自然拼音大全 ppt课件
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小学拼音学习(共30张精选PPT)可修改全文
ì 这些拼音很容易。 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成 ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。
声调学习 ī 我有一件新衣服。
由声母y和韵母i组成。 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格； à 啊，多么可爱的小鸟! à 啊，多么可爱的小鸟!
写 写到位
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
读
一
ā 阿姨好!
u是韵母! 由声母y和韵母i组成。 由声母y和韵母i组成。
b p mwf d tun l是整体认读音节，
由声母w和韵母u组成。
y—ü—yu
“鱼”，
y是声母，
ü是韵母，
yu是整体认读音节，
由声母y和韵母ü组成。
小ü很骄傲，眼睛往上瞧，声 母ｙ帮助它，摘掉骄傲帽。
“衣”， y是声母，
i是韵母， yi是整体认读音节，
由声母y和韵母i组成。
w—u—wu
由声母y和韵母i组成。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ
“屋”， a o e i u ü(6个单韵母)
占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格； 单韵母a o e i u ü
w是声母， 单韵母a o e i u ü
ī 我有一件新衣服。 ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。
读 一 é飞蛾额头 读
ě 恶心
è饿了 凶恶
动手写一写
ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。
a o e 考考你记住了吗？
阿姨屋前晒衣服i i i
ī 我有一件新衣服。 í 咦？我的书包在哪里？ ǐ 教室里有一把椅子。
ì 这些拼音很容易。
动手写一写
占上中格，先写竖，写在中格，上下顶 格；再写点，两笔写成。
阴平 阳平 / 上声 v 去声 \
单韵母a o e i u ü
声调学习 ī 我有一件新衣服。
由声母y和韵母i组成。 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格； à 啊，多么可爱的小鸟! à 啊，多么可爱的小鸟!
写 写到位
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
读
一
ā 阿姨好!
u是韵母! 由声母y和韵母i组成。 由声母y和韵母i组成。
b p mwf d tun l是整体认读音节，
由声母w和韵母u组成。
y—ü—yu
“鱼”，
y是声母，
ü是韵母，
yu是整体认读音节，
由声母y和韵母ü组成。
小ü很骄傲，眼睛往上瞧，声 母ｙ帮助它，摘掉骄傲帽。
“衣”， y是声母，
i是韵母， yi是整体认读音节，
由声母y和韵母i组成。
w—u—wu
由声母y和韵母i组成。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ
“屋”， a o e i u ü(6个单韵母)
占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格； 单韵母a o e i u ü
w是声母， 单韵母a o e i u ü
ī 我有一件新衣服。 ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。
读 一 é飞蛾额头 读
ě 恶心
è饿了 凶恶
动手写一写
ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。
a o e 考考你记住了吗？
阿姨屋前晒衣服i i i
ī 我有一件新衣服。 í 咦？我的书包在哪里？ ǐ 教室里有一把椅子。
ì 这些拼音很容易。
动手写一写
占上中格，先写竖，写在中格，上下顶 格；再写点，两笔写成。
阴平 阳平 / 上声 v 去声 \
单韵母a o e i u ü
自然拼读全-册ppt_图文
其他字母组合的读音规则
7. -ow 读/əu/,如 win'dow, yel'low, pil'low
8. -ture 读/ʧə/,如 pic'ture, cul'ture, fur'niture 9. -ion 读/ən/, 如 fash'ion, cu̇ sh'ion 10. -stion 读/sʧən/ , 如 ques'tion, suges'tion, diges'tion
ar [a:] armchair card arm car cart park garden farm er [ə] sister brother marker rooster under mother winter ir [ə:] dirty bird birthday circus girl dirt circle or [ɔ:] order fork pork
在m n v th前 [∧] come monkey love mother 5. 元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音
例如：June blue ruler super
六、 辅音字母组合的读音规则
1. ch, tch 读/ʧ/，如China, much；catch, match 2. ph, gh 读 /f/，如photo, phone 3. sh 读 /ʃ/，如shape, she, short, fish 4. th 多数情况下读/θ/，如 three, third
5. q 读/k/，常和u在一起读/kw/
如quick, question
