在一起真好说课稿
在一起真好教案
在一起真好教案在一起真好教案教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导方案，它是教学活动的重要组成部分。
在一起真好教案是一种以情感教育为核心的教学设计，旨在培养学生的情感素养和人际交往能力。
本文将从教案的设计原则、教学目标、教学内容和教学方法等方面探讨在一起真好教案的特点和实施方法。
一、教案的设计原则在一起真好教案的设计原则主要包括情感导入、情感体验、情感交流和情感反思。
情感导入是通过引发学生情感共鸣，激发学习兴趣；情感体验是通过情感体验活动，让学生亲身感受情感的力量；情感交流是通过小组合作、讨论等形式，促进学生之间的情感交流；情感反思是让学生对自己的情感体验进行反思和总结，提高情感认知水平。
二、教学目标在一起真好教案的教学目标主要包括培养学生的情感认知能力、情感表达能力和情感调节能力。
情感认知能力是指学生能够准确地认知和理解自己的情感状态；情感表达能力是指学生能够有效地表达自己的情感，包括语言表达和非语言表达；情感调节能力是指学生能够主动调节自己的情感状态，保持积极的情绪。
三、教学内容在一起真好教案的教学内容主要包括情感教育的基本概念、情感的分类和情感的表达方式。
情感教育的基本概念是指情感教育的定义、目的和意义；情感的分类是指情感的种类和特点，如喜怒哀乐、爱恨情仇等；情感的表达方式是指情感的外在表现形式，如语言表达、肢体语言、绘画等。
四、教学方法在一起真好教案的教学方法主要包括情感体验活动、小组合作和情感反思。
情感体验活动是通过真实的情境和情感体验活动，让学生亲身感受情感的力量；小组合作是通过小组合作学习的方式，促进学生之间的情感交流和合作；情感反思是让学生对自己的情感体验进行反思和总结，提高情感认知水平。
五、实施方法在一起真好教案的实施方法主要包括情感导入、情感体验、情感交流和情感反思。
情感导入可以通过故事、图片、音乐等方式引发学生的情感共鸣；情感体验可以通过情感体验活动，如角色扮演、情感游戏等方式，让学生亲身感受情感的力量；情感交流可以通过小组合作、讨论等形式，促进学生之间的情感交流；情感反思可以通过写日记、总结经验等方式，让学生对自己的情感体验进行反思和总结。
幼儿园小班语言活动教案：在一起真好
(三)阅读第三幅
1.(播放音乐)这是什么声音呀?
2.少了W?他在哪儿?小蓝为什么一个人躲在草丛里呢?(引导幼儿安慰小蓝，
帮小蓝坐到朋友身边，和大家一起唱歌。)
小结：小蓝唱着唱着不害怕了，觉得和朋友们在一起真好。
(四)阅读第四幅
1.猜一猜他们在玩什么游戏?你们是怎么看出来的?
过渡：小蓝有一个幸福的家，让我们到他家里去看看，他的家里有谁?
二、阅读感受
(一)阅读第一幅
1.猜猜小蓝家里都有谁?
2.你是怎么认出他们的?(引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。)
识很多新朋友，学习很多的本领。。可是小蓝从来没有上过幼儿园，他有一点担心。
(二)阅读第二幅
1.找找小蓝应该坐在哪里?
2.幼儿园里有几个小朋友?(引导幼儿认识老师和新朋友。)
小结：心贴着心和朋友告别好温暖。在一起真好!
三、活动结尾
1.时间不早了，我们也要回教室了，我们一起和客人老师道别吧。
(引导幼儿用招手或拥抱的方式和老师告别)
评析：
1.活动中的一个男生哭了，体现了老师的随机和理智。应该再充分了解一下这个男生为什么哭？你让孩子们一起去安慰他，这个点很好，但还不够渗透。
2.选择的歌曲咬字吐字很清晰，朗朗上口。孩子们很愿意唱。
2.小蓝的朋友们都躲到哪里去了呀?我们帮小蓝一起来找吧。
(引导幼儿一起参与游戏，帮助小蓝找出朋友们。)
小结：捉迷藏的游戏真好玩，小蓝觉得在幼儿园里真快乐呀。
(五)阅读第五幅
1.快乐的一天马上就要过去了，放学的时间到了。看，幼儿园门口谁来啦?
2.小朋友们要回家了，回家之前，还要做一件什么事情呢?
