中学体育教材教法复习资料
学校体育学完整复习资料
体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
体育教学过程：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
存在于体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。
体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
广义的体育教学手段：包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。
狭义的体育教学手段：特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。
体能：指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。
重复法：是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下，所进行的反复练习的方式。
变换法：是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。
持续法：指在体育教学中，组织学生练习时，在相对较长的时间里，用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。
间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。
循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷，一个接一个进行作业的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
综合法：指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。
分解法：将一个完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。
最新人教版七年级上册体育复习资料(整理)资料
最新人教版七年级上册体育复习资料(整
理)资料
本文档旨在为七年级学生提供最新的人教版七年级上册体育复资料，帮助他们更好地准备考试。
以下是一些重要的复内容：
1. 研究目标
- 熟悉体育课程的基本内容和要求
- 了解各种体育项目的规则和技巧
- 掌握正确的体育训练方法和技能
- 培养团队合作和竞争意识
2. 课程概述
- 七年级上册体育课程主要包括以下项目：
- 篮球
- 足球
- 排球
- 乒乓球
- 游泳
- 散打
- 健身操
3. 复资料
- 复资料将涵盖每个体育项目的以下内容：- 规则和技巧
- 基本动作和姿势
- 训练方法和技巧
- 比赛和比赛策略
- 学生可以通过以下方式获取复资料：
- 阅读七年级上册体育课本和教师讲义
- 参考互联网上的相关资源和视频教程
- 阅读相关体育杂志和书籍
4. 复建议
- 制定合理的复计划，并按计划进行复
- 多进行练和实践，掌握基本技能
- 和同学一起进行小组讨论和练，互相研究和借鉴
- 参加学校组织的体育活动和比赛，提升自己的竞技能力
希望这份复资料能帮助到所有七年级学生，祝大家考试顺利！。
中学体育教材教法复习题及答案
一、名词解释1、教学大纲：教学大纲是国家教育部根据教学计划，以纲要的形式编定的教学内容，是一和教学指导性文件。
2、教学方法：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。
3、掩护配合：是采取合理的技术动作，用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。
4、策应配合：是进攻队员背对或侧对球篮得球后,与同伴的空切或绕切相结合,摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合形式.5、排球快攻：指扣二传传出的各种平快球，以及用平快球作掩护所组成的各种战术配合。
6、足球运球P 2537、武术的定义：是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
8、耐力素质P 4309、速度耐力P 43410、语言教学法：是以语言为主的教学方法，是以口头语言和书面语言为重要认识媒体的教学方法。
11、谈话法：是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。
12、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生围绕某一中心问题发表自已的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。
13、示范法：示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。
14、练习法：练习法是学生在教师的指导下，对所学技术动作反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。
15、体育教学原则：是对体育教学的基本要求，它是体育教师长期教学经验的总结和概括。
16、身心发展：是指个体生理和心理积极的连续变化过程。
17、血压：心脏搏出的血液对血管壁产生的侧压力叫血压。
18、教材教法：是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。
19、身体素质：人体机能在肌肉工作中的反映出来的力量、速度、耐力、柔韧等能力称为身体素质20、读书指导法.：是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法二、填空题1、教材内容的排序：直线排列、螺旋排列和混合排列三种方式。
中学体育教材教法题库
一．填空题1.体育教材教法主要阐明教材的意义、教学任务、基本动作的教学方法和教学指导等，重点是动作方法、要点、重点与难点、教学方法、保护与帮助、易犯错误及纠正方法和教学指导等.2. 体育教材教法研究对象是是教学中的教师、学生、教材和教学方法手段四个要素和他们在教学过程中的相互关系，以及这种关系引起的矛盾和解决方法。
3。
教学方法具有多样性、发展性、综合性和可补性的特点，教学方法受教育目的、教育内容、学生认知规律以及教学理论等因素的制约。
