狮子大王教案教学设计
《狮子大王》教案（通用5篇）
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物世界》第四章《森林里的动物》，详细内容为第三课时《狮子大王》。
通过该课程的学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外貌特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述狮子的外貌特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，增强保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述狮子的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、视频、故事书、头饰、动物角色扮演服装。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演狮子大王，进入教室，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿狮子，进行互动。
2. 新课导入（1）教师展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的外貌特征。
（2）教师讲述狮子生活习性的故事，让幼儿了解狮子的生活。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“你们觉得狮子大王有什么特点？”（2）引导幼儿观察、思考，并进行表达。
4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，每组选择一个动物，讨论该动物的特点。
（2）每组派代表进行汇报，分享学习成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调保护动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《狮子大王》2. 板书内容：（1）狮子的外貌特征：鬃毛、牙齿、爪子等。
（2）狮子的生活习性：群居、狩猎、休息等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王。
2. 答案要求：要求幼儿充分发挥想象，画出狮子的外貌特征，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解狮子的外貌特征和生活习性，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察狮子，加深对狮子的认识。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第三章《森林里的动物》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外形特征，培养幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子大王的外形特征、生活习性，了解其在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狮子大王在生态系统中的作用，培养幼儿保护动物的意识。
2. 教学重点：掌握狮子大王的外形特征、生活习性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、视频、实物模型、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示狮子大王的图片、视频，让幼儿观察并讲述狮子大王的外形特征、生活习性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行观察活动，观察狮子大王的实物模型，引导幼儿用画笔描绘狮子大王。
4. 例题讲解：以绘画为例，讲解如何表现狮子大王的外形特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画、手工制作狮子大王的活动。
7. 情感教育：讲解狮子大王在生态系统中的作用，引导幼儿关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 狮子大王的外形特征：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长等。
2. 狮子大王的生活习性：群居、捕猎、休息等。
3. 狮子大王在生态系统中的作用：维持生态平衡、控制猎物种群数量等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅狮子大王的作品，并简单介绍狮子大王的特点。
2. 答案示例：画面：一只威武的狮子大王站在岩石上，张开大口，毛发浓密。
文字描述：狮子大王是森林里的王者，它有着强壮的身体、发达的四肢和长长的尾巴。
它群居生活，捕猎为生，对维持生态平衡起着重要作用。
人美版一年级下册《狮子大王》教学设计
六、知识点梳理
本节课《狮子大王》的知识点主要包括以下几个方面：
1. 狮子的特征：
- 狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等外貌特征。
- 狮子的生活习性，如群居、捕猎、休息、玩耍等。
2. 描绘狮子的技巧：
- 如何用线条和色彩表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《狮子大王》知识的应用，提高实践能力。
在《狮子大王》新课呈现结束后，对《狮子大王》知识点进行梳理和总结。
强调《狮子大王》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《狮子大王》知识的掌握情况。
- 分析学生答题中出现的错误，找出学生知识掌握的薄弱环节，及时进行针对性的讲解和辅导。
4. 作品展示与评价：
- 组织学生展示自己的绘画作品，让学生分享创作思路和体验。
- 引导学生进行互相评价，培养学生的审美力和批判性思维。
- 教师对学生的作品进行评价，注重对学生绘画技巧、创新能力和审美能力的培养。
5. 教师评价与反馈：
答案：狮子的特征包括体型庞大、肌肉发达、鬃毛浓密、牙齿锋利等。
2. 题目：请列举狮子的生活习性。
答案：狮子的生活习性包括群居、捕猎、休息、玩耍等。
3. 题目：请简述描绘狮子时应注意的技巧。
答案：描绘狮子时应注意的技巧包括：
（1）用线条表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征；