(引导幼儿跟老师、同伴道别)
幼儿园小班语言活动教案设计—在一起真好
2016学年第二学期园级公开活动活动名称：在一起真好（小班）设计思路：在幼儿的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，他们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是，就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，通过游戏“找朋友”的形式引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：1、好朋友图片（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢等）2、场景创设：好朋友座位3、多媒体课件、音乐活动过程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友，两两入座。
二、找朋友（一）参观娃娃家厨房，找找好朋友（根据事物之间的关系进行配对）。
过渡：在这间厨房里有很多好朋友。
我们一起来找找哦。
提问：谁来说说，你看到厨房里哪两个是好朋友，它们为什么是好朋友呢？（引导幼儿会说关联）小结：厨房里的好朋友可真多啊。
筷子和小碗在一起可以吃面，是一对好朋友；锅子和铲子可以在一起炒菜，是一对好朋友……原来生活中有的东西经常在一起就像一对好朋友。
（二）参观娃娃家花园，找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述。
）1、出示景物，引发游戏兴趣过渡：花园里可漂亮啦！我们一起看看花园里有什么？（出示情境）幼儿观察画面（PPT）指认出上面的事物。
2、找朋友游戏，能说出朋友关系的理由（1）两个朋友过渡：你变成了谁？请你找一找，谁能和你成为好朋友？想一想，为什么你们两个是好朋友呢？集体分享：（幼儿坐好）请两两幼儿说说“是好朋友的理由”（2）换个好朋友过渡：如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁？为什么？小结：（随机）云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
【小班教案】小班综合：在一起真好
【小班教案】小班综合：在一起真好一、教学目标1、感知与同伴在一起的快乐，愿意和同伴友好相处。
2、尝试用语言、动作表达对同伴的喜爱之情。
3、能够积极参与集体活动，体验合作的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿体会和同伴在一起的美好感受。
（2）鼓励幼儿主动与同伴交流和互动。
2、难点（1）引导幼儿用恰当的方式表达对同伴的喜爱。
（2）培养幼儿在集体活动中的合作意识。
三、教学准备1、多媒体课件，包含小朋友们一起玩耍、学习、吃饭等场景的图片或视频。
2、音乐《找朋友》。
3、各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐自由舞动，感受找朋友的快乐氛围，引出活动主题“在一起真好”。
师：小朋友们，让我们一起跟着音乐动起来，去找找自己的好朋友吧！2、感知与同伴在一起的快乐（7 分钟）（1）展示多媒体课件，呈现小朋友们一起玩耍、学习、吃饭等场景的图片或视频。
（2）引导幼儿观察并讨论，说一说看到了什么，和同伴在一起做这些事情的感受。
师：小朋友们，你们看，图片上的小朋友们在做什么呀？他们在一起开心吗？幼：他们在玩游戏，看起来很开心。
师：那你们和小伙伴在一起玩耍的时候，是不是也觉得很快乐呢？3、表达对同伴的喜爱之情（10 分钟）（1）鼓励幼儿用语言表达对同伴的喜爱。
师：现在，请小朋友们说一说，你喜欢哪个小伙伴呀，为什么喜欢他？幼：我喜欢_____，因为他会和我分享玩具。
（2）引导幼儿用动作表达喜爱，如拥抱、拉手等。
师：那让我们用一个大大的拥抱来表达对小伙伴的喜欢吧。
4、合作手工活动（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，为每组提供手工材料。
（2）引导幼儿相互合作，共同完成一件手工作品。
师：小朋友们，现在我们要一起合作完成一个小任务，看看哪个小组的小朋友合作得最好。
（3）在幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助。
5、分享与展示（5 分钟）（1）请每组幼儿展示他们的作品，并说一说在合作过程中的感受。
【小班教案】小班综合：在一起真好
【小班教案】小班综合：在一起真好教案：小班综合：在一起真好一、教学内容1. 故事《在一起真好》：讲述了一只小鸟和一只小鱼成为好朋友，一起度过了快乐时光的故事。
2. 歌曲《在一起真好》：歌词表达了朋友间相互关爱、共同成长的情感。
3. 手工活动：制作小鸟和小鱼的手工作品，增进学生对故事角色的认识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中角色之间的友谊。
2. 培养学生学会关爱同伴，懂得与同伴共同成长的重要性。
3. 引导学生通过手工活动，发挥想象力，提高动手能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，歌曲的学唱，手工活动的制作。
