新部编版语文教材诗歌整理
最新部编版语文七上至九下课本必背古诗词曲汇总(共86首)
一、七年级上册必背古诗词曲(共12首)(一)第4课《古代诗歌四首》 14页1、观沧海作者:曹操【魏晋】东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者:李白【唐代】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
3、次北固山下作者:王湾【唐代】客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
4、天净沙·秋思作者:马致远【元代】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(二)第三单元《课外古诗词诵读》63页5、峨眉山月歌作者:李白【唐代】峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
6、江南逢李龟年作者:杜甫【唐代】岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
7、行军九日思长安故园作者:岑参【唐代】强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
8、夜上受降城闻笛作者:李益【唐代】回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(三)第六单元《课外古诗词诵读》 140页9、《秋词(其一)》刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
10、夜雨寄北作者:李商隐【唐代】君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
11、十一月四日风雨大作作者:陆游【宋代】僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
12、潼关作者:谭嗣同终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关解不平。
二、七年级下册必背古诗词曲(共14首)(一)第8课《木兰诗》41页1、木兰诗(选自《乐府诗集》)唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
部编版语文新教材中小学古诗文全释系列 - 《登鹳雀楼》 唐·王之涣
部编版语文新教材中小学古诗文全释系列——含作者、写作背景、注释、翻译、赏析、参考资料008《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
王之涣王之涣(688年—742年),是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。
豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时,他常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称。
其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼”,更是千古绝唱。
王之涣是盛唐时期著名的诗人,以《登鹳雀楼》这篇而经典诗作脍炙人口,家喻户晓。
王之涣现存生平资料不多,只知早年由并州迁居至绛州(今山西新绛县),曾任冀州衡水主簿。
衡水县令李涤将三女儿许配给他。
因被人诬谤,乃拂衣去官,“遂化游青山,灭裂黄绶。
夹河数千里,籍其高风;在家十五年,食其旧德。
雅谈圭爵,酷嗜闲放。
”。
后复出担任文安县尉,在任内期间去世。
王之涣“慷慨有大略,倜傥有异才”,早年精于文章,并善于写诗,多引为歌词,常与王昌龄、高适等诗人互相唱和,名动一时。
他尤善五言诗,以描写边塞风光为胜,是浪漫主义诗人。
靳能《王之涣墓志铭》称其诗"尝或歌从军,吟出塞,曒兮极关山明月之思,萧兮得易水寒风之声,传乎乐章,布在人口。
"但他的作品现存仅有六首绝句,其中三首边塞诗。
他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。
章太炎推《凉州词》为“绝句之最”:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”白日依山尽,黄河入海流。
夕阳依傍着山峦渐渐下落,滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
白日:太阳。
依:依傍。
尽:消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲穷千里目,更上一层楼。
若想把千里的风光景物看够,那就请再登上一层高楼。
欲:想要得到某种东西或达到某种目的的愿望,但也有希望、想要的意思。
穷:尽,使达到极点。
千里目:眼界宽阔。
更:更:再。
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部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文、知识点及教案
【导语】中国是诗歌的国度,从古⽼的诗经楚辞到唐诗宋词再到现代诗,⽆⼀不在彰显着中国⼈的浪漫情怀。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第20课《古代诗歌五⾸》课⽂原⽂ 登幽州台歌 【作者】陈⼦昂 【朝代】唐 前不见古⼈,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然⽽涕下! 望岳 【作者】杜甫 【朝代】唐 岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸⽣曾云,决眦⼊归鸟。
会当凌绝顶,⼀览众⼭⼩。
登飞来峰 【作者】王安⽯ 【朝代】宋 飞来⼭上千寻塔,闻说鸡鸣见⽇升。
不畏浮云遮望眼,⾃缘⾝在层。
游⼭西村 【作者】陆游 【朝代】宋 莫笑农家腊酒浑,丰年留客⾜鸡豚。
⼭重⽔复疑⽆路,柳暗花明⼜⼀村。
箫⿎追随春社近,⾐冠简朴古风存。
从今若许闲乘⽉,拄杖⽆时夜叩门。
⼰亥杂诗(其五) 【作者】龚⾃珍 【朝代】清 浩荡离愁⽩⽇斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是⽆情物,化作春泥更护花。
部编版七年级下册语⽂第20课《古代诗歌五⾸》知识点 登幽州台歌 ⼀、作者简介 陈⼦昂(661~702),字伯⽟,梓州射洪(今属四川)⼈。
唐代⽂学家。
因曾任右拾遗,后世称陈拾遗。
陈⼦昂是唐诗⾰新的先驱。
他的诗思想进步⽽充实,语⾔刚健⽽质朴,风⾻峥嵘,寓意深远,苍劲有⼒,对唐代诗歌影响巨⼤。
现存诗⼀百多⾸,其中代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。
有《陈伯⽟⽂集》传世。
⼆、故事背景 《登幽州台歌》:696年,契丹攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨,陈⼦昂随军出征。
武攸宜为⼈轻率,少谋略。
陈⼦昂进⾔,武攸宜不听,反把他降为军曹。
诗⼈受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》等诗篇。
三、课⽂翻译 前:过去。
古⼈:古代能够礼贤下⼠的圣君。
后:未来,后世。
来者:后世重视⼈才的贤明君主。
念:想到。
悠悠:形容时间的久远和空间的⼴⼤。