4.体育与健康基础知识课的教学过程可分为导入部分、展开部分和结束部分三个部分.5.教学设计应明确目的、突出重点、有张有弛、逻辑性强.6。
体育与健康基础知识课的教案是教、学、思、讨论以及教学内容在时间上有序展开过程的书面形式。
7.导语是理论课教学中必不可少的一个环节,常用的有交代背景式、讲述故事式、介绍名人式、以旧带新式、音像图示式、巧解题目式等。
8。
中学跑的教学任务是发展速度、耐力、柔韧、灵敏和协调等身体素质。
内容包括快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑等.9.跨栏跑技术的重点是“跨栏步”；难点是“跨栏步”与栏间跑技术的结合。
10．青少年心理发展的基本特征:闭锁性、动荡性、过渡性、自我意思的觉醒11。
技能学习的阶段泛化、分化、自动化三个阶段的关系12．速度从表现形式上可分为反应速度、动作速度和周期运动中的位移速度三种.13。
动作速度的快慢主要取决于神经系统、肌肉系统和能量供应系统。
14、耐力素质可分为：肌肉耐力、无氧耐力和有氧耐力三类15、太极拳具有自然圆活、心静体松、柔和缓慢、刚柔相济、连贯协调、轻灵沉着、虚实分明等特点。
16、刀术以缠头裹脑的招术为基本动作,加上劈、砍、挂、撩、扎、点、云、崩等刀法所组成的套路练习。
17、足球运球技术的重点是运球脚对球的推拨动作。
18、足球教学中不论哪种踢球动作方法，动作顺序都是助跑、立足、摆腿、触击球、踢后随送动作.19、口令的前半部分为预令，是指明动作的性质;后半部分为动令。
《中学体育教材教法》复习资料
成考复习资料《中学体育教材教法》复习资料1一、名词解释1、体育教学内容：2、体育教学规律：3、体育教学方法：4、程序学习：二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。
2、体育教学过程有哪些基本功能？3、简述中学体育教学设计的基本方法4、简述教学艺术的功能。
三、论述题1、论述体育教学过程的基本要素。
2、试述安全卫生性原则的概念、依据和基本要求。
答案一、名词解释1、体育教学内容：为了实现中学体育教学目标，要求中学生系统学习体育与健康知识、运动技能和方法的总和。
2、体育教学规律：是指在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。
3、体育教学方法：是在中学体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。
4、程序学习：亦称程序教学，是把教材分成连续的小步子，严格地按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。
二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。
（1）坚持“健康第一”的指导思想；（2）以学生发展为中心，促进全体学生的全面和谐发展；（3）激发运动兴趣，培养体育锻炼的意识和习惯2、体育教学过程有哪些基本功能？（1）体育与健康知识传授功能（2）运动技术、技能发展功能（3）身体健康水平的提升功能（4）心理健康和社会适应功能3、简述中学体育教学设计的基本方法（1）语言传递信息为主的方法（2）以直观感知为主的方法（3）以身体练习为主的教学方法（4）以情境和竞赛为主的教学方法（5）以探究活动为主的方法4、体育教学艺术的功能（1）高效果功能：（2）高激励功能：①增加艺术感染力②激起学生积极的情感成考复习资料（3）审美功能：能引起学生美感，提高审美、创造美的能力。
三、论述题1、论体育教学过程的基本要素。
（1）体育教学过程中的教师主导性要素：1）教师主体性的角色地位；2）教师主体性的主导作用。
（2）体育教学过程中的学生主体性要素：1）学生主体性的角色地位；2）学生主体性的发展潜能。
学校体育学完整复习资料
学校体育学完整复习资料第一篇：学校体育学完整复习资料体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
体育教学过程：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
存在于体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。
体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
广义的体育教学手段：包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。
狭义的体育教学手段：特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。
体能：指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。
重复法：是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下，所进行的反复练习的方式。
变换法：是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。
持续法：指在体育教学中，组织学生练习时，在相对较长的时间里，用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。
间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。
循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷，一个接一个进行作业的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
综合法：指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。
中教法试(复习题2013.6.5)
中学体育教材教法复习题（2013.6）一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师根据教学任务，组织学生到学校观看体育教学和课外体育活动是指（）（6）A.实习作业法B.观摩法C.练习法D.直观法2.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是指（）（18）A.辅助性练习B.诱导性练习C.一般性练习D.其他练习3. 是在课的设计的基础上，用文字将课的设计中的构想，编写出科学、合理、切合实际的计划或方案。