难点：学生对友谊的深刻理解，手工活动的创新设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、歌曲课件、手工材料包。
学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放故事《在一起真好》的课件，引导学生观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）：详细讲解故事情节，引导学生关注小鸟和小鱼之间的友谊，让学生明白在一起的重要性。
3. 歌曲学唱（5分钟）：播放歌曲《在一起真好》，引导学生跟唱，感受歌曲中表达的友谊情感。
4. 手工活动（10分钟）：分发手工材料包，引导学生根据故事角色制作小鸟和小鱼的手工作品，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创新设计。
5. 作品展示（5分钟）：邀请学生展示自己的手工作品，讲述作品中的故事，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书“在一起真好”，下方列出故事主要角色：小鸟、小鱼。
七、作业设计1. 请学生用自己的话重新讲述故事《在一起真好》。
2. 学生回家后，与家人分享歌曲《在一起真好》，感受友谊的美好。
3. 设计一个关于友谊的手工作品，可以是绘画、剪纸等形式，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、歌曲和手工活动，让学生明白了与同伴在一起的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，对手工作品制作充满热情。
小班综合：在一起真好
小班综合活动：在一起真好目标：1.理解绘本内容 感知各种颜色及一一对应的关系。
2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。
3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。
准备：普米过程：一、激起兴趣师：今天老师带来了一位好朋友，这会儿他正躲在后来“打呼”，我们把它叫醒吧“好朋友，快醒醒”“我来了，我来了”。
出示小兰图片，“咦，这真是个奇怪的家伙，他长得什么样子？”师小结：这个长得胖嘟嘟、圆溜溜、浑身蓝蓝的小家伙有个好听的名字叫小兰，我们跟它打个招呼吧。
小兰打招呼“小兰可喜欢我们了，变变变，来了我们面前，他想亲亲你的小脸蛋，摸摸你的小耳朵，还想从你的额头上滚到他的脑袋上。
”二、观察想象1.师：“你们喜欢小兰吗？小兰是个可爱的孩子，他有一个幸福的家，家里有谁呢？”（爸爸妈妈），你们怎么一眼就看出，他们有什么不一样的地方？2.爸爸和妈妈尽管有这么多不一样的地方，但是他们都很爱一个小宝贝（小兰），小兰觉得和爸爸妈妈在一起真好。
3.爸爸妈妈想带小兰去一个好玩的地方吗，（会去哪里）爸爸决定带小兰去上幼儿园，可是小兰一路上都不高兴，为什么？你会对小兰说什么呢？4.小兰听了小朋友的话，来到了幼儿园，大家都坐好了，谁来帮小兰找一个合适的位置坐好。
（小兰谢谢你）5.数数小兰幼儿园有几个小朋友？为什么不数她？她是谁？你怎么看出来的？6.老师认识小朋友，咖啡自我介绍。
三、游戏活动1.师：大家都认识了，老师和小朋友们该玩游戏了，平时你们都玩什么呀？到底在干嘛呢？歌声没听到，你怎么知道在唱歌的，有音符就会有好听的歌声，听，他们唱起了好听的歌。
大家一起唱。
2.观察图，你们有没有发现什么？小兰为什么躲在草丛里，他在担心什么？我们对她说什么？小兰听了大家的鼓励，他大胆地出来和小朋友一起唱歌了。
唱小结：小兰觉得和大家在一起唱歌真好，接着又和大家玩起来了，这次会玩什么呢？3.捉迷藏的图，谁在找？小伙伴们都藏在哪里了？把话说完整。
小红藏在高高的树上。
幼儿园小班综合：在一起真好(教案)
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班综合教案编订：XX文讯教育机构小班综合：在一起真好(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标:1.仔细观察图片，根据线索来分析、推理、想像。
2.感受朋友、家人在一起的快乐。
活动准备：1.教学图书：5张。
2.知识准备：幼儿已初步感知过颜色。
活动过程：一、开始部分：——介绍客人老师：今天啊，来了客人老师，她们都是我的朋友，你们向他们打个招呼吧！二、中间部分：1．——还有一个好朋友躲在后面不肯出来，可能难为情呢，我们一起叫叫它，请它出来。
出示教具“小蓝”：这是谁？叫什么名字？小蓝家里会有谁呢？2．出示图1：——小蓝家里有谁？你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？亲一下爸爸、妈妈，和爸爸妈妈在一起真好呀！3．出示图2：——小蓝长大了，要上幼儿园了。
糟糕，那天早上起晚了，小蓝上幼儿园迟到了，它坐哪里合适呢？——谁是老师呢？——数一数，有几个小朋友呢？——它们各叫什么名字呢？4．出示图3：——现在它们在干什么？——我们也和他们一起来表演吧，请幼儿一起跟着音乐唱《拍手点头》的歌。
——数一数，少了谁？小蓝到哪里去了？——小蓝为什么不来唱歌？5．出示图4：——现在颜色宝宝来玩捉迷藏游戏了。
他们都躲在哪里呢？——啊呀，整齐排列后幼儿明显发现少了一个颜色宝宝。