怆然:悲伤的样⼦。
涕:眼泪。
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词
新部编版1-6年级小学语文75首古诗词(附唱读音频+解析)教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》,明确提出小学生必须背诵75首优秀古代诗词。
这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作,是中华五千年诗歌史上的精华,更是在小学六年中的必背必考项目!今天特别整理了新编教材中小学1-6年级必背的75 首古诗文阅读讲解,让孩子轻轻松松学古诗,赶紧收藏起来吧!小学生必背古诗词75首1江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲,茂盛的莲叶在江中生长,有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东,一会儿游向西,一会儿游向南,一会儿游向北,无拘无束,怡然自得。
江南汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选2长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
长歌行汉乐府儿童歌曲- 儿歌精选3敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下,这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边,草原茫茫无际,每当大风儿吹来草儿低伏的时候,放牧的牛羊就显现出来。
敕勒歌北朝民歌儿童歌曲- 儿歌精选4咏鹅唐·骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
【理解】“呷哦,呷哦,”——多好看的鹅!曲着脖子仰起头,对着青天唱赞歌。
雪白的毛,碧绿的水,一对鲜红的脚掌,轻轻地,拨弄起两行清清的水波。
咏鹅(唐)骆宾王儿童歌曲- 儿歌精选5风唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
部编版语文1-6年级语文现代诗歌 译文 注释
部编版语文1-6年级语文现代诗歌译文注释本文档旨在为部编版语文1-6年级学生提供现代诗歌的译文和注释。
以下是译文和注释的简要介绍:一年级诗歌- 诗歌1:《阳光和我》- 译文:阳光照耀着我- 注释:诗歌描述了阳光照耀下的场景- 诗歌2:《小鸟的歌》- 译文:小鸟唱着美妙的歌曲- 注释:诗歌描绘了小鸟歌唱的情景二年级诗歌- 诗歌1:《春天的花朵》- 译文:春天的花朵美丽绽放- 注释:诗歌表达了春天花朵的美丽与绽放- 诗歌2:《小河的歌》- 译文:小河欢快地流淌着- 注释:诗歌描绘了小河流动的景象三年级诗歌- 诗歌1:《夜晚的星星》- 译文:夜晚的星星闪耀着光芒- 注释:诗歌形象地描绘了夜晚星星的闪耀- 诗歌2:《秋天的果实》- 译文:秋天的果实丰收了- 注释:诗歌描述了秋天果实的丰收景象四年级诗歌- 诗歌1:《大海的颜色》- 译文:大海的颜色蔚蓝如碧- 注释:诗歌描绘了大海的蔚蓝色彩- 诗歌2:《夏天的风》- 译文:夏天的风轻轻吹拂- 注释:诗歌表达了夏天微风的细腻感受五年级诗歌- 诗歌1:《山中的松树》- 译文:山中的松树挺拔高耸- 注释:诗歌描绘了山中松树的傲立形象- 诗歌2:《冬天的雪花》- 译文:冬天的雪花纷纷飞舞- 注释:诗歌描述了冬天雪花飘落的场景六年级诗歌- 诗歌1:《星空之梦》- 译文:星空中绽放梦想- 注释:诗歌表达了星空中梦想的绽放- 诗歌2:《青春的旋律》- 译文:青春奏响欢快的旋律- 注释:诗歌描绘了青春欢快旋律的景象以上是部编版语文1-6年级语文现代诗歌的译文和注释,请学生们参考使用。
部编版四年级语文上下册必背古诗20首详细讲解及欣赏
部编版四年级语文上下册必背古诗20首四年级上册(10首) (1)1、鹿柴 (1)2、题西林壁 (2)3、暮江吟 (3)4、雪梅 (4)5、嫦娥 (5)6、出塞 (6)7、夏日绝句 (7)8、凉州词 (8)9、浪淘沙.其七 (9)10、别董大 (9)四年级下册(10首) (10)1、清平乐.村居 (10)2、宿新市徐公店 (12)3、四时田园杂兴.其二十五 (13)4、卜算子.咏梅 (13)5、蜂 (15)6、独坐敬亭山 (16)7、墨梅 (17)8、塞下曲 (18)9、芙蓉楼送辛渐 (18)10、江畔独步寻花 (19)四年级上册(10首)1、鹿柴【唐】王维空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
【注释】1.鹿柴:地名。
柴,一作“寨”。
行军时在山上扎营,立木为区落,叫柴;别墅有篱落的,也叫柴。
2.空:诗中为空寂、幽静之意。
3.但:只。
4.返景:夕阳返照的光。
景,日光。
【简析】这首诗是王维后期山水诗的代表作《辋川集》中的一首。
诗中描绘鹿柴附近的空山深林在夕阳返照下的幽静景色。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧。
山之所以“空”,是因为杳无人迹。
“不见人”三字,将“空”具体化。
次句“但闻人语响”,以局部的有声反衬整体的寂静。
通常情况下,山中尽管无人,但不会无声。
“但闻”二字将瑟瑟风声、潺潺水声、唧唧虫声、啾啾鸟声统统排除开,只听见偶尔传来的几声“人语响”。
表面上看,这几声“人语响”似乎打破了寂静,其实,一阵人语响过以后,空山又回到了万籁俱寂的境界之中。
三、四两句“返景入深林,复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
按理说,要描写幽暗的境界应回避光亮,诗人却偏偏写“返景入深林”。
猛一看,这一抹微弱的斜晖似乎给幽暗的深林带来了一丝光亮,其实恰恰相反。
当“返景”的余晖透过斑驳的树影照在青苔上时,那一小块光亮与一大片幽暗所形成的强烈对比,反而使深林的幽暗更加突出。
况且,那“返景”不仅微弱,而且短暂,一抹余晖转瞬逝去之后,接踵而来的便是更漫长的幽暗。
新部编版语文七年级上册古诗总集整理
新部编版语文七年级上册古诗总集温馨提示新部编版语文七年级上册古诗词共12 首其中必读4 首,课外阅读8 首必读篇4 首1、观沧海原文:观沧海(曹操)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
翻译:东行登上碣石山,来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生,十分繁茂,秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
注释:(1)临:登上,有游览的意思。
(2)碣(jié)石:山名。
碣石山,XX昌黎碣石山。
公元207年秋天,曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
(3)沧:通“苍”,青绿色。
(4)海:渤海(5)何:多么(6)澹澹(dàn dàn):水波摇动的样子。
(7)竦峙(sǒng zhì):耸立。
竦,通耸,高。
(8)萧瑟:树木被秋风吹的声音。
(9)洪波:汹涌澎湃的波浪(11)日月:太阳和月亮(12)若:如同.好像是.(13)星汉:银河,天河。
(14)幸:庆幸。
(15)甚:极点。
(16)至:非常,(17)幸甚至哉,歌以咏志:太值得庆幸了!就用诗歌来表达心志吧。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)原文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
