杭州万向职业技术学院工商管理系会计专业
杭州万向职业技术学院
杭州万向职业技术学院2017年诚聘海内外高层次人才学校简介：杭州万向职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立，由杭州市人民政府和著名企业万向集团合作举办、并获得境外专家团队全力支持的全日制高等职业技术院校。
学院坐落于素有人间天堂之称的杭州市，处在杭州市重点打造的西溪谷之中，毗邻西溪国家湿地公园，交通便捷，环境宜人。
学院建有2个校区，既具江南特色又有国际气息的新校区在2012年9月投入使用，校区共占地面积262亩，总建筑面积18万平方米。
成为具有国际水平的高校是学院的宗旨。
香港理工大学庞大的专家团队，自2007年起，8年间全面支持我院教学素质、学生全人发展和行政服务提升工作。
从2015学年开始，为了配合多元化的专业发展改革和筹备开设本科课程，我院邀请多所国际知名高校专家学者和原理大专家等组成更强大的国际顾问团，进一步推进学院的内涵建设、教学管理与行政服务提升，同时加强学生全人发展活动的国际化。
万向集团从2012年起对教育基金投入1亿元留本基金成立“万向教育基金”，用于资助优秀教职工进行硕士、博士课程学习及短期专业培训，奖励有杰出表现及贡献的教职工、学系和行政部门，以提升学院内涵与实力、教学与研究、品牌与形象。
其中每年有400～500万元支持设学生发展工作，给予出国专升本的优秀毕业生每人最高额30万元人民币奖学金；给予国内专升本的优秀毕业生每人每年1.2万元的就学资助，连续2年；每年选派60～100名杰出在校生参加美国、英国、新加坡、香港等境外暑期研习，费用全部由基金承担；基金每年还投入22万元资助学生自主创业共10个项目。
为适应浙江省及国家经济和社会发展转型升级的需要，学院设有应用工程系、经济贸易系、工商管理系、生物技术系和通识教育系5个学系，设置20多个高职专业。
目前在校生6400余人。
学院拥有教职工345名，其中专任教师227人，专任教师队伍中，高级职称72人，占31.72%；具有硕士、博士学位者120人，占52.86%；“双师素质”教师126人，占专任专业教师55.51%。
工商企业管理(财务方向)学科及学分
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杭州万向职业技术学院工商管理系会计专业-2013届(会计10级)毕业
杭州万向职业技术学院工商管理系会计专业2013届（会计10级）毕业实习计划毕业实习是学校教学过程中最后一个极为重要的实践性教学环节，是能力教育体系的重要内容。
通过毕业实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养学生工作的责任感和事业心。
培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，把理论和实际结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
同时也可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
会计专业将毕业实习的成果以撰写专业实习报告、企业会计制度设计或毕业论文形式来体现。
具体工作规程和考核规定如下：一、工作进程和时间安排1．通过实习，使学生全面地掌握中小企业会计核算的基本程序和具体方法，以及审计的程序和方法。
加强学生对会计和审计基本理论的理解和基本方法的运用，将会计专业理论和实务有机地结合在一起，加深学生对会计工作的认识，进一步巩固和提高会计专业业务知识和专业技能，为今后所从事的会计工作打下坚实的基础。
2．通过实习，提高职业素养，培养良好的职业道德和工作作风。
3．由学生自行联系实习单位参加毕业实习，自行联系有困难的情况下由会计团队会同指导老师协商安排。
4．学生到实习单位实习后寄回《杭州万向职业技术学院学生毕业实习报到反馈表》给指导老师；学生完成实习后须填写《杭州万向职业技术学院学生毕业实习考核表》由实习单位签署意见并加盖公章，交给指导老师。
三、实习内容为了达到本次实习的目的，特将本次实习内容概括如下，供广大同学在实习中参考：1．调查了解实习单位概况。
如生产规模、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置；企业经济效益、经营状况与财务状况等。
2．了解熟悉实习单位会计核算流程。
如所设置、使用的会计科目；账簿种类；会计核算形式；主要会计报表的种类(包括内部报表)、编制方法及应用等。