（）（19）A.教学计划B. 教学设计C. 课时计划D.教学措施4.__ C ___是呼吸系统机能的重要表现，是评价青少年体质的重要指标。
（）（33）A.脉搏B.血压C.肺活量D.胸围5.通过无球的跑动、跳、停、起动、晃动和转身等动作形式，用踢、接、顶、运球等动作来完成的集体对抗的球类运动是指（）（247 ）A.足球B.篮球C.网球D.乒乓球6.学生对某教材在技术上不易掌握的部分是指( ) （18）A．教学关键B．教材难点C．教学环节D．教学细节7. 女生的身体形态发育，基本在10～12岁的2～3年间的是( ) （31）A．匀速增长阶段B．慢速增长阶段C．快速增长阶段D．缓慢增长阶段8. 打乒乓球时，运动员保证自己及时移动到合适的击球位置的方法手段是指( ) （263）A．基本打法B．基本动作C．基本能力D．基本步法9．在教师的指导下，学生围绕着某一中心问题发表自己的看法，进行相互启发，学习的一种教学方法是（）。
（5）A．讲解法 B．讨论法C．谈话法 D．读书指导法10．（）已成为各项运动和身体训练的最基本的项目。
（41）A．田径活动B．篮球运动C．足球运动D．乒乓球运动11．体育教学的显著特点之一是（）。
（15）A．教学组织与教法B．保护与帮助C．练习法和恢复法D．教、学、练相结合12. （）是器械体操的基础，对掌握双杠、单杠、支撑跳跃等项目有积极的作用。
（145）A．徒手体操 B．技巧C．平衡木 D．高低杠13. 以人体的动作来表达人们思维情感，反映社会生活动的一种艺术形式是（）。
中学体育教材教法期末考试重点
中学体育教材教法 (参照高教版 xx 编）一、名词解说教课纲领：是国家教育部依据教课计划，以纲领的形式并定的教课内容，是一种教课指导性文件。
直观教课法：以直观为主的教课方法，一般称直观法。
是教师用必定的方法和手段，使学生借助感官获取感性认识，为学生形成观点、领悟与掌握理性认识创建条件，使其形成正确认识，并培育学生察看力的一种学习方法，常用的有示范法和察看法。
体育教课目的：体育教课要达到的标准。
体育教课原则：是对体育教课的基本要求，是体育教师长久教课经验的总结和归纳。
身心发展：指个体生理和心理踊跃的连续变化过程。
运动处方：是在医生以处方的形式规定锻炼的内容、运动负荷和注意事项，进而指导人们科学的从事体育锻炼的方法。
二、简答一、中学体育教材教法的任务：1、是学生正确理解学校体育在教育和公民体育中的地位和作用，明确学校体育的目的、任务及其重要意义；贯彻体育教课纲领，科学的选择教课内容和方法，合理的运用教课原则以及提升学生对体育的认识，激发全体学生锻炼身体的自觉性和踊跃性。
2、努力研究体育教课纲领和教材内容，娴熟地掌握体育与卫生保健的基础知识、基本技术和基本技术，合理的运用教课方法和组织方法。
3、依据学生拥有在任职性、示范性和成人性的特色，在增强教育理论和基础理论讲解的同时，应注意增强语言表达、动作示范、文字表述、教课组织、自学和科研等方面能力的培育，并提升学生掌握技术过程中对各样矛盾与困难的剖析能力和灵巧运用教课的能力。
二、中学体育教材教法的要求：1、理论亲密联系实质，是提升学生创新精神和时间能力的主要门路。
2、学习中学体育教材教法，主假如帮助学生赶快学习和掌握各种体育教材的基础知识、基本技术和技术，确立教课任务，明确教材的要点和难点，娴熟地掌握基本教课步骤、保护帮助方法极乙方错误与纠正方法，并运用这些知识、方法指导工作实践。
所以，要修业生能密切联系教课实质，察看问题、剖析问题和研究解决教法中的各样问题，以提升实质工作能力。
中学体育教材教法资料
中学体育教材教法一、名词解释1.定向教学：根据教学大纲和教学任务的要求，以及学生的实践，在确定一定方向的基础上，有针对性进行锻炼的教学方法。
2.处方教学：根据每个学生身体健康状况和身体素质、兴趣、特长等发展的实际，教师有目的有计划对不同群体或个体施加不同的教学内容和练习手段，指导学生自我练习的教学方法。
3.完整法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整连续的进行教学和练习的方法。
4.分解法：从掌握完整动作出发，把完整动作按其技术结构分为几段，或按身体活动的部位分为几部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整动作的方法。
5.限制练习法：设置限制一定的条件，在这种条件下进行练习。
二、填空题1.体育教学中通常采用的练习法有：重复练习法、变换练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、集中注意练习法、念动练习法、放松练习法2.体育教学大纲的组成部分有：说明部分、教材纲要、考核项目标准3.体育教学中语言法的形式有：讲解、口令提示、口头评定成绩、口头汇报、自我暗示三、问答题1.体育教学中对讲解法有哪些要求？（1）讲解要有明确的目的和教育意义。
讲解要有针对性，讲解内容有助于学生思想品德的长进，调动学生的积极性（2）讲解要正确，讲解的内容要有科学（3）讲解要简明易懂（4）讲解要有启发性、启发学生思维（5）讲解要注意时机和效果，教师的肢体语言要配合讲解2.能动教学的主要任务？以智力思维促进运动技能的形成为目的，使技术、技能、基础知识和素质互为促进，以提高身体练习的自觉性为前提，有目的的培养学生观察思维分析和解决问题的能力，同时促进学生身体的全面发展和养成良好的锻炼习惯。
2.预防和纠正动作错误时，应注意什么？（1）先肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，要分析原因和利弊，这样易于学生接受提高改正的信心。
（2）被纠正错误应该是主要的（3）在预防纠正动作错误时，因讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助。
4.体育教学中如何运用完整与分解法？完整法的运用：（1）突出教学重点（2）简化动作的某些要求（3）根据掌握动作的需要，选用辅助练习和诱导性练习逐步过渡分解法的运用：（1）划分动作的段落或部分时，应注意其相互间的练习，使划分开的段落或部分能易于连续完成，不破坏动作的结构（2）使学生明确所划分的段落或部分，在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时，应为分解动作的连续完成做必要的准备（3）分解法要与完整法结合运用。
中学体育教材教法 练习题
1、中学体育教材教法研究的主要对象是、、和四个要素以及它们在教学过程中的相互关系。
2．中学体育教材内容的排列有、和三种方式。
3．以学生认识活动的不同形态为分类依据，可将教学方法分为、和三类。
4．按实践课的类型可将体育课的课时计划分为、和。