翻译在杨花落完,子规啼鸣的时候,听说你路过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
注释(1)王昌龄:唐代人,天宝(唐玄宗年号,742~756)年间被贬为龙标县尉。
左迁:贬谪,降职。
古人尊右卑左,因此把降职称为左迁。
龙标:古地名,唐朝置县,今XX省黔阳县。
(2)杨花:柳絮。
子规:即杜鹃鸟,相传其啼声哀婉凄切。
新部编版语文七年级上册古诗总集整理
新部编版语文七年级上册古诗总集温馨提示新部编版语文七年级上册古诗词共12 首其中必读4 首,课外阅读8 首必读篇4 首1、观沧海原文:观沧海(曹操)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
翻译:东行登上碣石山,来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生,十分繁茂,秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
注释:(1)临:登上,有游览的意思。
(2)碣(jié)石:山名。
碣石山,河北昌黎碣石山。
公元207年秋天,曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
(3)沧:通“苍”,青绿色。
(4)海:渤海(5)何:多么(6)澹澹(dàn dàn):水波摇动的样子。
(7)竦峙(sǒng zhì):耸立。
竦,通耸,高。
(8)萧瑟:树木被秋风吹的声音。
(9)洪波:汹涌澎湃的波浪(11)日月:太阳和月亮(12)若:如同.好像是.(13)星汉:银河,天河。
(14)幸:庆幸。
(15)甚:极点。
(16)至:非常,(17)幸甚至哉,歌以咏志:太值得庆幸了!就用诗歌来表达心志吧。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)原文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
翻译在杨花落完,子规啼鸣的时候,听说你路过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
注释(1)王昌龄:唐代人,天宝(唐玄宗年号,742~756)年间被贬为龙标县尉。
左迁:贬谪,降职。
古人尊右卑左,因此把降职称为左迁。
龙标:古地名,唐朝置县,今湖南省黔阳县。
(2)杨花:柳絮。
子规:即杜鹃鸟,相传其啼声哀婉凄切。
部编版七年级语文上册诗歌、文言文知识清单
部编版七年级语文上册诗歌、文言文知识清单4.《古代诗歌四首》诗歌的分类1.从诗歌的形式可分为:①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。
其中,律诗从上往下又分为:首联、颔联、颈联和尾联。
2.诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3.诗歌按内容分(题材):叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
一、《观沧海》1.作者曹操(155——220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2.《观沧海》全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。
“水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了海水和山岛的景象,由远及近。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。
3.中心思想:这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
名句填空1.“水何澹澹,山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景的一般轮廓。
2.“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。
3.“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4.“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极极写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。
5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”四句是互文见义,作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境,作者以沧海自比,通过写大海吞吐日月的气势,来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第4课 古代诗歌四首课件
观沧海
曹操
作者简介 曹操(155—220),字孟德,沛
国谯县(今安徽亳州)人,东汉末政 治家、军事家、文学家。善诗歌,有 《步出夏门行》《蒿里状行元成才路 》诸篇,用乐府旧题 抒发自己的政治状抱元成才路 负,气魄雄伟,慷慨悲凉, 对汉末人民的苦难生活也有所反映。
状元成才路 状元成才路
写作背景
汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大 破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余 势力,基本统一了北方;九月,他在归途中经 过碣石山,面对洪波涌起的大海,触景生情, 写下了这首壮丽的诗篇。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
作者简介
李白(701—762),字太白,号青
莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,
被后世誉为“诗仙”,与杜甫合称
“李杜”。其诗豪放飘逸,想象丰富,
状元成才路
语言夸张,并惯于借用历史典故和神话传说表达感
状元成才路
情。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟
留别》等。
状元成才路 状元成才路
壮
实景 山岛:竦峙(:丛生
象
沧
百草:丰茂(向荣姿态)
海
日月:运行—出其中(奇特想象)
虚景
星汉:灿烂—出其里(宏伟意境)
博 大 胸 襟
次北固山下
旅途奔波之意 恢弘阔大之景
哲理之思 思乡之情
借景抒情
第2课时 新课导入
1.检查背诵。
2.上节课学习了《观沧海》《次北固山下》, 这节课将借助上节课学习的经验,继续学习本课 的后两首诗歌。
柳絮已经落尽,杜鹃鸟在不停地啼鸣,听 说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪流。 我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,让 它伴随着你,一直走到那夜郎的西边。
新部编版(人教版)小学五年级语文诗歌学习辅导系列(一):虞世南《蝉》赏析
新部编版(人教版)小学五年级语文诗歌学习辅导系列(一)——蝉唐·虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