五、元音字母在重读音节中的特殊读音
1. a在[w]音后面读 / ɔ/ want what watch wash quality 2. a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] 如 after plant graph ask grasp glass fast father 3. i在-nd -ld和gh前读[ai] find child light high 4. o在-st -ld前 [əu] most postcard old cold
自然拼读字母 A-N
19
精选可编辑ppt
20
精选可编辑ppt
21
Ee
Aa
bed bad
j
beg bag
精选可编辑ppt
22
Ee一级拼读
•Ee - be de fe ge he
精选可编辑ppt
23
Ff
精选可编辑ppt
24
精选可编辑ppt
25
乐趣：fun
精选可编辑ppt
26
Ff一级拼读
•Ff - fa fe fi fo fu
39
Jj一级拼读
•Jj - ja je ji jo ju
精选可编辑ppt
40
Kk
精选可编辑ppt
41
精选可编辑ppt
42
精选可编辑ppt
43
Kk一级拼读
•Kk - ka ke ki ko ku
精选可编辑ppt
44
Ll
精选可编辑ppt
45
锁： lock 嘴唇： lip
精选可编辑ppt
46
• C+
•
i, e
• /k/ cat • cold • cute
• /s/ city • face
精选可编辑ppt
15
Cc一级拼读
•Cc - ca co cu
精选可编辑ppt
16
精选可编辑ppt
17
狗：dog
精选可编辑ppt
18
Dd一级拼读
•Dd - da de di do du
精选可编辑ppt
•
ha ja ka la ma
•
na pa ra sa ta va
精选可编辑ppt
7
拼音字母表ppt课件
汉语拼音字母表
1
拼音字母（共26个）
abcdefg hi j klmn opqrst u üw x y z
2
声母表（23个） bp m f d t n l gkh jqx zh ch sh r zcsyw
3
韵母表 （24个）
aoe i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。 • iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui,
un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) 9
7
隔声符号
aoe 开头的音节连接在其它音节后面
时，音节的界限发生混淆，用 “，”隔独成音节，前面加y， yi(衣)。 • u行韵母前面无声母时，u写成w；写成 wu
(乌) , wa (蛙) 。 • ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu
(迂) , yue (月) , yuan (冤) , yun (晕)。 • ü行的韵母跟声母j , q , x,拼的时候，ü写成
4
整体认读音节 （共16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
5
声调（五声）
ē（一声） é（二声） ě（三声） è（四声） e（轻声）
6
标调识记口诀
有a不放过，无a找o e i u ü i u并排标在后 按字母出现顺序标调。
1
拼音字母（共26个）
abcdefg hi j klmn opqrst u üw x y z
2
声母表（23个） bp m f d t n l gkh jqx zh ch sh r zcsyw
3
韵母表 （24个）
aoe i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。 • iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui,
un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) 9
7
隔声符号
aoe 开头的音节连接在其它音节后面
时，音节的界限发生混淆，用 “，”隔独成音节，前面加y， yi(衣)。 • u行韵母前面无声母时，u写成w；写成 wu
(乌) , wa (蛙) 。 • ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu
(迂) , yue (月) , yuan (冤) , yun (晕)。 • ü行的韵母跟声母j , q , x,拼的时候，ü写成
4
整体认读音节 （共16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
5
声调（五声）
ē（一声） é（二声） ě（三声） è（四声） e（轻声）
6
标调识记口诀
有a不放过，无a找o e i u ü i u并排标在后 按字母出现顺序标调。
自然拼读及音标ppt课件
[ʌ]
up
(元音+辅音）
cup cut but
（辅音+元音+辅音）
jump much luck （辅音+元音+辅音+辅音）
cluck lunch
（辅音+辅音+元音+辅音）
dummy rubbit rubber （辅音+元音+辅音+元音）
➢ 辅音 + 短元音 + 辅音
辅音+辅音
a [æ ] e [e] i [I] o [ɒ] u [ʌ]
• en pen ten Ben tent men
[i:]
e be me he she we （左边保镖有出路）
e__e eve 哥哥快跑
Lesson 8
[i:]
bee see mee-t fee-t
ee
dee-d kee-p fee-d nee-d
f-ree s-leep f-leet g-reen
[sb] [sd] [sg] [sdr] [sgw]
Lesson 10
s-在单词中的发音
三级
辅音字母组合+单元音+辅音+复数音
Lesson 11
单元音在单词中的发音