具体进行各种原始凭证和记账凭证填制，各类明细账和总账的登记和资产负债表、损益表及现金流量表的编制3．了解熟悉实习单位成本管理情况。
会计专业2024年级高职人才培养方案说明
一、培养目标会计专业是培养具备会计基本理论、核算核查、财务管理以及财务分析等知识与能力的高素质、应用型、复合型会计人才。
通过专业课程的学习和实践环节的锻炼，培养学生具备扎实的会计专业知识、熟练的会计业务操作能力，掌握财务管理和财务决策的理论与实践，具有较强的实际操作能力和问题解决能力。
二、培养要求1.政治素质：具备良好的思想品德和职业道德，坚持党的基本路线，遵守国家法律法规和纪律规定，具有良好的团队合作精神，有责任感和奉献精神。
2.基础知识：熟悉国家有关会计准则和财务管理规定，掌握会计学、财务管理、税法以及会计信息系统等相关专业知识。
3.专业技能：掌握会计业务的基本操作技能，能熟练运用会计软件进行会计核算和编制财务报表，能准确把握财务状况和经营业绩，具有较强的问题解决能力。
4.实践能力：具备一定的会计实务能力，能够参与企业实践活动，熟悉企业财务管理和财务决策的具体操作流程，能编制财务报表和财务分析报告。
5.创新意识：具备较强的创新能力和创造性思维，能够灵活运用会计知识和方法解决实际会计问题，能够参与企业的财务管理和战略决策。
三、培养方案1.课程设置：开设包括会计学、财务管理、税法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、金融学等相关的基础理论课程，以及会计软件实训、会计实务、财务分析等实践环节。
同时，加强中国特色社会主义理论和职业道德教育，提高学生的综合素质。
2.实践环节：设置会计实操实训课程，提供真实的会计操作、会计核算和财务管理实践环节，通过实践活动使学生能够熟悉企业财务管理流程，掌握财务报表编制和财务分析方法。
3.实习实训：安排专业实践环节，使学生在实际企业中实习，参与实际的财务管理和会计核算工作，提高学生实际操作能力和问题解决能力。
4.教育教学方法：注重理论与实践相结合，采取案例教学、项目制教学和实践训练相结合的方式，培养学生的实际操作能力和创新意识。
5.综合评价：通过考试、实验、报告、实习报告和论文等综合评价学生的学习成果和能力，建立科学合理的绩效评价体系。
高职会计专业全程式实践教学体系构建与实践——以杭州万向职业技
交流探讨高职会计专业全程式实践教学体系构建与实践以杭州万向职业技术学院会计专业为例洪祝军（杭州万向职业技术学院浙江杭州）摘要：本文阐述了高职会计专业全程式实践教学体系的做法，既是顺应教育部等四部委关于1+X 证书制度，强化实践教学的重要具体举措，也是探索培养高素质技能型复合型人才，提高就业能力的必然选择。
通过实践与探索，以期为会计专业的实践教学提供一些理论参考。
关键词：会计专业；全程式；实践教学会计专业是一个专业性很强、实践要求很高的专业，实践教学是高职会计专业培养高素质技能型人才的重要教学环节。
随着社会经济的飞速发展，会计的职业环境也发生了很大的变化，大数据、人工智能、云计算技术的广泛应用，财务机器人的出现，对高职会计专业的实践教学的形式和内容都提出了更高的要求。
创新实践教学，构建科学完善的实践教学体系，是每个高职会计专业的必由之路。
一、全程式实践教学体系构建的目的与意义笔者所在的学院，紧密结合专业建设和教学实际，在实践教学上进行了创新，构建了全程式实践教学体系。
全程式实践教学体系是秉承理实融合的理念，以职业岗位实际需要为依据，坚持工作过程导向，通过理论教育与实践教学融合，教学内容与企业需求结合，课内训练与课外活动结合，教学与考证结合，毕业实践与顶岗实习结合的构建途径，强调职业能力培养主线，为学生营造一种真实的企业工作氛围，保证学生在三年的学程中一直接受实践环节的熏陶，实现高职教学过程的教学做合一。
其主要意义表现在以下四个方面。
第一，全程式实践教学体系的构建从专业层面上有利于提高会计专业人才培养质量，为学院会计专业打造优势专业，形成专业特色提供有力支撑。
第二，全程式实践教学体系的构建有利于激发学生的学习积极性，培养创造性思维。
带着探索精神去实践操作，将枯燥的理论变成看得见会操作的技能，能激发兴趣，开拓思维，促使学生全面、系统、快速地掌握各类企业的会计核算和财务管理的能力。
第三，全程式实践教学体系的构建有利于提高教学的效果。
【杭州万向职业技术学院专业】杭州万向职业技术学院招生网站-杭州万向职业技术学院分数线
【杭州万向职业技术学院专业】杭州万向职业技术学院招生网站-杭州万向职业技术学院分数线第三章 招生计划与录取原则第十三条学院面向全国11个省、市、自治区招生，招生计划以各省、市、自治区招生主管部门公布的为准。