【译文】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
【注释】垂緌(ruí):古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。
清露:纯净的露水。
古人以为蝉是喝露水生活的,其实是刺吸植物的汁液。
流响:指连续不断的蝉鸣声。
疏:开阔、稀疏。
藉:jie,凭借。
【赏析】这是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。
句句写的是蝉的形体、习性和声音,而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释,咏物的深层意义是咏人。
诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征,从中找到了艺术上的契合点。
首句“垂緌饮清露”,“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨,故说“垂緌”。
古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,故说“饮清露”。
这一句表面上是写蝉的形状与食性,实际上处处含比兴象征。
“垂緌”暗示显宦身份(古代常以“冠缨”指代贵宦)。
这显贵的身份地位在一般人心目中,是和“清”有矛盾甚至不相容的,但在作者笔下,却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。
这“贵”与“清”的统一,正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫,笔意颇为巧妙。
次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。
梧桐是高树,着一“疏”字,更见其枝干的高挺清拔,且与末句“秋风”相应。
“流响”状蝉声的长鸣不已,悦耳动听,着一“出”字,把蝉声传送的意态形象化了,仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。
这一句虽只写声,但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。
有了这一句对蝉声远传的生动描写,三四两句的发挥才字字有根。
“居高声自远,非是藉秋风”,这是全篇比兴寄托的点睛之笔。
它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。
部编版七年级语文上册古代诗歌四首知识点整理
部编版七年级语文上册?古代诗歌四首?学问点整理部编版七年级语文上册?古代诗歌四首?学问点整理一、文学常识曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(如今安徽亳州)人。
东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以大方悲壮见称。
李白(701~762)唐代诗人。
字太白,号青莲居士。
绵州昌隆〔今四川江油〕人。
其父李客,生平事迹不详。
李白青壮年时家境富有,轻财好施。
王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。
唐代诗人。
马致远,字千里,号东篱,大都(今北京)人。
元代闻名散曲家。
他在元代散曲作家群中,位居第一。
在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令?天净沙秋思?最为出名,元人周德清誉之为“秋思之祖〞,王国维赞扬其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境〞,是“小令之最正确者〞。
我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。
律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。
二、翻译及理解观沧海?东临碣石,以观沧海。
〔登上高高的碣石山,来远眺苍茫的大海。
〕水何澹澹,山岛竦峙。
〔水波汹涌澎湃,山岛高高的挺立在水中。
〕树木丛生,百草丰茂。
〔山岛上有丛生的树木,各种各样的奇花异草生长得很茂密。
〕秋风萧瑟,洪波涌起。
〔吹起萧瑟的秋风,水中涌起了水花波浪。
〕水何澹澹,山岛竦峙。
〔水波汹涌澎湃,山岛高高的挺立在水中。
〕树木丛生,百草丰茂。
〔山岛上有丛生的树木,各种各样的奇花异草生长得很茂密。
〕秋风萧瑟,洪波涌起。
〔吹起萧瑟的秋风,水中涌起了水花波浪。
〕日月之行,假设出其中;〔太阳和月亮,好像在大海里升起。
〕星汉绚丽,假设出其里。
〔银河、太阳和月亮绚丽,好像出自大海里。
〕〔这里用了互文的手法〕幸甚至哉,歌以咏志。
〔庆幸得很,用这首诗歌来表达自己的感受。
〕第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,特别质朴,“观〞字领全篇。
第二层(“水何澹澹〞至“洪波涌起〞):描写海水和山岛。
海水荡漾,山岛屹立——动静相衬托,显示了大海的宽阔和威历。
部编教材初中语文九年级上册诗歌鉴赏知识点归纳整理
部编教材初中语文九年级上册诗歌鉴赏知识点归纳整理《行路难》知识点:1、本诗抒发了作者怎样的感情?本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度(或表达了他面对人生坎坷,仍盼望施展自己远大抱负的志向)。
2、闲来垂钓碧溪上,忽复沉舟梦日边两句写得好,请简要分析。
运用典故,以垂钓自比姜尚,以梦日自比伊尹,表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
3、分析最后两句诗中的破挂妙在何处。
这两句的意思是:总会有一天,我能乘长风破万里浪,高挂着风帆渡过茫茫大海,到达理想彼岸。
破挂富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
4、面对珍馐美酒,诗人却用四个连续的动词形象地表达自己内心的情感,请写出这四个动词.“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作,反映了李白内心的极度抑郁苦闷和6、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
”运用的艺术手法是什么?简要分析。
用典。
运用“姜尚”和“伊尹”的典故,表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望,对前途仍抱有希望。
7、纵观全诗,作者的人生态度是怎样的?举例说明;积极、乐观,对前途充满信心;如结尾“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,对前途仍然充满信心。
8、“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么? 描绘了隆重而丰盛的宴会场面;反衬作者悲愤、失望的情绪。
9、这首诗中诗人以“行路难”比喻?世道险阻。
10、诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗?谈谈你的看法。
不是写实,此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义,象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫。
