第一章大学生活是人生发展的新阶段修改稿
第一章 大学是人生发展的新阶段
第一章大学是人生发展的新阶段目的与要求：帮助大学生正确认识和理解大学生活和学习的特点,认识心理健康的重要性,以便过好大学这一人生发展的新阶段。
重点与难点：1、新的学习生活环境与新的人生起点。
2、心理健康的重要性。
3、心理健康的标准。
教学方法：课堂教学与讨论相结合。
学时：2学时一、新的学习与生活环境（一）新的学校环境学校环境是指在学校所在地学习,工作和居住的师生员工所面对和感受的一切自然条件和社会条件的总和。
大学环境从范围上看,不仅包括校内环境,还包括与大学有密切关系的周边环境;从表现形式上看,可分为硬环境和软环境。
1、学校内部环境硬环境包括学校的整体规划,空间布局和设计风格,如校园,校园内的教学区,生活区,娱乐区,学生宿舍,食堂,教室,操场,图书馆,文艺体育场所的设备,等等。
软环境包括学校的历史,名声,校风,教风和学风,校园思潮,规章制度,价值观念,道德规范,还有墙报,板报,橱窗,校园广播,电视台,校园网,校刊校报等各种宣传园地和媒体所营造的校园文化氛围。
2、学校周边环境硬环境包括学校所在城市的政治经济发展水平,市区面貌,道路交通,生态环境,风景名胜,历史古迹,人文景观等。
软环境包括社会风气,市民素质,治安状况,大众传媒,方言俚语,文化传统,风俗习惯,消费水平等。
对大多数新生来说,上大学意味着独立生活的开始,是社会化进程中的重要阶段,也是他们正式进入社会前的预演和培训。
学校内部环境就像一个基地,为同学们进入社会提供全方位支持;大学周边环境就像一座桥梁,为同学们接触社会提供各种机会。
然而,"基地"和"桥梁"的作用能否得到真正发挥,取决于同学们能否尽快适应复杂的环境。
1、宽松与自律并存的学习环境2、统一与独立并存的生活环境3、多彩与严谨并存的组织环境在参与展示了自己的特长和爱好,在竞争中提高了素质和能力,而且在相互交往中增进了友谊。
（三）新的人际交往环境进入大学,大学生们自然形成了一个新的群体,由此形成一个全新的人际交往环境。
大学生活与职业规划
第一章大学生活与职业规划大学生活是人生职业发展的黄金时期，大学生在此阶段要完成从学生到社会建设者的过渡，完成对将来自身职业的探索，做出职业的决策并初步付诸实施。
大学阶段也是知识的储备阶段，在校期间，学校提供了各种各样的资源，学生们可以有效地利用这些资源，进行初步系统的知识积累，同时，通过学校的各种活动不断拓展自己的视野，加强自身修养，初步的形成职业技能，为以后的职业发展打基础。
大学生要想很好地融入大学生活，使自己的大学生活过得充实有意义，必须要有明确的目标和可执行的计划。
因此，大学生得树立正确的职业意识，对自己的大学生活和未来发展进行适当的规划，即为自己的人生、大学生活设置里程碑，为自己的努力设立一个目标和方向。
第一节职业发展与规划的基本概念一、职业发展与规划的基本概念（一）职业发展的含义及类型1.含义职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想、人生价值的实现过程。
职业发展是指为达到职业生涯计划的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动，也是个人逐步实现其职业生涯目标和工作理想，并不断制定、实施新目标的过程。
在个人漫长的职业生涯中，尽管每个人的职业选择、职业变动的具体情况各不相同，职业发展却是每个人的共同追求。
在现代社会中，每个人都生活在一个组织中，并在其中从事职业活动。
一方面，个人只有融入组织并在其中努力工作，完成组织交给的任务，满足组织的需要，达到组织寄予的期望，个人才能求得发展，实现个人职业发展的目标；另一方面，组织不能单纯地把个人当作一种劳动工具，必须给个人创造条件，提供发展的机会，要关注个人的工作环境、工作绩效、经济回报、心理状况和生活质量，要关注个人潜力的发挥、素质的提高和职务的晋升等。
因此，职业发展是个人与组织的共同追求，只有个人与组织之间相互配合力求实现各自的目标，才能更好地实现个人职业发展的目标。
大学是人生发展的新阶段PPT课件教材讲义
一、认识大学与大学生活
大学的责任，在现代民族国家体系内， 任何一所“一流”大学都必然是对民族和 国家命运有所担当、对特定的文化传统和 历史传承有所承诺的精神殿堂，而不只是 一般知识和技能的超级工厂和传授所。
柴建芳在《山西高等学校社会科学学报》 (2005年7月)发表文章《高等教育职能的 演变与未来大学特征初探》认为高等教育 的变革与发展,必须适应经济发展和社会 进步的需要，未来大学的职能将是“满足 个体和社会多层次、全方位的需求”。未
学习环境变化
自
系
主
统
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 三环
境 的性
大学生活的新变化
化大 之学 四环
境 的 新 变
人际交往环境变化
广
自
范
主
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 五环
境 的 新 变
管理环境的变化
间
自
接
主
性
性
大学生活的新变化
其
生理上：身体形态和机能迅速
他
发展；性意识觉醒；大脑成熟
“五个成为” 成为理想远大、热爱祖国的人； 成为追求真理、勇于创新的人； 成为德才兼备、全面发展的人； 成为视野开阔、胸怀宽广的人； 成为知行统一、脚踏实地的人。
大学生的成才规格：
“四个统一”
坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一
成才目标: 是指大学生在对主 客观因素进行分析的基础上，希 望自己将来能够在哪个领域、哪 个方面、哪个层次成才和成为何 种类型的人才。
大学是人生发展的新阶段
（二）确立新的成才目标 1、成才目标设立的原则和要求
要顺应时代潮流，以社会需要为出发点 要以充分发挥自身的优势为着眼点 要注意把握客观环境，以现实有利条件
为立足点 要注意长远目标与近期目标相结合
2、成才目标确立的方法
区内选择 横向选择 边缘选择 立体选择
