部编版六下语文新教材培训体会——到处都是亮点
2023年最新的小学部编语文新教材培训心得3篇
2023年最新的小学部编语文新教材培训心得3篇2023年小学部编语文新教材培训心得篇1通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。
同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。
2023年小学部编语文新教材培训心得篇2每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。
这一次也不例外。
一下午的培训，丝毫不觉得累。
对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享!精彩一：教会学生如何抓关键语句宋老师讲座精华：只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。
两不宜，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。
两需要，需要尊重学生的阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。
精彩二：对比教学《阅读链接》的巧妙运用1、文本对比对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。
2、句子对比精彩三：宋老师告诉我们：知识的从输入输出，即从积累表达的过程。
让我知道了课本中小练笔的实用性。
宋老师举例：花坛里有各色各样的花。
2024版小学部编语文新教材培训心得
精心策划活动方案
根据活动主题和目标，我制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、物资准备 等，确保活动的顺利进行。
2024/1/25
加强活动过程中的指导与监督
在活动过程中，我注重对学生的指导和监督，及时发现和解决问题，确保活动的安全和效果。 同时鼓励学生积极参与、互相合作，培养他们的团队协作精神和创新能力。
利用现代教育技术
积极运用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内 容和形式，提高教学效果。
注重评价与反馈
及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进 度和存在的问题，以便及时调整学习策略。
2024/1/25
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04 实践经验与反思
2024/1/25
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课堂教学中遇到的问题及解决方法
广泛涉猎各个领域的知识，包括 文学、历史、哲学、艺术等，不 断拓宽自己的知识视野，提高自 己的综合素养。
2024/1/25
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对小学语文教育发展的展望
2024/1/25
更加注重学生主体地位
未来的小学语文教育将更加注重学生的主体地位，关注学 生的个体差异和多元需求，注重培养学生的自主学习能力 和创新精神。
角色扮演与互动
引导学生通过角色扮演、互动游戏等方式参与合作学习，增进彼 此之间的了解和信任。
分享与合作成果展示
鼓励学生分享学习成果，展示小组合作学习的成果，培养其团队 精神和合作意识。
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探索创新教学，提升教学效果
尝试多元化教学方法
灵活运用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，以适应不同学 生的学习需求。
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02 教材特点与亮点
2024/1/25
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强调立德树人，注重文化传承
六年级语文教材培训心得六年级语文新教材培训心得
六年级语文教材培训心得六年级语文新教材培训心得作为一位六年级语文教师，在参加六年级语文教材培训后，我深刻体会到了新教材对语文教学的积极影响和改变。
以下是我对六年级语文新教材的心得体会。
首先，新教材注重培养学生的实际应用能力。
新教材引入了更多的真实情境和实际生活中的文本材料，让学生在阅读和写作中接触到更多的真实语境。
例如，通过拓展课外阅读，让学生读懂不同类型的文本，并能够将所学知识应用到实际的写作中。
这种培养学生实际应用能力的方法，有助于提高学生的综合语文素养。
其次，新教材注重培养学生的批判性思维能力。
新教材中的许多阅读材料都涉及一些社会、科学、文化等方面的话题，这些话题需要学生具备批判性思维能力才能更好地理解和分析。
通过培养学生批判性思维能力，可以使学生更加深入地思考问题，提高他们的分析和判断能力。
第三，新教材注重培养学生的合作与交流能力。
新教材中的许多任务都是要求学生进行小组讨论、合作完成，或者进行展示和分享。
这种合作学习的方式不仅可以提高学生的合作与交流能力，还可以培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力和情商。
最后，新教材注重培养学生的自主学习能力。