11、赏析《行路难》:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”这两句诗是全诗的高潮,长风、破浪、直挂、济沧海,这些词一气贯下,尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气,将诗情推向一个境界开阔的顶点。
在此,我们听到诗人充满信心和展望的强音:尽管前路阻碍重重,但总有一天,可以乘风破浪,到达理想的彼岸。
部编版新教材五年级上册语文日积月累、古诗及文言文汇总整理期末复习
蝉(唐)虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
不饱食以终日,不弃功于寸阴。
— 葛洪盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
— 陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。
— 岳飞多少事,从来急;天地转,光阴迫。
一万年太久,只争朝夕。
— 毛泽东乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
表现了太平盛世的繁荣景象: 表现国破家亡的境况:太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患克勤于邦,克俭于家。
—— 《尚书》居安思危,戒奢以俭。
—— 魏征由俭入奢易,由奢入俭难。
—— 司马光一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
—— 朱用纯渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
观书有感 (宋)朱熹其一其二半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
示 儿 题临安邸 己亥杂诗[宋]陆游 [宋]林升 [清]龚自珍死去元知万事空, 山外青山楼外楼, 九州生气恃风雷, 但悲不见九州同。
西湖歌舞几时休。
万马齐喑究可哀。
王师北定中原日, 暖风熏得游人醉, 我劝天公重抖擞, 家祭无忘告乃翁。
直把杭州作汴州。
不拘一格降人才。
山居秋暝 枫桥夜泊唐·王维 张继空山新雨后,天气晚来秋。
月落乌啼霜满天,明月松间照,清泉石上流。
江枫渔火对愁眠。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
姑苏城外寒山寺, 随意春芳歇,王孙自可留。
夜半钟声到客船。
少年中国说(节选)梁启超故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
新部编版语文教材诗歌整理
2019年新教材配套整理诗歌一年级上册01咏鹅【xx】xx鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
02xxxx江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
03画xx·xx远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
04悯农(其二)【xx】xx绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
05xx月行(节选)【xx】xx小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
6风【xx】xx解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
一年级下册01春晓【xx】xx春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
02赠xx【xx】xx李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
03静夜思【xx】xx床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
04寻隐者不遇【xx】xx松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
05池上【xx】xx小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
二年级下册01村居【清】xx草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
02咏柳【xx】xx碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
03赋得古原草送别(节选)【xx】xx离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
04晓出净慈寺送xx方【xx】xx毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
05绝句【xx】xx两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
06悯农(其一)【xx】xx绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
07舟夜书所见【清】xx月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
三年级上册01所见【清】xx牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
02山行【xx】xx远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
部编版语文初中诗歌六年级-九年级用典整理
六年级●《浪淘沙》唐·刘禹锡诗句:如今直上银河去,同到牵牛织女家。
诗句运用夸张修辞,借用张骞为汉武帝寻找河源而遇牛郎织女的典故。
驰骋想象,表现要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牵牛织女家,寄托了诗人对美好生活的向往,表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
也包含牵牛织女传说。
●《书湖阴先生壁》宋·王安石诗句:一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
诗句暗用“护田”“排闼”两个典故,既以自然景物的特征为基础,又与具体的生活内容相吻合,化静为动,显得自然环境既生机勃勃又清静优雅。
●《迢迢牵牛星》借用牛郎织女这一传说。
七年级●《陋室铭》唐·刘禹锡南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:“何陋之有?”文章巧妙用典,借“诸葛庐”“子云亭”以自况,且引孔子之语“何陋之有?”说明陋室不陋,增强文章可信性和说服力。
子云:扬雄。
●《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白诗句:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
子规:又叫杜鹃,布谷鸟的别称。
古代传说,它的前身是蜀国国王,名杜宇,号望帝,后来失国身死,魂魄化为杜鹃,悲啼不已,鸣声凄苦,啼声如“不如归去”。