3、大学生确立成才目标的误区
成才目标抽象空洞 成才目标脱离实际 成才目标偏低 成才目标不稳定 成才目标过高
结论
几点建议：
1、提高生活自理能力 2、客观全面地认识自我 3、明确大学的理念，确定新的奋斗目标 4、积极调整心态，迎接新的挑战(第三讲) 5、摸索大学学习方法（第四讲） 6、学习掌握人际沟通的技巧（第五讲）
二、提高生活自理能力
三、客观全面地认识自我
我是谁（认识目前的我）
1 我大部分的中学生活都未虚度 2 在我生命中，好成绩比我学到的知识重要。 3 我通常未质疑老师所说的话便全盘接受。 4 我知道自己有很强的好奇心以及追根究底的愿望。 5 我害怕犯错且看起来愚笨。 6 到现在为止，上学实在没意思。我几乎找不出学校
1、大学新生常见的不适应现象
环境地位的改变导致自我评价失调 理想与现实的差异导致失望迷惘 学习动力不足导致成绩不佳 自理能力不强导致想家厌学 人际适应不良导致孤独压抑
2、大学生活的新特点
学习上的自主性 生活上的独立性 人际交往的广泛性 管理上的制度性和自律性
（二）大学期间人生发展的 主要矛盾
1、适应与转变的矛盾
直到某一天…
奶酪山不見了！
两只小老 鼠立刻決定 去找下一座 奶酪山
但是两个小人 却被「奶酪消失」 的景象震撼住了， 他们不断問自己 以及相互讨论 「谁搬走了我的 奶酪？」
谁….搬走了我的奶酪？
大学入学征文《大学,人生的新启航》
大学，人生的新启航2020年是个不平凡的一年，在这一年，我经历了高考，即将迈进大学，翻开了人生的新篇章。
高考后，整个人好似一个放了气的气球，从极度高压状态到轻松舒适，只需要考完英语后的那一秒。
成绩出来前并没有去对答案、估分，脑海里满是对大学生活的期待——大学的同学、大学的生活、大学的学业。
为了更好适应大学生活，活跃在各大论坛网站搜索大学生活的注意事项，囤积寝室必备神器，更重要的是了解大学生的学习方式，下载各式各样的学习APP，期待在新的人生阶段开个好头，弥补无法更改的遗憾。
在紧张与期待中，知道了未来四年承载梦启航的摇篮，知道了未来四年学习奋斗的方向，开始畅想大学校园生活。
我希望我的大学生活是充实有意义，而不是迷迷糊糊混日子；我希望我的大学生活学到知识，交到好友，有所长进，在前进中继续前进！我的大学班级生活会是互帮互助，在积极乐观向上中，勇敢面对生活中的如意与不顺心，共同探讨学习上的难题永不放弃，一起奔向前程似锦！我希望我能突破自己，积极参加学院开展的活动，在有意义的活动中，丰富我的阅历，让学习生活也充满乐趣！在人生的新启航，我对自己也有期许与要求。
我知道大学是一个崭新的学习阶段，与我所经历的中学生活不同，大学更强调自学。
自学则需要学生自身超强的自控力和学习能力，在这一方面我得承认我不在行，所以我不仅会和以前一样做计划，更会将计划落在实处，给自己制定奖惩机制，在学习中提高学习效率，高效学习，力求不辜负自己。
在大一期间，我希望：①学习：学好法学专业课程，积极准备英语四级考试,常去图书馆，看各种各样的书增加知识面②生活：规律生活作息，坚持跑步锻炼，增强身体素质③拥有积极乐观向上的心态，做事要有恒心④多参加学校活动，提高能力⑤好好规划未来人生方向，了解法考、考研的信息动态大学，是人生的新启航。
我们会遇见来自五湖四海的同学，学习完全陌生的知识，大学的我们将有充足的时间和实践去理解人生的意义，完善我们的三观。
第一章大学生活是人生发展的新阶段修改稿
人生的境界，把做人的学问放在首位，真正做一个大写的 人。 三是人生规划问题。要从进校开始，就规划和设计自己的 “未来之路，有目的的充实自己。 四是学会学习的问题。如何发现和挖掘自身潜能，提升学 习和思考的能力。 五是发展的问题。即如何去全面地提高自己的素质。 六是把握时间问题。如何合理地安排时间，也是成功的关 键性因素。 七是情感问题。如何处理好人际关系、个性心理的优化发 展，以及个人的交友恋爱问题。
“作为确定的人，现实的人，你就有规定， 就有使命，就有任务，至于你是否意识到 这一点，那是无所谓的。”
——马克思《马克思恩格斯全集》 第3卷329页
近代中国的两大历史任务？
实现民族独立、人民解放 国家富强、人民富裕
1.当代大学生肩负着继往开来的历史使命
中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业。当代大学 生所承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复 兴的历史使命 继往：一是继承中华民族和世界的优秀文化传统。二是继 承老一辈革命家开创的社会主义事业和革命传统。 开来：就是在新的历史时期承担起中国社会主义现代化建 设的历史重任。
3.人际关系环境的新变化
（1）人际交往对象的变化
（2）人际交往类型的变化 （3）人际交往的内容与方式的变化
4.管理环境的变化
（1）管理理念的变化
被动——主动
（2）管理制度的变化
教学管理 管理方法：外在管理——外在管理和自我 管理结合
二、心理适应问题
1.理想与现实的矛盾
2.独立与依赖的矛盾 3.自豪与自卑的内心冲突
大学生活的规划：
培养生活自理能力
自主学习无师自通
参加一个社团 做一次社会调研
无偿献一次血
大学——人生发展的新阶段
大学——人生发展的新阶段摘要：大学是人生发展的新阶段，这个时期的学生智能发展达到了高峰、情绪情感日益丰富、自我意识明显增强、性意识和爱情需要增强、学生的思想逐渐成熟。
本文建议在今后的大学学习中，大学生要准备好未来工作准备所需要的专业技能和知识、要做好艰苦奋斗的心理准备、要培养今后专业工作所必须的敬业精神和敬业道德、要做好协调处理好人际关系的思想准备和实际能力、要养成良好的锻炼身体的习惯，为今后的职业发展奠定坚实的知识和技能基础。
关键词：大学教育；专业技能；职业发展1 前言大学阶段相对于其他学段，学生的智能发展达到了高峰、情绪情感日益丰富、自我意识明显增强、性意识和爱情需要增强、学生的思想逐渐成熟，是学生从少年期向青年期急剧过渡的时期。
此外，大学还负责学生专业知识的获得，是今后职业发展的过渡阶段。
由此可见，大学是人生发展的新阶段。