新教材中的许多任务都是要求学生自主完成，例如自主选择阅读材料、自主撰写作文等。
这种自主学习的方式激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的自主学习能力和自我管理能力。
综上所述，六年级语文新教材培训给我留下了深刻的印象。
新教材注重学生的实际应用能力、批判性思维能力、合作与交流能力以及自主学习能力的培养，这将为学生的语文学习提供更多的可能性和发展空间。
作为语文教师，我将根据新教材的要求，不断探索适合学生发展的教学方法，引导他们全面提升语文素养。
部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）
部编小学语文教材培训心得体会部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）部编小学语文教材培训心得体会篇1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
聆听名师的课堂，使我受益匪浅。
丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。
老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。
而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。
丁老师重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。
课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的。
以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心得
小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心
得
参加小学语文部编版教材培训后，我深深感受到了培训的价值和收获。
在这次培训中，我从教材的理念、知识结构和教学方法等方面都获得了很多启发和提升。
首先，培训让我对教材的理念有了更深入的理解。
通过培训，我了解到小学语文部编
版教材注重培养学生的语文素养，注重知识的整合与迁移，注重激发学生的学习兴趣
和情感体验。
这种理念与我一直倡导的学生主体、能力培养的教育理念是相契合的，
使我更加坚定地贯彻这一理念。
其次，培训让我对教材的知识结构有了更清晰的认识。
教材的知识结构是由学科知识、生活知识和人文知识组成的，培训中，我学习到了教材各个层面的知识结构，了解到
不同层次的知识是如何有机结合起来的。
这让我很受启发，使我能够更好地把握教材
的教学重点和难点，有利于我在教学中进行有针对性的梳理和讲解。
最后，培训让我对教材的教学方法有了更多的思考和尝试。
培训中，我学习了教材中
推崇的亲身体验法、探究法、课堂互动法等多种教学方法。
这些方法的使用不仅可以
增加学生的参与度和学习积极性，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在实际教学中，我将尝试运用这些方法，希望能够让学生在积极参与学习的过程中，充分发展自
己的能力。
通过这次培训，我不仅对小学语文部编版教材有了更深入的了解，也对教学有了更多
的思考和拓展。
我相信在将来的教学实践中，这些收获将会对我起到积极的指导作用，使我的教学更加有效和有意义。
小学语文新教材培训心得6篇
小学语文新教材培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文教材培训心得（精选15篇）
部编版小学语文教材培训心得（精选15篇）部编版小学语文教材培训心得篇1观看过六年级教材教法培训活动视频，自己思考了许多，有一些简单的收获，简单说一下。
1.课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目，《北京的春节》、《藏戏》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《学奕》《汤姆索亚历险记》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《两小儿辩日》、《真理诞生于一百个问号之后》等。
这些篇目之所以优秀，是因为承载的思想内涵深，对学生的影响深远。
对比之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都可以看出编者思想的.转换。
我们现在所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。
基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的拓展学生的阅读视野。
让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。
在阅读的同时，需要教师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的督促。
需要教师和学生共同读书，站在学生角度思考一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。
当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵活性。
2、要联系实际，活学活用教学建议。