第十四条学院实行“学院负责，各省、市、自治区教育考试院（招办）监督”的录取体制，招生录取工作严格遵守教育部和各省、市、自治区招生主管部门的有关政策和规定。
第十五条根据各省、市、自治区招生主管部门提供的当批次录取控制线以上的生源情况，浙江省内计划按录取人数即按1：1比例，省外计划按1：1.2比例向各省（市、自治区）招生主管部门调取考生档案。
第十六条根据《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》（浙教职成[2012]26号）有关规定，凡获得教育部等国家部委举办的全国职业院校技能大赛、全国数控技能大赛一、二、三等奖的本省籍应届中职毕业生，可免试保送就读我省高职院校相关或相近专业。
具体办法参照普通高校招收保送生办法执行。
第十七条专业加试要求：无（第十六条情况除外）。
第十八条身体健康要求：执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
对于符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》中“学校可以不予录取”条款的考生，我院将按“不予录取”执行。
其中“城市轨道交通运营管理”专业参照交通运输类的体检标准，且要求身高男生1.65米及以上，女生1.55米及以上：“酒店管理”专业要求身高男生1.68米及以上，女生1.55米及以上；第十九条某些专业（方向）的要求： 1.“城市轨道交通运营管理”专业学生进校后需进行心理素质测试，合格后方可进入该专业学习。
基于智能财税云平台的会计综合实训课程教学改革与实践
TANTAO122基于智能财税云平台的会计综合实训课程教学改革与实践*沈应仙赵浚杭州万向职业技术学院浙江杭州摘要：会计综合实训是会计专业核心课程，是学生上岗前必不可少的专业综合训练，传统的会计综合实训已无法满足当前社会对会计人才的要求。
因此，我院在课程教学中引入中联集团开发的智能财税职业技能等级证书平台开展综合实训，对学生进行综合能力的培养，并对接教育部推出的1+X 证书，使课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接，实现学生零距离就业。
关键词：智能财税；会计综合实训；教学改革一、引言互联网、大数据、智能化、云计算、物联网等现代技术赋能财税领域，对会计工作产生了前所未有的冲击，高职会计教育应该顺应这一变革，在人才培养目标、课程体系、课程教学上进行革新。
会计综合实训作为专业核心课程,以培养学生专业综合能力与职业素养为目的，是对学生前期所学专业课程的总结性实践性综合训练，是学生上岗前必不可少的专业训练。
因此，会计综合实训课程教学也需要与时俱进，在教学目标、教学内容，教学方法和手段上进行改革的探索和实践。
二、现阶段会计综合实训课程教学中存在的问题1.教学内容不能适应会计工作转型需要传统的会计综合实训的教学内容比较侧重于核算型会计人才的培养，教学内容的选取大都是利用一个中型企业一个月的业务和事项，从填制和审核原始凭证开始，编制记账凭证、成本计算、登记账簿，最后编制会计报表，完成凭证整理装订和模拟的纳税申报。
这一过程通常采用手工账务处理与电算化账务处理相结合训练方式。
这种方式往往缺乏综合性，真实性不强，不能反映岗位分工与协作，很多业务案例不能及时反映会计、税收政策的变化，教学内容载体教材往往迟滞于现实，不能给学习者一个业财税一体化的综合训练，不能适应会计人才培养向管理型会计转型这一必然趋势。
2.教学手段不能适应新形势、新业态、新职业的需要传统会计综合实训教学手段，往往用一本教科书，一些手工的记账凭证、会计账簿、会计报表、装订设备等完成手工综合实训，结合财务软件，完成电算化操作。
邮箱发送简历正文范文3篇
邮箱发送简历正文范文3篇在得到面试机会之前,简历就代表了你的一切形象。
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邮箱发送简历正文范文(一)基本信息姓名：xxx性别：女年龄：25岁婚姻状况：已婚最高学历：本科政治面貌：群众现居城市：湖北籍贯：湖北联系电话：×××××××××××电子邮件：求职意向工作年限：2年工作类型：全职期望薪资：面议工作地点：湖北求职行业：金融保险、证券、期货建筑、房地产、装修求职职位：销售经理/主管工作经历2013-05-2021-02 ××××拍卖公司招商经理工作描述：通过电话、网络等方式寻找房地产开发商，跟开发商推荐公司的项目，以拍卖的形式成交教育经历2008-09-2012-07 中南财经政法大学电子商务本科专业描述：经济学原理、国际贸易实务、商务英语及函电、经济法、会计学、财务管理学、市场营销学、市场调查和预测、电子商务概论、网络营销、计算机网络技术、数据库系统、网站建设与维护、管理信息系统、电子商务物流、商务软件应用、电子商务金融与安全、客户关系管理、综合自我评价本人性格活泼开朗，很强的计划性和实施执行的能力，有很强的激励、沟通、协调、团队领导能力，责任心事业心强，具备较高的人际亲和力，能够在工作中与同事和谐相处。