本文在理论分析的基础上，从大学期间要准备好未来工作准备所需要的专业技能和知识、大学期间要做好艰苦奋斗的心理准备、大学期间要培养今后专业工作所必须的敬业精神和敬业道德、大学期间要做好协调处理好人际关系的思想准备和实际能力、大学期间要养成良好的锻炼身体的习惯这几个方面，分析了大学生如何把握人生发展的新阶段，为今后大学生在校学习以及今后的职业生涯规划提供参考和借鉴。
2 大学——人生发展的新阶段相对于中学阶段来说，大学是人生和自身发展的新阶段，是身心发育成长的高峰期或称快速成长期。
从思想、心理发展的角度来说，大学阶段又是思想逐渐成熟，心理从少年期向青年期急剧过渡的时期。
从学业和事业的角度来说，大学阶段又是开始获得专业知识，为今后的人生道路奠定事业基础、确定职业方向的时期。
无论从哪方面来说，大学阶段都是人生发展的极其重要的一个时期。
生物学和心理学的研究表明，人的身体生理机能的发展是心理发展的物质基础。
人从出生到成熟，生长发育要经历两次高峰。
大学生正处在身体生长发育的第二个高峰的后期，从生理发展看，已经历了第二次快速生长，并到了生长稳定的前期，骨路趋于定型，各器官、各系统的机能日益完善，有的己趋成熟，身体形态亦日趋确定。
大学是人生的关键阶段
大学是人生的关键阶段大学是人生中一个重要的阶段，在这个阶段，我们不仅接受专业知识的培养，还经历了人生的成长和思考。
大学生活的经历和收获对我们未来的发展起着决定性的作用。
本文将从个人成长、学业发展以及社会交往三个方面探讨大学为人生带来的关键性。
第一节：个人成长大学是一个人真正独立的开始，我们离开家庭的照顾，面对自己的选择和决策。
在大学的日子里，我们需要学会自己管理时间、安排学习和生活。
这个过程让我们逐渐成为独立自主的成年人。
同时，大学也为我们提供了广阔的发展空间，我们可以自由选择感兴趣的专业和课程。
在专业学习中，我们可以深入探索自己的兴趣，并培养专业技能。
此外，大学还鼓励我们参与各种社团、组织和活动，锻炼领导能力和团队协作能力。
通过这些经历，我们可以逐渐发现自己的兴趣和优势，增强自信心和自我认同感。
这对我们未来的职场发展和人生的成就带来积极而深远的影响。
第二节：学业发展大学期间，我们接受系统性的学科知识培养，通过课堂学习、实验实践和科研项目等方式提高专业素养。
这些知识和技能的积累将为我们今后的工作和学习奠定坚实的基础。
此外，大学还提供了许多机会来进行学术交流和专业实践。
我们可以参加学术会议、报告会、实习和实训等活动，与同行交流并展示自己的研究成果和实践经验。
这些经历不仅可以提高我们的学术能力和专业水平，还有助于扩大人脉和拓宽人际关系。
大学还提供了丰富的实习和就业资源，为学生的职业规划和就业提供支持。
学生可以通过实习来了解行业和职位的要求，锻炼实际工作能力，并有机会与用人单位建立联系，增加就业机会。
通过大学的学业发展，我们可以不断进步和成长，为未来的职业生涯做好充分准备。
第三节：社会交往大学生活不仅是个人成长和学业发展的舞台，也是人际交往的重要场所。
在大学里，我们将遇到来自不同地方和不同背景的同学，学习和生活在一个多元化的环境中。
与不同的人交往，我们可以增加对不同观点和文化的理解和尊重。
我们可以结交志同道合的朋友，拓展人脉，建立良好的合作关系。
关于大学生发展的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨大学生的发展问题。
大学是人生中一个重要的阶段，是青年学子们从学校走向社会、实现自我价值的起点。
在这个阶段，我们不仅要学习专业知识，还要培养综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
在此，我想就大学生发展谈谈自己的看法。
一、树立正确的人生观、价值观人生观、价值观是人们认识世界和改造世界的根本指导原则，对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。
作为新时代的大学生，我们要树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标，坚定信念，勇往直前。
1. 坚定理想信念。
我们要始终坚信中国特色社会主义伟大事业，自觉践行社会主义核心价值观，把个人理想融入国家和民族的事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的传统美德，我们要弘扬爱国主义精神，热爱祖国，关心国家大事，为实现民族复兴贡献力量。
3. 社会责任感。
作为新时代的大学生，我们要具备强烈的社会责任感，关心民生，关注社会热点问题，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
二、全面提升综合素质1. 学术素养。
大学是培养专业人才的摇篮，我们要努力学习专业知识，提高学术素养，为将来从事相关工作奠定基础。
2. 实践能力。
实践是检验真理的唯一标准，我们要积极参加各类实践活动，提高自己的动手能力和实际操作能力。
3. 团队协作精神。
在现代社会，团队协作能力至关重要。
我们要学会与他人沟通、协作，共同完成各项工作。
4. 创新创业能力。
创新是引领发展的第一动力，我们要培养创新意识，敢于尝试，勇于突破，为实现国家创新驱动发展战略贡献力量。
5. 自我管理能力。
大学生要具备良好的自我管理能力，合理安排时间，养成良好的生活习惯，保持身心健康。
三、培养良好的道德品质1. 诚实守信。
诚信是做人的根本，我们要诚实守信，言行一致，树立良好的道德品质。
2. 尊重他人。
尊重他人是人际交往的基本原则，我们要学会尊重他人，关心他人，增进友谊。
2024年关于我的大学生活演讲稿(2篇)
2024年关于我的大学生活演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是某某大学某某专业的一名学生。
今天很荣幸站在这里，向大家分享我的大学生活。
大学是一个人的人生重要的转折点，它不仅仅是一个学习的地方，更是我们的梦想起航的地方。
进入大学，我便迎来了全新的环境和一系列的挑战。