（2）用色彩展现狮子的神态和氛围。
- 如何运用线条和色彩展现狮子的神态和氛围。
3. 观察力、想象力和创造力的培养：
《狮子大王》教案教学
《狮子大王》教案教学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《狮子大王》的故事情节，理解故事中狮子大王的形象特点。
（2）通过分析故事中的对话和情节，培养学生阅读理解能力。
（3）学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析狮子大王的性格特点及其在故事中的作用。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生尊重他人，善于倾听别人的意见。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 狮子大王形象特点的分析。
3. 故事情节的理解与复述。
三、教学难点：1. 生字词的书写与运用。
2. 狮子大王心理活动的理解。
四、教学准备：1. 教材《狮子大王》。
2. 相关图片、卡片等教学辅助材料。
3. 教学录音机、投影仪等设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、卡片等展示狮子大王的形象，引导学生说出与狮子大王相关的词汇。
（2）简要介绍《狮子大王》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（1）学生自读故事，边读边圈出生字词。
（2）教师针对生字词进行讲解，强调重点字词的发音、书写。
3. 故事情节理解（1）学生分角色朗读故事，体会故事情节。
（2）教师引导学生分析狮子大王的性格特点及其在故事中的作用。
4. 小组讨论5. 课堂小结（2）引导学生思考如何将狮子大王的精神应用到生活中。
6. 作业布置（1）书写生字词。
（2）复述故事给家长听，并谈谈对狮子大王的看法。
7. 课后反思教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、卡片、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受故事情节。
2. 利用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，引导学生思考问题，激发学生的思维。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
狮子大王(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
1.观察能力：通过观察狮子大王的外形特征和神态，提高学生的观察细节和捕捉特点的能力。
2.美术表现：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，表达自己对狮子大王的认知和理解，提升美术表现力。
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，设计独特的狮子大王形象，增强创意实践能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于狮子大王绘画技巧的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了狮子大王的外形特征、神态表现和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《狮子大王》这一课时，我发现学生们对狮子大王的形象非常感兴趣，他们在观察和分析狮子图片时表现得非常积极。我尝试通过提问和引导，让学生们自己发现狮子大王的外形特征和神态表现，这样的教学方式似乎很受他们欢迎。
4.审美情趣：引导学生欣赏和评价狮子大王画作，培养审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
5.文化理解：让学生了解狮子在动物界的地位及其在文化中的象征意义，增强对动物文化的理解和尊重。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生的观察能力、美术表现力、创意实践能力、审美情趣和文化理解能力，全面提高学生的美术学科素养。
-创作实践的指导：引导学生将观察和技巧应用于实际绘画中，创作出具有个人特色的狮子大王作品。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、特征，以及森林生态系统中狮子的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子的基本特征，了解狮子在森林生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物，树立保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解狮子在森林生态系统中的作用。
重点：掌握狮子的基本特征，了解狮子的生活习性。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、森林生态系统挂图、狮子玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示狮子图片，让幼儿观察狮子的外观特征。
（2）引导幼儿讨论狮子在森林生态系统中的作用。
（3）讲解狮子的生活习性，让幼儿了解狮子的生活环境。
3. 实践活动：（1）组织幼儿分组讨论，每组选择一个自己喜欢的动物，讨论其在生态系统中的作用。
（2）每组派代表进行分享，让幼儿了解不同动物在生态系统中的作用。
4. 例题讲解：（1）出示森林生态系统挂图，讲解狮子在其中的作用。
（2）通过例题，让幼儿巩固狮子在生态系统中的作用。
5. 随堂练习：（1）让幼儿观察狮子玩具，描述狮子的特征。
（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述狮子的特征及在生态系统中的作用。
六、板书设计1. 狮子大王外观特征：毛色、体型、爪子、尾巴生活习性：群居、捕猎、栖息地生态系统作用：控制食草动物数量，维持生态平衡2. 不同动物在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察身边的动物，了解其生活习性和在生态系统中的作用。
《狮子大王》教案通用
《狮子大王》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狮子大王》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，词语解析，句子分析，文章结构掌握以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
