古诗文背诵比赛活动方案.doc
古诗文背诵比赛活动方案
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一、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点
时间：20XX年12月4日（星期五）下午
地点：学校礼堂
四、参赛人员
三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。
五、比赛形式
个人背诵。
六、比赛办法
1、背诵范围：
个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：
个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（5分）
②背诵熟练，语调把握好。
（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）
七、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励
此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
九、相关事宜
评委名单：
会场布置：
统计：
各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
语文古诗大赛活动方案
语文古诗大赛活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，风雅传承”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的热爱，提高学生的语文素养和文化底蕴。
2. 丰富校园文化生活，营造浓厚的古诗学习氛围。
3. 通过比赛形式，锻炼学生的记忆力、表达能力和竞争意识。
三、活动主体。
全体学生（可分年级组进行）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期区间2]决赛时间：[具体日期区间3]2. 地点。
初赛：各班级教室。
决赛：学校礼堂或较大的会议室。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作精美的活动海报，张贴在校园宣传栏、教学楼、食堂等显眼位置，海报上要突出活动主题、时间、报名方式等关键信息。
利用学校广播台，在课间和午休时间宣传古诗大赛，介绍比赛规则、奖品设置等，吸引学生参与。
让语文老师在班级内详细讲解活动内容，鼓励学生积极报名。
2. 试题准备。
组织语文教师团队，根据不同年级的古诗学习要求，编写初赛和决赛的试题库。
初赛试题以简单的古诗背诵、诗句填空为主；决赛试题增加古诗理解、赏析等难度较大的题目。
确保试题的准确性、多样性和趣味性。
3. 物资准备。
决赛场地的布置物品，如舞台背景幕布（印上与古诗相关的图案或诗句）、音响设备、灯光设备等。
制作参赛选手的号码牌、评委的打分牌、奖状、奖品（如精美诗集、书法用具、古典音乐CD等）。
六、活动流程。
1. 初赛。
报名方式：学生在规定的报名时间内，到语文老师处填写报名表格，注明姓名、年级、班级等信息。
比赛形式：以班级为单位，语文老师在课堂上组织初赛。
老师念出诗句的上句或下句，让学生进行背诵补充；或者给出古诗题目，让学生完整背诵。
每个学生有[X]次答题机会，根据答对题目的数量进行排名。
每个班级选出前[X]名学生进入决赛。
2. 决赛。
开场环节。
主持人（可由语文老师或学生担任）身着古装，上台致开场白，介绍活动的目的、评委嘉宾（可邀请学校语文骨干教师担任评委），并宣布决赛规则和流程。
古诗文背诵比赛活动方案
古诗文背诵比赛活动方案一、活动背景中华传统文化源远流长，古诗文是中华民族的文化瑰宝。
为了激发同学们对古诗文的兴趣，提高背诵能力，丰富校园文化生活，特举办此次古诗文背诵比赛活动。
二、活动目的1.培养学生热爱中华传统文化的情感。
2.提高学生的古诗文背诵能力。
3.增强学生之间的团队合作精神。
4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
三、活动时间2023年5月20日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校初中部学生六、活动流程1.活动准备阶段（1）宣传发动：通过校园广播、海报等形式，向学生宣传活动的意义、时间、地点等。
（2）报名参赛：各班学生自愿报名，每班选拔5名选手组成代表队。
（3）制定比赛规则：设立评委团，制定评分标准。
2.活动实施阶段（1）比赛开始：选手按照抽签顺序依次上台背诵，每名选手背诵时间为5分钟。
（2）评委评分：评委团根据选手的背诵内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
（3）观众互动：比赛过程中，观众可随时为喜欢的选手加油鼓劲，同时参与现场互动环节，赢取奖品。
（1）公布成绩：评委团统计选手得分，公布比赛结果。
（2）颁奖环节：为获奖选手颁发奖品。
七、活动亮点1.融入现代元素：在比赛过程中，穿插现代音乐、舞蹈等表演，增加活动趣味性。
2.创意互动环节：设置观众互动环节，如“古诗接龙”、“猜诗谜”等，激发观众参与热情。
3.专业评委团：邀请校内外知名教师、古诗文专家组成评委团，保证比赛公平公正。
八、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.活动道具费用：500元3.奖品费用：1000元4.宣传费用：500元5.其他杂费：200元总计：3200元九、活动后期工作2.成果展示：将比赛实况制作成视频，在学校网站、公众号等平台进行展示。
3.反馈意见：收集参赛选手、观众等各方面的意见和建议，为以后的活动提供参考。