邮箱发送简历正文范文(二)姓名：xxx性别：女年龄：25岁婚姻状况：未婚最高学历：本科政治面貌：群众现居城市：湖北求职意向工作类型：全部单位性质：有限公司、股份公司、集团期望行业：生产、制造、加工期望职位：销售代表工作地点：江干区期望月薪：XX-4000教育经历时间：XX年9月到XX年6月学校：杭州万向职业技术学院专业：工商管理学历：大专专业描述：经济学，管理学，基础会计，财务管理，物流管理，战略管理，人力资源管理，商务谈判，统计学，大学英语，计算机工作经验时间：XX年3月到XX年12月公司：浙江杭州君宝科技有限公司(宁波办)公司性质：国企行业：通信/电信运营、增值服务部门：销售部职位：业务拓展主管/经理工作描述XX-03-XX-11浙江杭州君宝科技有限公司(宁波办)业务员(全职) 主要工作内容：1、负责推广小灵通和固定电话充值系统的拓展和维护。
杭州万向职业技术学院财务管理制度(试行)
第三十五条 学院的收入包括教育事业收入、培训收入、科研事业收入、财政补助收入、培训收入、其 他收入等。
1、教育事业收入，是指学院通过日常教学活动取得的收入，包括提供全日制学历教育 、成人学历教育以及其他各类非学历教育服务而取得的收入。
第二章 财务管理体制 第五条 学院财务实行董事会领导下的院长负责制，由分管财务工作的副院长协助院长全面管理财 务工作的财务管理体制。 第六条 学院财务实行“统一领导，分级管理”的财务管理办法。 第七条 学院设立财务处，作为学院的一级财务机构，在财务分管院长的领导下，统一管理学院的 各项财务工作；学院不在财务处之外设置同级财务机构。 第八条 财务处配备具有会计从业资格的专职财会人员；财会人员的任用应当实行回避制度。
三、其他支出，即上述规定范围以外的各项支出。 第四十条 学院按专业、年级确定教育成本核算对象。
第四十一条 学院的会计核算应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务会计报告；会计年度自公历1
月1日起至12月31日止；学院成本核算期为一学年，即从8月1日至次年7月31日，按月进行 成本核算工作，包括费用的归集、分配以及成本结转。
第二十六条 长期负债指偿还期在1年或者超过1年以上的负债，包括长期借款、长期应付款等。
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长期借款是指学院从金融机构等借入的偿还期超过1年的借款。 长期应付款是指学院融资租入固定资产以及偿还期在1年或者超过1年以上的其他负债 。 第二十七条 学院应当对不同性质的负债分别管理，借入款项应按时还本付息，应缴款项应及时足额上 交，代管款项应按项目列支，并定期与学生按实结算、多退少补。
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三、存货是指学院在开展教学、科研及其他活动中为耗用而储存的资产，包括各类材料、 燃料、消耗物资、低值易耗品等。学院应建立健全严格的存货采购、验收、保管和领用制 度，并定期清查盘点，保证账实相符，存货的盘盈、盘亏应及时进行账目调整，保证账账 相符。
论高职会计专业的培养目标及其实现方式
能力 ， 括出纳工 作 、 包 会计核 算 、 本计算 、 务管理 、 成 财 财务 分 析 、 税 申 报 、 收 筹 划 、 控 设 计 以 及 必 要 的 文 字 表 达 纳 税 内 能力 。应熟练 掌握 会计 手工 账 务处 理 和电算 化账 务处 理 两方面的能力 。 习的能 力。这一要求来 自两方 面的原因 ： 其一 ， 会计是一 门内容不 断更新 的职业 ， 济环境和 国家经 济政策 的变化 都会对 会 经 计 产生影响 。对会计人 而言 ， 身教育 是必需 的。必须 培 终 养 学生持续 的 自主学 习意 识 和学 习能 力 ， 他们 学 会 学 让 习， 这是保持其职业发 展后 劲和发 展潜 力的重 要问题 。其 二， 随着越来 越 多的 高职 毕业生 到 中小企 业就 职 ， 企业 对 他们 的要求往往不是单纯 的会计 工作 ， 而是涉及 多方 面的 综合性工作 ， 要求他们 既要 懂会计 ， 又要会 统计 ； 既会核算 ， 又要会 管理 ； 既能跑银 行 ， 又能跑税务 ； 既能对 内协调 ， 又能 对外公关 等等。