2. 分析课文结构，了解说明文的写作特点，提高写作能力。
3. 通过课文学习，培养学生的团结协作精神，激发对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构的分析，说明文写作特点的理解。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示非洲大草原的图片，引导学生关注大自然，进而引入本课《狮子大王》。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读写并理解其含义。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解说明文的写作特点，引导学生学习并运用。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习：布置相关练习，让学生及时巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文中的难点，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《狮子大王》2. 内容：生字词、课文结构、说明文写作特点、重点句子解析。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的动物朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生需运用本节课所学生字词，描述自己喜欢的一种动物，注意运用说明文的写作特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，关注动物的生活习性，为写作积累素材。
同时，推荐相关书籍，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程的细节设计。
5. 板书设计的结构布局。
6. 作业设计的针对性和实践性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学内容的详细解析教学内容的选择应紧密围绕教材，结合学生的认知水平。
狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
狮子大王教案
狮子大王教案狮子大王教案1活动内容：义务教育课程标准试验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》活动对象：小学一年级学生活动目标：1、通过对《狮子大王》的观赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的仿照与表现，初步体验进展曲下风格特点2、学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培育学生进展布满想象的创作活动重点：初步感受，理解音乐形象活动难点：怎样引导学生进展布满想象的创作活动预备：1、录音机、磁带2、创作工具，如：剪刀、彩笔、纸等活动创意：1、表达自由探究、自主学习、使用沟通的教学理念。
在整个教学过程中，将学生承受学问的过程转变为能动的参加过程，让学生主动探究，通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做，从而感受狮子王机灵、威猛的音乐形象。
这样，学生在自主探究、自主学习、合作沟通中，变学生被动的学习为主动学习。
2、表达创新意识观。
在教学中注意培育学生的创新思维和发散性思维。
如：在导入时，运用猜谜语的方式，增加了趣味性，引发学生思索，在讲一讲《狮子大王》的故事时，让学生自己讲故事，然后再表演当中的故事情节，在动手方面，为学生供应“做”的时机，通过自己动手，进一步体会狮子的形象，开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢乐。
另外，本课的又一个特点，是转变了以信的授课方式，撤掉了学生的课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时，也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。
活动过程：一、组织教学，创设情境1、听音乐进教室，激发情趣。
2、导入师：小朋友们，表现得真好，所以，教师带你们去森林里去玩玩，去看看。
它是谁呢？教师出一个谜语让大空猜猜：将军披头散发，威镇老家。
力大气壮如牛，百兽谁都敬它。
（狮子）生：略师：对了，小朋友真聪慧！我们和狮子朋友一起玩吧（教师带上狮子的头饰）二、唱一唱师：听，咱们的狮子朋友快乐得唱起了自己的歌。
一年级美术下册《狮子大王》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《狮子大王》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解狮子的基本特征，如身体结构、毛色、面部表情等，能够用简单的语言描述狮子。
2.学习使用各种美术工具和材料，如彩色铅笔、水彩、画纸等，运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。
（2）组织学生参观动物园，观察动物的生活习性和外貌特征，为今后的美术创作积累素材。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：教师以生动有趣的故事《狮子大王》为背景，讲述狮子大王勇敢、威武的形象，引导学生关注狮子这一动物特点，激发学生对本节课的兴趣。
"同学们，今天我们要认识一位非常特别的动物朋友——狮子大王。狮子大王是森林里的霸主，它有着强大的力量和威武的形象。你们想不想知道狮子大王长什么样？它又有哪些有趣的故事呢？"
（2）观察与分析：让学生观察狮子的图片、视频，引导他们关注狮子的外貌、神态、动态等特点，为创作奠定基础。
（3）示范与讲解：教师现场演示绘画技巧，讲解绘画步骤，让学生明确创作方法。
（4）实践与创作：学生运用所学知识，独立完成一幅狮子大王的画作，教师巡回指导。
（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，鼓励他们相互学习、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握狮子大王的基本特征，运用线条、色彩、形状等元素进行绘画创作，提高学生的美术表现能力。