教学建议，作为教师教学活动培训的有效环节，必须引起教师的重视，合理借鉴，灵活改变。
我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀教师的智慧的结晶，给广大教师有重要的指导作用，也是一线教师考虑不太周到的地方。
有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是教师教学重要的参考。
当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能拔苗助长。
应该结合文本，结合地区学生的能力进行渗透，可以参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。
这也是以往备课过程中做得很不足的地方。
小学部编语文新教材培训心得
小学部编语文新教材培训心得
参加小学部编语文新教材培训的心得
最近我参加了小学部编语文新教材的培训，通过这次培训，我对于教材的内容和教学方法有了更深入的了解，并且学到了一些新的教学技巧和策略。
在培训中，我们先是对于新教材的整体结构和主题进行了介绍。
通过与其他老师的讨论和分享，我对于教材中的核心概念和教学目标有了更清晰的认识。
这对于我来说非常重要，因为只有明确了教学目标，我才能够有针对性地进行教学，确保学生能够获得有效的学习成果。
除了教材的内容外，我们还学习了一些新的教学方法和策略。
例如，培训中我们学习了一种名为“合作学习”的教学方法。
这种方法可以帮助学生主动参与到学习中，发挥他们的个人优势，并且通过与其他同学的合作，提高学习效果。
我觉得这种方法非常实用，可以有效地促进学生的学习兴趣和参与度。
此外，培训中我还学到了一些关于评价与反馈的技巧。
教师的评价和反馈对于学生的学习很重要，它可以帮助学生了解自己的不足并且提高。
在培训中，我们学习了如何给学生提供有针对性的反馈，以及如何通过评价来引导学生的学习。
我觉得这些技巧非常实用，在今后的教学中我会尽量运用。
总结起来，参加小学部编语文新教材的培训给我带来了很多收获。
我对于教材的内容和教学方法有了更深入的了解，并且学到了一些新的教学技巧和策略。
我相信这些学习对于我的教学会有很大的帮助，我会将它们应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
小学语文新课标新教材培训的心得体会（通用22篇）
小学语文新课标新教材培训的心得体会小学语文新课标新教材培训的心得体会（通用22篇）当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学语文新课标新教材培训的心得体会，欢迎大家分享。
小学语文新课标新教材培训的心得体会篇1通过自学《小学阶段语文课程标准》，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“综合性学习”。
不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感触，抓紧记下，渴望大家批评指正。
1、注重学生的全面发展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。
反观教师，新的社会也对教师提出了更高的要求。
一个孩子的成长，需要各方面长期地、精心地“浇灌”。
而语文课程可谓责任重大，是语文直接挑起了培养祖国栋梁的重担。
我认为，标准虽是框架，但要求细致。
如果每位教师都能灵活地运用不同的手段，达到标准的要求，我想，祖国的花朵茁壮成长没有太大问题。
如今的学习，已经不再是只看成绩。
如何将教育与现代社会的发展需要相结合?如何兼顾学生的全面发展?小学语文教师如何接纳多元的文化、教法、思维方式?这些都应该是我思考的问题。
当然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。
作为教师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵去影响孩子们。
我有幸担任过少儿国学教师。
带领幼儿(3-6岁)诵读国学经典(《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《古诗一百首》、《孝经》)，是日常工作之一。
我认为，如果经典诵读能够融入到语文课程中去，那对学生的专注力、普通话的发音、学习语文的自信心、感受优美诗文、初步获得情感体验能有较大的帮助。
甚至能够自己体会古人的智慧。
当然，这需要成体系的、规范的进行安排，而不是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。
既能放松学生身心，又能培养学生能力，还能育德树人，何乐不为呢?2、注重事物的发展规律。
六年级语文下册教材培训心得体会（精选12篇）
六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会（精选12篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级语文下册教材培训心得体会，希望对大家有所帮助。
六年级语文下册教材培训心得体会篇1本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。
定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。