4.落实奖励政策：对获奖选手进行表彰，给予一定的物质奖励。
通过这次古诗文背诵比赛活动，我们期待看到同学们在比赛中收获知识、友谊和成长，同时也为校园文化生活增添一道亮丽的风景线。
古诗词大赛活动方案(精选11篇)
古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。
2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。
各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
①吐字清晰，普通话标准。
（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。
（30分）③精神饱满，姿态得体大方。
（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。
（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。
古诗词朗诵比赛活动方案
古诗词朗诵比赛活动方案一、活动简介古诗词朗诵比赛是一项有意义的文艺活动，可以让参赛者能够更好地学习和了解古诗词，提高口才和表现能力，同时也可以推广和传承中华优秀的文化遗产。
二、活动策划1. 活动时间可以根据实际情况来决定，建议在考试或其他大型活动之后开展，让同学们能够有更多的时间和精力进行准备和练习。
2. 参赛方向参赛者可以选择自己所喜爱的古诗词或者是老师指定的比较经典的诗词进行朗诵，尤其是一些古代名家的诗作或者是经典的作品，让同学们在朗诵中加深对诗词的理解和领悟。
3. 活动形式可以通过单人朗诵、组员朗诵、对抗赛等方式进行比赛。
并且可以设置学生评评委、专业人士评委两种不同的评审方式，让比赛更加专业和有针对性。
4. 活动成果在此比赛中，获奖者可以获得一定的奖金或奖品，同时在所有参赛者中，也能够让大家感受到自己的技能和能力得到了肯定和认可。
三、活动的意义1. 增强学生自信心比赛能够让参赛者充分展示自己的才能和技能，通过活动，参赛者能够充分发挥个人的潜能，增加自我认识和自信心。
2. 提高学生口才和表现能力朗诵比赛需要参赛者有良好的口才和表现能力，通过参加比赛，学生能够进行训练，在比赛中磨练技能，增强在公共场合的表现能力。
3. 增进文化理解古诗词是中华民族独有的文化遗产，通过参加比赛，学生可以更好的了解和领悟古诗词，进一步增进对中华文化的理解。
4. 推广文化传承古诗词是需要代代传承的，通过举办古诗词朗诵比赛，可以更好地将优秀的文化遗产传承下去，将优秀的文化一代代传承下去。
四、活动方案的背景目前，社会经济的发展和人们生活水平的提高，逐渐使人们重视人的全面发展，其中文化教育成为人们关注的重点。
并且，由于当前高考和各种竞赛的加剧，学生们接受多元化教育的的同时，也在加强对文化学习的重视。
文化教育作为一项长期而重要的工作，得到了社会各界人士的广泛关注。
而古诗词朗诵比赛活动，正是一项针对当前社会背景的、接受多元化教育的学生群体进行的一种文化传承和提高口才表现能力的有效途径。
背诵古诗班级活动方案策划
背诵古诗班级活动方案策划一、背景介绍古诗是中华民族优秀文化的瑰宝，具有丰富的意蕴和艺术价值。
近年来，越来越多的人开始关注古诗，并且古诗背诵也成为一种时尚。
为了推广中华传统文化，提升学生的文学素养和语言能力，我校决定开展一场古诗背诵班级活动。
二、活动目标1. 提升学生的文学素养：通过背诵古诗，使学生更好地了解中国传统文化，培养学生的审美能力和文化自信心。
2. 提高学生的语言表达能力：通过背诵古诗，激发学生的语言表达欲望，培养学生的口语表达能力和语感。
3. 增强团队合作意识：通过班级活动，促进同学之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和协作能力。
4. 塑造良好的课堂氛围：通过古诗背诵，为课堂创设良好的氛围，激发学生对文学的兴趣和热爱。
三、活动内容1. 背诵古诗竞赛：每个班级选出3-5名代表进行古诗背诵比赛，根据背诵的准确性、语音语调和语感等方面进行评分，并评选出一二等奖。
2. 古诗集锦展览：每个班级将一些优秀的古诗作品制作成展板，进行集中展览。
学生可以在展览中了解并欣赏各个时期的古诗作品，了解其背后的文化背景和意义。
3. 古诗课堂秀：每个班级精选一些优秀的古诗作品，进行集体诵读表演。
通过诵读古诗，展示学生对古诗的理解和感悟，激发全班同学对古诗的兴趣和热爱。
4. 古诗文化讲座：邀请学校的文化专家或中文老师给学生讲解古诗文化的重要性和特点，培养学生对古诗的理解和欣赏能力，加深对古诗的兴趣。
5. 古诗朗诵汇演：将学校各班级的古诗朗诵进行汇总，进行整体的朗诵表演。
通过活动，展示学生各个方面的才艺和表演能力，并加强班级之间的交流和合作。
四、活动流程安排本次活动的时间安排为一个学期，具体流程如下：第一周：召开班级活动策划会议，明确活动目标和内容，并确定各项活动的责任人和时间节点。
第二周：学校举行古诗背诵比赛，选拔出各班级的代表。
第三周至第十四周：班级活动进行，包括古诗集锦展览、古诗课堂秀、古诗文化讲座等。
第十五周：进行古诗朗诵汇演，将各班级的优秀朗诵进行整理汇总，并进行表演。
古诗背诵比赛方案
1.赛题范围：选取《全日制义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗词及经典古文。
2.赛题难度：分为初级、中级、高级三个难度级别，以适应不同年级和水平的学生。
四、参赛对象
1.对象：在校中小学生。
2.分组：按照年级分为小学组、初中组、高中组。
五、比赛流程
1.报名阶段：由各学校组织报名，选拔参赛选手。
4.风度仪态：仪态端庄，精神风貌良好。
七、奖励措施