原来小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？6．出示图5：——放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起在干什么呢？——请一名幼儿来和老师做朋友，表演儿歌《好朋友》，来抱老师，亲老师，学习抱的紧才是爱的深。
然后请幼儿找个朋友表演儿歌《好朋友》，抱一抱。
幼儿园中班语言教案《在一起真好——做客》
幼儿园中班语言教案《在一起真好——做客》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中小动物们在一起玩耍的愉悦情感。
2.能用完整的句子讲述故事中的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，体验与同伴在一起游戏的快乐。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、小动物头饰、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们去朋友家的经历，引导幼儿谈论做客的乐趣。
2.引出故事主题：“今天，我们一起来听一个关于小动物们做客的故事，看看它们在一起会发生什么有趣的事情。
”（二）故事讲述1.讲述故事《在一起真好——做客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事内容：有一天，小兔子、小松鼠和小刺猬一起在森林里玩耍。
小兔子说：“我们去小松鼠家做客吧！”小松鼠很高兴地答应了。
他们来到小松鼠家，一起玩游戏、吃水果，度过了愉快的时光。
接着，他们又去了小刺猬家，一起唱歌、跳舞，同样玩得很开心。
他们三个好朋友决定，以后要常常在一起玩耍，在一起真好！（三）故事讨论1.讨论故事中的角色和情节，引导幼儿讲述故事主要情节。
2.提问：小动物们在一起做了哪些事情？他们在一起开心吗？为什么？（四）情感体验1.邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，体验故事中的情感。
2.引导幼儿谈谈自己在表演过程中的感受，培养幼儿合作、分享的良好品质。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，讲述故事给家人听。
2.课堂活动：开展“好朋友在一起”的主题活动，让幼儿相互交流、分享与好朋友在一起的美好时光。
六、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的表现，引导他们积极参与故事讲述和讨论。
2.在活动结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的反应调整教学策略，以提高教学效果。
小班优秀综合教案在一起真好(通用7篇)
小班优秀综合教案在一起真好（通用7篇）小班优秀综合教案在一起真好篇1活动目标：1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。
2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。
活动准备：自制大书《在一起真好》活动过程：一、出示图书，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）师：这个故事的名字就叫《一起真好》师：我们一起来说说这个故事的名字。
二、阅读图书。
1、打开书（p1）师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）（请小朋友找一找）师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）2、打开书（p2）故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？请小朋友帮它坐下）。
师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。
这个为什么不数？（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。
3、p3师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。
4、p4师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。
师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”5、p5师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）小班优秀综合教案在一起真好篇2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
在一起真好教案
在一起真好教案教案：在一起真好教学目标：1. 让学生理解并掌握“在一起真好”这个主题，并通过学习与讨论来提高他们对友谊和家庭的理解和重视。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作活动来增进学生之间的友谊和团结。