➢ 辅音 + 短元音 + 辅音
辅音+辅音
a [æ ] e [e] i [I] o [ɒ] u [ʌ]
辅音+辅音
[ə]
三级
辅音字母组合+单元音+辅音+复数音
nice mice hide kite
line ice
ie
tie lie die
[a ]
3母语自然拼音PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
6
英
辅音 字母
b p m f…
文
字
母 元音 a e i o u
字母
7
汉语拼音
声母
韵母
英文字母
辅音字母 元音字母
bpmf aoeiu bpmf aeiou
8
b ‵a
声母 韵母
9
bag
“一” “十”
10
26个字母
辅音字母 20个 元音字母 5个 半元音 1个
11
辅音字母 b p m f d t…
1
请将手机调成静音或振动状态；
温
馨
如果有事请静静地进出教室，以免打
扰您的孩子听课；
提
示
在教师讲解的过程中如有问题，欢
迎课后提问；
2
公
开 课
1教
学
2课堂
流
特
展
程
色
示
3
母语自然拼音 音标教学法 情境教学 家庭教育讲座
4
母语自然拼音
5
汉
声母 b p m f …
语
拼
音 韵母 a o e i u …
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
12
元音字母
19
6
英
辅音 字母
b p m f…
文
字
母 元音 a e i o u
字母
7
汉语拼音
声母
韵母
英文字母
辅音字母 元音字母
bpmf aoeiu bpmf aeiou
8
b ‵a
声母 韵母
9
bag
“一” “十”
10
26个字母
辅音字母 20个 元音字母 5个 半元音 1个
11
辅音字母 b p m f d t…
1
请将手机调成静音或振动状态；
温
馨
如果有事请静静地进出教室，以免打
扰您的孩子听课；
提
示
在教师讲解的过程中如有问题，欢
迎课后提问；
2
公
开 课
1教
学
2课堂
流
特
展
程
色
示
3
母语自然拼音 音标教学法 情境教学 家庭教育讲座
4
母语自然拼音
5
汉
声母 b p m f …
语
拼
音 韵母 a o e i u …
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
12
元音字母
自然拼读全ppt课件
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读全ppt课件
ow [au] now how cow [əu] window bow low pillow blow slow
ou [au] mouth shout mouse loud house proud oi/oy [ɔi] oil toy noise boy
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
同形不同音的字母及音标
r /r/ t /t/ v /v/ w /w/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系，结果发现17,008个常用词中——
5. q 读/k/，常和u在一起读/kw/
如quick, question
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
五、元音字母在重读音节中的特殊读音
ou [au] mouth shout mouse loud house proud oi/oy [ɔi] oil toy noise boy
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
同形不同音的字母及音标
r /r/ t /t/ v /v/ w /w/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系，结果发现17,008个常用词中——
5. q 读/k/，常和u在一起读/kw/
如quick, question
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
五、元音字母在重读音节中的特殊读音
自然拼读全PPT课件
2024/1/26
i
发音为/ɪ/，如bit, kick
u
发音为/ʌ/，如but, cut
17
双元音字母组合发音规则
01
ai/ay
发音为/eɪ/，如rain, day
02
ee/ea
发音为/i:/，如see, sea
03
04
oa/ow
发音为/əʊ/，如boat, low
oi/oy
发音为/ɔɪ/，如boil, boy
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
22
不规则单词记忆策略
视觉记忆
通过视觉形象记忆不规则单词的 拼写和发音。
联想记忆
将不规则单词与相关的形象或故 事联系起来，形成联想记忆。
反复练习
通过大量的阅读和写作练习，加 深对不规则单词的记忆。
2024/1/26
23
常见易混淆单词区分技巧
发音区分
注意易混淆单词的发音差异，特别是元音和辅音 的发音。
拼写区分
观察易混淆单词的拼写差异，注意字母组合和排 列顺序。
词义区分
了解易混淆单词的词义和用法，避免在语境中混 淆使用。
2024/1/26
24
实例分析：复杂单词拼读过程演示
01
02
03
04
选择具有代表性的复杂单词作 为实例。
演示将该单词划分为音节的过 程。
2024/1/26
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
8
02
辅音字母及其组合发音规 则
2024/1/26
9
i
发音为/ɪ/，如bit, kick
u
发音为/ʌ/，如but, cut
17
双元音字母组合发音规则
01
ai/ay
发音为/eɪ/，如rain, day
02
ee/ea
发音为/i:/，如see, sea
03
04
oa/ow
发音为/əʊ/，如boat, low