此诗首句写景兼点时令,渲染凄凉哀愁的气氛,于万千景物独取随风飘散的杨花和子规,即含有漂泊之感、离别之恨。
●《次北固山下》唐·王湾诗句:乡书何处达,归雁洛阳边。
归雁:源自“雁足传书”的故事。
大雁每年秋天飞往南方,春天返回北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
《汉书·苏武传》:“天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。
”朝廷据此通过外交途径把他接了回来。
作者见空中大雁北飞,想起鸿雁传书的故事,表达对故乡洛阳的思念。
八年级●《野望》唐·王绩诗句:相顾无相识,长歌怀采薇。
采薇:采食野菜。
据《史记·伯夷列传》中,商末孤竹君之子伯姨、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”。
后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
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2019年新教材配套整理诗歌一年级上册01咏鹅【唐】骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
02江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
03画唐·王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
04悯农(其二)【唐】李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
05古朗月行(节选)【唐】李白小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
06风【唐】李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
一年级下册01春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
02赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
03静夜思【唐】李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
04寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
05池上【唐】白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
06小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
07画鸡【明】唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
二年级上册01梅花【宋】王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
02小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
03登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
04望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
05江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
06夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
07敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
二年级下册01村居【清】高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
02咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
03赋得古原草送别(节选)【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
04晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
05绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
06悯农(其一)【唐】李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
07舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
三年级上册01所见【清】袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
02山行【唐】杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
03赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
04夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
05望天门山【唐】李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
06饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
07望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
08早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
09采莲曲【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
三年级下册01绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
02惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
03三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
04忆江南【唐】白居易江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?05元日【宋】王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
06清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
07九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
08滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
09大林寺桃花【唐】白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
四年级上册01浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
02鹿柴【唐】王维空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
03暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
04题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
05雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
06嫦娥【唐】李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
07出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
08凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?09夏日绝句【宋】李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
10别董大【唐】高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?四年级下册01宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
02四时田园杂兴(其二十五)【宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
03清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
04卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
05蜂【唐】罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?06独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
07芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
08塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
09墨梅【元】王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
五年级上册01蝉【唐】虞世南垂緌委饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
02乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
03示儿【宋】陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
04题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
05己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
06山居秋暝【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
07枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
08长相思【清】纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
09渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
10观书有感(其一)【宋】朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
11观书有感(其二)【宋】朱熹昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
五年级下册01四时田园杂兴(其三十一)【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
02稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
03村晚【宋】雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
04鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
05凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
06送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
07秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
08蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
09寒菊【宋】郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
10乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
六年级上册01宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
02六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
03西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
04过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
05七律·长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
06菩萨蛮·大柏地毛泽东赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?雨后复斜阳,关山阵阵苍。
当年鏖战急,弹洞前村壁。
装点此关山,今朝更好看。
07春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
08回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
09浪淘沙(其一)【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
10江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
11书湖阴先生壁【宋】王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
六年级下册01寒食【唐】韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
02迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
03十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?04长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。