5．义务教育体育与健康课程标准遵循的指导思想是。
6．义务教育体育与健康课程的学习目标应现、、三维目标的思想。
7．根据多维健康观和体育学科的特点，体育与健康课程设置了三维目标体系，并从、、和四个方面安排课程内容。
8．体育教学中广泛使用保护与帮助，其中保护分为、和三类。
9．体育课的结构一般包括、和。
10．在中学体育教材中，跑的内容主要包括、、和障碍跑等。
（）1.当前体育教学大纲是中学体育的法规性文件。
（）2．体育课堂常规是对学生提出的基本要求，与体育教师无关。
（）3．体育教材既不能竞技化，又不能忽视运动项目。
（）4．场地器材布置是体育教学所特有的教学组织工作。
（）5．中学原地侧向滑步推铅球的重点是最后用力。
（）6．体育课课时计划是体育课堂教学的基本依据，也是检查课与评估课的内容和依据之一。
（）7．动作技能形成的三个阶段就是体育教学过程的三个阶段。
（）8．体育教师是体育教学实践活动的对象和主体。
（）9．教学方法就是指教师教的方法。
（）10．教、学、练相结合是提高教学效益的重要手段。
1．教学方法每题2分2．体育课课时计划3．身心发展4．教材重点5．讨论法1．常用体育教学原则有哪些？每题5分2．体育教学方法的特点有哪些？3．简述田径挺身式跳远的技术环节及教学重点、难点。
4．简述体操前滚翻动作做法及教学重点、难点。
5．简述篮球原地双手胸前传接球的教学步骤。
论述、15分以排球双手正面传球为主要教学内容，设计一堂45分钟的中学体育课时计划。
（要求：①新授课；②自制表格。
）。
中学体育教材教法复习题及答案
中学体育教材教法复习题及答案一、名词解释1.教学大纲：教学大纲是教育部根据教学计划以大纲的形式编写的教学内容。
它是一份教学指导性文件。
2、教学方法：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。
3.掩护配合：采取合理的技术动作，用自己的身体挡住对方防守队员的移动路线，使对方摆脱防守，获得进攻机会的一种配合方式。
4、策应配合：是进攻队员背对或侧对球篮得球后,与同伴的空切或绕切相结合,摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合形式.5.排球快攻：指从第二次传球开始的各种平球和快球，以及以平球和快球为掩护的各种战术配合。
6.足球运球P2537、武术的定义：是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
8、耐力素质p4309、速度耐力p43410.语言教学法：是一种以语言为基础的教学方法，以口语和书面语为重要的认知媒介。
11、谈话法：是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。
12.讨论法：在教师的指导下，讨论法是一种学生就中心问题发表观点、相互启发和学习的教学方法。
13、示范法：示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。
14、练习法：练习法是学生在教师的指导下，对所学技术动作反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。
15.体育教学原则：是体育教学的基本要求。
它是体育教师长期教学经验的总结和概括。
116.身心发展：指个体生理和心理不断发生积极变化的过程。
17.血压：来自心脏的血液在血管壁上的侧向压力称为血压。
18、教材教法：是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。
19.身体素质：人体在肌肉工作中的机能所反映的力量、速度、耐力、柔韧性等能力称为身体素质20、读书指导法.：是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法二、填空题1.教材编排：直线编排、螺旋编排、混合编排。
中重点小学体育教师招考复习资料
中学体育《教材教法》复习提纲一、填空1、体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人考不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
2、体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用，1、增进身体健康，2、提高心理健康水平，3、增强社会适应能力，4、获得体育与健康知识和技能。
3、体育课程基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
4、体育课程将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
5、根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，水平1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段。
6、《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学生成绩评定的范围，，并让学生参与评价过程，经体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
7、通过体育与健康课程的学习，学生将1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神4、提高对个人健康的群体健康一责任感，形成健康的生活方式5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
8、课程评价的主要目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度，它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
课程评价包括对学生的学习，教师的教学和课程建设三方面的评价。
9、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手1、人力资源的开发2、体育设施资源的开发3、课程内容资源的开发4、课外和校外体育资源的开发5、自然地理课程资源的开发6、体育信息资源的开发10、教材编写的原则1、教育性原则2、健康性原则3、兴趣性原则4、发展性原则11、体育包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动，体育对于促进身体的正常发育和发展，提高心理健康水平，增强社会适应能力，培养全面发展的人才具有重要的作用。