初来乍到时，我感到有些迷茫和无助，不知道该如何适应这新的生活。
然而，通过一段时间的努力和磨合，我渐渐找到了适应大学生活的方法。
首先，学习是大学生活的核心。
大学生活是为了接受更高层次的知识和培养自己的综合素质，对于我们每个人来说，学习都应该置于首位。
在大学的课堂上，我们接触到了各种专业知识和学术理论，我们需要努力学习，拓宽自己的知识面，提高自己的学术水平。
同时，我们还要培养探索精神和创新意识，注重实践能力的培养。
在课余时间，我常常利用图书馆和网络资源，做一些自主学习和科研工作，提升自己的综合能力。
其次，丰富多彩的社团活动给我的大学生活增添了无数色彩。
在大学里，各式各样的社团活动让我有机会结交不同专业的同学和志同道合的朋友，丰富了我的生活。
我主动加入了某某社团，通过参与各种社团活动，我学到了很多和课堂上不同的知识和技能，也锻炼了自己的沟通和合作能力。
社团活动是一个展示和发挥个人才能的平台，通过参与其中，我提升了自己的自信心和领导能力。
再次，积极参与公益活动，关注社会问题，培养社会责任感。
在大学生活中，我积极参加了一些公益活动，包括为贫困儿童捐款、参与环境保护和志愿者活动等。
通过这些活动，我深刻了解到了社会的不公平和不完美，也更加珍惜自己有限的资源。
在这个过程中，我逐渐培养了社会责任感和关爱他人的意识，并且愿意为社会做出自己的贡献。
最后，大学生活中最珍贵的就是人际关系。
大学是一个名副其实的“小社会”，在这里，我们结交了很多同龄的好朋友和师生。
他们给了我很多的帮助和支持，在我遇到困难的时候，他们总是在我身边。
在这个大家庭中，我们共同成长，互相鼓励，一起度过了无数的快乐时光。
我的大学生活(模板修改稿)
CHAPTER 5
结论
结论
总的来说，在这段时间里，我不仅学到了专业 知识，还学会了如何与人相处、如何面对挑战 以及如何规划未来。这些都是我在今后的人生 道路上不可或缺的财富。同时，我也意识到大 学生活中充满了无限的可能性和机会，只要我 们敢于尝试和不断努力，就一定能够实现自己
的梦想
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CHAPTER 2
学术体验
学术体验
大学课程的学习与高中阶段有很大的不同。 在大学里，我们接触到的知识更加专业和深 入，需要自己掌握学习的方法和技巧。虽然 课程的难度加大，但这也使我更加深入地理 解了专业领域的知识，提高了我的适应环境
大学生活充满了变化 和挑战，其中最大的 挑战就是适应新的环 境和生活方式。在这 个过程中，我学会了 独立解决问题和处理 生活琐事，这提高了 我的自主能力和适应 能力
我的大学生活
1 引言 3 挑战与成长 5 结论
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目录
CONTENTS
2 学术体验 4 未来规划
2
CHAPTER 1
引言
引言
大学生活是一个充满挑战和 机遇的阶段，它是一个从依 赖走向独立，从青涩走向成 熟的转折点
作为一名大学生，我在这段 旅程中体验到了知识的力量， 结交了志同道合的朋友，以 及找到了自我发展的道路
挑战与成长
挑战与成长
2. 情绪管理
大学生活中难免会遇到挫折和 困难，学会如何管理自己的情 绪成为了一项重要的技能。我 发现通过与朋友、家人或导师 交流，以及进行适当的锻炼， 可以帮助我缓解压力和焦虑
CHAPTER 4
未来规划
未来规划
大学生活让我有了更深入的思考和规划未来的能力。我明确了自身的兴趣和目标，制 定了实现这些目标的策略和计划。我相信只要不断努力，就一定能够实现自己的理想
大学--人生的新阶段与中转站
大学--人生的新阶段与中转站大学——人生的新阶段与中转站大学生活是每个大学生都将经历的人生阶段，它意味着迈向成年，进入一个新的环境，开始接触更广阔的知识，认识新的朋友，学习新的技能，为将来的职业发展做好准备。
大学可以说是人生的新阶段，也是一个人的成长中的中转站。
进入大学，我们将从一个封闭的高中教育环境中解放出来。
大学里，每个人都可以自由选择自己感兴趣的课程专业，丰富自己的知识面。
不再局限于高中时代的单一思维，大学教育注重培养学生的创新思维和综合能力。
无论是专业课还是选修课，都会为学生提供更广泛的知识和更深入的探索，使我们有机会去探索自己的兴趣，并逐渐形成个人的独特风格。
在大学里，与高中不同的是我们更多地需要去发现自己，在各个方面都有更多的选择。
我们可以选择参加学术社团、艺术团队、体育活动等，丰富自己的大学生活。
这些丰富多彩的活动不仅能够锻炼我们的组织能力和管理能力，还能够结识到一些志同道合的朋友，为以后的人生增添一份美好的回忆。
大学生活也是一个我们开始接触社会的阶段，我们将逐渐领悟到生活的不易和社会的复杂性。
大学里的人际关系更加复杂，同学之间的关系可能是竞争、团队合作、友谊等多种联系。
我们需要学会与人相处，增加我们的社交能力。
在社团或者学生组织中，我们可能需要担任干事、秘书、负责人等角色，这个过程也是我们锻炼自己领导能力和与人沟通能力的机会。
大学也是我们为将来职业发展做好准备的过程。
在大学里，我们可以学到很多专业知识，同时也可以通过实习、暑期工等方式锻炼自己的实践能力。
大学里的老师和同学也是宝贵的资源，他们可以给我们提供很多有关职业生涯的建议和机会。
通过与他们的交流和合作，我们可以进一步明确自己的职业方向，并为之做好准备。
同时，大学也是一个我们摆脱父母照顾、独立生活的过程。
在大学里，我们需要自己解决很多生活问题，如饮食、住宿、学习等等。
这也给我们提供了一个良好的机会去锻炼我们的生活能力和独立思考能力。
大学是人生的新阶段
大学是人生的新阶段
一个青年与大学相遇：
• 这种相遇是在一个高度浓缩而又无限广阔 深远的文化环境中将个人的生命逐渐展开 的过程。
• 应该期待的结果是个人生命的全面成长和 大学本身的更新与趋近于理想境界的发展。
我们要讨论的三个问题
一、如何理解成长？ (生命是否具有一定的阶段性和节奏？）
二、如何理解大学？ （对于一个人，对于一个国家, 对于人类来说， 大学是什么？ ）