经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务。
期末检测优秀率91%，合格率100%。
现简单总结如下：一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。
教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。
组织学生积极参加了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。
三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。
使学生成为学习的'主人。
语文统编教材培训心得体会
语文统编教材培训心得体会统编教材培训心得体会篇一前几天参加了六年级统编小学语文教材培训，在培训中，聆听了专家对教材的详尽解读和具体的实践指导，聚焦语文要素培养学科要素，对教什么怎么教都提出了指导性意见。
本人对六年级的新教材有了初步的认识，也对新教材倡导的教学理念有了更明确的认识。
通过培训，我的教育理念得到进一步更新。
首先是对教材的初步认识，和现行语文教材相比，统编版教材有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1、以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2、以习作指导编排独立的习作单元，是统编小学语文的一大创新点。
由此可见，统编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。
这是所有语文老师的幸福。
但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。
“增强目标意识，强化训练意识”是我们新教材的一个“根”。
教材是以“双线”来组织单元内容的，所谓“双线”，就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。
语文要素即“语文学习的目标和要求”。
教材编写以语文要素为主线、明线，这就体现在单元的导语上，它揭示了本单元语言训练点。
其次，明确了要把语文学习引向生活。
教师和学生都要树立在生活中学习语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，教师要更新理念，树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。
生活即课堂。
培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复练习，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。
2023年小学部编语文新教材 培训心得
2023年小学部编语文新教材培训心得2023年小学部编语文新教材培训心得17月,我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,部编本教材“好教”，但“教好”不易。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
通过学习,让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。
新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。
比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，部编本”教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。
过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。
新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。
语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。
8个单元，有6个“识字加油站”。
识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。
这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。
要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。
教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。
在逐步的积累中提高素养。
第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。
对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。
部编语文教材培训心得
部编语文教材培训心得部编语文教材培训心得1我有幸参与了这次小学语文教学培训活动，朱教师先进的教学理念，精辟的教材分析，可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深刻的理解和熟悉。
学习中那些精彩的教学案例，剧烈的教学争论也让我收获甚多，帮忙我解决了教学中的很多困惑，指明白以后的方向。
一、更加明确了一堂好课的标准通过学习，我更加明确了一堂好课的标准。
