把握，提炼关键的信息。
第三，选择合适语言作答。
一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。
其中的“谁”要根据文章内容确定。
通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。
文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。
有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。
孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。
第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。
作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。
最好能扣住主题总结。
孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。
理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。
在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。
如何概括主要内容的方法
概括主要内容的方法可以根据具体的文本或信息来选择适当的方式。
以下是几个常用的概括方法：
1. 提取关键词：
-通过阅读文本，确定最重要、最具代表性的关键词或短语。
-将这些关键词组合成一个简洁而准确的句子，概括主要内容。
2. 总结要点：
-阅读全文，并确定其中的核心要点或主要观点。
-将这些要点以简明扼要的方式组织起来，概括主要内容。
3. 压缩段落：
-针对较长的段落或文章，提取每个段落的主旨和关键信息。
-将每个段落的摘要组织在一起，形成一个简洁的总结。
4. 问答式概括：
-阅读文本并提出问题，然后回答这些问题，以概括主要内容。
-问题和答案之间的关系应该能够涵盖整个文本的核心内容。
5. 段落标签：
-对于较长的文本，给每个段落添加一个简洁的标签或标题，以突出该段落的主题或内容。
-将各个段落的标签组合在一起，形成一个概括性的内容列表。
无论使用哪种方法，都需要保持简洁和准确。
避免冗长的描述和复杂的语句，重点突出主要信息和核心要点。
通过实践和不断练习，可以提高概括主要内容的能力，并根据不同情况选择最适合的方法。
中考语文概括文章主要内容
中考语文概括文章主要内容概括文章主要内容是中考语文的重要考点之一。
下面我们就来学习如何概括文章的主要内容。
一、明确文章的主题在概括文章主要内容之前，首先要明确文章的主题。
主题是一篇文章的核心思想，它通常通过一个或几个关键句来表达。
因此，在阅读文章时，要特别关注这些关键句，理解它们所表达的意思。
二、找出文章的主要事件在明确主题之后，需要找出文章的主要事件。
这些事件是构成文章内容的基石，它们构成了文章的主要情节。
通常，文章的主题是通过这些事件来体现的。
找出主要事件的方法是仔细阅读文章，注意每个段落所讲述的故事，并尝试将它们组织成一个清晰的故事线。
三、按照一定的逻辑顺序概述主要内容将主要事件按照一定的逻辑顺序进行概述，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容。
常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序和心理顺序等。
在概述时，可以尝试将主要事件按照时间、地点、人物、事件等要素进行组织，使内容更加清晰易懂。
四、使用简洁明了的语言概括文章主要内容时，要使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇。
同时，要尽量避免使用长句，尽可能使用短句和简单句，使内容更加易于理解和记忆。
下面是一个概括文章主要内容的示例：题目：《一只小鸟》一只小鸟飞到了一座高楼的窗台上，它看到了城市中的高楼大厦和人群的喧闹。
它感到很孤独，因为没有它的同伴在这里。
但它仍然对未来充满希望，相信自己能够适应这个新环境。
最终，它飞向了天空，开始了新的生活。
五、总结概括文章主要内容需要我们明确主题、找出主要事件、按照一定逻辑顺序进行概述，并使用简洁明了的语言。
通过这些步骤，我们可以更好地理解文章的主要内容，并在中考语文中更好地回答相关问题。
总的来说，概括文章主要内容需要我们认真阅读文章，理解主题和主要事件，并运用自己的语言组织成一个清晰的故事线。
只有这样，我们才能更好地应对中考语文的这一重要考点。
概括文章主要内容的方法
概括文章主要内容的方法读文章，我们要学会抓文章的主要内容。
这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。
概括主要内容的方法有:（1）记人叙事的课文。
阅读这类课文要抓住“谁+干什么+结果怎么样。
”如《桥》一文的主要内容：一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。
如《晏子使楚》一文的主要内容：春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。
如《金色的鱼钩》一文的主要内容：在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
如《草船借箭》一文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。
如《祖国，我终于回来了》：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国，而美国当局用种种手段迫害他，阻挠他回国。
最后，在中国人民、世界人民的关心支持下，钱学森终于回到了祖国。
《董存瑞舍身炸暗堡》的主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。
董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。
战斗取得了最后的胜利。
（2）写景的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。
如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。
（3）状物的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
怎样概括文章的主要内容
怎样概括文章的主要内容阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