七年级上册体育复习资料
七年级上册体育复习资料1. 运动技能复1.1 传球- 传球是团队体育项目中非常重要的技能之一。
- 传球可以分为手传球和脚传球两种。
- 手传球通常用于篮球、排球等项目。
- 脚传球通常用于足球等项目。
- 传球时需要注意准确度和力量的掌握。
1.2 控球- 控球是指在运动中对球进行控制的技巧。
- 在足球等项目中，控球可以通过脚部的触球来实现。
- 在篮球等项目中，控球可以通过手部的触球来实现。
- 控球时需要注意保持平稳且稳定掌握球的状态。
2. 体育项目复2.1 足球- 足球是一项非常受欢迎的团队体育项目。
- 比赛中，两支队伍通过运球、传球和射门来争夺胜利。
- 足球比赛中，队员之间的合作非常重要。
2.2 篮球- 篮球也是一项非常受欢迎的团队体育项目。
- 比赛中，两支队伍通过运球、传球和投篮来争夺胜利。
- 篮球比赛中，队员之间的默契和战术执行能力很重要。
2.3 排球- 排球是一项需要团队协作的团队体育项目。
- 比赛中，两支队伍通过传球、扣球和防守来争夺胜利。
- 排球比赛中，队员之间的默契和反应能力非常重要。
3. 体育常识复3.1 运动器材- 不同的体育项目需要不同的运动器材。
- 足球比赛需要足球、球门等器材。
- 篮球比赛需要篮球、篮板等器材。
- 排球比赛需要排球、排球网等器材。
3.2 锻炼的重要性- 参与体育锻炼对身体健康非常重要。
- 体育锻炼可以增强身体素质和提高身体协调性。
- 定期进行体育锻炼可以增强心肺功能和免疫力。
4. 总结本文档复习了七年级上册体育课程的关键知识点，包括运动技能、体育项目和体育常识。
希望这份复习资料能够帮助同学们巩固所学知识，提高体育技能，享受运动的乐趣。
中学教材教法复习资料
中教复习一．名词解释1．舞蹈：以人体的动作来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
2．力量素质：指人的机体或机体的某一部分肌肉工作(收缩和舒张)时克服内外阻力的能力。
3．教材教法：是研究如何掌握体育教材内容，教学方法，用系统论和方法论探究改革方法，从而不断提高教学质量和教学水平。
4．武术：武术是以技击动作为主要内容，以套路，格斗，功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
5．韵律体操：是在音乐伴奏下进行的一种自然优美的身体动作和自我表现为基础的身体练习。
二．填空题：1．基本教材（部分）分为体育与卫生保健基础知识和身体锻炼或实践（部分）。
2．体育与健康基础知识课教学过程包括导入部分、展开部分和结束部分。
3．耐久跑技术教学的重点是途中跑难点是合理分配体力、意志品质的培养。
4．耐久跑的呼吸方法口鼻混合呼吸。
5．决定跑速的因素是步长、步频。
6．战术包括进攻、防守战术。
7．球类教学内容分为基本技术、简单战术和教学比赛三部分。
8．中学生力量素质的发展应以动力性力量练习为主；以克服自身体重的练习为主；时间间隔以隔日或每周二至三次练习的效果最好。
9．快速跑教学的重点是途中跑。
10．耐久跑的呼吸节奏是一步一呼、一步一吸；二步一呼、二步一吸；三步一呼、三步一吸。
11．韵律体操分为一般性韵律体操和竞技性韵律体操。
12．基本体操包括徒手操和轻器械操等两类。
13．球类教学内容包括三个方面，即基本技术、简单战术和教学比赛。
14．径赛中典型的无氧耐力项目有200米和400米。
15．体育教师教学的直接依据是教案（课时计划）。
16．排球五大技术是：发球、传球、垫球、扣球、拦网。
三．判断题1弯道跑时身体向圆心方向倾斜是为了增加离心力。
错2急行跳远和三级跳远的腾起角相同。
错3跳高、跳远教学的重点都是助跑与起跳相结合。
对4冲拳，是武术的基本手型。
对5弓步的易犯错误是：后脚拔跟、屈膝或外掀脚掌。
对6身体素质必须每次课“课课练”。
中学体育《教材教法》复习提纲
中学体育《教材教法》复习提纲一、填空1、体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人考不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
2、体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用，1、增进身体健康，2、提高心理健康水平，3、增强社会适应能力，4、获得体育与健康知识和技能。
3、体育课程基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
4、体育课程将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
5、根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，水平1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段。
6、《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学生成绩评定的范围，，并让学生参与评价过程，经体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
7、通过体育与健康课程的学习，学生将1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神4、提高对个人健康的群体健康一责任感，形成健康的生活方式5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
8、课程评价的主要目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度，它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
课程评价包括对学生的学习，教师的教学和课程建设三方面的评价。
9、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手1、人力资源的开发2、体育设施资源的开发3、课程内容资源的开发4、课外和校外体育资源的开发5、自然地理课程资源的开发6、体育信息资源的开发10、教材编写的原则1、教育性原则2、健康性原则3、兴趣性原则4、发展性原则11、体育包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动，体育对于促进身体的正常发育和发展，提高心理健康水平，增强社会适应能力，培养全面发展的人才具有重要的作用。