那就是：1、看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。
要表达年段教学目标。
2、看教学内容。
是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子来培育孩子听说读写的力量。
3、看教与学的过程。
看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率。
是否做到省时高效。
假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明白阅读教学的方向1、把握好对教学内容的理解。
小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进展语文训练。
要从课文供应的语文材料动身找准三个点。
既语言训练点、力量培育点、方法习得点。
2、牢记语文学习本质是学习语言文字。
阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。
然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。
更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。
本次培训虽然已完毕，但对我们今后教学工作的影响将会是深远的，我会在朱教师的引导下，在小学语文教学的道路上不断探究。
部编语文教材培训心得2当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。
那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文教师呢?我想，学习是一门必修的功课。
为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有肯定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。
六年级语文下册教材培训心得体会
六年级语文下册教材培训心得体会
培训心得体会：
在参加六年级语文下册教材的培训过程中，我深刻体会到了以下几点：
首先，教材内容的更新与提升。
与上学期相比，下学期的语文教材内容更加丰富多样，与学生的实际生活相结合更加紧密。
教材中的课文选材更加贴近学生的生活经验和心
理需求，能够引起学生的浓厚兴趣，培养他们对语文的热爱。
其次，教学方式的转变与创新。
在培训中，我学到了很多新的教学方法和理念。
例如，教师要积极引导学生的思考与表达，注重培养学生的自主学习和合作精神。
通过大量
的实践和案例分析，我更加明确了教学目标和教学重点，能够更好地运用灵活多样的
教学策略，提高教学效果。
再次，培训中的经验交流与互动。
在培训过程中，我与其他老师进行了充分的经验交
流与互动。
通过倾听他们的经验和教学心得，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，而且也获得了许多实用的教学资源和资料。
这些经验都非常宝贵，对我今后的教学能
力提升有着巨大的帮助。
最后，培训中的反思与总结。
通过参加这次培训，我对自己的教学方式和方法进行了
深入的反思和总结。
我认识到自己在一些教学方面的不足，也明确了今后需要努力改
进和提升的方向。
我将继续不断学习和研究，提升自己的专业素质和教学水平，为学
生提供更好的教育教学服务。
综上所述，通过参加六年级语文下册教材的培训，我收获了很多，对自己的教学也有
了更清晰的认识和规划。
我相信，在今后的教学实践中，我会运用这些学到的知识和
技巧，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习贡献更多的力量。
部编小学语文新教材培训心得体会
部编小学语文新教材培训心得体会部编小学语文新教材培训心得体会19月7日，我有幸参加了县教研室组织的小学语文统编教材培训，培训会上兴隆中心小学的何莹老师从新部编教材内容编排的各方面入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，也提供了有关语文教材教学的建议，县教研室张顺林老师独到又全面的以研究语文课程标准为导向，分析了教材编排思路和内容。
感谢县教育局给我们的这次机会，有了两位专家学者的具体指导，我才能“站在巨人的肩膀上”，像是走了捷径一般，对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。
现将培训心得总结如下：何老师先是大致地分析二年级语文教材编排意图，然后诠释了新教材的“新”。
人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。
而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律，先是学习汉字，后是词语，接着句子等等。
何老师所讲的二年级语文教材上册中人文主题和语文要素的双线结构编排就体现了这一点。
她还讲了新教材每个单元都是以主题划分结构的，八个单元整合编排中隐含着梯度排列的语文要素，单元的主题一确定就指明了我们要教什么。
短短一年多的教学经历，每一节课我都是在毫无以往经验支撑的情况下完成的.，经常不知道自己要教什么，何老师为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。
