部编版语文教材七年级上册重点知识

部编版语文教材七年级上册重点知识

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

部编版语文教材七年级上册重点知识

第一单元

语文知识：

⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑶词性：名词

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）

⑹朗读的方法：重音与停连

重点词语：

【春】朗润??赶趟儿??吹面不寒杨柳风??酝酿??宛转??黄晕??一年之计在于春??花枝招展??嗡??卖弄??喉咙??应和??嘹亮??烘托??静默??风筝??抖擞??健壮??呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

【济南的冬天】响晴??镶??单单??安适??着落??慈善??肌肤??秀气??宽敞??贮蓄??澄清??空灵??地毯

【雨的四季】花苞??静谧??高邈??莅临??造访??吝啬??淅淅沥沥??咄咄逼人??蝉??娇媚??棱镜??粗犷?睫毛??衣裳??铃铛??端庄??屋檐??凄冷??化妆??淅沥??干湿??草垛??绿茵茵

【古代诗歌四首】临??碣石??澹澹??竦峙??星汉??幸甚至哉??杨花??子规??龙标??五溪??夜郎??客路?潮平两岸阔??海日生残夜江春入旧年??归雁洛阳边??昏鸦??断肠??天涯

（重点在理解含义、掌握字形）

需要背诵的篇目：

春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）

写作：

⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺

第二单元

语文知识：

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

重点词语：

【秋天的怀念】憔悴??瘫痪??暴怒??沉寂??侍弄??捶打??央求??絮叨??诀别??淡雅??高洁??烂漫??翻来覆去??喜出望外

【散步】信服??分歧??取决??一霎??两全??粼粼??各得其所

【散文诗二首】匿笑??花瑞??菡萏??敧斜??蒂??梗??沐浴??祷告??姊妹??亭亭??徘徊??遮蔽??心绪??流转??荫蔽

【〈世说新语〉二则】内集??儿女??文义??俄而??骤??何所似??差可拟??未若??因风??期行??日中?舍去??乃??尊君在不??相委而去??家君??引??顾（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；

⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

⑸模仿课文写法

综合性学习：

⑴如何交友？

⑵展示自我（自我介绍）的方法

⑶综合性学习的评价

第三单元

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】确凿??长吟??轻捷??拥肿（臃肿）??攒??敛??人迹罕至??无从??消释??宿儒??人声鼎沸??拗??盔甲??绅士?窜??觅??跪??云霄??倘若??鉴赏??啄食??和蔼??恭敬??质朴??博学??渊博??倜傥??淋漓

【再塑生命的人】不求甚解??混为一谈??花团锦簇??美不胜收??捡??感慨??搓捻??绽开??争执??惭愧??悔恨??激荡??奥秘??拼凑??企盼??截然不同??疲倦不堪??小心翼翼恍然大悟??油然而生

【窃读记】汗涔涔??尴尬??众目睽睽??煞有介事??贪婪??饥肠辘辘??惯技??贪懒??踉踉跄跄??惨淡?蹭??抵达??难堪??俯视??狼狈??原谅??枉然??弹簧??自卑??畅销??诅咒??威风凛凛??废寝忘食

【《论语》十二章】子??时习??不亦说乎??愠??君子??吾??日??三省??为人谋??忠??信??传??十有五?立??惑??天命??耳顺??从心所欲??逾矩??温故而知新??罔??殆??回??箪??堪??之??者??好??乐??饭疏食，饮水?肱??于??如浮云??焉??善者??川上??逝者如斯夫，不舍昼夜??三军??夺??匹夫??笃志??切问而近思??仁（实词、虚词的理解与用法）

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；

名着导读：

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

第四单元

语文知识：

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵同义词、反义词

⑶词性：形容词

⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

重点词语：

【纪念白求恩】殉职??狭隘??热忱??拈轻怕重??麻木不仁??一班??见异思迁??鄙薄??不足道?冀??派遣??极端??冷清??纯粹??佩服??高明??出路??漠不关心??精益求精

【植树的牧羊人】干涸???坍塌??不毛之地??溜达??栋??拣??戳??慷慨??帐篷??废墟??呼啸??滚烫??张扬??琢磨??微薄??酬劳??硬朗??水渠??流淌??光秃秃??刨根问底??沉默寡言

【走一步，再走一步】灼??哄堂大笑??恍惚??抽噎??扒??趴??酷热??厌倦??附和??突兀??怦怦??嘲笑?晕眩??哭泣??呻吟??暮色??安慰??凌乱??参差不齐??惊慌失措??惊讶??畏惧

【诫子书】夫??静??以??淡泊??无以??明志??致远??广才??淫慢??励精??险躁??治性??年与时驰??意与日去??枯落??多不接世??穷庐??将复何及（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴思路的解释与要求