这些要求势必需要不 断学 习 、 提高 。 （ ）综合 素质 目标 ： 二 职业 素养 是学 生能 力 发展 不可 或缺 的基石 ， 必须重视 学生 良好职业 素养 的养成 。特别是 会计专业 的学生 ， 尤其显 得 重要。虽然 职业 素养 的养成不 是一蹴 而 就的事 情 ， 毫无 疑问 ， 校教育 是其 中必不 可 但 学 少 的一环 。因此 ， 必须把 培养会 计专业 学生 职业素养 的要 求 体现在会 计专业 的教学 全 过程 和学 生 管理工 作 中。培 养 学生严谨 、 实守信 、 诚 一丝不 苟 的工 作态 度 、 纪守 法意 遵 识 、 队协 作 精 神 、 流 沟 通 能 力 、 字 表 达 能 力 以及 创 新 团 交 文 能力 ， 妥善处理好各 种工作关 系。 能 （ ）职业 证 书 目标 ： 三 指学 生在 校 期 问可能 取得 的证 书以及为学生在 毕业 后若 干 年 内取得 有关 证 书所 提供 的 专业知识保 障。除 了教 育 行政 部 门规定 必 须取 得 的高校 计算机应用 能力 等级证书 和英语 证书 以外 ， 会计 专业 的证 书 主要有会 计从 业资格 证书 、 助理 会计师证 书 。此 外还有 初级会计 电算化 证 书 ， 珠算 五级证 书 （ 照 财政 部 门的规 按 定， 为取 得会 计从 业资格 证 书 ， 还必 须取 得初级 会计 电算 化证书或珠算 五级证 书 ） 等。作 为会 计专 业学 生 ， 校期 在 间应该取得 的证 书 目标 是会 计 电算 化证 书 、 计从业 资格 会 证 书 ， 部 分 同 学 经 过 努 力 可 能 取 得 助 理 会 计 师 职 称 证 一 书， 这样 可为学生 毕业 以后 的就业 工 作打 下 良好 的基础 ， 也为学生取得更 高 的职 称证 书 如会 计师 职称 证 书奠定 基 础 。会 计专业的拓展证 书 目标可包 括 国际贸易 方面证 书 、 统 计证 书 等 。
会计专业学生创新创业教育与专业教育融合的路径探析以浙江工商职业技术学院为例
2019年第4期招生就业自2015年5月国家提出深化高校创新创业教育改革的发展战略以来，各地高校开展了一系列风起云涌的创新创业教育讲座、论坛、竞赛等活动，并进行了与之相对应的专业教育改革和学分制改革，配套出台了一系列的激励与保障措施，使创新创业教育取得了广泛的认可与影响。
对于高职院校来说，大力培养学生的创新精神、创业意识、创业能力，深入推进创新创业教育与专业教育的融合，是当前最迫切最重要的任务之一。
[1]一、创新创业能力的内涵和意义大学生创新创业能力是指大学生从事创新创业的相关实践活动时所应具备的能力。
创新创业能力的内涵可诠释为：创新创业能力是创新能力与创业能力的有机结合，兼顾创新能力和创业能力并以创业能力为最终落脚点，它是一种既具备较好的实践能力、敢于创新的能力又具备优质创业潜能的综合型能力。
[2]对于会计专业而言，学生的创新能力具有较强的专业特性，具体包括两个方面：（1）新环境下分析问题解决问题的能力，即在日常会计业务处理过程中，根据会计环境变化的要求，在对传统的会计制度、方法进行调整、补充和拓展的基础上，正确合理地解决实际账务问题及财务问题的能力。
（2）实践能力，即利用会计专业知识，选择会计方法，遵循会计准则进行记账、查账等实际操作能力。
会计专业学生的创业能力主要是指创业潜能的培养，具体包括沟通交流、组织策划、经济分析、风险意识等方面的能力。
高校通过创新创业教育，来提升大学生创新创业能力，引导大学生积极转变观念，掌握自谋职业的技能，从而实现从“等、靠、要”到自主创新创业的转变，为我国建设创新型国家培养出更多具有创新意识的人才。
[3]创新创业教育在会计专业及其他专业中的意义表现为：（1）促进经济多元化发展。
通过创新创业能力的培养，可使学生眼界更宽阔、思维更敏捷，摆脱传统思维定式的限制，将就业方向转向自主创业，运用创业知识，走出固定就业模式，为市场经济注入多元化元素，促进经济多元化发展。
（2）以创业带动就业。
“分层、分段”课证融合高职会计专业人才培养模式创新与实践
“分层、分段”课证融合高职会计专业人才培养模式创新与实践作者：赵浚来源：《商业会计》2016年第19期摘要：高职会计专业的人才培养模式创新要顺应社会和企业对会计人才的需求。
杭州万向职业技术学院通过“分层、分段”课证融合培养模式的改革与实践，提高了学生的获证率，培养了学生的会计职业能力，提高了教学质量，从而更好地实现了高素质、技能型人才的培养目标。