比如第一单元第三课《植物妈妈有办法》，我就把发现植物传播种子的方法作为重要的知识点进行教学，因为第一单元的人文主题是探索大自然的奥秘，这样教是为了引导和激发学生探索大自然秘密的兴趣，培养学生热爱大自然。
何老师也介绍，语文园地中的日积月累、口语交际、插图设计等等模块，体现了要弘扬中华传统文化的教育方向，二年级新教材中古诗、俗语、名言警句等内容都折射着华夏自古以来的传统文化之光，将它们特意编排在里面，学生能直接接触传统文化，这样更是为了传承。
部编语文教材培训心得分享
部编语文教材培训心得分享在参加了最近的部编语文教材培训后，我想和大家分享一些我的心得体会。
这次培训让我对部编语文教材有了更深入的了解，并且让我意识到其中的一些亮点和挑战。
亮点部编语文教材在以下几个方面表现出了亮点：1. 创新的教学理念部编语文教材融入了许多创新的教学理念，例如情感教育、学科融合等。
这种创新不仅能够培养学生的情感和社会意识，还可以激发学生的研究兴趣和主动性。
2. 多元化的教材内容部编语文教材的教材内容十分多元化，涵盖了各个文化领域。
这不仅有助于学生对不同文化的了解，还能促进学生的综合能力发展。
3. 紧密的与课程标准结合部编语文教材严格按照课程标准编写，内容与教学目标紧密结合。
这有助于提高教学效果，让学生能够达到预期的研究目标。
挑战尽管部编语文教材有很多亮点，但也面临一些挑战：1. 内容的难易度部编语文教材的一些内容在难易度上存在差异。
这对于教师来说可能需要一些调整和辅导，以确保学生能够适应和理解教材。
2. 学生兴趣的培养部编语文教材虽然注重培养学生的兴趣，但在一些学生身上可能仍然存在研究动力不足的问题。
教师需要通过多样化的教学活动和方法来激发学生的研究兴趣。
3. 教学资源的充实部编语文教材需要配套的教学资源来支持教学活动，但目前可能还存在教学资源不足的问题。
这需要教师和学校在教材使用中充分发挥自身的创造力和创新意识，寻找和整合适合的资源。
结论综合来看，部编语文教材具有许多亮点，但也面临一些挑战。
对于教师而言，我们应当充分发挥自身的创造力，灵活运用教材，以提高教学效果和让学生充分受益。
同时，我们也期待在未来的版本中，能够进一步优化教材内容和教学资源，以满足教师和学生的需求。
小学部编语文新教材培训心得4篇
小学部编语文新教材培训心得4篇_小学部编语文新教材培训心得4篇纵观统编版语文教材,结构和内容上都发生了很大的变化,无所适从之际,听取了小学语文统编教材的网络培训,三场专题培训和两场答疑活动,无疑令我们身处一线教学的教师们茅塞顿开.统编教材的工具性与人文性的统一,给我们的日常语文教学提供了强有力的支持,如何学好语文,用好语文是我们在使用新教材时的着力点.整体教材观:新教材的知识点设计在别出心裁的同时,也渗透到了每个单元.每篇课文中.在解读教材.教学的过程中,既要着眼于整本教材的编排意图,又要有单篇加单元的解读思路.教材不是单线的知识点串联,而是多线路的语文元素的有机结合.倪鸣老师在培训中提出,单元语文要素是逐步推进的过程,在推进语文要素的同时,要有大局观.整体观,要学会用好教材所提供的材料,恰当使用.语文要素是一项大局要求,教学中不应紧抓要素不放,加大难度,陷入知识点的囹圄.过程设计观:新教材的编排条理清晰,其中十分有特色的是,在单元导语中语文要素要求明确.课后题紧扣元素练习.交流平台总结到位紧扣主题.可以说,新教材在对学生语文素养和能力的熏陶上是环环相扣的,这就好比一部电影,放慢倍速,让你细细品味情节的美妙.因此,在教学中,语文元素的落地就不仅仅是掷地有声,而是润物细无声般的浸润学生的知识库中,在教学设计中,要将语文元素渗透到文章的各个角落中,并结合生活实际具体表达,学会运用,将过程成为语文学习的重点练习点.合理评价观:新教材的评价,是在给予的语文元素基础上,以课后题为依托进行的.这就使得知识点的评价有了清晰有力的抓手.在新教材的课后题中,对识字写字教学的要求是随文识字和集中写字相结合,推荐以词为单位进行学习;课文的学习中,理解与朗读相结合,助推学生的理解;背诵,在熟读和理解的有机作用中,完成要求;作文,在精批细改的基础上,有针对性修正.除了评价内容上的要求,新教材推荐口头测试和纸笔测试的结合,根据内容的不同属性,恰当使用不同的方法.总体而言,新教材对语文要素的提取和渗透独具匠心,旨在用语文本身解语文,回归初始,也是对我们平衡语文工具性和人文性的一个重要参考点.我有幸参加了部编语文新教材网络培训.通过这次新教材的学习培训,作为一线教师的我们收获不小.特别是网上学习培训,这个平台给了广大教师更多的学习讨论的空间.此次培训我获益匪浅,仅谈一些心得体会.通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对小学语文教学在阅读.习作.口语交际等方面的教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展.专家通过教学策略的指导,从不同层次.不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野.专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升.以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学训练点把握不准,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入.通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系.活动方式.