2.难点：如何引导学生观察、分析和表现狮子的神态、动态，使作品具有生动性和感染力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过生动的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入狮子大王的艺术世界。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标：1. 让学生了解狮子的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 学会描绘狮子的外形特征。
2. 学会运用不同的材料和手法表现狮子的形象。
三、教学难点：1. 狮子的表情和毛发的表现。
2. 创意运用材料和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备狮子的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示狮子的图片和视频，引导学生关注狮子的外貌特征和生活习性。
2. 讲解示范：教师讲解狮子的外形特征，如头部、身躯、四肢、尾巴等，并示范如何绘画狮子。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出自己的狮子作品。
4. 学生互评：学生互相展示作品，评价同伴的狮子作品，给出建议和鼓励。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，总结本节课的学习内容。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的独特想法。
2. 在学生创作过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
3. 在评价环节，教师要注重培养学生的评价能力和审美能力，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
六、教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，如老虎、大象等。
2. 教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
七、作业布置：1. 学生完成一幅狮子作品的绘画和手工制作。
2. 学生写一篇关于狮子的观察日记，描述狮子的外形特征和生活习性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的创造力和想象力？2. 学生对狮子的外形特征和生活习性是否有了更深入的了解？3. 学生在创作过程中是否能够灵活运用绘画和手工制作相结合的方式？九、教学改进：1. 在教学过程中，教师可以引入更多有趣的狮子的图片和视频，增加学生的学习兴趣。
小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计
及时给予学生反馈和建议，促进其进步
01
及时给予学生反馈
在课程结束后，及时给予学生反馈，让他们了解自己在课程中的表现和
成果。
02
提供具体的建议和指导
根据学生的表现和作品，提供具体的建议和指导，帮助他们改进自己的
不足之处，并鼓励他们继续努力。
03
鼓励学生互相学习和交流
鼓励学生之间互相学习和交流，让他们分享自己的经验和技巧，促进彼
小学艺术活动课《狮子大王》的教学 设计
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源准备与利用 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01
课程背景与目标
《狮子大王》故事简介
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故事情节
讲述了一只勇敢的小狮子 历经磨难，最终成为狮子 大王的励志故事。
角色特点
故事中塑造了多个生动的 动物形象，如勇敢的小狮 子、狡猾的狐狸、慈祥的 猴子等。
主题思想
传达了勇气、智慧、善良 等品质在成长过程中的重 要性。
艺术活动课在小学阶段的重要性
激发兴趣
艺术活动课通过丰富多彩 的活动形式，激发小学生 的学习兴趣和创造力。
培养审美
通过欣赏和创作艺术作品 ，培养学生的审美能力和 艺术素养。
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学生评价与反馈
观察学生在课堂上的表现及参与度
观察学生是否积极参与课堂活动
01
注意学生在课堂上的表现，包括他们是否积极回答问题，参与
小组讨论，以及是否主动寻求帮助等。
记录学生的表现
02
对学生的表现进行记录，包括他们的积极性、注意力集中程度
、以及与其他同学的互动情况等。
分析学生的参与度
狮子大王教学案例
《狮子大王》教学案例一、教材分析：《狮子大王》是人美版一年级第二册13课，本课属于造型表现领域的内容。
狮子是学生熟知的动物形象，他们都知道狮子是自然界中最勇猛的动物。
本课通过展示自然界中狮子的形象、各种以狮子为题材的雕塑，了解狮子夸张的造型，引导学生如何用观察比较的方法抓住动物的特征，培养学生观察、设计，分析问题的能力，以启发学生的创新意识。
同时，通过本课的学习，渗透学生热爱大自然、保护动物等可持续发展的思想。
二、教学目标1、认知目标：让学生通过讨论、交流和相互启发的形式，用语言表达对狮子的理解，并通过本课学习渗透热爱大自然保护动物的可持续发展思想。
2、情感目标：观察自然界中狮子的特征、艺术作品中狮子的造型，在教师的引导下不断开动脑筋，激发学生的创造性思维，提高学生感受美创造美的能力。
3、能力目标：在学习过程中培养学生自主探究的能力，通过看、听、说、做等多种形式表现学生心目中狮子的形象。
三、教学重、难点教学重点：通过观察比较等方法抓住狮子的特点来创作，重点是狮子头部的创新。
教学难点：应用创造性思维，开拓想象表现狮子头部的特点四、教学准备PPT、视频资料、图片资料，学生准备剪刀、绘画材料、彩色纸等。
课时安排：一课时五、教学过程1、情景导入、激发兴趣导入音效——一阵阵狮子的吼叫声，学生肯定被突如其来的吼叫吸引住注意力。
出示课件狮子的图片，图片上是一群狮子。
揭开刚刚声音的来源是出自哪种动物。
准备几个面具，请学生戴上狮子面具，在教师中穿梭，表演一下狮子的动作，引导学生尝试模仿狮子的动作或叫声。
设计意图：音效、小面具、游戏，这些新鲜有趣的情境，以其直观、形象、活泼的特点，吸引了孩子的目光，调动了学生学习的兴趣，为下面教学环节的展开做好铺垫。
2、观察比较、揭示特征1)在上一环节出示了狮子家族的图片之后，继续引导学生观察大自然中狮子的特点，以小组讨论的形式，结合教师的问题，自主探究狮子的特点。
师：你觉得这张狮子家族的图片中，谁是最威风的？威风在哪里呢？讨论结果：雄狮子在家族中最威风，体型大，棕毛很多。