3. 通过阅读和讨论故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）为学生展示一张朋友们在一起快乐玩耍的照片，并问道：“大家觉得朋友们在一起真的好吗？”鼓励学生积极发言，并激发他们对友谊和家庭的思考。
Step 2：阅读故事（15分钟）给每个学生发放一篇短小的故事关于朋友在一起的乐趣。
学生们有10分钟时间默读故事，并理解故事的主题和情节。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个组长来领导讨论。
组长可以向小组成员提出一些问题，如：“你们觉得故事中的朋友们为什么觉得在一起很好？”“你们有没有类似的经历，和朋友或家人在一起时是怎样的感觉？”鼓励学生积极互动和分享自己的经验和观点。
Step 4：整体讨论（10分钟）请每个小组派一个代表来报告他们小组的讨论结果和结论。
教师可以引导学生总结所有小组的观点和经验，然后进一步引导学生思考为什么在一起真好，并提醒他们珍惜友谊和家庭关系。
Step 5：小组活动（15分钟）要求每个小组根据讨论的结果和故事情节，设计一个小组活动或游戏，来展示在一起的乐趣和友谊的重要性。
活动可以是角色扮演、合唱歌曲、制作海报等等。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
Step 6：分享和总结（15分钟）要求每个小组展示他们的小组活动或游戏，并向全班分享他们的体会和感受。
教师可以适时给予肯定和建议，引导学生总结这次课程的主要内容和学到的知识。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于“在一起真好”的感想和体会，字数不少于200字。
鼓励学生运用自己的语言表达能力，用心去感受和思考这个主题。
Step 8：课堂总结（5分钟）向学生强调友谊和家庭的重要性，并鼓励他们在日常生活中珍惜和维护好自己身边的友谊和家庭关系。
在一起真好说课稿
在一起真好说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《在一起真好》。
本单元的主题是围绕“在一起”展开，通过讲述小鸟、小鱼、小虾等小动物之间的相互关爱、互相帮助的故事，让学生感受到在一起的美好，从而培养学生珍惜友情、关爱他人的品质。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会故事中的情感，学会关爱他人，提高朗读和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会故事中的情感，学会关爱他人，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小鸟、小鱼、小虾等小动物在一起的美好画面，引导学生谈论在一起的美好感受。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，理解课文内容，体会故事中的情感。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文中的故事情节，讲解小动物之间的相互关爱、互相帮助，让学生学会关爱他人。
4. 朗读练习（5分钟）学生分组朗读课文，互相评价，教师指导，提高学生的朗读能力。
5. 课堂小结（3分钟）6. 课后作业（1分钟）请学生运用所学，关爱身边的人，将所学付诸实践。
六、板书设计板书设计如下：在一起真好小鸟小鱼小虾关爱关爱关爱七、作业设计1. 请学生用课文中的故事情节，编写一个关于关爱他人的故事。
答案：一个寒冷的冬日，小鸟、小鱼、小虾一起生活在一个美丽的湖边。
有一天，小鸟生病了，无法飞翔。
小鱼和小虾看到后，立刻伸出援手，小鱼把小鸟带到湖边，用体温给它取暖；小虾则为小鸟找来食物。
在小鱼和小虾的关爱下，小鸟很快康复了，它们一起度过了寒冷的冬天。
2. 请学生谈谈自己在生活中关爱他人的经历。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文情节的展示：通过课件展示小鸟、小鱼、小虾等小动物在一起的美好画面，引导学生谈论在一起的美好感受。
在一起真好教案
在一起真好教案教案标题：在一起真好教案教学目标：1. 学生能够理解和描述人际关系的重要性，并能够有效沟通和合作。
2. 学生能够培养积极的团队合作精神，展示尊重和关心他人的态度。
3. 学生能够通过团队活动锻炼解决问题和决策的能力。
4. 学生能够体验团队合作的乐趣，并且感受到一起合作的好处。
教学内容：1. 介绍人际关系的重要性和沟通技巧。
2. 探讨团队合作的意义和价值观。
3. 进行团队合作的活动和游戏。
教学步骤：引入：1. 创造一个互动的氛围，引起学生的兴趣。
可以通过展示一个有趣的短片、提出问题或者分享个人故事等方式引起学生对“在一起真好”的思考。
理解人际关系的重要性：2. 通过讨论和小组活动，让学生了解并描述人际关系对个人成长和幸福的重要性。
教师可以引导学生分享亲身经历，提供案例或故事来让学生更好地理解。
培养积极的团队合作精神：3. 引导学生讨论团队合作的意义和价值观。
重点强调合作、尊重和关心他人的态度，并探讨其中的好处和困难。
锻炼解决问题和决策的能力：4. 设计一系列的团队合作活动，鼓励学生在小组中思考问题、提出解决方案并作出决策。
这些活动可以是解谜游戏、角色扮演或是项目合作等，以增强学生的合作技能和解决问题的能力。
体验团队合作的乐趣：5. 让学生体验团队合作的乐趣，鼓励他们互相帮助、协作并取得成果。