oi/oy
发音为/ɔɪ/，如boil, boy
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
22
不规则单词记忆策略
视觉记忆
通过视觉形象记忆不规则单词的 拼写和发音。
联想记忆
将不规则单词与相关的形象或故 事联系起来，形成联想记忆。
反复练习
通过大量的阅读和写作练习，加 深对不规则单词的记忆。
2024/1/26
23
常见易混淆单词区分技巧
发音区分
注意易混淆单词的发音差异，特别是元音和辅音 的发音。
拼写区分
观察易混淆单词的拼写差异，注意字母组合和排 列顺序。
词义区分
了解易混淆单词的词义和用法，避免在语境中混 淆使用。
2024/1/26
24
实例分析：复杂单词拼读过程演示
01
02
03
04
选择具有代表性的复杂单词作 为实例。
演示将该单词划分为音节的过 程。
2024/1/26
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
8
02
辅音字母及其组合发音规 则
2024/1/26
9
自然拼读及音标 PPT资料共215页
n n o o p p qu
[kw] r r s s t t u u v v w w x x y y
n [n] o [] p [p] qu qu
r [r] s [s] t [t] u [u] v [v] w [w] x [ks] y [j]
Lesson 3 20个辅音
一级 词首辅音+短元音+词尾辅音
（辅音+元音+辅音+元音）
[I ]
it is in
(元音+辅音）
big fix sit fish kid chick （辅音+元音+辅音）
gift pick wish
（辅音+元音+辅音+辅音）
swim slip shift
（辅音+辅音+元音+辅音）
\limit
（辅音+元音+辅音+元音）
city very many sunny windy
Lesson 6
小测验
Lesson 7
[e]
e
be-d we-t be-g be-st ve-ry
re-d ye-t be-st ne-ck re-st
le-t ge-t pen pe-t se-t e-gg ne-ck pe-g le-st te-xt ne-xt le-st
f-re-sh p-re-ss
say day
play
replay
[i:]
ee ea ie
[i:]
bee deep feed jeep breed agree eat tea beat clean teacher chief field niece believe
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读（Phonics），又称字母拼音教学，是通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读，听音能写”的能力培养，使学习者在不借助音标的情况下，能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养，有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循，例如字母a通常发/æ/音（如cat），字母e通常发/e/音（如bed）等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则，例如th发/θ/或/ð/音（如think，this），sh发/ʃ/音（如ship）等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则，有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位，一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素，可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中，发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下，单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法，有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习，学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则，提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者，特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/，如：cat,cold,cut；在其他情况下通常发/s/，如：city,cycle,centcd发音为/d/，如：dog, desk,door发音为/b/，如：bat, bed,big通常发/t ʃ/，如：chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在实词中一般发/θ/，如：think,thank,three ；在虚词中一般发/ð/，如：this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,get, girl；在词尾时可能不发音，如：sign,designh发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honestx通常发/ks/，如：box,next,six发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kr/，如：cream,crow,crycrdr：发音为/dr/，如：dream, drive, dry以上内容只是部分示例，实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