组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手.在设计教学过程时,要认真落实知识与技能.过程与方法.情感态度价值观三维学习目标,根据培养学生自主学习能力.科学探究能力.继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然.课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确学什么?怎么学?解决什么问题 ,注意对学生加强训练,数量要合理.梯度恰当,要注意学生之间的差异性.白雪老师:部编版语文教材一翻开,水墨画风的插图,舒适的图文的编排,再加上名家名篇的编排,浓浓的语文味和传统文化素养扑面而来.再细细观看研磨了_年秋季统编教材五年级语文网络培训会后,让我对教学方向有了更明确的思路.(一)名家名作凸显语文味五上的教材中选取了包括巴金.郭沫若.闻一多.许地山.叶圣陶.冰心.吴冠中.贾平凹.冯骥才.梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作.这些选文语言典范,既便于学生学习和积累语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染,满足学生语文素养发展的需求.传统文化的比重增加不少,这一变化让教材更加讨人喜爱 ,人文意味语文意味愈发浓厚,比如第一单元,主题是>,开篇郭沫若先生的>就是一首精巧的诗,语言精练含蓄俊美,有精灵之趣.(二)强化阅读提高阅读与表达能力部编版教材在阅读的编排上做了精心安排,一方面是重视培养孩子阅读的能力,例如:第二单元是阅读策略单元,提出要学习提高阅读速度的方法,通过借助阅读提示,教会学生一些通识方法,实训练重点和方法,来强化阅读速度,从而提高学生阅读理解能力.另一方面就是实际运用,精读课文中学的方法,根据课后练习题运用在略读课文进行实践.不仅仅是略读,韩素静老师还说: 提高阅读速度,不可能一蹴而就,要提醒学生课外阅读时有意识地运用相关策略和方法,以落实学习在课内,运用在课外 ,从而养成良好的阅读习惯. 教材将快乐读书吧设置为课程,这就将散漫的课外阅读规范化,引导学生进行大量阅读,只有这样方法配合实践才会真正有效的促使学生阅读能力和理解能力的有效提高!另一方面,课文的学习不仅仅是阅读的理解,还有对于表达的训练.例如:作为习作单元中的>一文,教学目的不仅仅在于了解太阳的特点,更重要的诗引导学生了解基本的说明方法,体会其好处并学会运用说明方法写说明文!习作脱胎于文本!越学越深,越学越觉得部编版教材匠心独运,不仅仅孩子们是新教材的受益者,我们教师更是,教学相长,且思且行小学语文部编教材培训让我对教材有了一个更新的认识,懂得了怎么才能更好的把握教材,如何得心应手地去教,真是受益匪浅!下面就谈谈我的学习体1.贴近学生生活.部编教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的情感.态度和价值观.教材的编写从学生的现实生活和童真世界出发,图文并茂,版式多样,风格活泼,色彩明丽,内容更加贴近学生的生活,尊重儿童的天性.能够吸引学生阅读,激发学习兴趣,引导学生去发现,去自主地探究.2.开发课外阅读.新教材中增加了一个新的板块和大人一起读 ,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让学生养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读,充分调动家庭教育的力量,共建书香型校园.书香型社会.大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径.尤其是是阅读教学实施三位一体的阅读教学设计(教读.自读.课外阅读).3.突出双主线.通过培训,让我得知部编教材在课文的选取.习题的设计.实践活动的安排等方面,努力切入当代小学生的语文生活,适应时代的需求,体现时代性.教材的课文有较多的更新,注重经典性并适合语文教学.努力做好价值观的整体渗透 ,让语文所包含的语言.情感.审美和价值观教育融为一体.教材不仅选文精美, 编排独具匠心,更是聚焦了语用 ,明晰了语文知识和能力点, 增强了语文学习的趣味性.实践性.课文编排的主要特点是突出双主线,努力体现语文学习体系与教学梯度 , 突出语文课程的核心目标学习语言文字运用,强调语文与生活的联系,以语文能力培养为主线,体现层级序列,增强实践性.操作性.。
部编小学语文教材培训心得体会
部编小学语文教材培训心得体会部编小学语文教材培训心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的部编小学语文教材培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编小学语文教材培训心得体会1一、新教材的新特色1、新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。
3、新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考1、利用好图片，增加教学趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。
例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。
听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。