中小学体育与健康教材教法期末考试重点体育教育专业
中小学体育与健康教材教法期末考试重点体育教育专业一、名词解释:1.终身体育：指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
2.现代健康观：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。
3.学习水平：神根据学生身心发展特征和学习内容的特点所划分的水平等级。
4.体育课程目标：是指期望学生通过整个体育课程的学习达到的最终目标。
5身体素质敏感期：是指人在青少年时期，身体素质有一个发育的最高时机。
6.体育教学设计：是对体育教学活动进行的优化设计，是为体育教学活动描绘蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。
7.体育课时计划：是根据学期计划的安排和要求，参照单元教学计划设计，并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想，是教师备课的主要组成部分和最终形式。
8.体育教学原则：是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律，并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。
9.自主学习：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标，选择学习内容、学习步骤，完成学习目标的体育学习方法。
10.合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
11.发现学习：是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。
12.探究式学习：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立等探究活动，使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展，特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。
13.体育教学方法：是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。
部编版七年级上册体育与健康复习资料(全册)
部编版七年级上册体育与健康复习资料(全册)概述这份文档提供了部编版七年级上册体育与健康的复资料，旨在帮助学生系统地复本册教材内容，提高体育和健康方面的知识和技能。
目录1. 第一单元：健康与体育（共4课时）- 1.1 健康理论知识- 1.2 健康生活的基本要求- 1.3 运动中的呼吸和心率变化- 1.4 运动项目的分类2. 第二单元：健康与成长（共6课时）- 2.1 青春期的身体变化- 2.2 青春期的心理变化- 2.3 青春期的性与生殖- 2.4 青春期的人际关系- 2.5 青春期的心理健康- 2.6 青春期的心理压力3. 第三单元：运动与表演（共6课时）- 3.1 群体游戏的意义和规则- 3.2 运动技能的基本要求和训练方法- 3.3 运动技能的巩固和提高- 3.4 运动表演的意义和形式- 3.5 运动表演的规则和技巧- 3.6 运动表演的创新和表现力4. 第四单元：健康与安全（共8课时）- 4.1 自然环境与健康- 4.2 生活环境与健康- 4.3 交通安全与健康- 4.4 灾害事故与健康- 4.5 个人安全与健康- 4.6 预防意外伤害与健康- 4.7 急救与健康- 4.8 预防疾病与健康使用方法学生可按照目录顺序，逐单元进行复。
每个单元包含多个课时，学生可以根据自己的进度，合理安排时间进行复。
建议复时结合教材内容，注意掌握理论知识，并进行适当的练和实践。
总结这份复资料涵盖了部编版七年级上册体育与健康的全册内容，为学生提供了系统性的复资料。
通过认真复和实践，学生将能够提高体育和健康方面的知识和技能，为健康成长打下坚实的基础。
注意：本复习资料仅供参考，请结合教材进行复习，并向老师和同学寻求帮助，以确保有效的学习效果。
中学体育考试复习题题库
1．中学体育教材教法：是以中学体育教材为研究对象的分科学教学法，它是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的。
是体育教学实践的方法，它既有一定的理论性，又有生动的实践性。
2. 体育教学方法：是实现体育教学目标的途径和手段。
3. 教材比重是指各类教材的教学时数与总时数之比。
一般说各类教材的教学时数之和应稍小于教学的总时数，以便留有余地。
4. 启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，重视激发学生学习与锻炼的自觉积极性，加强对学生自学、自练、自控等能力的培养，养成学生独立思考，勇于实践的一种教学法。
5. 体育课的具体结构是基础结构的延伸和扩展，两者基础本是一致的。
6．体育课常规是指为了保证体育课的正常进行、师生必须遵守的基本要求；也是为了顺利完成教学任务而采取的一种组织措施。
7．体育教学过程是指为达到体育教学目标所进行的体育教学程序。
它存在于体育教学实践活动中，可以通过一部分教材或一个单项教材的教学活动来体现，也可以通过一节课或连续的多节课来实现。
它在一个学期、一个学年或小学、中学、大学的整个阶段内是螺旋式连续发展前进的。
8．体育教学艺术是指教师在体育教学活动中,以教育学、美学基本原理为指导,遵循体育教学特殊的教育形式和教学规律,巧妙运用教学方法,解决教学矛盾,创造性的实施教学方式、方法和技巧的和谐统一,以完成教学目标,提高教学质量的一种有效手段。
9．体育与健康课程标准于2001年9月在全国各实验区进行实验，它是国家整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，是由国家教育部颁布的中小学体育与健康课程的指导性文件。
10．体育教材的直线排列直线排列是按照由易到难,由简到繁的原则,循序渐进地按年级的顺序依次排列教材11．发现式教学法是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以培养探究性思维方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种方法。