三、如何理解学习？ （大学教育在培养理智能力和道德修养两个方面
的主要特点是什么？）
问题一：生命是否具有一定的阶段性和节奏？
• 生命具有明显的阶段性，这在生理上是显而易见的。有如一天的时光流变，又仿佛四 季的变换。对于人类来说，生命成长的一个更重要的方面是情感、知识、能力、智慧、 思想、人格和精神内涵的成长。不同的社会对于生命成长的阶段性和节奏具有不同的 理解。
• 学习重心转变（认知—反思—价值思维）： 从关注“是什么？” 转向 关注“为什么？”和“应该怎样？”
• 三种理智能力（知识、创造性、 协作能力）： 一、触类旁通的能力 二、提出问题的能力 三、理智协作的能力
道德智慧的培养
• 道德教育不是要培养一种理智上的精 明，乃是要保持人的本性的善良与纯 朴，以及造就一种通透的世界观和人 生态度。
问题二：大学是什么？
• 大学探究高深学问的场所 • 大学是人类追求真善美的实验室
吾爱吾师，吾犹爱真理； 有教无类 ，四海之内皆兄弟也； 思想自由，学术自治； 和而不同，止于至善 • 大学是一个学习者的共同体 “大学存在的理由是，它使青年和老年人融为一体， 对学术进行充满想像力的探索，从而在知识的追求和 生命的热情之间架起桥梁。” ——怀特海
大学士人生发展的新阶段
（三）社会关怀精神
关怀社会经济的发展，保证科技兴国战略的实施。 关怀社会经济的发展，保证科技兴国战略的实施。 社会关怀精神还表现在大学对社会精神文明的参 与和建设。 与和建设。 （四）时代精神 大学无疑是时代的产物， 大学无疑是时代的产物，而真正伟大的大学责无 旁贷的引领时代的先锋， 旁贷的引领时代的先锋，代表着最先进的时代 精神，驱动着社会向前发展。 精神，驱动着社会向前发展。
第二节 大学的教学和学习
大学的教学
教学的专业性 教学的学术性 教学的自主性 科学的安排学习时间 教学的实践性 提倡合作学习 提高学习效率
大学的学习
学习的概念和特点 加强学习是时代提出的新要求 掌握学习的主动权
教学的专业性
专业性教育所包含的主要内容：宽厚的基础理论知识， 专业性教育所包含的主要内容：宽厚的基础理论知识， 专业基础知识与技能。体现在教学要求上， 专业基础知识与技能。体现在教学要求上，一是要有 很强的专业意识； 很强的专业意识；而是要有专业所需要的宽厚的基础 知识和专业知识与技能； 知识和专业知识与技能；三是要掌握从事本专业科学 研究的方法； 研究的方法；四是要具有把专业知识应用于实践的能 力。
西方大学的发展
12世纪，在意大利和法国诞生了最早的几所大学， 12世纪，在意大利和法国诞生了最早的几所大学，如 世纪 意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学。 意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学。世界著名 的大学 中国著名大学 1810年 1810年，著名的教育家洪堡创立了德国第一所现代大 ——柏林大学 柏林大学。 洪堡提出，大学是研究中心， 学——柏林大学。 洪堡提出，大学是研究中心，教 师的首要任务是自由的从事创造性的研究， 师的首要任务是自由的从事创造性的研究，它确立了 自由治校和自由教学的两大原则，， ，，明确倡导学术研 自由治校和自由教学的两大原则，，明确倡导学术研 究的大学职能，使大学真正成为研究高深学问的机构， 究的大学职能，使大学真正成为研究高深学问的机构， 奠定了学术自由在大学中的地位。 奠定了学术自由在大学中的地位。 英国的牛津大学诞生于1168 1168年 剑桥诞生于1209 1209年 英国的牛津大学诞生于1168年，剑桥诞生于1209年。 哈佛大学创建于1636 1636年 先有哈佛， 哈佛大学创建于1636年，“先有哈佛，后有美国
我的大学生活个人规划(优秀6篇)
我的大学生活个人规划（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学是人生发展的新阶段
名诗与健全人格
01
而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；
02
如果听到自己说出的奥妙,
03
被无赖歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾；
04
如果看到自己追求的美好,
05
受天灾破灭为一摊零碎的瓦砾,
06
也不肯放弃；
07
如果你辛苦劳作,已是功成名就,
08
为了新目标,
你依旧冒险一搏,哪怕功名成乌有；
如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态,
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2、 新的日常活动环境
大学生新的日常活动环境包括：
学习环境。
组织环境。
生活环境。
成功=15%的专业知识、专业技能+85%的人际关系、处世技巧。 --卡耐基
与老师的交往 与同学的交往 与父母的交往 社会交往 网络交往
一位大学生在日记中写道：“我是一个十分脆弱的人，生活中有许多事情让我烦恼。例如，考试成绩的不理想，同学之间的误会，某些老师的偏心眼，父母的不理解等事接连不断地出现，让我好烦恼。我不知道是不是我这个人特别的倒霉，一次又一次地要接受失败和挫折的考验。有时候，我感到活着真是太累了。”
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——是一个有机会接受专门教育训练的普通人，有可能开发出巨大潜能，干一番惊天动地的伟业。 高等教育走向大众化，你不是天之骄子，不是时代宠儿。肯定会有一大批社会精英和国家栋梁来自象牙塔，但不一定就是你。
（3）你有什么，你没有什么？
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1
——你没有包分配，没有铁饭碗，没有独立的经济基础，没有资格喊60分万岁。
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梦醒大学