关键词：人才培养模式分层教学分段教学课证融合我国会计法规定：“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。
”“任用无证人员上岗，对单位并处三千元以上五万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员，可以处二千元以上二万元以下的罚款”。
由此，会计证与律师证、医师证、教师证等均是从业人员从业资格的基本凭据。
但是，我国会计从业资格证取证考试是严格的，每次通过率不到百分之二十。
“分层、分段”课证融合会计专业人才培养模式的改革与实践，既符合高职会计专业人才的培养目标，又是时代的现实选择，是培养高素质高技能会计人才的重要举措。
一、“分层、分段”课证融合培养模式的内涵“分层、分段”课证融合会计专业人才培养模式的内涵是：以行业标准为依据，以国家职业资格取证制度为依托，按照不同类型、不同年级的班次，进行分层、分段组班和教学，通过课证融合带动主干核心课程建设，提高学生自主学习的热情和能力，使专业办学水平位居省内同类院校前列。
通过分层教学，使会计专业学生在不同年级的学习中明确学习方向和目标，解决了不同年级学生由于层次和水平不一致所造成的学习内容重复和空缺的问题；通过分段教学，使会计专业学生按照会计从业资格证和初级会计职称（助理会计师）的不同层次和要求进行分别组班教学，解决了同一层次具有同一方向和目标的学生同一教学内容和重点的问题；通过课证融合，使主干核心课程教学紧紧依托成熟的会计行业标准和职业资格取证制度，解决了主干核心课程改革和建设的基本依据以及路径问题。
二、“分层、分段”课证融合培养模式的具体做法（一）实施“分层、分段”的教学组织过程。
杭州万向职业技术学院2014年自主招生章程
杭州万向职业技术学院2014年自主招生章程第一章总则第一条学院概况1.学校全称：杭州万向职业技术学院2.招生代码：00773.校址地址：杭州市花坞路3号4.邮政编码：3100235.办学地点：杭州市西湖区小和山高教园区6.学院网址：7.办学类型：民办8.办学层次：普通高职第二章招生机构第二条招生机构杭州万向职业技术学院设自主招生领导小组，全面负责学院自主招生工作，制定自主招生政策，确定招生计划，决定有关招生的重大事宜。
下设自主招生办公室，组织和实施自主招生工作。
第三章招生计划、专业介绍及收费标准注：具体以浙江省教育厅、浙江省教育考试院最后核准计划为准。
第四章报考条件第四条报考条件符合当年高考报考条件，并已报名并取得2014年参加浙江省普通高校招生考试资格的考生且符合下列条件者：1.综合素质评价均在合格以上(且高中会考成绩不能低于P等)。
2.遵守中华人民共和国宪法和法律。
3.在校期间无任何违纪处分记录。
4.身体健康要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定执行。
《普通高等学校招生体检工作指导意见》中明确“学校可以不予录取”、“学校有关专业可不予录取”的，均按“不予录取”执行。
第五章报名第五条报名方式及时间1.报名方式：网上报名形式2.报名时间：考生可于2014年3月3日8:30～3月20日16:30期间登录我院招生网()，查询网上报名方法及注意事项，了解有关招生政策，并按要求准确输入个人报考信息。
下载并填写《杭州万向职业技术学院2014年自主招生报名表》(附件1)和《考生诚信考试承诺书》(附件2)。
凡参加我院自主招生考试的考生，只能填报一个专业，不得兼报。
根据《浙江省高等职业技术院校自主招生暂行规定》，每个考生只能报考一所院校。
3. 报名缴费：根据《浙江省物价局、浙江省财政厅关于调整普通高校招生考试费标准的复函》(浙价费〔2008〕185号)文件要求，自主招生报名考试费110元/人，不缴报名费的考生报名无效。
高职学校《会计基础》课程教学改革研究——会计从业资格证无纸化考试模式下以杭州万向职业技术学院为例
高职学校《会计基础》课程教学改革研究——会计从业资格证无纸化考试模式下以杭州万向职业技术学院为例
赵小萍
【期刊名称】《现代商贸工业》
【年(卷),期】2015(036)006
【摘要】会计从业资格证是会计行业的准入证书,自2013年开始,浙江省会计从业资格考试由传统的纸质考试改革为无纸化考试.新的无纸化考试模式下,考生的通过率大大降低,给基础会计的教学带来了巨大的冲击.在新的考试模式下,如何对传统的基础会计教学模式进行改革和探索,提高相应课程的通过率,是我们亟待解决的问题.以杭州万向职业技术学院为例,对在新的考试模式下基础会计的课程改革进行了初步的探索.