1.个人奖项：每组设立一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作表现突出的学校给予表彰。
3.获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
八、比赛时间与地点
1.比赛时间：分为初赛、决赛两个阶段，具体时间另行通知。
2.比赛地点：初赛在各参赛学校进行，决赛在指定地点进行。
2.承办单位：市教育科学研究所、市图书馆
3.协办单位：各区教育局、各中小学校
三、参赛对象与分组
1.参赛对象：全市在校中小学生。
2.分组设置：按照年级划分为小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组。
四、比赛内容与标准
1.比赛内容：选自《全日制义务教育语文课程标准》推荐的古诗词及经典古文。
-初级（小学低年级组）：选取简单易懂、韵律优美的古诗。
古诗背诵比赛方案
第1篇
古诗背诵比赛方案
一、比赛目的
为弘扬中华优秀传统文化，提高学生古诗文的鉴赏能力和记忆力，激发学生对古典文学的兴趣，特举办本次古诗背诵比赛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、比赛原则
1.公平公正：确保比赛评判标准一致性，保障参赛者权益。
2.规范操作：严格按照比赛流程进行，确保比赛有序进行。
3.透明公开：比赛规则、评分标准赛前向参赛者公开，接受监督。
古诗文背诵比赛活动方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生对古诗文的理解和背诵能力，激发学生对传统文化的热爱，我校特举办古诗文背诵比赛活动。
通过此次活动，旨在培养学生的文学素养，增强文化自信，丰富校园文化生活。
二、活动目的1. 增强学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文背诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动主题“诗韵悠长，传承经典——古诗文背诵比赛”四、活动时间2023年10月15日至11月5日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象全校学生（分为小学部、初中部、高中部）七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校语文教研组3. 协办单位：学校学生会、各年级部八、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）- 在学校广播、宣传栏、班级群等渠道发布比赛通知，广泛宣传比赛活动。
- 组织各年级部进行内部选拔，确定参赛选手。
2. 报名阶段（10月21日-10月25日）- 参赛选手向各年级部报名，提交报名表。
- 各年级部收集报名表，汇总后上报教务处。
3. 准备阶段（10月26日-11月1日）- 教务处组织评委进行培训，确保评分标准统一。
- 参赛选手根据比赛要求，选择参赛古诗文，进行集中训练。
4. 比赛阶段（11月2日-11月5日）- 小学部：11月2日- 初中部：11月3日- 高中部：11月4日- 决赛：11月5日- 比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，参赛选手按照比赛规则进行比赛。
5. 颁奖阶段（11月6日）- 颁发比赛奖项，表彰优秀选手和优秀组织单位。
九、比赛规则1. 参赛选手需选择一首古诗文进行背诵，要求准确无误、声情并茂。
2. 比赛采用现场抽签的方式决定比赛顺序。
3. 比赛过程中，选手不得查阅任何资料，不得与外界交流。
4. 比赛评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括背诵内容、背诵技巧、表达能力等方面。
古诗文默写比赛活动方案
古诗文默写比赛活动方案
古诗文默写比赛活动方案：
1. 活动目的：
通过举办古诗文默写比赛，促进学生对经典文化的了解和传承，培养学生的语言表达能力和记忆力，提高学生对古代文学艺术的欣赏和理解能力。
2. 活动时间和地点：
时间：根据学校安排确定。
地点：根据参赛人数确定，可以在学校的阶梯教室、报告厅或阅览室等多功能场所举办。
3. 活动参与对象：
所有感兴趣的学生均可参加，根据学生的年龄段分为初中组和高中组。
4. 活动形式：
（1）资格筛选：根据学校组织的初赛或选拔赛选拔出参加决赛的选手。
（2）决赛环节：参赛选手进行古诗文默写表演。
可以根据实际情况，设定规定时间，分多轮进行默写，逐渐淘汰低分选手，直至决出前三名。
（3）现场互动：可以设置观众互动环节，观众也可以通过答题与选手互动，增加趣味性和参与度。
5. 活动奖励：
（1）针对决赛选手：决赛前三名可以设立奖杯和荣誉证书，以奖励他们的努力和出色表现。
（2）针对观众互动环节：可以准备一些小奖品，以抽奖或答题方式进行发放。
6. 注意事项：
（1）活动宣传：提前在学校内部和广场、教学楼、宣传栏等公共场所进行宣传，加强该活动的知名度。
（2）活动规则：明确活动规则，公平公正地进行比赛。
确保选手与观众在举办期间遵守规则和场地秩序。
（3）活动筹备：确定活动所需的场地、器材、工作人员以及评分标准等方面的准备工作，确保活动的顺利进行。
（4）活动反馈：对活动进行总结和评估，收集参与者的意见和建议，进行活动总结报告。
以上是古诗文默写比赛活动的基本方案，具体可根据实际情况进行适当的调整。
2024年古诗文朗诵比赛活动方案(2篇)
2024年古诗文朗诵比赛活动方案活动名称：2024年古诗文朗诵比赛一、背景介绍古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
为了传承和弘扬古诗文的精神和艺术魅力，激发青少年对文化的热爱，我们决定举办2024年古诗文朗诵比赛。