可以通过一次小规模的团队项目，让学生在合作中感受到团队协作的好处。
总结：6. 总结本节课所学的内容和经历，并引导学生思考如何将团队合作的精神应用到日常生活中。
作业：7. 布置相关的作业，让学生在班级或家庭中继续思考和实践团队合作的重要性和好处。
评估：8. 对学生的表现进行评估。
评估可以包括小组活动的表现、个人反思或小测验等形式。
拓展活动：9. 鼓励学生参加社交、俱乐部或团队活动，进一步提升他们的团队合作技能和人际关系能力。
教学资源：1. 视听资料：有关团队合作和人际关系的短片、故事或案例。
2. 小组活动材料：解谜游戏、角色扮演和项目合作的指导材料。
中班语言教案在一起真好——做客
中班语言教案在一起真好——做客教案：中班语言教案在一起真好——做客一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第四单元《在一起真好》，具体内容为故事《做客》。
故事主要讲述了一只小兔子独自在家，邀请了朋友们来家里做客，大家一起分享快乐，互相帮助的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿学会礼貌用语，提高社交能力；3. 教育幼儿懂得与朋友分享快乐，互相帮助的道理。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地讲述故事《做客》，掌握故事中的角色和情节；难点：学会使用礼貌用语，能够在日常生活中运用；理解分享和互相帮助的意义。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小兔子手偶；学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关小兔子的故事，引发幼儿对小兔子的喜爱，为学习故事《做客》做铺垫。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读故事《做客》，边读边引导幼儿关注故事中的角色、情节和礼貌用语。
3. 分组讨论（5分钟）a. 故事中有哪些角色？b. 小兔子是如何邀请朋友的？c. 朋友们来到小兔子家后，发生了哪些事情？d. 我们在日常生活中，应该如何使用礼貌用语？4. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节，引导幼儿学会礼貌用语，并体会分享和互相帮助的快乐。
5. 挂图绘画（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿根据故事情节，用画笔在挂图上绘制自己喜欢的场景。
六、板书设计板书在一起真好——做客板书内容：1. 故事角色：小兔子、朋友们2. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、再见3. 分享与帮助：分享快乐、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《做客》，并分享故事中的礼貌用语。
2. 答案：故事《做客》讲述了一只小兔子邀请朋友们来家里做客，大家一起分享快乐，互相帮助的故事。
故事中的礼貌用语有：请、谢谢、不客气、再见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《做客》，引导幼儿学会礼貌用语，并懂得与朋友分享快乐，互相帮助。
优质课教案在一起真好
优质课教案在一起真好第一篇：优质课教案在一起真好优质课教案《在一起真好》2010-12-08 12 执教老师：路晓燕活动名称：综合活动——在一起真好活动目标：1、认识颜色。
2、通过阅读故事，提高幼儿交往能力，体会幼儿园的快乐。
活动准备：1、歌曲《一闪一闪小星星》2、故事《在一起真好》图片活动过程：一、开始1、和来听课的老师打招呼。
2、介绍小客人——小兰，认识小兰。
3、叫醒“小客人”。
“大家一起叫醒小客人，要用好听的声音，别把我们的好朋友吓跑了”4、提问：①小客人象什么？②和小客人打招呼。
二、过程1、看第一张图片：去小兰家做客提问：①小兰家里有谁？②你怎么知道那个是小兰的爸爸呢？③妈妈和爸爸长的有什么不一样？2、看第二张图片：小兰上幼儿园提问：①小兰上幼儿园迟到了，它该坐在哪里合适呢？②数一数，有几个小朋友？③他们叫什么名字？（颜色认知）④谁是老师？3、看第三张图片：小朋友们在一起唱歌⑴请幼儿一起跟着唱歌曲。
⑵提问：①数一数小朋友少了谁？②小兰在哪里？③小兰为什么不来唱歌？⑶请一名幼儿给小兰安排位置，让小兰和小朋友一起唱歌。
4、看第四张图片：小朋友在一起做游戏⑴提问：①他们在干什么？②他们都躲哪里了？⑵请幼儿把颜色宝宝都找到，并且放到相应的颜色位置上。
提问：①怎么少了一个颜色宝宝？②他怎么了？我们该怎么去安慰他？5、看第五张图片：放学了⑴提问：①放学了，宝宝们两个两个的在一起干什么呢？②他们为什么不回家？⑵请小朋友模仿颜色宝宝们也抱在一起。
6、时间不早了，要和老师、小朋友再见了，用什么方式和老师、小朋友再见呢？三、结束和听课老师再见。
第二篇：小班语言：在一起真好小班语言：在一起真好【活动准备】自制大书、《找朋友》音乐、颜料瓶、蓝黄颜料等。
【活动过程】1.情境导入，激发兴趣。
师：“今天给小朋友请来了一位好朋友。
看，是谁呀？”2.师幼共读，理解故事情节，感受在一起真好的美好情感。