12．循环练习法是指教师根据教学要求，选择若干练习动作，分设若干练习点（作业点），要求学生在每一作业点上完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一作业点。
中学体育教材教法复习资料
中学体育教材教法复习资料一、名词解释1、新课标：是国家教育行政主管部门制定的学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。
2、课时计划：是教学前预先拟定的具体教学内容和教学步骤。
3、动作示范：是示范者以自身完成动作为范例用以指导观察者进行学习的方法。
4、体育课：体育教师根据体育与及健康标准的要求在规定的学习时间内对相对固定的学生通过身体活动与思维活动的紧密结合进行的有目的有计划有组织的引导学生掌握体育知识技术技能发展身体增强体质的一中教育活动。
5、教案：教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。
6、体育教学方法：是在体育教学过程中教师和学生为实现体育教学目的完成体育教学任务而采取的不同层次的教育学相互作用的活动方式的总称。
7、体育教材：就是根据体育教学大纲货课程标准的要求制定的用于师生的教与学，并以传播身体运动技能为主的一种媒介。
8、分解练习法：将完整的动作技术合理的分成几个部分，先对各个部分逐次学习后将各个部分连贯起来从而达到完整掌握动作技术的方法。
9、完整练习法：从动作开始到结束不分部分和段落完整连续地进行教学和练习的方法。
10、循环练习法：教师根据教学要求选择若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习内容和任务后再转到下一个作业点去练习，做完一轮再重复下一轮的练习方法。
11、讲解法：是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统的传授体育知识、传授运动技能的方法。
12、生理负荷：学生在体育课中从事身体练习时所承担的量与强度对机体的刺激程度，反映了练习过程中学生机体的生理功能的一系列变化。
二、填空1、教案的格式分为文字式和表格式。
2、语言法的分类为讲解法、问答法和讨论法。
3、体育教学中的指导方法分为4、新课标中提到的5个领域分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
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中学体育教材教法复习资料
一、名词解释
1、新课标：是国家教育行政主管部门制泄的学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要
求的指导性文件。
2、课时计划：是教学前预先拟泄的具体教学内容和教学步骤。
3、动作示范：是示范者以自身完成动作为范例用以指导观察者进行学习的方法。
4、体冇课：体冇教师根据体育与及健康标准的要求在规定的学习时间内对相对固圮的学生通
过身体活动与思维活动的紧密结合进行的有目的有计划有组织的引导学生掌握体育知识技术技能发展身体增强体质的一中教育活动。
5、教案：教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单
位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。
6、体冇教学方法：是在体育教学过程中教师和学生为实现体育教学目的完成体肓教学任务而
采取的不同层次的教冇学相互作用的活动方式的总称。
7、体冇教材：就是根据体冇教学大纲货课程标准的要求制定的用于师生的教与学，并以传播
身体运动技能为主的一种媒介。
8、分解练习法：将完整的动作技术合理的分成几个部分，先对各个部分逐次学习后将各个部
分连贯起来从而达到完整掌握动作技术的方法。
9、完整练习法：从动作开始到结束不分部分和段落完整连续地进行教学和练习的方法。
10、循环练习法：教师根据教学要求选择若F作业点，要求学生在每个作业点上完成规泄的练
习内容和任务后再转到下一个作业点去练习，做完一轮再重复下一轮的练习方法。
11、讲解法：是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统的传授体育知识、传授运动技能
的方法。
12、生理负荷：学生在体育课中从事身体练习时所承担的虽与强度对机体的刺激程度，反映了
练习过程中学生机体的生理功能的一系列变化。
二、填空
1、教案的格式分为文字式和表格式。
2、语言法的分类为讲解法、问答法和讨论法。
3、体育教学中的指导方法分为
4、新课标中提到的5个领域分別是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
5、新课标提倡自主、合作和探究的学习方法。
6、体育课负荷包括生理负荷和心理负荷两种
7、动作示范按速度分为慢速示范、常速示范和快速示范3种:
按示范面分为正面示范、背面示范、侧面示范和镜而示范4种
8、体育教师的地位主要体现在政治地位、经济地位和观念地位等3个方面。
9、投铅球的姿势分为背向滑步推铅球、侧向滑步推铅球和背向旋转推铅球3种。
10、体育实践中教冇法有说服法、榜样法、评比法、表扬法和批评法等5种
1.中小学常见的体冇教学内容包括体冇基本理论知识田径性操、韵律体操和舞蹈、球类、武
术、游泳、滑冰与轮滑和游戏与民间体育等。
11、三位健康观是身体健康、心理健康和社会适应。
12、体育教学的指导思想是健康第一。
13、体冇课的基础结构包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分4个部分。
14、体冇教学中的各项密度中最大的一个是学生练习密度。
15、按体冇课的任务和目的课将其分为宝昼遲、综合课、新授课、考核课和复习课。
三、简答
1、在体冇教学中，场地器材的布苣有哪些注意事项？
①美观实用
②应符合锻炼、卫生、安全的要求
③场地器材布置和使用应合理，可以移动的器材向固泄器材靠拢
④场地器材的布置要有利于练习轮换时的队伍调动，有利于增加练习力度和适宜的生理
负荷
⑤场地器材的布置要有利于教师对课的调控和辅导学生
2、讲解法的基本要求有哪些？
①讲解要有明确目的
②讲解内容要正确，符合学生的接受能力
③将解要生动形象，简明扼要
④讲解要有启发性
⑤讲解要注意时机和效果
⑥讲解和其他的方法有机配合能达到较好的教学效果
3、动作示范按示范而的不同可分为几种，各自的运用条件是什么？
㈠分类：正而示范、背而示范、侧而示范和镜面示范4种.