比赛旨在提高参赛选手的古诗文艺术欣赏水平，培养他们对古诗文的理解和表达能力，营造学习古诗文的浓厚氛围。
二、比赛形式1. 类别设置：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段根据参赛选手的年龄段分为初中组和高中组，决赛阶段将通过初赛选拔出的优秀选手进行淘汰赛。
2. 报名方式：参赛选手需提前报名，报名方式包括线上报名和现场报名两种。
参赛选手需提交参赛申请表和个人简介，初赛现场安排抽签确定顺序。
3. 比赛内容：参赛选手可以选择古诗文进行朗诵，包括诗歌、文章、词曲等。
朗诵内容应具有较高的艺术性和表现力，可自行选取或根据主办方提供的古诗文进行朗诵。
4. 评委评分：比赛采取专业评委来评分，评分标准包括朗诵技巧、语音表达、表演能力和情感传递等方面。
评委将根据综合得分来确定晋级选手。
三、比赛时间和地点1. 时间安排：初赛阶段将在2024年4月至5月间进行，决赛阶段预计在2024年7月举行。
2. 地点选择：初赛地点将根据报名人数和地域分布进行选择，确保参赛选手的方便参赛；决赛地点将选择在规模较大的剧场或会议中心。
四、奖项设置1. 初中组奖项设置：冠军、亚军、季军，优秀奖若干。
2. 高中组奖项设置：冠军、亚军、季军，优秀奖若干。
3. 决赛晋级奖项设置：冠军、亚军、季军，最佳表现奖若干。
4. 特别奖项设置：最佳口才奖、最佳形象奖、最佳团队奖等。
五、宣传推广1. 媒体宣传：通过电视、广播、报刊等媒体进行广告宣传，提高比赛的知名度和参与度。
2. 学校合作：与学校合作，利用学校广播、校报等渠道推广比赛信息，鼓励学生积极参与。
3. 社交媒体：在微博、微信等社交媒体平台建立官方账号，发布比赛信息、参赛选手故事或幕后花絮，引起公众的关注和参与。
背诵比赛方案
1.初赛
（1）报名时间：即日起至XX月XX日
（2）比赛时间：XX月XX日
（3）比赛地点：线上进行
2.复赛
（1）比赛时间：XX月XX日
（2）比赛地点：学校报告厅
3.决赛
（1）比赛时间：XX月XX日
（2）比赛地点：学校报告厅
六、评选标准
1.初赛：以答题正确率和答题时间为评选标准。
2.复赛：
个人赛：以背诵内容的正确性、流畅性和表现力为评选标准。
背诵比赛方案
第1篇
背诵比赛方案
一、比赛目的
为弘扬中华优秀传统文化，提高广大学生的古诗文背诵能力，激发学生学习兴趣，培养良好的阅读习惯，特举办本次背诵比赛。
二、比赛范围
1.古诗文：选取我国古典文学中的优秀诗文作品，包括诗、词、赋、散文等。
2.现代文学作品：选取适合背诵的现代诗歌、散文等。
三、参赛对象
全校学生，按年级分为以下三生
3.高中组：10-12年级学生
四、比赛形式
1.初赛：采用线上答题方式，参赛选手在规定时间内完成指定篇目的背诵。
2.复赛：采用现场比赛方式，分为个人赛和团体赛。
个人赛：选手现场抽取题目，进行背诵。
团体赛：由各班选拔优秀选手组成代表队，进行团队比拼。
3.决赛：个人赛和团体赛的前三名进行决赛，角逐最终奖项。
二、赛事目标
1.提高学生的古诗文背诵能力，培养学生良好的阅读习惯。
2.激发学生对经典文学作品的热爱，传承中华优秀传统文化。
3.培养学生团队合作精神，提升学生综合素质。
三、参赛对象
全校学生，分为以下三个组别：
1.小学组：1-6年级学生
2.初中组：7-9年级学生
3.高中组：10-12年级学生
古诗背诵达标活动方案
古诗背诵达标活动方案一、活动目的古诗背诵是传统文化的重要组成部分，也是学习语言文化、培养文学素养的有效途径。
通过开展古诗背诵达标活动，旨在提高学生的语言表达能力、文学鉴赏能力，并加深对古代文化和传统价值的理解与认同。
二、活动内容1.活动时间：活动将持续一个学年，每周组织一次古诗背诵比赛。
2.活动形式：采取班内比赛和校内比赛相结合的形式，每周由各班选派代表参加班内比赛，优秀选手将晋级至校内比赛。
3.古诗选择：每个参赛学生需从指定的古诗中选择一首进行背诵。
古诗范围将包括唐诗、宋词等经典名篇。
4.评分标准：评分将综合考虑背诵的准确性、流利程度、韵律把握以及语调表达等方面，满分为100分。
评委由语文教师和学生代表组成。
5.晋级规则：班内比赛中，每班评选出前三名晋级至校内比赛，校内比赛中，选出前十名晋级至年度总决赛。
6.奖励机制：分为班内比赛奖、校内比赛奖和年度总决赛奖。
班内比赛奖设立班级奖杯和个人奖状，校内比赛奖设立校级奖杯和个人奖状，年度总决赛奖设立优胜奖、冠军奖和个人奖状。
三、活动准备1.确定活动时间和地点：根据学校的时间安排，确定活动的具体时间，并预留场地用于比赛。
2.制定活动宣传方案：通过学校广播、校园电子屏幕、班级通知等手段，宣传活动的时间、地点和参赛要求，激发学生的参与积极性。
3.准备评委和工作人员：邀请语文教师和学生代表作为评委，负责评分和排名工作；安排辅导员和学生会成员担任现场组织和秩序维护的工作。
4.制定参赛规定和评分表：明确参赛学生的背诵要求和评分标准，确保公平公正。
5.选取古诗内容：从古代文学作品中选取经典古诗作为背诵内容，并提供参考资料供学生参考。
四、活动实施步骤1.班内比赛：每周进行一次班内比赛，各班选派3名代表参加。
参赛学生按照规定背诵一首古诗，并在评委面前朗诵。
评委根据评分标准进行评分，选出前三名进入校内比赛。
2.校内比赛：每月进行一次校内比赛，由班内比赛的前三名选手参加。
古诗文背诵比赛活动方案
古诗文背诵比赛活动方案活动名称：古诗文背诵比赛活动方案活动目的：通过举办古诗文背诵比赛，培养学生对古诗文的欣赏能力，提高学生的语言表达能力，扩充学生的文化知识储备，促进学生的文化素养提升。
活动时间：根据学校的具体时间安排，选择适当的日期进行比赛。
活动地点：学校礼堂或多功能厅，确保场地宽敞、布置合理。
参赛对象：全校学生，根据年级进行分组。
活动流程：1. 准备阶段- 设立活动组织委员会，明确负责人和工作职责。