如《鲸》。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《狼牙山五壮士》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？如《毛主席在花山》，可以这样提问“毛主席在花山做了哪些事?”，“这些事体现了毛主席怎样的品质?”一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《梅花魂》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《圆明园的毁灭》一课，开头第一段“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
人教版小学五年级语文阅读专题：概括文章主要内容(教师版)
概括文章的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会组织语言概括文章的主要内容2、掌握解题小技巧一．主要内容的概括（一）要点归纳主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。
不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。
叙事文章：主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。
写人文章：主要写主人公是个什么样的人，有什么品质，有什么表现。
写景文章：从那几个方面描写事物的特点简单来说，叙述文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、发展）；人物篇：谁+做什么事（表现）+有什么品质。
写景篇：本文通过描写某景物的某几个方面特点，抒发作者怎么样的思想感情。
（二）方法归纳：归纳文章主要内容的方法不能太简单，也不能太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。
具体的可用以下方法来进行：1.句子摘录法：找出文章的中心句、过渡句、总结句、总起句。
2.段意合并法：用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。
3.分析标题法：标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。
4.要素概括法（综合归纳法）：根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。
叙事类的概括出时间、地点、人物，起因、经过、结果，并用词语串联起来。
；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用。
5.取主舍次法：文章的重点部分突出，主要内容隐在其中。
读课文，找出重点段落，了解作者意图，结合他段落做补充。
（一）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
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小树在狂风中不停地摇摆着。春明看见 了，焦急地说：“咱们赶紧回家，快去拿 竹竿和绳子救救小树苗！”春明和方红放 下书包拿着工具，顶着风向草坪跑去。他 们回到了小树边，就动手为小树做固定。 春明一条腿跪着，一条腿蹲着，扶住小树 苗和竹竿，不让小树弯下“腰”，他把竹 竿插到土里边。方红用绳子把竹竿和小树 绕了几下，绑好，他还在树中间和树的上 部分又绑了一下，让它更坚固。
人可以靠增减衣服来调节 体温。天气热,要少穿点衣服, 便于身体散热;天气冷,要多 穿衣服,避免身体热散失过多。
人可以靠身体自己来调节 体温。外,可以靠 增减衣服来调节体温。天气 热,要少穿点衣服,便于身体 散热;天气冷,要多穿衣服,避 免身体热散失过多。
田野里，沉甸甸的稻穗（suì）压 弯了茎杆的腰，一阵风吹来，荡起金 黄色的稻浪；高粱顶着火红火红的穗 儿，好像一团烈火在燃烧。果园里， 苹果熟了，红彤彤的大苹果三个五个 挤在一起，把树枝压得低垂着；葡萄 架下挂满了成串的葡萄，有淡绿的、 紫红的、奶白的，在阳光照射下闪着 光亮。秋天真是丰收的季节。
清晨，我来到了长江大桥。今天的天气 格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在 明媚的阳光下显得十分壮观。波涛滚滚的 江水中九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。 正桥连接着二十二座引桥，仿佛一条钢铁 巨龙卧在大江上面。大桥分两层：底下一 层是火车道，铺着双轨；上面一层是公路， 公路两旁是人行道，宽敞的公路上行人、 车辆穿梭似地来来往往。
人可以靠身体自己来调节 体温。例如:皮肤血管的扩张 和收缩,出汗的多和少,都能 调节热的发散。另外,可以靠 增减衣服来调节体温。天气 热,要少穿点衣服,便于身体 散热;天气冷,要多穿衣服,避 免身体热散失过多。
人可以靠身体自己来调节 体温。例如:皮肤血管的扩张 和收缩,出汗的多和少,都能 调节热的发散。
海洋里的沙丁鱼是讲礼貌的。它 们在前进的时候，要是遇到狭小的地 方，就会自觉地排成整整齐齐的队伍， 有先有后地游过去。沙丁鱼又是最讲 纪律的。在排队伍时，有一定的规矩： 年龄较大的分到水下层去列队，年龄 较小的分到水的上层去列队。在行进 中总是保持着差不多相等的距离，它 们真好像是受过严格训练似的。
下雪了！我们城里的孩子难得在雪地里玩耍， 今天我得尽情玩玩，我心里美滋滋地想着。我们 几个小朋友先在院子中间堆了一个大大的雪人。 然后一个小伙伴说:“咱们去花园打雪仗玩 吧！”“好！好！”我们异口同声地回答。我们 先弄了好多雪，然后把它们做成雪球，最后把它 们放在各个地方。你打我，我打你。玩的可带劲 了,正在这时，一个小朋友把雪球扔到了另一个小 朋友的脖子里。他的内衣都湿了，把他冷的直哆 嗦。但是他仍旧继续玩,没有让我们看出他冷的表 现。我们一起嬉戏着。从早晨一直玩到中午，直 到家长喊我们吃饭才恋恋不舍地离开花园。
三年级阅读训练
----概括自然段的主要内容
啄木鸟除虫的本领可大啦!它的身 上有许多法宝,它有一个凿子嘴,又尖又 长,能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子 舌,能把舌头插入树皮,钩出害虫。它有 两只隔木耳,藏在木头里的害虫有一丝 声音也逃不了它的耳朵。它会闻声啄 破树皮,捉拿潜敌,而且百发百中。它还 有一对铁钩爪,别看它腿短,却十分有力, 一上树就能将树干抓得牢牢的。
每棵植物根的总和,叫做根系。据书上记 载:一棵发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有 1400万条根,如果把这些根一条条连起来,总 长度可达600千米以上。一棵只生长了一米 的苹果树苗,它的根系竟然有38000条侧根。 植物不仅有很多根,而且根扎得很深,甜菜的 根可以入土3米,在沙漠中生活的一种叫骆驼 刺的植物,它的根可以入土20米以上。此外, 许多植物根系延伸的直径可达3米,香蕉苹果 的根系向四周延伸的直径达到27米。你说,植 物的根系是不是很庞大啊?