（1）图片：小蓝家小蓝家一共有几个人呀？哪个是蓝妈妈？哪个是蓝爸爸？为什么？（2）图片：好朋友认识小蓝的好朋友（3）图片：最好的朋友它最好的朋友是谁呢？（小黄）（4）图片：小黄家小黄的家里有几个人？都有谁呢？（5）图片：小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，他们会玩什么呢？（6）外出找小黄小蓝见到小黄的心情会是什么样的？好朋友见面会做些呢？（7）图片：抱在一起、变成绿色他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢？”原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。
幼儿园教案 在一起真好
幼儿园
骨干教师示范课
三、出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。
1、找出空缺位置，颜色对应：
师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？
2、点数练习：
师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？
颜色的认知：
师：宝贝们你们知道他们的名字吗？
四、出示图3，观察图片，自由想象故事情节：
师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？
五、出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感：
师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？
六、出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐：
师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。
你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。
你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。
活动反思
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。
为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。
以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。
运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在一起真好说课稿
小班绘本活动设计:《在一起真好》说课稿
【教材分析】
孩子们上幼儿园了，变化可真大～由原先的哭闹到现在经常围坐在一起做游戏、说说悄悄话，而且有的孩子还会关注到没有来上幼儿园的孩子……从这些点滴的表现中我发现孩子们在经过一段时间的幼儿园生活后，有交往的需要了，开始逐步关注到他人，有初步关爱他人的意识了。
在这样的基础上，我设计了本次活动。
(出示小蓝、小黄以及他们温馨的家)此绘本最大的亮点就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色，(拥抱的课件)它是一种爱的颜色，爱是人类最美好的情感，暗示着一种人与人之间心灵的融合，在一起真好。
【活动目标】
我根据小班年龄阶段的学习特点制定了以下3个教学目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友、亲人间的爱。
(难点)
解决难点:
让比较抽象、静态的绘本变得直观、灵动起来，且在这个过程中穿插教师的讲述和提问，在互动中帮助幼儿理解故事。
2、大胆地和老师、同伴展开交流，并感受由此带来的快乐。
3、理解故事情节，能运用语言表述出自己的发现和感受。
(重
点)
解决重点:
1)、在集体阅读中运用直观演示、提问、操作感知等方法使幼儿能积极地与教师和绘本产生互动。
2)、运用鼓励、榜样示范等方法激发幼儿大胆想象。
【活动准备】
物质准备:绘本大书经验准备:幼儿已经认识黄色、蓝色、绿色
【教学策略】
(一)精选图片、合理重组。
在尊重幼儿情感、深入挖掘绘本教材的基础上，我精选了图片18幅，按照相亲相爱的小蓝家、小黄家、幼儿园小朋友之间重新组合，体会在一起真好的美好情感。
(二)细致读图、促进表达
观察细节，理解并运用语言描述图画所传递的语言信息。
教师及时梳理、提升，促进观察、表达同步发展。
(三)理解绘本、回归生活
1、问题设置法:教师设计了一系列的问题，如:激发兴趣的提问:小蓝的好朋友是谁呢,激发情感的提问:你觉得怎么样,你会怎么做,……使幼儿不断的思考，不断的进取。
2、观察法:通过让幼儿观察图片和生活中的事物，让幼儿发现它们之间的联系。
(四)情感烘托、体会有爱
通过师幼互动、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿感受亲人、朋友之间的爱。
【活动延伸】《找朋友》
鼓励幼儿在玩一玩、乐一乐中找到自己的好朋友，充分感受在一起真好～
在整个教学过程中，我将以一个支持者、合作者、引导者的身份与幼儿一起游戏，随时肯定幼儿，给他们积极的暗示，鼓励他们大胆的想象，引导幼儿在活动中大胆的表达。