- 制定活动计划，并进行宣传，鼓励学生参与。
- 配置场地、道具、音响设备等必要物品。
2. 报名阶段- 在指定的时间段内，开展报名工作，让有意愿参与的学生填写报名表，报名参赛。
- 根据报名情况，确定参赛选手名单，公示选手名单。
3. 赛前准备- 组织选手进行古诗文背诵指导和训练，提供必要的学习资料。
- 为每个参赛选手提供练习的机会，组织校内初赛，选拔出各年级的代表选手。
- 确定专业级评委团队，包括文学教师、语文教师和文化艺术工作者。
- 做好舞台和音响设备的布置，确保顺利进行比赛。
4. 比赛环节- 根据选手的年级和组别，进行比赛分组。
- 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛分组进行背诵展示，并由评委进行评分。
- 选取每个组别的前几名进入决赛，比赛形式可以是个人单曲背诵或团队合作背诵。
- 决赛环节增加现场演绎的要求，选手不仅需要背诵，还需要展示艺术表演的能力。
- 根据评委评分选择出各组别的获奖选手，进行颁奖典礼。
5. 颁奖典礼- 在比赛结束后，举行颁奖典礼，表彰获奖选手，给予奖金或奖品。
- 邀请文化名人或专业人士进行颁奖，增加活动的声望和权威性。
- 组织学生和参赛选手进行集体合影等纪念活动。
6. 活动总结- 在活动结束后，对整个活动进行总结，总结活动的优点和不足，为以后类似活动的举办做好准备。
活动宣传策略：1. 制作宣传海报，张贴在校园明显位置，吸引学生的眼球。
2. 在班级和学生会等学生组织中进行宣传，让学生通过口口相传。
古诗背诵活动方案
古诗背诵活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，传承经典——古诗背诵大赛”二、活动目的。
1. 弘扬中华传统文化，提高参与者对古诗的热爱和理解。
2. 锻炼参与者的记忆力和语言表达能力。
3. 营造富有文化氛围的学习和交流环境。
三、活动主体。
面向全体学生（可根据实际情况调整为特定群体，如某年级学生等）四、活动时间和地点。
1. 时间。
- 报名时间：[具体日期区间1]- 初赛时间：[具体日期1]- 决赛时间：[具体日期2]2. 地点。
- 初赛：各班级教室。
- 决赛：学校礼堂（或较大的会议室等）五、活动流程。
（一）前期准备。
1. 宣传推广。
- 制作精美的宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼、宿舍等显著位置，海报内容包括活动主题、时间、报名方式等关键信息，同时配上一些经典古诗的书法作品或者意境优美的古画图片，吸引大家的眼球。
- 利用学校广播，在课间休息时间宣传活动，简单介绍活动的意义、流程，还可以播放一些经典古诗的朗诵音频，让同学们先感受一下古诗的魅力。
- 发动各班班主任在班级群里发送活动通知，鼓励同学们积极参与。
2. 物资准备。
- 打印比赛评分表、选手签到表、参赛号码牌等。
- 布置决赛场地，营造古典氛围。
可以悬挂一些古典的灯笼，用书法作品装饰舞台背景，摆放一些古色古香的花瓶，插上几枝梅花或者竹子，让人一走进就仿佛穿越到了古代的诗会现场。
3. 人员安排。
- 邀请语文老师担任评委，提前和他们沟通好比赛的时间和要求，确保他们能够按时参加。
- 安排主持人，要求主持人熟悉古诗知识，具备良好的语言表达能力和现场应变能力。
主持人要提前写好主持稿，在主持稿中适当地加入一些古诗的引用或者关于古诗的小知识，让整个活动更具文化内涵。
- 安排工作人员负责现场的计分、签到、维持秩序等工作。
（二）报名阶段。
1. 设立线上和线下两种报名方式。
- 线上：通过学校官方网站或者微信公众号设置报名入口，同学们需要填写个人信息（姓名、班级、联系方式等）以及选择自己要背诵的古诗范围（例如唐诗、宋词或者某个诗人的作品等）。
古诗词大赛背诵活动方案
古诗词大赛背诵活动方案一、活动主题。
“诗韵千年，传承经典——古诗词背诵大赛”二、活动目的。
1. 弘扬中华传统文化，激发对古诗词的热爱。
2. 提高参与者的文学素养和语言表达能力。
3. 丰富大家的文化生活，营造良好的文化氛围。
三、活动主体。
面向全体古诗词爱好者，可以是学生、教师、社区居民等。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 报名时间：[具体日期区间1]- 初赛时间：[具体日期1]- 复赛时间：[具体日期2]- 决赛时间：[具体日期3]2. 地点。
- 初赛：线上平台（如专门的活动APP或微信群）。
- 复赛和决赛：[具体的线下场地，如学校礼堂、社区活动中心等] 五、活动准备。
1. 组建活动筹备小组。
- 负责活动的策划、组织、宣传、评审等工作。
- 小组成员包括主持人、评委（可以是语文教师、文学爱好者等）、计分员等。
2. 宣传推广。
- 制作精美的活动海报，包含活动主题、时间、报名方式等信息。
- 通过学校、社区、社交媒体（微信公众号、微博等）、线下传单等多种渠道进行宣传。
3. 准备古诗词题库。
- 涵盖不同朝代、不同诗人、不同风格的经典古诗词。
- 按照难易程度分为不同级别，如初级（小学必背古诗词）、中级（中学必背古诗词）、高级（较为生僻但经典的古诗词）。
4. 确定活动规则和评分标准。
- 规则：- 初赛：参与者在规定时间内（如10分钟）背诵尽可能多的古诗词，根据背诵的数量和准确性晋级。
- 复赛：采用抽题的方式，选手要准确背诵抽到的古诗词，并且对诗词进行简单的解析（如作者、创作背景、表达的情感等），根据背诵和解析的综合表现晋级。
- 决赛：决赛分为必答题、抢答题和飞花令环节。
必答题和抢答题都是背诵古诗词并解析，飞花令环节则是给出一个关键字，选手轮流背诵含有此关键字的古诗词。
- 评分标准：- 背诵准确性（诗句是否准确无误）占60%。
- 解析完整性和准确性（是否能准确说出作者、背景、情感等关键信息）占30%。
- 舞台表现（声音洪亮、语速适中、仪态大方等）占10%。