2、明确教学的目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。
拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。
写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。
通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。
3、以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的.情境。
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教材虽薄，亮点不少
——部编版六下语文新教材培训体会
今年有幸参加两个年级的语文新教材培训，感受还是很深的，特别是六年级的培训，我是借用同事的继续教育帐号重看录像培训的，因为明年就要带班上六年级（我们学校一贯传统——循环），所以我要对五六年级教材的编排有一个整体的认知，争取在教学上有一个整体的规划，在具体的教学上进行合理的取舍。
毕竟，我们是用教材，而不是教教材，所以要对新教材的编排思想，编排特点有清晰的认识，教学才能做到有的放矢。
并根据自己班的学情，教学有所侧重，有所取舍，突出重点，解决难点，争取高效完成高年段的教学任务。
参加这次培训，我的体会主要是两个关键词——变化，即亮点；传承，即厚重，即刻与大家分享，纯属一家之见，不当之处，请大家海涵。
一、变化，即亮点。
1.新教材更强化民俗民风：增加了《腊八粥》（沈从文）既是对民俗民风的加强，也是见识另一种作家写作风格的机会，老师在教学的时候可以两篇课文对比着阅读。
写作训练——家乡的风俗，更是与整个单元的主题相吻合，整个单元思想统一，浑然一体。
2.新教材更符合学生年龄特征：虽然是毕业班，但严格来说，六年级学生还是孩子。
新教材选文更适合孩子的年龄特征。
比如第一单元的《腊八粥》，八儿那馋嘴的形象只有孩子们最懂；第二单元外国名著单元，选文都是历险类小说，容易激发孩子们的好奇心，同时兼具趣味性。
第三单元的《那个星期天》就更有意思，每个小朋友阅读的时候都能从中或多或少地看到自己的影子。
因为作者选材很朴实，叙述也很朴实，自然流露出真情实感。
即使是第五单元有关“科学精神”的选文，编者还是注意都孩子们的年龄特征，注重童趣，增加了《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》一下子拉近了“科学”与孩子们的距离。
3.新教材增加习作例文：跟其他年级的新教材一样，六年级的教材增加的习作例文是孩子进行习作模仿的范例，相当于之前老师写的下水文的作用，当然水平更高一些。
但它不会高高在上，它更接地气，学生更容易上手。
4.新教材继续强化中国元素。
除了经典古诗的学习背诵积累外，除了老舍的《北京的春节》，朱自清的《匆匆》，毛泽东的《为人民服务》，还增加了近现代名家名篇沈从文的《腊八粥》，史铁生的《那个星期天》。
这是增强中华民族文化自信的具体体现。
二、传承，即厚重
1.中华民族有五千年的历史，有悠久灿烂的历史文化，中华民族是一个统一多民族的国家，各民族，各地区都有悠久的历史文化，有独特的地方风俗，我们教育孩子爱国爱家就从了解家乡的风俗开始，第一单元正是这个思想的体现。
在具体教学中，要有意识地引导孩子们从课内学习风土人情进而去了解自己家乡的风俗习惯，从而增强热爱家乡的情感。
2.中外经典的小说、散文、诗歌都是世界文化史上璀璨的明珠，教材中第二单元的外国名著单元一定能满足孩子们猎奇、历险的心理，当然在教学本单元的时候可不要局限于这几篇，还可以鼓励去读整本小说，并且继续读《爱丽丝漫游奇景》《绿野仙踪》《格列佛游记》等；教材中的第三单元安排的中国散文名家名篇，我们同样可以在学完课文后推荐朱自清的《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》，推荐史铁生的《秋天的怀念》《我与地坛》等。
3.时代在变，但革命精神要代代相传。
在教学这个单元时，我们要让孩子们明白，今天的幸福生活是无数革命先辈们用鲜血和生命换来的，是他们在艰苦的环境中，心里始终记挂着党，心系国家，心系人民，以顽强的革命精神和敌人斗争到底，才换来今天的幸福生活。
所以，我们心怀感恩，更要学习革命精神，做一个合格的接班人。
4.科学是推动人类进步的动力。
科技是第一生产力。
所以从小就要对孩子们进行科学精神的教育，从小培养科学精神，从小种下科学的种子。
在第五单元的学习中，要引导孩子学会专注，懂得思辨，懂得多角度看问题，善于发问，敢于质疑……
5.“难忘的小学生活”这一综合性学习单元，原教材就有，编者保留的用意很明显，这是对整个小学阶段的人和事的回顾，在回忆和同学相处和老师相处的
点点滴滴中，在撰写依依惜别的留言中，让孩子们懂得感恩同学，感恩老师，感恩学校，感恩……
6.中小衔接是一个热门的话题，新教材一如既往地兼顾这一点。
对于即将升入初中的小学毕业生来说，这点很重要，虽然在四五年级也安排有文言文的学习，但篇幅不长，比如《囊萤映雪》《铁杵成针》《守株待兔》《自相矛盾》等，但是，这些无一例外都是篇幅不长的“小制作”，只有六年级下册的《学弈》《两小儿辩日》才篇幅较长，跟初中比较接近，这为升入初中提前做好了准备，此外，名著单元篇幅都较长，其实也为初中学习打下基础。
老师在教学的时候，可以有意呈现一下初中的课文，打破他们的恐惧感，告诉孩子们，他们很棒，连初中的内容都能拿下。
（2020.3.25）。