三年级上册Unit1Hello第二课时教案

三年级上册Unit1Hello第二课时教案

Unit1Hello

第二课时

一、教学目标：

．能听懂、会说有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

．能听懂Shoeyour.…的指令，并按指令做出相应的动作。

二、教学内容：

．词汇：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

．Let’sdo：根据Shoeyour....的指令做出相应的动作。

三、教学重难点：

．重点：单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

．难点：通过Shoeyour....的指令练习运用以上单词；eraser,crayon的发音。

四、教学准备：

人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、等。

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明

ar-up/Revie1．Greetingiththestudents.1．Greetingith

theteacher.将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。

．利用播放flash动画歌曲“Hello!”。2．跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。动画：

Let’ssing活跃课堂气氛，复习歌曲。

．教师与学生进行交谈：Hello.Hi.I’....Goodbye.Bye.滚动复习前面学过的句型。3．学生与教师对话。

学生间互相交谈，复习句型。

T-S→S-T→S-S使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。

．教师用出示公园场景图。

They’reeetinginthepar.hataretheytalingabout?4．学生带上人物Sarah,uyifan以及isshite等头饰，在公园场景下交流学过的句型。图片：

公园让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。

Presentation1．教师出示铅笔：hat’sthis?

T:Apencil.

出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

T:Shoeyourpencil.示范动作，落实语句教学，并在黑

板上板书句子Shoeyour_____.1．学生认读pencil。

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。

听教师指令，出示铅笔并说pencil。

个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：

铅笔注意关注学生pencil的发音，your和you的区别发音，并及时进行纠正。

．出示钢笔。

T:hat’sthis?

T:Apen.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

T:Shoeyourpen.示范动作，校音，落实语句教学。

结合前句，发指令进行操练。2．学生认读pen。

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。

听教师指令，出示钢笔并说pen，结合前几句操练。

个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：

钢笔关注学生pen的发音，并及时进行纠正。

．出示尺子。

T:hat’sthis?

T:Aruler.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

句进行操练。3．学生认读ruler。

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。

教师指令，出示尺子并说ruler，结合前几句操练。

个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：

尺子关注学生ruler的发音，并及时进行纠正。

．出示橡皮。

T:hat’sthis?

T:Aneraser.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

T:Shoeyoureraser.示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。4．学生认读eraser。

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。

听教师指令，出示橡皮并说eraser，结合前几句操练。

个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：

橡皮注意eraser的发音，并及时进行纠正。

．出示蜡笔。

T:hat’sthis?

T:Acrayon.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

几句，进行操练。5．学生认读crayon。

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。

听教师指令，出示蜡笔并说crayon。个别学生发指令，结合前几句进行操练。

个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：

蜡笔注意crayon的发音并及时进行纠正。

Practise1．指向黑板上所贴的单词图片。1．学生认读所贴单词图片。T-S1→T-Ss→S1-Ss

．游戏“hat’sissing?”。

出示所有学过的文具单词图片，消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张，说出单词。2．通过观察记忆，说出消失的那张图片的单词。通过小游戏复习巩固了几个新单词，提高学生学习英语的兴趣。

．游戏“hat’sinybox?”。教师在盒子内偷偷放一文具，让学生猜。

．学生猜测，说英语单词。

学生藏文具，让其他学生猜。T-Ss→S1-Ss

．完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句子连线。4．学生完成课堂练习。

consolidation1．呈现Let’sdo的动画。

教师示范动作：

Shoeyourpencil.

Shoeyourruler.

Shoeyoureraser.

Shoeyourcrayon.

Shoeyourpen.

手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。1．看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。动画：

ALet’sdo随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性，使他们学会按指令做出一些简单的动作。

．出示Let’sdo内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说。2．学生跟教师模仿说→根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。

培养语感，加深印象，提高学生的学习兴趣。

．游戏“谁最快”。

教师发指令：

Shoeyour___.

让个别学生发指令。3．学生快速出示文具比谁快。

可在同桌或小组内竞赛。