古诗文朗诵比赛活动方案（3篇）
古诗文朗诵比赛活动方案一、活动主题我们的节日·端午二、活动目的更好地弘扬中国传统文化，继承发扬五四运动的光荣传统，陶冶学生的艺术情操，丰富学生的课余生活，提升学生的诗歌朗诵水平和语言文字应用水平，展示我校学生青春活力、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，引导和激励广大师生为建设和谐___奉献自己的青春才智。
三、___领导组长：副组长：成员：全体语文科组教师、初一、初二、高一、高二年级班主任四、内容和形式1、比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，朗诵时需要的道具、配乐文件自备。
___分钟以内，从选手开口朗诵计时，超时扣分。
2、朗诵形式提倡创新，可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱等形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。
五、活动的有关事项1、参加对象：每班选派一名学生参加，学校广播室广播员必须参加。
（初三、高三年级不参加本次活动）2、程序：___月___日前由班级选定相关学生并___排练，___月___日前把参赛情况（包括年级、参赛者、题目等）发送至教研室邮箱，___月___日下午第九节（5：00）集中教研室进行抽签。
3、比赛时间：___月___日（星期一）晚上8：00—9：304、比赛地点：体育馆5、会场布置：团委负责6、主持：学生（由___主任安排）7、摄像：8、评委：9、统分：10、评分办法：本次演讲比赛中采用___分制进行评判，要求正确的思想内容和___的表达形式相统一。
每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。
11、奖项设置：评出初中组一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名；高中组一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名。
学校颁发荣誉证书予以奖励。
六、其他注意事项1、参赛选手统一穿校服，按时到场比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，进行脱稿朗诵，并富有感___彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—___分钟内，如果超时或不足，评委将适当扣分。
古诗文朗诵比赛活动方案范文
古诗文朗诵比赛活动方案范文
如下：
活动背景：古诗文是中华民族优秀的传统文化遗产，具有深厚的历史积淀和文化内涵，是中华文化的瑰宝。
为了传承和弘扬中国传统文化，激发学生对中华优秀文化的热爱与创造力，我们举办古诗文朗诵比赛活动。
活动目的：通过古诗文朗诵比赛活动，激励学生对中华传统文化的热爱，提高学生的语言表达和情感投射能力，培养学生的审美情趣和文学修养，促进学生的综合素质发展。
活动主题：传承经典，唱响华章
活动时间：XX年XX月XX日
活动地点：学校大礼堂
活动对象：全校学生
活动形式：个人朗诵、团体朗诵、现场即兴朗诵
活动流程：
1. 开场致辞
2. 个人朗诵比赛
3. 团体朗诵比赛
4. 现场即兴朗诵环节
5. 评委点评
6. 颁奖仪式
评分标准：
1. 发音准确、语调自然
2. 抑扬顿挫、声情并茂
3. 起承转合、表达准确
4. 情感真挚、抒发深刻
5. 形象生动、仪态得体
奖项设置：
1. 一等奖
2. 二等奖
3. 三等奖
4. 优秀指导教师奖
5. 最佳表现奖
活动宣传：
1. 校园海报宣传
2. 班级通告
3. 学校广播宣传
4. 微信公众号推送
活动总结：通过本次古诗文朗诵比赛活动，学生们积极参与，展示了优秀的朗诵能力和文学修养，增强了对中华传统文化的热爱和认同，激发了学生的文学创作潜力，为学校文化建设注入新的活力和动力。
希望通过这样的活动，能够让更多的学生感受到中华传统文化的魅力，不断推动中华文化在新时代的传承与创新。
古诗文朗诵比赛活动方案
古诗文朗诵比赛活动方案：文化传承是一项重要的任务。
古诗文是中华传统文化的瑰宝，是中华民族灿烂文化的精粹。
为了弘扬古诗文的艺术魅力，让更多的人了解和热爱古诗文，我们计划举办一场古诗文朗诵比赛活动。
比赛主题：弘扬经典，传承文化比赛时间：XX月XX日比赛地点：XX大学XX厅1. 活动宗旨：通过古诗文朗诵比赛，激发参赛选手对中华传统文化的热爱，提高他们的情感表达能力和演讲技巧，增强团队合作意识。
2. 参赛对象：本次比赛面向全校中学生和大学生开放，鼓励学生积极参与。
3. 比赛内容：比赛内容主要围绕古代诗词、文言文等古典文学作品展开，选手可以自行选择朗诵的作品。
4. 比赛形式：分预赛和决赛。
预赛采取现场朗诵的方式，由专业评委进行评分，并选拔出决赛选手；决赛则采取现场直播的方式，现场评委打分评选出获奖选手。
5. 赛制设置：设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖若干名，鼓励参赛选手积极参与比赛。
6. 奖项设置：一等奖奖金XXXX元，二等奖奖金XXXX元，三等奖奖金XXXX元，优秀奖奖品XXXX，鼓励参赛选手积极参与比赛。
7. 参赛要求：参赛选手需准备一段古诗文朗诵作品，保证朗诵准确、流畅，感情真挚，表达自如。
8. 比赛安排：请参赛选手在比赛前提前签到，按时参加比赛，严格按照比赛规则进行比赛。
9. 比赛评选：由专业评委进行评分，根据综合得分评选出获奖选手，并宣布获奖名单。
10. 活动总结：比赛结束后，组织专家进行总结，对比赛中存在的问题和不足进行反馈，并为获奖选手颁发奖励，以鼓励他们继续学习和传承古诗文。
通过这次古诗文朗诵比赛活动，希望能够引导广大学生热爱古诗文，传承中华优秀文化。