2024版《自然拼读法》ppt课件
针对小学生的教学策略 采用生动有趣的教学方式，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
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5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
扩充知识——字母画
复习
1、基本功（发音、书写、字母操） 2、教授过程 3、扩充知识（谜语、元音、字母画）
作业
书写26个字母，并标明笔顺。
字母培训总结
了解字母的基本功及字母 教学的重要性，尽情发挥，大 胆创新。
1
自 拼
Pp pants
Cc cow
Jj jelly
Qq quiet
Dd deer
Kk kiss
Rr rabbit
Ee elephant Ll lemon Ss seven
Ff foot Gg girl
Mm monkey Tt toe Nn neck
Uu umbrella Vv vase Ww Walkman Xx box Yy yes Zz zero
10、按照字母顺序连线。（图）
字母游戏
11、字母填空 分两组 E_____G_____ E_____G_____ I ______K____ I ______K____ M_____O_____ M____O______ _____R S_____ ____R S_____ WX_____ _____ WX_____ ____
2
培3
训4
5
26个字母音 自拼步骤 自拼游戏 chant 自然拼音整体图解
定义
自然拼音是以英语为母语的国家 的人学习英语的最直接的一种方法。 即根据26 个字母及字母组合所代表 的音源，做有系统的整合，形成字母 与发音的直觉音感。
直觉音感
系统整合思维Fra bibliotek英语导
自然拼音
音源
图
母语国家
最直接
自拼的教学目标
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一部分
字母培训
第二部分
自拼培训
字1 1
母2 培3 训
4
字母的基本知识 讲解字母的步骤 字母游戏 扩充知识
基本知识—字母的写法 z.flv
字 母 表
字母书写的要求
• 笔顺 • 格式 • 美观（书写习惯）
总结上表得出，英语字母中有些含有共同的元音音素。如：
1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj 音标: [ei] [eit∫] [d3ei]
Kk [kei]
2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]
总结上表得出，英语字母中有些含有共同的元音音素。如：
3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[u:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]
使学生达到以下能力： 1、熟练掌握字母及组合所对应的基本发音； 2、做到看字读音，听音拼字； 3、达到准确的认读，流利的朗读； 4、能快速而扎实的记住单词。
26个字母音
———————————————————————————————————
Aa apple
Hh hand
Oo ox
Bb banana Ii ink
12、字母配对 ＊13、听音摘字母
扩充知识——谜语
1) What letter is a drink ? 2) What letter has a lot of water ? 3) What letter is an insect ? 4) What letter is something that can be
基本知识——字母操
老师展示字母操面对孩子做反的 （左手边），教孩子时让孩子站到你 的后面，你们同时面对家长也是做反 的（左手边），这样下面家长看的是 正的。
字母操的要求
• 标准、规范 • 方向（正向展示）
基本知识—字母歌
字母歌的要求
• 字母发音 • 歌曲的完整性
Demo 课
字母讲解的步骤
拼读练习：
温馨提示
小班先讲完26个字母再讲字母音。 中大班一节课同时讲一个字母和它的发音。
Demo 课
自拼步骤
1、引出：
★故事★歌曲★对话★动作★直接法★推理总结法
2、整体检验（正反拼）
3、拼读练习（简单拼读） 4、讲解自拼单词 5、游戏 6、Chant或歌曲
自拼游戏——正拼游戏
1、红绿灯 2、图形法 3、颜色拼读卡 4、抢人 5、扔色子（一个全是辅音，一个全是元音） 6、日历 7、抽条PK 8、Sticky ball（在白板上画一个自拼圆盘）
eaten ? 5) What letter is a question? 6) What letter is a part of face?
扩充知识——元音因素
26个英文字母及发音音标如下:
A a [ei] H h [eit∫] O o [əu] U u [ju:] B b [bi:] I i [ai] P p [pi:] V v [vi:] C c [si:] J j [d3ei] Q q [kju:] Ww [d∧blju:] D d [di:] K k [kei] R r [ɑ:] X x [eks] E e [i:] L l [el] S s [es] Y y [wai] F f [ef] M m [em] T t [ti:] Zz [zi:][zed] G g [d3i:] N n [en]
教学的意义
字母和自拼教学是英语基础教学 中一个重要的组成部分。充满乐趣， 轻松愉快的学习过程，将为学生的英 语学习打下良好的基础。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
1、讲解直线和曲线。 2、引出字母：Aa
★摸 ★动作★推理 ★神秘写★火柴棒 ★字母歌。
3、卡片认读字母（大小写）——检验。 4、写法——写法检验。 5、字母操 6、游戏
字母游戏