小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖
小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖《小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖教学目标：（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点和难点：重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。
2、导课。
A 、猜谜。
同学们，喜欢猜谜吗？老师给大家说谜语，请注意听：将军披头散发，威震非洲老家。
力大气壮如牛，百兽全都怕它。
（打一动物，教师手里拿着狮子头范品。
然后出示谜底）B、听狮子“吼”同学们，听,狮子的叫声。
【课件————课件狮子“吼”录音】听了狮子的叫声，你有什么感受？学生回答.听到狮子的“ 吼“ 声.感觉到狮子很凶猛,很怕.狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”。
还把狮子成为大王。
c 板书课题。
师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。
板书课题《狮子大王》，学生读课题。
(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)二、探求新知。
1、分析自然界中狮子的特征（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点。
同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？你们真是善于观察的孩子。
很棒！【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】同学们看这是什么动物？师指着雌狮子问,这是什么狮子？师指着雄狮子问,这是什么狮子？ ]学生回答:这是雌狮子, 雄狮子.这节课我们主要研究狮子头部。
2024年幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
2024年幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过本节课的学习，让幼儿了解森林中的狮子大王，知道狮子的一些生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的热爱，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、关爱动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狮子在自然界中的地位，培养他们关爱动物的意识。
教学重点：认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、视频、PPT、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示狮子图片，让幼儿观察并说出狮子的特点。
（2）播放狮子视频，让幼儿了解狮子的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解狮子的外形特征，如：身体强壮、四肢发达、毛发浓密等。
（2）讲解狮子的生活习性，如：群居生活、捕猎方式等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作狮子面具。
（2）分组进行角色扮演，模仿狮子捕猎的情景。
（1）让幼儿谈谈自己对狮子的认识和理解。
（2）引导幼儿表达对狮子的关爱之情。
六、板书设计1. 狮子大王外形特征：身体强壮、四肢发达、毛发浓密生活习性：群居生活、捕猎方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的狮子大王。
2. 作业题目：讲述一个关于狮子大王的故事答案：无标准答案，引导幼儿发挥想象力，创作一个有趣的狮子大王故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让幼儿对狮子有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察狮子等动物。
（2）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解动物保护的重要性。
《狮子大王》教案
《狮子大王》教案一、教学目标1.通过阅读《狮子大王》，培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力。
2.培养学生准确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生理解故事内容，领悟故事寓意，提高道德素养。
4.培养学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感悟故事寓意。
2.教学难点：分析狮子大王的特点，引导学生从中汲取道德教育。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过动物王国吗？在动物王国里，有一个非常勇敢的狮子大王，它统治着整个动物王国。
今天，我们就来学习一篇关于狮子大王的故事。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，注意把握故事的主要情节。
2.学生在阅读过程中，找出自己认为重要的语句，做好标记。
（三）课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得狮子大王是一个怎样的角色？请用课文中的语句来证明。
（四）分析故事情节1.教师提问：故事中，狮子大王遇到了哪些困难？它是如何克服的？（五）感悟故事寓意1.教师提问：同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理？（六）课堂小结（七）课后作业1.根据课文内容，编写一个关于狮子大王的故事。
2.结合自己的实际，谈谈如何成为一个具有领导力的人。
四、教学反思本节课通过学习《狮子大王》，使学生了解了一个优秀的领导者应具备的品质，引导学生从中汲取道德教育。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握了故事内容，感悟了故事寓意。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，感悟故事寓意。