让古诗文不再成为尘封的历史，而是在当今社会焕发出新的生机和活力。
古诗背诵比赛方案
古诗背诵比赛方案一、比赛背景介绍古诗是中华文化的瑰宝，是中华民族传统的文学形式。
背诵古诗能够帮助学生培养语感、增强记忆力和理解力，提高学生的审美情趣，陶冶情操，激发创造力。
为了鼓励学生热爱古诗、传承中华文化，我校特举办古诗背诵比赛。
二、比赛目的1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语感和口语表达能力。
2. 激发学生学习古诗的兴趣，加深学生对古诗的理解和感悟。
3. 增强学生的自信心和表现力，培养优秀的演讲和表达能力。
三、比赛内容与规则1. 比赛内容：参赛选手需准备2-3首中国古诗，古诗选自《唐诗三百首》、《宋词精选》等优秀古诗文集。
2. 比赛形式：每位选手上台背诵并解读自己选择的古诗。
每位选手在比赛中表演一次，时间不超过5分钟。
3. 比赛分级：本次比赛设有初中组和高中组，分别对应初中和高中学生。
四、比赛时间与场地1. 比赛时间：预计于学期末举行，具体的比赛日期将根据学校的安排进行确定。
2. 比赛场地：比赛将在学校礼堂或大教室举行，以方便观众的观赛和评委的评分。
五、评委与评分标准1. 评委：本次比赛将邀请学校的语文教师和文学爱好者充当评委，确保评分的公正性和权威性。
2. 评分标准：评分将从以下几个方面进行考量：- 语言表达能力：选手的发音准确性、语速和语调的运用等。
- 节奏和韵律：选手对古诗韵律的把握程度。
- 情感表达：选手对古诗情感的理解和传达能力。
- 心理素质：选手的自信、沉稳和表现能力。
- 解读准确性：选手对所选古诗的解读准确性和深度。
六、奖项设置1. 个人奖项：- 初中组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
- 高中组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2. 团体奖项：- 初中组：优秀团队奖1个（团队人数不超过10人）。
- 高中组：优秀团队奖1个（团队人数不超过10人）。
七、组织与宣传1. 组织工作：学校将成立古诗背诵比赛组织委员会，负责具体比赛事项的组织策划和执行。
2. 宣传工作：学校将通过校园广播、橱窗宣传、宣传栏等形式，广泛宣传古诗背诵比赛的相关信息。
古诗文背诵比赛活动方案
古诗文背诵比赛活动方案活动名称：古诗文背诵比赛活动目的：通过古诗文背诵比赛，促进学生对古代文化的了解和传承，培养学生的语言表达能力、艺术修养和自信心。
活动时间：1个月，具体时间可根据学校安排确定。
活动流程：1. 报名阶段：- 宣传活动：在学校广播、校内广告牌、班级通知等渠道宣传活动内容和参赛报名时间。
- 报名方式：学生至校园活动办公室或指定的报名点进行个人或团队报名。
2. 选拔赛：- 赛前准备：根据报名情况，组织学生分为初赛、复赛两个阶段。
- 初赛：自由选择一首现代或古代的诗歌进行背诵，时间限制在2-3分钟。
评委打分，并将得分前30%的选手晋级至复赛。
- 复赛：参赛选手分组进行现场比赛，背诵一首指定的古代诗词，时间限制5-8分钟。
评委打分，评选出决赛选手。
3. 决赛：- 决赛赛前：组织决赛选手进行彩排和指导，确保比赛顺利进行。
- 决赛赛程：依次进行选手表演，每位选手依次背诵一首指定的古代诗词和自选的一首现代或古代诗词，时间限制10分钟。
- 评委评分：评委对选手表演进行打分，最后根据总分评选出前三名，并颁发奖项。
4. 颁奖典礼：- 颁奖时间：在活动结束后的一个周末或学校大型活动中进行颁奖典礼。
- 颁奖内容：颁发冠军、亚军、季军奖杯，并颁发优秀组织奖、优秀指导教师奖等。
- 表彰方式：对获奖选手进行表彰，并要求获奖选手分别念诗一首，以展示他们的背诵成果。
活动要求：1. 参赛对象：全校学生。
2. 参赛形式：个人参赛和团队参赛两种形式，团队参赛不超过3人。
3. 参赛奖励：冠军、亚军、季军和优秀奖，同时对优秀组织奖、优秀指导教师奖等进行表彰。
4. 活动守则：选手背诵的诗文必须是正规出版物中的古代诗词，不得使用网络等非正式来源的文学作品。
5. 评委组成：由校内外语文、文化艺术等相关领域专家组成的评委团。
评委的评分结果具有最终决定权，评委之间互相独立且保密。
活动效果：1. 提高学生的语言表达能力，培养其用词准确、口语流利的能力。
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古诗文背诵比赛活动方案
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（5分）
②背诵熟练，语调把握好。
（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）
七、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励
此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名
九、相关事宜
评委名单：
会场布置:
统计:
各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
股份公司“2013年中层管理干部综合能力提升研修班”实施方案1
附件
股份公司“2013年中层管理干部综合能力
提升研修班”实施方案
为进一步强化领导干部的学习意识，系统全面地提升干部队伍的管理能力，使管理者能够在公司行业拐点的关键时期发挥有力的支撑作用，同时也为汾酒大学的建立探索一种紧扣公司发展需求的办班模式，特制订本实施方案，具体如下：
一、实施背景：
2012年对于白酒行业是多事之秋，无论是茅台卷入塑化剂风波、还是郎酒董事长被调查，这些都给整个白酒行业蒙上了一层阴影。