1、你在哪里？ 2、扔色子。
＊3、传递字母对抗赛。
4、少了哪一个？ 5、击鼓传花。
字母游戏
6、唇语。
＊7、弹钢琴。
8、加加减减成字母：c( ) P( ) E( ) Q( ) 9、在图形中找出字母。(图)
扩充知识——字母画
复习
1、基本功（发音、书写、字母操） 2、教授过程 3、扩充知识（谜语、元音、字母画）
作业
书写26个字母，并标明笔顺。
字母培训总结
了解字母的基本功及字母 教学的重要性，尽情发挥，大 胆创新。
1
自 拼
Pp pants
Cc cow
Jj jelly
Qq quiet
Dd deer
Kk kiss
Rr rabbit
Ee elephant Ll lemon Ss seven
Ff foot Gg girl
Mm monkey Tt toe Nn neck
Uu umbrella Vv vase Ww Walkman Xx box Yy yes Zz zero
10、按照字母顺序连线。（图）
字母游戏
11、字母填空 分两组 E_____G_____ E_____G_____ I ______K____ I ______K____ M_____O_____ M____O______ _____R S_____ ____R S_____ WX_____ _____ WX_____ ____
2
培3
训4
5
26个字母音 自拼步骤 自拼游戏 chant 自然拼音整体图解
定义
自然拼音是以英语为母语的国家 的人学习英语的最直接的一种方法。 即根据26 个字母及字母组合所代表 的音源，做有系统的整合，形成字母 与发音的直觉音感。
直觉音感
系统整合思维Fra bibliotek英语导
自然拼音
音源
图
母语国家
最直接
自拼的教学目标
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一部分
字母培训
第二部分
自拼培训
字1 1
母2 培3 训
4
字母的基本知识 讲解字母的步骤 字母游戏 扩充知识
基本知识—字母的写法 z.flv
字 母 表
字母书写的要求
• 笔顺 • 格式 • 美观（书写习惯）
总结上表得出，英语字母中有些含有共同的元音音素。如：
1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj 音标: [ei] [eit∫] [d3ei]
Kk [kei]
2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]
总结上表得出，英语字母中有些含有共同的元音音素。如：
3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[u:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]
使学生达到以下能力： 1、熟练掌握字母及组合所对应的基本发音； 2、做到看字读音，听音拼字； 3、达到准确的认读，流利的朗读； 4、能快速而扎实的记住单词。
26个字母音
———————————————————————————————————
Aa apple
Hh hand
Oo ox
Bb banana Ii ink
12、字母配对 ＊13、听音摘字母
扩充知识——谜语
1) What letter is a drink ? 2) What letter has a lot of water ? 3) What letter is an insect ? 4) What letter is something that can be
基本知识——字母操
老师展示字母操面对孩子做反的 （左手边），教孩子时让孩子站到你 的后面，你们同时面对家长也是做反 的（左手边），这样下面家长看的是 正的。
字母操的要求
• 标准、规范 • 方向（正向展示）
基本知识—字母歌
字母歌的要求
• 字母发音 • 歌曲的完整性
Demo 课
字母讲解的步骤
拼读练习：
温馨提示
小班先讲完26个字母再讲字母音。 中大班一节课同时讲一个字母和它的发音。
Demo 课
自拼步骤
1、引出：
★故事★歌曲★对话★动作★直接法★推理总结法
2、整体检验（正反拼）
3、拼读练习（简单拼读） 4、讲解自拼单词 5、游戏 6、Chant或歌曲
自拼游戏——正拼游戏
1、红绿灯 2、图形法 3、颜色拼读卡 4、抢人 5、扔色子（一个全是辅音，一个全是元音） 6、日历 7、抽条PK 8、Sticky ball（在白板上画一个自拼圆盘）
eaten ? 5) What letter is a question? 6) What letter is a part of face?
扩充知识——元音因素
26个英文字母及发音音标如下:
A a [ei] H h [eit∫] O o [əu] U u [ju:] B b [bi:] I i [ai] P p [pi:] V v [vi:] C c [si:] J j [d3ei] Q q [kju:] Ww [d∧blju:] D d [di:] K k [kei] R r [ɑ:] X x [eks] E e [i:] L l [el] S s [es] Y y [wai] F f [ef] M m [em] T t [ti:] Zz [zi:][zed] G g [d3i:] N n [en]
教学的意义
字母和自拼教学是英语基础教学 中一个重要的组成部分。充满乐趣， 轻松愉快的学习过程，将为学生的英 语学习打下良好的基础。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
1、讲解直线和曲线。 2、引出字母：Aa
★摸 ★动作★推理 ★神秘写★火柴棒 ★字母歌。
3、卡片认读字母（大小写）——检验。 4、写法——写法检验。 5、字母操 6、游戏
字母游戏
1、你在哪里？ 2、扔色子。
＊3、传递字母对抗赛。
4、少了哪一个？ 5、击鼓传花。
字母游戏
6、唇语。
＊7、弹钢琴。
8、加加减减成字母：c( ) P( ) E( ) Q( ) 9、在图形中找出字母。(图)