让我们从几个无可回避问题开启这部分的话题-------
（1）大学是什么，不是什么？
大学不再是“职业保险箱”；
大学生活是人生中的重要阶段
四、合理规划，兼顾学习和生活
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3在生活方面，我制定了合理的作息 时间表，保证充足的睡眠和休息时间
我学会合理分配时间，不让学习和 生活互相干扰
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我学会自我调节，保持良好的心态
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我认为，大学生活是人生的宝贵财 富
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我学会拒绝不必要的社交活动，避 免浪费时间
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2社交活动：参与各种社交活动，包括派对、志愿活动、 学生组织等，以建立更广泛的社交圈子
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四、合理规划，兼顾学 习和生活
四、合理规划，兼顾学习和生活
大学生活是人生的黄金时期， 应该珍惜和把握
在学习和生活中，要合理规 划，做到两者兼顾
1制定合理的作息时间表， 保证充足的睡眠和休息时间
2学会合理分配时间，不让学 习和生活互相干扰
我认为，大学生活应该是全面发展的， 既要注重学业，也要注重个人发展
具体来说，可以从以下几个方面 来把握
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一、注重学业，打好基 础
一、注重学业，打好基础
学业是大学生活的重中 之重
在这个阶段，我将努力 提高自己的学术成绩， 同时也要培养批判性思 维和问题解决能力
2积极参与课堂讨论，提 高学习效率
在大学期间，我们应该 努力学习专业知识，打 好基础，为未来的职业 发展奠定坚实的基础
我还会培养自己的兴 趣爱好，丰富自己的 精神世界
1在学业方面，我制定 了详细的学习计划， 并严格执行
此外，我还会参加相 关的竞赛和活动，提 高实践能力
此外，我会加强体育 锻炼，保持健康的体 魄
在课堂上，我认真听 讲，积极参与讨论， 并做好笔记
2在个人发展方面，我 积极参加校园活动， 提升社交能力和团队 合作能力
大学——人生发展的新阶段
大学——人生发展的新阶段大学生活是每个年轻人生命中的一个重要阶段，也是一个充满挑战和机遇的阶段。
进入大学，意味着一个人要从高中毕业后的保护环境中解脱出来，独立面对自己的生活和学业。
大学不仅给学生提供了学术知识的深造，更为重要的是培养学生的独立思考能力、社交能力和实践能力，为他们未来的职业发展和人生发展打下坚实基础。
首先，大学生活为个人成长提供了广阔的舞台。
在大学里，学生可以选择自己感兴趣的专业学习，通过广泛的课程和实践活动，培养自己的兴趣爱好和专业技能。
此外，大学也是一个开放的社交平台，学生可以结识来自各个地区和不同背景的同学，互相交流，共同成长。
这种多元化的社交经历有助于拓宽学生的视野和丰富他们的人生经验。
其次，大学生活培养了学生的独立思考能力和批判性思维能力。
在高中阶段，学生往往被灌输各种知识和思维模式，而大学将学术研究的自由交给每个学生自己去探索。
在大学里，学生需要通过独立阅读、研究和写作来深入理解各种学术问题，并提出自己的观点和思考。
这种独立思考的训练不仅有助于提高学生的学术能力，还培养了他们的解决问题和创新的能力，这对于未来的职业发展和人生发展都具有重要意义。
此外，大学生活也是锻炼个人社交能力的阶段。
在大学里，学生需要主动与同学、教授和社会各界人士进行交流和合作。
通过参加社团、学术研究团队等活动，学生可以学会团队合作、沟通协调和领导能力。
这些社交技能不仅对于个人发展和人际关系的建立非常重要，同时也为将来步入社会和从事职业工作打下了坚实基础。
最后，大学生活也是学生实践能力的提升和培养的阶段。
在大学里，学生有机会参与各种实践项目、实习和社会实践活动。
通过实践，学生可以将所学的理论知识应用到实际问题中，提高自己解决问题和创新的能力。
同时，实践活动还可以帮助学生积累工作经验，了解社会需求，建立自信心和职业素养。
这些实践经历不仅为学生的就业和职业发展提供了宝贵的经验，同时也拓宽了学生的社会视野，提升了他们对社会责任和公益事业的意识。
大学是人生发展的新阶段
2、大学生活新变化
与中学相比,大学的生活环境发 生了一系列的变化
人生发展的新历程
• 大学生活是人生发展的新历程 • 要顺利完成从中学到大学的过渡，适应
大学生活的新特点 • 设计大学阶段的科学而全面的成长目标 • 成为德才兼备的建设者和接班人 • 自强不息，厚德载物
• 为人为学，追求完美
A、个人生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与学校 集体生活。
离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生 活的断乳期。 更多的自由、自主、自立的机会，然而自 由对于没有准备的人是痛苦的。 抽样调查表明：8%的新生入学2个月左右感 到严重不适。
B、学习特点的变化
由一般的简单记忆和反复训练，转变 为专业性的系统学习和独立研究。
1、大学的理念：
大学是一种氛围、一种文化、 一种熏陶。
反思大学的真正理想
现在世界上许多大学的办学包括北大 都显露出重物质轻精神、重经济轻 文化、重科技轻人文、重操作轻思 想的危险倾向。一些与经济、权力 资源直接相关的专业门庭若市，而 文史哲等冷门专业的学生，迫于就 业压力纷纷放弃专业的研究学习， 急于寻找第二出路。
活的新变化。 2. 从自身素质的结构情况来看,有 哪些值得加强和改进? 3. 你在入学初期还有哪些困难难 于克服?