㈡运用条件
①正而示范适用于展示教师正而动作要领的运动，如球类运动的持球动作
②背而示范适用于展示教师背而动作或左右移动的动作，以及方向、线路变化较为复杂
的动作，利于教师领做和学生模仿，如武术的套路教学就常采用背而示范
③侧而示范适用于展示动作的侧而和按先后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的
后蹬动作
④镜而示范适用于简单动作的教学，便于教师领做、学生模仿，如做徒手操
4、纠正错误动作的基本程序是什么？、
①预测可能出现的错误
②观察与发现各种错误
③分析产生错误原因
④采取相对应的措施
⑤检査与强化娇正效果
⑥总结教学经验提髙教学水平
5、产生错误动作的基本原因有哪些？
①学生对完成动作不认真，敷衍了事会把动作做错
②学生对所学动作技术的概念模糊不淸
③学生受旧技能的干扰
④学生能力较差导致产生动作错误
⑤学生在疲劳情况下进行学习导致产生动作错误
⑥教师的教学方法货教学目的不当，教学的环境因素
6、动作示范的基本要求是什么？
①动作示范要有明确的目的
②示范要正确熟练美观大方
③示范要有利于学生观察
④示范要与讲解、启发学生思维相结合
7、在应用分解法教学中为了提高教学效率所采用的措施是什么？
①划分动作时注意相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构
②使学生明确所划分的段落或部分在完整动作中的思维和相互联系
③分解法要与完整法结合运用
④分解动作不已分得过细，分解练习时间不宜太长
8、在应用完整法教学中为了提高教学效率所采用的措施是什么？
①利用演示和示范来帮助学生建立动作表象
②抓住教学重点进行突破
③通过帮助和辅助降低难度
④有意识的降低对动作质量的要求
⑤开发多样性的辅助练习和诱导性练习
9、新课标的主要特点有哪几个？
①突出了“健康第一”的指导思想
②建立了信的目标体系，以目标统领内容
③改变了学生的学习方法，提倡自主合作探究的学习方法、
④突出了评价
⑤对教师提出了更高要求
四、论述
1、在具体选择分组轮换的教学组织形式时应处理好哪些问题？
①在班级人数场地器材充足的情况下尽量不采取分组轮换
②分组轮换时教师重点指导学习新内容的小组兼顾复习小组
③在安排内容顺序和生理负荷时要照顾体弱、基础水平差和女生组
④重视体弃计干的培养，发挥他们的工作积极性，以便有序的进行轮换
2、在体疗教学中体育教师应该怎样才能有效地运用竞赛法和游戏法进行教学？
㈠游戏法：
①选择游戏法的内容和形式要有明确的目的，并采取相应的规则和要求才能取得预定的效
果
②应教育学生严格遵守规则，同时鼓励学生在规则许可的范羽内，充分发挥自己的主动
性和创造性去取得优胜
③在游戏时裁判应认真、严格、公正、准确
④要布置好游戏的场地和器材
⑤游戏结束时要做好讲解，指岀优点与缺点
㈡竞赛法：
①要根据教学目标、教材性质、教学过程的时机、学生的技能能够熟练程度与场地器材
的条件合理运用比赛法
②学生分组的实力要均衡，条件要相当
③教师要严格控制与调节学生的运动负荷
④在提髙动作技能的同时，要对他们进行良好的体疗道徳与风格的教育
3、体育课的生理负荷的安排应该注意哪些方而的问题？
①量和强度的安排应符合学生的身心发展水平
②根据客的类型和教学组织形式要求安排生理负荷
③要考虑教材内容的的兴致、结构、难易程度、练习强度和气候环境等
④要依照负荷强度大小适宜安排间歇时间，使练习休息交替进行
4、循环练习法分基本要求和注意事项有哪些？
㈠要求：
①循环练习手段、练习负荷、练习站以及循环练习的方式的确定，都应服从怜惜任务的
需要
②运用循环练习法时，对选择各个作业点的身体练习，应以学生已掌握的和简单易行的
身体练习为宜
③每个作业点练习时间应尽疑做到相等
④各练习站的练习顺序应尽可能使难易程度不同的练习和负荷大小不同的练习交替进
行，或渐进安排，相邻作业点的身体练习应具有不同的锻炼性质
⑤发挥学生计干的作用，布置好场地器材是保证循环练习顺利进行的关键㈡注意事项
①练习的站点数量要适中（6~~8个）
②选用的练习手段应简便易行、实用
③每个站点都要泄时圧量定性
④重视动作质量，防止求速度走过场
⑤负荷大小区间应为个人极限的1/3到2 / 3之间
⑥各站点的缝合大小要合理交替安排
5、你认为在体育教学中应该怎样选择体育教学方法？
五、操作
1、编写一篇实践课教案。