【总页数】2页(P138-139)
【作者】赵小萍
【作者单位】杭州万向职业技术学院,浙江杭州310023
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.高职院校会计基础课程教学与会计从业资格证考试的融合 [J], 梅林
2.会计从业资格证无纸化考试模式下的中职会计专业教学 [J], 黄麒英
3.论如何提高高职学生会计从业资格证考试通过率--以长江工程职业技术学院为例
[J], 陈林
4.“分层、分段”课证融合高职会计专业人才培养模式创新与实践——以杭州万向职业技术学院为例 [J], 赵浚
5.高职会计专业"全程式"实践教学体系构建与实践——以杭州万向职业技术学院会计专业为例 [J], 洪祝军
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杭州万向职业技术学院工商管理系会计专业2013届（会计10级）毕业实习计划毕业实习是学校教学过程中最后一个极为重要的实践性教学环节，是能力教育体系的重要内容。
通过毕业实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养学生工作的责任感和事业心。
培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，把理论和实际结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
同时也可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
会计专业将毕业实习的成果以撰写专业实习报告、企业会计制度设计或毕业论文形式来体现。
具体工作规程和考核规定如下：一、工作进程和时间安排二、毕业实习目的与要求1．通过实习，使学生全面地掌握中小企业会计核算的基本程序和具体方法，以及审计的程序和方法。
加强学生对会计和审计基本理论的理解和基本方法的运用，将会计专业理论和实务有机地结合在一起，加深学生对会计工作的认识，进一步巩固和提高会计专业业务知识和专业技能，为今后所从事的会计工作打下坚实的基础。
2．通过实习，提高职业素养，培养良好的职业道德和工作作风。
3．由学生自行联系实习单位参加毕业实习，自行联系有困难的情况下由会计团队会同指导老师协商安排。
4．学生到实习单位实习后寄回《杭州万向职业技术学院学生毕业实习报到反馈表》给指导老师；学生完成实习后须填写《杭州万向职业技术学院学生毕业实习考核表》由实习单位签署意见并加盖公章，交给指导老师。
三、实习内容为了达到本次实习的目的，特将本次实习内容概括如下，供广大同学在实习中参考：1．调查了解实习单位概况。
如生产规模、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置；企业经济效益、经营状况与财务状况等。
2．了解熟悉实习单位会计核算流程。
如所设置、使用的会计科目；账簿种类；会计核算形式；主要会计报表的种类(包括内部报表)、编制方法及应用等。
具体进行各种原始凭证和记账凭证填制，各类明细账和总账的登记和资产负债表、损益表及现金流量表的编制3．了解熟悉实习单位成本管理情况。
如开展全面成本管理的现状；制造费用发生的内容、部门及其分配；期间费用的种类及年度发生额。
成本预测、决策的内容及方法；成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。
4．了解熟悉实习单位税收缴纳和税收筹划情况。
如企业三种流转税、所得税及印花税等的征纳与管理，企业在税收优惠政策方面的具体运用等。
5．调查了解实习单位会计制度的设计情况。
如会计机构设计、会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。
6．调查了解实习单位内部审计开展情况。
7．在了解实习单位所使用的财务软件的基础上，能够熟练的运用财务软件进行各种经济业务的处理，如材料的核算、工资的核算、成本的核算、利润的核算，财务报表和内部成本报表的编制等。
8．实习事务所的基本情况，实习事务所的组织构架与管理体系，了解实习单位某一审计业务的操作流程。
协助实习单位人员完成审计业务约定书的签订、审计计划的编制、审计过程、审计意见的形成和审计报告的编制等。
四、毕业实习指导老师安排1．顶岗实习指导小组成员如下向家顺、章国标、池淑琴、吴丹妮、赵晓云、王海红、徐慧、赵浚、吴勋根、赵小萍、于沛、茅杰英、何宏、沈应仙。
（组长：沈应仙）2．顶岗实习校内指导教师分工：各实习指导教师应认真对待毕业顶岗实习，包括：（1）解答学生实习中提出的问题，结合实际情况择点前往指导实习。
（2）关心学生思想、学习、生活情况，掌握学生实习动态。
（3）班主任应随时了解和掌握本班实习生的实习动态，并把有关情况与指导教师和组长进行沟通。
五、成绩考核1．成绩考核分为“毕业实习成绩”和“毕业设计（作品）成绩”二部分。
“毕业实习成绩”主要根据“实习周记”，“实习总结”，“实习单位考核”及校内指导教师掌握学生实习的表现，综合评定“毕业实习成绩”，成绩采用百分制。
“毕业设计（作品）成绩”根据校内指导老师对毕业设计（作品）的成绩评定和答辩小组出具的成绩，综合评定“毕业设计（作品）成绩”，成绩也采用百分制。
比例分配如下：毕业实习与毕业设计总评成绩=毕业实习成绩*50毕业设计（作品）成绩*50%其中：毕业设计（作品）成绩=指导教师评分*60毕业设计(作品)答辩小组评分*40% 毕业实习与毕业设计成绩需在毕业实习成绩和毕业设计（作品）成绩都及格的基础上才能评定总评成绩及格。
2．学生应严格遵守所在实习单位的各项规章制度，珍惜学校和个人声誉，如实习期间严重违规违纪、给学校造成不良影响的，实习成绩按不及格论处，并视情节轻重给予必要的行政处分。