1.教师提问：“同学们，谁能告诉我狮子大王在面对那些挑战时，展现了哪些具体的品质？”学生回答后，教师引导：“很好，狮子大王在面对挑战时表现出了勇敢和智慧。
我们再来看看它是如何运用这些品质的。
”2.教师提问：“那么，狮子大王是如何做到公正呢？有没有具体的例子？”教学难点：分析狮子大王的特点，引导学生从中汲取道德教育。
《狮子大王》大班教案
《狮子大王》大班教案《狮子大王》大班教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《狮子大王》大班教案，欢迎大家分享。
《狮子大王》大班教案1活动目标1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。
2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。
难点：狮子头部鬃毛特征的表现。
活动准备《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。
活动过程（一）创设情境，激情导入用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。
师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片）师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子）板书课题——狮子大王（二）分析师子的特征教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。
（三）学习绘画狮子的鬃毛教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。
教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。
此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。
总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！（四）延伸环节请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜欢的狮子。
教学反思新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。
在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。
通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。
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生：放心吧！老师，我们不会！
师：我就等着看你们的行动哦！
师：老师告诉你们一个好消息，我们的狮子朋友邀我们一起参加它的狂欢舞会，你们愿意参加吗？
生：略
师：好吧！就让我们学着狮子朋友的舞步动起来吧！资料提供者：
活动重点：
初步感受，理解音乐形象
活动难点：
怎样引导学生进行充满想象的创作
活动准备：
1、录音机、磁带
2、创作工具，如：剪刀、彩笔、纸等
活动创意：
1、体现自由探索、自主学习、使用交流的教学理念。在整个教学过程中，将学生接受知识的过程转变为能动的参与过程，让学生主动探索，通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做，从而感受狮子王机智、威猛的音乐形象。这样，学生在自主探索、自主学习、合作交流中，变学生被动的学习为主动学习。
生：略
师：讲得真好，这个故事告诉我们什么道理呢？
生：略
师：好！让我们来表演《狮子王》的故事吧！（请小朋友们扮演自己喜欢的动物）
师：我们的狮子朋友为什么会成为森林之王呢？
生：略
四、听一听
师：小朋友，你们想不想感受狮子朋友当大王时的威严呢？生：略
师：好！让我们一起听听《狮子王进行曲》吧。
（请小朋友随着音乐即兴表演，看谁表演得最像狮子王。）放音乐《狮子进行曲》
师：小朋友都表演得不错，下面我们比一比谁更了解狮子朋友，好不好？
生：略
五、动动手
师：你们可以用各种方法来表现出狮子的不同形态，如：做一做、画一画、贴一贴等，比赛现在开始！（老师从中适时指导）
师：小朋友，比赛结束了，老师想请每位小朋友做自己的评委，说一说你的作品怎么样，好在哪里？不好在哪里？生：略
师：刚才我们的每位小朋友都非常公正，都指出了自己的作品好和不好的地方，你们都是好样的，用掌声鼓励自己，（拍手）
狮子大王教案教学设计
森林里的故事
——《狮子大王》教学设计
活动内容：
义务教育课程标准实验教科书一年Fra bibliotek《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》
活动对象：
小学一年级学生
活动目标：
1、通过对《狮子大王》的欣赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的模仿与表现，初步体验进行曲下风格特点2、学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充满想象的创作
另外，本课的又一个特点，是改变了以信的授课方式，撤掉了学生的课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时，也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。
活动过程：
一、组织教学，创设情境
1、听音乐进教室，激发情趣。
2、导入
师：小朋友们，表现得真好，所以，老师带你们去森林里去玩玩，去看看。它是谁呢？老师出一个谜语让大空猜猜：将军披头散发，威镇老家。力大气壮如牛，百兽谁都敬它。（狮子）
生：略
师：对了，小朋友真聪明！我们和狮子朋友一起玩吧（老师带上狮子的头饰）
二、唱一唱
师：听，咱们的狮子朋友高兴得唱起了自己的歌。（教师边唱边做狮子的动作，学生们不由自主的围去老师周围拍手，跟着边唱边跳起来）
三、讲一讲、演一演
师：小朋友们，刚才我们唱了狮子大王神气的歌，你们听过狮子王的故事吗？
生：略
师：你能讲一讲它的故事吗？
2、体现创新意识观。在教学中注重培养学生的创新思维和发散性思维。如：在导入时，运用猜谜语的方式，增强了趣味性，引发学生思考，在讲一讲《狮子大王》的故事时，让学生自己讲故事，然后再表演当中的故事情节，在动手方面，为学生提供“做”的机会，通过自己动手，进一步体会狮子的形象，开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。