三、适应转变、把握自我
适应转变 依赖性 从众性 表面化外在性
独立性 理性 深刻地内在性
把握自我
1) 学习控制自己的情绪 2) 正确认识自己 3) 正确认识现实 4) 爱和被爱的能力 5) 独立不依赖的能力 6) 按部就班的学习生活规律 7) 要有自控能力 8) 社交应适能力
思考题
1. 结合自己的感受,总结大学新生
2、大学生常见的心理问题
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3.人际关系环境的新变化
（1）人际交往对象的变化
（2）人际交往类型的变化 （3）人际交往的内容与方式的变化
4.管理环境的变化
（1）管理理念的变化
被动——主动
（2）管理制度的变化
教学管理 管理方法：外在管理——外在管理和自我 管理结合
二、心理适应问题
1.理想与现实的矛盾
2.独立与依赖的矛盾 3.自豪与自卑的内心冲突
三、社会化的准备时期
2.大学生社会角色的确立 社会角色是指个人在特定的社会环境中与 其社会身份和社会地位相适应的一整套权利、 义务和行为模式。 社会角色不仅仅反映一定的社会地位和行 为模式，也包含着社会对处于特定地位的人 的行为期望。（确立大学生的角色）
跨入大学校门，必须面对和思考的问题：
一是适应问题。如何迅速地转变。 二是做人的问题。也就是如何寻找自己的立身之本，提升
“作为确定的人，现实的人，你就有规定， 就有使命，就有任务，至于你是否意识到 这一点，那是无所谓的。”
——马克思《马克思恩格斯全集》 第3卷329页
近代中国的两大历史任务？
实现民族独立、人民解放 国家富强、人民富裕
1.当代大学生肩负着继往开来的历史使命
中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业。当代大学 生所承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复 兴的历史使命 继往：一是继承中华民族和世界的优秀文化传统。二是继 承老一辈革命家开创的社会主义事业和革命传统。 开来：就是在新的历史时期承担起中国社会主义现代化建 设的历史重任。
大学生活的规划：
培养生活自理能力
自主学习无师自通
参加一个社团 做一次社会调研
无偿献一次血
做一次青年志愿者 结交一批志同道合的朋友
学好一门外语
培养一项业余爱好
大学生活的规划：
做一件充满挑战的事情 为父母作一件令他们高兴的事
骑车在所上学的城市到处游历
担任一次活动的组织 许下一个愿望，毕业时检验它是否实现。 做好自己的职业规划
二、成才的重要时期
1.大学阶段是大学生学习知识和技能的最佳时 期 2.大学阶段是大学生个性心理逐步成熟的时期 3.大学阶段是大学生社会情感得到充分发展的 时期。朋友情，师生谊，恋爱等 4.大学是培养人才的摇篮
三、社会化的准备时期
1.大学生的社会化 社会化是指人适应社会、改造社会的过程。 也是学习社会规范并内化的过程。 大学生社会化的特点主要有： （1）由于社会化时间延长，大学生出现了社会 性晚熟现象。 （2）大学生具有潜在的社会化优势
著名学者开列的书单：
（1）应读书目：
周易 诗经 老子 论语 孙子兵法
孟子
庄子
史记 古文观止 红楼梦 唐诗三百首／孙洙 宋词三百首笺注／唐圭璋 中国近三百年学术史／梁启超 鲁迅选集 中国哲学简史／冯友兰著， 中国法律与中国社会／瞿同祖
理想国／柏拉图著；
神曲／但丁著； 哈姆雷特／莎士比亚著； 思想录／帕斯卡尔著； 社会契约论／卢梭著；
无知之知？
三、完成角色转换
2.提高生活自理能力，积极适应集体生活 3.平等待人，建立良好的人际关系 （1）尊重他人，宽以待人 （2）要努力尝试主动交往 （3）注重第一印象；学会交谈，学会倾听 等
三、完成角色转换
4.端正专业思想，掌握学习方法
5.确定新目标
原则：要与世界的发展趋势，国家经济社 会发展的需要相一致； 结合自身条件； 要与现实可能性相结合； 目标要有阶段性，长远与近期相结合。
人生的境界，把做人的学问放在首位，真正做一个大写的 人。 三是人生规划问题。要从进校开始，就规划和设计自己的 “未来之路，有目的的充实自己。 四是学会学习的问题。如何发现和挖掘自身潜能，提升学 习和思考的能力。 五是发展的问题。即如何去全面地提高自己的素质。 六是把握时间问题。如何合理地安排时间，也是成功的关 键性因素。 七是情感问题。如何处理好人际关系、个性心理的优化发 展，以及个人的交友恋爱问题。
3.当代大学生还肩负着推动中国走向 世界强国的历史使命
三、成才目标
当代大学生的 一些主要问题： （1）玩物丧志：有些同学过的是美国人的生活，
北大被开除的例子； （2）理性的侏儒：《流星花园》衫菜，只用下半 身思考；柏拉图：灵魂（马车），理性（驾车人）， 欲望（烈马）缺乏理性，人生必然翻车。 （3）道德素质不高:不尊重老师、同学，老师上课， 只顾聊天，睡觉，发短信，旁若无人《大学生自习 室》 （4）生理和心理的缺陷：硫酸案；男生上吊事件
三、成才目标
一、时代特征与基本国情