3．有下列情况之一者，实习成绩按不及格处理：违反工作规章或工作不负责任造成严重不良影响者；工作中出现重大失误者；违反实习纪律经教育不改者；缺勤累计达实习时间三分之一者；故意隐瞒，影响学院与实习单位联系者。
工商管理系会计专业团队2012年12月30日杭州万向职业技术学院杭州万向职业技术学院学生毕业实习考核表“毕业设计（作品）”形式的选择可以在以下三个方案中选择一种成果形式方案一：调研报告或分析报告（可选其中之一）1．企业调研报告要求学生以撰写企业调查报告的形式，结合认知实习、专业实习、工学交替、顶岗实习、毕业实习等社会实践经历，对实习企业的会计核算制度、内部控制制度、财务管理制度等方面展开调研活动，并提出针对性的建议和独特的见解。
（具体要求见附件一）2．财务分析报告要求学生以撰写财务分析报告的形式，结合企业会计准则的相关要求。
选择一家公司，2011年或2012年度财务会计报告为资料来源进行运营能力分析、偿债能力分析、盈利能力分析等相关问题分析，并提出针对性的建议和独特见解。
（具体要求见附件二）3．税务分析报告要求学生以撰写税务分析报告的形式，结合认知实习、专业实习、工学交替、顶岗实习、毕业实习等积累的经历，对实习企业的税务处理、纳税申报、税收筹划等相关问题进行分析，并提出针对性的建议和独特见解。
（具体要求见附件三）4．审计分析报告要求学生以撰写审计分析报告的形式，结合认知实习、专业实习、工学交替、顶岗实习等积累的资料，对实习企业的各个方面进行模拟审计，形成审计分析报告并提出针对性的审计意见和建议。
（具体要求见附件四）附件一：某企业某项目调研报告格式（正文模板）************调查报告【摘要】对本次调查报告的总体思路、主要内容、调查结果和改进意见的概括性描述。
（200字左右）【关键字】3—4个一、调查企业的概述二、调查方案设计思路如调研的目的、调研的基本思路、调研的时间、对象和主要方法三、调查结果的分析要求运用图、表等形式对专业调研的结果进行分析，指出存在的主要问题。
四、改进意见及措施【参考文献】（要求8篇左右）附件二：某企业财务分析报告格式（正文模板）************财务分析报告【摘要】对本次财务分析报告的总体思路、主要内容、调查结果和改进意见的概括性描述。
（200字左右）【关键字】3—4个一、公司概况二、财务指标分析（可以根据需要增加或减少分析项目）（一）盈利能力分析（二）偿债能力分析（三）营运能力分析（四）财务综合分析三、改进意见及措施【参考文献】（要求8篇左右）附件三：某企业税务分析报告格式（正文模板）************税务分析报告【摘要】对本次税务分析报告的总体思路、主要内容、调查结果和改进意见的概括性描述。
（200字左右）【关键字】3—4个一、公司概况二、对企业的税务处理、纳税申报、税款缴纳、税收筹划等税务会计工作进行全面阐述和分析三、改进意见及管理措施【参考文献】（要求8篇左右）附件四：审计分析报告格式（正文模板）【摘要】对本次审计分析报告的总体思路、主要内容、调查结果和改进意见的概括性描述。
（200字左右）【关键字】3-4个一、公司概况（包括内部控制的基本情况）二、审计分析（可根据情况适当调整）(一)资产的审计分析(二)负债的审计分析(三)所有者权益的审计分析(四)收入、费用和成本的审计分析（五）利润的审计分析三、审计结论及审计报告四、改进意见及措施【参考文献】（要求8篇左右）方案二：企业会计制度设计要求学生以撰写企业会计制度设计的形式，结合认知实习、专业实习、工学交替、顶岗实习、毕业实习等社会实践经历，对实习企业的会计工作组织制度设计；会计科目设计；会计凭证设计；会计账簿设计；会计报表设计；账务处理程序设计；内部控制制度设计；成本核算制度设计；会计电算化制度设计等方面展开调研活动，并提出针对性的建议和独特的见解。
（具体要求见附件五）附件五：××企业会计制度设计（正文模板）************企业会计制度设计【摘要】对本次会计制度设计的总体思路、主要内容、调查结果和改进意见的概括性描述。
（200字左右）【关键字】3—4个一、公司概况二、会计制度设计（可以根据需要增加或减少设计项目）（一）会计工作组织制度设计（二）会计科目设计（三）会计凭证设计（四）会计账簿设计（五）会计报表设计（六）账务处理程序设计（七）内部控制制度设计（八）成本核算制度设计（九）会计电算化制度设计三、改进意见及措施【参考文献】（要求8篇左右）方案三：论文要求学生以撰写毕业论文的形式，结合认知实习、专业实习、工学交替、顶岗实习、毕业实习等社会实践经历，取材于会计实践的各个环节,通过分析、总结会计理论知识和会计实务操作,发现新问题、研究新现象、探讨解决实际问题的方法与途径。
运用已掌握的会计专业知识,去寻找和解决会计工作实践中亟待解决的热点问题，并提出针对性的建议和独特的见解。
（具体要求见附件六）附件六：论文题目【摘要】是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论（200字左右）【关键字】是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息目的单词或术语。
3—4个【论文正文】(1)格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。
主体部分必须另页开始。
(2)序号：毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：一、××××(小三号仿宋加粗，缩进两字符)××××××(正文内容四号仿宋，每自然段缩进两字符，全文行间距为1.25倍) （一）××××(四号仿宋体加粗，缩进两字符)××××××(正文内容四号仿宋，每自然段缩进两字符，全文行间距为1.25倍)1、××××(四号仿宋体加粗，缩进两字符)××××××(正文内容四号仿宋，每自然段缩进两字符，全文行间距为1.25倍)(3)论文中的图、表、公式、算式等一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。