再加上全国的酒价大力整顿，政府亲民反腐行动的日益加强，军委禁酒令的发布……，这些都是行业外部的因素，然而一个企业的衰退，外部市场环境恶化只是诱因，真正的根源是企业内部的管理。
作为公司中层管理者首先要具备的是对企业的认同感和使命感，其次要以团队的领头、行为准则的标杆、以身作则的榜样严格要求自己，这样才能在遇到困难时勇于承担、坦诚正直、挺身而出。
2013年是汾酒在百亿基础上朝着二百亿目标迈进的起步之年，也是面对行业拐点逆势而上、实施弯道超车的关键之年，这样对公司中层管理层提出了更高的要求，既要求有深厚的管理基础，又要有实战经验。
“2013年中层管理干部综合能力提升研修班”的开设，将以决策者的视角，通过对企业管理思路、管理能力、人力资源和财务管理四大关键模块的系统梳理和学习，全方位提升综合管理能力，为公司实现
二百亿目标提供最有力的保障。
二、课程对象
本次高级研修班针对股份公司副处以上中高层管理人员。
三、课程整体逻辑结构
1.课程按照管理基础→管理技能→领导力分为逐级提升的三个阶段，具体阶段内容与对应课题如下表所示：
四、课程收益、授课讲师及时间安排
阶段
主题
内容对应课题第一阶段管理基础
1.管理基础知识
2.管理基本思维
《组织行为学》
《高效能管理者的七个
好习惯》第二阶段管理技能 1.人力资源管理2.财务及成本商业意
识管理
《非人力资源经理的人
力资源管理》
《非财务人员的财务管
理》
第三阶段
领导力
1.基于员工成熟度的
领导力提升
2.基于领导框架下的
员工培养与管理者领
导力提升
《情境领导力》
《管理者的教练技术》
《领导管理意识提升系
列课程》
4.1课程概要及时间安排
课程模块课程主题授课讲师实施时间课程收益
管理基础【第一阶段】《组织行为学》
马作宽先生：
管理专家、企
业顾问、实战
派EMBA教授。
2013年4月
26-27日
组织行为学是现代管理理论的基础，主要研究对象为组织中人的行为和态度，涉及个
人、群体、组织三个层面，其内容包括现代管理理论的最新成果和其它各方面内容：
价值观、工作态度、需求理论、动机、知觉、学习、领导、权力、压力、挫折、冲突、
沟通等等。
本课程着重介绍组织行为学研究的基本理念及其与实践的结合，结合案例讨论讲解如
何处理组织中涉及人的问题，深入学习和掌握基本管理知识和领导技能，为企业及团
队提供一套科学的管理理念、方法和模式。
《高效能人士的
七个习惯》
郭城先生：
沃顿商学院授
权在华培训
师，北京交通
大学MBA首席
客座教授。
2013年7月
26-27日
高效能人士的七个习惯是当今中国最经典、最著名的一部培训教材，世界500强企业
必备培训课程。
本课程是学员从转变观念，提高面对新的挑战和承担责任的勇气，把握成功者的心态；
在共同的使命、愿景和目的鼓励下，团队相互联合，完成每一个项目；着重于首先完
成最重要的事情，鼓励个人采取积极的行动和优化组合；识别蕴藏在人与人差异中的
巨大潜能，并使之化为双赢的资源，提高集体动力；学会倾听，改善沟通，建立沟通
双向渠道，减少管理内耗；学习团队其他成员的长处，利用多样性的特点，掌握与他
人共赢的做事技能；确保持续性的更新，防止筋疲力尽的工作或生活方式；通过不断
改善，提高效用。
课程模块课程主题授课讲师实施时间课程收益
管理技能【第二阶段】《非人力资源经
理的人力资源管
理》
戴黔锋先生：
博士、上海五
四青年奖章得
主；清华大学
职业经理训练
中心教授院教
授。
2013年6月
14-15日
要想成为一名卓越的管理者，除具备专业知识、管理技能、领导艺术外，还必须掌握
招聘选拔、绩效管理、岗位职能设计等HR管理的技能。
本课程案例丰富，使管理者在轻松愉快的气氛中掌握核心员工管理、人才选聘、人才
留用、目标管理、绩效评估、薪酬激励、建立学习型组织等方面的知识，从而全方位
的提升管理水平和团队的核心战斗力。
《非财务人员的
财务管理》
吕永泽先生：
工商管理硕
士、高级经济
师、注册税务
师。
2013年8月
2-3日
在当前这个崭新的形式下，企业领导者必须掌握一个技能就是--企业财务知识。
目前
几乎所有决策过程都必须考虑财务因素，而公司的业绩也主要以回报率来衡量，因此，
财务学已经成为管理工具中不可或缺的一部分。
有效的管理需要领导者深入理解财务
概论、理论与实践。
本课程主要从了解财务基本知识，熟悉三大报表的结构与关系，掌握一定的解读技巧，
了解成本构成与报价方法，掌握必要预算技能，运用财务知识破解对方的谈判底线，
强化财务管理意识，提高企业运作效率。
课程模块课程主题授课讲师实施时间课程收益
领导力【第三阶段】《情境领导力》
王俊华先生：
高级职业经理
人，高级人力
资源管理师。
2013年5月
10-11日
目前，全球1000万经理人使用的领导模式；财富500强中，400多家公司都采用的极
富震撼力和深远影响的领导培训课程；GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽
车、苹果电脑等大公司高级经理人的常年必选课程。
情境领导模式因其强调任务的细分及关注员工的行为本身，而适用于任何公司和组
织。
它启发领导者如何有效地领导、影响他人，并同时获得人格魅力的提升和增加下
属对您的满意度，让您和您的团队一起成长。
《管理者的教练
技术》
陈中来先生：
国内实战派管
理培训专家、
企业内部培训
师培养专家。
2013年9月
6-7日
《管理者的教练技术》课程通过全新的知识讲解与演练，使受训对象学习实用的教练
技术工具，在今后的工作中通过帮助下属厘清问题、探讨方案，最终实现把问题转换
成行动目标的过程，该课程不仅能够解决众多日常中的管理问题，提升管理者个人的
影响力，同时也提升了被教练者由被动待命转变为积极主动，提升解决问题的能力，
冲破思想限制，创造更多的可能性。
《领导管理意识
提升系列课程》
公司领导待定
通过公司领导讲述相关管理经验以及分析公司实际发展状况，强化和提升管理干部的
管理意识和管理能力。