1.时代特征 （1）和平与发展仍是当今世界的主题 主题：重要的，并要迫切要解决的问 题，或者最关心的问题。有很多问题， 比如：资源，环境，人口，气候，疾 病等等。
在国际力量对比严重失衡的情况下，霸权主义 和强权政治有新的发展；并且是造成世界动荡不安 的主要根源；
共产党宣言／马克思
资本论（第一卷）／马克思 费尔巴哈和德国古典哲学的终结／恩格斯 毛泽东选集／人民出版社 邓小平文选／人民出版社
（2）选读书目：
礼记
荀子 左传 韩非子 三国志 世说新语 文心雕龙 李太白集 资治通鉴 儒林外史 人间词话 中国哲学大纲 国富论／亚当•斯密 论法的精神／孟德斯鸠 复活／列夫•托尔斯泰 物种起源／达尔文 圣经 飞鸟集／泰戈尔 新教伦理与资本主义精神／韦伯 精神分析引论 ／弗洛伊德 西方哲学史／罗素 历史研 究／汤因比 德意志意识形态／马克思 社会主义从空想到科学／马克思 哲学笔记／列宁
使命：古指使者奉命出行。后引申为肩负 重大的任务和责任。 我们的生活不仅仅是我们自己个人的人生 历程，还有各种人生任务。亚里士多德：人 是社会（城邦）的动物，（离开社会不是野 兽就是神氏）；柏拉图：社会分工，但不可 能孤立。不同的角色任务 历史使命不能超越具体的社会历史条件， 而是在一定社会历史条件下产生，又随着社 会历史条件的变化而变化。
2.当代大学生肩负着迎接挑战的历史使命
1．面临世界科技文化发展的挑战
今日的世界科技发展突飞猛进，知识信息快速增长，知识的 更新期大大缩短。要求我们振奋精神，抓住机遇，与时俱进， 以民族自信心，迎接世界新科技文化革命的挑战。
（2）迎接国际敌对势力“西化”和“分化” 的挑战
西方敌对势力的西化 分化： 经济上诱惑与压制；政治上扶持内应势力；思想 上搞西方文化的渗透。
第二节 环境的改变与适应
环境，这里是指大学！
大学是一种怎样的环境? 大学：是一种氛围、一种文化、一种熏陶。 我和大学(环境)之间的关系?
不同的对待方式和适应程度肯定会产生不同
的结果。
铁打的营盘流水的兵！ 大学生活不能雁过无痕
第二节
环境的改变与适应
一、面临新变化 1.生活环境的新变化 （1）生活地域的变化
大学预科生入学教育
南昌工学院
谈谈同学们心目中的大学生活？
开学了
站在新的人生起跑线上 寻求新的人生发展空间
人生之旅，流光溢彩。大学时光，千金难买。 大学阶段是大学生人生发展的战略机遇期，我 们目前的工作重心，就是如何紧紧抓住这一重要 的战略机遇，实现成人、成才、和成功的人生目 标。
问题：在这里生活的这段时间，有何感 受和想法?
心态：空虚?迷茫？失望?怀旧？ 反省的过程是不断成长的过程,反省,说明在成长. 这也是人生的一个阶段!
有一位作家说过：人生的道路虽然漫长，但是要 紧之处就那么几步，特别是当人年轻的时候。大 学则正是人生道路的“要紧之处”。 良好的开端,等于成功的一半 。 --------柏拉图
人生的路虽然漫长，但紧要处就那么几步
（2）政治多极化和经济全球化正日益发展 冷战结束——一超多强 多极化？ 全球化主要是经济的全球化，表现为资本、 技术、生产和市场的全球化。 全球化是把“双刃剑”
2.基本国情
（1）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段初级阶段， 摆脱贫穷落后的阶段 （2）改革开放是当代中国的时代特征
二、历史使命
4.渴望交往与自我封闭的矛盾
5.富于思考与认识偏激的矛盾
三、完成角色转换
1.全面客观地认识和评价自己
（1）正确认识自己 （2）接受自己
尺有所短，寸有所长
上千年前，刻在希腊特尔斐阿波罗神庙门上 的神谕就告诫过我们：“认识你自己！”在真相这 面镜子前好好端详一下自己，认真反思一下行为， 不要为自己的怯懦找任何借口，不要为了表面的 浮华用虚假的东西来装饰自己，不要惧怕真相带 给我们的压力。
教学重点
了解从高中到大学生活的角色转变。 认清当代大学生的历史使命与成才目标
第一章
大学生活是人生发展的新阶段
第一节 大学阶段是人生发展的重要阶段 一、身心成长的关键时期 二、成才的重要时期 三、社会化的准备时期
第二节 环境的改变与适应 一、面临新阶段 二、心理适应问题 三、完成角色转换 第三节 当代大学生的历史使命与成才目标 一、时代特征与基本国情 二、历史使命 三、成才目标
三 德、智、体、美、劳、心理
亚里士多德认为：
课前阅读：给自己一碗清水
有一种叫做沙漠玫瑰的植物，拿在手里的时候，样子很是难看，就是一
把枯萎的干草，一点绿意也没有，算什么玫瑰呢？请你不要抛弃它，它的这 种生存状态是暂时的，只要给它一碗清水，它的生命美丽不久就会显现出来。
当把它浸泡在一碗清水中的时候，第一天几乎没有什么变化，第二天，
喝足了水的沙漠玫瑰开始舒展身子，有一股青苔的味儿，皮肤也开始变绿了。 到了第三天，绿意加重，现出玫瑰的雏形。每天往碗里补充一点清水，等到 八九天之后，那朵笑盈盈、丰蕴饱满、浓绿满身、惹人喜爱的沙漠玫瑰便盛 开了。开始的时候，每一个人都是一株沙漠玫瑰，相貌平平，无人注意。有 的经过一两碗水的浸泡之后，成了一朵真正的玫瑰；有 的经过一两碗水的浸泡之后，成了别的什么花、别的什 么树。而没有得到一碗水浸泡的人，至死还是那株干草。